Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538



Podobné dokumenty
Pracovní činnosti (Pěstitelské práce, chovatelství) chlapci, dívky

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.9.2 Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti - 2. stupeň

Pracovní činnosti (Svět práce; Provoz a údržba domácnosti) chlapci

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy

Vzdělávání v této vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k:

5.9.2 Pracovní činnosti - 2. stupeň

Práce s laboratorní technikou 6.ročník

ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Člověk a svět práce. Praktické činnosti. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět :

Práce s laboratorní technikou 6.ročník

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Člověk a svět práce Pracovní činnosti

5.9.1 Pracovní výchova povinný předmět

Technická praktika. Oblast

I. Sekaniny1804 Pracovní činnosti

Vedení domácnosti. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vedení domácnosti je předmět zařazený do vzdělávací oblasti Člověk a svět práce.

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Pracovní činnosti ( Příprava pokrmů ; Svět práce ) dívky

I. Sekaniny1804 Pracovní činnosti

V. 9 Člověk a svět práce

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: Volba povolání

Pracovní činnosti (Provoz a údržba domácností ; Svět práce) - dívky

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE vyučovací předmět PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vzdělávací oblasti

18. Člověk a svět práce

Pracovní činnosti průřezová témata 6. ročník

Do Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc

Člověk a svět práce. Člověk a svět práce. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Charakteristika předmětu

Praktické činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 1.stupeň

PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY

Pracovní činnosti

PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět : Pěstitelství. 6.ročník

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti, II. stupeň

Charakteristika vyučovacího předmětu

Pracovní činnosti úprava platná od

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

I. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ)

PRACOVNÍ ČINNOSTI 2. stupeň ZŠ

PRAKTICKÉ DOVEDNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu

Pracovní činnosti - 6. ročník

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Člověk a svět práce - 6. ročník


UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 1. stupeň

INFORMATIKA (5. 7. ročník)

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

5.9.1 Pracovní výchova pro 2. stupeň.

5.9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Pv - 2. stupeň 1 / 9

5.9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti

Pracovní činnosti

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

Týdenní počet hodin 42 hod z toho 1.stupeň 18 hod 2.stupeň 24 hod

5.9. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Pracovní výchova pro 1. stupeň. Klíčové kompetence:

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Učivo Přesahy a vazby Průřezová témata Projekty a poznámky

Učební plán předmětu. Průřezová témata

V. 9 Člověk a svět práce

Příloha č. 28 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE

ŠVP LMP. Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Pracovní činnosti

INFORMATIKA (5. 6. ročník)

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 2.stupeň ZŠ

Člověk a svět práce - okruh pěstitelské práce a chovatelství

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

INFORMATIKA - ve znění změn platných od (doplnění klíčových kompetencí)

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

Cvičení v anglickém jazyce

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Práce s drobným materiálem

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

Vzdělávací oblast: VOLITELNÉ PŘEDMĚTY. Vyučovací předmět: PĚSTITELSKÉ PRÁCE CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

5.9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a svět práce / ČP

I. Sekaniny1804 Pracovní činnosti

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Pracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky

Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti ŠVP LMP

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Charakteristika vyučovacího předmětu. Pracovní činnosti

Základní škola. Aktualizace ŠVP ZV. V Dohalicích

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 9.

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 7.

Volitelné předměty - Člověk a svět práce

Transkript:

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět se vyučuje jako samostatný předmět. V 6. až 9. ročníku 1 hodinu týdně. Vzdělávání ve vyučovacím předmětu (pěstitelské práce, chovatelství v 6. ročníku, příprava pokrmů v 7. ročníku, provoz a údržba domácnosti, svět práce v 8. a 9. ročníku) je zaměřeno na: - získání a osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí - používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě - uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovních činnostech - získání nového postoje k hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí - seberealizaci, sebeaktualizaci a rozvíjení podnikatelského myšlení - orientaci v různých oborech lidské činnosti - pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci Předmětem prolínají průřezová témata a jejich tematické okruhy. Jejich konkrétní zařazení do jednotlivých ročníků je zaznamenáno v učebních osnovách předmětu. Osobnostní a sociální výchova (OSV) rozvoj schopností a dovedností, dobré k lidem a životnímu prostředí.

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Výchova demokratického občana (VDO) zásady slušnosti, rozvoj tolerance a odpovědného jednání, řešení problémů samostatně a odpovědně, společně komunikovat, podporovat seberealizaci. Environmentální výchova (EV) získávat informace o ekologické problematice, získané poznatky kriticky zvažovat a domýšlet možné důsledky, provádět konkrétní pracovní aktivity ve prospěch životního prostředí, péče o zeleň, třídění odpadů, zlepšování okolního prostředí. Mediální výchova (MeV) schopnost vyhledat a zpracovat informace, vyhodnotit je a využít podněty, které přicházejí z médií. Multikulturní výchova (MuV) seznamování se s tradicemi a zvyklostmi jiných národů a kultur. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků na úrovni předmětu praktické činnosti Kompetence k učení Učitel podněcuje žáky k samostatné práci a využití a porovnávání získaných informací průběžně pozoruje vývoj žáků dává žákům možnost samostatně nebo ve skupinách hodnotit výsledky své práce Žáci - poznávají smysl a cíl praktických činností - získají vztah k zadaným úkolům, plní je vytrvale a soustavně

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 - využívají vlastní kreativity - nesou odpovědnost za vykonanou práci - pracují ve skupinách Kompetence k řešení problémů Učitel vede žáky k promýšlení pracovních postupů dává žákům možnost volit různé způsoby a metody řešení žáci sami docházejí k závěrům a hodnotí výsledky své práce Žáci - promýšlejí pracovní postupy - poznatky aplikují v praxi - při setkání s různými problémy se učí hledat správná a vhodná řešení Kompetence komunikativní Učitel vede žáky ke komunikaci a spolupráci vychovává žáky ke vzájemné ohleduplnosti vychovává žáky k naslouchání a respektování názorů druhých Žáci - mají možnost prezentovat a zhodnotit výsledky své práce

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 - reagovat na hodnocení ostatních,argumentovat, přijmout kritiku - obhajují své názory a výsledky své práce - využívají informační zdroje k získání nových poznatků Kompetence sociální a personální Učitel vede žáky k ochotě pomoci a o pomoc požádat zadává úkoly, při kterých mohou žáci spolupracovat dodává žákům sebedůvěru a pocit zodpovědnosti umožňuje zažít úspěch každému žákovi Žáci - na základě vytvořených pravidel spolupracují - pomáhají si navzájem a jsou schopni o pomoc požádat - upevňují dobré mezilidské - učí se vzájemnému naslouchání - získávají sebedůvěru Kompetence občanské Učitel vyžaduje dodržování pravidel slušného chování vede žáky k ohleduplnosti ke druhým vede žáky k pochopení práv a povinností v souvislosti s ochranou životního prostředí ochranou vlastního zdraví i zdraví druhých

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Žáci chápou základní environmentální problémy a aktivně přistupují k ochraně životního prostředí - respektují pravidla při práci - dokáží poskytnout drobnou první pomoc a v případě nutnosti přivolat pomoc při úrazu či zranění, zároveň se snaží zraněním předcházet dodržováním bezpečnostních předpisů Kompetence pracovní Učitel vede žáky ke vhodnému výběru pomůcek a nářadí a jejich správnému použití pozoruje pokrok žáků a skupin žáků při práci hodnotí žáky tak, aby byli schopni vnímat vlastní pokrok Žáci - dodržují technologický postup a pravidla - plní povinnosti, myslí na ochranu svého zdraví a zdraví druhých dodržováním bezpečnostních a hygienických pravidel při práci - používají bezpečně a účinně nářadí, pomůcky a vybavení - dbají na ochranu životního prostředí - své znalosti využívají v běžné praxi

6. ročník seznámení se zařízením školního dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce Osobnostní a sociální výchova skleníku dodržuje technologické postupy seznámení s řádem skleníku dokáže poskytnout první pomoc rozvoj schopností a dovedností, dobré hygiena a bezpečnost při práci uvědomuje si důležitost správného k lidem a životnímu prostředí zpracování půdy na podzim rytí zpracování půdy na podzim pro úspěšné hrabání listí a suché trávy zakládání pěstování rostlin v příštím roce Výchova demokratického občana kompostu uvědomuje si sled podzimních prací na správná technika pletí, kypření, zalévání zahradě či zahrádce zásady slušnosti, rozvoj tolerance a odpovědného sklizeň ovoce a podzimní zeleniny dokáže uskladnit zeleninu a ovoce jednání, řešení problémů samostatně a řízkování muškátů zná různé druhy půd odpovědně, společně komunikovat, půda a její vlastnosti, její zpracování zvládá jednoduché postupy práce s půdou podporovat seberealizaci výživa a ochrana rostlin a půdy upřednostňuje ekologická hlediska při výživě hnojiva přirozená a umělá a ochraně rostlin a půdy dokáže plánovat a organizovat svou činnost zelenina význam pěstování pro základní znalosti o chovu zvířat Environmentální výchova člověka dovede zvážit zavedení chovu v domácnosti - rozdělení zeleniny zná význam zeleniny pro zdraví člověka získávat informace o ekologické - poznávání osiva dokáže rozdělit zeleninu z hlediska doby problematice, získané poznatky kriticky

6. ročník - osivo, sadba, výpěstky vegetace, sklizňové zralosti, podle užitkové zvažovat a domýšlet možné důsledky, - chov zvířat v domácnosti části zeleniny provádět konkrétní pracovní aktivity - podmínky pro chov umí použít živé a suché rostliny pro vazbu ve prospěch životního prostředí, - hygiena a bezpečnost chovu dokáže vytvořit jednoduchou vánoční či péče o zeleň,třídění odpadů, zlepšování - vazba květin (vánoce, velikonoce) velikonoční dekoraci uplatňuje kreativitu okolního prostředí - malování kraslic a estetické cítění - adventní věnce význam pěstování ovocných keřů, stromů zvládá jednoduché pracovní postupy při Mediální výchova postup při pěstování, sklizeň a pěstování ovocných rostlin ( výsadba, uskladnění a sázením ochrana ovocných rostlin před škodlivými činiteli) schopnost vyhledat a zpracovat informace, zpracování půdy na jaře před setím zvládá péči o rostliny během vegetace a sklizně vyhodnotit je a využít podněty, které - setí základních druhů zeleniny ví, jak zpracovat půdu před setím a sázením přicházejí z médií - pletí, okopávání, zalévání dokáže se postarat o vzešlá semena - ochrana proti škodlivým činitelům orientuje se v nejznámějších léčivých Multikulturní výchova - význam léčivých rostlin pro člověka rostlinách seznamování se s tradicemi a zvyklostmi - zásady sběru a sušení rostlin zná zásady sběru, sušení a uchování jiných národů a kultur - léčivé účinky rostlin dokáže vyhledat informace o jednotlivých léčivých rostlinách Přírodopis zpracování přírodnin na základě jejich vlastností

7. ročník seznámení se zařízením školního dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce Osobnostní a sociální výchova skleníku dodržuje technologické postupy seznámení s řádem skleníku dokáže poskytnout první pomoc rozvoj schopností a dovedností, dobré hygiena a bezpečnost při práci uvědomuje si důležitost správného k lidem a životnímu prostředí zpracování půdy na podzim rytí zpracování půdy na podzim pro úspěšné hrabání listí a suché trávy zakládání kompostu pěstování rostlin v příštím roce Výchova demokratického občana - správná technika pletí, kypření, zalévání uvědomuje si sled podzimních prací na - sklizeň ovoce a podzimní zeleniny zahradě či zahrádce zásady slušnosti, rozvoj tolerance a - řízkování muškátů dokáže uskladnit zeleninu a ovoce odpovědného jednání, řešení problémů - půda a její vlastnosti, její zpracování zná různé druhy půd samostatně - výživa a ochrana rostlin a půdy zvládá jednoduché postupy práce s půdou a odpovědně, společně komunikovat, hnojiva přirozená a umělá upřednostňuje ekologická hlediska při výživě podporovat seberealizaci a ochraně rostlin a půdy dokáže plánovat a organizovat svou činnost zelenina význam pěstování pro člověka základní znalosti o chovu zvířat Environmentální výchova - rozdělení zeleniny dovede zvážit zavedení chovu v domácnosti - poznávání osiva zná význam zeleniny pro zdraví člověka získávat informace o ekologické problematice, - osivo, sadba, výpěstky dokáže rozdělit zeleninu z hlediska doby získané poznatky kriticky zvažovat - chov zvířat v domácnosti vegetace, sklizňové zralosti, podle užitkové a domýšlet možné důsledky, provádět

7. ročník - podmínky pro chov části zeleniny konkrétní pracovní aktivity ve prospěch životního - hygiena a bezpečnost chovu umí použít živé a suché rostliny pro vazbu prostředí, péče o zeleň, třídění odpadů, - vazba květin (vánoce, velikonoce) dokáže vytvořit jednoduchou vánoční či - malování kraslic velikonoční dekoraci - adventní věnce uplatňuje kreativitu a estetické cítění - význam pěstování ovocných keřů, stromů zvládá jednoduché pracovní postupy při Mediální výchova uskladnění pěstování ovocných rostlin ( výsadba, postup při pěstování, sklizeň a ochrana ovocných rostlin před škodlivými schopnost vyhledat a zpracovat informace, zpracování půdy na jaře před setím a činiteli) vyhodnotit je a využít podněty, které sázením zvládá péči o rostliny během vegetace a přicházejí z médií - setí základních druhů zeleniny sklizně - pletí, okopávání, zalévání ví, jak zpracovat půdu před setím a sázením Multikulturní výchova - ochrana proti škodlivým činitelům dokáže se postarat o vzešlá semena - význam léčivých rostlin pro člověka orientuje se v nejznámějších léčivých seznamování se s tradicemi a zvyklostmi - zásady sběru a sušení rostlin rostlinách jiných národů a kultur - léčivé účinky rostlin zná zásady sběru, sušení a uchování dokáže vyhledat informace o jednotlivých Přírodopis zpracování přírodnin léčivých rostlinách na základě jejich vlastností

8. ročník Informační základna pro volbu povolání využije profesní informace a poradenské služby OSV činnost úřadu práce. pro výběr vhodného vzdělávání - morální rozvoj ( rozvoj schopností - pracovní příležitosti v regionu. poznávání, obecné modely řešení problémů, zvládání a rozhodování situací) Přehlídka škol - dny otevřených dveří. VDO - rovnost příležitostí na trhu práce. - občanská společnost a škola Přijímací řízení prokáže v modelových situacích schopnost VMEGS - pohovory prezentace své osoby při vstupu na trh práce - Evropa a svět nás zajímá - adaptace na životní změny (pracovní příležitosti v zahraničí) - konkurzy. - rekvalifikace EV - podnikání. - vztah člověka k životním prostředí ( povolání a životní prostředí) MeV - mediální sdělení a realita informační základna ve volbě povolání

8. ročník Ekonomika domácnosti provádí jednoduché operace platebního styku OSV - rozpočet, příjmy, výdaje, úspory, a domácího účetnictví - osobnostní rozvoj (rozvoj schopností a platební styk, domácí účetnictví poznávání, seberegulace a sebeorganizace, organizace času) Úklid domácnosti sociální rozvoj (rozumové zpracování - čistící prostředky, jejich dopad na ekologii, ovládá jednoduché pracovní postupy problému, hledání pomoci při potížích, odpad z domácnosti. Spotřebiče v domácnosti. - dovede bezpečně pracovat s domácími mezilidské, komunikace) spotřebiči MuV lidské, profesní, principy slušného chování ) VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - lidské aktivity a problémy životního prostředí MeV interpretace vztahu mediální

9. ročník Informační základna pro volbu povolání OSV - činnost úřadu práce. využije profesní informace a poradenské služby - morální rozvoj ( rozvoj schopností - pracovní příležitosti v regionu. pro výběr vhodného vzdělávání poznávání, obecné modely řešení problémů, zvládání a rozhodování situací) Přehlídka škol - dny otevřených dveří. VDO - rovnost příležitostí na trhu práce. - občanská společnost a škola Přijímací řízení VMEGS - pohovory prokáže v modelových situacích schopnost - Evropa a svět nás zajímá - adaptace na životní změny prezentace své osoby při vstupu na trh práce (pracovní příležitosti v zahraničí) - konkurzy. - rekvalifikace EV - podnikání. - vztah člověka k životním prostředí ( povolání a životní prostředí) MeV - mediální sdělení a realita informační základna ve volbě povolání

9. ročník OSV - osobnostní rozvoj (rozvoj schopností a poznávání, seberegulace a sebeorganizace, organizace času) sociální rozvoj (rozumové zpracování problému, hledání pomoci při potížích, mezilidské, komunikace) MuV lidské, profesní, principy slušného chování VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - lidské aktivity a problémy životního prostředí MeV interpretace vztahu mediální