Prezentace slouží k výkladu učiva o funkčních stylech. Je využitelná zvláště v hodinách slohu. Pojednává o jednotlivých funkčních stylech dělení

Podobné dokumenty
Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to referát, zprávu a úvahu.

FUNKČNÍ STYLY. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

Je jeden ze základních útvarů odborného stylu

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Odborný styl. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST - REFERÁT

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Komunikační a slohová výchova

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

32. Administrativní styl Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, únor 2013

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

22. Stylistika - obecně Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

Popis děje. Dynamický popis

ŽIVOTOPIS. curriculum vitae. běh života

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Předmět: Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta

Označení materiálu: VY_32_INOVACE_HLAVE_CESKYJAZYK1_05

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

Český jazyk a literatura

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

VYPRAVOVÁNÍ II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vzdělávací oblast: Český jazyk a literatura Kód: ICT 4/19 Název: Administrativní styl Autor: Mgr. Jana Brátová Staňková Datum ověření: 13.5.

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

PROSTĚSDĚLOVACÍ STYL- CVIČENÍ

Lexikologie - nauka o slovní zásobě - literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

RVP ZV Kód. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo. RVP ZV Očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Jazyková výchova Nauka o slovní zásobě. Nauka o tvoření slov. Slova přejatá. Tvarosloví. Skloňování jmen přejatých a cizích vlastních jmen

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

ŠVP Školní očekávané výstupy. - komunikuje kultivovaně - moduluje souvislou řeč

SLOHOVÉ ÚTVARY K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk. Vypravování ústní. Popis pracovního postupu. Popis popis uměl. díla. Vypravování ústní

ČESKÝ JAZYK. Oddíl E učební osnovy I.1.C

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Lidové zvyky v literatuře, práce s uměleckým textem

VY_32_INOVACE_ CJL

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistická

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, multimediální učebně, žákovské knihovně, učebnách s interaktivní tabulí.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY: Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.4.00/21.2623 AUTOR: Mgr. Lucie Čechovičová NÁZEV: VY_32_Inovace_Český_jazyk_2 ČÍSLO DUM: 6 TÉMA: Funkční styly ROČNÍK: 8. OBDOBÍ REALIZACE: 5/2012

Prezentace slouží k výkladu učiva o funkčních stylech. Je využitelná zvláště v hodinách slohu. Pojednává o jednotlivých funkčních stylech dělení jazykových stylů podle funkce, jejich užívání, typických jazykových prostředcích i uspořádání v jazykových projevech. V závěru se nachází tabulka pro srovnání a shrnutí a také jedno cvičení, ve kterém mají žáci přiřadit dané ukázky k jednotlivým funkčním stylům.

Jazykové styly podle funkce

Sloh (styl) je způsob výběru a využití jazykových prostředků a jejich uspořádání v jazykových projevech

Subjektivní Objektivní vlastnosti autora projevu (jeho vzdělání, povaha, záliby, temperament, vyjadřovací schopnosti apod. a) cíl, účel projevu b) komu je projev určen (dospělým, dětem, odborníkům, široké veřejnosti apod. c) zda jde o projev mluvený nebo psaný, předem připravený nebo nepřipravený

Funkční styl prostě sdělovací (hovorový) má jediný úkol, a to je vzájemná komunikace mezi lidmi, dorozumět se promluvy zprávy vyprávění oznámení upozornění jednoduché popisy je primárně styl konverzační, převažují projevy mluvené k základním vlastnostem patří volnější vyjadřování, stručnost, jednoduchost, objevují se jak hovorové, tak i nespisovné prvky (slang, vulgarismy, slova cizího původu, zkratková i citově zabarvená aj.), chybějí výrazy knižní mluvčí volí jednoduché věty, jednoduchá souvětí, časté jsou věty tázací i zvolací

Funkční styl odborný je zaměřen především na sdělení, často bez ohledu na to, kdo bude adresátem projevu, převažuje monolog tendence k co nejpřesnějšímu předání informací vylučuje se užití prvků emocionálních a expresivních, nepoužívají se nespisovné výrazy základními vlastnostmi jsou: určité, přesné vyjádření, jednoznačnost v pojmenování i vyjadřování a obsahová úplnost Rozdělujeme: 1. styl prakticky odborný (administrativní, úřední) užívá se mnoho formulací 2. styl vědecký a naučný (odborných prací, učebnic) používá odborné termíny, knižní výrazy, cizí slova, má propracovanou větnou stavbu

Funkční styl publicistický je stylem novin, časopisů,, rozhlasu, televize a také řečnických veřejných projevů cílem publicistických projevů je informovat, ovlivňovat, přesvědčovat, získávat i vychovávat všechny projevy by měly být srozumitelné a přístupné, plynulé a přehledné, přesvědčivé a aktuální výběr slov je podmíněn všeobecné srozumitelnosti a přesvědčivosti využití slangu (ve sportu např. zavěsit míč do šibenice aj.), příznačné jsou také publicismy (koláč sledovanosti, boj o křeslo aj.), metafory (v reklamě např. Škoda s novou tváří) věty mívají jednoduchou stavbu, řečnické otázky, zvolání i věty citově zabarvené novinové titulky jedno/dvojčlenné věty

Funkční styl umělecký je stylem děl umělecké literatury vedle sdělnosti má funkci estetickou a emocionální projevy navozují citovou atmosféru využívání všech stylů spisovného i nespisovného jazyka užití poetických jazykových prostředků a v poezii také rytmem (poetismy, archaismy, historismy, neologismy, slova nářeční i z obecné češtiny, metaforická přirovnání, autorská slova, citáty, expresivní výrazy aj. v poezii zvukomalba složitější větná stavba, přímá i nepřímá řeč, výstižná slovesa, bohatství přívlastků

STYL KDE SE STYLU UŽÍVÁ TYPICKÉ SLOVNÍ PROSTŘEDKY VĚTY 1. HOVOROVÝ V běžných rozhovorech každodenního života Slova a obraty hovorové, výrazy z obecné češtiny i slova slangová a nespisovná, chybějí výrazy knižní Jednoduché, jednoduchá souvětí, časté jsou věty tázací a zvolací, mnohdy citově zabarvené 2. ODBORNÝ V odborném vyjadřování, ve vědeckých dílech, v pracovním styku v rámci jednotlivých oborů Odborné názvy (termíny), vyjadřování je přesné, bez citového zabarvení Větná stavba je složitější, zvláště v odborné literatuře jsou složitá souvětí především podřadná 3. PUBLICISTICKÝ Ve všech typech sdělovacích prostředků cíl informovat, poučovat, přesvědčovat Slova citově neutrální, hovorové výrazy, cizí slova, neologismy, ustálené slovní obraty, synonyma Jednoduchá větná vazba, řečnické otázky, věty zvolací mohou být i citově zabarvené 4. UMĚLECKÝ Ve slovesných dílech uměleckých Slova básnická, archaismy, historismy, ale i slova nářeční a z obecné češtiny Složitější větná stavba, souvětí souřadná, přímá a nepřímá řeč

Úryvek číslo 1 H: Hasiči, mluvte prosím. V: Prosím vás, hlásím požár. Nová Paka, ulice Za Bučinou H: Moment. Můžete upřesnit co a jak? V: Je to u stavební firmy Fest, asi sklad, vidím hustý kouř a plameny na střeše. H: Dobře, prosila bych vaše jméno a telefon, odkud voláte. V: Ludvík Novák, volám z bytu: 564 309 955. H: Zavěste prosím a počkejte u telefonu.

Úryvek číslo 2 Stavba rostlinného těla je závislá především na genetické informaci druhu. Závislost na fylogenetickém stáří vyplývá z genetické determinace. Výsledkem je značná rozmanitost rostlinných organismů. U nejprimitivnějších vodních rostlin převládají kulovité jednobuněčné typy. S postupným vývojem a přechodem na souš se vyvíjely organizmy s poněkud složitější organizací, ale stále s jednoduchou vnitřní stavbou bez cévních svazků

Úryvek číslo 3 Vzhledem k výskytu vztekliny v našem okrese bude až do odvolání v naší obci platit kontumace psů a koček. Žádáme občany, aby toto nařízení důsledně dodržovali.

Úryvek číslo 4 Jsem kluk 19/187/73 a hledám touto cestou milou nezadanou hnědoočku z Olomoucka, kterou už také nebaví být sama, pro psaní SMS a pak třeba víc. Zn.: Smajlík

Úryvek číslo 5 V ranních hodinách dne 17. února došlo v úseku rychlostní silnice mezi Novým Jičínem a Hranicemi n. M. k hromadné havárii sedmi osobních vozů. Příčinou nehody bylo nedodržení bezpečné vzdálenosti za snížené viditelnosti způsobené hustou mlhou. Výsledkem střetu je šest lehčích a dvě středně těžká zranění.

Úryvek číslo 6 Byl jsem doma sám. Byt byl bez rodičů pustý a nevlídný, z temných koutů čišel neklid. Co dělat, abych zaplašil tíseň? Už vím, pustím si televizi Vida, zrovna dávají horor. Ten jsem ještě neviděl. Paráda! To jsou vymakané obludy! Perfektní triky! Díval jsem se a pomalu zapadal do děje. Obludy pronásledují hrdinu. Ten prchá, klopýtá a znovu vstává. Teď objevil úkryt. Pohltila ho tma. Tiše a opatrně šátrá kolem sebe Proboha, odtud není úniku!

Úryvek číslo 7 Pomiňme fakt, že některá pravidla jsou potvrzována tolika výjimkami, že se naskýtá otázka, jsou li to vůbec ještě pravidla, a tažme se raději, čím že je to potvrzeno samo pravidlo o tom, že výjimka potvrzuje pravidlo. A tu docházíme k závěru, že právě tou výjimkou, kdy určité pravidlo ke svému zdůvodnění žádnou výjimku nepotřebuje. A proto zmíněné pravidlo nemá v praxi žádný význam.

Úryvek číslo 1 funkční styl prostě sdělovací (hovorový) Úryvek číslo 2 funkční styl odborný Úryvek číslo 3 funkční styl odborný (administrativní) Úryvek číslo 4 - funkční styl odborný (administrativní) Úryvek číslo 5 - funkční styl publicistický Úryvek číslo 6 - funkční styl umělecký Úryvek číslo 7 -funkční styl odborný

JANA EISLEROVÁ. Český jazyk v kostce pro základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií. Havlíčků Brod: Fragment, 2006. ISBN 80-253-0198-2. ALOIS BAUER. Čeština na dlani: přehled světové a české literatury/český jazyk. 2. vyd. Olomouc: Rubico, 2005. ISBN 80-7346-042-4. BIČÍKOVÁ, Vladimíra, Zdeněk TOPIL a František ŠAFRÁNEK. Český jazyk: učebnice pro 9. ročník. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2003. ISBN 80-7311-017-2. Kliparty jsou součástí programu Microsoft PowerPoint