III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT



Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí ANOTACE

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ÚPRAVA VODY V ENERGETICE. Ing. Jiří Tomčala

1932 H. C M.L.E.

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

Úprava podzemních vod

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Voda vlastnosti, rozložení v hydrosféře, chemické rozbory vody

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_129_Sloučeniny Na+Ca_ prac_ list

DUM č. 4 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Technologie pro úpravu bazénové vody

základní podmínka života - 60 % zemského povrchu nejdůležitější surovina všech průmyslových odvětví - rozpouštědlo - ochlazování, ohřev (l, g)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Hygienické zabezpečení pitné vody

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

- anomálie vody - nejvyšší hustota p?i 4 C hlavní význam pro vodní organismy

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

1.08 Tvrdost vody. Projekt Trojlístek

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ch - Hydroxidy VARIACE

DUM č. 2 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Chemické názvosloví anorganických sloučenin 2

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

6.Úprava a čistění vod pro průmyslové a speciální účely

DUM VY_52_INOVACE_12CH07

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zdroje a příprava vody

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

ŘEŠENÍ KONTROLNÍHO TESTU ŠKOLNÍHO KOLA

Úprava podzemních vod ODKYSELOVÁNÍ

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

HOŘČÍK KOVY ALKALICKÝCH ZEMIN. Pozn. Elektronová konfigurace valenční vrstvy ns 2

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_102_Soli AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

Zdroje a příprava vody

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: III/2

Vodní hospodářství jaderných energetických zařízení

3. Soda a potaš Ing. Miroslav Richter, Ph.D., EUR ING

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Vliv znečisťujících látek ve vodě na účinnost praní

Název školy: Číslo a název sady: klíčové aktivity: VY_32_INOVACE_131_Elektrochemická řada napětí kovů_pwp

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Martin Hynouš gsm:

Chemikálie pro úpravu bazénové vody, privátní a veřejná správa. GHC Invest, s.r.o. Korunovační Praha 7

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Nejdůležitější kationty ve vodách

Dokážeme ji připravit opravdu čistou???

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

Vodní hospodářství jaderných energetických zařízení

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST


Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: III/2

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

PŘEDMLUVA...ii. OBSAH...ii 1. ÚVOD...1

KOROZE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

EU peníze středním školám digitální učební materiál

1 mol (ideálního) plynu, zaujímá za normálních podmínek objem 22,4 litru. , Cl 2 , O 2

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. Digitální učební materiály

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Hydrochemie Oxid uhličitý a jeho iontové formy, ph, NK

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách

Soli kyslíkatých kyselin

PRACOVNÍ LIST EVVO - VODA

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

SOLI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

FYZIKÁLNÍ A CHEMICKÝ ROZBOR PITNÉ VODY

Voda v potravinářském průmyslu. Ing. MiroslavaTeichmanová

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CHEMICKÉ VÝPOČTY HMOTNOST REAKTANTŮ A PRODUKTŮ PŘI CHEMICKÉ REAKCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Neutralizace prezentace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

DUM č. 6 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie


STANOVENÍ CHLORIDŮ. Odměrné argentometrické stanovení chloridů podle Mohra

Transkript:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 PhDr. Ing. Stanislav Hamerský Systematická anorganická chemie Voda Datum: 7. 9. 2013 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: VY_32_INOVACE_CH.4.05 Žáci středních škol Voda, tvrdost vody, změkčování vody, desinfekce vody Tento dokument je výukovým textem, který slouží k výkladu učiva o vodě. Předpokládá se, že žáci budou v hodině chemie či při samostatné domácí práci doplňovat svými poznámkami. Pro ověření znalostí v následující hodině slouží DUM VY_32_INOVACE_CH.4.06 s názvem Voda procvičování. V případě potřeby řešení či konzultace některého z témat kontaktujte prosím autora prostřednictvím emailové adresy hamersky[zavináč]gymnaslo.cz.

Voda Voda pokrývá 71 % zemského povrchu, je nezbytná pro život a je také nejdůležitější surovinou všech průmyslových odvětví. Používá se k mytí, je nejčastějším rozpouštědlem, uplatňuje se při krystalizaci, absorpci plynů, hydrolýze, atd. Podle vzniku a použití se voda rozděluje na: 1. přírodní 2. pitnou 3. užitkovou 4. odpadní 1. Přírodní vody Mezi přírodní vody řadíme vodu atmosférickou, podzemní, povrchovou, minerální, dále můžeme uvažovat vodu mořskou, brakickou a sladkou. Atmosférická voda Atmosférickou vodou rozumíme dešťovou nebo též sněhovou vodu v okamžiku její kondenzace z par, kdy je téměř chemicky čistá. Neobsahuje prakticky žádné nerostné soli a proto je měkká. Při průchodu atmosférou pohlcuje plyny (kyslík, oxid uhličitý, oxidy síry) a částečky prachu. Když tato voda po dešti prosakuje vrstvami půdy, rozpouštějí se v ní nerostné soli. Jsou to hlavně uhličitany, hydrogenuhličitany, sírany a chloridy sodné, draselné, vápenaté, hořečnaté, železité, hlinité, manganaté atd. Největší význam z hlediska tvrdosti vody mají soli vápníku a hořčíku, které se do vody dostávají rozpouštěním vápenců a dolomitů působením kyseliny uhličité. Kyselina uhličitá vzniká reakcí CO 2 a vzdušné vlhkosti: CO 2 + H 2 O H 2 CO 3 CaCO 3 + H 2 CO 3 Ca 2+ + 2 HCO 3 - MgCO 3 + H 2 CO 3 Mg 2+ + 2 HCO 3-1

Prosakováním vody vrstvami půdy a hornin se tedy voda stává tvrdou a stává se z ní voda podzemní. Podzemní voda Podzemní voda je vždy tvrdá, protože obsahuje ionty Ca 2+ a Mg 2+ (kromě jiných). Tvrdost vody je obsah solí kovů s větším oxidačním číslem než 1 rozpuštěných ve vodě a udává se v mmol/l. Rozlišujeme tvrdost přechodnou a trvalou. Přechodná (karbonátová) tvrdost vody je způsobena hydrogenuhličitany vápníku a hořčíku. Záhřevem vody se tyto soli rozkládají na uhličitany, které jsou ve vodě nerozpustné a vyloučí se jako kal. Tím se tvrdost vody podstatně zmenší. Ca(HCO 3 ) 2 Mg(HCO 3 ) 2 var var CaCO 3 + CO 2 + H 2 O MgCO 3 + CO 2 + H 2 O Trvalá (stálá, nekarbonátová) tvrdost vody je způsobena ostatními solemi jako sírany, dusičnany, chloridy aj. Tyto soli se varem nerozkládají (proto stálá tvrdost). Celková tvrdost vody je součtem přechodné a trvalé tvrdosti. Podle celkové tvrdosti vodu rozdělujeme do několika skupin: Duh vody Celková tvrdost v mmol / l měkká < 1 průměrně tvrdá 1 1,5 tvrdá 1,5 3 velmi tvrdá >1 2

Povrchová voda Povrchovou vodou rozumíme vodu potoků, řek a vodních nádrží. Je méně tvrdá než voda podzemní, ale tvrdší než voda srážková. Minerální voda Je to přírodní podzemní voda s vysokým obsahem rozpuštěných solí a může být také nasycena oxidem uhličitým. Mořská voda tvoří asi 97 % veškeré vody na Zemi. Ze solí rozpuštěných v mořské vodě tvoří : 77,8 % NaCl 10,9 % MgCl 2 dále jsou přítomny: MgSO 4, CaSO 4, K 2 SO 4, MgBr 2 a jiné. Sladká voda tvoří jen nepatrnou část hydrosféry asi 3 % a přitom 75 % této vody je vázáno v ledovcích polárních oblastí. Přechodem mezi sladkou a mořskou vodou je tzv. brakická voda. 2. Pitná voda Přírodní zdroje pitné vody jsou omezené, a proto je nevyhnutelné přírodní vodu upravovat. Potom hovoříme o výrobě pitné vody. Na pitnou vodu se upravuje co nejméně znečištěná povrchová voda, v menší míře i podzemní voda. Postupuje se podle následujícího postupu: 1. Odstranění tuhých látek Hrubé nečistoty se zachycují na česlech (systém mříží). Drobnější nečistoty se odstraní sedimentací v Dorrově usazováku a následnou filtrací. Jako poslední krok následuje tzv. rychlofiltrace, která se skládá ze dvou procesů čiření a 3

samotné filtrace. Rychlofiltrací odstraníme z vody i velmi malé koloidní částečky a dokonce i část mikroorganismů. Pro účely čiření přidáváme do vody tzv. koagulanty, které dávají vzniknout částicím látek nerozpustných ve vodě (hydroxid hlinitý nebo hydroxid železitý), které se následně shlukují do větších celků a uzavřou do sebe i drobné pevné znečišťující látky obsažené ve vodě. Jako koagulant můžeme použít: a) Síran hlinitý, který reaguje s hydrogenuhličitany vápníku a hořčíku, které jsou přirozeně přítomny ve vodě: Al 2 (SO 4 ) 3 + 3 Ca(HCO 3 ) 2 3 CaSO 4 + 2 Al(OH) 3 + 6 CO 2 Pokud voda nemá dostatečnou alkalitu, přidává se do ní soda Na 2 CO 3 nebo hydroxid vápenatý Ca(OH) 2 : Al 2 (SO 4 ) 3 + 3 Na 2 CO 3 + 3 H 2 O 3 Na 2 SO 4 + 2 Al(OH) 3 + 3 CO 2 Al 2 (SO 4 ) 3 + 3 Ca(OH) 2 2 Al(OH) 3 + 3 CaSO 4 b) Zelenou skalici (za současného chlorování vody), která dá vzniknout sraženině hydroxidu železitému: 6 FeSO 4 + 3 Cl 2 2 Fe 2 (SO 4 ) 3 + 2 FeCl 3 2 Fe 2 (SO 4 ) 3 + 2 FeCl 3 + 9 Ca(HCO 3 ) 2 6 Fe(OH) 3 + 6 CaSO 4 + 3 CaCl 2 + 18 CO 2 Po procesu čiření následuje vlastní filtrace, kdy jsou z vody odstraněny kalové vločky. Materiálem pro filtraci je písek, modernější technologie používají směs písku s antracitem. 2. Desinfekce vody Desinfekcí odstraňujeme z vody nežádoucí patogenní mikroorganismy. V praxi se nejčastěji používají 2 způsoby desinfekce: chlorování a ozonizace. 4

a) Chlorování vody se uplatňuje nejvíce. Chlor se dávkuje do potrubí jako voda nasycená chlorem asi 0,5 mg chloru na 1 litr. Účinnou desinfekční látkou není samotný chlor, ale především atomární kyslík (ve stavu zrodu): Cl 2 + H 2 O HCl + HClO HClO HCl + O Vzniklý chlorovodík se neutralizuje přirozenou alkalitou vody: Ca(HCO 3 ) + 2 HCl CaCl 2 + 2 H 2 O + 2 CO 2 Pokud by alkalita vody nebyla dostatečná, přidává se do vody pro úpravu ph hydroxid vápenatý. Nevýhodou chlorování je vznikající vedlejší produkt ClO - 2. Pokud jsou navíc ve vodě přítomny zbytky organických látek, tvoří se chloroform a jiné chlorované uhlovodíky. Abychom se vyhnuli těmto nepříjemným vedlejším produktům, používá se v současné době stále více namísto chloru oxid chloričitý ClO 2. b) Ozonizace vody je založena na styku vody se vzduchem obohaceným o ozon. Ten se vyrábí tak, že vzduch zbavená nečistot a vlhkosti se vede do ozonizátoru, kde se pomocí elektrického výboje asi 1 % kyslíku přemění na ozon. Ozon uvolňuje při svém rozkladu atomární kyslík: O 3 O 2 + O 3. Odstranění železa a manganu Železo ani mangan, které jsou ve vodě přítomny jako Fe(HCO 3 ) 2 a Mn(HCO 3 ) 2 nejsou zdraví škodlivé, ale ovlivňují senzorické vlastnosti vody. Při jejich obsahu ve vodě nad 1 mg.l -1 má voda svíravou chuť. Problémy také mohou nastat při rozvodu 5

vody v potrubí, jestliže by došlo k přemnožení manganatých bakterií, které se usazují na stěnách potrubí a mohou je dokonce i ucpat. Železo se odstraní provzdušněním vody (rozprašováním vody na mlhu). Ionty Fe 2+ rozpuštěné ve vodě přejdou na sraženinu Fe(OH) 3, která se usadí a odfiltruje: 4 Fe(HCO 3 ) 2 + 2 H 2 O + O 2 4 Fe(OH) 3 + 8 CO 2 Pro odstranění manganu se používají manganové filtry. Voda se filtruje přes písek nasycený manganistanem draselným. Proběhne tato chemické reakce: 4 KMnO 4 + 6 H 2 O 4 KOH + 4 MnO(OH) 2 + 3 O 2 MnO(OH) 2 má adsorpční a oxidační účinky a váže na sebe manganaté soli: Mn(HCO 3 ) 2 + MnO(OH) 2 + H 2 O 2 Mn(OH) 3 + 2 CO 2 Poznámka: Odstranění železa a manganu je založeno na oxidaci. Proto tomuto procesu výrazně napomáhá ozonizace. 3. Užitková voda pro průmyslové výroby Může se jednat např. o vodu na chlazení či ohřev, k oplachu nebo k jinému speciálnímu účelu, kde se nepoužívá pitná voda. Na užitkovou vodu máme požadavky podle konkrétního použití. Obvykle požadujeme, aby tato voda byla měkká, zejména proto, abychom se vyhnuli tvorbě vodního kamene. Vodní kámen např. způsobuje potíže při přestupu tepla v tepelných výměnících. Voda se může změkčovat třemi způsoby: 6

a) Termicky tímto způsobem odstraníme tvrdost jen částečně. Ca(HCO 3 ) 2 Mg(HCO 3 ) 2 T T CaCO 3 + CO 2 + H 2 O MgCO 3 + CO 2 + H 2 O V praxi se tento způsob nepoužívá. b) Chemicky srážením iontů Ca 2+ a Mg 2+, usazením vzniklých sraženin a filtrací. K tomuto účelu používáme NaOH, Ca(OH) 2, Na 2 CO 3 a k úplnému dočištění vody od Ca 2+ a Mg 2+ se používá také Na 3 PO 4 (který je ovšem dost drahý). Důležité je, že tímto způsobem můžeme odstranit i tvrdost nekarbonátovou. Ca(HCO 3 ) 2 + Ca(OH) 2 MgCl 2 + 2 NaOH 2 CaCO 3 + 2 H 2 O Mg(OH) 2 + 2 NaCl CaSO 4 + Na 2 CO 3 CaCO 3 + Na 2 SO 4 3 CaCl 2 + 2 Na 3 PO 4 Ca 3 (PO 4 ) 3 + 6 NaCl c) Pomocí iontoměničů nejběžnější způsob změkčování vody. Iontoměniče jsou makromolekulární látky, které obsahují iontoměnnou funkční skupinu. Pomocí těchto látek je možná výměna nežádoucích iontů z vody za vhodnější. Nejprve se vyměňují kationty, pak anionty. Katexy umožňují výměnu nežádoucích kationtů za Na + nebo H +. Iontoměnnými skupinami jsou zde např.: R O S O OH O R S O O Na 7

Sodíkový cyklus: X SO 3 Na + Ca 2+ (XSO 3 ) 2 Ca + 2 Na + obecně: Ca 2+, Mg 2+ Na + Regenerace iontoměniče se provede prolitím roztokem NaCl. Vodíkový cyklus: X SO 3 H + Ca 2+ (XSO 3 ) 2 Ca + 2 H + obecně: Ca 2+, Mg 2+ H + Regenerace iontoměniče se provede prolitím roztokem HCl (cca 5%). Anexy umožňují výměnu aniontů za OH -. Iontoměnnou skupinou je např. kvarterní amonio-hydroxid R R N + R OH - R Regenerace iontoměniče se provádí prolitím roztokem NaOH. Průchodem vody katexem ve vodíkovém cyklu (dojde k náhradě všech kationtů za H + ) a následně anexem (dojde k výměně všech aniontů za OH - ) získáme deionizovanou (neboli demineralizovanou) vodu. Ta je ještě čistší než voda destilovaná. 4. Odpadní vody Lidská sídla i průmysl produkují pestrou škálu odpadních vod, které bývají znečištěny především organickými látkami. V zemích EU musí každá obec nad 3000 obyvatel a každý průmyslový závod, který vypouští odpadní vodu, mít vlastní čistírnu odpadních vod (ČOV). Protože každá odpadní voda má jiné složení, není možné uvést univerzální, jednotný postup, ale jen základní principy čištění: Nečistoty schopné usazení se odstraňují sedimentací. 8

Odpadní vody, které obsahují organické biochemicky rozložitelné látky se likvidují v čistírně odpadních vod (ČOV) s aktivační nádrží (zde probíhá rozklad organických látek pomocí bakterií). Využíváme neutralizačních reakcí kyselé a alkalické odpadní vody se neutralizují, srážecích reakcí např. pro těžké kovy, oxidačních reakcí např. pro odstraněné kyanidů. Horké vody se chladí v chladicích věžích (problematika tzv. tepelného znečištění). V každém případě v jakémkoliv provozu dodržujeme hlavní zásady vodního hospodářství: Oddělovat znečištěné vody od čistých např. nemícháme chladicí vody s ostatními odpadními vodami. Oddělovat jednotlivé druhy odpadních vod vody s těžkými kovy, kyselé vody, vody s organickým znečištěním apod. Používat uzavřené okruhy např. pro chladicí vodu. 9

Tento digitální učební materiál byl vytvořen pomocí software: Microsoft Office 2007 Použité zdroje: 1. ŠRÁMEK, Vratislav a Ludvík KOSINA. Obecná a anorganická chemie. 1. vyd. Olomouc: Fin, 1996, 262 s. ISBN 80-718-2003-2. 2. VOHLÍDAL, Jiří. Chemie 1 - obecná a anorganická chemie: pro 1. ročník SPŠ chemických. 2. vyd. Praha: SNTL, 1988. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 10