TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních škol, Didaktis Brno 2008 POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Odmaturuj z literatury (M. Sochrová, Didaktis), Čítanka k literatuře v kostce I. (Didaktis) Český jazyk
LITERÁRNÍ VÝCHOVA - prima Tematický celek Výstupy Žák: Stručný přehled Chápe vývojové historických epoch a tendence a důvody uměleckých slohů a přechodů jednoho stylu v směrů z hlediska všech druhý humanitních předmětů Rozpoznává základní rysy každého období Vnímá příčiny nástupu nového směru Zná vlivy, které formovaly vývoj evropské kultury Vstřebává poznatky o Úvod do světa literatury Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, uměleckou a věcnou, svůj názor doloží argumenty Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších Poznává základní literární druhy a žánry, porovnává je i jejich funkci literárního díla Vlastními slovy Vyjadřuje své pocity z přečteného textu Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí a základů literární teorie Vytváří vlastní výtvarný doprovod k literárním textům a naopak na základě obrazu tvoří vlastní umělecký text Je schopen tvořivě převést text z jednoho druhu, žánru či formy do druhého (př. dramatizace) literárním, dramatickém i filmovém zpracování Téma + počet přidělených hodin Pravěk, starověk (orientální civilizace, Bible, Řecko a Řím) - 4 středověk románský a gotický sloh - 2 Novověk renesance, baroko (rokoko), klasicismus a osvícenství, (preromantismus), romantismus, realismus, - 6 Směry na přelomu 19. a 20. století, avantgarda, nástin 20. století - 4 Literatura umělecká a věcná - 2 Základní přehled literárních druhů a žánrů - 4 Poezie versus próza - 2 Struktura a jazyk literárního díla - 1 Úvod do versologie: verš, rým, strofa, základní obrazná pojmenování - 2 Pojmy: - 4 Monolog Dialog Metody Aktivity referáty, metoda problémového výkladu, diskuse, četba textů a práce s ním, metoda práce s knihou, dynamická, exkurze, výtvarná činnost, hraní rolí, tvůrčí psaní skupinová a samostatná projekty postup srovnávací, induktivní, deduktivní, analyticko-syntetický metody fixační, aplikační hraní her a soutěže problémový výklad, četba textu, práce s textem, ústní a písemná interpretace literárního textu, tvůrčí psaní, prezentace textu, beseda práce s knihou, učebnicí, s odbornou publikací hraní rolí, projekce statická a dynamická, poslech, exkurze návštěva divadel a dalších kulturních akcí, výtvarná činnost, převod textu z jedné formy do druhé, hraní her a soutěže
Starověké orientální literatury a středověk v Číně a Japonsku Uvádí základní charakteristiku jednotlivých kultur a náboženství Uvědomuje si spjatost starověkých kultur s daným náboženstvím, popř. s jinými duchovními strukturami Zná stěžejní díla a jejich autory Orientuje se v druzích a žánrech, popř. básnických formách, charakteristických pro danou kulturu četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na dané umělecké dílo literárním, dramatickém či filmovém zpracování Osvojuje si pojem interpretace Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích Vstřebává poznatky o Sám se zajímá o četbu textů z daného období Literární historie: - 4 Sedm divů světa Mezopotámie Egypt Indie Arábie Čína Japonsko Literární teorie: - 4 Mýtus, epos, óda, haiku, pohádka Písmo: - 4 Druhy písma Písma jednotlivých kultur problémový výklad, přednáška, četba textu, práce s textem, ústní a písemná interpretace literárního textu, textu a jeho prezentace práce s knihou, učebnicí a s odbornou publikací, beseda, hraní rolí, dynamická poslech, exkurze, návštěva divadel, literárních pořadů a dalších kulturních akcí, návštěva vědeckých ústavů, výtvarná činnost, převod textu z jednoho druhu, žánru, formy či stylu do druhého, projekty, samostatné písemné hraní her, soutěže
Křesťanství (Bible) a Antika dva základní zdroje evropské kultury Uvádí základní charakteristiku kultur a náboženství Uvědomuje si vliv křesťanství a antické kultury na vývoj evropské kultury Zná stěžejní díla a jejich autory Orientuje se v druzích a žánrech, popř. básnických formách, charakteristických pro danou kulturu četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na dané umělecké dílo literárním, dramatickém či filmovém zpracování Osvojuje si pojem interpretace Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích Vstřebává poznatky o Sám se zajímá o četbu textů z daného období Literární historie: - 4 Bible Antika Řecko a Řím Literární teorie: - 6 apokryf, evangelium, žalm mýtus, tragédie, komedie, dějství bajka, satira Pojmy: - 4 Zásada tří jednot amfiteátr problémový výklad, přednáška, četba textu, práce s textem, ústní a písemná interpretace literárního textu, textu a jeho prezentace práce s knihou, učebnicí a s odbornou publikací, beseda, hraní rolí, dynamická poslech, exkurze, návštěva divadel, literárních pořadů a dalších kulturních akcí, návštěva vědeckých ústavů, výtvarná činnost, převod textu z jednoho druhu, žánru, formy či stylu do druhého, projekty, samostatné písemné hraní her, soutěže
Středověká literatura Chápe vývojové tendence a důvody přechodu starověku do středověku Rozpoznává základní rysy slohů Uvádí základní charakteristiku období Vstřebává poznatky o Zná stěžejní díla a jejich autory Orientuje se v typických žánrech, popř. dalších formách daného období či slohu Uvědomuje si spjatost středověku s křesťanstvím, uvědomuje četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na dané umělecké dílo literárním, dramatickém či filmovém zpracování Osvojuje si pojem interpretace Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích Sám se zajímá o četbu textů z daného období Literární historie: - 8 Obecné výklady o slohu románském a gotickém Hrdinská a rytířská epika Dvorská lyrika Středověké drama duchovní x světské Literární teorie: - 2 Epos, mystérium, moralita, mirákl, Pojmy: - 2 dogma liturgie laicizace problémový výklad, přednáška, četba textu, práce s textem, ústní a písemná interpretace literárního textu, textu a jeho prezentace práce s knihou, učebnicí a s odbornou publikací, beseda, hraní rolí, dynamická poslech, exkurze, návštěva divadel, literárních pořadů a dalších kulturních akcí, návštěva vědeckých ústavů, výtvarná činnost, převod textu z jednoho druhu, žánru, formy či stylu do druhého, projekty, samostatné písemné hraní her, soutěže
Individuální četba a přednes Sám vybírá a čte literární dílo Zdůvodňuje svůj výběr a hledá příčiny obliby a zaujetí pro vybraný text četby a názory na dané umělecké dílo Čte a přednáší ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku Četba a reflexe (ústní i písemná) díla dle vlastního výběru Přednes literárních textů, především poezie Literární teorie: Základy rétoriky Ústní a písemná interpretace literárního textu, recitace, četba textu, prezentace žákovy přípravy, referáty, rozhovor, diskuse, dramatizace, skupinová metody písemných prací textu, metoda práce s knihou, učebnicí, s odbornou publikací, novinami, poslech práce s textem, výtvarná činnost, samostatné práce studentů brainstorming hraní her, soutěže