Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
|
|
- Emil Macháček
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia ŠVP: 5 hod. ŠkVP:0 hod., spolu 5 hodín týždenne Spolu 165 vyučovacích hodín šiesty Škola Základná škola Kecerovce 79 Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Vzdelanie je naša budúcnosť ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie druhý stupeň základnej školy 5 rokov denná slovenský Charakteristika predmetu: Jazyk sprevádza človeka v písomnej i ústnej podobe po celý život. Je prostriedkom myslenia, poznávania vonkajšieho i vnútorného sveta, vyjadrovania myšlienok, pocitov a nálad. Slúži na dorozumievanie sa, pomáha vnímať krásu umeleckého diela a zvyšovať intelektuálnu, citovú a mravnú vyspelosť jeho používateľov. Základnými znakmi tejto vyspelosti sú jazykové znalosti, štylistické a komunikatívne, čitateľské a literárne zručnosti absolventa základného vzdelania. Žiaci majú nadobudnúť tieto zručnosti a schopnosti za účelom vhodne sa vyjadrovať a svoje poznatky uplatňovať v praktickom živote. Schopnosti, ktoré žiaci získajú v predmete slovenský jazyk a literatúra, sú potrebné pre kvalitné jazykové vzdelanie, ale aj pre úspešné osvojovanie si poznatkov v ďalších oblastiach vzdelávania. Vyučovací predmet pozostáva z 3 kompatibilných zložiek: jazyk, sloh a literatúra. Obsah učiva SJ a slohu je v jednotlivých ročníkoch usporiadaný do celkov: Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 1
2 I. Opakovanie učiva II. Zvuková rovina jazyka a pravopis III. Významová/lexikálna rovina IV. Tvarová/morfologická rovina jazyka V. Syntaktická/skladobná rovina VI. Sloh Obsahový štandard: Vzdelávací obsah slovenského jazyka a literatúry 3 oblasti: 1. jazyková komunikácia 2. komunikácia a sloh 3. čítanie a literatúra Jazyková komunikácia je základnou oblasťou, v ktorej žiaci výučbou nadobúdajú presné logické myslenie ako predpoklad pre jasné a zrozumiteľné vyjadrovanie. Učia sa porovnávať javy, hľadať ich podobnosti a odlišnosti, podľa určitých hľadísk ich vedia triediť a dokážu získavať informácie a s nimi ďalej pracovať. V ďalšej oblasti komunikácia a sloh sa žiaci učia chápať jazykové informácie, čítať s porozumením, kultivovane písať, rozprávať, na základe prečítaného alebo počutého textu vedieť ho analyzovať, hodnotiť, samostatne sa rozhodovať. Neskôr získavajú kompetencie posudzovať text po stránke jazykovej, kompozičnej a výstavbovej. V poradí v tretej oblasti čítanie a literatúra žiaci postupne nadobúdajú čitateľské zručnosti, na základe literárnych ukážok spoznávajú literárne druhy, literárne žánre, kompozíciu literárnych diel, získavajú informácie o autoroch, o ich živote a dielach. Učia sa vnímať a chápať autorove umelecké zámery, vyjadriť vlastné názory o prečítanom diele, rozlišovať fiktívny príbeh od skutočného. Ďalej sa učia reprodukovať prečítaný literárny text a samostatne tvoriť nový umelecký text. Získavajú určité pozitívne postoje, životnú hodnotovú orientáciu, empatiu, prosociálne správanie, etické kompetencie a intelektuálne zručnosti. To z nich robí vzdelaných čitateľov, ktorí sa vedia v literatúre orientovať, vzdelávať a nachádzajú v nej zábavu a poučenie. Ciele vyučovacieho predmetu: Cieľom vzdelávania v predmete slovenský jazyk a literatúra je dosiahnuť takú úroveň rečových zručností, aby žiaci zvládli každú komunikatívnu situáciu hovorovú, ale i odbornú, a to v rozsahu odbornosti všetkých vzdelávacích oblastí, primeranú a vhodnú z hľadiska jazykového štýlu, s príslušnou gramatikou a pravopisnou normou v ústnom i písomnom prejave. Všeobecnými cieľmi vyučovania slovenského jazyka na II. stupni ZŠ sú: Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 2
3 - Viesť žiakov k spoznávaniu jazyka ako uceleného systému, k poznaniu bohatstva jazykových prostriedkov vo všetkých rovinách jazykového systému. Zamerať sa na funkčné využitie jazykových a mimojazykových prostriedkov písaných a ústnych prejavov. To je pomôcka pre žiaka a jeho orientáciu vo svete, pre chápanie zložitosti a súvislosti okolitého sveta. - Pre skvalitnenie jazykových kompetencií žiakov rozvíjať ich komunikačné schopnosti a návyky, aby vedeli primerane reagovať v rozličných jazykových situáciách. - Viesť žiakov k získaniu čitateľských kompetencií cez knihy. Vzbudiť u nich záujem o čítanie, literatúru a kultúru. - Pestovať v žiakoch lásku k materinskému jazyku a posilňovať ich vedomie jazykovej príslušnosti k istému etniku, príbuznosti s inými etnikami. Zvyšovať jazykovú kultúru žiakov v ústnych i písaných prejavoch. - Jazyk sa má stávať pre žiakov prostriedkom k spoznávaniu histórie vlastného národa a ľudí, ktorí sa zaslúžili o jeho rozvoj a poznanie. - Prehlbovať estetické cítenie žiakov, umožniť im vnímať a precítiť krásu umeleckého slova a diela. - Asertivita a empatia majú byť základom pre rozvíjanie etického cítenia žiakov, viesť ich k uvedomeniu si podstaty a významu ľudských hodnôt. - Zoznámiť žiakov so súborom diel slovenskej a významnej svetovej literatúry, ktorá svojou štruktúrou, obsahom a tematikou zodpovedá dosiahnutému stupňu psychického a fyzického vývinu žiakov. - Viesť žiakov k poznaniu, že umelecká literatúra je nejednoznačný, otvorený pohľad na svet a jeho zobrazenie. Čiastkovými cieľmi vyučovania slovenského jazyka na II. stupni ZŠ sú: - Žiaci sa učia analyzovať texty, vyhľadávajú jazykové javy, triedia ich a učia sa syntetizovať získané poznatky. - Spoznávajú jednotlivé roviny jazykového systému, jazykové prostriedky a kategórie. - Cvičia sa v pravopise, učia sa správnu výslovnosť a ústne realizovať text s uplatnením suprasegmentálnych javov. - Poznávajú históriu jazyka a jazykovedy. - Učia sa používať základné jazykové príručky. - Odhaľujú zmysel základných lingvistických termínov. - Oboznamujú sa so štylistickou hodnotou jazykových javov. - Učia sa uplatňovať poznatky o jazykovom systéme pri tvorbe vlastných textov. - Nacvičujú rôzne jazykové situácie, precvičujú písomnú a ústnu podobu jazykových prejavov. Pracujú s konceptom, učia sa robiť korekciu textu s využívaním korektorských značiek. - Poznávajú slohové postupy, žánre, útvary jednotlivých štýlov. Spoznávajú štýly. - Pomocou kultivovaného prejavu si rozvíjajú osobnosť v poznávacej, estetickej, etickej a komunikatívnej rovine. Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 3
4 - Cez prijímanie literárneho textu nadobúdajú čitateľské zručnosti, učia sa pochopiť a porozumieť text.získavajú vedomosti o literatúre a jej charakteristiky ako umeleckého druhu. Medzipredmetové vzťahy: Aby žiak komplexne zvládol predmet slovenský jazyk a literatúra, musí budovať jednotný systém poznatkov vo vzťahu slovenského jazyka a literatúry k ostatným vyučovacím predmetom. Prepojenie tém vyučovacieho predmetu slovenský jazyk a literatúra je možné vo všetkých predmetoch daného ročníka, a to: Nemecký jazyk; Ruský jazyk; Matematika; Informatika; Fyzika; Chémia; Biológia; Dejepis; Geografia; Občianska náuka; Etická výchova; Náboženská výchova; Hudobná výchova; Výtvarná výchova; Spoznávajme svet. Medzipredmetové vzťahy môžeme rozvíjať: - formou prierezových tém, ktoré sú spracované v rámci rôznych predmetov (dejepis, zemepis, hudobná výchova...) - prostredníctvom IKT, ktoré sa dajú aplikovať v rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra (vyhľadávanie informácií v elektronických médiách, využívanie programu Word pri tvorbe textov...) - organizovaním exkurzií a rôznych súťaží. Kľúčové kompetencie: Komunikácia v materinskom jazyku - sa vyjadrovať ústne a písomne, hovoriť o svojich pocitoch a tlmočiť svoje názory a myšlienky - klásť otázky a dokázať správne odpovedať - rozširovať a rozvíjať slovnú zásobu, správne používať gramatické javy a jazykové funkcie - spoznávať spisovné a nespisovné výrazy v texte - používať rôzne jazykové štýly - vyhľadávať a spracovať informácie a vedieť argumentovať - hodnotiť literárne texty a estetické kvality - vyjadriť svoj názor a viesť konštruktívny dialóg Komunikácia v cudzích jazykoch - komunikačné zručnosti nadobudnuté v cudzích jazykoch využiť v materinskom jazyku - sa oboznamovať s kultúrnymi rozmanitosťami jednotlivých národov Matematická gramotnosť a kompetencie v oblasti prírodných vied a technológií - v morfologických a syntaktických operáciách používať matematické myslenie - ústnou a písomnou formou používať arabské a rímske číslice Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 4
5 - používať vzorce, grafy, tabuľky vo vyučovacom jazyku Kompetencia v oblasti informačnej a komunikačnej technológie - vyhľadávať a zhromažďovať informácie - prostredníctvom informačno-komunikačných technológií sa písomne dorozumieť - aktívne používať jazykové príručky a slovníky pri korekcii vlastných textov - sa orientovať v školskej a verejnej knižnici Učiť sa učiť - efektívne sa učiť - získané vedomosti a zručnosti v škole uplatňovať v rôznych spoločenských a kultúrnych súvislostiach Sociálne a občianske kompetencie - porozumieť spôsobu, ako je národná kultúrna identita prepojená s európskou identitou - rokovať, konštruktívne komunikovať a dohodnúť sa v rozličných prostrediach Podnikateľské kompetencie - organizovať a plánovať,, ale aj v kolektíve prezentovať svoju prácu - riadiť a komunikovať, analyzovať oznamovať, hodnotiť a zaznamenávať Kultúrne kompetencie - vyjadrovať myšlienky, pocity, skúsenosti prostredníctvom umenia, literatúry a médií - využiť základné vedomosti o významných kultúrnych dielach - vyjadriť úctu k umeleckým dielam svojho národa, ale aj k dielam iných národov Výkonový štandard: Vedieť v ústnej podobe jazyka použiť správnu melódiu viet. Poznať funkciu dôrazu vo vete. Poznať funkciu prízvuku na slovách vo vete. Vedieť rozlíšiť hlavný a vedľajší prízvuk. Poznať slová neprízvučné. Vedieť ako vzniká rytmus. Rozlíšiť druhy prestávok vo vete. Poznať funkciu tempa a intenzity reči, ktoré sú výsledkom vzťahu hovoriaceho k jej obsahu. Čiarka pri oslovení a citoslovciach vo vete. Používanie úvodzoviek pri priamej reči. Funkcia pomlčky pri vynechanom slove v prísloviach. Vedieť charakterizovať slovnú zásobu, jej časti jadro a okraj. Poznať súčasti národného jazyka. Učiť sa poznávať rozdiel medzi knižnými a básnickými slovami. Vedieť používať hovorové slová pri neformálnych príležitostiach. Poznať funkciu a výskyt odborných termínov. Poznávať spisovnú podobu jazyka. Poznať nárečové oblasti s dôrazom na východné Slovensko. Poznať funkciu slangových slov. Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 5
6 Rozlišovať základové a odvodené slovo. Ako sa najčastejšie tvoria slovesá. Poznať rozdiel medzi slovotvornou predponou a slovotvorným základom. Oboznámiť sa s tvorbou zložených slov. Žiak ovláda druhý spôsob tvorenia slov- skladanie. Poznávať frazeologizmy z hľadiska ich významu. Pracovať s nimi priamo v textoch. Poznať jednotlivé slovníky ako pramene informácií. Vedieť so slovníkmi pracovať. Vedieť rozlišovať a určovať druhy podstatných mien. Poznať kategórie a vzory. Zdokonaľovať sa v pravopise podstatných mien, ich prípon a v písaní vlastných mien. Vedieť rozlíšiť a určovať druhy prídavných mien. Poznať pravidelné a nepravidelné stupňovanie a stupňovanie opisom. Zdokonaľovať sa v pravopise prídav. mien. Poznať prvé tri druhy zámen a ich skloňovanie. Vedieť rozlišovať druhy slovies a hľadať ich v textoch.žiak vie časovať sloveso byť. Pozná 4 kategórie slovies a základný tvar slovies- neurčitok. Rozlišovať základné a radové číslovky. Vedieť ich zapisovať číslicou i slovom. Poznať druhy prísloviek. Vedieť ich stupňovať. Správne určovať s predložkou pád. Poznať úlohu vokalizácie niektorých predložiek vo výslovnosti. Poznať úlohu spojok vo vete. Poznať citoslovcia ako vyjadrenia citov, vôle a zvukov. Vedieť určovať vety podľa zámeru a zloženia jednoduchá veta.vedieť určiť podmet a prísudok. Poznať prisudz.sklad. Bezprostredná a pohotová komunikácia. Zvládnutie krátkych ústnych i písomných žánrov. Poznať základné znaky jednotlivých druhov rozhovorov. Naučiť sa pracovať so slovnou a neslovnou komunikáciou. Poznať pojmy mimika, gestá, postoj hovoriaceho. Úloha rozprávača a postáv pri dramatizácii umeleckého textu. Vedieť rozprávať a písať zážitky, príbehy, hodnotiť ich. Používať prvky, ktoré oživujú rozprávanie. Vedieť spracovať informácie a fakty náučného textu. Pri opise vedieť uplatniť dôkladné pozorovanie, urobiť osnovu. Vedieť zhromažďovať vlastnosti. Vedieť základné znaky rozprávania využiť vo vlastnej tvorbe. Vedieť zvládnuť písanie súkromného listu. Rozdiel medzi konspektom a konceptom. Poznať žáner balada a jeho základné znaky. Vedieť nájsť v lyrickom texte umelecké jazykové prostriedky a správne ich pomenovať. Poznať žánre prózy, vedieť ich základné znaky. Vedieť čítať text s porozumením. Vyjadriť svoj názor na dané literárne dielo. Cez čítanie a pochopenie literárneho diela nadobúdať postupne kladný vzťah k literatúre. Poznať drámu ako určitý systém. Vedieť ju rozdeliť na kategórie divadlo, film, televízna a rozhlasová hra. Bližšie spoznávať zákulisie tvorby dramatického umenia. Prierezové témy, čitateľská a finančná gramotnosť: Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 6
7 Prierezová téma OSOBNOSTNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJ ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA MEDIÁLNA VÝCHOVA MULTIKULTÚRNA VÝCHOVA OCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIA Téma Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka; Zhovárame sa a diskutujeme; Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov; Svet v pohybe; Nielen ľudia, aj vety tvoria príbehy; Opakovanie učiva zo 6. ročníka; Informujeme presne a pútavo; Próza; Poézia; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Príbehy zo života detí; Dobrodružná literatúra; Detektívna literatúra; Dramatické umenie. Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka; Zhovárame sa a diskutujeme; Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov; Svet v pohybe; Nielen ľudia, aj vety tvoria príbehy; Próza; Poézia; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Príbehy zo života detí; Dobrodružná literatúra; Detektívna literatúra. Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka; Zhovárame sa a diskutujeme; Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov; Svet v pohybe; Poézia; Próza; Rozprávanie vo veršoch a v próze. Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov; Poézia; Próza; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Dobrodružná literatúra. Próza; Poézia; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Detektívna literatúra; Dramatické umenie. TVORBA PROJEKTU A PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI REGIONÁLNA VÝCHOVA A TRADIČNÁ ĽUDOVÁ KULTÚRA ČITATEĽSKÁ GRAMOTNOSŤ FINANČNÁ Opakovanie učiva zo 6. ročníka; Informujeme presne a pútavo; Próza; Poézia; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Detektívna literatúra; Dramatické umenie. Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov; Próza; Poézia; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Príbehy zo života detí. Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka; Zhovárame sa a diskutujeme; Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov; Svet v pohybe; Nielen ľudia, aj vety tvoria príbehy; Opakovanie učiva zo 6. ročníka; Informujeme presne a pútavo; Próza; Poézia; Rozprávanie vo veršoch a v próze; Príbehy zo života detí; Dobrodružná literatúra; Detektívna literatúra; Dramatické umenie. Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka; Svet je plný zaujímavých ľudí, Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 7
8 GRAMOTNOSŤ vecí, javov; Svet v pohybe; Poézia; Próza; Dramatické umenie. Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 8
9 Stratégia vyučovania, učebné zdroje: Učiteľovi SJL sa o d p o r ú č a v rámci vyučovacích hodín používať: učebnice SJ pre 6. roč. - Krajčovičová, J.-Kesselová,J.:Slovenský jazyk pre 6.roč., SPN, literárne výchovy pre 6. roč. - Petríková,D.: Literárna výchova pre 6.roč, EDUCO, zbierky úloh a cvičení pre 6. roč. pracovné zošity, jazykové príručky, slovníky /SS,PSP/ CD jazykovedné časopisy, časopisy pre deti a mládež encyklopédie, ďalšie učebné pomôcky. Konečné rozhodnutie sa však ponecháva na učiteľa, ktoré je podmienené viacerými činiteľmi (napr. o. i. aj materiálnym vybavením školy). Stratégia vyučovania Učebné zdroje Názov tematického celku Metódy Postupy Formy práce Odborná literatúra Didaktická technika Materiálové výučbové prostriedky Ďalšie zdroje Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka - 13 hodín Fixačné, motivačné, dialogické n CD, USB, zbierka úloh a cvičení Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 9
10 pre SJ, učebnica Zhovárame diskutujeme - 16 hodín sa Expozičné, fixačné, motivačné, dialogické, diagnostické, klasifikačné pre SJ učebnica n CD, slovníky /MFS, PSP,MSS, SCS, KSSJ/, encyklopédie,us B, zbierka úloh a cvičení Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov - 26 hodín Expozičné, fixačné, motivačné, dialogické, didaktická hra, diskusia pre SJ n Zbierka úloh a cvičení, slovníky /MFS, PSP, MSSSCS, KSSJ/ učebnica Svet v pohybe - 19 hodín Expozičné, fixačné, motivačné, dialogické, diagnostické, reprodukčné pre SJ učebnica Počítač Encyklopédie, zbierka úloh a cvičení, slovníky /MFS, PSP, MSS, SCS, KSSJ/ Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 10
11 Nielen ľudia, aj vety tvoria príbehy - 15 hodín Expozičné, fixačné, motivačné, dialogické, diagnostické, problémový výklad presj,učeb nica Encyklopédie, USB, zbierka úloh a cvičení, slovníky /MFS, PSP, MSS, SCS, KSSJ/ Opakovanie učiva zo 6. ročníka - 9 hodín Fixačné, motivačné, dialogické pre SJ n, počítač Slovníky /MFS, PSP, MSS, SCS,KSSJ/, USB Informujeme a pútavo - 6 hodín presne Expozičné, fixačné, motivačné, dialogické, diagnostické, reprodukčné pre SJ Počítač Encyklopédie, zbierka úloh a cvičení, slovníky /MFS, PSP, MSS, SCS, KSSJ/ Poézia - 23 hodín Motivačné, expozičné, aktivizujúce, metódy porovnania, diagnostické, klasifikačné pre L n Slovníky /MFS,PSP,MSS, SCS,KSSJ/, USB, detská literatúra Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 11
12 Próza - 4 hodiny Motivačné, expozičné, aktivizujúce, fixačné, metódy samostatnej práce, diagnostické, klasifikačné, metódy porovnávania pre L n, TV, počítač Slovníky /MFS,PSP,MSS, SCS,KSSJ/, USB, detská literatúra, časopisy pre deti a mládež Rozprávanie vo veršoch a v próze - 32 hodín Motivačné, expozičné, aktivizujúce, fixačné, metódy samostatnej práce, diagnostické, klasifikačné pre L n, TV Slovníky /MFS,PSP,MSS, SCS,KSSJ/, USB, detská literatúra, časopisy pre deti a mládež, encyklopédie Dramatické umenie - 4 hodiny Motivačné, expozičné, aktivizujúce, fixačné, metódy samostatnej práce, diagnostické, klasifikačné pre L n, TV Slovníky /MFS,PSP,MSS, SCS,KSSJ/, USB, detská literatúra Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 12
13 Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 13
14 Hodnotenie: V školách sa hodnotí domáca príprava žiaka, aktivita, učebný výkon, komunikačné schopnosti a i. Cieľom hodnotenia je poskytnúť žiakovi, ale aj jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky a aké pokroky naopak dosiahol, prípadne poskytnúť systém krokov, ako postupovať ďalej. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce. V procese hodnotenia budeme uplatňovať primeranú náročnosť, pedagogický takt voči žiakovi a humánny prístup. Zohľadníme aj usilovnosť a osobitosti žiaka. Žiak je hodnotený podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. známkou výborný (1), chválitebný (2), dobrý (3), dostatočný (4), nedostatočný (5) vo všetkých troch zložkách predmetu. Známkou sa hodnotí ústny prejav, písomný prejav, projekty a iné formy samostatnej práce žiakov a schopnosti práce žiakov. Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so ŠVVP sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon. V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sú učebnými osnovami presne stanovené zamerania a počty povinne klasifikovaných kontrolných diktátov a písomných prác (školská slohová práca), ktoré má žiak absolvovať v príslušnom ročníku. Kritéria hodnotenia diktátov podľa stupnice: 1 = 0,1 chyba 2 = 2,3,4 chyby 3 = 5,6,7 chýb 4 = 8,9,10 chýb 5 = 11 a viac chýb Hodnotenie tematických previerok: 1=100 90% 2=89 75% 3=74 50% 4=49 25% 5=24 0% Hodnotenie školských slohových písomných prác: známka vyjadruje hodnotenie dodržania slohového útvaru, slohového postupu, štylizácie, pravopisu, estetickej úpravy textu. V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sú hodnotené tri zložky predmetu: jazyk, sloh a literatúra. Hodnotenie bude rešpektovať žiakove vedomosti a schopnosti, kreativitu, prácu s informáciami, samostatnosť, úspešnosť, spoluprácu. Predmetom klasifikácie v predmete slovenský jazyk a literatúra sú výsledky, ktoré žiak dosiahol v rámci jednotlivých zložiek predmetu: jazyková, slohová a literárna zložka, ktoré sú v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov. Hodnotí sa schopnosť používať osvojené vedomosti, zručnosti a návyky v konkrétnych situáciách. Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 14
15 Predmetom klasifikácie v predmete slovenský jazyk a literatúra je obsahová kvalita a jazyková správnosť odpovede, t. j. rozsah slovnej zásoby, gramatická správnosť, štylistická pôsobivosť a stupeň rečovej pohotovosti. V písomnom (ústnom) prejave má žiak preukázať komplexnosť ovládania spisovného jazyka, mieru tvorivosti a celkovú vzdelanosť a kultúrnosť v miere vychádzajúcej z učebných osnov a vzdelávacích štandardov. Preverovanie vedomostí žiakov je uskutočňované systematicky. Preverovanie má rôzne podoby: Podľa zdroja získania informácií /ústne, písomné, praktické/ Podľa počtu súčasne skúšaných žiakov /, hromadné/ Podľa časového zaradenia /priebežné, orientačné, tematické/ Podľa cieľa /formatívne, sumatívne, kriteriálne/ Klasifikovaných je 5 diktátov, žiaci vypracujú 2 školské slohové práce. Počet a zameranie kontrolných diktátov v 6. ročníku ZŠ počet: 5 zameranie: opakovanie zo 5. ročníka, tvorenie slov, prídavné mená; slovesá; zhrnutie učiva 6. roč. Počet a zameranie kontrolných slohových prác v 6. ročníku ZŠ počet: 2 zameranie: statický opis rozprávanie s využitím priamej reči Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 15
Základná škola s materskou školou, Motešice 77, Motešice
PRÍLOHA 1: HODNOTENIE v ISCED 1 Hodnotenie žiakov sa môže realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením PERCENTUÁLNA STUPNICA HODNOTENIA PÍSOMNÝCH PRÁC výborný 1 100%- 90% chválitebný 2 89%-75% dobrý 3
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceInovovaný školský vzdelávací program Živá škola
ISCED 2 Ročník 7. Slovenský jazyk a literatúra, časť slovenský jazyk Počet hodín ročne 99 Počet hodín týždenne 3 Časová dotácia pre časť slovenský jazyk je navŕšená o 0,5 hodiny oproti IŠVP. Vypracovala:
VíceInovovaný školský vzdelávací program Živá škola
ISCED 2 Ročník 5. Predmet Slovenský jazyk a literatúra, časť slovenský jazyk Počet hodín ročne 99 Počet hodín týždenne 3 Časová dotácia je totožná s IŠVP. Vypracoval/a: PaedDr. Jana Kutišová Učebné osnovy
VíceMgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.
Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. 1. Teoretické vymedzenie koncepcie komunikačného vyučovania materinského jazyka. 2. Vzťah jazykovej a slohovo-komunikačnej zložky v učebniciach slovenského jazyka. 3. Štruktúra
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Škola Základná škola Kecerovce 79. Vzdelanie je naša budúcnosť. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník GRAFIA Človek a spoločnosť ŠVP:1 ŠKVP: 0 hodín, 1 týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín deviaty
VíceŠkolský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceMATURITA Špecifikácia testu z cudzích jazykov pre úroveň A
MATURITA 2008 Špecifikácia testu z cudzích jazykov Január 2008 Obsah 1. Všeobecná charakteristika testu z cudzích jazykov...3 2. Špecifikácia časti Počúvanie s porozumením v teste...4 3. Špecifikácia časti
VíceNávrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového učiva
Mesiac/ týždeň Názov kapitoly v učebnici Návrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového Ciele jazykového 9./1. Opakovanie poznatkov z 2. ročníka 9./2. Ustálené slovné spojenie
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VícePočet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceUčebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda
Učebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica : Project 3 (Unit 1-6) 4. edícia Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Unit
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceZákladná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Jazyk a komunikácia. Vzdelanie je naša budúcnosť
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník SLOVENSKÝ JAZYK Jazyk a komunikácia ŠVP: 5 hod ŠkVP: 0 hod., spolu 5 hodín týždenne spolu 165
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 1.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre I. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceTabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP. platné od 1. septembra Škola (názov, adresa)
Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2010 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŢIAKOV 2011/2012
Základná škola s materskou školou Voderady SYSTÉM HODNOTENIA ŢIAKOV 2011/2012 Prerokovaný na MZ a PK Schválený na pedagogickej rade 5. septembra 2011 Voderady, 5. september 2011 Mgr. Augustín Bachratý
VíceŠkolský učebný plán. Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím. jazykom slovenským ISCED 1, ISCED 2:
IV. Školský učebný plán V tejto časti ŠkVP nasledujú rámcové plány, podľa ktorých zabezpečujeme výchovu a vzdelávanie na našej škole v súlade so školskou reformou. Rámcový učebný plán pre základné školy
VíceUČEBNÉ OSNOVY ZO SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE 6. ROČNÍK ZŠ jazyková zložka
UČEBNÉ OSNOVY ZO SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE 6. ROČNÍK ZŠ jazyková zložka Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceŠpecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T9-2017 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry z ukrajinského
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceGEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná
GEOGRAFIA Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná Ročník ôsmy Vyučovací jazyk slovenský Časový rozsah výučby ŠVP 1 hodina týždenne Študijná
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma. OSR, MKV, ENV OSR, MKV, 5 Klimatické zmeny - počúvanie
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA 1. Všeobecné zásady (1) V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra a sú hodnotené tri zložky predmetu: jazyk, sloh a literatúra. (2) Predmetom klasifikácie v predmete slovenský
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A SLOVENSKÁ LITERATÚRA NA ŠKOLÁCH S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM
SLOVENSKÝ JAZYK A SLOVENSKÁ LITERATÚRA NA ŠKOLÁCH S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM CHARAKTERISTIKA PREDMETU Slovenský jazyk, ako druhý jazyk popri materinskom jazyku žiakov, je špecifickým predmetom v školách
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA piaty 0,5 hodiny týždenne, 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceVIII.OA LITERATÚRA. rozvoj
Svetová literatúra po Svetová 1. Mesiac 2. Číslo vyuč. hodiny IX. 1. Tem. celok VIII.OA LITERATÚRA Vzdelávací štandard 4. Obsahový štandard 5. Výkonový štandard Úvodná hodina Študentom predostrieme plán
VíceZmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
VíceUčebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: piaty - Kvinta
Učebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: piaty - Kvinta týždenne: 4 1. Svet v rozdieloch Kultúra Rodina spoločnosť Krajiny a miesta Obsahový Jednoduchý prítomný čas, minulý čas, predprítomný čas
VíceGymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2011/2012
Základná škola, Mojzesovo Černík SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV školský rok 2011/2012 Prerokovaný na pedagogickej rade, gremiálnej porade riad. školy a zasadnutiach MZ a PK Mojzesovo Černík 01.09.2011 Mgr. Elena
VícePre školský rok 2013 / 2014
Školský vzdelávací program ZŠ Janka Kráľa ISCED 2. pre V. ročník Pre školský rok 20 / 20 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 5 5 prvý
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu. 5 ročník
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu. 5 ročník Názov a adresa školy Základná škola s materskou školou Tovarné 173, 094 01 Názov vzdelávacej oblasti ŠVP Jazyk a komunikácia Názov ŠkVP Múdrosťou, vzdelanosťou
VíceKritériá hodnotenia žiakov ISCED 1 (primárne vzdelávanie)
Príloha č. 1 Kritériá hodnotenia žiakov ISCED 1 (primárne vzdelávanie) I. Všeobecné kritériá hodnotenia žiakov primárneho vzdelávania Pri hodnotení výsledkov práce žiaka sa postupuje v súlade s platným
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) redmet: Slovenský jazyk
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceVnútorný systém hodnotenia žiakov 2011/2012. Prerokovaný na MZ a PK. Schválený na pedagogickej rade 23. januára 2012 s platnosťou od
Vnútorný systém hodnotenia žiakov 2011/2012 Prerokovaný na MZ a PK Schválený na pedagogickej rade 23. januára 2012 s platnosťou od 01.02.2012 Mgr. Lýdia Hrušovská 23. januára 2012 1 1 Všeobecné informácie
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceŠkolský vzdelávací program Ţivá škola
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Názov predmetu: Slovenský jazyk Stupeň vzdelania: ISCED 1 1. Časová dotácia Štátny vzdelávací program 26hodín Školský vzdelávací program 33hodín V
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VíceUčebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik
Spolu Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet za štúdium Učebný plán pre študijný odbor 2697 4 mechanik elektrotechnik Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceISCED 1 Primárne vzdelávanie
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací
VíceUĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP
UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 766 6 ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru
VíceSlovenský jazyk a literatúra
Tematický výchovno vzdelávací plán Slovenský jazyk a literatúra Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 0.8.2012 Ročník:
VíceDodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu
Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu Ak mi niečo vysvetlíš zabudnem, ak mi to ukážeš zapamätám si, ale ak to urobím pochopím. Vzdelávací program Stupeň vzdelania : ISCED 1 ISCED 2 Dĺžka štúdia
VíceŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. a 2. stupeň ZŠ
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. a 2. stupeň ZŠ DAŤ ŠANCU KAŽDÉMU ŽIAKOVI ZAŽIŤ ÚSPECH Vízia Slnko svieti na každého rovnako Vzdelávací pre 1.a 2. st. ZŠ Stupeň vzdelania ISCED 1, ISCED 2 Dĺžka štúdia
VíceOpakovanie učiva na polročné písomné práce
1. ročník (1.A, 1.B) Opakovanie učiva na polročné písomné práce - Sčítanie a odčítanie do 10 - Riešenie slovných úloh podľa nákresu - Sčítanie viacerých sčítancov (napr. 2 + 5 +1) - Porovnávanie čísel
VíceČlovek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0
Chémia ŠkVP pre žiaka s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia-variant A,ISCED 1 -Primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a príroda Chémia Ročník 9. Časový rozvrh výučby ŠkVP 1 hodina
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VícePrijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018
Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore treba doručiť do 20. 4. 2017 Prijímacie skúšky budú v
VíceZákladná škola Školská 2 Michalovce
Základná škola Školská 2 Michalovce PRIESTORY ŠKOLY Hlavná chodba Školská jedáleň TRIEDY 1. ročník I. A I. B 2. ROČNÍK II. A II. B 3. ROČNÍK III. A III. B ŢIACI III. B TRIEDY HOKEJOVÁ PRÍPRAVA 4. ROČNÍK
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
Více1. Statický opis 2. Rozprávanie s využitím priamej reči (1. osoba, 3. osoba)
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 6. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE STREDNÉ VZDELANIE ISCED 2 NÁZOV PREDMETU: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ČASOVÝ
VíceUčebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Virtuálny svet /Matematika a
VíceZákladná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie
Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM ISCED 1 - RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN PRE ŠK. R. 2017/2018 Vzdelávacia oblasť Predmet 1. ročník
Více1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1.
1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 6317 6 OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2008 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceMetodický list k pracovnému listu Oheň- dobrý sluha a zlý pán.
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Oheň- dobrý sluha a zlý pán. Mgr. Jana
VíceVzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VÁCLAVA MITÚCHA, HORNÉ SRNIE Rámcový učebný plán ISCED 1 šk.r. 2015/2016 platný pre 2. 4. ročník Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky JAZYK
VícePredpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry
Predpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry Písomné práce zo SJL pre 5. ročník Vstupný test - Opakovanie hlások podľa pravopisu - Opakovanie pravopisu i/y - Opakovanie vybraných slov vo
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ 5.-9.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia odín týždenne, spolu 165 vyučovacích hodín Výchovno vzdelávacie ciele
VíceUčebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl.
Učebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl. Školský učebný plán pre ISCED 1: Je to normatív, určujúci jednotlivé predmety a časové dotácie pre konkrétne predmety. 1. ročník Slovenský jazyk a literatúra
VíceUČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET : ekológia Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov
VíceTechnika. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Baron
Technika II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Baron TECHNIKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Oblasť Človek a svet práce zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie ţiakov
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA šiesty 0,5 hodiny týždenne, spolu 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceZákladná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od.9.2008 a inovovaných od.9.200, 20 na základe
VíceVyučovanie vlastivedy podľa išvp
Vyučovanie vlastivedy podľa išvp Otázky môžete klásť priebežne. Čo vieme o Vlastivede išvp (Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť ISCED 1, 2015) stanovuje výkony a obsah vyučovacieho predmetu Vlastiveda.
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 1
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Jazyk a komunikácia SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SLOH štvrtý 1 hodina/týţdeň 33 hodín ročne 1. Charakteristika predmetu
VíceMEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY
MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY Jana Ferencová, Jana Stovičková 21. 10. 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ CIEĽ KONCEPČNÝ
Více