ZÁKLADNÍ KOMUNIKAČNÍ STYLY - test



Podobné dokumenty
1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

Asertivní komunikace

Studijní materiál SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ DOVEDNOSTI

Asertivní komunikace

Manažerská psychologie

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy)

Asertivní řešení konfliktních a stresových situací

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

Šikana = konflikt, kterému se lze vyhnout Metodický list

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1298_Asertivita_PWP

2. Jsi spokojen/a se svým třídním učitelem? 0% 1% 1. Chodíš rád/a do školy? 5. Jsi hrdý/á na svou školu?

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 7 Asertivita. Lektor: Kateřina Novotná

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Komunikace z hlediska sociální psychologie

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

ASERTIVITA II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

ETICKÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ. 1. období. Žák

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

3. Kousky veršů (Poupata)

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Hana Havlíčková,

Digitální učební materiál

VĚTRNÝ KOHOUT. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

PRAVIDLA - JAK SE NE/CHOVAT NA SOCIÁLNÍCH SÍTÍCH

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Denním centru Maják

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Reagujete ukvapeně, nebo promyšleně?

ASERTIVITA, řešení konfliktů. Jitka Dobešová

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

okýnkem postává, pod

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Slovesný způsob versus druhy vět

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ. Dotazník. Řízení pod vlivem návykových látek

Komunikační dovednosti pro ostatní zdravotníky. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Slova, která fungují doma i v práci

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

Odborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor

Tabulky s výslednými percentily

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)

část sedmá Silvestrovský výlet

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

Hodnocení 5. turnaje Společného přeboru - skupina C Ml. žáků - Úvaly

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Férové boby (metodický list)

Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu

2. lekce Časná identifikace

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Určování slovních druhů, podstatná jména mluvnické kategorie, přídavná

Sdružení řidičů představí v rozhovoru další řidičku, neboli něžné stvoření za volantem.

malýprůvodce životem

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

Kněz se usměje a objímá brigádníka kolem ramen. Pojedete domů už na Velikonoce. Sám vás tam zavezu a předám rodině. K těm šatům přidáme ještě dárky

O Červené karkulce VY_32_INOVACE_STE_09-03_CJ-2. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Český jazyk

Digitální učební materiál

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

Téma. Cíle aktivity. Pomůcky Pastelky, psací potřeby, nůžky, výkresy, balicí papír, lepidlo. 1) Podpisovka Popis aktivit

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Instalace Logger32 krok za krokem

SLEZSKÁ DIAKONIE Na Nivách 7, Český Těšín

Test Enneagramového typu

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Zápis z konkrétní práce se žáky

Poslední polínko do vyhasínajícího ohně :05

TEST ASERTIVITA. Využitelný pro měření kompetence: podnikavost, komunikace, vedení lidí, flexibilita

Pracovní listy KVARTA

Vkládání textů a obrázků do blogu (pracovní list)

Graf skladebného rozboru věty

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM

Typické výchovné procesy v rodině

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Prezentace k finanční gramotnosti. Kdo je to ručitel. Zda ručit? Zda neručit?

Člověk a příroda Biologie člověka Stavba a funkce lidského těla, 8.ročník. Žák si prohlubuje a získává informace o umělém přerušení těhotenství.

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Oáze pokoje

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh:

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Nejčastější důvody manažerského selhání. Průzkum mezi manažery středních a větších podniků

Vlku, mám tě rád! láska člověka k dnešním lidem

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Transkript:

ZÁKLADNÍ KOMUNIKAČNÍ STYLY - test Jméno: VÝCHOZÍ TEXT: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt nově zakoupené zboží. Mezitím se situace změnila. Libor do Brna nejede, má služební cestu jinam. Kamarád i nadále chce, aby ho Libor svezl, přece mu to slíbil. 1. ROZHODNI PODLE NÁSLEDUJÍCÍCH REAKCÍ LIBORA, O JAKÉ KOMUNIKAČNÍ STYLY SE JEDNÁ: a) Libor trpí, má výčitky svědomí, přece to slíbil. Cítí povinnost kamaráda svézt, přestože se mu to nehodí. Naznačí to, ale nedokáže přímo říci ne. Nakonec si vezme dovolenou, aby dostál slibu. Naštve manželku a je sám naštvaný na sebe, má pocit, že ho kamarád využívá....komunikační styl b) Libor je hotov RAZ DVA. Oznámí kamarádovi, že se nikam nejede. Když si přítel posteskne, rovnou ho seřve. Už má zneužívání svojí dobroty dost. Vždyť to není tak daleko, aby nebyl schopen si zaplatit PPL. A vůbec, když má na zboží, musí mít i na dopravu...komunikační styl c) Libor odmítne kamaráda s tím, že se začne vymlouvat na despotického šéfa, který mu změnil služební cestu. Kdyby odmítl, měl by peklo v práci a to přece kamarád nechce. Prostě kvůli šéfovi to nejde...komunikační styl d) Libor jasně a slušně kamarádovi sdělí, že ne jeho vinou se situace změnila a nemůže mu vyhovět. Nabídne mu, zda by odvoz počkal. Je ochoten mu zakoupené zboží odvézt, až bude mít služební cestu zase do Brna. Pokud odvoz spěchá, musí si kamarád zajistit náhradní odvoz....komunikační styl 2. PŘIŘAĎ K TVRZENÍ KOMUNIKAČNÍ STYL. a) Já jsem hodnotný, ty jsi hodnotný. -..

b) Ty jsi hodnotný, já nestojím za nic. -.. c) Já jsem hodnotný, ty bys byl kdyby - d) Já jsem hodnotný, ty nestojíš za nic. - 3. VYTVOŘ PĚTILÍSTEK NA ASERTIVITU. 1. téma: ASERTIVITA ASERTIVITA 2. 2 příd. jm.: 3. 3 slovesa: 4. 4-sl. věta: 5. asociace: 4. BYL/A JSI U KAMARÁDA/DKY. S RODIČI JSI DOMLUVENÝ/Á, ŽE SE VRÁTÍŠ V 19.00 HODIN. VRACÍŠ SE S HODINOVÝM ZPOŽDĚNÍM. NAPIŠ REAKCE RODIČE: AGRESIVNÍ RODIČ: PASIVNÍ RODIČ: ASERTIVNÍ RODIČ:

ZÁKLADNÍ KOMUNIKAČNÍ STYLY test - vypracovaný Jméno: VÝCHOZÍ TEXT: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt nově zakoupené zboží. Mezitím se situace změnila. Libor do Brna nejede, má služební cestu jinam. Kamarád i nadále chce, aby ho Libor svezl, přece mu to slíbil. 1. ROZHODNI PODLE NÁSLEDUJÍCÍCH REAKCÍ LIBORA, O JAKÉ KOMUNIKAČNÍ STYLY SE JEDNÁ: a) Libor trpí, má výčitky svědomí, přece to slíbil. Cítí povinnost kamaráda svézt, přestože se mu to nehodí. Naznačí to, ale nedokáže přímo říci ne. Nakonec si vezme dovolenou, aby dostál slibu. Naštve manželku a je sám naštvaný na sebe, má pocit, že ho kamarád využívá. PASIVNÍ komunikační styl b) Libor je hotov RAZ DVA. Oznámí kamarádovi, že se nikam nejede. Když si přítel posteskne, rovnou ho seřve. Už má zneužívání svojí dobroty dost. Vždyť to není tak daleko, aby nebyl schopen si zaplatit PPL. A vůbec, když má na zboží, musí mít i na dopravu. AGRESIVNÍ komunikační styl c) Libor odmítne kamaráda s tím, že se začne vymlouvat na despotického šéfa, který mu změnil služební cestu. Kdyby odmítl, měl by peklo v práci a to přece kamarád nechce. Prostě kvůli šéfovi to nejde. MANIPULATIVNÍ komunikační styl d) Libor jasně a slušně kamarádovi sdělí, že ne jeho vinou se situace změnila a nemůže mu vyhovět. Nabídne mu, zda by odvoz počkal. Je ochoten mu zakoupené zboží odvézt, až bude mít služební cestu zase do Brna. Pokud odvoz spěchá, musí si kamarád zajistit náhradní odvoz. ASERTIVNÍ komunikační styl 2. PŘIŘAĎ K TVRZENÍ KOMUNIKAČNÍ STYL. e) Já jsem hodnotný, ty jsi hodnotný. - ASERTIVNÍ

f) Ty jsi hodnotný, já nestojím za nic. - PASIVNÍ g) Já jsem hodnotný, ty bys byl, kdyby - MANIPULATIVNÍ h) Já jsem hodnotný, ty nestojíš za nic. - AGRESIVNÍ 3. VYTVOŘ PĚTILÍSTEK NA ASERTIVITU. 1. téma: ASERTIVITA ASERTIVITA 2. 2 příd.jm.: SEBEVĚDOMÝ, SE SEBEVĚDOMÝ sebevědomý, zodpovědný 3. 3 slovesa: 4. 4-sl. věta: respektuje, naslouchá, neponižuje Umí přistoupit ke kompromisům. 5. asociace: zdravé sebeprosazení 4. BYL/A JSI U KAMARÁDA/DKY. S RODIČI JSI DOMLUVENÝ/Á, ŽE SE VRÁTÍŠ V 19.00 HODIN. VRACÍŠ SE S HODINOVÝM ZPOŽDĚNÍM. NAPIŠ REAKCE RODIČE: AGRESIVNÍ RODIČ: Kde jsi tak dlouho byl? Jsi úplně nezodpovědný. Příště k žádnému kamarádovi nepůjdeš a máš měsíc zaracha. PASIVNÍ RODIČ: To nevadí, nic se neděje. ASERTIVNÍ RODIČ: Kde jsi byl tak dlouho? Měla jsem o tebe strach. Příště musíš dát vědět, že ještě pracujete na školních povinnostech.