Podobné dokumenty
Klasicismus ve světové literatuře

06 Klasicismus, osvícenství

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Osvícenství ve světové literatuře

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

Klasicismus v evropské literatuře - literární období

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

druhá polovina 17.století 18.století

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři)

Preromantismus ve světové literatuře

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Klasicismus a osvícenství

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Osvícenství, klasicismus, preromantismus - literatura

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literatura období baroka a klasicismu. Dr. Hana Melounová

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

hlavními představiteli a úhly pohledu moderní historie.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Scénická umění a kultura

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Historický vývoj českého jazyka - literatura

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL.

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Literární druhy a žánry hrou

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CARLO GOLDONI SLUHA DVOU PÁNŮ


Preromantismus: autoři

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Literatura antického Řecka

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Autor: CARLO GOLDONI Název díla: SLUHA DVOU PÁNŮ

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma 19.: 17. století a divadlo. Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Renesance a humanismus

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Karel Suchánek III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Cílová skupina Anotace VY_32_INOVACE_G2_český jazyk a literatura pro vyšší GY_01_11 Gymnaziální vzdělávání Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura pro vyšší gymnázium Žák 16-19 let Vybavení, pomůcky PC, projektor Datum 11. 12. 2012 Klíčová slova Prezentace určená k seznámení se s charakteristickými rysy klasicismu, s jeho představiteli v evropské literatuře, zejména s dílem Moliera. Žáci si uvědomí vliv osvícenství na literaturu. Klasicismus, tragédie, komedie, commedia dell arte, osvícenství, encyklopedisté www.zlinskedumy.cz www.zlinskedumy.cz

Klasicismus osvícenství

Klasicismus (z lat. vynikající, vzorný) umělecký směr, který se inspiruje hlavně starověkými vzory a zdůrazňuje střízlivý rozum, uměřenost a jasný, pravidelný řád. Vznikl ve Francii 17. století za vlády "krále slunce" Ludvíka XIV. jako reakce na citové až vášnivé baroko a odtud se rozšířil do celé Evropy. Filosofickým protějškem klasicismu jsou jednak teorie absolutistické vlády, jednak racionalismus s jeho důrazem na jasnost a zřetelnost (René Descartes) a zejména osvícenství.

Klasicismus se v architektuře používal v 17. 19. století Důraz na symetrii, geometrii a pravidelnost. Navazuje na antiku, zejména na architekturu antického Říma. Stavby mají rovné linie, trojúhelníkové štíty a antické sloupy. Typické jsou francouzské parky - symetrický, důmyslný systém cestiček, keře a stromy sestříhány do geometrických tvarů. Vše se vyznačovalo přísným řádem a pevnými pravidly. Příkladem klasicistní architektury je např. Stavovské divadlo v Praze, historické jádro Petrohradu nebo kostel La Maelaine v Paříži

Kostel La Madelaine v Paříži http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:la_madeleine_paris.jpg 11. 12. 2012

Klasicismus v hudbě a ve výtvarném umění Klasicismus zahrnuje v hudební oblasti období celého18.století, Vyznačuje se snahou o dokonalou formu, v dějinách hudby představuje období vyrovnanosti. Ludwig van Beethoven, Wolfgang Amadeus Mozart, Joseph Haydn, J. J. Ryba aj. V první fázi si umělci často volí témata z klasického starověku (N. Poussin, Cl. Lorrain), od Francouzské revoluce i vážná a hrdinská témata ze současnosti Pro sochařství je typická obliba bílého mramoru, z něhož se dělají dokonale propracované busty a pomníky.

Literatura umění se řídí pevnými pravidly a řádem, vzorem je antické umění, Střídmost, kázeň, podřízenost citů rozumu, smysl pro čest a povinnost, soukromé cíle se podřizují cílům veřejným - literární žánry se dělí na vysoké a nízké a) Vysoké - ze života vysokých vrstev, přičemž hrdiny a děj poskytla většinou antika. Čerpaly z minulosti (tragédie, epos, óda,...) b) Nízké - směly vystupovat i postavy lidové a náměty, jež se mohly dotýkat současnosti. (komedie, fraška, satira,...) K umělecké dokonalosti měla klasicistům napomáhat pevně stanovená estetická pravidla a předpisy kompozice dramatu měla např. zachovávat Aristotelovu zásadu tří jednot: jednota času, místa a děje

Francouzská tragédie Pierre Corneille (1606 1684) dosáhl se svou tragédií Cid největší ohlasu. Rodrigo zabije hraběte Gormu, otce své milé Chimeny, protože urazil Rodrigova otce. Chimena miluje Rodriga, ale nad jejím citem převáží čest rodiny a dívka žádá krále, aby potrestal vraha. Dramatická situace, za níž oba hrdinové trpí, neboť se vzájemně milují, ale přitom trvají na představách cti. Konflikt končí smírně zásahem krále, neboť Rodrigo odčinil svou vinu udatností v boji. Corneille se stal tvůrcem moderní tragédie, když jí dal pevnou kompoziční zákonitost. Jeho hrdiny nedrtí náhodný osud ani nejsou hříčkou svých vášní. Konflikt vyplývá ze střetnutí osobních citů a nadosobními povinnostmi.

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:pierre_corneille.jpg,19. 12. 2012

Francouzská tragédie Jean Racine [žán rasín] (1639 1699) zakladatel psychologické tragédie zachycuje ničivou vášeň, kterou trpí hlavní postavy Faidra žena antického krále se zamiluje do svého nevlastního syna, ale ten její lásku neopětuje, a tak se Faidra postará o to, aby král svého syna vyhnal. Když se tak stane,otec prosí Boha, aby byl potrestán viník, který mohl za vyhnání. Odplata nastane, když Faidra vypije jed, než zemře, tak se králi přizná.

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jean_racine.jpg,19. 12. 2012

Moliere (1622 1673)-vl. jm. Jean-Baptiste Poquelin klasik světové komedie francouzský dramatik, původně režisér, ředitel divadelní společnosti zesměšňuje pokrytectví, šlechtickou povýšenou morálku, církev píše všechny druhy veseloher kritický pohled na skutečnost, satirický obraz nedostatků, výsměch lidským slabostem; smírné řešení konfliktu; hrdinové pojati satiricky i humorně (sympatie diváků)

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:moli%c3%a8re_- _Nicolas_Mignard_(1658).jpg,19. 12. 2012

Tartuffe neboli Pokrytec ostře satirická veršovaná komedie o pěti jednáních spjatá s politickou situací Francie v polovině 17. století. Titulní hrdina, svatoušek Tartuffe, se vetře do přízně zámožného měšťana Orgona a postupně ovládne celou jeho rodinu. Orgon mu věří a dá mu svou dceru i majetek, jeho odhalení přichází pozdě. Tartuffe Orgona vyhání z domu a dostává ho do vězení. Nakonec je Tartuffe odhalen a zatčen. Hra míří na církev a byla zakázána.

Lakomec snad nejznámější Molièrova komedie, jejímž titulním hrdinou je vdovec, lichvář a necitelný lakomec Harpagon, který je pro peníze schopen obětovat vše, i rodinu a děti. Ztráta jeho bohatství pro něj představuje ztrátu smyslu bytí a ztrátu zdravého rozumu. Jeho postava je tragikomická a představuje Molièrův důkaz o tom, že peníze přirozeně deformují charakter a mezilidské vztahy. Molière si vzal silnou inspiraci z Plautovy antické Komedie o Hrnci (Aulularia)

Další komedie Misantrop veršovaná komedie o pěti dějstvích, jedno z vrcholných autorových děl, nabízí stále aktuální téma: má se člověk přizpůsobit pragmatickému politikaření a profitovat z toho, nebo má vyjádřit svůj protest tak, že se stáhne do ústraní, přičemž se zdá, že ani jeden z těchto postojů není lidsky důstojné řešení. Měšťák šlechticem v próze o pěti jednáních satira na chudnoucí šlechtu, která je nucena obracet se bez ohledu na pojem šlechtické cti na bohatnoucí měšťáky s žádostmi o finanční pomoc, Don Juan jedno z Molièrových vrcholných děl, v podstatě tragikomedie o pěti dějstvích, útočící opět na církev a pokrytectví, ve které autor svérázným způsobem zpracoval starý oblíbený námět o španělském svůdci žen. Kritizovat rozmařilost a pokrytectví šlechty Zdravý nemocný o třech jednáních v próze s titulní postavou měšťáckého sobce a hloupého hypochondra. Satira na šarlatánství lékařů. Po její premiéře Molière zemřel.

Jean de La Fontaine (1621 1695) Jedná se o snad nejznámějšího klasicistního básníka vůbec. Jeho bajky byly komponovány spíše jako malá dramata, která se vyznačovala výraznou alegoričností. Tento rys podával živý obraz francouzské společnosti 17. století. Stejně jako další klasicistní umělci, tak i La Fontaine čerpal svoji inspiraci u svých předchůdců, od Ezopa po středověké moralisty. Své bajky také často aktualizoval podle vývoje a potřeb společenské kritiky.

Carlo Goldoni ( 1707 1793) italský autor mnoha desítek komedií psychologicky a sociálně propracované charaktery Poprask na laguně rybářské městečko a osud jedné žárlivé dvojice milenců Sluha dvou pánů tzv. commedia dell'arte italská národní veselohra; všední problémy zachyceny ironicky, výstižně zobrazeno měšťanské prostředí; herci měli jen tzv. scénář, na scéně improvizovali; dialog doplňován komickou pantomimou; stále stejné postavy (masky)

Osvícenství 18. st. znaky: navazuje na renesanci, rozvíjí tradice racionalismu, optimismu; kritika absolutismu a reakce důvěra v osvícený rozum (poznaná pravda), prosazuje svobodu myšlení a rovnost sepětí osvícenství s literaturou: spisovatelé byli zároveň vědci, filozofy, historiky, publicisty

Francie François Voltaire (1694 1778) historik, filozof, dramatik, básník, prozaik, publicista jízlivý kritik absolutismu, církevního fanatismu próza Candide neboli Optimismus filozofický román o hledání lidského štěstí (putování hlavního hrdiny a jeho sluhy světem) Charles de Montesquieu (1689 1775) kritik doby román Perské listy (Peršanova cesta do Evropy za vzděláním) první francouzským osvícenecký román O duchu zákonů osvětluje vznik zákonů a státních zřízení z přirozených příčin, jako je podnebí a přírodní bohatství, a přimlouvá se za omezení absolutistické vlády podle anglického vzoru.

Anglie Daniel Defoe (1660 1731) dobrodružný román Robinson Crusoe (o ztroskotanci na pustém ostrově); vztah člověka k přírodě, oslava lidské práce, aktivity Jonathan Swift (1667 1745) filozofický satirický a utopický román Gulliverovy cesty (kritika poměrů v Anglii a představa ideální společnosti) Dílo obou autorů je spojováno s počátky realismu v Anglii.

tzv. encyklopedisté mladší generace vydali Velkou encyklopedii souhrn dosavadního vědění např. matematik Jean d'alembert spolu s Diderotem zodpovídal za encyklopedii (28 svazků) filozof Denis Diderot (1713 1784), autor románu v dopisech Jeptiška (autobiografie dívky přinucené vstoupit do kláštera) a románu Jakub fatalista (o otázkách společenské morálky; dialog bodrého sluhy s pánem)

Použité zdroje: BALAJKA, B. Přehledné dějiny literatury I. 3. vydání. Praha: Fortuna, 1995 ISBN: 80-7168-198-9 HÁNOVÁ,E. Odmaturuj z literatury 1. 3. vydání. Praha: Didaktis, 2004. ISBN 80-7358-016-0 POLÁŠKOVÁ, T. Literatura: přehled středoškolského učiva. 2. upravené vydání. Třebíč: VYUKA.CZ, 2006. ISBN 80-902571 -6-X