PAPER-III PSCYCHOLOGY. Roll No.

Transkript

1 Signature and Name of Invigilator 1. (Signature) (Name) 2. (Signature) (Name) 0 4 D 1 4 PAPER-III PSCYCHOLOGY OMR Sheet No. :... (To be filled by the Candidate) Roll No. (In figures as per admission card) Roll No. (In words) Time : 2 1 / 2 hours] [Maximum Marks : 150 Number of Pages in this Booklet : 32 Number of Questions in this Booklet : 75 Instructions for the Candidates Ö üßõööù ÖµÖÖë Ûêú»Ö Ö ìü Ö 1. Write your roll number in the space provided on the top of 1. ÃÖ Öéšü Ûêú ú Ö ü ÖµÖŸÖ Ã ÖÖ Ö Ö ü Ö ÖÖ üöê»ö Ö ²Ö ü»ö ÜÖ this page. 2. ÃÖ ÖÏ Ö- Ö Ö Öë Ö ÖÆü Ö ü ²ÖÆãü ¾ÖÛú» ÖßµÖ ÖÏ Ö Æïü 2. This paper consists of seventy five multiple-choice type of 3. Ö üßõöö ÖÏÖ ü ³Ö ÆüÖê Öê Ö ü, ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ Ö ÖÛúÖê êü üß ÖÖµÖêÝÖß ÖÆü»Öê questions. ÖÖÑ Ö Ö Ö ü Ö ÖÛúÖê ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ÜÖÖê»Ö Öê ŸÖ ÖÖ ˆÃÖÛúß Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ 3. At the commencement of examination, the question booklet ÖÖÑ Ö Ûêú»Ö üµöê ÖÖµÖëÝÖê, ÖÃÖÛúß ÖÖÑ Ö Ö ÖÛúÖê ¾Ö µö Ûú ü Öß Æîü : will be given to you. In the first 5 minutes, you are requested to open the booklet and compulsorily examine it as below : (i) ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ÜÖÖê»Ö Öê Ûêú»Ö ˆÃÖÛêú Ûú¾Ö ü Öê Ö Ö ü»öýöß ÛúÖÝÖ Ö (i) To have access to the Question Booklet, tear off the Ûúß ÃÖᯙ ÛúÖê ±úö Ìü»Öë ÜÖã»Öß Æãü Ô µöö ²Ö ÖÖ Ã üßûú ü-ãöß»ö Ûúß paper seal on the edge of this cover page. Do not accept Öã ßÖÛúÖ Ã¾ÖßÛúÖ ü Ö Ûú ëü a booklet without sticker-seal and do not accept an open (ii) Ûú¾Ö ü Öéšü Ö ü û Öê Ö ìü ÖÖ ÖãÃÖÖ ü ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ Ûêú Öéšü ŸÖ ÖÖ booklet. ÖÏ ÖÖë Ûúß ÃÖÓܵÖÖ ÛúÖê ûß ŸÖ üæü ÖîÛú Ûú ü»öë Ûú µöê Öæ êü (ii) Tally the number of pages and number of questions Æïü üöêâö ÖæÞÖÔ Öã ßÖÛúÖ Ö Ö Öë Öéšü/ ÖÏ Ö Ûú Ö ÆüÖë µöö ãü²öö üö Ö in the booklet with the information printed on the ÝÖµÖê ÆüÖë µöö ÃÖß üµö»ö Öë Ö ÆüÖë ÖÖÔŸÖË ÛúÃÖß ³Öß ÖÏÛúÖ ü Ûúß cover page. Faulty booklets due to pages/questions Öã ü ÖæÞÖÔ Öã ßÖÛúÖ Ã¾ÖßÛúÖ ü Ö Ûú ëü ŸÖ ÖÖ ˆÃÖß ÃÖ ÖµÖ ˆÃÖê missing or duplicate or not in serial order or any»ööî üöûú ü ˆÃÖÛêú à ÖÖ Ö Ö ü æüãö üß ÃÖÆüß ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ»Öê»Öë other discrepancy should be got replaced immediately ÃÖÛêú»Ö Ö ÖÛúÖê ÖÖÑ Ö Ö Ö ü üµöê ÖÖµÖëÝÖê ˆÃÖÛêú ²ÖÖ ü Ö by a correct booklet from the invigilator within the ŸÖÖê Ö ÖÛúß ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ¾ÖÖ ÖÃÖ»Öß ÖÖµÖêÝÖß Öî ü Ö Æüß Ö ÖÛúÖê period of 5 minutes. Afterwards, neither the Question ŸÖ üœÿö ÃÖ ÖµÖ üµöö ÖÖµÖêÝÖÖ Booklet will be replaced nor any extra time will be (iii) ÃÖ ÖÖÑ Ö Ûêú ²ÖÖ ü OMR Ö ÖÛú Ûúß ÛÎú Ö ÃÖÓܵÖÖ ÃÖ ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ given. (iii) After this verification is over, the OMR Sheet Number Ö ü Ó ÛúŸÖ Ûú ü ëü should be entered on this Test Booklet. 4. ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö Ûêú»Ö ÖÖ ü ˆ Ö ü ¾ÖÛú» Ö (A), (B), (C) ŸÖ ÖÖ (D) üµöê 4. Each item has four alternative responses marked (A), (B), (C) ÝÖµÖê Æïü Ö ÖÛúÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü Ûêú ¾Öé Ö ÛúÖê Öê Ö ÃÖê ³Ö üûú ü ÛúÖ»ÖÖ Ûú ü ÖÖ Æîü and (D). You have to darken the circle as indicated below on ÖîÃÖÖ Ûú Öß Öê üüööµöö ÝÖµÖÖ Æîü the correct response against each item. ˆ üöæü üþö : Example : Ö²Ö Ûúú(C) ÃÖÆüß ˆ Ö ü Æîü where (C) is the correct response. 5. ÖÏ ÖÖë Ûêú ˆ Ö ü Ûêú¾Ö»Ö ÖÏ Ö Öã ßÖÛúÖ Ûêú ü ü üµöê ÝÖµÖê OMR Ö ÖÛú Ö ü 5. Your responses to the items are to be indicated in the OMR Æüß Ó ÛúŸÖ Ûú ü Öê Æïü µö ü Ö Ö OMR Ö ÖÛú Ö ü üµöê ÝÖµÖê ¾Öé Ö Ûêú»ÖÖ¾ÖÖ Sheet given inside the Booklet only. If you mark at any ÛúÃÖß µö à ÖÖ Ö Ö ü ˆ Ö ü ÖÅ ÖÖÓ ÛúŸÖ Ûú üÿöê Æïü, ŸÖÖê ˆÃÖÛúÖ Ö滵ÖÖÓÛú Ö place other than in the circle in the OMR Sheet, it will not be ÖÆüà ÆüÖêÝÖÖ evaluated. 6. ü ü üµöê ÝÖµÖê Ö ìü ÖÖë ÛúÖê µöö Ö Öæ¾ÖÔÛú ÖœÌëü 6. Read instructions given inside carefully. 7. Ûú ÖÖ ÛúÖ Ö (Rough Work) ÃÖ Öã ßÖÛúÖ Ûêú ŸÖ Ö Öéšü Ö ü Ûú ëü 7. Rough Work is to be done in the end of this booklet. 8. µö ü Ö Ö OMR Ö ÖÛú Ö ü ÖµÖŸÖ Ã ÖÖ Ö Ûêú»ÖÖ¾ÖÖ Ö ÖÖ ÖÖ Ö, üöê»ö 8. If you write your Name, Roll Number, Phone Number or put Ö ²Ö ü, ±úöê Ö Ö ²Ö ü µöö ÛúÖê Ô ³Öß êãöö ÖÅ Ö ÖÃÖÃÖê Ö ÖÛúß ÖÆü ÖÖ Ö ÆüÖê any mark on any part of the OMR Sheet, except for the space ÃÖÛêú, Ó ÛúŸÖ Ûú üÿöê Æïü Ö¾ÖÖ ³Ö ü ³ÖÖÂÖÖ ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æïü, µöö ÛúÖê Ô allotted for the relevant entries, which may disclose your µö Öã ÖŸÖ ÃÖÖ Ö Ö ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æïü, ÖîÃÖê Ûú Ó ÛúŸÖ ÛúµÖê ÝÖµÖê identity, or use abusive language or employ any other unfair means such as change of response by scratching or using ˆ Ö ü ÛúÖê Ö üö ÖÖ µöö ÃÖ±êú ü õÖÖÆüß ÃÖê ²Ö ü»ö ÖÖ ŸÖÖê Ö üßõöö Ûêú»ÖµÖê white fluid, you will render yourself liable to disqualification. µööêýµö ÖÖê ÂÖŸÖ ÛúµÖê ÖÖ ÃÖÛúŸÖê Æïü 9. You have to return the test question booklet and Original 9. Ö ÖÛúÖê Ö üßõöö ÃÖ ÖÖ ŸÖ ÆüÖê Öê Ö ü ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ¾ÖÓ Öæ»Ö OMR Ö ÖÛú OMR Sheet to the invigilators at the end of the examination Ö üßõöûú ÖÆüÖê üµö ÛúÖê»ÖÖî üö ÖÖ Ö¾Ö µöûú Æîü Öî ü Ö üßõöö ÃÖ ÖÖ ŸÖ Ûêú ²ÖÖ ü compulsorily and must not carry it with you outside the ˆÃÖê Ö Öê ÃÖÖ Ö Ö üßõöö ³Ö¾Ö Ö ÃÖê ²ÖÖÆü ü Ö»ÖêÛú ü ÖÖµÖë ÆüÖ»ÖÖÓ Ûú Ö Ö Examination Hall. You are, however, allowed to carry original Ö üßõöö ÃÖ ÖÖ ŸÖ Ö ü Öæ»Ö ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ŸÖ ÖÖ OMR Ö ÖÛú Ûúß ãü»ößûêú ü question booklet and duplicate copy of OMR Sheet on ÖÏ ŸÖ Ö Öê ÃÖÖ Ö»Öê ÖÖ ÃÖÛúŸÖê Æïü conclusion of examination. 10. Ûêú¾Ö»Ö Öß»Öê/ÛúÖ»Öê ²ÖÖ»Ö ¾ÖÖ Õ ü Öê Ö ÛúÖ Æüß ÃŸÖê ÖÖ»Ö Ûú ëü 10. Use only Blue/Black Ball point pen. 11. ÛúÃÖß ³Öß ÖÏÛúÖ ü ÛúÖ ÃÖÓÝÖÞÖÛú (Ûîú»ÖÛãú»Öê ü ü) µöö»ööýö êü²ö»ö Ö ü ÛúÖ 11. Use of any calculator or log table etc., is prohibited. ÖϵÖÖêÝÖ ¾ÖÙ ÖŸÖ Æîü 12. There is no negative marks for incorrect answers. 12. ÝÖ»ÖŸÖ ˆ Ö üöë Ûêú»Ö ÛúÖê Ô ÖÛúÖ üöÿ ÖÛú ÓÛú ÖÆüà Æïü 13. In case of any discrepancy in the English and Hindi versions, 13. µö ü ÓÝÖÏê Öß µöö ØÆü üß ¾Ö¾Ö üþö Öë ÛúÖê Ô ¾ÖÃÖÓÝÖ ŸÖ ÆüÖê, ŸÖÖê ÓÝÖÏê Öß ¾Ö¾Ö üþö English version will be taken as final. Ó ŸÖ Ö ÖÖ ÖÖ ÖÖ ÝÖÖ D P.T.O.

2 PSCYCHOLOGY Paper III Note : This paper contains seventy five (75) objective type questions of two (2) marks each. All questions are compulsory. 1. Among the following descriptions of major defense mechanisms, which one describes projection? (A) Assigning logical or socially desirable motives to that we do. (B) Directing a motive that cannot be gratified in one form into another channel. (C) Denying that an unpleasant reality exists. (D) Assigning our own undesirable qualities to others. 2. Match the items of List I (Theory) with List II (Explanation) and mark your answer with the help of the codes given below : List I List II (Theory) (Explanation) p. Doctrine of specific 1. The basilar membrane vibrates as a whole to the nerve energies frequency of the sound wave. q. Frequency theory 2. The sensation elicited by stimulus depends primarily on the nerve excited and secondarily on the stimuli. r. Purkinje effect 3. Refers to the tendency to perceive the simplest and the most stable figure of all possible alternatives. s. Law of Pragnanz 4. The illumination decreases owing to the shift from photopic cone vision to scotopic rod vision. (A) (B) (C) (D) Engram involves many physical changes. They are 1. Change in number of receptor sites. 2. Change in the transmission system. 3. Changes in the sensitivity of the synapse through repeated stimulation. 4. Changes in the dendrites. 5. Changes in the neuron structure. (A) 1, 3 and 4 (B) 3 and 5 (C) 1, 2 and 4 (D) 2 and 4 Paper-III 2 D-04-14

3 Ö ÖÖê ¾Ö ÖÖ Ö ÖÏ Ö Ö Ö III Ö ìü Ö : ÃÖ ÖÏ Ö Ö Ö Öë Ö ÖÆü Ö ü (75) ²ÖÆãü- ¾ÖÛú» ÖßµÖ ÖÏ Ö Æïü ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö Ûêú üöê (2) ÓÛú Æîü ÃÖ³Öß ÖÏ Ö Ö¾ÖÖµÖÔ Æîü 1. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ ÖÏ ÖãÜÖ Ö ÖÖê ü Ö ÖÖ Öë Ûêú ¾ÖÞÖÔ Ö Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÖÏõÖê ÖÞÖ ÛúÖ ¾ÖÞÖÔ Ö Ûú üÿöö Æîü? (A) Æü Ö ÖÖê Ûú üÿöê Æïü ˆÃÖÛêú»Ö ŸÖÖÙÛúÛú Ö¾ÖÖ ÃÖÖ ÖÖ ÖÛú ŸÖÖî ü Ö ü ¾ÖÖÓ û ÖßµÖ ³Ö ÖÏê üûúöë ÛúÖ ÃÖ Ö Öã êü Ö Ö (B) Ûú ³Ö ÖÏê üûú ÛúÖ Ûú ºþ Ö Öë ŸÖé ŸÖ Ö ÆüÖê ÖÖ Öê Ûúß Ã Ö ŸÖ Öë µö ÖÖ µö Ö Ûúß ŸÖ ü±ú ÖÖê Ìü üµöö ÖÖ ÖÖ (C) µöæü þÖßÛúÖ ü Ûú ü ÖÖ Ûú ÛúÖê Ô Ö쵅 ¾ÖÖÃŸÖ ¾ÖÛúŸÖÖ ÃŸÖŸ¾Ö Öë Æîü (D) þֵÖÓ Ûêú ¾ÖÖÓ ûÿö ÝÖãÞÖÖë ÛúÖê æüãö üöë Öë ÃÖ Ö Öã êü ÖŸÖ Ûú ü ÖÖ 2. ÃÖæ Öß I ( ÃÖ üöóÿö) ÛúÖê ÃÖæ Öß II (¾µÖÖܵÖÖ) Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö Öî ü Öß Öê üµöê ÝÖµÖê Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II ( ÃÖ üö ŸÖ) (¾µÖÖܵÖÖ) p. ¾Ö ÖêÂÖ ŸÖÓ ÖÛúÖ ú ÖÖÔ Öë ÛúÖ 1. ¾Ö Ö ŸÖ ÓüÝÖ Ûúß ²ÖÖ Óü²ÖÖ üÿöö Ûêú ÖÏ ŸÖ Öæ üß ²Öê ÃÖ»Ö ü Ö»»Öß ÃÖÓ ÖæÞÖÔ ºþ Ö ÃÖ üö ŸÖ ÃÖê ÛÓú Ö Ö Ûú üÿöß Æîü q. ²ÖÖ ü ²ÖÖ üÿöö ÃÖ üö ŸÖ 2. ˆ üß ÖÛú ˆ Ëü³ÖæŸÖ ÃÖÓ¾Öê üß ˆ Öê Ö ÖÖ ÖÏÖ Ö ÖÛú ºþ Ö ÃÖê ˆ Öê ÖŸÖ ŸÖÓ ÖÛúÖ Ö ü Ö³ÖÔ ü Ûú üÿöß Æîü ŸÖ ÖÖ ÝÖÖîÞÖ ºþ Ö ÃÖê ˆ üß ÖÛú Ö ü Ö³ÖÔ ü Ûú üÿöß Æîü r. Ö üøûú Öê ÖϳÖÖ¾Ö 3. µöæü ÃÖ³Öß ÃÖÓ³Ö¾Ö ¾ÖÛú» ÖÖë ÃÖê ÃÖ¾ÖÖÔ ÖÛú ÃÖ ü»ö ŸÖ ÖÖ ÃÖ¾ÖÖÔ ÖÛú Ã Ö ü ÖÛéú ŸÖ Ûêú ÖÏŸµÖ õöûéúÿö Ûú ü Öê Ûúß ÖϾÖé Ö ÃÖê ÃÖÓ²ÖÓ ÖŸÖ Æïü s. ÖÏêÝÖ Öë Ö ÛúÖ ÖµÖ Ö 4. ±úöê üöê ÖÛú ÖÓÛãú ü  ü ÃÖê ÃÛúÖò üöê ÖÛú üþ ü ü  ü Öë Ö ü¾öÿöô Ö Ûêú ÛúÖ üþö ÖÏ üß Ö Ö Öë ÈüÖÃÖ ÆüÖêŸÖÖ Æïü (A) (B) (C) (D) ÖÝÖÏÖ Ö Öë Ö Ö Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÃÖê ³ÖÖî ŸÖÛú Ö ü¾öÿöô Ö ÆüÖêŸÖê Æïü? 1. ÃÖÓÝÖÏÖÆüÛú Ûêú üöë Ûúß ÃÖÓܵÖÖ Öë Ö ü¾öÿöô Ö 2. ÃÖÓ ÖÖ üþö ÖÏÞÖÖ»Öß Öë Ö ü¾öÿöô Ö 3. ²ÖÖ ü ²ÖÖ ü ˆ üß Ö Ö ÃÖê ÃÖÖ Öê ÖÃÖ Ûúß ÃÖÓ¾Öê ü Ö Ö߻֟ÖÖ Öë Ö ü¾öÿöô Ö 4. êü ÒüÖ ËüÃÖ Öë Ö ü¾öÿöô Ö 5. µöæ üöê Ö Ûúß ÃÖÓ ü Ö ÖÖ Öë Ö ü¾öÿöô Ö (A) 1, 3 ŸÖ ÖÖ 4 (B) 3 ŸÖ ÖÖ 5 (C) 1, 2 ŸÖ ÖÖ 4 (D) 2 ŸÖ ÖÖ 4 D Paper-III

4 4. Match List I with List II and indicate your answer with the help of codes given below : List I List II (Counselling Skills) (Features) p. Self-disclosure 1. Telling the client to view the problem from an alternate perspective. q. Directive 2. Explaining to the client the logical outcomes of sequential thinking. r. Reframing 3. Counsellor discloses about personal experiences from the past. s. Logical consequences 4. Telling the client how to go about solving the problem/crisis. (A) (B) (C) (D) Read each of the following two statements : Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Freud s theory holds that many behaviours are caused by unconscious motivation. Personality is determined by biological drives of sex and aggression. Reason (R) : Personality differences results from variations in learning experiences. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 6. Match the items in List I with List II and mark your answer using the given codes : List I List II (Therapy) (Clinical Condition) p. Cognitive Behaviour Therapy 1. Anxiety disorders q. Exposure Techniques 2. Post-traumatic stress disorder r. Dialectic Behaviour Therapy 3. Depression s. Eye-movement desensitization and reprocessing 4. Borderline personality disorder (A) (B) (C) (D) Which of the following are the physiological reactions to stress? 1. Decrease in metabolic rate. 2. Dilation of Pupils 3. Lower Blood Pressure 4. Increased heart rate (A) 2 and 4 (B) 1, 2 and 4 (C) 1, 3 and 4 (D) 2, 3 and 4 Paper-III 4 D-04-14

5 4. ÃÖæ Öß I Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖæ Öß II ÛúÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö Öî ü ü ÝÖ Ûæú üöë Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ ÃÖê ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II ( Ö üö Ö ÖÔ ÛúÖî Ö»Ö) ( ¾Ö ÖêÂÖŸÖÖ Ñ) p. þÖ- ÖÏÛú ü Ö 1. Œ»ÖÖ Ó ü ÛúÖê ÃÖ ÖõÖÖ ÛúÖê ¾ÖîÛú» ÖÛú Ö ü ÖÏêõµÖ Öë êüüö Öê Ûêú»Ö ÛúÆü ÖÖ q. Ö êü ÖÖŸ ÖÛú 2. Œ»ÖÖ Ó ü ÛúÖê Ö ÖãÛÎú ÖÛú ¾Ö ÖÖ ü Ûêú ŸÖÖÙÛúÛú Ö üþöö ÖÖë Ûêú ²ÖÖ êü Öë ÃÖ Ö ÖÖ ÖÖ r. Öã Ö Ôü Ö ÖÖ 3. Ö üö Ö ÖÔ üöÿöö Ö Öê Öæ¾ÖÔ Ûêú ¾µÖ ŒŸÖÝÖŸÖ Öã³Ö¾ÖÖë ÛúÖ ÖÏÛú ü Ö Ûú üÿöö Æîü s. ŸÖÖÙÛúÛú Ö üþöö Ö 4. Œ»ÖÖ Ó ü ÛúÖê µöæü ²ÖŸÖÖ ÖÖ Ûú ÃÖ ÖõÖÖ/ ÖÖ Ö»Öê ÛúÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö ÛîúÃÖê Ûú ü ÖÖ Æîü (A) (B) (C) (D) Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë- ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : ±ÏúÖµÖ ü ÛúÖ ÃÖ üöóÿö µöæü ÖÖ ÖŸÖÖ Æîü Ûú ÖêÛú ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü ÖêŸÖ Ö ³Ö ÖÏê üûúöê Ûêú ÛúÖ üþö ÆüÖêŸÖê Æïü ¾µÖ ŒŸÖŸ¾Ö ÛúÖ Ö Öî ü ÖÛÎúÖ ÖÛúŸÖÖ Ûêú Öî ¾ÖÛú ÓŸÖ ÖÖÔ üöë «üö üö Ö ÖÖÔ üÿö ÆüÖêŸÖÖ Æîü ŸÖÛÔú (R) : ÖÝÖ Ö Öã³Ö¾ÖÖë Öë ¾Ö ¾Ö ÖŸÖÖ ÃÖê ¾µÖ ŒŸÖŸ¾Ö Öë ÓŸÖ ü ÖŸÖÖ Æîü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æîü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã (R) ÃÖÆüß Æîü 6. ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö ŸÖ ÖÖ üµöê ÝÖµÖê Ûæú üöê Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ ÃÖê Ö ÖÖ ˆ Ö ü Ó ÝÖŸÖ Ûú ëü : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II (ˆ Ö ÖÖ ü) ( Öî üö ÖÛú ¾Öà ÖÖ) p. ÃÖÓ ÖÖ ÖÖŸ ÖÛú ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü ˆ Ö ÖÖ ü 1. ãüø ÖŸÖÖ ¾ÖÛúÖ ü q. ŒÃÖ ÖÖê Ö ü ŸÖÛú ÖßÛúß 2. ÖÖêà ü- ÒüÖˆ Öê üûú à ÒêüÃÖ ¾ÖÛúÖ ü r. üöµö»öê Œ üûú ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü ˆ Ö ÖÖ ü 3. ¾ÖÃÖÖ ü s. Ö Ô - Öæ¾Ö Öê ü üãöë ÃÖ üö Öê Ö Ö Þ ü ü ÖÏÖêÃÖêØÃÖÝÖ 4. ²ÖÖ Ôü ü»öö Ö ¾µÖ ŒŸÖŸ¾Ö ¾ÖÛúÖ ü (A) (B) (C) (D) Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÃÖß ÖÖ üß üûú ÖÏ ŸÖ ÛÎúµÖÖ ŸÖ ÖÖ¾Ö ÃÖê ÆüÖêŸÖß Æîü? 1. ÖÖ Ö Ö ü ü Öë Ûú Öß 2. ÖãŸÖ»ÖµÖÖë ÛúÖ ±îú»ö ÖÖ 3. üœÿö ÖÖ Ö Öë Ûú Öß 4. Çü üµö ÝÖ ŸÖ Öë ¾Öé ü (A) 2 Öî ü 4 (B) 1, 2 Öî ü 4 (C) 1, 3 Öî ü 4 (D) 2, 3 Öî ü 4 D Paper-III

6 8. According to Albert Bandura any behaviour produces two sets of consequences. They are 1. Inhibition 2. Self-evaluation 3. External outcomes 4. Habit (A) 1 and 2 (B) 3 and 4 (C) 2 and 3 (D) 1 and 4 9. The degree to which one can control an event the stress and inability to predict the occurrence of an event usually the stress. (A) increases, increases (B) increases, decreases (C) decreases, increases (D) decreases, decreases 10. Match List I (Studying Motivation) with that of List II (Explanation) and mark your answer with the help of the codes given below : List I List II (Studying Motivation) (Explanation) p. Behaviouristic Approach 1. Interpersonal relations with community. q. Humanistic Approach 2. Incentives rewards and punishment. r. Cognitive Approach 3. Actualising needs. s. Socio-cultural Approach 4. Behaviour is determined by our thinking and attribution (A) (B) (C) (D) Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion(A) : People with external locus of control are prone to learned helplessness. Reason (R) : People with internal locus of control believe that intelligence is changeable and they work at developing new strategies. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 12. According to problem space theory, a problem solver generally operates through three states;, the goal state and all possible. (A) Pre state; final state. (B) First state; outcome state (C) Initial state; outcome state (D) Initial state; intermediate state 13. According to self-determination theory of motivation given by Ryan and Deci, the three inborn and universal needs are (A) Autonomy, Symmetry and Competence. (B) Symmetry, Competence and Relatedness. (C) Autonomy, Competence and Relatedness. (D) Competence Relatedness and Order. Paper-III 6 D-04-14

7 8.»²Ö Ôü ²Ö ãü üö Ûêú ÖãÃÖÖ ü ÛúÖê Ô ³Öß ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü Ö üþöö ÖÖë Ûêú üöê ÃÖê üöë ÛúÖ ˆŸ ÖÖ ü Ö Ûú üÿöê Æïü ¾Öê Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Æïü 1. ÖÏÖ¾Ö üöê Ö/ ¾Ö üöê Ö 2. þÖ- Ö滵ÖÖÓÛú Ö 3. ²ÖÖÊ Ö üþöö Ö 4. Ö üÿö (A) 1 Öî ü 2 (B) 3 Öî ü 4 (C) 2 Öî ü 3 (D) 1 Öî ü 4 9. ¾ÖÆü ÃÖß ÖÖ ÖÆüÖÑ ŸÖÛú ÛúÖê Ô ÛúÃÖß Ö ü ÖÖ ÛúÖê ÖµÖÓ ÖŸÖ Ûú ü ÃÖÛúŸÖÖ Æîü ŸÖ ÖÖ¾Ö ÛúÖê êüÿöß Æîü ŸÖ ÖÖ ÛúÃÖß Ö ü ÖÖ Ûêú ÆüÖê Öê Ûêú Öæ¾ÖÖÔ Öã ÖÖ Ö Öë õö ÖŸÖÖ ÃÖÖ ÖÖ µöÿö: ŸÖ ÖÖ¾Ö ÛúÖê êüÿöß Æîü (A) ²ÖœÌüÖ, ²ÖœÌüÖ (B) ²ÖœÌüÖ, Ö üö (C) Ö üö, ²ÖœÌüüÖ (D) Ö üö, Ö üö 10. ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö ŸÖ ÖÖ ÃÖæ Öß Ûêú Öß Öê ü ÝÖ Ûæú ü ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü Öã Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II ( ÖÏê üþöö ÛúÖ µöµö Ö) (¾µÖÖܵÖÖ) p. ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü¾öö üß ˆ ÖÖÝÖ Ö 1. ÃÖ Öã üöµö Ûêú ÃÖÖ Ö ÓŸÖ ü-¾öîµö ŒŸÖÛú ÃÖ ²ÖÓ Ö q. ÖÖ Ö¾ÖŸÖÖ¾ÖÖ üß ˆ ÖÖÝÖ Ö 2. ÖÏÖêŸÃÖÖÆü Ö Öã üãûúö ü Öî ü ÃÖ ÖÖ r. ÃÖÓ ÖÖ ÖÖŸ ÖÛú ˆ ÖÖÝÖ Ö 3. ÃÖ üûú üþö (actualizing) Ö¾Ö µöûúÿöö Ñ s. ÃÖÖ ÖÖ ÖÛú ÃÖÖÓÃÛéú ŸÖÛú ˆ ÖÖÝÖ Ö 4. ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü Æü ÖÖ üß ¹ý Ö Öî ü ÝÖãÞÖÖ üöê ÖÞÖ «üö üö Ö ÖÖÔ üÿö ÆüÖêŸÖÖ Æîü (A) (B) (C) (D) Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë- ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : ÖµÖ ÖÞÖ Ûêú ²ÖÖÆü üß ¾Öà ÖÖ Ö ¾ÖÖ»Öê ¾µÖ ŒŸÖµÖÖë ÛúÖê ÖÝÖ Ö ¾Ö¾Ö ÖŸÖÖ ÆüÖê Öê Ûúß ÃÖ ³ÖÖ¾Ö ÖÖ üæüÿöß Æîü ŸÖÛÔú (R) : ÖµÖÓ ÖÞÖ Ûêú Ö ŸÖ üûú ¾Öà ÖÖ Ö ¾ÖÖ»Öê»ÖÖêÝÖ µöæü ÖÖ ÖŸÖê Æïü Ûú ²Öã ü Ö ÖÖ Ö ü¾öÿöô Ö Öᯙ Æîü Öî ü ¾ÖÆü Ö Ô üþö Öß ŸÖµÖÖë ÛúÖ ¾ÖÛúÖÃÖ Ûú ü Öê Ûúß Öê ü ÛúÖµÖÔ Ûú üÿöê Æïü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æîü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã (R) ÃÖÆüß Æîü 12. ÃÖ ÖõÖÖ üûëú ÃÖ üöóÿö Ûêú ÖãÃÖÖ ü, ÃÖ ÖõÖÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖ ÖÛúŸÖÖÔ ÃÖÖ ÖÖ µöÿö: ŸÖß Ö ¾Öà ÖÖ Öë Öë ÛúÖµÖÔ Ûú üÿöö Æîü;»ÖõµÖ ¾Öà ÖÖ Öî ü ÃÖ³Öß ÃÖÓ³ÖÖ ¾ÖŸÖ (A) Öæ¾ÖÖÔ¾Öà ÖÖ; Ó ŸÖ Ö ¾Öà ÖÖ (B) ÖÏ Ö Ö ¾Öà ÖÖ; Ö üþöö Öß ¾Öà ÖÖ (C) Ö Óü ³ÖÛú ¾Öà ÖÖ; Ö üþöö Öß ¾Öà ÖÖ (D) Ö Óü ³ÖÛú ¾Öà ÖÖ; Ö µö¾öÿöá ¾Öà ÖÖ 13. üµöö Ö Öî ü êü ÃÖ «üö üö ü ÝÖ ÖÏê üþöö Ûêú ÖŸ Ö- Ö ÖµÖ ÃÖ üö ŸÖ Ûêú ÖãÃÖÖ ü, ŸÖß Ö Ö Ö ÖÖŸÖ Öî ü ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî ÖÛú Ö¾Ö µöûúÿöö Ñ Æïü (A) þÖÖµÖ ÖŸÖÖ, ÃÖ Ö ŸÖ ŸÖ ÖÖ ÃÖÖ Ö µöô (B) ÃÖ Ö ŸÖ, ÃÖÖ Ö µöô Öî ü ÃÖ ²Ö üÿöö (C) þÖÖµÖ ÖŸÖÖ, ÃÖÖ Ö µöô Öî ü ÃÖ ²Ö üÿöö (D) ÃÖÖ Ö µöô, ÃÖ ²Ö üÿöö Öî ü ÛÎú Ö D Paper-III

8 14. Physiological psychologists distinguish between thirst and thirst which result from an increase in the concentration of solutes and low blood pressure respectively. (A) Osmotic, Hypovolumic (B) Osmotic, Hypervolumic (C) Hypovolumic, Osmotic (D) Hypervolumic Osmotic 15. Sternberg s Triarchic theory identifies types of components; are used to plan, control and monitor in problem solving. (A) Three, Meta components (B) Four, Performance (C) Problem solving, Knowledge (D) Several, Acquisition components 16. Read each of the following two statements-assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Environments that influence educational and cultural opportunities enhance crystallized intelligence. Reason (R) : Crystallized intelligence is developed through stimulating fluid intelligence. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 17. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion(A) : We use mental short-cuts to solve problems. Reason (R) : Problem solving includes thinking. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 18. Match the items of List I (concept) with List II (originator) and mark your answer with the help of the codes given below : List I List II (Concept) (Originator) p. Personology 1. George Kelly q. Individual Psychology 2. H.J. Eysenck r. Personal Construct theory 3. Henry Murray s. Biological Trait theory 4. Gordon Allport (A) (B) (C) (D) Paper-III 8 D-04-14

9 14. ÖÖ üß üûú Ö ÖÖê¾Öî ÖÖ ÖÛú µööãö Öî ü µööãö Ûêú ²Öß Ö ÓŸÖ ü Ûú üÿöê Æïü ÖÖê ÛÎú Ö Ö: ÖÖê»Ö Ûêú ÃÖÖÓ üþö Öî ü Ö Ö üœÿö üö²ö Öë ¾Öé ü Ûêú Ö üþöö Ö Æîü (A) Öòà ÖÖê üûú Öî ü ÆüÖµÖ ÖÖê¾ÖÖê»ÖÖê ÖÛú (B) Öòà ÖÖê üûú Öî ü ÆüÖµÖ Ö ü¾ööê»ööê ÖÛú (C) ÆüÖµÖ ÖÖê¾ÖÖê»ÖÖê ÖÛú Öî ü Öòà ÖÖê üûú (D) ÆüÖµÖ Ö ü¾ööê»ööê ÖÛú Öî ü Öòà ÖÖê üûú 15. à ü ÖÔ²ÖÝÖÔ ÛúÖ ÒüÖ Ô ÖÙÛúÛú ÃÖ üöóÿö ÖÏÛúÖ ü Ûêú Ö üûúöë Ûúß ÖÆü ÖÖ Ö Ûú üÿöö Æîü; ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ ÃÖ ÖõÖÖ Ûêú ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö Öë µööê Ö ÖÖ, ÖµÖÓ ÖÞÖ Öî ü ÖÝÖ üö Öß Ûêú»Ö ÛúµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü (A) ŸÖß Ö; Öê üöûú ÖÖê Öë ü (B) ÖÖ ü; Ö ÖÖ ü Ö (C) ÃÖ ÖõÖÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö; ÖÖ Ö (D) ÖêÛú; ÃÖÓ ÖÏÖ ŸÖ Ö üûú 16. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö ³ÖÛú Ö Ö (A) : Ö ü¾öê Ö ÖÖê Öî õöûú Öî ü ÃÖÖÓÃÛéú ŸÖÛú ¾ÖÃÖ üöë ÛúÖê ÖϳÖÖ ¾ÖŸÖ Ûú üÿöê Æïü, ÛÎúà ü»öö Ö ²Öã ü ÛúÖê ²ÖœÌüÖŸÖê Æïü ŸÖÛÔú (R) : ÛÎúà ü»öö Ö ü ²Öã ü»öæ ü ²Öã ü Ûêú ˆ üß Ö Ö Ûêú ÖÖ µö Ö ÃÖê ¾ÖÛú ÃÖŸÖ ÆüÖêŸÖß Æîü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æïü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 17. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : Æü Ö ÃÖ ÖõÖÖ Öë Ûêú ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö Ûêú»Ö ÖÖ Ö ÃÖÛú ŸÖÖî ü Ö ü ÃÖ ü»ö ˆ ÖÖµÖÖë (short-cuts) ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æïü ŸÖÛÔú (R) : ÃÖ ÖõÖÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö Öë Ø ÖŸÖ Ö ÖÖ Ö»Ö Æîü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 18. ÃÖæ Öß I (ÃÖÓ ÖÏŸµÖµÖ) ÛúÖê ÃÖæ Öß II ( ÖÏ ŸÖ ÖÖ üûú) Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II (ÃÖÓ ÖÏŸµÖµÖ) ( ÖÏ ŸÖ ÖÖ üûú) p. Ö üãööê ÖÖê»ÖÖ Öß 1. ÖÖò ÖÔ Ûîú»Öß q. ¾µÖ ŒŸÖÛú Ö ÖÖê ¾Ö ÖÖ Ö 2. Ö. Öê. Ö ÖëÛú r. ¾ÖîµÖ ŒŸÖÛú ÖÙ Ö ŸÖ (ÛúÖÓÃÖË Òüà ü) ÃÖ üö ŸÖ 3. Æêü Ö üß Öæ êü s. Öî ¾ÖÛú Öß»ÖÝÖãÞÖ ÃÖ üöóÿö 4. ÝÖÖò Ôü Ö Ö»Ö ÖÖò Ôü (A) (B) (C) (D) D Paper-III

10 19. Which of the following are the characteristics of NREM sleep? 1. Decrease in heart rate. 2. Increase in breathing rate. 3. Muscles are relaxed. 4. Increase in Brain s metabolic rate. (A) 1 and 3 are correct. (B) 2 and 3 are correct. (C) 1 and 4 are correct. (D) 2, 3 and 4 are correct. 20. Match List I with List II using the codes given below : List I List II (Concept/Phenomenon) (Examples/Description) p. Morpheme 1. Adjective before the noun q. Phoneme 2. Conclusion of statements r. Syntax 3. Break s. Syllogism 4. D or A (A) (B) (C) (D) The correlation matrix, representing the correlation among the thirty facet scales of the NEO-PI-3 were factor analyzed by three methods : 1. Principal components method 2. Maximum likelihood method 3. Principal axes method and the five factors were extracted in each case. Usually the variance explained by the factor solution would be in the following ascending order. (A) 2, 3, 1 (B) 1, 3, 2 (C) 2, 1, 3 (D) 3, 2, Pituitary gland is called master gland because (A) Hormones secreted by Posterior Pituitary regulate the activities of other glands. (B) (C) Hormones secreted by Anterior Pituitary regulate the activities of other glands. Hormones secreted by both Posterior and Anterior Pituitary regulate the activities of other glands. (D) It is located in the Central Nervous System. Paper-III 10 D-04-14

11 19. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö Ö. Ö ü. Ô. Ö. Ö üö Ûúß ¾Ö ÖêÂÖŸÖÖ Ñ Æïü? 1. Çü üµö ÝÖ ŸÖ Öë Ûú Öß 2. ¾ÖÃÖ Ö ÝÖ ŸÖ Öë ¾Öé ü 3. ÖÖÓÃÖ Öê ÖµÖÖÑ ŸÖ ÖÖ¾Ö ÖãŒŸÖ Æïü 4. Ö ÃŸÖÂÛú Ûúß ˆ ÖÖ Ö ÖµÖß ÝÖ ŸÖ Öë ¾Öé ü (A) 1 Öî ü 3 ÃÖÆüß Æïü (B) 2 Öî ü 3 ÃÖÆüß Æïü (C) 1 Öî ü 4 ÃÖÆüß Æïü (D) 2, 3 Öî ü 4 ÃÖÆüß Æïü 20. Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II (ÃÖÓ ÖÏŸµÖµÖ/ ÖÏ Ö ü ÖÖ) (ˆ üöæü üþö/ ¾Ö¾Ö üþö) p. ºþ Ö Ö 1. ÃÖÓ ÖÖ ÃÖê Öæ¾ÖÔ ¾Ö ÖêÂÖÞÖ q. Ã¾Ö Ö Ö 2. Ûú Ö ÖÖë Ûêú ÖÂÛúÂÖÔ r. ¾ÖÖŒµÖ- ¾Ö µööãö 3. ¾Ö üö Ö (Break) s. µööµö¾ööœµö 4. D Öî ü A (A) (B) (C) (D) Ö. Ô. Öê. - Öß. Ö Ô.-3 Ûêú ŸÖßÃÖ ±êúãöê ü ÖÖ Ö ÖµÖÖë Öë ÃÖÆü-ÃÖ ²ÖÓ Ö ü ÖÖÔ Öê ¾ÖÖ»Öê ÃÖÆü-ÃÖ ²ÖÓ Ö Öî ÒüŒÃÖ ÛúÖ ŸÖß Ö ¾Ö ÖµÖÖë «üö üö ÛúÖ üûú ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ : 1. ÖÏ ÖãÜÖ Ö üûú ¾Ö Ö 2. ÖÛúŸÖ Ö ÃÖÓ³ÖÖ¾Ö ÖÖ ¾Ö Ö 3. ÖÏ ÖãÜÖ õö ¾Ö Ö ÖÏŸµÖêÛú ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ Öë ÖÖÑ Ö ÛúÖ üûúöë ÛúÖ ÖÂÛúÂÖÔ Ö ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ÖÏÖµÖ: Ö ŸÖß Ö ¾Ö ÖµÖÖë «üö üö ÖÂÛúÙÂÖŸÖ ÖÏÃÖ üþö Ö üöêæüß Ûú Ö Öë ÃÖ ÖÏÛúÖ ü ÆüÖêÝÖÖ (A) 2, 3, 1 (B) 1, 3, 2 (C) 2, 1, 3 (D) 3, 2, ÖßµÖæÂÖ ÝÖÏÓ Ö ÛúÖê ÖÖà ü ü ÝÖÏÓ Ö ÛúÆüÖ ÖÖŸÖÖ Æîü ŒµÖÖë Ûú (A) Ö Ö ÖßµÖæÂÖ ÝÖÏÓ Ö «üö üö ÄÖÖ ¾ÖŸÖ ÆüÖ ÖÖì Ö µö ÝÖÏÓ ÖµÖÖë Ûúß ÝÖ ŸÖ ¾Ö ÖµÖÖë ÛúÖê ¾Ö ÖµÖ ÖŸÖ Ûú üÿöê Æïü (B) ÝÖÏ ÖßµÖæÂÖ ÝÖÏÓ Ö «üö üö ÄÖÖ ¾ÖŸÖ ÆüÖ ÖÖì Ö µö ÝÖÏÓ ÖµÖÖë Ûúß ÝÖ ŸÖ ¾Ö ÖµÖÖë ÛúÖê ¾Ö ÖµÖ ÖŸÖ Ûú üÿöê Æïü (C) Ö Ö Öî ü ÝÖÏ üöê ÖÖë ÖßµÖæÂÖ ÝÖÏÓ ÖµÖÖë «üö üö ÄÖÖ ¾ÖŸÖ ÆüÖ ÖÖì Ö µö ÝÖÏÓ ÖµÖÖë Ûúß ÝÖ ŸÖ ¾Ö ÖµÖÖë ÛúÖê ¾Ö ÖµÖ ÖŸÖ Ûú üÿöê Æïü (D) µöæü Ûêú üßµö ŸÖÓ ÖÛúÖ ŸÖÓ Ö Öë Ã ÖŸÖ Æîü D Paper-III

12 23. Using Sternberg s theory as the reference, Match List I with List II and choose the correct code : List I List II (Components) (Type) p. Experiential 1. Analytic q. Contextual 2. Creative r. Componential 3. Practical 4. Successful p q r (A) (B) (C) (D) A study employed two groups, matched on intelligence, each group with 30 subjects. Each subject was required to learn a list of CVC trigrams and the number of trials required to learn the list was the dependent variable. What would be the degrees of freedom if a suitable t test is used to evaluate the mean difference? (A) 29 (B) 30 (C) 58 (D) states that allocating rewards for behaviours previously rewarded decreases level of motivation. (A) Two factor theory; extrinsic; not (B) Theory X; monetary; intrinsically (C) Cognitive evaluation theory; extrinsic; intrinsically (D) Theory Y; financial; selectively 26. Read each of the following two statements : Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : The orbital frontal cortex and the basal ganglia, especially the caudate nucleus, are the brain structures most often implicated in obsessive compulsive disorder. Reason (R) : Reduced metabolic activity has been found in both the orbital frontal cortex and the caudate nucleus in people with obsessive compulsive disorder. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 27. A 17 year old woman has been binging on large quantities of food, above and beyond, what most people would eat under similar circumstances. She then engages in purging behaviour as often as 3 or 4 times a week. She feels she has no control over it. The results of her physical examination are normal and she is of normal weight. She is most likely suffering from (A) Anorexia nervosa (B) Bulimia nervosa (C) Binge-eating disorder (D) Eating disorder not otherwise specified Paper-III 12 D-04-14

13 23. à ü ÖÔ²ÖÝÖÔ Ûêú ÃÖ üöóÿö ÛúÖê ÃÖÓ ü³öô ºþ Ö Öë ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö Öî ü ÃÖÆüß Ûæú ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II ( Ö üûú) ( ÖÏÛúÖ ü) p. Öã³Ö¾ÖÖŸ ÖÛú 1. ¾Ö»ÖêÂÖÞÖÖŸ ÖÛú q. ÖÏÃÖÓÝÖÖŸ ÖÛú 2. ÃÖé Ö Ö Öᯙ r. ¾ÖµÖ¾Öß/ Ö üûúßµö 3. ¾µÖÖ¾ÖÆüÖ üûú 4. ÃÖ±ú»Ö (A) p 3 q 4 r 2 (B) (C) (D) Ûú µöµö Ö Öë ²Öã ü Ö ÖÖ Ö ü ÃÖã Öê»ÖŸÖ üöê ÃÖ ÖæÆüÖë ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ÖÏŸµÖêÛú ÃÖ ÖæÆü Öë 30 ¾ÖÂÖµÖ (ÃÖ² ÖêŒ ËüÃÖ) Æïü ÖÏŸµÖêÛú ¾ÖÂÖµÖ ÛúÖê ÃÖß.¾Öß.ÃÖß. ÒüÖ ÝÖÏÖ ÃÖ Ûúß ÃÖæ Öß ÛúÖ µöµö Ö Ûú ü ÖÖ Ö ÌüÖ Öî ü ÃÖæ Öß ÛúÖ µöµö Ö Ûú ü Öê Ûêú»Ö Ö¾Ö µöûú Öϵ֟ ÖÖë Ûúß ÃÖÓܵÖÖ Ö ÁÖŸÖ Ö ü Æîü üöê ÃÖ ÖæÆüÖë Öë ÖÖ µö ÓŸÖ ü ÛúÖ Ö滵ÖÖÓÛú Ö ˆ ÖŸÖ üß êüã ü «üö üö ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ÃÖ Öë þ֟ÖÓ ÖŸÖÖ Ûúß ÛúÖê ü ÛúŸÖ Öß ÆüÖêÝÖß? (A) 29 (B) 30 (C) 58 (D) ²ÖŸÖÖŸÖÖ Æîü Ûú ÖÖê ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü ÖÆü»Öê Öã üãûéúÿö Öê, ˆ Æëü µö ü ²Ö Öã üãûéúÿö Ûú ëüýöê ŸÖÖê µöæü ÖÏê üþöö Ûêú ÃŸÖ ü ÛúÖê Ûú Ö Ûú üÿöö Æîü (A) üöê ÛúÖ üûú ÃÖ üö ŸÖ; ²Ö Æüà Ö; ÖÆüà (B) X ÃÖ üö ŸÖ; ÖÖî üûú; ÓŸÖ³ÖæÔŸÖ ºþ Ö ÃÖê (C) ÃÖÓ ÖÖ ÖÖŸ ÖÛú Ö滵ÖÖÓÛú Ö ÃÖ üö ŸÖ ²Ö Æü:à Ö, ÓŸÖ³ÖæÔŸÖ ºþ Ö ÃÖê (D) Y ÃÖ üö ŸÖ; ¾Ö ÖßµÖ; ÖµÖ ÖÖŸ ÖÛú ºþ Ö ÃÖê 26. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : Ö ÃŸÖÂÛú Ûêú ÖÙ²Ö ü»ö ±ÏÓú ü»ö ÛúÖ ìüœãö Öî ü ²ÖîÃÖ»Ö ÝÖï ݻֵÖÖ, ¾Ö ÖêÂÖŸÖ: ÛúÖò êü ü µöæ Œ»ÖµÖÃÖ Ö ÖÖêÝÖÏß֟ÖÖ-¾ÖÖ µöÿöö ¾ÖÛúÖ ü Ûêú ÖÏÖµÖ: ÛúÖ üþö ÆüÖêŸÖê Æïü ŸÖÛÔú (R) : Ö ÖÖêÝÖÏß֟ÖÖ-²ÖÖ µöÿöö ¾ÖÛúÖ ü ÃÖê ÝÖÏ ÃÖŸÖ»ÖÖêÝÖÖë Ûêú ÖÙ²Ö ü»ö ±ÏÓú ü»ö ÛúÖò ìüœãö Öî ü ÛúÖò êü ü µöæ Œ»ÖµÖÃÖ üöê ÖÖë Öë Ûú Ö ˆ ÖÖ Ö ÖµÖß ÝÖ ŸÖ ¾Ö Ö ÖÖ Ô ÝÖ Ô Æîü ŸÖÛÔú : (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖãü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æîü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æî, Ö ü ŸÖã (R) ÃÖÆüß Æîü 27. Ûú 17 ¾ÖÂÖÔ Ûúß Ö Æü»ÖÖ ÃÖ ÖÖ Ö Ö ü Ã Ö ŸÖµÖÖë Öë ÖÛúÖÓ Ö»ÖÖêÝÖÖë «üö üö ÜÖÖ ÝÖ ³ÖÖê Ö Ö ÃÖê ÖÛú Öî ü ²Öê ÆüÃÖÖ²Ö ÖÖ ÖÖ Öë ³ÖÖê Ö Ö (binging) Ûú üÿöß üæüÿöß Æîü ¾ÖÆü ˆÃÖÛêú ²ÖÖ ü ÖÏÖµÖ: ÃÖ ŸÖÖÆü Öë 3 µöö 4 ²ÖÖ ü ²Ö»ÖÖŸÖË ˆ» üß (purging) Ûú ü êüÿöß Æîü ¾ÖÆü ÖÆüÃÖæÃÖ Ûú üÿöß Æîü Ûú ÃÖ Ö ü ˆÃÖÛúÖ ÖµÖÓ ÖÞÖ ÖÆüà Æîü ˆÃÖÛúß ÖÖ üß üûú ÖÖÑ Ö Ûêú Ö üþöö Ö ÃÖÖ ÖÖ µö Æïü Öî ü ˆÃÖÛúÖ ¾Ö Ö Ö ³Öß ÃÖÖ ÖÖ µö Æîü ÖÛú ÃÖÓ³ÖÖ¾Ö ÖÖ Æîü Ûú ¾ÖÆü Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ ÃÖê ÝÖÏÃŸÖ Æîü (A) ÖÖê êü ŒÃÖµÖÖ Ö¾ÖÖìÃÖÖ (B) ²Öã»Ö ÖµÖÖ Ö¾ÖÖìÃÖÖ (C) Ø²Ö Ö- Ø üýö ¾ÖÛúÖ ü (D) µö ÖÖ ¾ÖÙÞÖŸÖ Ö ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ³ÖÖê Ö Ö ÃÖÓ²ÖÓ Öß ¾ÖÛúÖ ü D Paper-III

14 28. Which of the following are characteristics of Charismatic leaders? 1. Vision and Articulation 2. Risk taking behaviour 3. Volatile moods 4. Sensitivity to followers needs (A) 2, 3 & 4 (B) 1, 2 & 4 (C) 1, 3 & 4 (D) 1 & What would be the degrees of freedom for the second-order interaction effect in a factorial design? (A) 2 (B) 4 (C) 9 (D) Which of the following are features of Borderline Personality Disorder? 1. Affective instability 2. Lack of remorse 3. Impulsivity 4. Self-mutilation 5. Over concern with order and rules. (A) 1, 2 and 3 (B) 1, 3 and 4 (C) 1, 2, 4 and 5 (D) 2, 3, 4 and Read the following two statements : Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : A major function of the perceptual system is to keep the appearance of objects the same inspite of change in the stimuli. Reason (R) : The posterior brain system selects objects on the basis of location, shape or colour and the anterior system is responsible for guiding the process. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 32. Social Psychology focuses on and their. (A) Individuals; feelings (B) Groups; experiences (C) People; feelings (D) People; thoughts 33. Arrange the following stages of Friendship in the order given by Selman : I. Two-way fair-weather cooperation. II. Momentary playmateship. III. Autonomous interdependence. IV. Intimate, mutually shared relationship. V. One-way assistance. (A) II, IV, V, III, I (B) I, III, V, IV, II (C) II, V, I, IV, III (D) V, I, IV, III, II Paper-III 14 D-04-14

15 28. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê Ûú ü ÖÖ Ô ÖêŸÖÖ Öë Ûúß ŒµÖÖ ¾Ö ÖêÂÖŸÖÖ Ñ Æïü? 1. æü ü üù ÖŸÖÖ Öî ü ÖãÜÖ üÿöö 2. ÖÖê ÜÖ Ö ˆšüÖ Öê ¾ÖÖ»ÖÖ ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü 3. Ã Ö ü Ö ÖÖê ü ÖÖ 4. ÖãÝÖÖ ÖµÖÖë Ûúß Ö¾Ö µöûúÿöö Öë Ûêú ÖÏ ŸÖ ÃÖÓ¾Öê ü Ö Ö߻֟ÖÖ (A) 2, 3 Öî ü 4 (B) 1, 2 Öî ü 4 (C) 1, 3 Öî ü 4 (D) 1 Öî ü ÛúÖ üûúßµö ³ÖÛú» Ö Öë «üÿößµö ÃŸÖ üßµö ÓŸÖ ü ÛÎúµÖÖ ÖϳÖÖ¾Ö Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë þ֟ÖÓ ÖŸÖÖ Ûúß ÛúÖê ü ŒµÖÖ ÆüÖêÝÖß? (A) 2 (B) 4 (C) 9 (D) ²ÖÖò Ôü ü»öö Ö ¾µÖ ŒŸÖŸ¾Ö ¾ÖÛúÖ ü Ûúß Ö Ö Öë ÃÖê ÛúÖî Ö-ÃÖß ¾Ö ÖêÂÖŸÖÖ Ñ Æïü? 1. ³ÖÖ¾ÖÖŸ ÖÛú Ã Ö üÿöö 2. ÖãŸÖÖ Ö Ûúß Ûú Öß 3. Ö¾ÖêÝÖ Ö߻֟ÖÖ 4. ÖŸ Ö- ÓÝÖ êû ü (ÃÖê»±ú- µöæ üß»öê Ö Ö) 5. ÛÎú Ö²Ö üÿöö Öî ü ÖµÖ ÖÖë Ûêú ÖÏ ŸÖ ŸµÖ ÖÛú ÃÖ ÖêŸÖ (A) 1, 2 Öî ü 3 (B) 1, 3 Öî ü 4 (C) 1, 2, 4 Öî ü 5 (D) 2, 3, 4 Öî ü Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë : ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : ÖÏÖŸµÖ õöûú ÖÏÞÖÖ»Öß ÛúÖ ÖÏ ÖãÜÖ ÛúÖµÖÔ ¾ÖßÖã Ûêú ÖÏÛú ü Ö ÛúÖê ˆ üß Ö Ö Öë Ö ü¾öÿöô Ö Ûêú ²ÖÖ¾Ö Öæ ü ˆÃÖê Ö ü¾öùÿöÿö üüö ÖÖ Æîü ŸÖÛÔú (R) : Ö Ö Ö ÃŸÖÂÛú ¾ÖßÖã ÛúÖ ÖµÖ Ö ˆÃÖÛêú ¾Ö Ã Ö ŸÖ, ÖÛúÖ ü µöö ¾ÖÞÖÔ Ûêú Ö ÖÖ ü Ö ü Ûú üÿöö Æïü ŸÖ ÖÖ ÝÖÏ ŸÖ Ö ÖÏ ÛÎúµÖÖ ü ÖÖ- Ö ìü Ö Ûêú»Ö ˆ Ö ü üöµöß Æîü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R) (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R) (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 32. ÃÖ ÖÖ Ö Ö ÖÖê ¾Ö ÖÖ Ö Ö ü ŸÖ ÖÖ ˆ ÖÛúß / ˆ ÖÛêú Ö ü ±úöêûúãö Ûú üÿöö Æîü (A) ¾µÖ ŒŸÖµÖÖë; ³ÖÖ¾Ö ÖÖ Öë (B) ÃÖ ÖæÆüÖë; Öã³Ö¾ÖÖë (C)»ÖÖêÝÖÖë; ³ÖÖ¾Ö ÖÖ Öë (D)»ÖÖêÝÖÖë; ¾Ö ÖÖ üöë 33. Ö ÖŸÖÖ Ûêú Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Ö üþööë ÛúÖê ÃÖê»Ö Öî Ö «üö üö ²ÖŸÖÖµÖê ÝÖµÖê ÛÎú Ö Öë ¾µÖ¾Ö Ã ÖŸÖ Ûúß Ö : I. üöê ŸÖ ü±úö ÃÖã ÖÖîÃÖ Ö ÃÖÆüµÖÖêÝÖ II. ŸÖÖŸÛúÖ»ÖÛú ÃÖÖֳܵÖÖ¾Ö III. þÖÖµÖ Ö Ö üã Ö ü Ö³ÖÔ üÿöö IV. ÓŸÖ ÓüÝÖ, Ö üã Ö ü ÃÖÖ ÖÖ ÃÖÓ²ÖÓ Ö V. Ûú-ŸÖ ü±ú ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ (A) II, IV, V, III, I (B) I, III, V, IV, II (C) II, V, I, IV, III (D) V, I, IV, III, II D Paper-III

16 34. Memory problem that people with dementia, including Alzheimer s, typically have is called : (A) Psychogenic amnesia (B) Reterograde amnesia (C) Reteroactive amnesia (D) Anterograde amnesia 35. Problem solving comprise of different stages which refer to the sequence of (A) Preparation; illumination; incubation; verification. (B) Incubation; preparation; illumination; verification. (C) Preparation, incubation; illumination, verification. (D) Preparation, incubation, verification, illumination. 36. Which one of the following theories predicts that work motivation will be low if employee perceives that increased effort will have little or no effect on his/her performance? (A) Just World Theory (B) Need-Drive Theory (C) Expectancy Theory (D) Normative Theory 37. In which of Piaget s stages of development would a child be when he has just developed object permanence? (A) Sensorimotor (B) Pre-operational (C) Concrete operational (D) Formal operational. 38. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Individuals who display disexecutive syndrome are unable to take decisions, are easily distracted and show tendency toward perseveration. Reason (R) : Individuals with extensive injuries to the temporal lobes show deficits in their executive functions. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 39. A psychologist wanted to study marital love between husbands and wives in arranged and love marriages. Fifty arranged marriage couples and fifty love marriage couples were randomly chosen and both, the husbands and wives, were administered Marital Love Scale. The data should be analyzed by (A) Factorial ANOVA for independent groups. (B) Factorial ANOVA for repeated measures. (C) Mixed factorial ANOVA. (D) Randomized one-way ANOVA. Paper-III 16 D-04-14

17 34.» Öê ÖÖµÖ üãö ÃÖ ÆüŸÖ ü Öê ÃÖµÖÖ ÝÖÏßֻÖÖêÝÖÖë Öë ÆüÖê Öê ¾ÖÖ»Öß Ã Öé ŸÖ ÃÖ ÖõÖÖ Öë ÛúÖê ÛúÆüÖ ÖÖŸÖÖ Æîü : (A) Ö ÖÖê Ö ÖŸÖ Ã Öé ŸÖÈüÖÃÖ (B) ÖéšüÖê ÖãÜÖ Ã Öé ŸÖÈüÖÃÖ (C) Öæ¾ÖÔ¾µÖÖ Öß Ã Öé ŸÖÈüÖÃÖ (D) ÝÖÏÖê ÖãÜÖ Ã Öé ŸÖÈüÖÃÖ 35. ÃÖ ÖõÖÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö Öë ¾Ö ³Ö Ö ¾Öà ÖÖ Ñ ÖÖ Ö»Ö Æïü ÖÖê Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ ÛÎú Ö Öë Æïü (A) ŸÖîµÖÖ üß, ÖÏ üß ŸÖ, ˆÂ ÖÖµÖ Ö, ÃÖŸµÖÖµÖ Ö (B) ˆÂ ÖÖµÖ Ö, ŸÖîµÖÖ üß, ÖÏ üß ŸÖ, ÃÖŸµÖÖ Ö Ö (C) ŸÖîµÖÖ üß, ˆÂ ÖÖµÖ Ö, ÖÏ üß ŸÖ, ÃÖŸµÖÖ Ö Ö (D) ŸÖîµÖÖ üß, ˆÂ ÖÖµÖ Ö, ÃÖŸµÖÖ Ö Ö, ÖÏ üß ŸÖ 36. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö-ÃÖÖ ÃÖ üö ŸÖ ³Ö ¾Öµ־ÖÖÞÖß Ûú üÿöö Æîü Ûú µö ü Ûú ÖÔ ÖÖ üß ÖÖ ÖŸÖÖ Æîü Ûú ÖÛú ÖϵÖÖÃÖ ÃÖê ˆÃÖÛêú ÛúÖµÖÔ Ö ÖÖ ü Ö Ö ü ÖÖê ÌüÖ µöö ÛúÖê Ô ÖϳÖÖ¾Ö ÖÆüà Ö ÌêüÝÖÖ, ŸÖÖê ÛúÖµÖÔ ³Ö ÖÏê üþöö Ö Ö ÆüÖêÝÖÖ? (A) µööµööê ÖŸÖ ¾Ö ¾Ö ÛúÖ ÃÖ üö ŸÖ (B) Ö¾Ö µöûúÿöö- ÓŸÖ ÖÖì ü ÃÖ üö ŸÖ (C) ÖÏŸµÖÖ ÖÖ ÃÖ üö ŸÖ (D) ÖÖ ÖÛúßµÖ ÃÖ üö ŸÖ 37. Ûú ²Ö Öê Öë Ö²Ö Ö² ÖêŒ ü Ö ü ÖÖ Öê ÃÖ ¾ÖÛú ÃÖŸÖ Æãü Ô Æîü ŸÖÖê ¾ÖÆü ÖµÖÖ Öê Ûêú ¾ÖÛúÖÃÖ ÃÖ üö ŸÖÖ ÖãÃÖÖ ü ¾ÖÛúÖÃÖ Ûúß ÛúÃÖ ¾Öà ÖÖ Öë ÆüÖêÝÖÖ? (A) ÃÖÓ¾Öê üß- Öê ÖßµÖ (B) ÃÖÓ ÛÎúµÖÖ Öæ¾ÖÔ (C) ÖæŸÖÔ-ÃÖÓ ÛÎúµÖÖŸ ÖÛú (D) Öî Ö ÖÖ üûú - ÃÖÓ ÛÎúµÖÖŸ ÖÛú 38. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö ³ÖÛú Ö Ö (A) : ÛúÖµÖÔÛúÖ üß»öõöþö-ãöó ÆüŸÖÖ ÖÏ üù ÖŸÖ Ûú ü Öê ¾ÖÖ»Öê ¾µÖ ŒŸÖ ÖÞÖÔµÖ»Öê Öê ÃÖê õö Ö ÆüÖêŸÖê Æïü, ÖÃÖÖ Öß ÃÖê ˆ «üý Ö ÆüÖê ÖÖŸÖê Æïü Öî ü ÃÖÓŸÖ Ö Ö ( Ö üãö¾ö êüãö Ö) Ûúß ÖϾÖé Ö üüööÿöê Æïü ŸÖÛÔú (R) : ÖÓÜÖ ÖÖ»Ö Öë ÝÖÆü üß ÖÖê ü ¾ÖÖ»Öê ¾µÖ ŒŸÖ Ö Öê ÛúÖµÖÔÛúÖ üß ÛúÖµÖÔÛú»ÖÖ ÖÖë Öë Ûú ÖµÖÖÑ ü ÖÖÔŸÖê Æïü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 39. Ûú Ö ÖÖê¾Öî ÖÖ ÖÛú Ö ü¾öö ü «üö üö ŸÖµÖ Ûú ÝÖ Öî ü ÖÏê Ö ¾Ö¾ÖÖÆüÖë Öë Ö ŸÖµÖÖë Öî ü Ö Ÿ ÖµÖÖë Ûêú ²Öß Ö üöó ÖŸµÖ ÖÏê Ö ÛúÖ µöµö Ö Ûú ü ÖÖ ÖÖÆüŸÖê Öê Ö ü¾öö ü «üö üö ŸÖµÖ Ûú ÝÖ ¾Ö¾ÖÖÆüÖë Ûêú Ö ÖÖÃÖ ÖÖê ÌüÖë Öî ü ÖÏê Ö ¾Ö¾ÖÖÆü ¾ÖÖ»Öê Ö ÖÖÃÖ ÖÖê ÌüÖë ÛúÖ µöö ü ûûú ŸÖ üßûêú ÃÖê ÖµÖ Ö ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ Öî ü Ö ŸÖµÖÖë ¾ÖÓ Ö Ÿ ÖµÖÖë üöê ÖÖë Ûêú üöó ÖŸµÖ ÖÏê Ö ÛúÖ ÖÖ Ö Ö ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ÖÏ ü ÖÖë ÛúÖ ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ Ö Ö ÖÏÛúÖ ü ÃÖê ÛúµÖÖ ÖÖ ÖÖ ÖÖ Æü : (A) þ֟ÖÓ Ö ÃÖ ÖæÆüÖë Ûêú»Ö ÛúÖ üûúßµö ÖÏÃÖ üþö ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ (B) üöêæü üö ÝÖ ÖÖ Ö ÖÖë Ûêú»Ö ÛúÖ üûúßµö ÖÏÃÖ üþö ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ (C) Ö ÁÖŸÖ ÛúÖ üûúßµö ÖÏÃÖ üþö ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ (D) µöö ü ûûú Ûú- Ö ÖßµÖ ÖÏÃÖ üþö ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ D Paper-III

18 40. Match List I with List II and indicate your answer with the help of the codes given : List I List II (Roles) (Description) p. Liaison 1. Transmits information to different members of the organisation. q. Disseminator 2. Responsible for representing the organisation at major transactions. r. Negotiator 3. Maintains a network of outside contacts who provide favours and information to the organisation. s. Entrepreneur 4. Searches around for opportunities and also starts innovative projects (A) (B) (C) (D) According to Negative State Relief Model, people provide help to others because : 1. People provide help to others to regulate their moods. 2. Helping is a means to momentarily boost emotion. 3. People provide help due to the fear of the consequences of help. 4. It bolsters their spirit over long periods. (A) 1, 2, 3 (B) 2, 3, 4 (C) 1, 2, 4 (D) 1, 3, Which is the one that is not a Big Five factor of personality? (A) Extraversion (B) Psychoticism (C) Conscientiousness (D) Agreeableness 43. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Transpersonal psychotherapy views man as a spiritual being, views consciousness as central to therapy and emphasizes emotions, feelings and experimental aspects of the client. Reason (R) : Self-acceptance, flexibility, recognition and awareness are some important concepts of Rational Emotive behaviour therapy. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. Paper-III 18 D-04-14

19 40. ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II (³Öæ ÖÛúÖ Ñ) ( ¾Ö¾Ö üþö) p. ÃÖÓ ÖÛÔú (Liaison) 1. ÃÖÓÝÖšü Ö Ûêú ¾Ö ³Ö Ö ÃÖ üãµööë ÛúÖê ÃÖæ Ö ÖÖ ÃÖÓ ÖÏê ÂÖŸÖ Ûú ü ÖÖ q. ÃÖæ Ö ÖÖ- ÖÏÃÖÖ üûú 2. ²Ö Ìêü»Öê Ö- êü Ö ¾ÖÖ»Öê ÖÖ Ö»ÖÖë Öë ÃÖÓÝÖšü Ö Ûêú ÖÏ ŸÖ Ö ÖŸ¾Ö Ûêú»Ö ˆ Ö ü üöµöß r. ÃÖ Ö ÖÖîŸÖÖÛúÖ ü 3. ²ÖÖÊ ÃÖÓ ÖÛúÖí Ûêú, ÖÖê ÃÖÓÝÖšü Ö ÛúÖê ÖãÝÖÏÆü Öî ü ÃÖæ Ö ÖÖ ÖÏ üö Ö Ûú üÿöê Æîü, ÃÖê Öê ü¾öûôú ²Ö ÖÖ üüö ÖÖ s. ˆª Öß 4. ¾ÖÃÖ üöë Ûúß ŸÖ»ÖÖ Ö Ûú ü ÖÖ Öî ü ÃÖÖ Ö Æüß Ö¾ÖÖê ÖêÂÖß Ö üµööê Ö ÖÖ Öë ÛúÖê Öãºþ Ûú ü ÖÖ (A) (B) (C) (D) ÖêÝÖê ü¾ö à êü ü ü»öß±ú ÖÖò ü»ö Ûêú ÖãÃÖÖ ü»ööêýö æüãö üöë Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûú üÿöê Æïü ŒµÖÖë Ûú : 1.»ÖÖêÝÖ æüãö üöë Ûúß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûú üÿöê Æïü ŸÖÖ Ûú ˆ ÖÛêú Öæ ü ÛúÖê ¾Ö ÖµÖ ÖŸÖ Ûú ü ÃÖÛëú 2. ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûú ü ÖÖ ÃÖÓ¾ÖêÝÖÖë Öë õö ÞÖÛú ¾Öé ü ÛúÖ ÃÖÖ Ö Ö Æîü 3. ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûêú Ö üþöö ÖÖë Ûêú ü ü ÃÖê»ÖÖêÝÖ ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ Ûú üÿöê Æïü 4. µöæü»ö ²Öß ¾Ö Ö ŸÖÛú ˆ ÖÛúß ³ÖÖ¾Ö ÖÖ ÛúÖê ÃÖÆüÖ üö êüÿöß Æîü (A) 1, 2, 3 (B) 2, 3, 4 (C) 1, 2, 4 (D) 1, 3, Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ¾µÖ ŒŸÖŸ¾Ö Ûêú ²ÖÝÖ ±úö ¾Ö ±îúœ ü ü Öë ÃÖê ÖÆüà Æîü? (A) ²Ö Æü ÖãÔ ÜÖŸÖÖ ( ŒÃÖ ÒüÖ¾Ö ÖÔ Ö) (B) Ö ÖßÖÖ ÖŸÖÖ (ÃÖÖ ÛúÖê ü ÃÖ Ö) (C) ÓŸÖÙ¾Ö¾ÖêÛú Ö߻֟ÖÖ (Ûú ÃÖÖ Ô üµöãö ÖêÃÖ) (D) þÖßÛúÖµÖÔŸÖÖ ( ÝÖÏß ê²ö»ö ÖÃÖ) 43. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : ÖÖ ü-¾öîµö ŒŸÖÛú Ö ÖÖê Ö ÛúŸÃÖÖ ¾µÖ ŒŸÖ ÛúÖê Ûú Ö µöö Ÿ ÖÛú ÖÏÖÞÖß Ûêú ºþ Ö Öë êüüöÿöö Æîü, ÖêŸÖ ÖÖ ÛúÖê Ö ÛúŸÃÖÖ Ûêú ü Ûêú ºþ Ö Öë êüüöÿöö Æîü Öî ü Œ»ÖÖ Ó ü Ûêú ÃÖÓ¾ÖêÝÖÖë, ³ÖÖ¾Ö ÖÖ Öë Öî ü Öã³ÖÖ ¾ÖÛú ÖÆü»Öã Öë Ö ü ÖÖê ü êüÿöö Æîü ŸÖÛÔú (R) : þÖ-þÖßÛúÖµÖÔŸÖÖ,»Ö Öß»ÖÖ Ö Ö, ÖÏŸµÖ ³Ö ÖÖ Ö Öî ü ÖÖÝÖºþÛúŸÖÖ êü Ö Ö»Ö ÖÖê ü¾ö ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü Ö ÛúŸÃÖÖ Ûêú ÖÆü ¾Ö ÖæÞÖÔ ÃÖ üö ŸÖ Æïü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æîü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü D Paper-III

20 44. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Organizational justice is perception of what is fair in the workplace composed of distributive, procedural and interactional justice. Reason (R) : Employees have greater tolerance of overpayment inequities than underpayment inequities as part of distributive justice. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 45. A strategy designed to gain favourable response to a small request at first, with the intent of making the person more likely to agree later to a larger request is known as (A) Compliance (B) Door-in the face (C) Foot-in the door technique (D) Obedience 46. The Visual Placement Tests conducted by Held and Hein were specifically intended to study (A) Development of depth perception. (B) Relationship between sensory feedback resulting from self-initiated movement and perceptual development. (C) Motor development. (D) Discrimination learning. 47. Which one of the following is not a correct elaboration of reading strategy in the field of literature? (A) C for careful reading (B) A for aim of reading (C) P refers to problem identification (D) S refers to solution of the problem 48. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : The objective of mastery goals in students is to improve, learn, seek challenges and persist inspite of difficulties. Reason (R) : Teachers can stimulate mastery goal orientation through the techniques of self-monitoring, self-improvement and deeper understanding of subject. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 49. Temporary support that parents provide to a child to do a task until the child can do it alone, is termed as (A) Ageism (B) Induction (C) Scaffolding (D) Power assertion Paper-III 20 D-04-14

21 44. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : ÃÖÓÝÖšü ÖÖŸ ÖÛú µööµö ÛúÃÖß ÛúÖµÖÔÃ Ö»Ö Ûêú µööµööê ÖŸÖ (Fair) ÆüÖê Öê ÛúÖ ÖÏŸµÖõÖßÛú üþö Æîü ÖÃÖ Öë ¾ÖŸÖ üþö, ÖÏ ÛÎúµÖÖŸ ÖÛú Öî ü ÓŸÖ: ÛÎúµÖÖŸ ÖÛú µööµö ÃÖ Ö»ÖŸÖ ÆüÖê ŸÖÛÔú (R) : ¾ÖŸÖ üþö µööµö Öë Ûú ÖÔ ÖÖ üµööë Öë Ûú Ö ¾ÖêŸÖ Ö ÃÖ ÖÖ ÖŸÖÖ Öë Ûúß ÖêõÖÖ ÖÛú ¾ÖêŸÖ Ö ÃÖ ÖÖ ÖŸÖÖ Öë Ûêú ÖÏ ŸÖ ÖÛú ÃÖÆü Ö Ö߻֟ÖÖ ÆüÖêŸÖß Æîü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 45. Ûú êãöß üþö Öß ŸÖ ÖÃÖÛêú ÓŸÖÝÖÔŸÖ ÖãÛæú»Ö ÖÏ ŸÖ ÛÎúµÖÖ ÖÏÖ ŸÖ Ûú ü Öê Ûêú»Ö ÖÆü»Öê ÃÖÖ ÖÖ üþö Öã üöê Ö ÛúµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü ŸÖÖ Ûú ³Ö ¾Ö嵅 Öë ¾ÖÆü ¾µÖ ŒŸÖ ²Ö Ìêü Öã üöê Ö ÛúÖê ³Öß ÃÖ ü»öÿöö ÃÖê ÖÖ Ö ÖÖ, ÛúÖê ÛúÆüÖ ÖÖŸÖÖ Æîü (A) Öã ÖÖ»Ö Ö (B) üöê ü- Ö ü ±êúãö (C) ±æú ü- Ö ü üöê ü ŸÖÛú ÖßÛú (D) Ö ÖÖÛúÖ üÿöö 46. Æêü» ü ŸÖ ÖÖ Æêü Ö «üö üö ÛúµÖê ÝÖµÖê ü  üûú à ÖÖ Ö Ö Ö üßõöþö ÛúÖ ˆ êü µö ¾Ö ÖêÂÖ ºþ Ö ÃÖê Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÃÖÛêú µöµö Ö Ûêú»Ö ÖÖ? (A) æü üß ÖÏŸµÖõÖßÛú üþö ÛúÖ ¾ÖÛúÖÃÖ (B) Ã¾Ö ÖÏê üÿö ÝÖ ŸÖ (ÃÖê»±ú Ö ÖµÖê êü ü Öæ¾Ö Öë ü) ŸÖ ÖÖ ÖÏÖŸµÖ õöûú ¾ÖÛúÖÃÖ Ûêú Ö üþöö Öþֺþ Ö ( Ö ÖŸÖ) ÃÖÓ¾Öê üß ±úß ü²öîûú Ûêú ²Öß Ö ÃÖ²ÖÓ Ö (C) Öê ÖßµÖ ¾ÖÛúÖÃÖ (D) ¾Ö³Öê ü ÖÖŸ ÖÛú ÖÝÖ Ö 47. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÃÖÖ ÃÖÖ ÆüŸµÖ Ûêú õöê Ö Öë Öšü Ö Öß ŸÖ Ûúß ÃÖÆüß ¾ÖßÖéŸÖ ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Ûú ü ÖÖŸÖÖ? (A) C µöö Ö Öæ¾ÖÔÛú Öšü Ö ÆêüŸÖã (B) A Öšü Ö»ÖõµÖ ÆêüŸÖã (C) P ÛúÖ ÃÖÓ²ÖÓ Ö ÃÖ ÖõÖÖ Ûúß ÖÆü ÖÖ Ö ÃÖê Æîü (D) S ÛúÖ ÃÖÓ²ÖÓ Ö ˆÃÖ ÃÖ ÖõÖÖ Ûêú ÃÖ ÖÖ ÖÖ Ö ÃÖê Æîü 48. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : ûö ÖÖë Öë ÖϳÖ㟾ֻÖõµÖÖë ÛúÖ ˆ êü µö Ûú šü ÖÖ µööë Ûêú ²ÖÖ¾Ö Öæ ü üœìü üæü ÖÖ, ÃÖßÜÖ ÖÖ, Öã ÖÖî ŸÖµÖÖë ÛúÖê þÖßÛúÖ ü Ûú ü ÖÖ Öî ü ÃÖã ÖÖ ü»öö ÖÖ Æîü ŸÖÛÔú (R) : ÖõÖÛú þÖ- ÖÝÖ üö Öß, þÖ-ÃÖã ÖÖ ü Öî ü ¾ÖÂÖµÖ Ûêú ÝÖÆü Ö ÃÖ Ö Ö Ûúß ŸÖÛú ÖßÛúÖë Ûêú ÖÖ µö Ö ÃÖê ÖϳÖ㟾ֻÖõµÖ Ûêú ³Ö ¾Ö µööãö ÛúÖê ÖÏê üÿö Ûú ü ÃÖÛúŸÖê Æïü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 49. ÖÖŸÖÖ- ÖŸÖÖ ÛúÃÖß ²Ö Öê ÛúÖê ÛúÖê Ô ÛúÖµÖÔ Ûú ü Öê Ûêú»ÖµÖê ÖÖê à ÖÖµÖß ÃÖÆüÖµÖŸÖÖ ŸÖ²Ö ŸÖÛú Ûú üÿöê Æïü Ö²Ö ŸÖÛú Ûú ¾ÖÆü Ûêú»Öê ˆÃÖê Ö Ûú ü»öê, ˆÃÖê Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ŒµÖÖ ÛúÆüÖ ÖÖŸÖÖ Æîü? (A) ÛúÖ»Ö- Öϳ־ÖÞÖ (ageism) (B) ÖÝÖ Ö Ö (Induction) (C) ÖÖ Ìü (Scaffolding) (D) Ö ŒŸÖ üœìüûú Ö Ö (Power assertion) D Paper-III

22 50. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Children of permissive-indulgent parents tend to the impulsive, aggressive, inconsiderate and demanding. Reason (R) : Permissive-indulgent parents are high on warmth, discipline and control. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 51. Rogers in his Person Centred Counselling approach emphasizes and. (A) Empathy; Sympathy (B) Experiential focussing; Unconditional positive regard (C) Congruence; Sympathy (D) Unconditional Positive Regard; Empathy 52. According to the frequency of their occurrence, arrange the following in ascending order : 1. Alpha waves 2. Beta waves 3. Theta waves 4. Delta waves (A) 4, 3, 1, 2 (B) 3, 4, 1, 2 (C) 2, 1, 3, 4 (D) 2, 1, 4, Match the items of List I (Theory) with List II (Description) and mark your answer with the help of the codes given below : List I List II (Theory) (Description) p. Theory of Signal Detection 1. Sensory subjective magnitude grows in proportion to the intensity of the stimulus raised to a power. q. The Fechner Law 2. The minimal amount of stimulus energy required for a detection of a stimulus. r. Absolute Threshold 3. Evaluation of the separate effects of the observer s sensory capacity and response bias. s. Stevens Power Law 4. Larger and larger inputs in stimulus energy are required to obtain a corresponding sensory effect. (A) (B) (C) (D) Paper-III 22 D-04-14

23 50. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ üöê Ûú Ö ÖÖë - ³ÖÛú Ö Ö (A) Öî ü ŸÖÛÔú (R) ÛúÖê Ö œìü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æãü Ö ÖÖ ˆ Ö ü üß Ö : ³ÖÛú Ö Ö (A) : Öã ÖÖ ÖÛú - ûö Öã¾ÖŸÖá ( Ö ü Ö ÃÖ¾Ö- ü» Öë ü) ÖÖŸÖÖ- ÖŸÖÖ ¾ÖÖ»Öê ²Ö ÖÖë Ûúß ÖϾÖé Ö Ö¾ÖêÝÖß, ÖÛÎúÖ ÖÛú, æüãö üöë ÛúÖ µöö Ö Ö üüö Öê ¾ÖÖ»ÖÖ ŸÖ ÖÖ ³ÖµÖÖ ÖÛúß ÆüÖêŸÖÖ Æîü ŸÖÛÔú (R) : Öã ÖÖ ÖÛú - ûö Öã¾ÖŸÖá ÖÖŸÖÖ- ÖŸÖÖ ÛúÖ Ã ÖêÆü, Öã ÖÖÃÖ Ö ŸÖ ÖÖ ÖµÖÓ ÖÞÖ ˆ Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü (A) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ Æîü (B) (A) Öî ü (R) üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü,»Öê Ûú Ö (R), (A) Ûúß ÃÖÆüß ¾µÖÖܵÖÖ ÖÆüà Æïü (C) (A) ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (D) (A) ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö (R) ÃÖÆüß Æîü 51. üöê ÖÌÃÖÔ Öê Ö Öê ¾µÖ ŒŸÖ Ûêú üÿö Ö üö Ö ÖÔ ˆ ÖÖÝÖ Ö Öë Öî ü Ö ü ²Ö»Ö üµöö Æîü (A) ÃÖ ÖÖ Öã³Öæ ŸÖ, ÃÖÆüÖ Öã³Öæ ŸÖ (B) Öã³Ö¾ÖÖŸ ÖÛú µöö Ö Ûêú ü Ö, ²Ö ÖÖ ÖŸÖÔ ÃÖ ÖÖ Ö (C) ÃÖ Ö ÖêÂÖŸÖÖ, ÃÖÆüÖ Öã³Öæ ŸÖ (D) ²Ö ÖÖ ÖŸÖÔ ÃÖ ÖÖ Ö, ÃÖ ÖÖ Öã³Öæ ŸÖ 52. ˆ ÖÛêú Ö üÿö ÆüÖê Öê Ûúß ²ÖÖ Óü²ÖÖ üÿöö Ûêú ÖãÃÖÖ ü, Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ ÛúÖê Ö üöêæüß ÛÎú Ö Öë ¾µÖ¾Ö Ã ÖŸÖ Ûúß Ö : 1.»±úÖ ŸÖ ÓüÝÖë 2. ²Öß üö ŸÖ ÓüÝÖë 3. Öß üö ŸÖ ÓüÝÖë 4. êü» üö ŸÖ ÓüÝÖë (A) 4, 3, 1, 2 (B) 3, 4, 1, 2 (C) 2, 1, 3, 4 (D) 2, 1, 4, ÃÖæ Öß I ( ÃÖ üö ŸÖ) ÛúÖê ÃÖæ Öß II (¾ÖÞÖÔ Ö) Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß Ö Öî ü Öß Öê üµöê ÝÖµÖê Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûúß Ö : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II ( ÃÖ üö ŸÖ) (¾ÖÞÖÔ Ö) p. ÃÖÓÛêúŸÖ ÃÖÓ ÖÖ Ö Ö ÛúÖ ÃÖ üöóÿö 1. ÃÖÓ¾Öê üß ÖŸ Ö Öšü ÖÖ ÖÖ Ö ŒŸÖ (Power) ŸÖÛú ²ÖœÌüÖµÖê ÝÖµÖê ˆ üß Ö Ö Ûúß ŸÖß¾ÖΟÖÖ Ûêú Öã ÖÖŸÖ Öë ²ÖœÌüŸÖß Æîü q. ±êúœ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö 2. ˆ üß Ö Ö Ûêú ÃÖÓ ÖÖ Ö Ö Ûêú»Ö Ö¾Ö µöûú ˆ üß Ö Ö ú ÖÖÔ Ûúß µöæ ÖŸÖ Ö ÖÖ ÖÖ r. Ö ü ÖêõÖ êüæü»öß 3. ÖÏêõÖÛú Ûúß ÃÖÓ¾Öê üß õö ÖŸÖÖ ŸÖ ÖÖ Öã ÛÎúµÖÖ ÖõÖ ÖÖŸÖ Ûêú ÖϳÖÖ¾ÖÖë ÛúÖ Öé ÖÛú Ö滵ÖÖÓÛú Ö s. à üß¾öê ÃÖ ÖÖ¾Ö ü»ööò 4. ÃÖÓÝÖŸÖ ÃÖÓ¾Öê üß ÖϳÖÖ¾Ö ÖÏÖ ŸÖ Ûú ü Öê Ûêú»Ö ÖÛú ÃÖê ÖÛú ÃÖÓ¾Öê üß ú ÖÖÔ Ûêú ÖÝÖ Ö Ûúß Ö¹ý üÿö ÆüÖêŸÖß Æîü (A) (B) (C) (D) D Paper-III

24 54. Match List I with List II and select the correct answer using the codes given below : List I List II (Hypothalamic Area) (Effect of Lesion) p. Lateral pre-optic area 1. Deficit in physiological mechanisms of temperature regulation. q. Pre-optic area 2. Deficit in drinking r. Ventromedial hypothalamus 3. Under eating, weight loss and low insulin level s. Lateral hypothalamus 4. Increased meal frequency, weight gain and high insulin level (A) (B) (C) (D) Down syndrome is associated with which of the causal factor? (A) Trisomy 18 (B) Trisomy 12 (C) Trisomy 21 (D) Trisomy Salient features of classical conditioning are 1. Responses are voluntary. 2. Based on principle of association by contiguity. 3. Antecedent stimuli are important in forming association. 4. Goal is to increase the rate of an already occurring response. 5. Goal is to create a new response to stimulus. (A) 2, 3 and 5 (B) 1, 3 and 4 (C) 2, 3, 4 and 5 (D) 1, 3, 4 and In which part of the brain does classical conditioning take place? (A) Reticular formation (B) Amygdala (C) Cerebellum (D) Hypothalamus 58. Read each of the following two statements Assertion (A) and Reason (R) and indicate your answer using the codes given below : Assertion (A) : Conditioning fails to occur when unconditioned stimulus and conditioned stimulus are paired in a random order. Reason (R) : Cognitive processes involving expectation play an important role in classical conditioning. (A) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A). (B) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). (C) (A) is true, but (R) is false. (D) (A) is false, but (R) is true. 59. Arrange the following in order of sequence of career planning and decision making : 1. Educational awareness 2. Career exploration 3. Self-awareness 4. Career awareness (A) 3, 4, 1 and 2 (B) 3, 1, 4 and 2 (C) 1, 3, 2 and 4 (D) 2, 4, 1 and 3 Paper-III 24 D-04-14