Přijímací zkoušky z českého jazyka a literatury - 1. kolo

Podobné dokumenty
Přijímací zkoušky z českého jazyka a literatury - 2. kolo

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Test Zkušební přijímací zkoušky

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Příklady pro 8. ročník

hry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky 1. Čj M Čajs

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

hry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky

hry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Poměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Nové orgány na postupu

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 krajské kolo

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

Funkce 1) Zakreslete body K, L a M do souřadného systému Oxy, jsou-li dány jejich souřadnice: K[-3;0]; L[0;-2]; M[4;3].

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Předmět: Český jazyk a literatura

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2008/ ročník

Předmět: Český jazyk a literatura

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_03_FY_A

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Přijímací zkoušky do 1. ročníku 2010/2011. Písemná zkouška z českého jazyka

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2014

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Olympiáda v českém jazyce, 38. ročník, 2011/2012 krajské kolo

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II.termín 23.dubna 2014

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

Test přijímací zkoušky z českého jazyka

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Sloh, literární teorie, jazyk 2

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

KLÍČ SPRÁVNÝCH ŘEŠENÍ Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 4LETÉHO SŠ STUDIA VE STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZŘIZOVANÝCH MORAVSKOSLEZSKÝM KRAJEM

II. Zakresli množinu bodů, ze kterých vidíme úsečku délky 3 cm v zorném úhlu větším než 30 0 a menším než 60 0.

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 8LETÉHO GYMNÁZIA ROK 2014

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

16. žákcharakterizujeatřídízákladnírovinnéútvary

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 4 LETÝCH OBORŮ SŠ ROK 2014

Délka úsečky. Jak se dříve měřilo

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Transkript:

Přijímací zkoušky z českého jazyka a literatury - 1. kolo 1. ročník -(duben 2009) 1. část - doplňte chybějící písmena a interpunkci: Jaderný reaktor na _ěsíci V příštích dvaceti letech by se přítomnost člověka na _ěsíci měla stát trvalou. K tomu aby lidská posádka přežila na povrchu tohoto nehosti _ ého tělesa bude potřebovat zabezpečit své životní podmínky. Nepochybně bude třeba vlastní zdroj energie. Na _emi známe několik variant jak těžit energii z přírodních zdrojů. Co ale bude tím nejlepším použitelným zdrojem pro _ěsíc? Možné zdroje energie Jednoduchou v_lučovací metodou bychom přišl_ k závěru že jediné co můžeme na povrchu _ěsíce použít na v_rábění elektřiny je jaderný reaktor. Energie z vody nebo větru nepřipadá v úvahu jelikož bychom na _ěsíci marně hledal_ tekoucí řeky nebo atmosféru. Tepelné elektrárny by zase musel_ být zásobován_ palivem dováženým ze _emě. Možným řešením je solární energie kterou _lunce rozdává do prostoru _cela zdarma ale tady také narážíme na problém. Oběh _ěsíce kolem vlastní os_ trvá přibližně 28 dní na jednom místě na povrchu je tedy 14 dnů světlo a dalších 14 dnů se sem _lunce nepodívá. Nejlepším řešením je tedy asi opravdu nukleární energie. Pozemní simulátor Vědci už dnes testují tuto možnost na un_kátním zařízení které s _ muluje přenos tepelné energie a její přem _ nu na energii elektrickou. Zvláštností je že zařízení pro napodobení podmínek v atomové elektrárně nepotřebuje ani kapku nukleárního materiálu. Jako chlazení nev _ užívá vodu ale sm _ s draslíku se sodíkem ve speciální smyčce. Testování bude probíhat v průběhu celého roku 2009 aby se důkladně odstranila všechna možná r _ z._ ka. Zdroj: www.rozhlas.cz/leonardo 1

2. část - jazykový rozbor Jak staré jsou jeskynní obrazárny? Určit stáří pravěkých maleb je pro vědce tvrdý oříšek. Nezodpovězené otázky týkající se nejhlubších kořenů umění by měla vyřešit nová metoda datování. Mnohá z barviv, jimiž pravěcí umělci malovali na stěny a klenby jeskyní, byla organického původu. Často se používal například uhel z ohořelého dřeva. Díky tomu se archeologům otevírá možnost určit stáří pravěkých obrazáren tradiční radiokarbonovou metodou. Ta však trpí dvěma velkými neduhy. Odebráním vzorku barvy se poškodí obraz. Navíc nelze vyloučit znečištění vzorku mnohem mladší organickou příměsí. Pak je výsledek analýzy samozřejmě výrazně zkreslen. Rytiny nelze radiokarbonovou metodou datovat vůbec. Britští archeologové z Bristolské univerzity vyvinuli novou metodu datování pravěkých maleb a rytin, která je výrazně spolehlivější a navíc ponechává obrazy zcela netknuté. Vědci analyzují vrstvičky vápence, které se v průběhu věků na malbě či rytině usadily. Jejich stáří určí na základě rozpadu izotopů uranu. Zdroj: www.rozhlas.cz/leonardo Úkoly vztahující se k textu: 1. Z první věty vypište základní skladební dvojici a určete druh přísudku. 2. Najděte v textu přísudek slovesný, který je vytvořen podmiňovacím způsobem přítomným vypište celou základní skladebnou dvojici. 3. Vypište z textu přídavná jména ve 2. a 3. stupni. 4. Spojení dvěma velkými neduhy převeďte do 6.pádu. 5. Ke slovesům otevírá a vyvinuli napište infinitivy a uveďte jejich vidové protějšky. 6. Vypište z textu zdrobněliny. 2

7. Vypište z textu podstatná jména středního rodu. 8. Vysvětlete význam slova NEDUH (v daném kontextu). 9. Souvětí Mnohá z barviv přeformulujte tak, abyste vytvořili souvětí bez vedlejší věty vložené podle schématu VH1, VV2 přívlastková. 10. Proč se ve větném celku Britští archeologové.. nepíše čárka před větou a navíc ponechává obrazy zcela netknuté. Odůvodněte. 11. Ve výrazu obrazárna označte příponu a uveďte další 3 příklady odvozených slov se stejnou příponou. 12. Jsou spojení tvrdý oříšek, nejhlubší kořeny umění v tomto kontextu užita ve významu základním, nebo přeneseném? Objasněte. 3

3. část literární úkoly K následujícím ukázkám přiřaďte odpovídající literární útvar. Vyberte z nabídky: epitaf, sonet, pohádka, bajka, epigram, pověst, balada, epos, pranostika, dramatické dílo, milostná lyrika. 1. V zelené-li roucho březen se obleče, neúrodu za sebou přivleče. 2. Líbal jsi mne na čelo či ústa, nevím -zaslechla jsem jenom sladký hlas a tma hustá obklopila úžas polekaných řas. 3. Poctivému hrozí jenom hlad, zloději zas jenom šibenice: český literát má trampot více: jemu hrozí hlad i šibenice. 4. Julie: Ach, otče! Těšiteli! Kde je choť? Vím dobře, kde bych měla být, a vskutku tam také jsem. Pověz mi, kde je Romeo? 5. Na temeni Blaníka zříš ve stínu buků, jedlí a smrků pradávné kamenné hradby, většinou sesuté. Mechem a křovím zarůstají; po dřevěném hradě, jehož chránily, není dnes ani památky. Ale pod hradbami, v hoře samé dřímají ozbrojení rytíři, svatováclavské vojsko, dřímají a čekají, až nastane den, kdy bude potřeba jejich pomoci, až budou do boje povoláni. Poznáte autora alespoň jedné ukázky? Napište k příslušnému textu. 4

Příklady k přijímací zkoušce z matematiky do 1. ročníku čtyřletého studia, která se koná dne 22. dubna 2009 1. a) Upravte daný výraz a určete podmínky, za kterých má smysl. b) Dosazením za x = 3 a y = 4 určete hodnotu zadaného výrazu. 2. Určete velikost úhlu α, který je trojnásobkem rozdílu úhlů β = 47 35' a γ = 35 47'. 3. a) Jaké měřítko má mapa, na které změříme vzdálenost měst Brusel Paříž úsečkou délky 3,5cm? Skutečná vzdušná vzdálenost těchto měst je 262,5 km. b) Jakou délku na této mapě má úsečka spojující Prahu s Římem, jestliže skutečná vzdušná vzdálenost těchto měst je 937,5 km? 4. Dům dětí pořádá taneční soutěž. Přihlásilo se o 50% více děvčat než chlapců. Před soutěží odpadlo 6 párů. Poměr děvčat ku chlapcům se změnil na 7 : 4. Kolik je potřeba přibrat chlapců, aby měla každá dívka svého tanečníka? 5. Jak vysoko bude hladina vody v bazénu s vodorovným dnem 8m širokým a 36m dlouhým, jestliže bude 10 hodin otevřený přítok, kterým přitéká 12 litrů vody za sekundu, a bazén byl před otevřením přítoku prázdný? 6. V 7 hodin vyjede z místa A do místa B nákladní automobil rychlostí 40. Po stejné silnici proti němu vyjede z místa B v 8 hodin 30 minut osobní automobil jedoucí rychlostí 70. Vzdálenost míst A a B je 225 km. V kolik hodin a v jaké vzdálenosti od místa A se oba automobily potkají? 7. Z 30 mužů pracujících ve firmě jich nekouří 28. Žena nekouří žádná. Kolik žen je tam zaměstnáno, je-li všech nekuřáků 95%? 8. Je dána kružnice k (S;r=3cm) a bod A tak, že SA = 5cm. a) Sestrojte z bodu A tečny ke kružnici k a označte jejich body dotyku T 1 a T 2. Proveďte rozbor úlohy, zapište postup konstrukce a narýsujte všechna řešení. b) Vypočtěte délku kružnice k a obsah kruhu ohraničeného kružnicí k. 5

c) Vypočtěte vzdálenost AT 1. d) Vypočtěte obsah trojúhelníku AST 1. 6