1 občanská a etická výchova Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 1 1 1 1 4 Povinný Povinný Povinný Povinný Název předmětu Vzdělávací oblast Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro občanská a etická výchova Člověk a společnost V občanské a etické výchově je cílem rozvíjení verbálních a komunikačních schopností žáků (umění souvisle a jasně prezentovat své názory a postoje), dále rozvíjení jejich tvořivosti a fantazie pomocí vlastních zpracovaných projektů. Vedeme je k uvědomění si sebe sama jako plnohodnotné osoby schopné myslet a rozhodovat se v různých situacích, jako osoby, která je součástí širšího celku (rodiny, třídního kolektivu, města, státu či celého světa) a jako taková si je vědoma svých práv a povinností. Občanská a etická výchova má za cíl rozvíjení žákovy osobnosti, pochopení mezilidských vztahů, rozpoznání toho, co je dobré a co špatné. Zasahuje do takových oblastí života jako je náboženství, sociologie, psychologie, právo, atd. Vyučovací předmět Občanská a etická výchova má časovou dotaci v 6., 7., 8. a 9. ročníku jednu hodinu týdně.
Název předmětu jeho realizaci) občanská a etická výchova Výuka probíhá většinou ve třídách, někdy v učebně informatiky (informace potřebné pro výuku vyhledáváme na internetu). Výjimečně vedeme výuku v terénu, a to například při prezentaci referátu o důležitých památkách našeho města. Metody práce zaměřujeme především na samostatnou aktivitu žáků, často při práci ve dvojicích či ve skupinách (např. při zpracování projektů), dále pak podněcujeme jejich fantazii a komunikaci pomocí her a modelových situací, či vedeme žáky k řešení problémů formou debaty. Integrace předmětů Etická výchova Výchova k občanství Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků Kompetence k učení uvádí věci dosouvislostí propojuje získané poznatky vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby, metody a strategie plánuje, organizuje a řídí vlastní učení projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a celoživotnímu učení Kompetence k řešení problémů žák kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí
Název předmětu Kompetence komunikativní občanská a etická výchova naslouchápromluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně raguje účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje využívá informační a komunikační prostředky pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem žáci formulují a vyjadřují své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřují se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu Kompetence sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá přispívá k diskusi v malé skupině a k debatě celé třídy chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu respektuje a čerpá poučení z toho, co si druzí myslí, říkají a dělají Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých lidí, je schopen se vcítit do situací ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé
Název předmětu občanská a etická výchova zacházení, respektuje, chrání a oceňuje naše tradice a kulturní i historické dědictví rozhoduje se zodpovědně podle dané situace poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová se zodpovědně v krizových situacích chápe základní ekologické souvislosti a enviromentální problémy, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti Kompetence pracovní využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost Popis forem a metod výuky činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesním zaměření Metody práce zaměřujeme především na samostatnou aktivitu žáků, často při práci ve dvojicích či ve skupinách (např. při zpracování projektů), dále pak podněcujeme jejich fantazii a komunikaci pomocí her a modelových situací, či vedeme žáky k řešení problémů formou debaty. Předmět Občanská a etická výchova vyučuje v daném ročníku třídní učitel. Je tak vytvořen prostor pro práci s třídním kolektivem: vytváření pozitivních vztahů v třídním kolektivu, předcházení a řešení konfliktů mezi žáky a předcházení a řešení problémového chování. občanská a etická výchova 6. ročník
6. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní Učivo ŠVP výstupy naše škola: život ve škole, práva a povinnosti žáků, význam a otevřeně a citlivě komunikuje činnost žákovské samosprávy, společná pravidla a normy, rozvíjí schopnost naslouchání druhým vklad vzdělání pro život otevřená a citlivá komunikace: otevřené vyjadřování; komunikační chyby; důležitost respektu a vzájemného naslouchání otevřeně a citlivě komunikuje rozvíjí schopnost naslouchání druhým uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem naše obec, region, kraj: důležité instituce, zajímavá a památná zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti místa, významní rodáci, místní tradice, ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku; zodpovědnost za prostředí němu vystupuje přijímá zodpovědnost za prostředí, ve kterém žije, a aktivně se podílí na ochraně přírody naše vlast: pojem vlasti a vlastenectví, zajímavá a památná zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti místa, co nás proslavilo, významné osobnosti, české vynálezy, němu vystupuje
6. ročník státní svátky, významné dny přijímá zodpovědnost za prostředí, ve kterém žije, a aktivně se podílí na ochraně přírody kulturní život: rozmanitost kulturních projevů (při zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, představování, děkování, ), kulturní hodnoty, kulturní které ho zajímají tradice, kulturní instituce, masová kultura, prostředky masové přijímá zodpovědnost za prostředí, ve kterém žije, a aktivně se komunikace = masmédia (kritický přístup k působení médií) podílí na ochraně přírody kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí rodina, ve které žiji: poznání vlastní rodiny a jejích pravidel; více poznává vlastní rodinu a uplatňuje osvojené sociální role v rodině; hodnota rodiny; komunikace v rodině; vzájemná dovednosti v rodině úcta lidská setkání: přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, lidská zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity solidarita, pomoc lidem v nouzi mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu vztahy mezi lidmi osobní a neosobní vztahy; vztahy mezi uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých děvčaty a chlapci; mezilidská komunikace; konflikty v životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými mezilidských vztazích; způsoby řešení problému; spolupráce lidmi řeší nenásilným způsobem ve ztížených podmínkách zásady lidského soužití: dělba práce a činností, výhody objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní spolupráce lidí, fair play: význam pravidel zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení
6. ročník lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám majetek, vlastnictví formy vlastnictví, hospodaření s penězi, rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně majetkem a různými formami vlastnictví duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady peníze funkce a podoby peněz, formy placení; hospodaření: sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy rozpočet domácnosti a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácností dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi RVP výstupy ŠVP výstupy EV-9-1-01 komunikuje otevřeně, pravdivě, s porozuměním pro rozvíjí schopnost naslouchání druhým potřeby druhých a přiměřeně situaci otevřeně a citlivě komunikuje EV-9-1-03 analyzuje a aplikuje empatii v kolektivu uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem EV-9-1-04 nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, neagresivním způsobem obhajuje svá práva objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem EV-9-1-05 rozlišuje manipulační působení médií a identifikuje kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj
6. ročník se s pozitivními prosociálními vzory EV-9-1-06 spolupracuje i v obtížných sociálních situacích EV-9-1-07 je vnímavý k sociálním problémům, v kontextu své situace a svých možností přispívá k jejich řešení VO-9-1-03 zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje VO-9-1-04 zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají VO-9-1-05 kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí VO-9-1-06 zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu VO-9-1-07 uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými
6. ročník druhými lidmi řeší nenásilným způsobem lidmi řeší nenásilným způsobem VO-9-1-08 objasní potřebu tolerance ve společnosti, objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám VO-9-3-01 rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady příklady VO-9-3-02 sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům při hospodařená s penězi domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácností dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi Průřezová témata, přesahy, souvislosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Poznávání lidí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kooperace a kompetice OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Komunikace OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Sebepoznání a sebepojetí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Mezilidské vztahy OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kreativita
6. ročník OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Hodnoty, postoje, praktická etika VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Princip sociálního smíru a solidarity MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Kulturní diference ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Lidské aktivity a problémy životního prostředí ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - fungování a vliv médií ve společnosti občanská a etická výchova 7. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní Učivo přiměřené sebevědomí: rozvoj sebevědomí, sebepřijetí, sebepoznání silné a slabé stránky, práce s chybami, seberozvoj ŠVP výstupy respektuje velikost a důstojnost lidské osoby, objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé sebevědomí popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru
7. ročník naše vlast: země a národy ČR, národnostní menšiny, státní symboly, vlastenectví lidská setkání: rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen, potřební lidé ve společnosti; pravdivá komunikace: připomenutí základních komunikačních dovedností; čest a dobré jméno, nebezpečí polopravd a lži vztahy mezi lidmi: problémy a projevy lidské nesnášenlivosti; prosociální chování ve ztížených podmínkách, pozitivní hodocení událostí a druhých význam dovednosti pozitivně přeformulovat význam situace a události, verbální vyjádření pozitiv druhých asertivita agresivní a pasivní styl chování, asertivní komunikační dovednosti zásady lidského soužití morálka a mravnost, svědomí, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování; reálné a zobrazované vzory: smysl autority, funkce a vliv vzorů objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu uvědomuje si nebzpečí lží pro mezilidské vztahy rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, neagresivním způsobem obhajuje svá práva rozvíjí svůj mravní úsudek na příkladech ze života vzorů posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání rozvíjí svůj mravní úsudek na příkladech ze života vzorů
7. ročník podobnost a odlišnost lidí projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter; vrozené předpoklady, osobní potenciál lidská práva základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana; úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech; poškozování lidských práv, šikana, diskriminace RVP výstupy EV-9-1-02 respektuje velikost a důstojnost lidské osoby, objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé sebevědomí EV-9-1-04 nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, neagresivním způsobem obhajuje svá práva EV-9-1-08 analyzuje etické aspekty různých životních situací EV-9-1-10 aplikuje postoje a způsobilosti, které rozvíjejí mezilidské vztahy popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu ŠVP výstupy respektuje velikost a důstojnost lidské osoby, objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé sebevědomí nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, neagresivním způsobem obhajuje svá práva uvědomuje si nebzpečí lží pro mezilidské vztahy rozvíjí svůj mravní úsudek na příkladech ze života vzorů
7. ročník VO-9-1-01 objasní účel důležitých symbolů našeho státu a objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich způsoby jejich používání používání VO-9-1-02 rozlišuje projevy vlastenectví od projevů rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu nacionalismu VO-9-1-09 rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem proti všem projevům lidské nesnášenlivosti projevům lidské nesnášenlivosti VO-9-1-10 posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve rodině, ve škole, v obci škole, v obci VO-9-2-01 objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života vztahy s druhými lidmi i kvalitu života VO-9-2-02 posoudí vliv osobních vlastností na dosahování nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při neagresivním způsobem obhajuje svá práva dosahování cílů a překonávání překážek VO-9-2-03 rozpoznává projevy záporných charakterových rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své koriguje své chování a jednání chování a jednání VO-9-2-04 popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru
7. ročník VO-9-4-05 přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem povinnostem občana při zajišťováni obrany státu občana při zajišťování obrany státu Průřezová témata, přesahy, souvislosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Poznávání lidí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Sebepoznání a sebepojetí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Psychohygiena OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Seberegulace a sebeorganizace OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Mezilidské vztahy OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kooperace a kompetice OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Hodnoty, postoje, praktická etika OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Komunikace VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Občan, občanská společnost a stát VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Evropa a svět nás zajímá OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kreativita VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Objevujeme Evropu a svět OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Rozvoj schopností poznávání MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Ekosystémy
7. ročník MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Princip sociálního smíru a solidarity ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Základní podmínky života MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Kulturní diference ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Vztah člověka k prostředí MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Etnický původ občanská a etická výchova 8. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní Učivo empatie: vnímavost k situaci druhých, pochopení situace druhých prostřednictvím vlastních zkušeností a zážitků, vzájemné pochopení ve třídě komunikace citů: nácviky vyjádření citů, emoce a hodnocení jevů, dopady jednání při hněvu, ve strachu a při pesimismu, techniky vyjádření negativních citů právní řád České republiky význam a funkce právního řádu, ŠVP výstupy analyzuje a aplikuje empatii v kolektivu rozhoduje se uvážlivě a vhodně v každodenních situacích a nevyhýbá se řešení osobních problémů objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví,
8. ročník orgány právní ochrany občanů, soustava soudů; právní norma, pracovní poměr, manželství předpis, publikování právních předpisů provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci protiprávní jednání druhy a postihy protiprávního jednání včetně korupce, trestní postižitelnost; porušování předpisů v dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování silničním provozu, porušování práv k duševnímu vlastnictví právo v každodenním životě význam právních vztahů; důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající; základní práva spotřebitele, styk s úřady porovnává úkoly orgánů právní ochrany, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů, rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady, diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání peníze: úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing, uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti, význam daní; prostředky a způsoby krytí deficitu etika a ekonomie rozumné nakládání s penězi, rozvíjení reflektuje rizika konzumního způsobu života ekonomických ctností (šetrnost, podnikavost, ), konzumní způsob života, skromnost banky a jejich služby: aktivní a pasivní operace, úročení, na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní karty, vysvětlí jejich omezení vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede
8. ročník nejčastější druhy pojištění a navrhne, kde je využít rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané výroba, obchod, služby jejich funkce a návaznost rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti principy tržního hospodářství nabídka, poptávka, trh; tvorba na příkladech chování kupujících a prodávajících vyloží ceny, inflace, podstata fungování trhu; nejčastější právní formy podnikání podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a jeji změny na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz RVP výstupy ŠVP výstupy EV-9-1-03 analyzuje a aplikuje empatii v kolektivu analyzuje a aplikuje empatii v kolektivu EV-9-1-09 se rozhoduje uvážlivě a vhodně v každodenních situacích a nevyhýbá se řešení osobních problémů rozhoduje se uvážlivě a vhodně v každodenních situacích a nevyhýbá se řešení osobních problémů VO-9-3-03 na příkladech ukáže vhodné využití různých na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich použití debetní a kreditní karty, vysvětlí jejich omezení omezení VO-9-3-04 vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kde je využít
8. ročník využít VO-9-3-05 uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými volnými prostředky a způsoby krytí deficitu prostředky a způsoby krytí deficitu VO-9-3-06 na příkladu chování kupujících a prodávajících na příkladech chování kupujících a prodávajících vyloží vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny tvorbu ceny a jeji změny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a hodnotu peněz DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz VO-9-3-07 rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané VO-9-3-08 rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede služeb, uvede příklady jejich součinnosti příklady jejich součinnosti VO-9-4-06 objasní význam právní úpravy důležitých vztahů objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, vlastnictví, pracovní poměr, manželství pracovní poměr, manželství VO-9-4-07 provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní občanskoprávní vztahy osobní přeprava; koupě, oprava či vztahy osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci pronájem věci VO-9-4-08 dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a a uvědomuje si rizika jejich porušování uvědomuje si rizika jejich porušování VO-9-4-09 rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany porovnává úkoly orgánů právní ochrany, uvede příklady jejich
8. ročník občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při činnosti a spolupráce při postihování trestných činů, rozpozná postihování trestných činů protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady, diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání VO-9-4-10 rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a porovnává úkoly orgánů právní ochrany, uvede příklady jejich trestný čin, uvede jejich příklady činnosti a spolupráce při postihování trestných činů, rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady, diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání VO-9-4-11 diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního porovnává úkoly orgánů právní ochrany, uvede příklady jejich jednání činnosti a spolupráce při postihování trestných činů, rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady, diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání Průřezová témata, přesahy, souvislosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Poznávání lidí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Rozvoj schopností poznávání OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Komunikace OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Sebepoznání a sebepojetí OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Kooperace a kompetice OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Mezilidské vztahy OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Psychohygiena
8. ročník OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Seberegulace a sebeorganizace OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Hodnoty, postoje, praktická etika VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Občan, občanská společnost a stát MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Lidské vztahy VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Princip sociálního smíru a solidarity MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality občanská a etická výchova 9. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní Učivo já: smysl a cíl mého života; moje postoje, moje role; zodpovědný život právní základy státu znaky státu, typy a formy státu; státní občanství ČR; Ústava ČR; složky státní moci, jejich orgány a instituce,obrana státu ŠVP výstupy reflektuje smysl svého života a formuluje si cíle svého života rozlišuje typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich
9. ročník orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu státní správa a samospráva orgány a instituce státní správy a vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech samosprávy, jejich úkoly a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů principy demokracie znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu; politický pluralismus, sociální objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů dialog a jejich význam; význam a formy voleb do zastupitelstev vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů evropská integrace podstata, význam, výhody; Evropská unie popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, a ČR uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování mezinárodní spolupráce ekonomická, politická a uvede některé významné mezinárodní organizace a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody; významné mezinárodní organizace (Rada Evropy, NATO, OSN aj.) společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích globalizace projevy, klady a zápory; významné globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva
9. ročník objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni v obci, regionu uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru komplexní prosociálnost a rozvojová pomoc: informace o rozvíjí porozumění k etnickým, národnostním, sociálním a menšinách; využití prosociálnosti v multikulturní společnosti; náboženským minoritám informovanost o situaci zemí třetího světa; formy humanitární pomoci etické ctnosti: dobro a zlo, svědomí, morální dilemata, etika reflektuje rozdíly mezi dobrem a zlem, vnímá a rozvíjí úsudek pevného bodu svého svědomí RVP výstupy ŠVP výstupy EV-9-1-02 respektuje velikost a důstojnost lidské osoby, reflektuje smysl svého života a formuluje si cíle svého života objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé reflektuje rozdíly mezi dobrem a zlem, vnímá a rozvíjí úsudek sebevědomí svého svědomí EV-9-1-07 je vnímavý k sociálním problémům, v kontextu své rozvíjí porozumění k etnickým, národnostním, sociálním a situace a svých možností přispívá k jejich řešení náboženským minoritám VO-9-4-01 rozlišuje nejčastější typy a formy států a na rozlišuje typy a formy států a na příkladech porovná jejich příkladech porovná jejich znaky znaky VO-9-4-02 rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich
9. ročník státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu státu VO-9-4-03 objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů VO-9-4-04 vyloží smysl voleb do zastupitelstev v vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat voleb ovlivňovat každodenní život občanů každodenní život občanů VO-9-5-01 popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování VO-9-5-02 uvede některé významné mezinárodní organizace a uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích VO-9-5-03 uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory VO-9-5-04 uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva VO-9-5-05 objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních příklady možných projevů a způsobů řešení globálních
9. ročník problémů na lokální úrovni v obci, regionu problémů na lokální úrovni v obci, regionu VO-9-5-06 uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského nevojenského charakteru charakteru Průřezová témata, přesahy, souvislosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Psychohygiena VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Občan, občanská společnost a stát VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Formy participace občanů v politickém životě OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Hodnoty, postoje, praktická etika VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Seberegulace a sebeorganizace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Objevujeme Evropu a svět VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Evropa a svět nás zajímá OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Sebepoznání a sebepojetí MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Princip sociálního smíru a solidarity VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Etnický původ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - Rozvoj schopností poznávání MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Multikulturalita ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Vztah člověka k prostředí
9. ročník ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA - Lidské aktivity a problémy životního prostředí