Lekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin.

Podobné dokumenty
Lekce 5. Jana har vondt i ei tann. Hun må bestille time hos tannlegen. Sykepleier: God morgen! Tannlegen Johannessen. Hvordan kan jeg hjelpe deg?

Lekce 7. Jana: Bare ti dager, så jeg kan ikke dra altfor langt bort. Jana: Nja... Er det ikke for kaldt der oppe?

Lekce 6. Jana kommer på besøk til Ola igjen. På vei ut får hun øye på et gammelt bilde og spør...

Lekce 4. Struktura: Dialog: I kiosken [NORŠTINA 4. LEKCE] 1. Dialog. Ustálená spojení. Slovíčka. Gramatika. Cvičení. Víte, že?

Lekce 8. Jana: Ser du det bratte fjellet der borte? Skal vi ikke dit? Ola: Nei da, det skal vi ikke. Hytta vår ligger bak den vakre fjorden.

Lekce 9. Struktura: Dialog: Etter ferien [NORŠTINA 9. LEKCE] 1. Dialog. Ustálená spojení. Slovíčka. Gramatika. Cvičení. Víte, že?

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky


1. LEKCE LEKSJON ÉN. Hvordan har du det? Hjemme

1. Byl. 2. Byla. 3. Jsou. 4. Bude. 5. Byly. 6. Je. 7. Budou. 8. Byli.

Hot Spot stupeň

Žáci umí určit předložky 3. pádu, ví, jak se změní osobní zájmena a umí vědomosti používat ve větách.

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Sekce.

1. Nejsou. 2. Nestojí. 3. Nebudou. 4. Neleží. 5. Není. 6. Nestál. 7. Neměl. 8. Nežijí.

Lekce 4 Co je to? Kdo je to?

Cena: 50,- Kč / hodinu Učebnice pro výuku 80,- Kč + cvičebnice gramatiky 15,- Kč Další materiály během kurzu budou žákům poskytovány zdarma.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Žádost o zaměstnání v Norsku

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps

Hravě čínsky: Lekce

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Autorka: Barbora Nosálová. Metodický list

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

NĚMČINA PRO ZAČÁTEČNÍKY A2. Milena Hrušková. Copyright Jazyková škola Amelie 2015 Všechna práva vyhrazena Stránka 1

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č Můj počítač (pro 8.

STRUKTURA UČEBNICE STRUKTURA LEKCÍ Úvodní text / texty Dialogy Slovíčka Odhadněte význam Rozšiřující slovní zásoba Fráze a předložkové vazby

Žáci umí určit předložky 4. pádu, ví, jak se změní osobní zájmena a umí vědomosti používat ve větách.

Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)

ZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM

příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

Golf. Junge. Kiefer. der Golf mořská zátoka. das Golf golf (sport) der Junge chlapec. das Junge mládě. der Kiefer (pl.

Materiál slouží k procvičování časování nepravidelných sloves. V pracovním listě jsou cvičení pro upevnění a procvičení dané látky.

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

Výstupy žáka. Tematický okruh. Welcome Module. dmětové vztahy. Průřezov é téma. Mezipře. Poslech s porozuměním (P+R) Jazykové prostředky a funkce


ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

Lekce 12 Kupujeme oblečení a boty

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ANGLIČTINA ODPOLEDNÍ 111, 113 (minulý semestr 111, 113) Angličtina velmi mírně pokročilí (3. semestry) Výukové materiály Předpokládaný rozsah učiva:

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

PRESENT PERFECT doslova znamená přítomný čas dokonavý

Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.

pro základní vzdělávání platné od

1. ZÁKLADNÍ FRÁZE. Na shledanou! (říká ten, který odchází) Jak se jmenuješ? Sar tut vičines? Sar tut vičinen? ha/hat/he/hi

Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník. Anglický jazyk. Jazyk a jazyková komunikace. Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

Němčina druhý jazyk

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

Lekce 9 Město, obchody

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Anotace. Prezentace slouží k doplnění výkladu o shodě podmětu s přísudkem. Zabývá se shodou přísudku s několikanásobným podmětem.

Lekce 10 U lékaře Struktury. Metodika M1. Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se.

Vzdělávací obor Německý jazyk

ZÁKLADY ANGLICKÉ GRAMATIKY PRO SOU MGR. DITA HEJLOVÁ

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Tematický okruh. Výstupy žáka. Module One. Průřezové. Mezipřed mětové vztahy. téma. Poslech s porozuměním (P+R) Jazykové prostředky a funkce

Lekce 3 Odkud jsi? z České republiky Čech, Češka. z Afganistánu Afgánec, Afgánka. z Alžíru Alžířan, Alžířanka. z Arménie Armén, Arménka

Ž si prohlédnou obrázky, přečtou čtyři věty a pak poslouchají rozhovor. Při poslechu přiřadí k větám správné obrázky.

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Anglický jazyk 3.ročník 2007/2008. učivo - témata kompetence (čtení,psaní,poslech, dialog) pomůcky

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický oktáva, 4. ročník 1/5

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Jak se chodí po silnici

META o. s. Sdružení pro příležitosti mladých migrantů

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

Věta jednoduchá v češtině

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Čeština. Pracovní list. interaktivita. žák let (4. ročník)

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27

6.4 Francouzský jazyk

Richtungsadverbien. 13. Nj Směrová příslovce

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Metodická příručka Kurz Němčiny Blended Learning

Předmět: Český jazyk a literatura

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

Cestování Obecné. Obecné - Základy. Obecné - Konverzace. Pro zeptání se na pomoc. Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Deutsch mit Max 1 učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Transkript:

[NORŠTINA - LEKCE 3] 1 Lekce 3 Struktura: Dialog Ustálená spojení Slovíčka Gramatika Cvičení Víte, že? Dialog: Hjemme hos Ola Jana kommer på besøk til Ola. De sitter i stua og prater sammen. Jana: Du har en fin leilighet. Ola: Tusen takk. Er du ikke sulten? Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Ola: Vil du ha en kopp kaffe? Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin. Jana: Ja, gjerne. Ola (kommer med vin): Vær så god. Skål. Jana: Skål. Ola: Du, hva har du lyst til å gjøre? Jana: Jeg vil se på en interessant film. Ola: Flott, jeg har ei stor filmsamling her i stua. Jana: Så bra.

2 [NORŠTINA - LEKCE 3] Ustálená spojení: Å ha lyst på noe mít chuť na něco (podstatné jméno) Å ha lyst til å gjøre noe mít chuť něco dělat (sloveso) Vil du ha? Dáš/ dáte si? Vær så god - Prosím Tusen takk - Díky moc Slovíčka: et besøk návštěva (på besøk na návštěvě) å sitte sedět ei/ en stue obývací pokoj å prate mluvit, povídat si sammen spolu, společně fin pěkný, hezký en leilighet byt sulten hladový tørst žíznivý en kopp hrnek en kaffe kafe, kavárna heller raději et glass sklenice et vann voda en vin víno gjerne ráda Skål! Na zdraví! å se (på) dívat se, koukat se (na) interessant zajímavý en film film flott bezva stor velký filmsamling sbírka filmů her - tady

[NORŠTINA - LEKCE 3] 3 Gramatika: Neurčitý člen: Neurčitý člen se užívá u počitatelných podtatných jmen v jednotném čísle. Člen en používáme pro rod mužský, et pro rod střední a ei pro rod ženský. Užívá se, mluvíme- li o osobách nebo věcech neznámých nebo blíže neurčených: Du har en fin leilighet. Jeg vil heller ha et glass vann. en leilighet et glass ei/ en filmsamling Flott, jeg har ei stor filmsamling her i stua. Určitý člen: Určitý člen je v norštině postpozitivní připojuje se za podstatné jméno jako koncovka. Stejně jako u neurčitého členu rozlišujeme tři rody: - en, - a, - et. Podstatná jména v určitém tvaru se používají, mluvíme- li o osobách a věcech již zmíněných, známých ze souvislosti nebo určených situací: Rod mužský: en leilighet - leiligheten Rod ženský: ei filmsamling - filmsamlinga Rod střední: et glass - glasset U výslovnosti středního rodu se koncové t nevyslovuje: glasset [glase]. Podstatné jméno je často v určitém tvaru v postavení po předložce: De sitter i stua og prater sammen. Slovesa ve vazbách s předložkami: Přidáním předložky za sloveso měníme význam slovesa å se vidět, dívat se å se på dívat se na å se ut vypadat å komme - přijít å komme fra pocházet z å komme over - překonat å se ned til noen dívat se na někoho spatra å kommfram dojet, dojít (k cíli) å se opp til noen - vzhlížet k někomu å komme bort ztratit se

4 [NORŠTINA - LEKCE 3] Cvičení: Doplňte chybějící slova z úvodního dialogu: Jana: Du har en fin... Ola:...... Er du ikke...? Jana: Nei, takk, men jeg er litt... Ola: Vil du ha...... kaffe? Jana: Jeg vil... ha...... vann. Ola: Har du ikke...... vin? Jeg... et glass rødvin. Jana: Ja,... Ola (kommer med vin):......... Skål. Jana:... Ola: Du, hva har du...... å gjøre? Jana: Jeg vil...... en interessant film. Ola:..., jeg har ei stor filmsamling her...... Doplňte určitý a neurčitý člen k podtatným jménům: Stue, leilighet, kopp, glass, vann, vin, kaffe, film, filmsamling, lege, universitet, norskkurs Přeložte: Máš chuť na víno? Ne, děkuji. Mám jen trochu hlad. Nemám žízeň. On má pěknou sbírku filmů. Tady je sklenice vína, prosím. Nemáš chuť se podívat na zajímavý film? Ano, ráda. Povídají si spolu.

[NORŠTINA - LEKCE 3] 5 Víte, že.? v V neformálním rozhovoru může mluvčí na začátku či konci věty zopakovat zájmeno v podmětu: Du, hva har du lyst til å gjøre? Du er bare lat, du! (jsi jenom líný!) v Mluvčí si může vybrat, zda bude využívat všechny tři členy (en pro mužský rod, ei pro ženský rod, et pro střední rod), nebo zda bude využívat pouze dva (en pro mužský i ženský rod, et pro rod střední). Nynorsk a dialekty operují se všemi třemi členy, v bokmålu se členu ei využívá méně a jeho použití se často omezuje na konkrétní předměty spojené s venkovem a přírodou (ei ku kua = kráva, ei li lia = stráň). v ostehøvel je kráječ na sýr, norský vynález!!!