Střední dospělost 35-45let, životní poledne. Pozdní dospělost 45 60 let, životní odpoledne, druhý dech, presenium

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Dospělost. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

POZDNÍ DOSPĚLOST ( C C A L E T )

Dospívání poznámky 6.A GVN

Od zralosti ke stáří

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Obecná a vývojová psychologie Přednáška 12. Období dospívání (období pubescence a období adolescence)

ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ KARIÉRY

Člověk roste a vyvíjí se

Cvičení ze společenských věd

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

CZ.1.07/1.5.00/

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Cvičení za společenských věd

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Stáří. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Digitální učební materiál

Sociální původ, pohlaví, vzdělání a kompetence ve světle dat z národního šetření PIAAC

Tělesné a hormonální změny v dospívání

Sociální stárnutí, životní změny

Vývojové charakteristiky v předškolním a školním věku. doc.mudr.h.provazníková Ústav zdraví dětí a mládeže

KAPITOLY. Osobnost ošetřovatele, postavení ošetřovatele v oš. týmu. Ošetřovatelský proces. Charakteristika, základní rysy moderní oš.

Období dospělosti se zpravidla člení na mladší dospělost (do 30 let), střední (do 45 let) a starší dospělost (do 60 let)

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Manažerská psychologie

Psychologie a sociologie Úvod

Teorie a přístupy v SP 5 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK OBDOBÍ OD 11 DO 15 LET

Politická socializace

Organizace letního semestru

Psychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.

Název materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Název materiálu: Emoce Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Dospělost-mladší, střední a starší z psychologického hlediska

Období dospívání. VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Psychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D. Rodina

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

ČLOVĚK PERIODIZACE VÝVOJE LIDSKÉHO JEDINCE

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Identita a sebepojetí v období dospívání

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Antropomotorika PhDr.Radek Vobr, Ph.D.

OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ. Psychologie výchovy a vzdělávání

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Teoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie

Časná dospělost. Charakteristiky jednotlivých vývojových období

Vývojová psychologie a ekologická výchova. Michal Medek

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Co je EVOLUČNÍ PSYCHOLOGIE?

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

Erik Erikson Margareta Mahler

Psychologie a sociologie 2

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Psychologie a sociologie 2

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Psychosexuální vývoj: sexualita napříč životem II

Psychologie a sociologie Úvod

Psychická krize. Pojem krize

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Sociální politika. 1. ročník. Studijní obor: Sociální činnost. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Zákonitosti vývoje. Periodizace Vývojové úkoly v jednotlivých obdobích

Humanistický proud v psychologii

Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.

1. Nerovnost v zaměstnání - menší zaměstnanost, větší nezaměstnanost; segregace a diskriminace na pracovním trhu

Význam sexuality v psychosomatické medicíně. Chvála V. & Trapková L.

Institucionální péče vs. náhradní rodinná péče

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, dokáže popsat jednotlivá stadia vývoje charakteru

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI FAKULTA TEXTILNÍ Katedra hodnocení textilií

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Výchozí teze: Nemůžeme změnit minulost. Můžeme změnit dopad na nás. V. Satirová

Internalizované poruchy chování

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ

Krize v životě člověka člověk v obtížných životních situacích obtížné životní situace z psychologického hlediska

Bakalářská práce Anna Vávrová

RODINNÁ A SEXUÁLNÍ VÝCHOVA Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Systém psychologických věd

CZ.1.07/1.5.00/

Transkript:

STŘEDNÍ A POZDNÍ DOSPĚLOST

PSYCHOLOGIE DOSPĚLÉHO VĚKU Ψ dospělého věku a stáří je dnes mnohem méně rozvinuta než Ψ dětství a dospívání změny psychiky: od narození do pozdního stáří 3 etapy: dětství a dospívání rychlé, zákonité a uspořádané změny, vedou k vyšší úrovni psychické organizace. EVOLUCE druhá etapa psychické fce zůstávají cca na stejné úrovni třetí etapa změny, které vedou k poklesu fcí - INVOLUCE, k dezorganizaci a končí smrti Vývoj není pro všechny psychické fce stejný různě se vyvíjí, v různé době dosahují maxima, pokles není jednotný, neprobíhá stejně rychle růst i pokles psychických fcí je podmíněn biologickými, psychologickými a sociálními determinantami

DĚLENÍ OBDOBÍ DOSPĚLOSTI Střední dospělost 35-45let, životní poledne Pozdní dospělost 45 60 let, životní odpoledne, druhý dech, presenium

VYMEZENÍ OBDOBÍ STŘEDNÍ DOSPĚLOSTI biologicky od vrcholu sil k jejich prvnímu citelnému úbytku; u žen znatelnější úbytek atraktivity než u mužů (matka vs. dcera); období prvních vrásek psychicky období individuace (C.G.Jung), tzn. obrat do svého nitra a vyhraňování osobnosti; krize středního věku bilancování dosavadního života a úvahy o budoucnosti sociálně v životě pevně usazen, miluje a pracuje naplno; s krizí se pojí i mimomanželské vztahy

KRIZE STŘEDNÍHO VĚKU Kritickou vývojovou fází bývá u některých jedinců období kolem 40 let, které se pojí s tzv. krizí středního věku (nebo též krize životního středu). V této době se člověk ohlíží zpět a hodnotí svůj dosavadní život; zároveň si reálně připouští, že konec života není už tak v nedohlednu, jak to vnímal dříve. Někteří lidé pak mají tendenci dohánět to, o čem se domnívají, že mají poslední šanci prožít právě teď. Tato snaha má zpravidla formu dokazování si, že to s dotyčným jedincem není ještě tak zlé (výměna partnera nebo střídání partnerů, různé extravagantní úpravy zevnějšku, intenzivní sportování, hubnutí apod.). Tato krize někdy splývá s problematickým obdobím klimakteria (menopauza), které u žen nastupuje kolem 45. roku a u mužů (andropauza) asi o pět let později. Klimakterium je provázeno hormonálními změnami a prvními citelnějšími ohlasy blížícího se stáří.

KULT MLÁDÍ VS. HONORÉ DE BALZAC "Fyziognomie žen se začíná teprve po třicítce. Až po tu dobu malíř nachází na jejich obličeji jen růžovou a bělobu, jen úsměv a výraz, jenž opakuje jedinou myšlenku na mládí a lásku - myšlenku tak jednotvárnou a nehlubokou. Ale ve stáří u ženy všechno promlouvá: na jejím obličeji se vryly vášně; byla milenkou, manželkou, matkou; trýznily jí nejprudší pocity radosti a žalu, ty nakonec zkřivily její rysy a zbrázdily tvář tisíci vráskami, které mluví jedinou řečí; hlava ženy se pak stává obrazem až hrozivě vznešeným, krásným svou melancholií, skvělým svým klidem... (in Říčan, 2004, str. 280)

VYMEZENÍ OBDOBÍ POZDNÍ DOSPĚLOSTI biologicky ubývání fyzické síly, tělesného zdraví i tělesné atraktivity. Horší se smyslové funkce; menopauza, andropauza; hladina hormonů u obou pohlaví se začíná vyrovnávat; Hormonální aktivita v klimakteriu má za následek také nadměrnou dráždivost, neklid, výkyvy nálad a citovou zranitelnost. Ke všem těmto faktorům se v některých případech přidává ještě další komplikující skutečnost - v době, kdy dospělí bilancují svoji první polovinu života, zpravidla procházejí jejich potomci náročnou etapou dospívání. Prožívání tohoto období je však každopádně velmi individuální, někdo je krizí zasažen velmi dramaticky a u někoho proběhne naprosto nepozorovaně. Vidím dospívat a rozvíjet se své děti, umírat své rodiče... Kde jsem já?

VYMEZENÍ OBDOBÍ POZDNÍ DOSPĚLOSTI psychicky klidnější, nikam se nežene ; rozvoj postformálního myšlení (vliv životní zkušenosti) nejprve se nemění schopnosti, ale aktuální výkon; fluidní vs. krystalická inteligence; hodnocení vlastní profese vzhledem k identitě;

VYMEZENÍ OBDOBÍ POZDNÍ DOSPĚLOSTI sociálně v rodině častá emancipace a aktivita žen, u mužů příklon k rodině fáze prázdného (x přecpaného) hnízda, role prarodičů, role pečovatele o vlastní rodiče; partneři se navzájem neidealizují, vzájemná akceptace

VÝVOJOVÉ ÚKOLY V OBDOBÍ DOSPĚLOSTI DLE R. J. HAVIGHURSTA pomoci dospívajícím, aby se stávali odpovědnými jedinci dosáhnout dospělé sociální a občanské odpovědnosti udržení uspokojivé výkonnosti ve vlastní profesi rozvinutí aktivit volného času plně rozvinout vztahy k manželskému partnerovi jako osobnosti přijmout fyziologické změny středního věku a adaptovat se na ně přizpůsobit se stárnoucím rodičům (cit. dle Švancara)

VÝVOJOVÉ ÚKOLY Eriksonův pohled na střední dospělost: Intimita vs Izolace (partnerství) Generativa vs Stagnace (pečovat a být pečován)

DOSAŽENÍ ZRALOSTI Jedno z kritérií dospělosti. Po dokončení dospívání přejetí plné odpovědnosti osobní i občanské, ekonomická nezávislost, legalizovaný vztah k partnerovi, odpovědnost ve výchově dětí, přizpůsobení se stárnoucím rodičům. Bühlerová - věk naplnění základních životních tendencí. Maslow zralost vidí v seberealizaci, rozvinutí nejlepších os. tendencí Nikdo nikdy nesplní všechna kriteria, jde spíš o ideál. Znaky zralosti: překonání rozporů dětství a dospívání, nezávislost na rodičích, schopnost hlubokého a trvalého vztahu s partnerem, být autentický, sám sebou, dle Freuda: má umět milovat a pracovat.

SHRNUTÍ Časná dospělost: upevnění identity dospělého, identifikace s rolemi, upřesnění os. cílů, nezávislost na rodičích, zakládání rodiny Střední dospělost I: další upevnění identity, vrchol produktivity, posílení odpovědnosti v rolích dospělého, výchova dětí Krize středního věku II: zproblematizování vlastní identity, otázky po vlastní smrtelnosti, nespokojenost v manželství (někdy), nespokojenost s dosaženými výsledky v povolání Střední dospělost III: nová integrace osobnosti, příprava na odchod dětí z domu, nové potvrzení manželského vztahu, vypětí v povolání před blížícím se důchodem

STŘEDNÍ DOSPĚLOST TEMATICKY manželství: manželství bývá charakterizováno jako stereotyp, kompromis, ztráta ideálu, někdy rezignace. Zralý člověk nehledá věčný ideál a smiřuje se s proměnou vztahu. V rámci krize středního věku dochází k bilancování, obratu do vlastního nitra, to mění i vztah k partnerovi; období 2. manželské krize (únik ze stereotypu, touha po hlubší intimitě) + Satirová: skupinová vývojová krize vztah k práci: postoje k práci muži vs. ženy; koncentrace na úspěch se postupně mění ve smysluplnost a užitečnost, honba se s věkem mění v preferenci klidu a pohodlí

STŘEDNÍ DOSPĚLOST TEMATICKY vztah k dětem: hádáme se hlavně kvůli dětem v tomto období jsou děti adolescenty, časté mezigenerační konflikty; nutnost změnit pečovatelský postoj k více symetrickému; jsou signálem vlastního stárnutí vztah k rodičům: vztah nabývá asymetrie, poprvé mají nad rodiči navrch, přebírání rozhodování

POZDNÍ DOSPĚLOST TEMATICKY manželství: prázdné hnízdo partneři se ocitají znovu sami, hledají novou rovnováhu. Zvyšuje se spokojenost v manželství; je více přátelstvím než heterosexuálním vztahem vztah k práci: zhodnocování dosavadní práce a pomalé uzavírání kariéry; profese intelektuální vs. fyzická; zhodnocení profese významně ovlivňuje celkové sebehodnocení člověka

POZDNÍ DOSPĚLOST TEMATICKY vztah k dětem: vztah je symetrický, což většinou bývá potvrzeno rodičovskou rolí vlastního dítěte vztah k rodičům: asymetrický, pečovatelský; vztahy bývají klidné, stabilizované svůj život/dětství jsme schopni nyní nahlížet jinak (zkušenost s vlastním rodičovstvím); nutnost zaujmout láskyplný pečovatelský postoj to lze pouze při vyrovnání se s rodiči a vlastním dětstvím (nový film Strom života); vztah bývá zatížen změnou psychiky starých lidí (vyhrocení potlačovaných osobnostních rysů, negativní emoce, počátek demence)