KURZ: MENTOR ODBORNÉ PRAXE

KURZ: MENTOR ODBORNÉ PRAXE Podmínky pro zařazení do studijního kurzu Odborná způsobilost k výkonu povolání všeobecné sestry podle 5 a porodní asistentky podle 6 zákona č. 94/004Sb. Způsobilost k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu podle Hlavy VI,, 66, 67 a 68 zákona č. 94/004Sb. Délka odborné praxe: roky Studijní kurz připravuje všeobecné sestry a porodní asistentky Fakultní nemocnice Olomouc na vedení studentů FZV UP v Olomouci v rámci klinických odborných praxí. Zapojení mentorů do přípravy studentů na zdravotnické povolání významně přispívá důslednému nácviku i ukotvení postupů praktických dovedností zdravotnické péče a snížení rizik malpraxe. Podporuje také spolupráci mezi fakultou a Fakultní nemocnicí v Olomouci, implementaci standardizovaných postupů péče ve výuce i v praxi a předávání progresivních trendů ošetřovatelství a porodní asistence. ABSOLVENTI KURZU BUDOU ZNÁT: 1. organizaci odborné praxe studentů FZV. studijní plány oboru Všeobecná sestra a oboru Porodní asistentka a vybrané sylaby 3. tvorbu PROTOKOLU praxe 4. kompetence a role mentora 5. požadavky na studenty dle kategorií (začátečník, pokročilý, kompetentní, expert) 6. obsah a pojetí ošetřovatelské dokumentace studentů (posouzení stavu potřeb pacienta- UZ, SF, RF-, diagnostický závěr NANDA - International, plán péče, realizace a vyhodnocení a předání služby) 1

1. ORGANIZACE PRAXE STUDENTŮ FZV - Mentor je metodicky řízen garantem oboru studenta a při přípravě, v průběhu i při ukončení praxe studenta na zdravotnickém pracovišti je podřízen tutorovi FZV. - Počet studentek/studentů vedených mentorem je stanoven podle typu pracoviště. Na standardní ošetřovací jednotce (lůžkové nebo ambulantní) mentor vede 1-3 studenty, na odděleních JIP/ARO vede 1 studenta. Na operačních sálech nebo na porodním sále mentor vede 1 - studenty. - informace viz soubor INFO_PRAXE_FZV_FNOL.pdf na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori. STUDIJNÍ PLÁNY OBORU VŠEOBECNÁ SESTRA A OBORU PORODNÍ ASISTENTKA A VYBRANÉ SYLABY - sylaby (studovaná témata) předmětů oboru VS: Ošetřovatelský proces a dokumentace, Ošetřovatelské problémy a diagnostika, Ošetřovatelské postupy, případně další - sylaby (studovaná témata) předmětů oboru PA: Potřeby člověka a diagnostika, Ošetřovatelské postupy, Porodní asistence u ženy při fyziologickém těhotenství, Por. asistence u ženy v šestinedělí, neonatologie, oš. péče o novorozence, Porodní asistence při nepravidelném a patologickém těhotenství, případně další. Jsou k dispozici na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori 3. PROTOKOL PRAXE PROTOKOL praxe obsahuje tři části: a) studentovo sebehodnocení před nástupem na praxi (Jaké si student na praxi přináší předchozí dovednosti a znalosti?) - k sebehodnocení student užije KATEGORIE STUDENTŮ (podklad pro hodnocení v protokolu praxe - začátečník, pokročilý, kompetentní, expert) b) studijní cíle odborné praxe (Co je potřeba se naučit a dokončit?)

c) hodnocení studenta mentorem a tutorem po odborné praxi (Čeho student skutečně dosáhl?) HODNOCENI v PROTOKOLU praxe a vypracovaná OŠETROVATELSKÁ DOKUMENTACE slouží jako: 1. podklad pro udělení zápočtu z předmětu odborné praxe akademickým pracovníkem FZV (tím je pedagog, který má vedení praxe pro daný akademický rok v pedagogickém úvazku, tato osoba spolupracuje s tutorem a mentorem a je podřízena garantovi stud. oboru). jako podklad ke klasifikaci: - u VS klasifikace probíhá při uzavírání zkušebního období studentů. roč. VS v zimním semestru, zkušební období = 3 týdny oš. praxe na standardních oš. jednotkách u PA klasifikace probíhá při uzavírání zkušebního období studentů 3. roč. PA v letním semestru, zkušební období = týdny praxe na porodním sále 4. KOMPETENCE A ROLE MENTORA, ZPŮSOB PRÁCE SE STUDENTY vede odbornou praxi studentů FZV UP v Olomouci, kteří ji konají dle rozpisu služeb společně s mentorem předává studentům vědomosti a dovednosti v souladu s nejnovějšími poznatky klinického ošetřovatelství nebo porodní asistence a vede je k jejich procvičování podle standardizovaných postupů rozvíjí dovednosti studentů v oblasti poskytování péče podle metody ošetřovatelský proces konzultuje se studenty výsledek posouzení stavu potřeb a ošetřovatelský diagnostický závěr u vybraného pacienta (dokumentace posouzení a dg. závěru je součástí požadované ošetřovatelské dokumentace) konzultuje obsah ošetřovatelské dokumentace vedené podle zadání FZV u vybraného pacienta (plán péče a další jsou požadované ošetřovatelské dokumentace) 3

ověřuje teoreticko praktické dovednosti studentů a postupuje při procvičování péče tak, aby nedošlo k ohrožení zdravotního stavu pacienta nebo malpraxi podporuje metody stimulující zvídavost, kritické myšlení, klinický úsudek a rozhodování studenta založené na odborných důkazech vytváří atmosféru spolupráce, partnerství a vede studenty k analýze procvičovaných dovedností s využitím zpětné vazby a sebereflexe motivuje studenty k profesionalitě, důslednosti, vhodné komunikaci a je jim příkladem respektuje stupeň vývoje studenta v návaznosti na ročník studia a procvičování dovedností zdravotnické péče vede v návaznosti na tuto skutečnost podílí se na přípravě protokolu praxe společně s tutorem hodnotí studenta záznamem v protokolu praxe společně s tutorem zajišťuje organizaci a průběh praktické zkoušky z odborné praxe udržuje a prohlubuje vlastní klinickou kompetentnost a odbornost účastní se obhajob bakalářských prací a státních závěrečných zkoušek bakalářského studia ošetřovatelství nebo porodní asistence jako externí člen komise přesné informace viz soubor INFO_PRAXE_FZV_FNOL.pdf na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori 7. POŢADAVKY NA STUDENTY DLE KATEGORIÍ (začátečník, pokročilý, kompetentní, expert) přesné informace viz soubor: kategorie_studentu.pdf na www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori 5. OŠETŘOVATELSKÁ DOKUMENTACE STUDENTŮ Ošetřovatelská dokumentace studentek oboru Všeobecná sestra je vedena podle zadání Ústavu ošetřovatelství a dokumentace studentek oboru Porodní asistentka je vedena podle zadání Ústavu porodní asistence. Zadání dokumentace bude předložena účastníkům kurzu. 4

Před zahájením odborných praxí daného akademického roku bude mentorům předávána její aktualizovaná verze na schůzce garantů studijních oborů VS a PA s mentory a tutory. Ošetřovatelská dokumentace k zápočtům i ke zkoušce z odborné praxe obsahuje tyto části: 1. posouzení stavu potřeb a diagnostický závěr - u jednoho vybraného pacienta s popisem UZ, SF, RF ošetřovatelských diagnóz. plán ošetřovatelské péče - struktura dle nalezených oš. dg. pacienta (cíle péče s kritérii, intervence péče k zabezpečení zmírnění, odstranění nebo prevenci zhoršení UZ, SF, RF) 3. předání služby - záznam realizace ošetřovatelských aktivit (intervencí) a jejich výsledků = předání služby informace viz www: http://nuada.fzvad.upol.cz/modernizace_vyuky/index.php?id=mentori 5

SYLABUS KURZU Rozvrh výuky: 4 hodiny seminářů 6 hodin praktických cvičení 15 hodin nekontaktních Zařazení výuky: červen, srpen a září Forma výuky: semináře, praktická cvičení Anotace: Studijní kurz je koncipován jako teoreticko praktický celek pro všeobecné sestry a porodní asistentky FN Olomouc. Seznamuje posluchače s nejnovějšími poznatky k ošetřovatelskému procesu - metodě poskytování péče registrovanými sestrami nebo porodními asistentkami. Motivuje k užívání odborné ošetřovatelské terminologie a FZV doporučené struktury ošetřovatelské dokumentace. Seznamuje posluchače s organizací a vedením klinické praxe studentů oboru všeobecná sestra a porodní asistentka. Učí metodám motivace, vedení, a hodnocení praktické výuky a spolupráce s tutorem. Klade důraz na formování osobnostních kvalit mentorů, jejich vědomostí a dovedností v roli učitele i odborníka v klinickém ošetřovatelství a porodní asistenci. Náplň kurzu: Obsah kurzu je rozdělen na tři studijní oblasti: 1/ Ošetřovatelský proces a dokumentace / Ošetřovatelská diagnostika 3/ Metodika vedení klinické praxe 1/ Ošetřovatelský proces a dokumentace Popisuje a vysvětluje metodu ošetřovatelské péče i péče porodních asistentek nazvanou ošetřovatelský proces. Předkládá význam a způsob přesného dokumentování. Objasňuje 6

jednotlivé kroky ošetřovatelského procesu: posouzení, diagnostiku, plánování péče, realizaci a vyhodnocení. Učí odborným činnostem, které k nim spadají. Seznamuje se standardní ošetřovatelskou terminologií NANDA-International, podává vstupní informace o klasifikacích NIC a NOC. Procvičuje praktickou zručnost ve vyplňování ošetřovatelské dokumentace dle zadání Ústavu ošetřovatelství a dokumentace porodní asistence dle zadání Ústavu porodní asistence. / Ošetřovatelská diagnostika Učí specificky ošetřovatelskému (i PA) zaměření na lidské potřeby. Objasňuje funkční, potenciálně dysfunkční a dysfunkční naplňování potřeb člověkem. Předkládá diagnostické projevy- prvky deficitních potřeb a prakticky procvičuje tvorbu diagnostického závěru s užitím terminologie NANDA- International. 3/ Metodika vedení klinické praxe Předkládá aplikace metodiky výuky do vedení klinické praxe v přirozených podmínkách zdravotnického pracoviště. Hovoří o osobnosti mentora, tutora morálním a etickém kodexu, o roli mentora, tutora a o rozvíjení profesionální komunikace. Nabízí dovednosti pro efektivní výuku a podporu studenta v rámci odborné praxe. Předkládá výukové a učební strategie aplikovatelné v klinických podmínkách, dále metody hodnocení výsledků učení, výběr výukových stylů pro převažující podmínky. Nabízí možnosti tvorby prostředí podporujícího učení, metody evaluace a kritéria hodnocení studenta. Objasňuje problematiku výukových cílů, úrovní kompetencí studentů oborů všeobecná sestra/porodní asistentka dle jednotlivých ročníků. Cíle kurzu posluchači kurzu budou informováni: o postupech organizace péče dle metody ošetřovatelský proces o postupech dokumentování péče prováděné dle ošetřovatelského procesu 7

o metodice vedení výuky klinické praxe o výukových cílech, kompetencích studentů oborů všeobecná sestra/porodní asistentka o pedagogické dokumentaci Podmínky ukončení kurzu: účast na seminářích a cvičeních předložení seminárních prací předložení vyplněného protokolu praxe, který budou účastníci kurzu při vedení praxe studentů používat účast při závěrečném pohovoru Přehled studijních oblastí studijní oblasti počet kontaktních hodin sem. cv. počet nekontaktních hodin Ošetřovatelský proces 10 4 6 15 5 a dokumentace Ošetřovatelská 10 4 6 15 5 diagnostika Metodika vedení 10 4 6 15 5 klinické praxe Celkem hodin studia kurzu 75 celkem hodin studia v oblasti 8

Harmonogram Kurzu mentor odborné praxe datum 8.00 9.00 9.00 10.30 10.45-1.15 13.00 14.30 5. 6. 19. 6. 8. 8. 11. 9. 18. 9. úvod do studia a informace o ESF projektu Ošetřovatelský proces a dokumentace (sem.) Ošetřovatelský proces a dokumentace (sem.) Ošetřovatelská diagnostika (sem.) 8.00-9.30 9.45-11.15 11.30-13.00 13.15-14.45 Ošetřovatelská Ošetřovatelská Metodika vedení Metodika vedení diagnostika (cv.) diagnostika (sem.) klinické praxe klinické praxe Ošetřovatelská diagnostika (cv.) Ošetřovatelský proces a dok. (cv.) Ošetřovatelská diagnostika (cv.) On line protokol sběru diagnostických dat Ošetřovatelský proces a dokumentace (cv.) 8.00-14.00 ZÁVĚREČNÝ POHOVOR (sem.) Ošetřovatelský proces a dokumentace (sem.) Metodika vedení klinické praxe (cv.) účastníci vyplní DOTAZNÍK K EVALUACI KURZU (cv.) Metodika vedení klinické praxe (sem.) Metodika vedení klinické praxe (cv.) ÚČASTNÍCI KURZU PŘEDLOŢÍ: posouzení a diagnostický závěr u jednoho vybraného pacienta s popisem UZ, SF, RF dle zadání plán ošetřovatelské péče - struktura dle nalezených oš. dg. pacienta dle zadání předání služby - dle zadání vyplněný modelový protokol praxe další zadané dokumenty Vyučující: Ošetřovatelský proces a dokumentace - Mgr. Lenka Mazalová Ošetřovatelská diagnostika - doc. PhDr. Jana Marečková, Ph.D. Metodika vedení klinické praxe - Mgr. Věra Vránová, Ph.D. 9

1. studijní oblast: OŠETŘOVATELSKÝ PROCES A DOKUMENTACE Vyučující: Mgr. Lenka Mazalová termín téma počet 5. 6. 1. Charakteristiky metody ošetřovatelský proces a jeho význam.. Činnosti VS/PA v jednotlivých fázích oš. procesu. 3. Kompetence a role všeobecné sestry (autonomní, kooperativní, řídící a výzkumná). 4. Legislativní rámce 5. Metody sběru informací při posuzování klienta/pacienta, dokumentování posouzení klienta/pacienta hodin 4 sem 8. 8. 11. 9. 1. Plánování v ošetřovatelské péči, 3. fáze ošetřovatelského procesu, popis a úkoly všeobecné sestry v této fázi. Konstrukce plánů péče pro klienty/pacienty a jejich záznam 3. Procvičení práce s dokumentací studentů FZV 1. Realizace ošetřovatelských intervencí, 4. fáze ošetřovatelského procesu, popis a úkoly VS/PA v této fázi. Vyhodnocení efektu ošetřovatelské péče, 5. fáze ošetřovatelského procesu, popis a úkoly VS/PA v této fázi 3. Dokumentování realizace ošetřovatelských intervencí, Dokumentování vyhodnocení efektu ošetřovatelské péče 4. Procvičení práce s dokumentací studentů FZV cvičení 4 cvičení Témata seminárních prací - nekontaktní výuka: plán ošetřovatelské péče - struktura dle nalezených oš. dg. pacienta (cíle a kritéria, intervence péče k zabezpečení zmírnění, odstranění nebo prevenci zhoršení UZ, SF, RF) záznam realizace ošetřovateůlsklých aktivit (intervencí) a jejich výsledků = předání služby Doporučená literatura: 1. MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D. NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu. Ostrava: Reposis, 005 ISBN 80-7368-030-0 10

. MAREČKOVÁ, J. NANDA International diagnostika v ošetřovatelském procesu, NIC a NOC klasifikace. Ostrava: OU, 006. ISBN 80-7368-106-9 3. KOZIEROVÁ, B., ERBOVÁ, G., OLIVIERIOVÁ, R. Ošetrovateľstvo I. a II. díl. Martin: Osveta,1995. ISBN 80-17-058-0.. studijní oblast: OŠETŘOVATELSKÁ DIAGNOSTIKA Vyučující: doc. PhDr. Jana Marečková, Ph.D. termín téma počet hodin 5. 6. 1. Specificky ošetřovatelské a PA zaměření na lidské potřeby.. Vymezení pojmu funkční, potenciálně dysfunkční a dysfunkční naplňování potřeb člověka. 3. Předpokládané oš. dg. u vybrané skupiny jedinců. sem 19. 6. 8. 8. 1. Diagnostické projevy- prvky deficitních potřeb. Diagnostický algoritmus Marečkové 3. Procvičení tvorby diagnostického závěru s užitím terminologie NANDA- International. 1. Analýza diagnostického závěru s doložením určujících znaků. Souvisejících faktorů nebo rizikových faktorů u vybraného jedince.. Procvičování dokumentování výstupů posouzení a diagnostického závěru. 3. Užití on line protokolu sběru ošetřovatelských diagnostických dat 4. Návaznost diagnostického závěru na NIC intervence a NOC hodnocené oblasti. Sem. cvičení 4 cvičení Témata seminárních prací - nekontaktní výuka: předpokládané oš. dg. u pacienta s vybranou lékařskou dg. posouzení a diagnostický závěr u jednoho vybraného pacienta s popisem UZ, SF, RF on line protokol sběru ošetřovatelských diagnostických dat 11

Doporučená literatura: 1. MAREČKOVÁ, J. Ošetřovatelské diagnózy podle NANDA domén. Praha: Grada Publishing, a.s. 006. 64 s. ISBN 80-47-1399-3. MAREČKOVÁ, J. NANDA International diagnostika v ošetřovatelském procesu, NIC a NOC klasifikace. Ostrava: Ostravská Univerzita, 006. 80 s. a přílohy. 1. vyd. ISBN 80-7368-109-9 3. studijní oblast:: METODIKA VEDENÍ KLINICKÉ PRAXE Vyučující: Mgr. Věra Vránová, Ph.D. termín téma počet 19. 6. 8. 8. 1. Kompetence a role mentora (viz bod 3 tohoto textu).. Osobnost mentora. 3. Etický kodex všeobecné sestry, Etický kodex porodní asistentky. 4. Rozvíjení profesionální komunikace - interakce a komunikace ve výuce ošetřovatelské praxe úvod do komunikace. 5. Způsob práce se studenty v rámci odborné praxe. 6. Příprava mentora na výuku praxe. 1. Požadavky na studenty dle kategorií (začátečník, pokročilý začátečník, pokročilý).. Obsah protokolu z praxe. Úkol na příští seminář přinést návrh vyplněného protokolu. hodin Sem cv. Sem. 11. 9. 3. Výukové a učební strategie pro klinické podmínky. 4. Metodika vedení odborné praxe. 1. Organizační pokyny k odborné praxi studentů FZV a kompetence týmu.. Protokol ze zkoušky za praxi. 3. Dovednosti pro efektivní výuku a podporu studenta v rámci odborné praxe. 4. Metody hodnocení výsledků učení praktických dovedností. 5. Výběr výukových stylů pro podmínky odborné praxe. 6. Tvorba prostředí podporujícího učení na praxi. 4 cvičení 1

7. Metody posuzování a evaluace. 8. Kritéria posuzování studenta. 9. Výukové cíle. Témata seminárních prací - nekontaktní výuka: Vytvoření modelového protokolu praxe Studijní literatura: HAŠKOVCOVÁ, H. Manuálek o etice a vstřícném chování. Praha: Galén, 1998. 95 s. ISBN 80-8584-87-6. JUŘENÍKOVÁ, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada. 1. vyd., 77 s., ISBN 987-80-47-171- KUBEROVÁ, H. Didaktika ošetřovatelství. Praha: Portál. 1. vyd., 46 s. ISBN 978-80- 7367-684-1 13