Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Náboženská výchova /Človek a hodnoty/ piaty ŠVP 1 hodina/týţdeň; ŠkVP 0 hodiny / týţdeň Spolu: 33 hodín/rok ŠkVP Náboženská výchova 5. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Erika Kureková Prerokované na pedagogickej rade : 28.8.2008 Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1
1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Vyučovací predmet náboţenstvo/náboţenská vychová formuje v človeku náboţenské myslenie, svedomie, náboţenské vyznanie a osobnú vieru ako osobný prejav náboţenského myslenia a integrálnej súčasti identity človeka. Ponúka prístup k biblickému posolstvu, k učeniu Cirkvi a k jej tradícii, otvára pre neho moţnosť ţivota s Cirkvou. Piatak sa na hodinách náboţenskej výchovy učí, ţe kto ţije s nádejou, otvára sa ţivotu je schopný viesť dialóg s Bohom i človekom. Dialóg skvalitňuje jeho ţivot. V lineárnej štruktúre je potrebne rozdelenie obsahov učiva do podstatných línii, ktoré v nasledujúcich ročníkoch prehlbujú kognitívne, afektívne a psychomotorické ciele, potrebne na osvojenie kľúčových kompetencii ţiakov. Predkladaný projekt rozdeľuje obsah učiva do troch lineárnych oblasti (obraz č.1), ktoré sú zamerane na: 1. trojičný rozmer (v kaţdom ročníku primerane spoznávať všetky tri boţské osoby prostredníctvom Boţieho zjavenia Svätého písma, tradície a učenia Cirkvi) 2. kristologicky rozmer (v kaţdom ročníku primerane veku sprístupňovať tajomstvo vykupiteľského diela Jeţiša Krista) 3. rozmer spoločenstva (primerane veku postupne spoznávať biblické dejiny, dejiny cirkvi, význam slávenia spoločenstva, poslanie človeka s dorazom na osobne dejiny spásy). 2. Ciele učebného predmetu Ročníkovým cieľom 5.ročníka je poznávanie cez dialóg, teda spoznávať spôsoby komunikácie Boha s ľuďmi, nadchnúť sa pre komunikáciu s Bohom prostredníctvom sviatostí, liturgického slávenia, čítania Boţieho slova, prostredníctvom komunikácie sa pribliţovať k Bohu a k ľuďom. 3. Obsah učebného predmetu Učivo je osnované na základné učivo: Práca so Svätým písmom /vyhľadávanie kníh, kapitol veršov/, skratky kníh Misia Cyrila a Metoda /cyrilika, hlaholika, Otče náš v staroslovienčine/ Ţiaci vierozvestcov sv. Gorazd, jeho ţiak sv. Bystrík Dávidove prosby odpustenie (ţalmy) Šalamúnova prosba o múdrosť Mária zvelebuje Boha (Magnifikat) 2
Jeţiš učiteľ modlitby (Otče náš), porovnanie dvoch evanjeliových textov modlitby Otče náš Pravidlá modlitby (miesto, čas a pravidelnosť) Druhy modlitby Príklady svätých /hymnus sv. Františka na stvorenstvo príklad oslavnej modlitby/ Znaky a symboly v beţnom ţivote Komunikácia prostredníctvom symbolu Liturgické symboly, farby, úkony, postoje, gestá Slávenie liturgického roku, slávnosť, liturgické obdobia Chrám, kostol, Jeruzalemský chrám Liturgické predmety Obeta, obetavosť, jej zmysel v ţivote človeka Obeta Jeţiša Krista Obeta Boţieho baránka (starozákonná, novozákonná obeta, ţidovská pascha, posledná večera) Obetný dar, moja obeta Sluţba chorým (sviatosť pomazania chorých) Sluţba ľudskej rodine (sviatosť manţelstva) Sluţba Boţej rodine (sviatosť kňazstva diakon, kňaz, biskup) Modlitba za ţivých /modlitba za kňaza, priateľov, rodičov, spoluţiakov, učiteľov/ Modlitba k svätým /modlitba na príhovor svätých Terézia z Lisieux, môj krstný patrón/ Modlitba za zomrelých 4. Využitie disponibilných hodín Predmet náboženská výchova v 5. ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými hodinami. 3
5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia I. Boh hovorí k človeku II. Dialóg Boha a človeka III. Moja modlitba Práca so Svätým písmom /vyhľadávanie kníh, kapitol veršov/, skratky kníh Misia Cyrila a Metoda /cyrilika, hlaholika, Otče náš v staroslovienčine/ Ţiaci vierozvestcov sv. Gorazd, jeho ţiak sv. Bystrík Dávidove prosby odpustenie (ţalmy) Šalamúnova prosba o múdrosť Mária zvelebuje Boha (Magnifikat) Jeţiš učiteľ modlitby (Otče náš), porovnanie dvoch evanjeliových textov modlitby Otče náš Pravidlá modlitby (miesto, čas a pravidelnosť) Druhy modlitby Príklady svätých /hymnus sv. Františka na stvorenstvo príklad oslavnej modlitby/ vymenovať 5 historických kníh Starého zákona a 5 historických kníh Nového zákona pomenuje časti Nového zákona podľa súradníc nájde daný text vo Svätom písme správne pouţíva skratky kníh Svätého písma, čísla kapitol a veršov pozná najdôleţitejšie udalosti zo ţivota sv. Cyrila a Metoda vysvetliť prínos byzantskej misie pre Slovensko vysvetliť prínos prekladu Svätého písma do nášho jazyka spamäti vie prvé dva verše Jánovho evanjelia s pomocou učiteľa poskladá modlitbu Otče náš v cirkevnoslovanskom jazyku pouţívať vhodné slová v komunikácii s inými ľuďmi pravdivo a správne šíri informácie v biblických príbehoch nájsť spoločné znaky modlitby Dávida a Šalamúna prerozprávať časť biblického príbehu zo ţivota kráľa Dávida a Šalamúna charakterizovať časti modlitby Otče náš vytvoriť kartotéku biblických modlitieb porovnať dva evanjeliové texty modlitby Otče náš prostredníctvom modlitby rozvíjať dialóg s Bohom nájsť vo Svätom písme modlitbu Otče náš citovať jeden citát zo Svätého písma správne doplniť (poskladať) Magnifikat vymenovať pravidlá modlitby pomenovať aspoň tri druhy modlitby jednoducho prerozprávať ţivotopis sv. Františka podľa vzoru hymnus sv. Františka na stvorenstvo v modlitbe vyjadriť vďaku vytvoriť osobnú modlitbu k rôznym príleţitostiam 7 4 3 4
IV. Náš dialóg s Bohom V. Obeta Božieho ľudu VI. Dialóg cez službu VII. Služba modlitbou Znaky a symboly v beţnom ţivote Komunikácia prostredníctvom symbolu Liturgické symboly, farby, úkony, postoje, gestá Slávenie liturgického roku, slávnosť, liturgické obdobia Chrám, kostol, Jeruzalemský chrám Liturgické predmety Obeta, obetavosť, jej zmysel v ţivote človeka Obeta Jeţiša Krista Obeta Boţieho baránka (starozákonná, novozákonná obeta, ţidovská pascha, posledná večera) Obetný dar, moja obeta Sluţba chorým (sviatosť pomazania chorých) Sluţba ľudskej rodine (sviatosť manţelstva) Sluţba Boţej rodine (sviatosť kňazstva diakon, kňaz, biskup) Modlitba za ţivých /modlitba za kňaza, priateľov, rodičov, spoluţiakov, učiteľov/ Modlitba k svätým /modlitba na príhovor svätých Terézia z Lisieux, môj krstný patrón/ Modlitba za zomrelých vysvetliť pojem symbol oceniť úlohu a zmysel symbolov vymenovať jednotlivé obdobia liturgického roka priradiť správnu farbu k liturgickému obdobiu správne demonštrovať aspoň 5 liturgických úkonov vysvetliť a oceniť potrebu slávenia symbolicky nakresliť schému rozdelenia liturgického roku pomenovať základné časti chrámu nakresliť a pomenovať 5 liturgických predmetov prostredníctvom príkladu opíše, čo je obeta konkrétnym skutkom vyjadrí vďačnosť za obetu druhých ľudí (priateľov, rodičov) pomenovať ako sa sprítomňuje Jeţišova obeta vysvetliť prirovnanie Jeţiša k nebeskému pelikánovi prejaviť vďaku za Jeţišovu obetu rozlišuje Boţieho baránka v Starom a Novom zákone pomenovať, čoho symbolom je chlieb a víno, vo sv. omši prinášané na oltár opísať a porovnať úlohu chlapca a dievčaťa v sluţbe rodine konkrétnymi skutkami slúţiť rodine, chorým, slabším vymenovať tri stupne kňazstva pozná po mene kňazov vo svojej farnosti zdôvodní potrebu sviatosti manţelstva, kňazstva a pomazania chorých pre spoločnosť formulovať modlitbu za kňazov oceniť hodnotu človeka aj v chorobe pomenovať rôzne formy modlitby za druhých ľudí pomenovať časti sv. omše pozná účinky sv. omše formulovať modlitbu za iných vlastnými slovami (kňazov, štátnych predstaviteľov, učiteľov, spoluţiakov/ na príklade ţivota sv. Terézie z Liseux zdôvodniť potrebu modlitby k svätým sformulovať modlitbu ku svojmu krstnému patrónovi 6 6 4 3 5
6. Stratégie - metódy a formy práce motivačné rozprávanie, motivačný rozhovor, motivačný problém, motivačnú demonštráciu rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, beseda, problémové metódy (heuristická metóda), projektová metóda, praktické aktivity, práca s knihou a textom, samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky a experimentovanie metódy opakovania a precvičovania, diskusia, situačná metóda, inscenačná metóda, didaktické hry, kooperatívne vyučovanie práca s učebnicou, pracovným zošitom individuálna práca, skupinová práca, rozprávanie, objasňovanie, opis, rozhovor, zostavenie plánu, postup činnosti, ukáţky riešenia úloh, práca s IKT, frontálne, vyučovanie, odpisovanie textov z tabule, tiché čítanie, brainstorming, práca s obrazom 7. Učebné zdroje Metodická príručka katolíckeho náboţenstva pre 5. roč. ZŠ Poznávanie cez dialóg, Učebnica, pracovný zošit, metodický materiál, obrazový materiál, CD, DVD Sväté písmo Detská ilustrovaná Biblia R.Ondruš: Blízko Bohu i ľuďom 8. Hodnotenie predmetu Prebieha v súlade s príslušným metodickým pokynom, viď Metodický pokyn na hodnotenie žiaka základnej školy v sekcii Školský vzdelávací program. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. Hodnotiace portfólio: U ţiakov sa hodnotí pripravenosť na vyučovanie, aktivita, reprodukcia naučených príbehov, zvládnutie orientácie vo Svätom písme, dramatizácia biblických príbehov, zvládnutie 6
náboţenských piesní, tvorivosť a samostatnosť pri ručných prácach, kresby a vyplnené pracovné listy, domáca príprava, snaha o praktické vyuţívanie vedomostí z náboţenskej výchovy v aktívnom kresťanskom ţivote. 7