Morfologie I - seminář CJA009 (C41/C13) seminář pro I. cyklus studia. středa/pátek

Podobné dokumenty
Morfologie I - seminář CJA009 (C32) seminář pro I. cyklus studia. úterý

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015

Gramatické rozbory češtiny Výklad a cvičení s řešeními. Robert Adam a kol. Recenzovaly: PhDr. Jasňa Pacovská, CSc. PhDr. Jana Bílková, Ph.D.

Úvodní jazykový seminář: výklad a cvičení (s terminologickým slovníkem)

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, s. ISBN

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

Příspěvky k české morfologii

1. MORFOLOGIE. 1. Morfologie

Morfologie. Morfém. Morf. Typy morfů (podle významu, který vyjadřují) Morfologická homonymie. Morfologická synonymie

VY_32_INOVACE_6/19_JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. Předmět: Český jazyk Ročník: 7. Poznámka: Procvičování - slovotvorba Vypracoval: Mgr.

Český jazyk - Jazyková výchova

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Dataprojektor, kodifikační příručky

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

SLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Retrográdní slovníky = inverzní

Český jazyk ve 4. ročníku

DeriNet: Lexikální databáze českých derivátů

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

Přední střední zadní Přední střední zadní vysoké i u í ú vysoké střední e o é ó střední nízké a á nízké

obecná lingvistika LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy

Úvodní jazykový seminář: výklad a cvičení (s terminologickým slovníkem)

Český jazyk v 5. ročníku

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

SLOVNÍ DRUHY. Vytvořeno dne: druhů, vymezuje tři základní kritéria členění. Závěr prezentace slouží k procvičení osvojených poznatků.

Kolísání rodu substantiv

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MASARYKOVA UNIVERSITA FAKULTA INFORMATIKY. Morfologický analyzátor

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

MORFOLOGIE ČESKÉHO JAZYKA

1. Morfologie: základní pojmy 14/11/05

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Univerzita Palackého v Olomouci. Filozofická fakulta. Katedra bohemistiky SLOVOTVORBA V UČEBNICÍCH ČESKÉHO JAZYKA PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Tam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

diferencované - nelze volně zaměnit (přijel na jaře/ hovořili jsme o posledním vlhkém jaru)

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Morfologie, morfologická analýza

ČEŠTINA PRO CIZINCE ČC / JEDNOOBOROVÉ MAGISTERSKÉ STUDIUM PREZENČNÍ

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok Mluvnice

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Tabulka1 Tradiční dělení české deklinace na 14 paradigmat singulárové koncovky. NOM Ø Ø Ø e Ø a a e Ø Ø o e e í GEN a u e e e y y e e i a e (et)e í

METODY A CÍLE VÝUKY TVAROSLOVÍ NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Morfologie. Gramatika gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - obecný úvod

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Český jazyk Název Ročník Autor

Základy latiny II

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS A 37 38,

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

DOKULIL, M.: Slovesa odvozená ze jmen přídavných označujících barvy. Naše řeč 55, 1972, s DOKULIL, M.: K jednomu typu slovesných

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Zápis morfologických dat návrh řešení pro lexikální databázi LEXIKON 21 1

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Mluvnice současné češtiny

Tvoření slov poznámky ke korpusově podložené studii 1

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Předmět speciálně pedagogické péče

Osobní a přivlastňovací zájmena v češtině pro cizince: komplexnost a simplifikace v zrcadle současného úzu

deklinace Pád Deklinační systém pozdní psl. si lze představit následovně: zájmenná složená

1.2.1 Tvorba víceslovných pojmenování Tvorba jednoslovných pojmenování Derivační tvorba pojmenování

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

literatury a interpretace literárního díla) CC / 110. Česká literatura a kultura 19. století Jana Bischofová 2/1 Z 2/1 Zk

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M

Božetěchova 1/2, , Brno 2 MFF, Univerzita Karlova v Praze. Abstrakt. Cílem bylo vytvořit stematizační algoritmus pro český jazyk

Transkript:

Morfologie I - seminář CJA009 (C41/C13) seminář pro I. cyklus studia středa/pátek 8.20-9.50 1

POŢADAVKY Aktivní účast na semináři, docházka (max. 3 omluvené neúčasti, omluvit se je možno e-mailem) Závěrečná písemná práce - max. 3 termíny: 1. řádný (bude vypsán i v zpt. týdnu), 2. opravný (ve zk. období) lze opakovat 1x. Celkem max. 3 pokusy. 2

Harmonogram seminářů 29.9./1.10. Segmentace slovního tvaru morfematická analýza morfémový uzel, šev 6.10./8.10. Hláskové alternace a jejich uplatnění v systému flexe, supletivismus 13.10./15.10. Slovní druhy, přechody, přesahy, homonymie 20.10./22.10. Gramatické kategorie jmen rod určení rodu substantiv, shoda v rodě, číslo (singulária a plurália tantum), klasifikace pádů 27.10./29.10. Samostatné studium skloňování vlastních jmen 3.11./5.11. Dubletní a variantní koncovky substantiv 10.11./12.11. Gramatické kategorie sloves 17.11./19.11. Slovesná třída a vzor; var. a dubl. konc. sloves 24.11./26.11. Slovesná třída a vzor; var. a dubl. konc. sloves 1.12./3.12. Adjektiva 8.12./10.12. Adverbia a adverbializace, zájmena, číslovky 15.12./17.12. Předtermín 3

Literatura: mluvnice opakování Havránek, B., Jedlička, A.: Stručná mluvnice česká. Praha : Fortuna. 2007. Styblík, Vlastimil a kol.: Základní mluvnice českého jazyka. Praha : SPN. 2004. 4

Literatura: mluvnice HAVRÁNEK, B., JEDLIČKA, A.: Česká mluvnice, SPN, Praha, 1981. Oddíl III. TVAROSLOVÍ, s. 87-321. (kap. týkající se morfologie). JAN, P. (vědecký redaktor): Mluvnice češtiny 2 (MČ 2), Academia, Praha, 1987. KARLÍK. P., NEKULA, M., RUSÍNOVÁ, Z. (editoři): Příruční mluvnice češtiny, NLN, 1995. Oddíl Slovotvorba s. 109-226. ČECHOVÁ, M. a kol.: Čeština - řeč a jazyk, ISV, Praha, 1996. Slovní druhy s. 70-75, Mluvnické významy slov s. 133 159, Soustava tvarů slov s. 160-224). Cvrček, Václav a kol.: Mluvnice současné češtiny. Praha : Karolinum. 2010. 5

Monografie: Běličová, Helena: Nástin porovnávací morfologie spisovných jazyků slovanských, Praha : Karolinum, 1998. KOMÁREK, M. Nástin morfologického vývoje českého jazyka.. Praha: SPN, 1976. KOMÁREK, M. Příspěvky k české morfologii.. Praha: SPN, 1978. KOŘENSKÝ, J. Konstrukce gramatiky ze sémantické báze.. Praha: Academia, 1984. ORAVEC, J. Morfológia spisovnej slovenčiny.. Bratislava: SAV, 1980. 6

K opakování pojmů (bibliografie čl.) KARLÍK, P., NEKULA, M., PLESKALOVÁ, J.: Encyklopedický slovník češtiny, PRAHA : NLN, 2002. 7

Slovníky: Slovník spisovného jazyka českého 1-8 (SSJČ), Academia, Praha, 1989. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost (SSČ), Academia, Praha, 1978. DEBII Dictionary Editor and Browser DEBDict obecný prohlížeč slovníků HOLUB, J., LYER, K.: Stručný slovník etymologický, Praha 1984. SLAVÍČKOVÁ, E.: Retrográdní morfematický slovník češtiny, Praha 1975. SOKOLOVÁ, M., MOŠKO, G., ŠIMON, F., BENKO, V.: Morfematický slovník slovenčiny. Prešov : Náuka Prešov, 1999. 8

Skripta: RUSÍNOVÁ, Z.: Současná česká morfologie, Praha 1993. ČERMÁK, F.:Syntagmatika a paradigmatika českého slova II. (Morfologie a tvoření slov), UK, PRAHA, 1990. 9

Skripta (cvičení) Kneselová, Helena: Cvičení z českého jazyka, Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2000. Brabcová, Radoslava: Praktická cvičení z morfologie, Praha : Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 1996. 10

Průběh seminářů Shrnutí teorie výklad (vč. odkazů k příslušným pasáţím z literatury) Praktická cvičení (podklad pro prakticky zaměřenou písemnou závěrečnou práci) 11

Základní pojmy Morfologie morfématika Morf morfém alomorf varianta dubleta Segmentace Kořen kmen koncovka Kmenotvorná přípona Morfematický šev 12

Morfologie (část gramatiky) Předmět studia : všechny typy morfémů z hlediska jejich formy a funkce nauka o SD a GK (sémantická m.) Nauka o flexi (formální m.) Nauka o tvoření slov (m. v širším slova smyslu) - - vznik nových pojmenování (kombinatorika slovotvorných základů a různých typů afixů derivace/kompozice) 13

Morfém(at)ika/morfotaktika/ Morfém(at)ika se zabývá lineární analýzou slova na morfémy Morfotaktika sleduje kombinatoriku, lineární uspořádání a distribuci morfémů především v rámci slovotvorby 14

Morfosyntax/morfonologie/ fonotaktika Fungování formálních morfologických příznaků na rovině syntaxe studuje morfosyntax. Morfonologie sleduje fonémické sloţení morfů. Fonotaktika se zabývá kombinatorikou fonémů při tvoření slabičných vzorců. 15

Morfematická analýza (MA) MA - rozčlenění slova (slovního tvaru) na jednotlivé morfémy Princip opakovatelnosti je základní princip uplatňovaný při MA. 16

Princip opakovatelnosti vod-a vod-ník vod-ík vod-i-t vod-i-č od-vod Na základě tohoto principu lze vydělit kořenový morfém v případě, ţe jsou k němu připojeny morfémy (afixy), které se opakují v jiných odvozených sloves (malina, ostruž-ina, jeřab-ina, ) 17

Typy morfů Kořen Kmen (derivační kmen) Kmenotvorná přípona Slovotvorná přípona Koncovka Prefix postfix 18

kořen Kořen (kořenový morf) kategorie stanovitelná z diachronního hlediska, je společný nejen všem morfologickým formám slova (např. všem pádovým podobám), ale i slovům od něho odvozovaným. -uč- (-í-m,-í-š-,-í-0,-í-me,-í-te,-ej-í,-i-l,-e-n,-i-t) do-, na-, vy-, po-, za-, od-uč-i-t,-ova-t, uč-i-tel,-i-tel-k-a, ed-ník, -nic-e,-ebn-a,-ebn-ic-e, 19

Kmen (derivační kmen) kmen vzniká rozšířením kořene o kmenotvorný/é morfém/y (uč-i-tel-stv-) jednoduchý kmen (uč-i-tel-) vícestupňový kmen (uč-i-tel-stv-) kmen odvozovací (od něhoţ se tvoří dál) kmen odvozený 20

Kmenotvorná přípona ze synchronního hlediska segment rozšiřující tvarotvorný základ kmenotvorná přípona + tvarotvorná koncovka = tvarotvorný formant tvar slova uč-í-m kmenotvorná přípona -í- -ettvarotvorná koncovka -m tvarotvorný formant ím kuř-et-em -em -et-em 21

Slovotvorný základ/formant Kmen (jednotlivé typy) se, sledujeme-li slovotvorný proces, povaţuje za slovotvorný základ. K němu se připojuje slovotvorný formant. slovotvorný základ: uč-i- uč-i-telslovotvorný formant -tel- -k Slovotvorný základ + slovotvorný formant = tvarotvorný základ: uč-i-tel- uč-i-tel-ktvarotvorný formant -0 -a 22

Koncovka(tvarotvorný morfém) Většinou poslední morfém U ohebných slov morfologická charakteristika (přiřazuje v kombinace s kmenem k flektivnímu typu - vzoru) U neohebných slov slovnědruhová charakteristika 23

AFIX typ morfu plnící různé funkce (slovotvorné, tvarotvorné) připojuje se ke kořenovému morfu nebo ke kmeni. podle postavení vůči kořenovému morfu nebo kmeni rozlišujeme jednotlivé typy afixů (prefix, sufix, postfix, infix, interfix, cirkumfix). 24

Typy afixů Prefix (před kmenem/slovotvorným základem) Sufix (za kmenem/slovotvorným základem) Postfix (za tvarotvorným/slovotvorným formantem) 25

Infix/interfix/cirkumfix Infix uvnitř morfu (semitohamitské jazyky, latina č. např. čuchat/čmuchat) Interfix mezi morfy (spojovací vydělitelný mal-il-in-k-ý) Cirkumfix - kombinace několika afixů s pevným významem nebo funkcí (náměst-í, zá-moř-í) 26

Morfematický šev a morfematický uzel Morfémový (morfematický) šev hranice morfémů (hlásková alternace / fúze - splývání hlásek, zjednodušování souhláskových skupin, překrývání hlásek) Morfémový uzel ( mluvčí pociťuje existenci původního morfému, který není realizován) 27

MA teorie a praxe Praktické řešení různé přístupy morfematické slovníky 28

PERINTEGRACE (PŘEROZDĚLENÍ) V důsledku oslabení povědomí o segmentaci dochází vlivem oslabení původní slovotvorné motivace a s ní související segmentace k sekundárnímu rozloţení morfémů ve slově. SUFIXY: -ík / -n-ík / -ov-ní-k/?(used-l-ík, děl-n-ík, prac-ov-n-ík) -ko/ -át-ko (kuř-át-ko, hol-át-ko) PREFIXY: (hist.) (o-vázat ob-vázat) 29

proveďte morfémovou analýzu tvarů, morfémy pojmenujte: povědomému odpovíš předpokládá nejplnějšími kohokoli vyčistivši nepomlouvej těch učnic vysokoškolskému 30

kterými morfy jsou ve spisovné češtině reprezentovány následující morfémy: N. pl. substantiv L. pl. sb. mask. I. pl. sb. neutr. 3. os. pl. ind. préz. akt. 1. os. sg. ind. fut. akt. dok. sloves přechodníku minulého v plurálu kmenotvorné přípony kmene přítomného kmenotvorné přípony kmene minulého 31

Vypište alomorfy ze slovních základů: Čech, čeština, český, československý písmo, psaní, piš, podpis, písanka, Rus, ruština, Rusko, ruský, brát, berní, branný, sběř, sběrna krýt, krov, zákryt, pokrývka 32

Označ tvarotvorný základ opičárna úkryt nesl prosil bere kuřaty 33

Označ tvarovou koncovku stavení koštětem neseme šli byl vítán slaměnka 34

Označ kmenotvornou příponu bral psán potěšen běţ letíme stavějí dělej mám sejdi umřel tisknut 35