NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

Podobné dokumenty
Masová média. 3 ročník učebních oborů / U3A, U3B Vytvořeno Srpen 2013 Autor materiálu. Ročník studia/třída

Mgr. DÁŠA LASOTOVÁ, PhD.

6.34 Společenskovědní seminář

Cambridžská škála depersonalizace

Bc. Barbora Kocianová Katedra produkce DAMU Dotazníkové šetření k Noci divadel 2013

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků

PARHELIUM. Zpravodaj o pozorování optických jevů

MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:

Nová syntéza Experimentální kavárna Veletržní palác Dukelských hrdinů Praha 7

Ústav historických věd

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Umělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

nití či strunou. Další postup, barevné konturování, nám napoví mnoho o skutečném tvaru, materiálu a hustotě objektu.

K AT E Ř I N N OVÁČ KOVÁ

Marketingový plán komunikace při přípravě strategického plánu rozvoje obce Bystřice

Research for Action - Eliminace antisemitismu a anticiganismu v České republice

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Psychologické základy vzdělávání dospělých

6. ročník. Výtvarná výchova

Případová konference jako pracovní nástroj ve školství

Zdravé klima ve škole komunikační situace a jejich aspekty

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

Představení projektu. na Setkání podnikatelů dne 17. června 2013

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Nové vedení Domu umění města Brna

Učební osnovy pracovní

Výstavba mluveného projevu

17. Výtvarná výchova

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

PROGRAM PRO DĚTI. Výběr těch nejpopulárnějších večerníčků, které byly odvysílány od roku 1965 až do současnosti.

NEVZDĚLANOST V OTÁZKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ JE VELKÁ

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

Zdeněk Dašek NÁVRAT DOMŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2010 OBČANSKÉ SDRUŽENÍ DOBRÝ SKUTEK

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2008 OBČANSKÉ SDRUŽENÍ DOBRÝ SKUTEK

Tematické literární akce

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst


Klima školy - varianta pro rodiče

UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA OBSAH

PROJEKT NA PODPORU ESTETICKÉ VÝCHOVY NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

TEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE

Výtvarná výchova úprava platná od

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Zpracoval: Petr Mach, leden 2009 (tel ,

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

Centrum celoživotního vzdělávání

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 1. stupeň BEZPEČNÝ START DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Předvánoční návštěva kina

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

NEJVĚTŠÍ VÝSTAVA O HISTORII VIDEOHER OD 21. ZÁŘÍ, HOLEŠOVICKÁ TRŽNICE, HALA 40

Katarína Svetlíková extra_ordinary

PROJEV O UMĚNÍ V CYKLU MLADÁ LITERATURA

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

PROJEKT 1 NÁZEV PROJEKTU:

ŽÁDOST O AKREDITACI NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO OBORU SVĚTELNÝ DESIGN STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ

VÝROČNÍ ZPRÁVA Členy správní rady CEPu jsou Václav Klaus, Jiří Weigl a Karel Steigerwald, přičemž Václav Klaus je předsedou Správní rady.

Interaktivní divadelní představení

Vymezení pojmu komunikace

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Buskers fest 2013 festival pouličního umění

Výtvarná výchova ve 4. ročníku

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Studijní programy akreditované na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. poslední aktualizace:

Nabídka vzdělávacích programů a workshopů pro školy. a zájmové skupiny

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY GLIESE FIRST ART HIGH FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ VIDEO BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR S THESIS

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pro Váš klid, během dne i noci, při námaze i odpočinku.

České divadlo po 2. světové válce

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Transkript:

T HEATRUM MUNDI Cyklus Theatrum mundi je návratem k počátkům mé tvorby, kdy jsem realistickým způsobem poplatným propagovanému realismu zachycoval své postřehy z okolí, přátele i pocity. Mělo to atmosféru, nic jiného mě neučili a nic jiného jsem neznal ani neviděl. A protože i malíř má čas od času potřebu s veřejností komunikovat, pokusil jsem se v novém cyklu nastavit zrcadlo době, ve které žiji. Nežiju příběhy vnucované televizí, mám svůj život, své přátele, své zájmy, svou oblíbenou muziku, a to je scéna, která rámuje můj život. Proto se ne každý ztotožní se zvoleným názvem Theatrum mundi. Svět je velké divadlo, každý z nás ho vidí jinak, každý prochází jiným dějem. Asi bych celý zatím neukončený cyklus obrazů měl nazvat Moje divadlo. Každý máme to své, každý ho vidíme a vnímáme jinak. Ale to už je jen úvaha Divadlo světa v mém pojetí je zjednodušeně můj svět, kaleidoskop lidí, které znám, někdy ale jen z filmů, z koncertů a z televize. Ti vytváří kulisu mého života. Záměrně je zobrazuji v nereálných souvislostech, které poukazují na paradoxy dnešní doby. Svět je jedno velké představení. Sledování televize, domácích i zahraničních zpráv, informací o událostech v podnikatelské či umělecké sféře pod taktovkami byznysmenů, politiků, novinářů či kurátorů je často zajímavější a dramatičtější než divadelní představení. Autor divadelní hry nás většinou cílevědomě směruje k nějaké myšlence, k zamyšlení, a chce, abychom si z představení odnesli kus jeho díla s sebou. Tedy pocity, podněty apod. Chce, abychom na dílo vzpomínali. Každodenní mediální a vizuální vjemy v nás ale vytváří kaleidoskop, ba přímo labyrint chaotických obrazů všeho možného. Prohlubují v nás pocity nicoty, bezmoci, beznaděje. Prožíváme vzrušení z vybraných udá-

lostí, které nemůžeme ovlivnit, pocit odporu k některým trvale medializovaným tvářím a s nimi spojeným souvislostem, stáváme se necitliví k negativním jevům, násilí, podvodům, xenofobii. Procento negativních informací jednoznačně převažuje. Čím větší průšvih, skandál, neštěstí či podvod, tím jsou podle médií zprávy žádanější. Málokdy se objeví i něco hezkého, pozitivního. Za opačné informace, tedy komu se podařilo něco zajímavého vytvořit, udělat, co v kladném významu obohatí náš pobyt na Zemi, redaktoři zaplaceno zřejmě nedostanou. Snad s výjimkou sportovních událostí. Ta nevyváženost způsobuje frustraci značné části společnosti. Co je tedy skutečné Theatrum mundi? Nově vznikající cyklus lepí detaily či výseky dramat, odrážejících se ve tvářích lidí různých profesí zobrazených v jiných souvislostech. Tváře se dostávají vzájemně do kontrastu a tím setkáním získávají jiný význam. Jsou vytrženy z kontextu, tak, jak to činí dnešní média. Prostředí je záměrně potlačeno, je neidentifikovatelné. Prostorový rámec pro dominující tváře vytváří pouze barva, drama zdůrazňují gesta postav. Nově získaný význam má vybídnout k zamyšlení nad existenciálními otázkami, které si lidstvo klade odnepaměti. Kdo vlastně jsme, co chceme, kam jdeme? Čím naplňujeme ten krátký čas, který je jedinci dopřán k pobytu uprostřed civilizace na naší planetce? Nejsou naše skutky, naše nálady, emoce, starosti, stresy, nejsou přehnanými či malichernými projevy naší malosti? Souvisí emoce jedince s vývojem civilizace? Určitě ano. Smyslem představeného cyklu obrazů Theatrum mundi není podávat odpovědi na existenční otázky. Má pouze vybídnout náhodného návštěvníka k zamyšlení nad propletenými vztahy a souvislostmi.

NO TO SNAD NE!?

V ZAJETÍ ČASU

SVĚT SE BAVÍ

LÉČBA BLÁZNOVSTVÍ (PARAFRÁZE NA HIERONYMA BOSCHE)

KOLOTOČ TRIPTYCH 270x130

KOLOTOČ Střední část triptychu 130x130

SVĚT JE KRÁSNÝ

ŽIVOT JE KRÁSNÝ

NAD VĚCÍ

OKO DRAVCE 100X110

OSUDOVÁ

THEATRUM MUNDI

Zdeněk Babinec 22. 5. 1957 Nový Jičín Vzdělání: Pedagogická fakulta v Ostravě (1976 1980) Postgraduální studium na FF UJEP v Brně obor umělecká kritika specializace výtvarná kritika (1985 1987) Filozofická fakulta Ostravské univerzity historie (1990 1994) Historiografie umění - spec.kurz FF MU Brno NIDV Ostrava funkční studium pro ředitele www.babinec.org