MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Transkript

1 ZŠ OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE ZELENÁ 42/1406 MORAVSKÁ OSTRAVA MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Minimální preventivní program konkrétní dokument školy zaměřený zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Minimální preventivní program je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, pestrosti forem preventivní práce s žáky, zapojení celého pedagogického sboru školy a spolupráci se zákonnými zástupci žáků školy.

2 OBSAH Obsah Platna legislativa... 1 Minima lní preventivní program 2013/2014 vycha zí z te to platne legislativy... 1 Ú vod... 2 O minima lním preventivním programu... 2 Vyty c ení socia lne patologicky ch jevu... 2 Analy za souc asne ho stavu ve s kole... 2 Cíl minima lního preventivního programu... 3 Persona lní zajis te ní prevence... 3 Vy chovny poradce... 3 Metodik prevence... 3 Pedagogove... 4 R editel s koly... 4 S kolní poradenske pracovis te... 4 Spolupra ce S MP s pedagogicky mi pracovníky... 4 Spolupra ce s rodic i... 5 Konzultace... 5 Aktivity pro rodic e... 5 Aktivity pro z a ky... 6 Prevence ve vy uce... 6 Znalostní kompetence z a ku... 6 metody a formy r es ení dílc ích aktivit roc ník roc ník... 7 Besedy... 7 Me stska policie... 7 Policie C r... 9 Volnoc asove aktivity S kolní druz ina Grantove programy s koly Participující organizace R es ení pr estupku... 11

3 OBSAH Za ve r Pr ílohy Pr íloha c. 1 - S kolní preventivní program proti s ikanova ní PR I LOHA C. 2 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Na vykove la tky drogy Pr íloha c. 3 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Rizikove chova ní v doprave Pr íloha c. 4 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Poruchy pr íjmu potravy (menta lní anorexie, menta lní bulimie) Pr íloha c. 5 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Alkohol u de tí s kolního ve ku Pr íloha c. 6 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Syndrom ty rane ho díte te - CAN Pr íloha c. 7 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Kybers ikana Pr íloha c. 8 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Homofobie Pr íloha c. 9 - CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Extremismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Vandalismus Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Za s kola ctví Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA Kra dez e Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA Taba k Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Krizove situace spojene s ohroz ením na silím ve s kolním prostr edí, ktere pr icha zí z vne js ího i vnitr ního prostr edí Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA Netolismus Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA Sebepos kozova ní Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Nova na boz enska hnutí Pr íloha c CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Rizikove sexua lní chova ní PR I LOHA C CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Pr íslus nost k subkultura m PR I LOHA C CO DE LAT, KDYZ INTERVENCE PEDAGOGA - Doma cí na silí... 13

4 Platna legislativa 2013/2014 VYCHÁZÍ Z TÉTO PLATNÉ LEGISLATIVY Metodicky pokyn MS MT k prevenci a r es ení s ikanova ní mezi z a ky s kol a s kolsky ch zar ízení, c.j.: 22294/ Metodicke doporuc ení k prima rní prevenci rizikove ho chova ní u de tí, z a ku a studentu ve s kola ch a s kolsky ch zar ízeních c j / Metodicke doporuc ení k bezpec nosti de tí, z a ku a studentu ve s kola ch a s kolsky ch zar ízeních Minima lní standard bezpec nosti C j.: MSMT-1981/ Metodicky pokyn MS MT k jednotne mu postupu pr i omlouva ní nepr ítomnosti z a ku ve s kole a pr i prevenci postihu za s kola ctví, c.j.:10 194/ Vyhla s ka MS MT c. 72/2005 Sb., o poskytova ní poradensky ch sluz eb ve s kola ch a s kolsky ch poradensky ch zar ízení ch. Metodicky pokyn MS MT k vy chove proti projevu m rasismu, xenofobie a intolerance c.j.: /99-22 Pravidla pro rodic e a de ti k bezpec ne js ímu uz íva ní internetu c.j.: / Za kon c. 561/2004 Sb., o pr eds kolním, za kladním, str edním, vys s ím odborne m a jine m vzde la va ní (s kolsky za kon), ve zne ní za konu c.383/2005sb., c.112/2006 Sb., c. 158/2006 Sb., c. 161/2006 Sb. Stra nka 1

5 Ú vod O MINIMÁLNÍM PREVENTIVNÍM PROGRAMU S kola vytva r í tento program jako základní nástroj prevence. Jde o komplexní syste movy prvek v realizaci preventivních aktivit. Pro s kolu je za vazny a podle ha kontrole C eske s kolní inspekce. Vy znamny na ru st ru zny ch socia lne patologicky ch jevu vc etne zneuz íva ní na vykovy ch la tek v populaci mla dez e a de tí s kolního ve ku se sta va celospolec ensky m proble mem. De ti patr í k nejohroz ene js í skupine. Proto je du lez ite zaha jit prima rní prevenci pra ve v dobe za kladní s kolní docha zky, poskytnout z a ku m co nejví ce informací a to pr ime r ene k ve ku z a ku, naslouchat jejich proble mu m a otevr ene s nimi hovor it i na neforma lní u rovni. VYTÝČENÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Prevence socia lne patologicky ch jevu v pu sobnosti nas í s koly pr edstavuje aktivity v na sledujících oblastech prevence s ikanova ní, vandalismus a dals í formy na silne ho chova ní virtua lní drogy (PC, mobilní telefon), kybers ikana za s kola ctví xenofobie, rasismus, intolerance, antisemitismus kour ení, alkoholismus, drogove za vislosti ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU VE ŠKOLE Dotazníkove ho s etr ení provedene ho v ra mci dlouhodobe preventivní strategie mezi z a ky a pedagogicky mi pracovníky uka zalo, z e z a ci povaz ují za nejve ts í proble m netolismus (hraní na PC), na sleduje kour ení, alkohol, s ikana a vandalismus. Stra nka 2

6 CÍL MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU Cílem preventivního programuje je zvýšení odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům. Preventivní program se sta va neodde litelnou souc a stí vy uky zejme na v pr edme tech jako prvouka na prvním stupni, vy chova ke zdraví, obc anska vy chova, de jepis, zeme pis, informatika na stupni druhe m. S kola da le nabízí volnoc asove aktivity v krouz cích (více na webove prezentaci i ve s kolní druz ine (více na Minima lní preventivní program da le obsahuje spektrum besed a pr edna s ek participujících partneru, pr edevs ím pak Policie C R. PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ PREVENCE VÝCHOVNÝ PORADCE koordinuje spolec ne s metodikem prevence aktivity s koly v oblasti prevence. Aktivne nabízí učitelům a žákům možnost poradit se o svých problémech. Zame r uje se na z a ky, kter í jsou ohroz eni ve sve m vy voji, sebepojetí, komunikaci s druhy mi. Učitelé informují výchovného poradce o případech výskytu agresivního chování ve třídě, signálů o potížích žáka (osobnostní, rodinne, vztahove ), náhlém i trvalém neúspěchu v učení, obtížné komunikaci, konfliktu s rodiči, porušování pravidel soužití ve škole žákem, krádežích ve třídách. Vy chovny poradce navrhuje opatr ení, navrhuje r editeli s koly svola ní vy chovne komise, vede individua lní konzultace s de tmi, s rodic i, informuje o moz nostech odborne pe c e a dals í pomoci. Jedna se socia lním odborem. Konzultuje proble my s odborny mi pracovis ti. METODIK PREVENCE je garantem a koordina torem preventivních aktivit ve s kole, spoluvytváří školní preventivní strategii a podílí se na její realizaci. Komunikuje s uc iteli v oblasti prima rní prevence, v pr ípade vznikle ho proble mu da va podne ty k moz ne na prave. Spolupracuje s institucemi a organizacemi v oblasti prima rní prevence. Koordinuje předávání informací o problematice sociálně patologických jevů ve škole, dokumentuje průběh preventivní práce školy. Hodnotí realizaci s kolní preventivní strategie. Poskytuje pedagogickým pracovníkům metodickou pomoc. Stra nka 3

7 PEDAGOGOVÉ věnují se v ra mci vy uky rozvoji kompetencí žáků v oblasti sociálních dovedností, učí podle principů a metod v rámci koncepce školy. Provádějí průběžnou diagnostiku žáků a třídy, na pedagogických radách vzájemně hodnotí uplynulé období, konzultují případné problémy, navrhují opatření. Tr ídní uc itel je v kontaktu s rodic i z a ku sve tr ídy prostr ednictví m tr ídních schu zek, osobních setka ní v ra mci konzultac ních hodin. Třídní učitelé se věnují preventivním aktivitám v třídnických hodinách. ŘEDITEL ŠKOLY sleduje efektivitu prevence socia lne patologicky ch jevu. Sleduje problémy v kontextu celé školy a dělá personální a organizační opatření ke zlepšení vzájemného soužití ve škole. Svolává v pr ípade potr eby výchovnou komisi za účasti rodičů, pedagogů, pracovníků orgánů péče o dítě apod. ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Ty m pracovis te tvor í vy chovny poradce a s kolní metodik prevence. Konzultac ní hodiny poradenske ho pracovis te jsou každý čtvrtek 14:30 15:00 nebo kdykoliv po telefonické nebo ové domluvě. V te chto konzultac ních hodina ch jsou pr ítomni oba c lenove poradenske ho ty mu. SPOLUPRÁCE ŠMP S PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY pedagogic tí pracovníci budou ope tovne sezna meni se Školní preventivní strategii pro léta a Minimálním preventivním programem na rok v pru be hu za r í - r íjna 2015 pr edevs ím noví zame stnanci s koly na ste nka ve sborovne, web (adresy, telefony, kura tor i, krizova centra, ostatní organizace) probe hne dos kolení nove pr ijaty ch pedagogicky ch pracovní ku v oblasti strategie vyšetřování šikany - termín konec r íjna 2015 propagac ní materia ly, knihy, metodicke pokyny jsou k dispozici u metodika S MP Stra nka 4

8 S MP pomu z e pedagogicky m pracovníku m s pla nem prima rní prevence v jednotlivy ch roc nících, zar azení proble mu do TP jednotlivy ch pr edme tu S kola poskytne pedagogu m nabídku semina r u zaby vajících se socia lne patologicky mi proble my SPOLUPRÁCE S RODIČI V pr ípade za jmu besedy a pr edna s ky v oblasti socia lne patologicky ch jevu : drogy, alkohol, cigarety, s ikana, kybers ikana, vztahy v kolektivu, extremismus, rasismus, sekty, gamblerství, netolismus KONZULTACE S MP c len s kolního poradenske ho ty mu (viz. vy s e) S MP poda va rodic u m informace na tr ídních schu zka ch S MP umísťuje du lez ite informace na na ste nku ve vestibulu s koly S MP ma kabinet s vypsany mi konzultac ními hodinami Informace take na webovy ch stra nka ch s koly AKTIVITY PRO RODIČE v nas í s kole pracuje SRPS, ktere se snaz í vta hnout rodic e do de ní ve s kole, spolupor a da napr íklad sportovní odpoledne s rodic i, jarmark c i den de tí, rodic e se mohou zu c astnit akcí, ktere pro de ti por a da s kola Stra nka 5

9 Aktivity pro z a ky PREVENCE VE VÝUCE ZNALOSTNÍ KOMPETENCE ŽÁKŮ 1-5. ročník znají hodnotu zdraví a nevy hody s patne ho zdravotního stavu, mají ve domosti jak udrz ovat zdraví, z a ci mají pove domí o zdraví jako za kladní lidske hodnote znají c innosti, ktere jsou vhodne z hlediska zdraví zar adit do denního rez imu, osvojují si zdravy z ivotní styl, podrobne znají zdravotní a socia lní rizika na vykovy ch la tek a argumenty ve prospe ch zdraví umí pojmenovat za kladní mezilidske vztahy, umí rozpoznat projevy lidske nesna s enlivosti ví na koho se obra tit v pr ípade, z e ne kdo ohroz uje nebo pos kozuje jeho pra va ročník z a ci znají vhodne zpu soby chova ní a komunikace v ru zny ch z ivotních situacích, znají vy znam harmonicky ch mezilidsky ch vztahu pro zdravy z ivotní styl a zdraví respektují odlis ne na zory c i za jmy lidí a odlis ne zpu soby jejich chova ní a mys lení, jsou tolerantní k mens ina m znají a uplatn ují vhodne zpu soby r es ení neshod se spoluz a ky, spory r es í nena silny m zpu sobem umí spolupracovat ve skupine a pr ebírat zodpove dnost za spolec ne u koly znají c innost du lez ity ch orga nu pra vní ochrany obc anu, uve domují si podstatu protipra vního jedna ní a pra vní odpove dnost za pr ípadne protipra vní c iny umí diskutovat o rizicích zneuz íva ní drog, ví kde hledat odbornou pomoc zvla dají u c elne modely chova ní v krizovy ch situacích (s ikanova ní, ty ra ní, sexua lní zneuz íva ní ) a spra vne se rozhodují v situacích vlastního nebo cizího ohroz ení, znají za kladní zpu soby odmíta ní na vykovy ch la tek ve styku s vrstevníky odmítají projevy brutality a na silí zprostr edkovane me dii a umí o nich diskutovat Stra nka 6

10 Prevence je zastoupena ve vy uce prvouky, výchovy ke zdraví, občanské výchovy, dějepisu, pr írodopisu, chemie Termín pru be z ne podle tematicky ch pla nu pr edme tu METODY A FORMY ŘEŠENÍ DÍLČÍCH AKTIVIT Krome tradic ních metod pra ce (vy klad, samostatna pra ce) bude kladen du raz na mezipr edme tove vztahy. Dals í pouz ite metody: skupinova pra ce, komunitní kruh, dramatizace, brainstorming, r ízeny rozhovor, graficke ztva rne ní proble mu, beseda, diskuse, socia lní hry, hraní rolí, tre nova ní odmíta ní ROČNÍK zkouma ní a uve domova ní si vlastní osobnosti, spolec ne stanovení a zaz ití pravidel souz ití mezi z a ky a uc iteli, zvys ova ní zdrave ho sebeve domí z a ku, vníma ní individua lních odlis ností de tí a pr ijíma ní te chto projevu, upevn ova ní za kladních na vyku z ivotospra vy, zame r ení pozornosti na vc asne diagnostikova ní socia lne patologicky ch jevu v tr ídních kolektivech ROČNÍK stanovení pravidel souz ití tr ídní komunity (tr ídní samospra va, charta tr í dy), tre nink obrany pr ed manipulací, ume ní r íci ne, tre nink odpove dnosti za vlastní rozhodnutí, zvy s ení schopnosti odola vat krizím, stresu, odmíta ní alkoholu, drog, nikotinu (na cvik r es ení za te z ovy ch situací pr edevs ím v pr edme tech Vy chova ke zdraví a Obc anska vy chova) BESEDY MĚSTSKÁ POLICIE 1. třída Malé děti, velké bezpečí Cílem cvic ení je upozornit de ti na nebezpec í, ktera jim hrozí cestou ze s koly a v dobe, kdy jsou doma samy bez rodic u. Pomocí prezentace a her, do ktery ch se de ti aktivne zapojují, si osvojují spra vne na vyky bezpec ne ho chova ní v situacích kaz dodenního z ivota. Stra nka 7

11 2. třída Bezpečně ze školy domů Interaktivní cvic ení ma za u kol nauc it de ti, jak se bezpec ne chovat pr i ceste do s koly a ze s koly domu. Formou pracovní ch listu, ktere zna zorn ují ru zne rizikove situace, mají de ti moz nost ove r it si sve za kladní znalosti spra vne ho chova ní v oblasti ver ejne ho por a dku a dopravy. 3. třída Chodec Vy uku tr etích roc níku zabezpec uje v souladu s Na rodní strategií BESIP v ra mci Statuta rního me sta Ostravy u sek prevence me stske policie a ZS A. Kuc ery v Ostrave Hrabu vce. Dvouhodinova beseda je zame r ena na za kladní povinnosti chodcu v oblasti BESIP. V hodina ch se dopodrobna pracuje s pojmy u c astník silnic ního provozu, pozemní komunikace a v neposlední r ade je kladen du raz na za kladní znalosti dopravního znac ení. Beseda je ukonc ena maly m testem z probrane ho uc iva, jenz je pr ípravou na dopravní vy uku ve 4. roc níku. 4. třída Základy kriminalistiky Malý kriminalista (svědectví) Cvic ení je zame r eno na rozvoj pozornosti, pr esnosti, vs estrannosti, pec livosti a pame ti. Cílem je, aby si de ti prostr ednictvím hry uve domily, ktere informace jsou du lez ite pr i sve decke vy pove di. Cvic ení je zame r eno pr edevs ím na schopnost slovne nebo písemne popsat osobu, zvla s te v pr ípadech, kdy se díte stane sve dkem nebo obe tí trestne c innosti. Prakticke nacvic ova ní konkre tních dovedností je realizova no v modelovy ch situacích za vyuz ití pracovních listu. 5. třída Život ve městě Cílem besedy je sezna mit de ti s nutností dodrz ova ní jednotlivy ch za konu a pra vních norem v be z ny ch z ivotních situacích. Formou diskuse po shle dnuty ch video uka zka ch stra z níci z a ku m vysve tlují jednotlive modelove situace. De ti získa vají za kladní informace take o funkci integrovane ho za chranne ho syste mu a linka ch tísn ove ho vola ní ročník Nebezpečná hra - Šikana Cílem besedy je upozornit z a ky na zda nlive nevinne hry, ktere mohou konc it az spa cha ním trestne ho c inu. Formou poc ítac ove prezentace (teorie, videonahra vky s konkre tními situacemi s ikany) se z a ci snaz í nale zt chyby v jedna ní a chova ní akte ru, a to jak agresora/agresoru, tak i obe ti. Stra z níci vysve tlují nejen samotny pojem s ikany, ale i Stra nka 8

12 její druhy, pr íc iny a na sledky. Zhle dnutí te chto videonahra vek, pojedna vajících o souc asne m de ní na ne ktery ch za kladních s kola ch, pr ispíva k leps í pame ťove fixaci získany ch informací. Nedělej si problém Důsledky protiprávního chování Setka ní je zame r eno na prevenci spolec ensky s kodlivy ch jevu u de tí a mla dez e. Stra z níci na modelovy ch situacích vysve tlí z a ku m du sledky protipra vního jedna ní a sezna mí je i s c inností integrovane ho za chranne ho syste mu. Zahrnuta te mata: za s kola ctví, kra dez, loupez, alkohol, kour ení, drogy (marihuana), vy herní automaty, sprejerství, neposkytnutí pomoci a s ír ení poplas ne zpra vy. Právní povědomí Cílem besedy je sezna mit z a ky s podmínkami vyr ízení obc anske ho pru kazu a odpove dnosti s tím spojene. Za klady pra vního ve domí jsou orientova ny zejme na na pr estupkovy za kon a odpove dnost mla dez e mezi rokem ve ku za protipra vní jedna ní. Zájmy chráněné trestním zákonem Pr edna s ka je zame r ena na sezna mení z a ku se za jmy chra ne ny mi trestním za konem, s definicí trestne ho c inu a se strukturou trestního za koní ku. Z a ci zjis ťují postoje ostatní ch a rozvíjejí toleranci k odlis ny m na zoru m, pr ehodnocují vybrane trestne c iny podle sve ho z ebr íc ku hodnot. POLICIE ČR Malá policejní akademie - projekt Na rodní protidrogove centra ly Termín - pru be z ne be hem s kolního roku Stra nka 9

13 VOLNOČASOVÉ AKTIVITY Litera rní krouz ek Keramika I. Keramika II. Keramika III. Dramaticky krouz ek Pr írodove dny krouz ek Kiwi S achovy krouz ek Badmintonovy krouz ek Krouz ek stolních her Sportovní krouz ek Kytarovy krouz ek Turisticky krouz ek Toulave boty Externí (zajis ťova no nas imi pedagogy) Krouz ky na Morave, Krouz ky pro de ti v Ostrave ŠKOLNÍ DRUŽINA Bude aktualizova no v pru be hu r íjna 2015 GRANTOVÉ PROGRAMY ŠKOLY Sportovní a de tsky area l s koly projekt otevr ene ho hr is te Erasmus + - navazova ní kontaktu s mlady mi lidmi v zahranic í Ozdravne pobyty pro z a ky s koly Lyz ar sky a snowboardovy kurz Termín pru be z ne be hem s kolního roku Stra nka 10

14 PARTICIPUJÍCÍ ORGANIZACE Policie C R Me stska policie Ú r ad me stske ho obvodu Moravska Ostrava a Pr ívoz Me sto Ostrava HZS Ostrava exkurze, besedy C C K Ostrava První pomoc pro z ivot PPP Ostrava (Mgr. K. Ciklova ) ŘEŠENÍ PŘESTUPKŮ S kola bude sledovat a evidovat socia lne patologicke jevy. Pr i selha ní prevence a porus ení s kolního r a du budou na sledovat sankce. S kola se bude snaz it spolupracovat s rodinou, doporuc í odborníky. V případě nezájmu rodičů uvědomí škola příslušný sociální odbor, oddělení péče o dítě. V případě zneužití drog, dealerství, či brutálním výbuchu šikany podá škola podnět k šetření Policii ČR. ZÁVĚR Minima lní preventivní program je nedílnou souc a stí vy chovne - vzde la vacího procesu. Kombinuje poskytování informací, výcvik sociálních dovedností a krizovou intervenci. Smysluplny bude v okamz iku, kdy doka z e pr edejít nez a doucím patologicky m jevu m. Zpracoval: Mgr. Ivo Berna t, Stra nka 11

15 Pr ílohy PŘÍLOHA Č. 1 - ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ S kolní preventivní program proti s ikanova ní zpracova n jako nedílna souc a st Minima lního preventivního programu ZS Ostrava, Zelena 42 jako samostatný dokument. Zpracova no dle Metodicke ho pokynu MS MT c.j / k prevenci a r es ení s ikanova ní mezi z a ky s kol. PŘÍLOHA Č. 2 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - NÁVYKOVÉ LÁTKY DROGY PŘÍLOHA Č. 3 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ V DOPRAVĚ PŘÍLOHA Č. 4 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - PORUCHY PŘÍJMU POTRAVY (MENTÁLNÍ ANOREXIE, MENTÁLNÍ BULIMIE) PŘÍLOHA Č. 5 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - ALKOHOL U DĚTÍ ŠKOLNÍHO VĚKU PŘÍLOHA Č. 6 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - SYNDROM TÝRANÉHO DÍTĚTE - CAN PŘÍLOHA Č. 7 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - KYBERŠIKANA PŘÍLOHA Č. 8 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - HOMOFOBIE PŘÍLOHA Č. 9 - CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - EXTREMISMUS, RASISMUS, XENOFOBIE, ANTISEMITISMUS PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - VANDALISMUS PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - ZÁŠKOLÁCTVÍ PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA KRÁDEŽE PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA TABÁK Stra nka 12

16 PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - KRIZOVÉ SITUACE SPOJENÉ S OHROŽENÍM NÁSILÍM VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ, KTERÉ PŘICHÁZÍ Z VNĚJŠÍHO I VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA NETOLISMUS PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA SEBEPOŠKOZOVÁNÍ PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - NOVÁ NÁBOŽENSKÁ HNUTÍ PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - RIZIKOVÉ SEXUÁLNÍ CHOVÁNÍ PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - PŘÍSLUŠNOST K SUBKULTURÁM PŘÍLOHA Č CO DĚLAT, KDYŽ INTERVENCE PEDAGOGA - DOMÁCÍ NÁSILÍ Stra nka 13