I. část dotazníku. 1. O absolventy jakých oborů má Vaše firma největší zájem?

Podobné dokumenty
DOTAZNÍK PRO ZAMĚSTNAVATELE HODNOCENÍ ÚROVNĚ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ ABSOLVENTŮ Fakulty metalurgie a materiálového inženýrství VŠB-TU Ostrava

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO HODNOCENÍ

DOTAZNÍK K PROFILU ABSOLVENTA Z HLEDISKA BUDOUCÍHO ZAMĚSTNAVATELE

Informační výuka VŠ studentů a pedagogů

Přenos zkušeností při tvorbě na praxi zaměřených odborných vzdělávacích programů ve školsky orientovaných vzdělávacích systémech

Spojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace

Spolupráce vysokých škol s absolventy. Ing. Roman Kozel, Ph.D. proděkan Ekonomické fakulty VŠB TU Ostrava

Mateřská škola, Základní škola, a Praktická škola Boskovice, Štefánikova 2

Uchazeč na pozici (uveďte název pozice)

1. Absolventi a jejich další uplatnění

PROJEKT DUMIN. Souhrnné informace o projektu. Číslo operačního programu: CZ Číslo výzvy: 34. Číslo prioritní osy: 7.1

Průzkum pro potřeby projektu TIME. Střední škola elektrotechnická Ostrava, Na Jízdárně 30, příspěvková organizace

Budova teoretického vyučování a sídlo školy Školní 101

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE se zaměřením na programování, vývoj aplikací a robotiku

DOTAZNÍK. A Údaje o zaměstnavateli: Úplný název zaměstnavatele Sídlo/místo podnikání IČO Počet zaměstnanců: Více jak 1000

Rámcová osnova modulu

Žádost uchazeče o zaměstnání

Povolání Vyšší odborné vzdělání; Bakalářský studijní program

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Analýza uplatnění absolventů FIM UHK. Petra Poulová Univerzita Hradec Králové

Analýza mzdové, věkové a vzdělanostní struktury

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ

hodin 215 Strojírenství a strojírenská výroba Odborný - rekvalifikační

E-LEARNING V OBORU ZDRAVOTNICKÁ TECHNIKA NA 1.LF UK

JAK ZÍSKAT ZPŮSOBILOST K VÝKONU POVOLÁNÍ?

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Příloha 2 Příloha 3 Příloha 4 Příloha 5 Příloha 6 Příloha 7

Nabídka IT specialistů v ČR

Analýza mzdové, věkové a vzdělanostní struktury pracovníků knihoven v ČR 2012 Výsledky průzkumu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

Vzdělávací program. profesní kvalifikace. Výhybkář (kód: H)

Aktuální tipy na práci v okolí:

Management hotelnictví

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

Informace o škole STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ŽĎÁR NAD SÁZAVOU

STUDIJNÍ OBOR TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ VENKOVA TROPŮ A SUBTROPŮ (TURVTS)

Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol

Typy předmětů a pravidla jejich zařazování do studijního plánu

Přílohy. příloha č.1. Dotazník č. 1 - pro pracovníky České školní inspekce

Malí podnikatelé v zemědělství

Rámcová osnova modulu

Inženýr IT a řídících systémů

VYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborná škola strojní a elektrotechnická, Velešín, U Hřiště 527. U Hřiště 527, Velešín. Identifikátor:

Přílohy. Příloha A Dotazník DOTAZNÍK OBECNÉ INFORMACE O ORGANIZACI

Má vytvářet postoj žáků k ekonomické problematice tak, aby byli schopni aplikace teoretických poznatků v praxi. 1. Všeobecně vzdělávací

Vzdělávací obsah předmětu se skládá z tematických celků: Základy práce s počítačem Vyhledávání informací a komunikace Zpracování a využití informací

Profil absolventa. Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola zdravotnická Karlovy Vary

Základní škola Schulzovy sady

Hospodářská informatika

Absolventi vysokých škol evidovaní na ÚP Plzeňského kraje ke Stránka 1

Rámcová osnova modulu

Konference Jak správně finančně vzdělávat dospělé 2011

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

1. Vývojový pracovník specialista na CAD SW pro návrh elektronických zařízení (Mentor Graphics, OrCad) (popis pozice viz příloha č.

Vzdělávací program. HOtelnictví a Cestovní Ruch. Zvyšte svou šanci na trhu práce

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Rámcová osnova modulu

Charakteristika školy a její vybavení

PROFIL ABSOLVENTA TECHNICKÉ MYŠLENÍ, TVOŘIVOST, MANUÁLNÍ ZRUČNOST A VERBÁLNÍ SCHOPNOSTI

Firma příjemce voucheru. ACEMCEE, s. r. o. ( U Vodárny 2, Brno. Informační a komunikační technologie

Jak napsat motivační dopis. Kateřina Polreichová

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

JAKÝ UČITEL A JAK MÁ VZDĚLÁVAT BUDOUCÍ STAVEBNÍ MANAŽERY? Dana Linkeschová

Charakteristika vyučovacího předmětu PSANÍ NA KLÁVESNICI VŠEMI DESETI. Volitelný předmět

Nepodali přihlášku na žádnou školu gymnázium obchodní akademie. Podali přihlášku na VŠ. Podali přihlášku na VOŠ

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Hispanistika urs.ff.cuni.cz

Ing. Miloš Maryška, Ph.D. Seminář VŠE, ČSSI a ICT UNIE

Vzdělávání uchazečů o zaměstnání v oblasti socioekonomických kompetencí

OKNO DO PRAXE. Ecological Consulting a.s.

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT,

Rámcová osnova modulu

Město Moravský Beroun náměstí 9. května 4, Moravský Beroun. Oznámení o vyhlášení výběrového řízení VŘ 3/2016

INFORMATIKA. Libovolná učebnice k MS OFFICE 200x (samostatné učebnice k textovému procesoru MS Word 200x, tabulkovému procesoru MS Excel 200x).

ELEKTRO - IT TECHNIK (vhodné i pro absolventy)

Odborná konference k projektu Gemini Liberec Jméno přednášejícího: Ing. Kateřina Maršíková Název příspěvku: Představení prvotních výsledků

Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s.

Aktuální tipy na práci v okolí:

IPS Schůzka výchovných poradců Praha východ

Vyhodnocení dotazníkového průzkumu pro zaměstnavatele v regionu Zlín

Metodika k náhradě nemajetkové újmy na zdraví (bolest a ztížení společenského uplatnění podle 2958 občanského zákoníku) D.

Těšíme se na Vás a věříme, že návštěva naší školy Vám přinese důležité poznatky, které pomohou při volbě vhodné školy.

1) Specializační studium písemné a elektronické komunikace a sekretářských prací projekt UNIV 2 KRAJE

Vzdělávací program profesní kvalifikace. Hradlář, Hláskař (kód: H revize)

Hutník v recyklaci neželezných kovů (kód: H)

Kvalifikační požadavky pro oblast Služby Dopravní a přepravní služby IPn Q-Ram

PODORLICKÉ SDRUŢENÍ ZAMĚSTNAVATELŮ

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Metodické doporučení č.j / k zabezpečení logopedické péče ve školství

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Univerzita Karlova Praha 8 1. lékařská fakulta 2 3. lékařská fakulta 1 Přírodovědecká fakulta 1 Pedagogická fakulta 3 Matematicko-fyzikální fakulta 1

Počítač DÍL I. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Rámcová osnova modulu

Elektroinženýr dispečer

Transkript:

I. část dotazníku 1. O absolventy jakých oborů má Vaše firma největší zájem? Ekonomické Hornické a hutnické Zemědělské a lesnické Elektrotechnické Stavební Dřevozpracující Strojařské Gastronomické Zdravotní a sociální Jiné 4 39 3 3 2 24 23 2 17 1 1 1 1 6 3 4 1 Zdravotní a sociální; 1% Jiné; 24% Gastronomické; 4% Ekonomické; 41% Strojařské; 26% Hornické a hutnické; 1% Zemědělské a lesnické; 1% Dřevozpracující; 3% Stavební; 6% Elektrotechnické; 18% OA a VOŠ Příbram

2. Uveďte obory, jejichž absolventi Vám na trhu práce nejvíce chybí Ekonomické Strojařské Elektrotechnické Zdravotnické Hornické a hutnické Zemědělské a lesnické Stavební Zpracovní dřeva 3 26 2 21 2 1 14 1 2 2 4 1 Zpracovní dřeva; 1% Ekonomické; 1% Stavební; 4% Zemědělské a lesnické; 2% Strojařské; 28% Hornické a hutnické; 2% Zdravotnické; % Elektrotechnické; 22%

3. S jakým stupněm vzdělání převážně zaměstnáváte pracovníky 9 8 Základní Střední Vyšši odborné Bakalářské Magisterské 74 7 6 4 3 2 1 8 14 6 12 Magisterské; 13% Základní; 9% Bakalářské; 6% Vyšši odborné; 1% Střední; 79%

4. Preferujete přímé absolventy škol nebo zaměstnance s praxí? Absolventy škol Zaměstnance s praxí 7 64 6 4 3 3 2 1 Odpověděly firmy v počtu 94. Absolventy škol; 32% Zaměstnance s praxí; 68%

. Jakým způsobem nejčastěji získáváte zaměstnance pro Vaši firmu? Přes pracovní úřad a jiné pers. agentury Doporučení třetích osob Vlastní výchovou Náborem přímo ve školách Inzerce ve sdělovacích prostředkách Internet 4 4 3 3 2 2 1 1 3 3 46 29 17 14 Internet; 1% Vlastní výchovou; 18% Přes pracovní úřad a jiné pers. agentury; 37% Náborem přímo ve školách; 3% Inzerce ve sdělovacích prostředkách; 31% Doporučení třetích osob; 49%

6. Co Vám u absolventů škol nejvíce chybí? Teoretické znalosti Odborné dovednosti Praktické zkušenosti 7 62 6 4 29 3 2 1 3 Odpověděly firmy v počtu 94. Teoretické znalosti; 3% Odborné dovednosti; 31% Praktické zkušenosti; 66%

7. Které dovednosti u absolventů škol nejčastěji postrádáte? Jazykové Samostatnost Odborné Schopnost týmové práce Komunikační Organizační Rychlá adaptace v prac. procesu Jiné 4 41 4 3 3 2 2 1 12 23 24 18 14 1 Schopnost týmové práce; % Komunikační; 26% Organizační; 19% Odborné; 24% Rychlá adaptace v prac. procesu; 1% Jiné; % Jazykové; 13% Samostatnost; 44%

8. Které dovednosti u absolventů nejvíce oceníte? Jazykové Samostatnost Odborné Schopnost týmové práce Komunikační Rychlá adaptace v prac. procesu Organizační Jiné 4 4 39 42 3 3 2 2 22 16 27 29 19 1 1 4 Jiné; 4% Organizační; 2% Jazykové; 23% Rychlá adaptace v prac. procesu; 31% Samostatnost; 41% Komunikační; 29% Schopnost týmové práce; 17% Odborné; 4%

9. Jaké máte požadavky na znalosti cizího jazyka? Stačí porozumění psanému textu Stačí porozumění psanému textu a základní konverzace Běžné konverzační schopnosti Znalost odborného jazyka v daném oboru Dokonalá znalost jazyka ve všech oblastech 4 38 3 3 27 2 2 1 11 9 1 2 Stačí porozumění psanému textu; 12% Dokonalá znalost jazyka ve všech oblastech; 2% Znalost odborného jazyka v daném oboru; 1% Stačí porozumění psanému textu a základní konverzace; 29% Běžné konverzační schopnosti; 4%

1. Jaké máte požadavky na počítačovou gramotnost? Základní uživatelská obsluha počítače Znalost programování Obsluha počítačových sítí Ovládání specializovaných odborných programů Orientace v hardware 4 4 4 3 3 2 2 1 1 4 7 3 Ovládání specializovaných odborných programů; 43% Základní uživatelská obsluha počítače; 3% Znalost programování; 4% Orientace v hardware; 7% Obsluha počítačových sítí; 3%