Problematika: Snížení sportovní aktivity u dětí a mládeže

Podobné dokumenty
Manuál programu. S podporou (Programu celoživotního vzdělávání) Evropské Unie

Školní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace. 6. roč.

Předmět: Cvičení s hudbou

Kids in Motion Příručka pro pohybový program. S podporou (Programu celoživotního vzdělávání) Evropské Unie

Koncepce rozvoje školy

TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od , č. 22 Etická výchova platný od

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

Člověk a zdraví Tělesná výchova

24-41-M/01 Strojírenství

Management pohybových aktivit

Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA

- topografie- orientace na mapě

Charakteristika vyučovacího předmětu : Časové vymezení: je realizována v ročníku -- v každém ročníku jsou 2 hodiny týdně

Koncepce rozvoje školy

Management pohybových aktivit

Předmět: Sportovní hry

TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Pedagogická fakulta. Compiled :17:55 by Document Globe 1

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Hodnocení a klasifikace TV na druhém stupni

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Období: 1.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Vzdělávací předmět: Tělesná výchova. bezpečnost při pohybových činnostech organizace a bezpečnost cvičebního prostoru, bezpečnost v

Management pohybových aktivit

Délka studia: 3 roky, mezifakultní

Předmět: Tělesná výchova

ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Zdravotně orientovaná zdatnost. Svalová nerovnováha (strečink) Zdravotně zaměřená cvičení

Management pohybových aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Management pohybových aktivit

Financování sportu statutárními městy a kraji I I Praha. 1) Tvorba koncepce (plánu) rozvoje sportu samosprávných celků

Kompetence sociální a personální cílem je rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých.

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U14 UČ SE TRÉNOVAT A VYHRÁVAT

Učební osnova vyučovacího předmětu Tělesná výchova. Pojetí vyučovacího předmětu

Buchtová Eva, Staňková Barbora

Den otevřených dveří Animátor sportovních aktivit Tělesná výchova a sport Kondiční trenér Učitelství TV pro ZŠ a SŠ

Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období

Žák je schopen individuálního rozcvičení, strečink celého těla před a po ukončení hodiny, na závěr hodiny uvolnění nejzatíženějších partií těla

Charakteristika vyučovacího předmětu SPORTOVNÍ VÝCHOVA. Volitelný předmět

Poznámky ke školnímu učebnímu plánu

Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace, Moravské Bránice 74, Dolní Kounice

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Mgr. Markéta Vítů

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_03_09_TEV_Sd

Dodatek k ŠVP č. 1. Název ŠVP:

5.8.2 Tělesná výchova povinný předmět

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Mgr. Michal Blažej Koordinátor SCM a SpSM. Mgr. Antonín Barák Člen Komise mládeže FAČR. Mgr. Tomáš Provazník Místopředseda Komise mládeže FAČR

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Inovace výuky tělesné výchovy a sportu na fakultách TUL v rámci konceptu aktivního životního stylu

DODATEK č.1 k ŠVP Veselá škola šance pro všechny

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Charakteristika vyučovacího předmětu Tělesná výchova ŠVP LMP

5.8 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA

Tělesná výchova pro 6. ročník - dívky

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

Dodatek k ŠVP ZV č. 3

Tělesná výchova - Kvarta

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského skola@gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova, I. stupeň

Žádné vyučovací předměty 2. stupně nejsou integrované, ale vzdělávací obsah v rámci předmětů jednotlivých oblastí je sladěn.

Specifika a specifikace sportovní přípravy dětí v kategorie 6 16 let

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

RVP v širších souvislostech

TĚLESNÁ VÝCHOVA ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

VZDĚLÁVACÍ OBOR TĚLESNÁ VÝCHOVA

Vzdělávací oblast:člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

6.22 Tělesná výchova 1.stupeň

Příloha č. 2: Vzorový informační dopis pro rodiče žákyň 7.třidy

- Správné držení těla, zvyšování kloubních pohybů, preventivní pohybová činnost, správné zapojení dechu

TEMATICKÝ PLÁN 1. ročník

Pedagogická fakulta. Centrum češtiny pro komunikační praxi. Centrum poradenství v oblasti didaktiky českého jazyka

TEMATICKÝ PLÁN. Tělesná výchova

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3. školní rok 2014/2015

TRANSDISCIPLINÁRNÍ DIDAKTIKA: O UČITELSKÉM SDÍLENÍ ZNALOSTÍ A ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY NAPŘÍČ OBORY

Předmět: Tělesná výchova

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od s výhledem do )

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. - sportovní hry manipulace s míčem, základní přihrávky rukou

Kids in Motion DĚTI V POHYBU Výzkumná studie v rámci mezinárodního projektu Comenius

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor (předmět): Tělesná výchova - ročník: PRIMA - SEKUNDA

Projekt OP VK Studijní a informační centrum školy

Předmět:: Tělesná výchova

Vytváření podmínek pro dosažení kvalifikace doc. nebo prof. RP328/3/a

Tělesná výchova 6. ročník

Učitelé matematiky a CLIL

Plán činnosti 2015/2016. Střediska volného času Kroužky pro děti střední Čechy. na školní rok

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Tělesná výchova - 1. ročník

Z á s a d y PROGRAMU IV. Sportovní střediska

TEMATICKÝ PLÁN Tělesná výchova - dívky

Ročník VII. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

Čj / V Praze dne 26.června 2007

6.23 Tělesná výchova 2.stupeň

ŠVP Sport Základní škola Dělnická Stránka 2

Základní škola Schulzovy sady

Transkript:

Problematika: Snížení sportovní aktivity u dětí a mládeže Mnoho vědeckých a politických zástupců je znepokojeno situací v Evropě, kde dochází ke snížení sportovní aktivity u dětí a mládeže. Úpadek pohybové aktivity souvisí se zvyšujícím se výskytem adipozita u mladistvých. 8o% dětí školního věku jsou fyzicky aktivní pouze v rámci školní tělesné výchovy, zatímco by se měli věnovat tělesným cvičení alespoň 1 hodinu denně. Školní tělesná výchova zahrnuje 50 až 80 hodin ročně. To odpovídá méně než 10% z celkového objemu školní výuky a také je to přibližně polovina času, který je věnován vyučování matematiky.

y Sport jako nástroj pro celoživotní učení Pro děti a mládež lekce sportu ve škole nabízí jedinečnou příležitost získat a nacvičovat specifické dovednosti, které mohou hrát pozitivní roli pro jejich kondici a zdraví. Mimo jiné spojení více sportů podporuje získání základních znalostí a myšlenek jednotlivých sportů, základy fair play, respekt a také taktické myšlení. Sportovní aktivita také podporuje smysl pro sebepoznání a sociální povědomí. Získávání sociálních kompetencí od školních sportovních aktivit a sportovních klubů by mělo být uznáváno jako klíčové pro proces učení během života.

Sportovní program»kids in Motion«Program podporující sport»kids in Motion«je nabízen žákům od 9 do 11 let a snaží se zaplnit již zmiňovanou pohybovou mezeru tím, že vzbudí přirozenou dětskou touhu po pohybu. Program se skládá z deseti různých sportů zahrnující týmové sporty (fotbal, házená, florbal, basketbal) individuální sporty (atletika, gymnastika, tanec) a sporty raketové (tenis, stolní tenis a badminton). Pro každý sport bude vyhrazeno 8 vyučovacích hodin, během kterých se děti seznámí se základní myšlenkou sportu, taktickým chováním u týmových a individuálních sportů, a také se specifickými dovednostmi daných sportů. Jedinečnost projektu spočívá v tom, že se žáci setkají s různými druhy pohybu v různých pohybových variací a situací. Pomocí struktury pohybového programu se zjistí specifický pohybový talent dětí školního věku. Žáci si budou moci najít sportovní aktivitu, která jim vyhovuje, je pro ně zábavná a dostatečně motivující. Vzhledem k tomu, že se různé sporty od sebe liší v hlavní myšlence, pohybových a technických dovedností, ale také vyžaduje rozdílné taktické reakce, bude každý student zapisovat a hodnotit své pocity pro daný sport po každé odučené lekci.

Na začátku projektu žáci podstoupí fyzické testy, které prověří jejich fyzickou výkonost a zdatnost. Program je zaměřen na testování koordinace, rychlosti, hbitosti, vytrvalosti, fyzické rovnováhy a aerobní síly. Program podpory sportu je provázen kvalifikovanými sportovními učiteli. Díky jejich kvalifikaci bude souzena pohybová kvalita dětí, která bude srovnávána podle kvalitativních a kvantitativních kritérií vhodných pro různé druhy sportu. Na základě dotazníků, testů a doprovodného vědeckého zkoumání bude formulováno a projednáno odborné doporučení s každým žákem a jeho rodiči.

Program»Kids in Motion«umožňuje u žáků odhalovat, jaké sporty jsou pro ně dostatečně motivující. Dále se projeví jejich individuální zájem a pohybový talent. Program tak umožňuje celkem brzy vyřešit stále rostoucí problematiku ohledně volby sportu. To poslouží jako dobrý předpoklad pro dlouhodobou sportovní aktivitu podporující zdraví. Evropská komise výslovně poukazuje na význam sportu ve vztahu k lidskému zdraví a společnosti. Požaduje lepší podporu pro sportovní aktivity ve školách a volném čase. Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské komise. Tato publikace (sdělení) odráží pouze názory autora a komise a nemůže být zodpovědná za jakékoliv zneužití obsažených informací.

Partneři projektu Německo Technische Universität Chemnitz Fakultät für Human und Sozialwissenschaften Inst. f. Angewandte Bewegungswissenschaften Professur Sportmedizin/ biologie Thüringer Weg 11 09126 Chemnitz Kontakt: Prof. Dr. med. Henry Schulz E Mail: henry.schulz@hsw.tu chemnitz.de Sportag GbR Oskar Jäger Straße 173 50825 Köln Kontakt: Mario Rieder, Volker Zirkel, Stephan Lingenberg E Mail: info@sportag online.de Netzwerk e.v. Soziale Dienste und Ökologische Bildung Longericher Straße 136 50739 Köln Kontakt: Sabine Schulz Brauckhoff E Mail: pr@kids in motion.eu EuroConsults & Partner Tabbertstraße 6 7 12459 Berlin Kontakt: Michael Seidler E Mail: kim@euroconsults.eu Španělsko Universidad de Castilla-La Mancha Facultad de Ciencias del Deporte Campus Tecnológico Antigua Fábrica de Armas Edificio Sabatini Avenida de Carlos III, s/n 45071 Toledo Kontakt: Suzana Aznar Laín E Mail: Susana.Aznar@uclm.es Slovinsko Zavod Fit/FIT Institute Fit Slovenia International Slomškova ulica 35 1000 Ljubljana Kontakt: Barbara Konda E Mail: barbarakonda07@gmail.com Česká republika Západočeská univerzita v Plzni Fakulta pedagogická Klatovská 51 30619 Plzeň Kontakt: Václav Salcman E Mail: salcman@ktv.zcu.cz Finsko Paulaharjun koulu (Grundschule) Koulupolku 3 61300 Kurikka Kontakt: Janne Hakala E Mail: janne.hakala@kurikka.fi

Více o projektu, mezinárodních partnerech a jejich činnosti se můžete dozvědět: Navštivte naší domovskou stránku www.kids-in-motion.eu.