CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Styron William VY_32_INOVACE_03_05. Mgr. Jana Sedláčková



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_CJK42760BED

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Literární výchova Světová literatura 2. poloviny 20. století

Metodický list/anotace: Žáci se seznámí s americkým spisovatelem zobrazujícím ve svém románu 2. světovou válku a pracují prakticky s ukázkami.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Digitální učební materiál

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka VY_32_INOVACE_20_03. Mgr. Jana Sedláčková. Mgr. Jana Sedláčková druhý ročník. Estetická výchova hudební

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239

Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list)

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

Digitální učební materiál

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo pracovní VY_32_INOVACE_10_12.

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Digitální učební materiál

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

WILLIAM STYRON SOPHIINA VOLBA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Digitální učební materiál

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Dějepis, 9. ročník Sada:

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Digitální učební materiál

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Název práce: Tiskárny prezentace

Digitální učební materiál

Název práce: Skenery prezentace

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Digitální učební materiál

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Korpus fikčních narativů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Peníze, trh peněz, bankovní soustava VY_32_INOVACE_10_20

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D 10 14

Digitální učební materiál

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Metodický list. Vypravování vlastní pohádka. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 5 Vedoucí skupiny/sady Styron William Datum vytvoření 5.2. 2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia Předmět nebo tematická oblast VY_32_INOVACE_03_05 Mgr. Jana Sedláčková Mgr. Jana Sedláčková janasedl@centrum.cz čtvrtý ročník Český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Životopisný materiál jednoho z předních světových autorů 2. poloviny 20. století, včetně rozboru románu Sophiina volba Inovace mezipředmětové vztahy dějepis, ZSV

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

William Clark Styron (1925 2006)

Životní osudy narozen 11. června 1925 Newsport News ve Virginii rodina jeho otce vlastnila otroky ve třinácti letech ztratil matku bolesti z její ztráty přisuzoval svoje pozdější problémy (alkohol, drogy, deprese se sklonem k sebevraždě) během 2.světové války bojoval v Tichomoří po válce studoval Dukeovu univerzitu

po studiích odešel do New Yorku pracoval v nakladatelství Mc Graw-Hill 50. léta procestoval po Evropě seznámil se v Paříži se svou ženou, spisovatelkou Rosy Bergunderovou společně vychovávali čtyři děti 1985 nervově se zhroutil, léčba psaním se snažil dostat z depresí zemřel po dlouhé nemoci na zápal plic

Inspirační zdroje sám sebe citoval jako spisovatele s jižanským zázemím řeší otázky holokaustu a otroctví kriticky hodnotí války zabývá se pocitem viny a trestu navázal na Dostojevského

Další díla: Ulehni v temnotách (1951) román o nefungující rodině ve Virginii, vrcholící sebevraždou mladé ženy Zapal tento dům(1960) obžaloba spotřebního způsobu života, honby za penězi Doznání Nata Turnera(1967) neúspěšná vzpoura otroků ve Virginii v roce 1831 (Pulitzerova cena)

Sophiina volba nejslavnější autorův román (1979) dnes patří ke kánonu světové moderní literatury holokaust nikdy nezažil na vlastní kůži, přesto je román velmi věrohodný dokázal se vcítit do složité duše své hrdinky, do jejích běsů i děsů, do hrůzných zážitků z koncentračního tábora řeší otázky volby

Jednou pochopím Osvětim. To bylo odvážné tvrzení, ale byla v něm absurdnost nevědomosti. Osvětim nikdo nikdy nepochopí. Byl bych si však tehdy mohl poznamenat s větší formulační přesností toto: Jednou o Sophiině životě a smrti napíšu a snad se mi pak podaří přispět k poznání, že absolutní zlo se ze světa nedá vyhladit. Osvětim sama zůstane nevysvětlitelná. Nejhlubší prohlášení, jaké kdy někdo o Osvětimi udělal, nebylo žádné prohlášení, ale jen reakce, otázka. Dotaz: Řekněte mi, kde je v Osvětimi Bůh? Odpověď: Kde byl člověk? Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.474

Funkce díla estetická informativní formativní Otázky: Vysvětlete všechny funkce na tomto díle:

Odpovědi: jde o úvahy o existenci zla a destrukce v člověku, zhoubném vlivu fašismu a kolektivní odpovědnosti za zločiny rasismu, autor ukazuje na nenapravitelné škody, které může válka napáchat nejen na bojištích, ale i v duši člověka, jde o varování, je třeba se povznést nad malichernostmi obyčejného života, Lze vůbec nějak pochopit hrůzy války? Jsme schopni pochopit?

Plány literárního díla plán jazykový (slovní zásoba, jazyk a styl, umělecké prostředky) plán tematický (hlavní téma, postavy, prostředí, děj) plán kompoziční (kompozice, členění textu, forma vyprávění)

Plán jazykový autor střídá jazyky, styly a roviny vyprávění Stingo je zprvu vypravěčem lehkovážným, se spisovným vyjadřováním Můžete mi říkat Stingo. Pod tou přezdívkou jsem byl tehdy známý, pokud mi vůbec někdo nějak říkal Někdy mezi třicítkou a čtyřicítkou jsem se stou přezdívkou nějakým záhadným způsobem rozloučil:, Stingo se prostě z mého živobytí vypařil jako bledý přízrak a mně ta ztráta byla úplně lhostejná Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.9

používá citáty z Hössova životopisu, z knih např. George Steinera: Jazyk a mlčení Psal jsem o nich už mnohokrát a snažil jsem se o pohled z jakési nesnesitelné perspektivy, ale jedno pochopit nemohu, píše Steiner, a to jsou časové relace. Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.208 pro jazykový projev Sophie jsou charakteristické chyby, které ilustrují její původ Vypadala jsem jako stará čarodějnice víš, myslím, jako ta věc, co vyplašovává ptáky. Strašák? Já skoro neměla vůbec žádné vlasy a jak mě bolely nohy. Měla jsem scorbut- Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.68

objevuje se hovorová mluva, ale i vulgarismy spojené se vztekem např. Nathana Jenomže to ty přesně jseš, ty idiote ty falešnice jedna, podvodnice sprostá! Roztahuješ nohy kdejakýmu vydřiduchovi, nějaký nule, šarlatánovi! Panebože! zavyl a rozječel se s neovladatelnou zuřivostí. Pusť mě, ať odtud vypadnu, než tě zabiju ty kurvo! Narodila ses jako kurva a jako kurva chcípneš! Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.51

Plán tematický Téma: - události 2. světové války, rozvíjí se zápletka, jejíž charakter má cosi z osudovosti antického dramatu či starozákonních příběhů, - fašismus, rasismus, varování, že minulost a společnost spolu souvisí, - zločiny nelze promlčet.

Postavy: - Stingo, vypravěč, posedlý literaturou a sexem V těch dobách bylo téměř nemožné nají na Manhattanu laciný byt, takže jsem se musel nastěhovat do Brooklynu. To bylo roku 1947 a jedním z příjemných rysů toho léta, na něž se tak živě pamatuji, bylo ovzduší, slunečné a mírné, prosycené vůní květin a působící dojmem, jako by ty dny uvízly ve zdánlivě věčném jarním počasí Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.9 - Sophie, krásná Polka, která přežila koncentrační tábor v Osvětimi

Hlas jí selhal. Ruce se třásly. Tolik jsem se bála. Vtloukli do mě strach ze všeho. Proč bych to neměla vypsat v knize, jaký jsem byla hrozný zbabělec a že jsem byla špinavá kolaborantka, že jsem udělala všechny ty špatnosti, jen abych zachránila sama sebe? zoufale zasténala a v tu chvíli se po nás otočilo několik hlav s udivrnýma očima. Ach Stingo, s tím vším nedokážu žít! Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.422 - Nathan, vtipný, inteligentní, charismatický, svébytný, trpí paranoidní schizofrenií, je závislý na drogách

Prostředí: - Polsko - New York - Brooklyn, byt paní Zimmermanové - Osvětim, koncentrační tábor

Děj: Spisovatel Stingo se v roce 1947 snaží v New Yorku psát román poté, co mu malý obnos, který jeho předkové získali za prodej otroka, dovolí žít nezávisle na pravidelném příjmu ze zaměstnání. V brooklynském penzionu se setkává s milenci Sophií (Polka) a Nathanem (Žid) a spřátelí se s nimi. Od obou se postupně dozvídá podrobnosti z jejich života.

Sophiin šťastný život v Polsku narušila válka, dostala se i se svými dětmi do koncentračního tábora a zde byla postavena před krutou volbu vybrat si jedno ze svých dětí, jedno je posláno na smrt, jedno zemře! Sophie si volbu vyčítá, je znechucena ze svého pragmatického chování během války. Po válce se snaží začít normálně žít, ale potkává Nathana, který mj. v důsledku schizofrenie propadá závislosti na drogách. Oba volí dobrovolný odchod ze světa.

Volby v Sophiině životě První se týká domácího odboje, do něhož se Sophie odmítá zapojit. Nechce ohrozit své děti a naivně se domnívá, že válku přečká: Věděla jsem sice, že budou nějaké změny, ale přirozené, chápeš myslela jsem si, že válka bude nutně hrozně krátká a Němci budou poražení a pak odjedeme s Kazikem studovat do Vídně, jak jsme se chystali. Byla jsem tak hloupá a tohle jsem si ti myslela, Stingo Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.85

Druhá volba se odehrává při příjezdu vlakem do koncentračního tábora: Smíš si nechat jedno děcko. Bitte? vyjekla Sophie Smíš si nechat jedno děcko, opakoval. Druhé půjde pryč. Které si chceš nechat? Chcete říct, že musím sama zvolit? Jseš Polka, nejsi Židovka. Máš výsadu máš volbu. Jakékoli uvažování jako by v ní ustrnulo, přestalo. Pak cítila, jak se pod ní podlomila kolena. Já přece nemůžu volit! Já přece nemůžu volit! začala křičet Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.448

Třetí volba nás zavede do koncentračního tábora, kde stále odmítá pracovat v odboji. Ukrást rádio? Nebo Ne? Rádio nebylo větší než středně velká knížka Při pohledu na rádio Sophie pocítila hrůzu a touhu zároveň. Kdy v tom říjnovém soumraku po střetnutí s Hössem sestupovala dolů do vlhkých sklepních zdí, zahlédla rádio otevřenými dveřmi a až se v ní hrůzou všechno stáhlo, když si pomyslela, že je konečně musí bez váhání a bez odkladu nějak ukrást Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.366

Čtvrtá volba se týká jejího syna, který byl v koncentráku, a ona ho chtěla zachránit. Rozhodla se svést velitele tábora Rudolfa Hösse: Potom však náhle o její nozdry udeřil závan pachu z jeho zpocené hrudi, puchu zamřelého masa, a když vzápětí přimáčkl její tělo ke svému, slyšela jen, jak v tu chvíli hekla. Uvědomovala si jeho lokty, kolena a škrábající strnisko vousů, drsných jako struhadlo Třásl se jako těžce nemocný člověk, ale o nic tak smělého jako polibek se nepokusil, i když jasně cítila, že jí kolem spánku motá nějaký trčící výčnělek Pak se však ozvalo rázné zaklepání na dveře, při kterém od ní rychle odskočil a otráveně sykl tlumeně: Scheisse! Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.266

Pátá volba je volba poslední, kdy se společně s Nathanem rozhodnou odejít dobrovolně z tohoto světa: Zamžoural jsem do šera uvnitř, až jsem pomalu rozeznal Sophii a Nathana, kteří leželi na meruňkově oranžové přikrývce. Byli oblečeni jako kdysi tu neděli Do pokoje vešli zřízenci z márnice, oblečení v bílých pláštích, a šustili igelitovými pytli napadla mě nostalgická myšlenky, že snad v těch posledních mukách či extázi nebo jaký stav posledního nazření je pře vstupem do temnoty spojil slyšeli znít: Jezu, radosti lidské touhy Styron,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7,str.470,471

Plán kompoziční ich-forma dílo je rozděleno do čtrnácti nestejně, ale přesto poměrně dosti dlouhých kapitol je rozděleno do několika časových rovin: - současnost (Stingovo vyprávění o svém mládí, milostných i tvůrčích problémech), - minulost (předválečné, válečné období, v první měsíce v USA, - filozofická pojednání o nacismu, koncentračních táborech, úvahy o Bohu.

Okolnosti vzniku díla jde zčásti o autobiografické dílo (Styron pochází z Virginie, působil jako elév v newyorském nakladatelství) jde o jakýsi exkurz do poznatků holokaustu Styron přiznává inspiraci tradičními postupy moderní severoamerické prózy (Faulkner, Wolf, Bellow), ale vědomě navazuje na Dostojevského

Vliv díla podle románu vznikl v roce 1982 stejnojmenný film hlavní roli ztvárnila Meryl Streep za hlavní herecký výkon, za roli Sophie, získala Oskara

Zdroje: STYRON,W., Sophiina volba.praha:x-egem,s.r.o.,1994.isbn 80-85395-51-7 Velanová P.,Obsahy a rozbory děl. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ.2006. ISBN 80-902571-7-8 Kolektiv autorů.,čtenářský deník nejen k maturitě. Vimperk.Jiří Mrákota vydavatelství jazykové literatury.1999. ISBN 80-902572-7-5 autor neuveden, William Styron, (Cit. 2013-02-01) Dostupné z: http://ld.johanesville.net/styron/zivotopis?bio=1&fig=1

Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být díle šířeno pod licencí CC BY SA (www.creativecommons.cz).