PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: 18. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník



Podobné dokumenty
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

P Ř E C H O D N Í K Y: II. MINULÝ

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

ČASOVÁNÍ POMOCNÝCH A NEPRAVIDELNÝCH SLOVES KONJUGATION VON HILFSVERBEN UND UNREGELMÄSSIGEN VERBEN

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Čeština. Pracovní list. interaktivita. žák let (4. ročník)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

základní vzdělávání druhý stupeň

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Očekávaný výstup Procvičení úloh učiva funkce Speciální vzdělávací žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Jak vzniká fotografie?

Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh s celými čísly Speciální vzdělávací žádné

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

Present simple přítomný čas prostý

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Shoda přísudku s podmětem


SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

Slovesa - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-18_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

Očekávaný výstup Závěrečné procvičení typických slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

VY_12_INOVACE_13_ MLUVNICKE_KATEGORIE_U_SLOVES. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Anotace:- pracovní list případně prověrka s kontrolním listem vyhledávání a určování kategorií slovesných tvarů

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

ZONER PHOTO STUDIO část

Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Základní - první stupeň Typická věková skupina 7 10 let

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

DUM 08 Shoda přísudku s několikanásobným podmětem, 6. roč..notebook March 03, 2014

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Slouží k procvičení slovních úloh řešených rovnicí. list/anotace

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

PRACOVNÍ POMĚR 2. Autor: Mgr. Marek Kryška Datum: Cílový ročník: 9.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Inovace výuky - Přírodovědný seminář Mgr. Pavla Michalová

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_188

Český jazyk a literatura

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Očekávaný výstup Zvládnutí učiva procenta v oblasti slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní díly a pojmy PC

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_187

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ VAŘÍ VEČEŘI

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Shoda přísudku s několikanásobným podmětem

Koloběh vody - pracovní list

Vzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický Ročník: 1. Měsíc Tématický okruh Téma -učivo Očekávaný výstup Poznámky

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

TŘÍČTVRTLETNÍ PROVĚRKA ČESKÝ JAZYK V. ROČNÍK

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Procvičujeme podstatná jména rodu ženského. PaedDr. Svobodová Jaromíra

Číselný obor do 5 /počet prvků/ Vypracovala Mgr. Ludmila Novotná

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript:

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: 18. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk, 6.- 9. ročník Tematický okruh: Mluvnice - Tvarosloví Téma: Přechodníky Metodický list/anotace: žáci se seznámí se správnými tvary přechodníku přítomného i minulého Očekávaný výstup: žáci poznají ve větě přechodník, zjistí, jestli je jeho tvar podle kontextu správný, sami se naučí přechodníky tvořit Speciální vzdělávací potřeby: žádné Druh učebního materiálu: prezentace Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělávání druhý stupeň Typická věková skupina: 11 15 let

Přechodník archaický slovesný tvar, který se ale stále ještě objevuje v psaných i mluvených projevech bohužel ve většině případů špatně! Většinou ho používají ti, kteří se snaží, aby jejich projev působil učeně netuší, že pro používání přechodníků existují pravidla! My se je teď naučíme používat správně! Není to nic těžkého! Potom budeme umět víc, než většina Čechů!

Existují dva druhy přechodníků: přítomný a minulý. 1) PŘECHODNÍK PŘÍTOMNÝ: 2 děje současně tvoří se od sloves nedokonavých koncovky: M Ž, S MN. Č. -a -ouc -ouce -e -íc -íce

Příklady: M Ž, S MN. Č. nesa nesouc nesouce běhaje běhajíc běhajíce Chlapec, nesa čaj, zakopl. M Dívka, nesouc čaj, zakopla. Ž Děti, nesouce čaj, zakoply. MN. Č. PŘECHODNÍKOVÉ VAZBY ODDĚLUJEME Z OBOU STRAN ČÁRKAMI!

2) PŘECHODNÍK MINULÝ přechodník předchází dalšímu ději oba děje jsou v minulosti tvoří se od sloves dokonavých koncovky: M Ž, S MN. Č. - -ši -še -v -vši -vše

Příklady: M Ž, S MN. Č. odnes odnesši odnesše uběhnuv uběhnuvši uběhnuvše Chlapec, uběhnuv závod, dostal odměnu. M Dívka, uběhnuvši závod, dostala odměnu. Ž Děti, uběhnuvše závod, dostaly odměnu. MN. Č.

Další příklady použití přechodníků: Zpívaje si, psal Jirka domácí úkol. - přechodník přítomný mužský rod Děti, nesouce knihy, zakoply. - přechodník přítomný množné číslo Odpočívajíc, pila maminka kávu. - přechodník přítomný ženský rod Vážíc jablka, počítalo děvče sáčky. - přechodník přítomný střední rod

Další příklady použití přechodníků: Udělav domácí úkol, začal Marek uklízet. - přechodník minulý mužský rod Odnes odpadky, připravil Pavel večeři. - přechodník minulý mužský rod Zapsavši známku, předala paní učitelka žákovi sešit. - přechodník minulý ženský rod Uvařivše polévku, nabraly ji kuchařky do várnice. - přechodník minulý množné číslo

Test: 1) Napiš koncovky přechodníků minulých: 2) Napiš koncovky přechodníků přítomných: 3) Co víš o přechodnících minulých: 4) Co víš o přechodnících přítomných:

Test: 5) Oprav nesprávné tvary přechodníků: a) Nakoupivši suroviny, začali péct dort. b) Běžíc do školy, vymýšlel Petr omluvu. c) Odraziv od břehu, vyplula loď na širé moře. d) Pozorujíce nebe, vzpomínala Lenka na prázdniny. e) Jdouc kolem výlohy, ukazovaly děti na hračky.

Test: 6) Vytvoř věty s přechodníky: a) Jana uviděla kamaráda a začala za ním utíkat. b) David ležel v posteli a četl si knihu. c) Děti poslouchaly učitele a zapisovaly si učivo. d) Petr zamával na maminku a zavolal na ni.

Řešení: 1) - -ši -še -v -vši -vše 2) -a -ouc -ouce -e -íc -íce 3) přechodník předchází dalšímu ději - oba děje jsou v minulosti - tvoří se od sloves dokonavých

Řešení: 4) 2 děje současně - tvoří se od sloves nedokonavých 5) a) Nakoupivše suroviny, začali péct dort. b) Běže do školy, vymýšlel Petr omluvu. c) Odrazivši od břehu, vyplula loď na širé moře. d) Pozorujíc nebe, vzpomínala Lenka na prázdniny. e) Jdouce kolem výlohy, ukazovaly děti na hračky.

Řešení: 6) a) Jana, uviděvši kamaráda, začala za ním utíkat. b) David, leže v posteli, četl si knihu. c) Děti, poslouchajíce učitele, zapisovaly si učivo. d) Petr, zamávav na maminku, zavolal na ni.

Použité zdroje: Vlastní materiály autorky. Zdroje obrázků: Obrázky použity z galerie Klipart MS Word 2010.

Děkuji vám za pozornost.