E-learning moderní elektronická podpora výuky

Transkript

1 E-learning moderní elektronická podpora výuky

2 E-learning využíváme pro distanční formu výuky žáků Umožňuje dlouhodobě nemocným studentům vzdělávání z domova Umožňuje on-line testování a automatické vyhodnocování znalostí Využíváme 4 portály

3 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP Zadáme přihlašovací login uživatele a přihlašovací heslo

4 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP Tento portál je zaměřen na teoretickou výuku odborných předmětů Žáci vstupují na vzdělávací portál

5 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP Žáci si vyberou v daném vyučovacím bloku požadovaný modul (např. Dynamika v bloku Fyzika)

6 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP Pro vlastní výuku žáci spouštějí text (webovou aplikaci)

7 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP V textu se žáci pohybují po jednotlivých kapitolách obsahu nebo postupně pomocí navigačních trojúhelníčků

8 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP Pro vlastní sebekontrolu po několika kapitolách mají žáci možnost spustit si autotest, který jim okamžitě vyhodnotí získané vědomosti

9 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP Pro kontrolu znalostí žáků můžou učitelé vygenerovat vlastní test.

10 1. Implementace e-learningových technologií do ŠVP V testu učitelé vytvářejí otázky, ke kterým vytvářejí odpovědi, z nichž žáci vybírají (zatrháváním) ty správné Počet otázek je libovolný, učitel určuje kolik otázek se bude žákům generovat (každý žák má jedinečnou kombinaci otázek) Učitel určuje dobu spuštění testu a kritéria hodnocení

11 2. Implementace e-learningových technologií do výuky v chemických a biologických laboratoří Portál je určen pro podporu laboratoří Žáci zde mají k dispozici kompletní návody do laboratoří Žáci jsou povinni do laboratoří chodit připraveni U některých přístrojů součásti návodů je interaktivní výukový manuál ovládání daného přístroje

12 2. Implementace e-learningových technologií do výuky v chemických a biologických laboratoří Žák si z daného výukového bloku (např. fyzikální chemie) vybere text ve formě webové aplikace

13 2. Implementace e-learningových technologií do výuky v chemických a biologických laboratoří Podle textu se připraví na laboratoře

14 2. Implementace e-learningových technologií do výuky v chemických a biologických laboratoří Spustí si flashovou animaci ovládání daného přístroje

15 3. Směrem k evropské úrovni Třetí portál obsahuje odborná cizojazyčná slovíčka (anj a nej) Po přihlášení žáci spustí test (ikona L)

16 3. Směrem k evropské úrovni Žáci si vyberou kategorii slovíček (např. Ekologii)

17 3. Směrem k evropské úrovni Po vybrání kategorie slovíček, můžou se žáci učit daná slovíčka

18 3. Směrem k evropské úrovni Po naučení se může žák otestovat (např. spustí výběr slovíčka) Z rozbalovacího menu žák vybírá k anglické verzi český překlad

19 3. Směrem k evropské úrovni Po vyplnění všech slovíček žák spustí tlačítko Zkontroluj

20 3. Směrem k evropské úrovni Zeleně označené pole znamenají správné odpovědi

21 4. Integrace odborného anglického a německého jazyka do výuky přírodovědných předmětů Systém přihlašování je stejný ve všech portálech

22 4. Integrace odborného anglického a německého jazyka do výuky přírodovědných předmětů Žák ke studiu může využít více nástrojů (výukový text webová aplikace, prezentace) Úkoly žák zpracovává do pracovních listů, které jsou k dispozici portálovém centru.

23 4. Integrace odborného anglického a německého jazyka do výuky přírodovědných předmětů Výukové texty webové aplikace, prezentace apod. jsou cizojazyčné (anj nebo nej). Úlohy zpracovávané žáky jsou ukládány do cizojazyčných pracovních listů (formát doc)

24 4. Integrace odborného anglického a německého jazyka do výuky přírodovědných předmětů Součástí teoretických textů jsou flashové animace výukových prezentací

25 Závěr Všichni žáci naší školy mají přístup do všech portálů na všechny výukové moduly Žáci 4. ročníků využívají portály k přípravě na maturitní zkoušku Děkuji za pozornost