Z ûitkov pedagogika 1 Metoda dramaturgie, teorie a praxe po d nì z ûitkov ch kurz 1. PodÏkov nì 3 Auto i 5 P edmluva 7. » st 1



Podobné dokumenty

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z

Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z z 3 Rodriguezová

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE


Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z

Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018

Dramatická výchova ročník TÉMA

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí


KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM


Didaktika ekonomiky. Literatura: Obsah kurzu

OBSAH. Úvod 7. Dramaturgie 11. AKTIVITY 37 Aktivity na prolomení ledů 39. Aktivity pro skupinové řešení 57 ČÁST I. ČÁST II.

OSNOVY PRO KVALIFIKACE S PLATNOSTÍ V PIONÝRU


Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ

Hurá do školy! Víkendový adaptační pobyt pro žáčky 1. tříd 2015

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) Recepce a reflexe divadelního díla I (Konývková)


DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Laboratoř divadla a výchovy klz 2 Konývka

Poznámka: Zkouší se v rozsahu látky odpřednášené na přednáškách, seminářích a témat, zadaných k samostudiu.

prezentace s využitím porovnávání historických a současných map okolí; případně starých a současných fotografií;

Volnočasové aktivity dospělých

Kurz osobnostní a sociální výchovy Odyssea Alfa se zaměřením na výuku první pomoci. Kurz SEV Prachatice až 16.9.

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Klvaňová) Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Klvaňová) LAB. (Klvaňová) 2 LS: Praxe I

ProvedenÌ UCNCP 9-28 E. Uspo d nì vl ken

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Macková R. a pedagogové ADaV z zk 2 Konývka

Studium školského managementu v rámci profesní přípravy předškolních pedagogů na PDF UHK


DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru:

1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?

METODOCKÝ LIST. číslo projektu: Stela EXPEDICE CHŘIBY- PROJEKT EVVO. I. Pobytové týdny EVVO - KOMPLETNÍ programy EVVO na klíč

ETIKA V LEDNÍM HOKEJI. Požadavky trenérů ČSLH

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Jindra) (Jindra) LAB. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Jindra)


DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova

PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) 2. LS: Společná praxe I (Jindra) LAB

Čekatelský kurz Řemřich

V. 8 Člověk a zdraví V. 8.2 Tělesná výchova

Mateřská školka Září ŠKOLKA, KDE SPOLEČNĚ ROSTEME.

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Směrnice přijímacího řízení. pro akademický rok 2011/2012. pro BAKALÁŘSKÝ, navazující i nenavazující MAGISTERSKÝ. a DOKTORSKÝ studijní program

Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2004/2005

Název vzdělávacího programu: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních

Preventivní program školy 2015 / 16. I. Školní program pedagogicko-psychologického poradenství

TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK

Zákonitosti vývoje. Periodizace Vývojové úkoly v jednotlivých obdobích

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

Výcvik v konzultantských dovednostech

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK

Mateřské školy. Údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015. Část I. Základní charakteristika mateřské školy

Review. příručka pro účastníky kurzu pracovní text ke studiu. Pojďme spolu CZ.1.07/1.2.17/ Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Malá didaktika innostního u ení.

Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIK-558/15-K. Mgr. Šárkou Gabrielovou, ředitelkou školy

Hummer Camp II. rocník ˇ prímestského ˇ ˇ tábora. Projekt vznikl za podpory hl. města Prahy a městské části Praha 20

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :

Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, Hořovice


Zážitkové učení. Pověz mi a zapomenu, ukaž mi a já si vzpomenu, ale nech mne se zúčastnit a já pochopím Konfucius

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

Katedra společenských věd

ODBORNOSTNÍ SETKÁNÍ. v rámci Průběžného vzdělávání v projektu Klíče pro život

Ukaž, co v tobě je! Novináři, nevyspání, a přece neutuchající nadšení

Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách

Specifika pedagogické přípravy učitelů odborných předmětů na vedení integrovaných forem výuky v ekonomickém vzdělávání. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc.

Eko - Enviro. 1 Globální výchova. 2 Environmentální výchova

Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

MINISTERSTVO VNITRA generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu. Inovace studijních oborů na PdF UHK reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru

Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA. Komu určeno: Cíle studia: MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium

Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Nové vedení Domu umění města Brna

Workshop Ostrava Řízení a zlepšování jakosti v probíhajících výrobních procesech

MBA Management a obchod Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium.


Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: / Oblastní pracoviště č. 1 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

TELEKOMUNIKA»NÕ VÃSTNÕK

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Udržitelná doprava a Plány udržitelné městské mobility. Zbyněk Sperat (prezent. David Bárta)

Výukové programy pro základní školy

Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha

Eva Jarošová , VŠE Praha

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Bruntál, Okružní 23. Okružní 23, Bruntál

Provozní řád. lesní mateřské školy DÚLEK v Úvalech

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Plán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město

Transkript:

n OBSAH Z ûitkov pedagogika 1 Metoda dramaturgie, teorie a praxe po d nì z ûitkov ch kurz 1 PodÏkov nì 3 Auto i 5 P edmluva 7» st 1 TEORIE: METODY A JEJICH POUéITÕ Kapitola prvnì Vznik holistickèho procesu 11 Co najdete v tèto kapitole 12 Z ûitkovè vzdïl v nì v»eskè republice 12 Historické kořeny: Komenský 12 Základy: Turistika 12 Komunismus 1948 1989 13 Výchova v přírodě po roce 1989 14 Pr zdninov ökola Lipnice 14 Filozofické kořeny: Kalokagathia 15 Vývoj od roku 1989 16 Různé typy kurzů 16 Mezinárodní kurzy 17 Kapitola druh TeoretickÈ pilì e dramaturgie 19 Co najdete v tèto kapitole 20 Proces v chovy z ûitkem 20 70. lèta 20. stoletì: ProcesnÌ model vzdïl v nì 21 80. lèta 20. stoletì: Metaforick model 22 90. lèta 20. stoletì: Model cyklu aktivnìho uëenì 22 Od roku 2000: Holistick model 23 Dramaturgie jako metoda p Ìpravy a tvorby kurzu 25 CÌle a metodologickè principy 27 iii

n Obsah Rozöi ov nì komfortnì zûny 28 Reflexe a rozbor (review) 28 Kapitola t etì PÏt stupú dramaturgie 31 Co najdete v tèto kapitole 32 PÏt stupú dramaturgie kurzu 32 Stupeň 1: Práce na hlavním tématu kurzu 32 Stupeň 2: Práce na scénáři 34 Stupeň 3: Praktická dramaturgie (tvorba a výběr her) 34 Stupeň 4: Dokončení scénáře 35 Stupeň 5: Dramaturgie na kurzu 35 Dramaturgick vlna 35 Dramaturgický oblouk 36 Dramaturgický počin 37 Vzorov kurz ñ Intertouch 2002 39 Dramaturgie 39 Scénář 40 Klíčové principy či témata jednotlivých dní 42» st 2 PRAXE: KURZY A HRY Kapitola Ëtvrt T mov p Ìstup k vedenì programu 47 Co najdete v tèto kapitole 48 P Ìprava a pl nov nì 48 Nezávislost jednotlivých týmů 48 Role instruktorů 49 Externisté 50 Funkce členů týmu 50 Specializace instruktorů 51 Plánování kurzu 51 Na kurzu 53 Aktualizace scénáře a změny 53 Schůzky týmu 55 Kapitola p t Kurzy s vyuûitìm metody dramaturgie ve specifick ch podmìnk ch 57 Co najdete v tèto kapitole 58 Kurzy ve specifick ch podmìnk ch 58 Uvádění her 58 iv

Obsah n Uvádění her na expedicích 59 Nevýhody týmového přístupu 59 VyuûitÌ metod dramaturgie na kurzech pro firemnì klientelu 60 Rozdíl mezi otevřenými kurzy pro veřejnost a firemními kurzy 61 Kapitola öest PouûitÌ her 65 Co najdete v tèto kapitole 66 Co je hra? 66 Co je to hra? 66 Základní rysy hry 67 Role her 67 Vytržení ze známého prostředí 67 Rozšiřování osobních hranic a objevování sebe sama 68 Zkoumání sociálních interakcí a her 68 Rozvoj dovedností 68 Typy her 69 Prostředí 69 Pravidla 69 Cíle 70 Inscenační hry 70 Týmové hry 70 Simulační hry 70 Iniciativní hry 71 Hry v rolích 71 Psychologické hry 71 Sociodrama 72 Předkurzovní hry 72 Kombinované formy 72 Ne-herní formy aktivit 73 Za azenì hry do scèn e 75 Dramaturgické ohledy 75 Rytmus 76 Složení účastnické skupiny 76 Prostředí 76 Načasování, denní doba 77 Přizpůsobení jednotlivých her 77 Kapitola sedm Logistika her 79 Co najdete v tèto kapitole 80 Situace 80 Instruktoři 80 Materiál 81 Prostředí a atmosférotvorné prvky 81 Logistika hry a instrukce pro tým 81 v

n Obsah Příprava účastníků 82 Typy uvedení/motivace 83 Rozdělení do skupin 84 Pravidla 85 Pr bïh hry 86 Koordinátor 86 Rozhodčí 86 Instruktoři, asistující při uvádění hry 87 Instruktor v roli účastníka 87 Pr bïh hry 88 Bezpečnost především 88 Časový plán 88 Změny pravidel 89 Další typy zásahů do hry 90 Po skončení hry 90 Risk Management 92 Sledovat účastníky 92 Ochrana okolní krajiny 93 Fyzická bezpečnost 93 Psychická a emoční bezpečnost 94 Instruktoři 94 Účastníci 94 Hry 95» st 3 POPISY HER Kapitola osm Hry 99 Co najdete v tèto kapitole 100 äablona popisu her 100 Pro lepší orientaci 103 Kapitola dev t Soci lnì hry 105 Co najdete v tèto kapitole 105 1. TetiËka Amalda 106 2.»esk ËÌtanka 108 3. TanËÌrna 110 4. EkosystÈmy 114 5. V k ûi Johna Malkoviche 118 6. Las Vegas 122 vi

Obsah n 7. Poseidon 124 8. PÌsmenovka 128 9. V lka r ûì 132 Kapitola des t FyzickÈ hry 135 Co najdete v tèto kapitole 135 1. ArÈna 136 2. Camel Trophy 138 3. Finsk stezka 140 4. SkalnÌ golf 142 5. Princezna äin-öo 144 6. Sed nek 148 Kapitola jeden ct KreativnÌ hry 151 Co najdete v tèto kapitole 151 1. Colour m z 152 2. SpoleËnost mrtv ch b snìk 154 3. Drama-dÌlna 156 4. Land Art 160 5. Pointilismus 162 6. Zkouöka orchestru 164 7. VrtÏti psem 166 8. Homepage 168 Kapitola dvan ct PsychologickÈ hry 171 Co najdete v tèto kapitole 171 1. Hry bez hranic 172 2. Labyrint svïta a r j srdce 174 3. Mars a Venuöe 178 4. Nexus VI 180 5. NoËnÌ obrazy 184 6. Stalker 186 7. Den trifid 190 vii

n Obsah Seznam pouûitè literatury 193 Rejst Ìk 199 Aktivity podle n zvu 199 Aktivity podle poëtu ËastnÌk 200 Aktivity podle Ëasu 201