I. ŽIVOT S ČLOVEKOM A V ĽUDSKÝCH SÍDLACH

Podobné dokumenty
1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,

Biológia. VI. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Mikroorganizmy žijúce s človekom

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z Biológie. pre 6. ročník

slimák záhradný slizniak karpatský slimák pásikavý

Podľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na:

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 6. ročník

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti. 2.2 Afektívne spôsobilosti

Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma

I. ZÁKLADNÉ ŽIVOTNÉ PROCESY ORGANIZMOV

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. Obsah. (obsahový štandard)

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA ročník školský rok 2013/2014

Tematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016

Učebné osnovy Tematický plán učiteľa s výkonovým a obsahovým štandardom

Tematický výchovno - vzdelávací plán

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Opelenie (pollinatio) je prenesenie peľu z tyčinky na bliznu piestika.

Hovorme o jedle. Mäso, ryby, vajcia, strukoviny

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník

1. Charakteristika predmetu Biológia. 2. Ciele učebného predmetu. Výchovno-vzdelávacie stratégie

Názov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah. 1. Charakteristika učebného predmetu

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Biológia ISCED 2 príloha)

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník školský rok 2014/2015. Prakticko teoretická časť Úlohy

Vítame Ťa v okresnom kole Biologickej olympiády. Každú úlohu si dôkladne prečítaj a postupuj podľa pokynov. Najskôr vyrieš praktickú úlohu, potom teor

A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...

Učebné osnovy BIOLÓGIA

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

Biológia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Príjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál

Otázky pro opakování. 6. ročník

HODNOTENIE ZÁŤAŽE OBYVATEĽSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY DUSIČNANMI

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 48. ročník školský rok 2013/2014

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

Novšie pohľady na rozumnú výživu Jedz preto aby si žil. Neži preto, aby si jedol.

Základná škola, Školská 14, Bošany

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

ŠkVP. Biológia 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Príloha č.1 Vyhodnotenie úradnej kontroly potravín rastlinného a živočíšneho pôvodu za rok 2016

Distribútori a dopravcovia. Maloobchod

Učebné osnovy BIOLÓGIA

Gymnázium Janka Kráľa, Ul. SNP 3, Zlaté Moravce. RNDr. Renáta Kunová, PhD. BIOLÓGIA Pracovný list 2 Téma: Bunka (cellula)

BIOLÓGIA ročník základnej školy ISCED 2. 1.Charakteristika učebného predmetu

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Pokračovanie prílohy č. 2 HS Popis tovarovej skupiny Vývoz HS Popis tovarovej skupiny Dovoz SNŠ Celkový vývoz ,2 SNŠ Celkový dovoz 9 611,5 v

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma

Tematický výchovno - vzdelávací plán

B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

A.P.S. - FOOD, s.r.o.

Doc. MUDr. Eva Valovičová, CSc.

UČEBNÉ OSNOVY Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: biológia

Zdravotná a sexuálna výchova. Mgr. Gabriela Marcinovová Martina Popaďáková

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

NA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME

bifenazate - bifenazate pethoxamid - pethoxamid ziram - ziram

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy.

Les. Školský rok 2014/2015

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Oddelenie: Magnóliorasty (krytosemenné rastliny) Mgr. Alžbeta Futáková

Dusičnany v pitnej vode

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

BIOLÓGIA. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu:

Rozsah akreditácie. Certifikačná schéma

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 5.ročník (spracovaný v súlade so ŠVP Biológia ISCED 2 príloha)

KRITÉRIÁ VÝBERU A ZOSTAVY JEDÁLNEHO LÍSTKA

Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece

Hmyz s proměnou nedokonalou

Nahosemenné rastliny

Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plan pre predmet Prírodoveda (TVVP) (návrh pre školský rok 2017/2018)

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

20. týždeň. 6 PL/ 3 SJ 40g/0 SJ 40g/1 SJ 100g/0 SJ

Brhlík lesný (Sitta europaea)

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská Lužná

Pivo. Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

PRÍLOHA 5: PODKLADY PRE OPATRENIE INTEGROVANÁ PRODUKCIA

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Diéta podla krvných skupín - 2.cast

Zloženie: tekvica hokkaido, cibuľa, repkový olej, zeleninový vývar, špenát, kurkuma, cesnak, ryžové mlieko

Biológia. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kovačócyová, Beňová

BIOLÓGIA. I. Charakteristika učebného predmetu:

PALEO MENU. Bude vám chutiť a neublíži vašej postave!

Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců

VY_52_INOVACE_PR02. Název: Vědomostní hra Riskuj. Autor: Klára Raurová. Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis. - ročník: opakování učiva 6.

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Transkript:

I. ŽIVOT S ČLOVEKOM A V ĽUDSKÝCH SÍDLACH Ľudské sídla a ich okolie a) šľachtenie, b) kríženie, c) plemeno, d) odroda 2. ovocný sad - jabloň, zeleninová záhrada - brokolica, domácnosť - cyklámen, park - tuja, vinohrad - vinič. Ľudské sídla sú životným prostredím nielen človeka, ale aj mnohých ďalších organizmov. Niektoré organizmy žijúce v ľudskom prostredí sú pre človeka nežiaduce. V domácnostiach ľudia pestujú izbové rastliny, ako napríklad cyklámen alebo senpólia. V akváriách chovajú akváriové ryby, v teráriách hady, vo voliérach papagáje. Na farmách ľudia chovajú hospodárske zvieratá, ktoré sú pre nich zdrojom potravy alebo surovín. Pre mäso a mlieko sa chovajú hovädzí dobytok, ovce, kozy, pre vajcia a perie zasa kačice a husi. Ovce sú zdrojom kvalitnej vlny, Kone sa v minulosti využívali na prácu v lese, v súčasnosti slúžia najmä na športové účely. Vo svojom okolí človek vytvára ovocné alebo zeleninové záhrady. Pestuje v nich rôzne druhy ovocia a zeleniny. V okrasných záhradách a parkoch vysádza okrasné byliny a dreviny na skrášlenie životného prostredia. Obľúbenými prvkami v parkoch sú fontány, ktoré poskytujú v lete príjemné osvieženie. X X X X a) nie, b) nie, c) áno, d) nie, e) nie, f) áno, g) nie 5. samostatná práca Rastliny pestované v záhradách cibuľová zelenina, hlúbová zelenina, plodová zelenina, koreňová zelenina chýbajúci druh: listová zelenina, strukoviny 2. kapusta, kaleráb, karfiol ďalšie druhy hlúbovej zeleniny: kel, brokolica. koreňová zelenina strukovina hlúbová zelenina cibuľová zelenina plodová zelenina a, d, f 5. koreňová zelenina - petržlen - koreň strukovina - fazuľa - semená hlúbová zelenina - karfiol - kvet cibuľová zelenina - cibuľa podzemné listy plodová zelenina - rajčiak - plody 6. a) šošovica je strukovina, ostatné hlúbová zelenina b) fazuľa je strukovina, ostatné cibuľová zelenina c) pažítka je cibuľová zelenina, ostatné koreňová zelenina 7. samostatná práca Ovocné rastliny malvica Mikroorganizmy žijúce s človekom P: rozkladné baktérie - podporujú rozklad nestrávenej potravy, kvasné baktérie - kvasia ovocné šťavy, mliečne baktérie - podporujú obranyschopnosť organizmu; kvasinky - rozkladajú cukor, hľuzkové baktérie - obohacujú pôdu o dusíkaté látky N: papleseň štetkovitá - obmedzuje rast baktérií, pleseň hlavičkatá - vytvára biele povlaky 2. možné tvary baktérií: guľovitý, tyčinkovitý, retiazkovitý, špirálovitý, strapcovitý obrázky: samostatná práca. mliečne baktérie: smotana, jogurt, syr kvasné baktérie: ocot kvasinky: chlieb a pečivo, pivo DUŽINATÉ PLODY kôstkovica bobuľa 2. ovocné rastliny. a) náročné, nízky b) letné, zimné odrody jabloní, letné, jesenné, zimné odrody hrušiek kôstkovica: marhuľa, slivka, vinič, broskyňa, čerešňa malvica: hruška, jablko bobuľa: egreš, ríbezľa 5. a) jabloň, b) slivka, c) egreš, d) hruška, e) jahoda 6. a) nie, b) áno, c) nie, d) nie, e) nie 1

Včelárstvo, rybárstvo a rybnikárstvo vajíčko - 1, larva - 2, kukla -, včela (robotnice, trúdy, kráľovná) - 4 včelie spoločenstvo: kráľovná, robotnica, trúd 2. nektár. a) matica - nepatrí do vývojového cyklu včely b) hadí jed - nie je produktom včiel c) delfín - nie je sladkovodná ryba d) medúza - nesúvisí s rybárstvom a rybnikárstvom sladkovodné ryby: šťuka, 2. pstruh,. kapor, úhor, 5. ostriež, 6. lipeň 5. rybárstvo - ochrana a lov rýb, rekreačný rybolov - oddychová činnosť človeka, športový rybolov - súťaženie v love rýb Chovateľsky významné vtáky Blízki spoločníci človeka pes: dobrý zrak, čuch, nevtiahnuteľné pazúry mačka: dobrý zrak, sluch, vtiahnuteľné pazúry 2. dalmatínsky pes slovenský čuvač LOVECKÝ PES SPOLOČENSKÝ PES SLUŽOBNÝ PES nemecký ovčiak pudel nemecký špic bernardín jazvečík VODNÁ HYDINA HRABAVÁ HYDINA. spoločníci a priatelia mačka siamská mačka bengálska mačka bezsrstá 2. a) áno, b) nie, c) nie, d) áno, e) nie. Kura domáca pochádza z kury divej. Jej nohy sú prispôsobené na hrabanie. Chová sa najmä pre kvalitné mäso. Morka domáca sa živí rastlinnou potravou, obilím a trávou. Samica je menšia ako samec a vydáva hundravý zvuk. Kačica domáca má nohy prispôsobené na plávanie. Chová sa najmä pre perie. mačka perzská 5. a) morča, b) závojnatka, c) fúzač, d) andulka 6. samostatná práca Chovateľsky významné cicavce zľava doprava: ovca - K, R; krava - K, R; kôň - K; ošípaná - K; králik - H; koza - K, R 2. tur: mäso, mlieko, koža, rohy ošípaná: mäso, masť, koža koza: mäso, mlieko, koža, rohy ovca: mäso, mlieko, koža, rohy, vlna. a) syr, bryndza, žinčica; b) syr, tvaroh, smotana, jogurt kozľa - koza - cap, jahňa - ovca - baran, teľa - krava - býk, žriebä - kobyla - žrebec, odstavča - prasnica - kanec 5. salaš, bača, košiar, pasienok, valach vysvetlenie významu: samostatná práca Nežiaduce živočíchy v domácnosti a pre človeka hnida - vajíčko vši detskej, prilepené na vlasoch dieťaťa cudzopasník - živočích, pre ktorého sú iné organizmy životným priestorom a zdrojom potravy hlísta - nežiaduci živočích, parazitujúci v tenkom čreve detí mrľa - nežiaduci živočích, žijúci v hrubom čreve hostiteľ - organizmus, na povrchu alebo vnútri ktorého žije parazit morka hus kačica sliepka 2

prevencia - súbor opatrení, ktoré sú zamerané na zabránenie prenosu nákazy dezinsekcia - postup, pri ktorom sa rôznymi prostriedkami ničí nežiaduci hmyz 2. dezinsekcia - spôsob chemického ničenia hmyzu zásady prevencie: dodržiavanie hygieny, umývanie ovocia a zeleniny, pravidelná výmena bielizne, nepiť vodu z neznámeho zdroja. správne tvrdenia: b, d, e chyby: a) sploštené telo, skákaním c) cicajú krv človeka alebo iných cicavcov moľa šatová posteľ Iné živočíchy v blízkosti človeka veverica stromová lastovička domová korytnačka močiarna vydra riečna čmeľ zemný výr skalný lastovička domová vážka modrá skokan zelený labuť hrbozobá výr skalný čmeľ zemný vydra riečna mlok karpatský labuť hrbozobá skokan zelený mlok karpatský veverica stromová vážka modrá korytnačka močiarna vysvetlenie: samostatná práca ploštica posteľná voš detská šváb obyčajný kožušina sklady potravín vlasy človeka Otestuj sa b, 2. c,. d, a, 5. c, 6. d, 7. a, 8. b, 9. a, 10. a, 1 c, 12. a, 1. b, 1 b, 15. c, 16. a, 17. b, 18. a, 19. b, 20. a II. ZÁKLADNÁ ŠTRUKTÚRA ŽIVOTA - BUNKA Rastlinná a živočíšna bunka jadro chloroplast 5. Pred vnútornými parazitmi sa chránime dodržiavaním týchto opatrení: ruky si umývame vždy po použití toalety, po každej hre so psom alebo mačkou a vždy pred jedlom. Večer sa pravidelne sprchujeme. Denne si vymieňame osobnú bielizeň. Ovocie a zeleninu pred konzumovaním dobre umyjeme. Ovocie a zeleninu nakupujeme voľne aj balené. Nikdy nepijeme vodu z neznámeho zdroja. 6. švehla obyčajná Nežiaduce cicavce v okolí ľudských obydlí chemický spôsob ničenia - jedovaté látky mechanický spôsob ničenia - odchytové pasce biologický spôsob ničenia - prirodzený nepriateľ 2. myš (vľavo): má 4-8 vrhov za rok, v jednom vrhu je 4-9 mláďat, má hlodavé zuby potkan (vpravo): má - 5 vrhov za rok, v jednom vrhu je 6-11 mláďat, prenáša besnotu a choleru, má hlodavé zuby. krysa Živočíchy v okolí ľudských sídel U: belorítka obyčajná, vrabec domový, lastovička obyčajná, osa útočná, škorec obyčajný, lienka sedembodková, drozd čierny N: mlynárik kapustový, holub domáci, obaľovač jablčný, hrdlička záhradná zdôvodnenie: samostatná práca 2. kúsky plodov, semená, kúsky tuku, slnečnica cytoplazmatická blana vakuola mitochondria jadro cytoplazmatická blana rastlinná bunka živočíšna bunka cytoplazma bunková stena mitochondria cytoplazma 2. a) vakuola, b) bunková stena, c) jadro, d) cytoplazmatická blana, e) cytoplazma. a) Bunky zelených rastlín vytvárajú pri fotosyntéze z anorganických látok organické. b) Pri fotosyntéze sa uvoľňuje cukor a kyslík. c) Chloroplasty sú schopné prijímať a spracovať slnečnú energiu. d) Mitochondrie v bunkách zelených rastlín zabezpečujú dýchanie. e) Jadro obsahuje jadierko a informácie o dedičných vlastnostiach. Robert Hooke 5. rastlinná bunka: cytoplazmatická blana, bunková stena, mitochondrie, jadro, cytoplazma, vakuola, chloroplasty živočíšna bunka: cytoplazmatická blana, mitochondrie, jadro, cytoplazma 6. a) organely, b) stavebná, c) rôzna, d) odlišný, e) spracovanie, f) v jadre, g) elektrárne 7. slimák

III. VNÚTORNÁ ORGANIZÁCIA TELA ORGANIZMOV Vírusy a baktérie cytoplazmatická blana vlákno s dedičnou informáciou 6. Telo jednobunkových organizmov tvorí jediná bunka, ktorá vykonáva všetky životné funkcie. Jednobunkové organizmy sú rozšírené najmä vo vlhkom prostredí. Stavba tela rastlinných a živočíšnych jednobunkovcov je odlišná. Jednobunkové rastliny sa zásadne odlišujú od jednobunkových živočíchov spôsobom výživy. Chlorela a meňavka sú súčasťou planktónu. bičík cytoplazma bunková stena dedičná informácia bielkovinový obal baktéria 2. umývanie rúk, vitamíny, pitný režim, pohyb. imunita vírusové ochorenia: chrípka, žltačka, zápal mozgových blán, AIDS, kiahne, osýpky, detská obrna bakteriálne ochorenia: týfus, salmonelóza, zápal stredného ucha, zápal priedušiek, tuberkulóza, zápal pľúc, tetanus 5. tuberkulóza, chrípka, žltačka, tetanus, čierny kašeľ 6. a) ovčie kiahne, osýpky; b) žltačka; c) dezinfekcia Jednobunkové organizmy 8 4 1 12 5 9 vírus 1 Mnohobunkové organizmy A - bunka, B - sústava orgánov, C - orgán, D - tkanivo, E - organizmus, F - pletivo rastlina: A F C E živočích: A D C B E 2. a) tuk z mazovej žľazy chráni srsť pred premočením vodou b) samičky, ktoré sedia na vajciach sú takto chránené pred nepriateľom c) okrem dýchania pľúcami aj kožou d) trhanie mäsa, uchmatnutie koristi e) sliz znižuje trenie vody a umožňuje tak rýchle plávanie, f) žijú aj na súši a viečko zabráni vyschnutiu oka g) splynutie s lúkou h) umožňujú plávať. pletivo: krycie, delivé, vodivé, zásobné tkanivo: spojivové, svalové, kostné, nervové a) list, koreň, stonka, kvet, semeno, pokožka b) sval, kosť, pľúca, srdce, mozog, obličky, žalúdok 5. zhora nadol: list, kvet, stonka, koreň chýba: plod, semeno 6. samostatná práca Otestuj sa b, 2. a,. b, a, 5. b, 6. b, 7. c, 8. a, 9. a, 10. b 10 7 2 11 1 IV. VNÚTORNÁ STAVBA TELA RASTLÍN A HÚB črievička červenoočko Stavba tela nekvitnúcich rastlín 1 12 1 14 1 8 6 9 meňavka drobnozrnko jelení jazyk praslička roľná 2. pravdivé tvrdenia: c, e chyby: a) v sladkej; b) rastliny; d) na vlhkej kôre stromov. meňavka - panôžky črievička - brvy červenoočko - bičík nepohlavné rozmnožovanie - delenie pohlavné rozmnožovanie - spájanie nákresy a vysvetlenia: samostatná práca 5. pomáha pri biologickom čistení potokov, riek, vodných nádrží plavúň obyčajný PLAVÚNE PAPRADE MACHY PRASLIČKY papraď samčia mach rašeliník ploník stenčený 4

2. výtrusnica s výtrusmi Plod a semeno stopka zrno malvica pabyľka palístky pakorienky oriešok struk kôstkovica bobuľa tobolka šešuľa nažka. a praslička, mach, papraď 5. nekvitnúce rastliny: praslička močiarna, papraď samčia, ploník stenčený, plavúň pučivý Stavba tela kvitnúcich rastlín. Koreň cievne zväzky dužina pokožka koreňové vlásky 2. zľava doprava: nitkovitý koreň - mak siaty, valcovitý koreň - chren, kužeľovitý koreň - mrkva, repovitý koreň - repa červená, zväzkovitý koreň - cibuľa. a) nie, b) áno, c) nie, d) áno, e) nie, f) nie, g) nie a) krycieho, b) vlásky, c) rýchlo Stonka dužinatá stonka: pokožka, dužina drevnatá stonka: lyko, kôra, drevo 2. dreviny: javor, čučoriedka, jedľa, lipa, vŕba, dub byliny: prvosienka, podbeľ, záružlie, jačmeň, skorocel, snežienka, mak, tulipán. zľava doprava: byľ - zvonček, stvol - púpava, steblo - pšenica, podzemok - kosatec List a) nie, b) nie, c) áno, d) nie 2. potrebné pre fotosyntézu: voda, oxid uhličitý, slnko výsledok fotosyntézy: cukor, kyslík. breza: jednoduchý list, celistvá čepeľ agát: zložený list z menších lístkov, protistojné usporiadanie obrázky: samostatná práca samostatná práca Kvet plesnivec alpínsky 2. koruna tyčinka piestik kalich 2. suché plody pukavé: struk, tobolka, šešuľa suché plody nepukavé: zrno, oriešok, nažka dužinaté plody: malvica, kôstkovica, bobuľa. vitamíny, minerály, bielkoviny, tuky, cukry, vláknina Rast a vývin semena napúčanie klíčenie opelenie oplodnenie prasknutie 2. fazuľa (vľavo): dvojklíčnolistová rastlina, klíči dvoma klíčnymi lístkami, žilnatina dlaňovito zložená, koreň - hlavný a vedľajšie kukurica (vpravo): jednoklíčnolistová rastlina, klíči s jedným klíčnym lístkom, žilnatina rovnobežná, koreň zväzkovitý. klíčenie semena: voda, vzduch, teplo rast rastliny: voda, vzduch, svetlo, teplo a) fazuľa, b) konvalinka Rozmnožovanie rastlín zľava doprava: narcis - cibuľa, cesnak kuchynský - cibuľa, ľuľok zemiakový - hľuzy, jahoda obyčajná - poplazy, veternica hájna - podzemok 2. a) fialka, b) jahoda, c) lieska. pohlavné rozmnožovanie: semeno, tyčinky, piestik, vajíčka, plod, semenník, peľové zrnká nepohlavné rozmnožovanie: stonka, podzemok, koreň, list, poplaz, hľuza, cibuľa samostatná práca Rastlinné telo ako celok koreň stonka plod list kvet. blizna 5

2. list, koreň, stonka koreň - upevňovanie rastliny v pôde stonka - vedenie živín a vody rastlinou list - dýchanie, fotosyntéza a vyparovanie vody kvet - opelenie plod a semeno - rozmnožovanie Huby s plodnicou zľava doprava: bedľa vysoká - D, hríb satanský - J, kozák osikový - D, muchotrávka zelená - J, pestrec obyčajný - J, pečiarka poľná - D, kuriatko jedlé - D, plávka zelenkastá - D, muchotrávka červená - J, muchotrávka tigrovaná - J 2. Huby nezaraďujeme medzi rastliny, pretože v nich neprebieha fotosyntéza a neobsahujú chlorofyl. Časť huby, ktorú zbierame, nazývame plodnica a v zemi nechávame podhubie. Plodnica je zložená z klobúka a hlúbika. Na spodku klobúka sa nachádzajú výtrusnice. V nich sa nachádzajú výtrusy, ktoré slúžia hubám na rozmnožovanie.. semená znázornené nie sú: lupene, závoj, plachtička, pošva V. VNÚTORNÁ STAVBA TELA BEZSTAVOVCOV Drobné vodné živočíchy - pŕhlivce nezmary 2. a) tráviaca sústava b) vylučovacia sústava, tráviaca sústava (1 otvor) c) dýchacia sústava d) nervová sústava e) rozmnožovacia sústava f) pohybová sústava h) krycia sústava. samostatná práca spermie ramená ústny a vyvrhovací otvor klobúk hlúbik plodnica vajíčka nožný disk tráviaca dutina púčik 5. oddelené pohlavie, jednobunkový živočích, potravová vakuola 6. medúza ušatá podhubie medúza svietivá 5. b 6. symbióza sasanka veľká koral červený Iné huby a lišajníky lišajníky: rozmnožovanie odlomenými časťami tela, nachádzajú sa len v čistom životnom prostredí, telo tvorí huba a riasa kvasinky: jednobunková huba, výroba piva, vína, pekárenských výrobkov, rozmnožovanie pučaním plesne: mnohobunková huba, rozmnožovanie výtrusmi, niektoré z nich spôsobujú ochorenia 2. plesne - telo zložené z mnohobunkových vlákien a výtrusníc kvasinky - telo zložené z bunkovej steny, cytoplazmatickej blany, vakuoly, jadra a mitochondrií lišajníky - telo zložené z hubových vlákien, medzi ktorými sú umiestnené jednobunkové zelené riasy Otestuj sa a, 2. b,. a, c, 5. b, 6. b, 7. c, 8. b, 9. a, 10. a, 1 a, 12. c, 1. a, 1 a, 15. c, 16. b, 17. b, 18. b, 19. a, 20. c Vnútorné parazity - ploskavce a hlístovce pásomnica dlhá: mám ploské telo, nachádzam sa v tenkom čreve, moje larvy sa prevŕtaním čreva roznesú do tela krvným obehom, živiny prijímam celým povrchom tela, môžem dosahovať dĺžku až niekoľko metrov hlísta detská: samičky dosahujú dĺžku 40 cm a samčekovia 25 cm, nachádzam sa v tenkom čreve, mám valcovité telo, mám pružné telo na konci zúžené, moja tráviaca sústava má dva otvory, moje larvy putujú krvou do pľúc a dráždia dýchacie cesty 2. a) vajíčka a spermie b) mimo tela človeka c) medzihostiteľa. mrľa ľudská - nedostatočná hygiena rúk hlísta detská - voda, zle umyté ovocie a zelenina pásomnica dlhá - nedostatočne tepelne upravené mäso 6

ploskavce: háčiky, články, tenké črevo, prísavky, svaly, larvy, uhor, vajíčka, hostiteľ, ploské telo, medzihostiteľ hlístovce: ústny otvor, tenké črevo, pľúca, valcovité telo, hltan, análny otvor, larvy, vajíčka, tráviaca rúra, hostiteľ, pohlavná dvojtvárnosť pásomnica: stolica (prenos vajíčok) 2. medzihostiteľ (dobytok a ošípané). larvy v mäse (uhor) človek (tenké črevo) hlísta: stolica (prenos vajíčok) 2. nakazená potrava (voda, neumyté ovocie a zelenina). človek (tenké črevo a pľúca) vajíčka (tenké črevo) Živočíchy so schránkou - mäkkýše trieda ulitníky 2. trieda lastúrniky. trieda hlavonožce 2. ulita, z jednej časti, som pásikavá, som asymetrická a špirálovitá Živočíchy s obrúčkami - obrúčkavce análny otvor zväzočky štetiniek pokožka ústny otvor článok zadná časť tela predná časť tela nervové uzliny a nervové vlákna chrbtová a brušná cieva opasok nezakreslené sústavy: pohybová, nervová, obehová 2. negatívna fototaxia. Obrúčkavce žijú vo vode, v bahne, ale aj v pôde. Spoločným znakom všetkých obrúčkavcov je telo tvorené množstvom článkov, ktoré sú vo vnútri oddelené priehradkami. Najznámejšími zástupcami sú dážďovky. Pohyb umožňujú drobné štetinky, ktoré sú umiestnené na obrúčkach. Obrúčkavce nemajú vyvinuté zmyslové orgány. Dýchajú celým povrchom tela. b 5. svetlocitlivé bunky 6. ústny otvor lastúra, z dvoch častí, zvnútra som perleťová, zvonku som drsná a tmavá. tráviaca sústava: ústa a drsný jazýček, žalúdok, črevo, pečeň, análny otvor nervová sústava: uzlinová, tvorená uzlinami a nervovými vláknami, ktoré spájajú zmysly zrak, hmat, čuch škľabka veľká (vľavo): nepriamy vývin cez vajíčka a larvy slimák záhradný (vpravo): priamy vývin cez vajíčka 5. vápnik, voda, vlhko, kyslík 6. ulita - chráni telo, ulitníky (slimák) lastúra - chráni telo, lastúrniky (škľabka) plášť - vypĺňa vnútro a vylučuje látky pre schránku, ulitníky svalnatá noha - zabezpečuje pohyb a nesie schránku, lastúrniky tykadlá - sú tam zmysly zrak, čuch, hmat, ulitníky drsný jazýček - strúhanie potravy, ulitníky pľúcny vak - dýchanie, ulitníky žiabre - dýchanie, lastúrniky prijímací otvor - voda a kyslík s potravou, lastúrniky ústny otvor - príjem a strúhanie potravy, ulitníky vyvrhovací otvor - nestrávené zvyšky, lastúrniky análny otvor - nestrávené zvyšky, ulitníky Živočíchy s článkovaným telom - článkonožce kmeň: článkonožce triedy: pavúkovce, hmyz, kôrovce zástupcovia: pavúkovce - kosec domový, kliešť obyčajný, strehúň škvrnitý, križiak obyčajný hmyz - šidlo veľké, bystruška medená, krtonôžka zemná, osa útočná kôrovce - kreveta baltická, rak pustovník, dafnia obyčajná, cyklop obyčajný 2. a) hlavohruď a bruško, stopka; b) snovacími; c) jedová; d) nerastie; e) vonkajšiu; f) kyslík; g) bruška; h) na čistotu. snovacie bradavice: vylučujú tekutinu, z ktorej vzniká pavučina, pavúkovce - križiak obyčajný chvostová plutvička: pohyb dozadu, kôrovce - rak riečny hmatadlá: zmyslová funkcia, pavúkovce pancier: chráni, kôrovce klepetá: lovenie potravy, obrana, kôrovce jedová žľaza: omráčenie koristi, pavúkovce hrebienkovité pazúriky: pohyb v pavučine, pavúkovce pľúcne vaky: dýchanie, pavúkovce 7

tykadlá: zmyslová funkcia (čuch, hmat), kôrovce žiabre: dýchanie, kôrovce klepietka: obsahujú jedovú žľazu na omráčenie koristi, pavúkovce stopka: spája hlavohruď a bruško, pavúkovce ústny otvor hltan žalúdok črevo análny otvor 5. samostatná práca Článkonožce - hmyz zľava doprava: mucha domová - lízavé ústne orgány, vážka obyčajná - hryzavé, včela medonosná - lízavé, babôčka pávooká - cicavé 2. a) áno, b) nie, c) nie, d) áno, e) nie, f) nie, g) áno. zrak - zložené oko, sluch - bruško, hruď, končatiny alebo tykadlá, pach - tykadlá, hmatadlá, chuť - tykadlá, hmatadlá, hmat - tykadlá, chodidlá končatín kukla dospelý jedinec larva vajíčko larva larva vajíčko dospelý jedinec 5. Hmyz patrí medzi druhovo najpočetnejšiu skupinu článkonožcov. Dokáže regulovať početnosť iných druhov hmyzu. Pred nebezpečenstvom ho dokáže ochrániť rýchly pohyb. Stále nové druhy hmyzu sa popisujú. Niektoré druhy rozkladajú organickú hmotu, preto sú prospešné. Hmyz má vysokú rozmnožovaciu schopnosť. Slúži pre iné živočíchy ako zdroj potravy. Niektoré druhy dokážu splynúť s prostredím. známka: samostatná práca Otestuj sa c, 2. b,. c, b, 5. b, 6. b, 7. c, 8. a, 9. c, 10. a, 1 a, 12. b, 1. a, 1 b, 15. b, 16. b, 17. a, 18. b, 19. c, 20. b 8