PAPER-III LINGUISTICS

Transkript

1 Signature and Name of Invigilator 1. (Signature) (Name) 2. (Signature) (Name) 0 1 J A PAPER-III LINGUISTICS OMR Sheet No. :... (To be filled by the Candidate) Roll No. (In figures as per admission card) Roll No. (In words) Time : 2 1 / 2 hours] [Maximum Marks : 150 Number of Pages in this Booklet : 32 Number of Questions in this Booklet : 75 Instructions for the Candidates Ö üßõööù ÖµÖÖë Ûêú»Ö Ö ìü Ö 1. Write your roll number in the space provided on the top of 1. ÃÖ Öéšü Ûêú ú Ö ü ÖµÖŸÖ Ã ÖÖ Ö Ö ü Ö ÖÖ üöê»ö Ö ²Ö ü»ö ÜÖ this page. 2. ÃÖ ÖÏ Ö- Ö Ö Öë Ö ÖÆü Ö ü ²ÖÆãü ¾ÖÛú» ÖßµÖ ÖÏ Ö Æïü 2. This paper consists of seventy five multiple-choice type of 3. Ö üßõöö ÖÏÖ ü ³Ö ÆüÖê Öê Ö ü, ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ Ö ÖÛúÖê êü üß ÖÖµÖêÝÖß ÖÆü»Öê questions. ÖÖÑ Ö Ö Ö ü Ö ÖÛúÖê ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ÜÖÖê»Ö Öê ŸÖ ÖÖ ˆÃÖÛúß Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ 3. At the commencement of examination, the question booklet ÖÖÑ Ö Ûêú»Ö üµöê ÖÖµÖëÝÖê, ÖÃÖÛúß ÖÖÑ Ö Ö ÖÛúÖê ¾Ö µö Ûú ü Öß Æîü : will be given to you. In the first 5 minutes, you are requested to open the booklet and compulsorily examine it as below : (i) ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ÜÖÖê»Ö Öê Ûêú»Ö Öã ßÖÛúÖ Ö ü»öýöß ÛúÖÝÖ Ö Ûúß ÃÖᯙ (i) To have access to the Question Booklet, tear off the paper ÛúÖê ±úö Ìü»Öë ÜÖã»Öß Æãü Ô µöö ²Ö ÖÖ Ã üßûú ü-ãöß»ö Ûúß Öã ßÖÛúÖ seal on the edge of this cover page. Do not accept a booklet þÖßÛúÖ ü Ö Ûú ëü without sticker-seal and do not accept an open booklet. (ii) Ûú¾Ö ü Öéšü Ö ü û Öê Ö ìü ÖÖ ÖãÃÖÖ ü ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ Ûêú Öéšü ŸÖ ÖÖ (ii) Tally the number of pages and number of questions in ÖÏ ÖÖë Ûúß ÃÖÓܵÖÖ ÛúÖê ûß ŸÖ üæü ÖîÛú Ûú ü»öë Ûú µöê Öæ êü the booklet with the information printed on the cover Æïü üöêâö ÖæÞÖÔ Öã ßÖÛúÖ Ö Ö Öë Öéšü/ ÖÏ Ö Ûú Ö ÆüÖë µöö ãü²öö üö Ö page. Faulty booklets due to pages/questions missing ÝÖµÖê ÆüÖë µöö ÃÖß üµö»ö Öë Ö ÆüÖë ÖÖÔŸÖ ÛúÃÖß ³Öß ÖÏÛúÖ ü Ûúß or duplicate or not in serial order or any other Öã ü ÖæÞÖÔ Öã ßÖÛúÖ Ã¾ÖßÛúÖ ü Ö Ûú ëü ŸÖ ÖÖ ˆÃÖß ÃÖ ÖµÖ ˆÃÖê discrepancy should be got replaced immediately by a»ööî üöûú ü ˆÃÖÛêú à ÖÖ Ö Ö ü æüãö üß ÃÖÆüß ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ»Öê»Öë correct booklet from the invigilator within the period ÃÖÛêú»Ö Ö ÖÛúÖê ÖÖÑ Ö Ö Ö ü üµöê ÖÖµÖëÝÖê ˆÃÖÛêú ²ÖÖ ü Ö of 5 minutes. Afterwards, neither the Question Booklet ŸÖÖê Ö ÖÛúß ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ¾ÖÖ ÖÃÖ»Öß ÖÖµÖêÝÖß Öî ü Ö Æüß Ö ÖÛúÖê will be replaced nor any extra time will be given. ŸÖ üœÿö ÃÖ ÖµÖ üµöö ÖÖµÖêÝÖÖ (iii) After this verification is over, the Test Booklet Number (iii) ÃÖ ÖÖÑ Ö Ûêú ²ÖÖ ü ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ ÛúÖ ÖÓ²Ö ü OMR Ö ÖÛú Ö ü Ó ÛúŸÖ Ûú ëü should be entered on the OMR Sheet and the OMR Öî ü OMR Ö ÖÛú ÛúÖ ÖÓ²Ö ü ÃÖ ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ Ö ü Ó ÛúŸÖ Ûú ü ëü Sheet Number should be entered on this Test Booklet. (iv) ÖÏ Ö Öã ßÖÛúÖ ÖÓ. Öî ü OMR Ö ÖÛú ÖÓ. ÃÖ ÖÖ Ö ÆüÖê Öê ÖÖ Æü µö ü (iv) The test booklet no. and OMR sheet no. should be same. In case of discrepancy in the number, the candidate should ÖÓ²Ö ü ³Ö Ö ÆüÖë, ŸÖÖê Ö üßõöö Öá ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ / OMR Ö ÖÛú ²Ö ü»ö Öê immediately report the matter to the invigilator for Ûêú»Ö Ö üßõöûú ÛúÖê ŸÖã ÓüŸÖ ÃÖæ ÖŸÖ Ûú ëü replacement of the test booklet / OMR Sheet. 4. ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö Ûêú»Ö ÖÖ ü ˆ Ö ü ¾ÖÛú» Ö (1), (2), (3) ŸÖ ÖÖ (4) üµöê ÝÖµÖê 4. Each item has four alternative responses marked (1), (2), (3) Æïü Ö ÖÛúÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü Ûêú ¾Öé Ö ÛúÖê Öê Ö ÃÖê ³Ö üûú ü ÛúÖ»ÖÖ Ûú ü ÖÖ Æîü ÖîÃÖÖ and (4). You have to darken the circle as indicated below on Ûú Öß Öê üüööµöö ÝÖµÖÖ Æîü : the correct response against each item. ˆ üöæü üþö : Example : Ö²Ö Ûúú(3) ÃÖÆüß ˆ Ö ü Æîü where (3) is the correct response. 5. ÖÏ ÖÖë Ûêú ˆ Ö ü Ûêú¾Ö»Ö ÖÏ Ö Öã ßÖÛúÖ Ûêú ü ü üµöê ÝÖµÖê OMR Ö ÖÛú Ö ü Æüß Ó ÛúŸÖ 5. Your responses to the items are to be indicated in the OMR Ûú ü Öê Æïü µö ü Ö Ö OMR Ö ÖÛú Ö ü üµöê ÝÖµÖê ¾Öé Ö Ûêú»ÖÖ¾ÖÖ ÛúÃÖß µö Sheet given inside the Booklet only. If you mark your à ÖÖ Ö Ö ü ˆ Ö ü ÖÅ ÖÖÓ ÛúŸÖ Ûú üÿöê Æïü, ŸÖÖê ˆÃÖÛúÖ Ö滵ÖÖÓÛú Ö ÖÆüà ÆüÖêÝÖÖ response at any place other than in the circle in the OMR 6. ü ü üµöê ÝÖµÖê Ö ìü ÖÖë ÛúÖê µöö Ö Öæ¾ÖÔÛú ÖœÌëü Sheet, it will not be evaluated. 7. Ûú ÖÖ ÛúÖ Ö (Rough Work) ÃÖ Öã ßÖÛúÖ Ûêú ŸÖ Ö Öéšü Ö ü Ûú ëü 6. Read instructions given inside carefully. 8. µö ü Ö Ö OMR Ö ÖÛú Ö ü ÖµÖŸÖ Ã ÖÖ Ö Ûêú»ÖÖ¾ÖÖ Ö ÖÖ ÖÖ Ö, üöê»ö 7. Rough Work is to be done in the end of this booklet. Ö ²Ö ü, ±úöê Ö Ö ²Ö ü µöö ÛúÖê Ô ³Öß êãöö ÖÅ Ö ÖÃÖÃÖê Ö ÖÛúß ÖÆü ÖÖ Ö ÆüÖê 8. If you write your Name, Roll Number, Phone Number or put any mark on any part of the OMR Sheet, except for the space ÃÖÛêú, Ó ÛúŸÖ Ûú üÿöê Æïü Ö¾ÖÖ ³Ö ü ³ÖÖÂÖÖ ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æïü, µöö ÛúÖê Ô allotted for the relevant entries, which may disclose your µö Öã ÖŸÖ ÃÖÖ Ö Ö ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æïü, ÖîÃÖê Ûú Ó ÛúŸÖ ÛúµÖê ÝÖµÖê identity, or use abusive language or employ any other unfair ˆ Ö ü ÛúÖê Ö üö ÖÖ µöö ÃÖ±êú ü õÖÖÆüß ÃÖê ²Ö ü»ö ÖÖ ŸÖÖê Ö üßõöö Ûêú»ÖµÖê means, such as change of response by scratching or using µööêýµö ÖÖê ÂÖŸÖ ÛúµÖê ÖÖ ÃÖÛúŸÖê Æïü white fluid, you will render yourself liable to disqualification. 9. Ö ÖÛúÖê Ö üßõöö ÃÖ ÖÖ ŸÖ ÆüÖê Öê Ö ü Öæ»Ö OMR Ö ÖÛú Ö üßõöûú ÖÆüÖê üµö ÛúÖê 9. You have to return the Original OMR Sheet to the invigilators»ööî üö ÖÖ Ö¾Ö µöûú Æîü Öî ü Ö üßõöö ÃÖ ÖÖ ŸÖ Ûêú ²ÖÖ ü ˆÃÖê Ö Öê ÃÖÖ Ö Ö üßõöö ³Ö¾Ö Ö at the end of the examination compulsorily and must not ÃÖê ²ÖÖÆü ü Ö»ÖêÛú ü ÖÖµÖë ÆüÖ»ÖÖÓ Ûú Ö Ö Ö üßõöö ÃÖ ÖÖ ŸÖ Ö ü Öæ»Ö ÖÏ Ö- Öã ßÖÛúÖ carry it with you outside the Examination Hall. You are, Ö Öê ÃÖÖ Ö»Öê ÖÖ ÃÖÛúŸÖê Æïü however, allowed to carry original question booklet on conclusion of examination. 10. ÛúÖ»Öê ²ÖÖ»Ö ¾ÖÖ Õ ü Öê Ö ÛúÖ Æüß ÃŸÖê ÖÖ»Ö Ûú ëü 10. Use only Black Ball point pen. 11. ÛúÃÖß ³Öß ÖÏÛúÖ ü ÛúÖ ÃÖÓÝÖÞÖÛú (Ûîú»ÖÛãú»Öê ü ü) µöö»ööýö êü²ö»ö Ö ü ÛúÖ 11. Use of any calculator or log table etc., is prohibited. ÖϵÖÖêÝÖ ¾ÖÙ ÖŸÖ Æîü 12. There is no negative marks for incorrect answers. 12. ÝÖ»ÖŸÖ ˆ Ö üöë Ûêú»Ö ÛúÖê Ô ÖÛúÖ üöÿ ÖÛú ÓÛú ÖÆüà Æïü 13. In case of any discrepancy in the English and Hindi versions, 13. µö ü ÓÝÖÏê Öß µöö ØÆü üß ¾Ö¾Ö üþö Öë ÛúÖê Ô ¾ÖÃÖÓÝÖ ŸÖ ÆüÖê, ŸÖÖê ÓÝÖÏê Öß ¾Ö¾Ö üþö English version will be taken as final. Ó ŸÖ Ö ÖÖ ÖÖ ÖÖ ÝÖÖ JA P.T.O.

2 LINGUISTICS PAPER III Note : This paper contains seventy five (75) objective type questions of two (2) marks each. All questions are compulsory. 1. Match the following in List I with List II and select the correct answer from the following codes : List I List II a. 0 i. voiced palate-alveolar b... ii. voiceless dental-fricative c. / iii. voiceless palate-alveolar d. iv. voiced dental-fricative a b c d (1) ii iii iv i (2) iii iv i ii (3) iv i ii iii (4) i ii iii iv 2. Diphthongs with a central off glide are called centering diphthongs, diphthongs with a front off glide are called fronting diphthongs; diphthongs with a back off glide are called : (1) Restrictive diphthongs (2) Retroflexive diphthongs (3) Resonant diphthongs (4) Retracting diphthongs 3. Match the following in List I with List II and select the correct answer from the following codes : List I List II a. Electrokymography i. involves the use of an artificial palate containing electrodes, which register the tongue and palate contacts as they are made. b. Electromyography ii. displays a three dimensional visual record of an utterance in which time, frequency and intensity are displayed. c. Sound spectrography iii. involves the use of face mask which can differentiate oral and nasal air flow during speech and can measure air-volume and velocity and record it visually d. Electropalatography iv. involves the application of electrodes to observe and record the muscular contractions in the vocal tract during speech. a b c d (1) ii iii i iv (2) iii iv ii i (3) iv i iii ii (4) i ii iv iii Paper-III 2 JA

3 ³ÖÖÂÖÖ- ¾Ö ÖÖ Ö ÖÏ Ö Ö Ö III Ö ìü Ö : ÃÖ ÖÏ Ö Ö Ö Öë Ö ÖÆü Ö ü (75) ²ÖÆãü- ¾ÖÛú» ÖßµÖ ÖÏ Ö Æïü ÖÏŸµÖêÛú ÖÏ Ö Ûêú üöê (2) ÓÛú Æïü ÃÖ³Öß ÖÏ Ö Ö¾ÖÖµÖÔ Æïü 1. ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûú ëü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûú ëü : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II a. 0 i. ÃÖ ÖÖêÂÖ ŸÖÖ»Öã-¾ÖŸÃµÖÔ ii. ÖÖêÂÖ ÓüŸµÖ- ÖÂÖá b... / c. iii. ÖÖêÂÖ ŸÖÖ»Öã-¾ÖŸÃµÖÔ d. iv. ÃÖ ÖÖêÂÖ ÓüŸµÖ- ÖÂÖá a b c d (1) ii iii iv i (2) iii iv i ii (3) iv i ii iii (4) i ii iii iv 2. Ûêú üßµö Ö üáöã ŸÖ µöãœÿö ÃÖÓ µöõö ü ÛúÖê ³ÖÛêú üß ÃÖÓ µöõö ü ÛúÆüŸÖê Æïü, ÝÖÏ Ö üáöã ŸÖ µöãœÿö ÃÖÓ µöõö ü ÛúÖê ÝÖÏßÛéúŸÖ ÃÖÓ µöõö ü ÛúÆüŸÖê Æïü, Ö Ö Ö üáöã ŸÖ µöãœÿö ÃÖÓ µöõö ü ÛúÖê ÛúÆüŸÖê Æïü (1) ÖÏ ŸÖ²Ö ÖÛú ÃÖÓ µöõö ü (2) ÖÏ ŸÖ¾Öê  üÿö ÃÖÓ µöõö ü (3) Öã ÖÖ üß ÃÖÓ µöõö ü (4) ÖÏŸµÖÖÛúÙÂÖŸÖ ÃÖÓ µöõö ü 3. ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûú ëü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûú ëü : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II a.»öêœ ÒüÖê Ûú ÖÖêÝÖÏÖ±úß i.»öêœ ÒüÖê ü ãœÿö Ûéú Ö Ö ŸÖÖ»Öã ÛúÖ Öã ÖϵÖÖêÝÖ ÖÖ Ö»Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü ÖÖê ÖÆËü¾ÖÖ Öî ü ŸÖÖ»Öã Ûêú ÆüÖê Öê ¾ÖÖ»Öê ÃÖ ÖÛÔú ÛúÖê ü ÖÔ Ûú üÿöö Æîü b.»öêœ ÒüÖê ÖÖµÖÖêÝÖÏÖ±úß ii. ÛúÃÖß ˆ ÖÖ üþö Ûêú Ö ÖµÖÖ Öß ü µö üûúöò Ôü ÛúÖê ÖÏ üù ÖŸÖ Ûú üÿöö Æïü ÖÃÖ Öë ÃÖ ÖµÖ, Ö¾Öé Ö Öî ü ŸÖß¾ÖΟÖÖ ü ÖÖÔµÖß ÖÖŸÖß Æîü c. ÃÖÖ Óú ü à ÖêŒ ÒüÖêÝÖÏÖ±úß iii. ±êúãöü ÖÖÃÛú ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ ÖÖ Ö»Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü ÖÖê ¾ÖÖÛËú Ûêú üöî üö Ö ÖÖî ÜÖÛú Öî ü ÖÖ ÃÖŒµÖ ¾ÖÖµÖã ÖϾÖÖÆü Öë ¾Ö³Öê ü Ûú ü ÃÖÛúŸÖÖ Æîü Öî ü ¾ÖÖµÖã Ûúß ÖÖ ÖÖ Öî ü ŸÖß¾ÖΟÖÖ ÛúÖê ÃÖÖÓÛêú ŸÖÛú ºþ Ö ÃÖê ÖÖ Ö Öî ü üûúöò Ôü Ûú ü ÃÖÛúŸÖÖ Æîü d.»öêœ ÒüÖê»Öê üöêýöïö±úß iv. ÃÖ Öë ¾ÖÖÛËú Ûêú üöî üö Ö ¾ÖÖÛËú Ö Ö Öë ÖÖÓ Ö Öê ÖßµÖ ÃÖÓÛãú Ö Ö ÛúÖê êüüö Öê Öî ü üûúöò Ôü Ûú ü Öê Ûêú»Ö»ÖêŒ ÒüÖê ü ÛúÖ Öã ÖϵÖÖêÝÖ ÖÖ Ö»Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü a b c d (1) ii iii i iv (2) iii iv ii i (3) iv i iii ii (4) i ii iv iii JA Paper-III

4 4. In structural phonology, a set of techniques which can be automatically or mechanically applied to a sample of language and which will produce a correct grammatical analysis is called (1) Discovery procedures (2) Deductive procedures (3) Didactic procedures (4) Decision procedures 5. In generative phonology, the question concerning how far removed from surface structure the underlying form should be, is about (1) Linguistic relativity (2) Behaviourism vs. mentalism (3) Positing abstract segments (4) Negative condition 6. Assertion I : Derivational suffixes precede the inflectional suffixes in words in Indian languages. Assertion II : Conjugation is used primarily for nouns and declension is used primarily for verbs. (2) Both I and II are incorrect. (3) I is correct, but II is wrong. (4) I is wrong, but II is correct. 7. What is the process called when er is attached to the verb cook to form the word cooker? (1) Concord (2) Derivation (3) Inflection (4) Phraseology 8. Assertion I : In a compound verb construction, the vector verbs are semantically empty. Assertion II : Incorporation in the finite verb of a sentence strengthens the pro-drop parameter. (1) Both I and II are true. (2) Both I and II are false. (3) I is true, but II is false. (4) I is false, but II is true. 9. In English, My Brother John is an example of (1) Copulative compound (2) Exocentric compound (3) Endocentric compound (4) No compound Paper-III 4 JA

5 4. ÃÖÓ ü Ö ÖÖŸ ÖÛú Ã¾Ö Ö Ö- ¾Ö ÖÖ Ö Öë ŸÖÛú ÖßÛúÖë ÛúÖ Ûú ÃÖ ÖæÆü ÖÃÖÛúÖ Ã¾Ö Öê¾Ö µöö µööó ÖÛú ºþ Ö ÃÖê ³ÖÖÂÖÖ Ûêú Ö Öæ Öê Ö ü Öã ÖϵÖÖêÝÖ ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü Öî ü ÖÖê Ûú ÃÖÆüß ¾ÖîµÖÖÛú üþößµö ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ ˆŸ Ö Ö Ûú üÿöö Æîü ˆÃÖê ÛúÆüŸÖê Æïü (1) ÜÖÖê Ö ÖÏ ÛÎúµÖÖ Ñ (2) ÖÝÖ Ö ÖÛú ÖÏ ÛÎúµÖÖ Ñ (3) ˆ Ö êü ÖÖŸ ÖÛú ÖÏ ÛÎúµÖÖ Ñ (4) ÖÞÖÔµÖ ÖÏ ÛÎúµÖÖ Ñ 5. ÖÏ Ö ÖÛú Ã¾Ö Ö Ö- ¾Ö ÖÖ Ö Öë Öæ»ÖÖ ÖÖ ü ºþ Ö ÛúÖê ²ÖÖÊ ÃÖÓ ü Ö ÖÖ ÃÖê ÛúŸÖ ÖÖ æü ü ÆüÖê ÖÖ ÖÖ Æü, ÃÖê ÃÖÓ²ÖÓ ÖŸÖ ÖÏ Ö ÛúÃÖÛêú ²ÖÖ êü Öë Æîü? (1) ³ÖÖÂÖÖ- ¾Ö ÖÖ Ö ÃÖÓ²ÖÓ Öß ÃÖÖ ÖêõÖŸÖÖ (2) ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü¾öö ü ²Ö ÖÖ Ö Ö¾Öð ÖêÂÖ¾ÖÖ ü (3) ÖÖê ÖØ üýö ÖæŸÖÔ ÜÖÞ ü (4) ÖÛúÖ üöÿ ÖÛú ÖŸÖí 6. ³ÖÛú Ö Ö I : ³ÖÖ üÿößµö ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë Ö² üöë Öë ¾µÖ㟠ÖÖ üß ÖÏŸµÖµÖ ¾Ö³Ö ŒŸÖ ÖÏŸµÖµÖ Ûêú ÖÆü»Öê ÖŸÖê Æïü ³ÖÛú Ö Ö II : ÛÎúµÖÖºþ Ö ÛúÖ ÖãÜµÖ ÃÖê ÃÖÓ ÖÖ Ûêú»ÖµÖê ŸÖ ÖÖ ÃÖÓ ÖÖºþ Ö ÛúÖ Öãܵ֟Ö: ÛÎúµÖÖ Ûêú»Ö ÖϵÖÖêÝÖ ÆüÖêŸÖÖ Æîü (2) I Öî ü II üöê ÖÖë ÝÖ»ÖŸÖ Æïü (3) I ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (4) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 7. Ö²Ö ÓÝÖÏê Öß Ûúß ÛÎúµÖÖ ÛúÖ Ö² ü ÛãúÛú (cook) Öë er ÖÖê ÌüÛú ü ÛãúÛú ü (cooker) Ö² ü ²Ö ÖÖµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü, ŸÖÖê µöæü ÖÏ ÛÎúµÖÖ ŒµÖÖ ÛúÆü»ÖÖŸÖß Æîü? (1) ¾Ö ŸÖ (2) ¾µÖãŸ Ö Ö (3) ¾Ö³Ö ŒŸÖ (4) Ö² ü ¾Ö µööãö 8. ³ÖÛú Ö Ö I : ÃÖÓµÖãŒŸÖ ÛÎúµÖÖ Ö ÖÖÔÞÖ Öë ¾ÖÖÆüÛú ÛÎúµÖÖ Ñ Ö Öá ºþ Ö ÃÖê üœÿö ÆüÖêŸÖß Æïü ³ÖÛú Ö Ö II : ÛúÃÖß ¾ÖÖŒµÖ Öë ¾Ö ÖêµÖ ÛÎúµÖÖ (±úö ÖÖ ü ¾Ö²ÖÔ) ÛúÖ ÃÖ ÖÖ¾Öê Ö Ö ÖãÃÖ¾ÖÔ»ÖÖê Ö ÖÏÖ Ö»Ö Ö ÛúÖê ÃÖã üœìü Ûú üÿöö Æîü (2) I Öî ü II üöê ÖÖë ÝÖ»ÖŸÖ Æïü (3) I ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (4) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 9. ÓÝÖÏê Öß Öë ÖÖ Ô ²ÖÎ ü ü ÖÖò Ö Ûú ˆ üöæü üþö Æîü (1) «ü «ü ÃÖ ÖÖÃÖ ÛúÖ (2) ²ÖÆãü²ÖÎß Æü ÃÖ ÖÖÃÖ ÛúÖ (3) ŸÖ:Ûëú üûú ÃÖ ÖÖÃÖ ÛúÖ (4) ÛúÃÖß ÃÖ ÖÖÃÖ ÛúÖ ÖÆüà JA Paper-III

6 10. Assertion I : Total reduplication may be described as a specific form of compounding with two identical constituents. Assertion II : Partial reduplication results in a construction in which a part of a word is copied and affixed to the base word. (1) I is true, but II is false. (2) I is false, but II is true. (3) Both I and II are true. (4) Both I and II are false. 11. Which of the following is not true for scrambling? (1) Distinction can be made between short-distance and long-distance scrambling. (2) It is proposed to handle the way constituents permute in fixed word order languages. (3) Factors influencing scrambling may be stylistic in nature. (4) It is an optional rule. 12. Which of following describes the sentence I like oranges and he bananas? (1) Small clause (2) Cleft (3) Gapping (4) Pseudo cleft 13. In the X bar theory, the position of who in the sentence who does the boy hate? is (1) Spec of C double bar (2) Head of C double bar (3) Spec of I double bar (4) Head of I double bar 14. Assertion I : Principles and Parameters are part of a genetically innate universal grammar which all humans possess barring any genetic disorders. Assertion II : Exposure to language does not trigger the parameters to adopt correct setting, rather parameters need to be learned. (2) I is correct and II is false. (3) I is false and II is correct. (4) Both I and II are false. 15. Which of the following is not true for X-bar theory? (1) Spec and X-single bar can be sisters. (2) X-single bar and complement can be sisters. (3) Adjunct and X-single bar can be sisters. (4) XP can be the mother of spec and X-single bar. Paper-III 6 JA

7 10. ³ÖÛú Ö Ö I : ÖæÞÖÔ ÖÏŸµÖÖܵÖÖ Ö ÛúÖ ¾ÖÞÖÔ Ö üöê ÃÖÖ ü µö Ö üûúöë Ûêú ÃÖÖ Ö ÃÖ ÖÖÃÖßÛú üþö Ûêú Ûú ¾Ö Ö ü ºþ Ö Öë ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ÖÓ ÖÛú ÖÏŸµÖÖܵÖÖ Ö Ûêú Ö üþöö Öþֺþ Ö ¾ÖÆü ü Ö ÖÖ ÆüÖêŸÖß Æîü ÖÃÖ Öë ÛúÃÖß Ö² ü Ûêú ³ÖÖÝÖ Ûúß Öã¾Öé Ö Ûúß ÖÖŸÖß Æîü Öî ü Ö ÖÖ ü Ö² ü Öë ˆÃÖê ÖÖê Ìü üµöö ÖÖŸÖÖ Æîü (1) I ÃÖÆüß Æîü, Ö ÓüŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (2) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ÓüŸÖã II ÃÖÆüß Æîü (3) I Öî ü II üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü 11. Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ÃÖê ŒµÖÖ ÃÛÎîú ²ÖØ»ÖÝÖ Ûêú ²ÖÖ êü Öë ÃÖÆüß ÖÆüà Æîü? (1) Ûú Ö æü üß ŸÖ ÖÖ ÖÛú æü üß ¾ÖÖ»Öß ÃÛÎîú ²ÖØ»ÖÝÖ Ûêú ²Öß Ö ³Öê ü ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü (2) ÃÖÛêú «üö üö ÖµÖŸÖ Ö² ü ÛÎú Ö ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë ÃÖÓ Ö üûúöë Ûêú ÛÎú Ö Ö ü¾öùÿöÿö Ûú ü Öê Ûêú ŸÖ üßûêú Ûúß ¾µÖ¾Öà ÖÖ Ûúß ÖÖŸÖß Æîü (3) ÃÛÎîú ²ÖØ»ÖÝÖ ÛúÖê ÖϳÖÖ ¾ÖŸÖ Ûú ü Öê ¾ÖÖ»Öê ÛúÖ üûú Öî»ÖßÝÖŸÖ ÖÏÛéú ŸÖ Ûêú ÆüÖê ÃÖÛúŸÖê Æïü (4) µöæü Ûú ¾ÖîÛú» ÖÛú ÖµÖ Ö Æîü 12. Öï ÖÖ ÓüÝÖß ÖÃÖÓ ü Ûú üÿöö ÆæÑü Öî ü ¾ÖÆü Ûêú»ÖÖ ÃÖ ¾ÖÖŒµÖ ÛúÖ Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ¾ÖÞÖÔ Ö Ûú üÿöö Æîü? (1)»Ö Öã ˆ Ö¾ÖÖŒµÖ (2) ÜÖÓ ü (3)»ÖÖê Ö (4) û Ëü Ö ÜÖÓ ü 13. X Óü ü ÃÖ üöóÿö Öë»Ö ÌüÛúÖ ÛúÃÖÃÖê ÖéÞÖÖ Ûú üÿöö Æî? Öë ÛúÃÖÃÖê Ûúß Ã Ö ŸÖ Æîü (1) C «ü Óü ü ÛúÖ Ã ÖêÛú (2) C «ü Óü ü ÛúÖ Æêü ü (3) I «ü Óü ü ÛúÖ Ã ÖêÛú (4) I «ü Óü ü ÛúÖ Æêü ü 14. ³ÖÛú Ö Ö I : ÃÖ üöóÿö ¾ÖÓ ÖÏÖ ÖÖ»Ö ÛúÃÖß Ö Öã¾ÖÓ ÖÛú ŸÖ ÖÖÔŸÖ ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî Ö ¾µÖÖÛú üþö Ûêú ³ÖÖÝÖ ÆüÖêŸÖê Æïü ÖÖê Ûú ÛúÃÖß Ö Öã¾ÖÓ ÖÛú ÝÖ Ìü²Ö Ìüß ¾ÖÖ»Öê ¾µÖ ŒŸÖµÖÖë ÛúÖê ûöê ÌüÛú ü ÃÖ³Öß ¾µÖ ŒŸÖµÖÖë Öë ÆüÖêŸÖÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ³ÖÖÂÖÖ ÃÖê ÃÖÓ ÖÛÔú ÃÖÆüß ¾Ö µööãö Ö ÖÖ Öê Ûêú»Ö ÖÏÖ ÖÖ»Ö ÃÖ ÛÎúµÖ ÖÆüà Ûú üÿöö Æîü, ²Ö»Ûú ÖÏÖ ÖÖ»ÖÖë ÛúÖ ÖÝÖ Ö Ûú ÖÖ Öê Ûúß Ö¾Ö µöûúÿöö ÆüÖêŸÖß Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, ØÛúŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ØÛúŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 15. X- Óü ü ÃÖ üöóÿö Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ŒµÖÖ ÃÖÆüß ÖÆüà Æîü? (1) à ÖêÛú ŸÖ ÖÖ X- Ûú»Ö Óü ü ²ÖÆü Öë ÆüÖê ÃÖÛúŸÖß Æïü (2) X- Ûú»Ö Óü ü Öî ü Öæ üûú ²ÖÆü Öë ÆüÖê ÃÖÛúŸÖß Æïü (3) µööê ÖÛú ŸÖ ÖÖ X- Ûú»Ö Óü ü ²ÖÆü Öë ÆüÖê ÃÖÛúŸÖß Æïü (4) XP à ÖêÛú ŸÖ ÖÖ X- Ûú»Ö Óü ü Ûúß Ö Ö Öß ÆüÖê ÃÖÛúŸÖß Æîü JA Paper-III

8 16. The view that meanings of individual words can be used to build up the meanings of larger units : the meaning of the whole is determined by the meaning of its parts and the way in which they are assembled is called (1) Phrase structure (2) Concatenation (3) Conjoining (4) Compositionality 17. Assertion I : Denotational meaning in one sense, equates roughly to literal meaning, and in second sense a denotation of an expression is the set of entities that it properly applies to or identifies. Assertion II : The main application of the term connotation is with reference to the emotional associations that are suggested by, or are part of a linguistic unit or item, and in the third usage it is the set of properties that something has to have to allow the expression to be applied to it. (2) I is correct, and II is false. (3) I is false, and II is correct. (4) Both I and II are false. 18. Match the items in the List I with List II and select the correct answer from the codes given below : List I List II a. Sam is a pillar of the community i. Oxymoron b. The sighing of trees ii. Metonymy c. The crown for the queen iii. Metaphor d. Bitter sweet iv. Personification a b c d (1) iii iv ii i (2) ii iii i iv (3) i ii iv iii (4) iv i iii ii 19. Assertion I : The thing in the cage is a tiger. Assertion II : The thing in the cage is an animal. (1) I entails II. (2) I does not entail II. (3) I and II entail each other. (4) I and II do not entail each other. Paper-III 8 JA

9 16. µöæü ¾Ö ÖÖ ü Ûú ÖÏŸµÖêÛú Ö² ü Ûêú ÖÔ ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ ²ÖéÆü Ö ü ÛúÛúÖë Ûêú Ö ÖÖÔÞÖ Ûêú»ÖµÖê ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü : ÃÖ ÖæÞÖÔ Ûêú ÖÔ ÛúÖ Ö ÖÖÔ üþö ÃÖÛêú ÜÖÓ üöë «üö üö ÆüÖêŸÖÖ Æîü ŸÖ ÖÖ ˆ ÖÛúÖê ÖÃÖ ŸÖ üßûêú ÃÖê Ûú Ö ÛúµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü, ¾ÖÆü ÛúÆü»ÖÖŸÖÖ Æîü : (1) Ö ü²öó Ö ÃÖÓ ü Ö ÖÖ (2) ÛÎú Ö²Ö üÿöö (3) ÃÖÓµÖÖê Öß (4) ÃÖÓ Ö ü ÖŸÖÖ 17. ³ÖÛú Ö Ö I : Ûú ÖÔ Öë ³Ö ÖêµÖÖ ÖÔ ÖÖê êü ŸÖÖî ü Ö ü ÖÖ ² üûú ÖÔ Ûêú ²Ö üö²ö ü Æîü, Öî ü æüãö êü ÖÔ Öë ³Ö¾µÖ ŒŸÖ ÛúÖ ³Ö ÖêµÖÖ ÖÔ ÃÖ ¾ÖÖë ÛúÖ ¾ÖÆü ÃÖ Öã ÖµÖ Æïü ÖÖê ˆ ÖµÖãŒŸÖ ŸÖ üßûêú ÃÖê»ÖÖÝÖæ ÆüÖêŸÖÖ Æîü Ö¾ÖÖ ³Ö Ö ÖÖÔ üÿö Ûú üÿöö Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ÖÖ ü³öö ÂÖÛú Ö² ü»öõµöö ÖÔ ÛúÖ ÖãÜµÖ Öã ÖϵÖÖêÝÖ ˆ Ö ÃÖÓ¾ÖêÝÖÖŸ ÖÛú ÃÖÖÆü ÖµÖÔ Ûêú ÃÖÓ ü³öô Öë Æîü ÖÃÖÛúÖ ÃÖã ÖÖ¾Ö üµöö ÝÖµÖÖ Æîü Ö¾ÖÖ ÖÖê ³ÖÖÂÖÖ Ô ÛúÖ Ô Ö¾ÖÖ Ö ü ÛúÖ ³ÖÖÝÖ Æîü, Öî ü ŸÖßÃÖ êü Ö üþö Öë µöæü ˆ Ö ÝÖãÞÖÖë ÛúÖ ÃÖ Öã ÖµÖ Æîü Ûú ÃÖ Öë»ÖÖÝÖæ Ûú ü Öê Ûêú ÆêüŸÖã ³Ö¾µÖ ŒŸÖ Ûúß Öã Ö ŸÖ êü Öß ÆüÖêÝÖß (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æî, II ÃÖÆüß Æîü 18. ÃÖæ Öß I Ûúß Ö üöë ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß ÖµÖê Öî ü Öß Öê üµöê ÝÖµÖê Ûæú ü ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü Öã ÖµÖê : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II a. ÃÖÖ Ö ÃÖ Öã üöµö ÛúÖ ÃŸÖÓ³Ö Æîü i. ¾Ö üöê ÖÖ³ÖÖÃÖ b. Öê ÌüÖë Ûúß ÖÆü ii.»öõöþöö c. üö Öß Ûêú»ÖµÖê ÖãÛãú ü iii. ºþ ÖÛú d. ÜÖ Ëü üö ÖßšüÖ iv. ÖÖ Ö¾ÖßÛú üþö a b c d (1) iii iv ii i (2) ii iii i iv (3) i ii iv iii (4) iv i iii ii 19. ³ÖÛú Ö Ö I : Ø Ö Ö Ìêü Öë ÖÖê Öß Ö Æîü, ¾ÖÆü ²ÖÖ Ö Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : Ø Ö Ö Ìêü Öë ÖÖê Öß Ö Æîü, ¾ÖÆü ÖÖ Ö¾Ö ü Æîü (1) I, II ÛúÖ Öã»ÖÝ ÖÛú Æîü (2) I, II ÛúÖ Öã»ÖÝ ÖÛú ÖÆüà Æîü (3) I Öî ü II Ûú æüãö êü Ûêú Öã»ÖÝ ÖÛú Æïü (4) I Öî ü II Ûú æüãö êü Ûêú Öã»ÖÝ ÖÛú ÖÆüà Æïü JA Paper-III

10 20. Assertion I : Shyam realised that his friend was intelligent is a factitive expression. Assertion II : Shyam pretended that his friend was intelligent is a counter-factitive expression. (2) I is correct, but II is false. (3) I is false, and II is correct. (4) Both I and II are false. 21. Description of the regular correspondence in Indo-European languages is largely accounted for by (1) Verner s Law (2) Hermann Paul s Law (3) Grimm s Law (4) August Schleicher s Law 22. Comparative reconstruction is usually guided by a thumb rule which is known as (1) the majority wins out (2) look before you leap (3) minority should not be neglected (4) well begun is half done 23. Assertion I : Phonological reconstruction is a process in which we apply our knowledge of linguistic change so as to effect reverse linguistic history. Assertion II : Comparative reconstruction frequently needs to draw on the insights provided by the method of internal reconstruction. (1) Both I and II are true. (2) I is true, but II is false. (3) I is false, but II is true. (4) Both I and II are false. 24. While speaking an Indian language when a person uses Mrs. for wife, what is the motivation for this kind of borrowing? (1) Cultural (2) Intimate (3) Prestige (4) Need 25. What is the process of semantic change involving the change of meaning of old English deor animal to Modern English deer? (1) pejorization (2) meliorization (3) broadening (4) narrowing Paper-III 10 JA

11 20. ³ÖÛú Ö Ö I : µöö Ö ÛúÖê ÆüÃÖÖÃÖ Æãü Ö Ûú ˆÃÖÛúÖ Ö Ö ²Öã ü ÖÖ Ö Æîü Ûú ÖÏê üþöö ÖÔÛú ³Ö¾µÖ ŒŸÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : µöö Ö Öê þÖÖÑÝÖ ³Ö üö Ûú ˆÃÖÛúÖ Ö Ö ²Öã ü ÖÖ Ö Æîü Ûú ÖÏ ŸÖ- ÖÏê üþöö ÖÔÛú ³Ö¾µÖ ŒŸÖ Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 21. ³ÖÖ üöê ÖßµÖ ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë ÖµÖ ÖŸÖ ÃÖÓ¾ÖÖ ü ÛúÖ Öãܵ֟Ö: à Ö üßûú üþö üµöö ÖÖŸÖÖ Æîü (1) ¾Ö ÖÔ ü Ûêú ÖµÖ Ö «üö üö (2) Æü ÖÔ Ö ÖÖò»Ö Ûêú ÖµÖ Ö «üö üö (3) ÝÖÏ Ö Ûêú ÖµÖ Ö «üö üö (4) ÝÖÃŸÖ Ã»Öê Ö ü Ûêú ÖµÖ Öü «üö üö 22. ŸÖã»Ö ÖÖŸ ÖÛú Öã Ö Ôüü Ö ÖÖ ÃÖÖ ÖÖ µöÿö: Ûú Ö Ö ÖµÖ Ö ÃÖê ÃÖÓ ÖÖ»ÖŸÖ ÆüÖêŸÖÖ Æîü ÖÖê ÛúÆü»ÖÖŸÖÖ Æîü (1) ²ÖÆãüÃÖÓܵÖÛú Ûúß ¾Ö ÖµÖ ÆüÖêŸÖß Æîü (2) ÝÖÏ ÃÖÖê Öß (3)» ÖÃÖÓܵÖÛú Ûúß ˆ ÖêõÖÖ ÛúŸÖ Ô ÖÆüà Ûúß ÖÖ Öß ÖÖ ÆüµÖê (4) Öã¹ý ÖŸÖ šüßûú Æîü, ŸÖÖê Ö ÖÖ ÛúÖ Ö ÆüÖê ÝÖµÖÖ 23. ³ÖÛú Ö Ö I : Ã¾Ö Ö ÖÛú Öã ÖÃÖÕ ü Ö ÖÖ Ûú ÖÏ ÛÎúµÖÖ Æîü ÖÃÖ Öë Æü Ö Ö Öê ³ÖÖÂÖÖ Ö ü¾öÿöô Ö Ûêú ÖÖ Ö ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Ûú üÿöê Æïü ŸÖÖ Ûú ˆŸÛÎú ÖŸÖ ³ÖÖÂÖÖ Ô ŸÖÆüÖÃÖ ÛúÖê»ÖÖÝÖæ ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛêú ³ÖÛú Ö Ö II : ŸÖã»Ö ÖÖŸ ÖÛú Öã ÖÃÖÕ ü Ö ÖÖ ÛúÖê ²ÖÖ ü-²öö ü Ö ŸÖ üûú Öã ÖÃÖÕ ü Ö ÖÖ ¾Ö Ö «üö üö ÖÏ üö Ö Ûúß ÝÖ Ô ŸÖ Ôü  ü Ö ü ÖÏÖ ŸÖ Ûú ü Öê Ûúß Ö¾Ö µöûúÿöö ÆüÖêŸÖß Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 24. ÛúÖê Ô ³ÖÖ üÿößµö ³ÖÖÂÖÖ ²ÖÖê»ÖŸÖê ÃÖ ÖµÖ Ö²Ö ÛúÖê Ô ¾µÖ ŒŸÖ ÖŸ Öß Ûêú»ÖµÖê ÁÖß ÖŸÖß ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ Ûú üÿöö Æîü, ŸÖÖê µöæü ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü Ûêú Ö üö Ö ÆêüŸÖã ³Ö ÖÏê üþöö Æîü? (1) ÃÖÖÓÃÛéú ŸÖÛú (2) ÃÖ ÖÛú ü (3) ÖÏ ŸÖšüÖ (4) Ö¾Ö µöûúÿöö 25. Öã üö Öß ÓÝÖÏê Öß Ûêú Ö² ü deor animal ÃÖê Ö Öã ÖÛú ÓÝÖÏê Öß deer Ûêú ÖÔ Ö ü¾öÿöô Ö Öë ÛúÖî Ö ÃÖß ÖÔ Ö ü¾öÿöô Ö ÖÏ ÛÎúµÖÖ ÖÖ Ö»Ö Æîü? (1) ÖÖê ÖÛúÂÖÔ Ö (2) ÖÖìŸÛúÂÖÔ Ö (3) ¾ÖßÖÖ üþö (4) ÃÖÓÛúÖê Ö Ö JA Paper-III

12 26. A planning that is directed at the image building of a language in order to promote and intellectualize it is known as (1) Status planning (2) Corpus planning (3) Acquisition planning (4) Prestige planning 27. Languages that provide a mutually intelligible medium for speakers in multilingual society are known as (1) Dialect (2) Sociolect (3) Languages of wider communication (4) None of the above 28. Assertion I : Grice s intentionalism is not limited to meaning. Assertion II : Grice distinguishes between what is said in an utterance and what is implied by it. (2) I is correct, II is wrong. (3) I is wrong, but II is correct. (4) Both I and II are wrong. 29. Match the items of List I with the items of List II. Select the correct response from the codes given below : List I List II a. Balanced Bilingual i. Speakers are more proficient in one language than in another. b. Dominant Bilingual ii. Equally proficient in two languages. c. Compound Bilingual iii. Using second language with greater fluency than the native language. d. Subtractive Bilingual iv. When individuals learn both languages simultaneously, typically from birth a b c d (1) i ii iii iv (2) ii i iv iii (3) iii iv ii i (4) iv iii i ii Paper-III 12 JA

13 26. ¾ÖÆü µööê Ö ÖÖ ÖÃÖÛúÖ»ÖõµÖ ÛúÃÖß ³ÖÖÂÖÖ Ûêú Ø²Ö²Ö Ûêú ÖÏ ŸÖ ÆüÖê ŸÖÖ Ûú ÃÖÛúÖê ²ÖœÌüÖ¾ÖÖ üµöö ÖÖ ÃÖÛêú Öî ü ÃÖÛúÖ ²ÖÖî üûúßûú üþö ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛêú, ÛúÆü»ÖÖŸÖß Æîü (1) Ã Ö ŸÖ ÖµÖÖê Ö Ö (2) ÛúÖ µöûú ÖµÖÖê Ö Ö (3) ÖÔ Ö ÖµÖÖê Ö Ö (4) ÖÏ ŸÖšüÖ ÖµÖÖê Ö Ö 27. ¾Öê ³ÖÖÂÖÖ Ñ ÖÖê ²ÖÆãü³ÖÖÂÖß ÃÖ ÖÖ Ö Öë ¾ÖŒŸÖÖ Öë Ûêú»ÖµÖê ÖÖ üã Ö üûú ²ÖÖê ÖÝÖ µö ÖÖ µö Ö ÖÏ üö Ö Ûú üÿöß Æïü, ÛúÆü»ÖÖŸÖß Æïü (1) ²ÖÖê»Öß (2) ÃÖ ÖÖ Ö²ÖÖê»Öß (3) ¾µÖÖ ÖÛú ÃÖÓ ÖÏêÂÖÞÖ Ûúß ³ÖÖÂÖÖ Ñ (4) ˆ ÖµÖãÔŒŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖê Ô ÖÆüà 28. ³ÖÛú Ö Ö I : ÝÖÏÖ ÃÖ ÛúÖ ³Ö ÖÏêŸÖ¾ÖÖ ü Ûêú¾Ö»Ö ÖÔ ŸÖÛú ÃÖß ÖŸÖ ÖÆüà Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ÝÖÏÖ ÃÖ ˆ ŒŸÖ Öë ÖÖê ÛúÆüÖ ÖÖŸÖÖ Æîü Öî ü ÃÖÛúÖ ÖÖê Ö ÆüŸÖÖ ÖÔ Æîü, Öë ŸÖ ü à Ö ü Ûú üÿöö Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü 29. ÃÖæ Öß I Ûúß Ö üöë ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß ÖµÖê Öî ü Öß Öê üµöê ÝÖµÖê Ûæú ü ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü Öã ÖµÖê : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II a. ÃÖÓŸÖã»ÖŸÖ «ü³ööâöß i. ¾ÖŒŸÖÖ ÛúÃÖß æüãö üß ³ÖÖÂÖÖ Ûúß ŸÖã»Ö ÖÖ Öë Ûú ³ÖÖÂÖÖ Öë ÖÛú ÖϾÖßÞÖ ÆüÖêŸÖê Æïü b. ÖϳÖÖ¾Öß «ü³ööâöß ii. üöê ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë ÃÖ ÖÖ Ö ºþ Ö ÃÖê ÖϾÖßÞÖ c. ÃÖÓµÖãŒŸÖ «ü³ööâöß iii. êü ÖßµÖ ³ÖÖÂÖÖ Ûúß ŸÖã»Ö ÖÖ Öë æüãö üß ³ÖÖÂÖÖ ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ ÖÛú ÖϾÖßÞÖŸÖÖ Ûêú ÃÖÖ Ö Ûú ü ÖÖ d. ŠúÞÖÖŸ ÖÛú «ü³ööâöö iv. Ö²Ö ¾µÖ ŒŸÖ Ûú ÃÖÖ Ö üöê ÖÖë ³ÖÖÂÖÖ Ñ ÃÖßÜÖŸÖÖ Æîü, ¾Ö Ö üÿö: Ö Ö ÃÖê a b c d (1) i ii iii iv (2) ii i iv iii (3) iii iv ii i (4) iv iii i ii JA Paper-III

14 30. Assertion I : A pidgin is a non-primary language that is the result of language contact. Assertion II : A creole is a primary language that is the result of language contact. (2) I is correct, II is false. (3) I is false, II is correct. (4) Both I and II are false. 31. Chomsky maintains that the most plausible explanation for the uniformity and rapidity of first language acquisition is to posit that (1) the course of language acquisition is set by imitation (2) the course of language acquisition is determined by a biologically endowed innate language faculty. (3) the course of language acquisition is different in different societies. (4) the course of language acquisition largely depends on uniform structure of all the inputs to the children. 32. Assertion I : Linguists are interested in speech errors because they hope that language in a broken-down state may be more revealing than language which is working perfectly. Assertion II : Slips of the tongue tell us more about the way a person plans and produces speech. (2) I is correct, but II is wrong. (3) I is wrong, but II is correct. (4) Both I and II are wrong. 33. Assertion I : The Period of Large Sample Studies in the history of child language study had a focus on large samples and their systematic observation. Assertion II : Armed with linguistic sophistication the studies considered content and patterns of individual children very significant. (2) I is correct, but II is wrong. (3) I is wrong, but II is correct. (4) Both I and II are wrong. Paper-III 14 JA

15 30. ³ÖÛú Ö Ö I : Ö ÁÖŸÖ ³ÖÖÂÖÖ ( Ö Ö Ö) Ûú ÝÖî ü- ÖÏÖ Ö ÖÛú ³ÖÖÂÖÖ Æîü ÖÖê ³ÖÖÂÖÖ ÃÖ ÖÛÔú ÛúÖ Ö üþöö Ö Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ÛÎú Öê»Ö Ûú ÖÏÖ Ö ÖÛú ³ÖÖÂÖÖ Æîü ÖÖê ³ÖÖÂÖÖ ÃÖ ÖÛÔú ÛúÖ Ö üþöö Ö Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü 31. ÖÖòò ÖÃûÛúß ÛúÖ µöæü ÛúÆü ÖÖ Æîü Ûú ÖÏ Ö Ö ³ÖÖÂÖÖ ÖÔ Ö Ûúß ÃÖ Öºþ ÖŸÖÖ ŸÖ ÖÖ õö ÖÏŸÖÖ ÛúÖ ÃÖ¾ÖÖÔ ÖÛú þÖßÛúÖµÖÔ Ã Ö üßûú üþö µöæü ÖÏßÖÖ ¾ÖŸÖ Ûú ü ÖÖ Æîü Ûú (1) ³ÖÖÂÖÖ ÖÔ Ö ÛúÖ ÛÎú Ö üßõöö «üö üö Ö ÖÖÔ üÿö ÆüÖêŸÖÖ Æîü (2) ³ÖÖÂÖÖ ÖÔ Ö ÛúÖ ÛÎú Ö Öî ¾ÖÛú ºþ Ö ÃÖê ÖÏ ü Ö ÃÖÆü Ö ³ÖÖÂÖÖ ÃÖÓÛúÖµÖ «üö üö Ö ÖÖÔ üÿö ÆüÖêŸÖÖ Æîü (3) ³ÖÖÂÖÖ ÖÔ Ö ÛúÖ ÛÎú Ö»ÖÝÖ-»ÖÝÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖë Öë»ÖÝÖ-»ÖÝÖ ÆüÖêŸÖÖ Æîü (4) ³ÖÖÂÖÖ ÖÔ Ö ÛúÖ ÛÎú Ö Öãֵܵ֟ÖÖ ²Ö ÖÖë Ûêú ÃÖ³Öß ÖÝÖ ÖÖë Ûúß ÛúÃÖ ÖÖ Ö ÃÖÓ ü Ö ÖÖ Ö ü Ö³ÖÔ ü Ûú üÿöö Æîü 32. ³ÖÛú Ö Ö I : ³ÖÖÂÖÖ ¾Ö Ëü ¾ÖÖÛËú Öã üµööë Öë µöö üö ¹ý Ö»ÖêŸÖê Æïü ŒµÖÖë Ûú ¾Öê µöæü Ö ÖÖ Ûú üÿöê Æïü Ûú ¾ÖÜÖÓ üÿö ¾Öà ÖÖ Öë ³ÖÖÂÖÖ µöö üö ˆ Ëü ÖÖ üÿö Ûú üÿöö Æîü, ²Ö ÖÖ ˆÃÖÛêú Ö²Ö Ûú ³ÖÖÂÖÖ ²Ö»ÖÛãú»Ö ÃÖÆüß œóüýö ÃÖê ÛúÖµÖÔ Ûú ü üæüö Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : Öß³Ö ÛúÖ ±úãö»ö ÖÖ ÛúÃÖß ¾µÖ ŒŸÖ Ûêú ²ÖÖ êü Öë ÖÛú ÖÖ ÖÛúÖ üß êüÿöö Æîü Ûú ¾ÖÆü ÛúÃÖ ÖÏÛúÖ ü ¾ÖÖÛËú µööê Ö ÖÖ ²Ö ÖÖŸÖÖ Æîü ŸÖ ÖÖ Ö ÖÖÔÞÖ Ûú üÿöö Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, ØÛúŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ØÛúŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 33. ³ÖÛú Ö Ö I : ²ÖÖ»Ö ³ÖÖÂÖÖ µöµö Ö Ûêú ŸÖÆüÖÃÖ Öë ¾ÖéÆüŸÖ ÖÏ ŸÖ ü ÖÔ µöµö Ö Ûúß ¾Ö Ö ÛúÖ Ûêú ü ²Ö Ìêü ÖÏ ŸÖ ü ÖÔ Öî ü ˆ ÖÛúÖ ¾µÖ¾Ö Ã ÖŸÖ ÖÏêõÖÞÖ ÖÖ ³ÖÛú Ö Ö II : ³ÖÖÂÖÖ- ¾Ö ÖÖ Ö ÃÖÓ²ÖÓ Öß Ö üãûú üþö ÃÖê»Öê Ö ÆüÖêÛú ü µöµö ÖÖë Öê Öé ÖÛú ²ÖÖ»ÖÛúÖë Ûêú ¾ÖÂÖµÖ¾ÖßÖã Öî ü Öî ü ÖÖí ÛúÖê ÖÆü ¾Ö ÖæÞÖÔ ÖÖ ÖÖ (2) I ÃÖÆüß Æîü, ØÛúŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ØÛúŸÖã II ÃÖÆüß Æîü JA Paper-III

16 34. Which of the following is true of motherese? (1) higher pitch, special lexical items, fewer embedded clauses, expressions occurring only once. (2) lower pitch, special lexical items, fewer embedded clauses, repetitive expressions. (3) higher pitch, special lexical items, frequent embedded clauses, repetitive expressions. (4) higher pitch, special lexical items, fewer embedded clauses, repetitive expressions. 35. Match the words in List A with those in List B List A List B i. Cerebral dominance a. Kurt Goldstein ii. Receptive aphasia b. Martin Braine iii. Two-word stage c. Paul Broca iv. Global model of brain-language study d. Carl Wernicke i ii iii iv (1) c a b d (2) d b c a (3) c d b a (4) a d b c 36. Assertion I : Literacy empowers the illiterate. Assertion II : Literacy is not conditioned by any ideology. (2) I is correct, but II is false. (3) I is false, but II is correct. (4) Both I and II are false. 37. Assertion I : Most newspapers focus on readability of material or news by their readers in order to attract them to the newspaper. Assertion II : The manner of presentation of news does not depend on any ideology. (2) I is correct, but II is false. (3) I is false, but II is correct. (4) Both I and II are false. Paper-III 16 JA

17 34. ÖÖŸÖé¾ÖÖÛËú Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ŒµÖÖ ÃÖÆüß Æîü? (1) ˆ Ö Ã¾Ö üö ÖÖŸÖ, ¾Ö ÖêÂÖ ÛúÖê ÖÝÖŸÖ Ö ëü, Ö Ö Ö ÖÖ µöÿö ˆ Ö¾ÖÖŒµÖ, Ûêú¾Ö»Ö Ûú ²ÖÖ ü Ö üÿö ÆüÖê Öê ¾ÖÖ»Öß ³Ö¾µÖ ŒŸÖ (2) Ö Ö Ã¾Ö üö ÖÖŸÖ, ¾Ö ÖêÂÖ ÛúÖê ÖÝÖŸÖ Ö ëü, Ö Ö Ö ÖÖ µöÿö ˆ Ö¾ÖÖŒµÖ Ö ÖÏê üÿö ³Ö¾µÖ ŒŸÖµÖÖÑ (3) ˆ Ö Ã¾Ö üö ÖÖŸÖ, ¾Ö ÖêÂÖ ÛúÖê ÖÝÖŸÖ Ö ëü, Ö¾Öé Ö Ö ÖÖ µöÿö ˆ Ö¾ÖÖŒµÖ, Ö ÖÏê üÿö ³Ö¾µÖ ŒŸÖµÖÖÑ (4) ˆ Ö Ã¾Ö üö ÖÖŸÖ, ¾Ö ÖêÂÖ ÛúÖê ÖÝÖŸÖ Ö ëü, Ö Ö Ö ÖÖ µöÿö ˆ Ö¾ÖÖŒµÖ, Ö ÖÏê üüÿö ³Ö¾µÖ ŒŸÖµÖÖÑ 35. ÃÖæ Öß A ÛúÖê ÃÖæ Öß B ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûúß ÖµÖê Öî ü Öß Öê üµöê ÝÖµÖê Ûæú ü ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü Öã ÖµÖê : ÃÖæ Öß A ÃÖæ Öß B i. ÖÏ Ö ÃŸÖÂÛú ÖÏ ÖÖ ÖŸÖÖ a. ÛãúŸÖÔ ÝÖÖê» üã êü Ö ii. ÝÖÏÖÆüß ³ÖÖÂÖÖ ÖÖŸÖ b. ÖÖòÙ ü Ö ²Öîê Ö iii. üöê Ö² ü Ö üþö c. ÖÖò»Ö ²ÖÎÖêÛúÖ iv. Ö ÃŸÖÂÛú-³ÖÖÂÖÖ µöµö Ö ÛúÖ ¾Öî ¾ÖÛú ÖÖò ü»ö d. ÛúÖ»ÖÔ ¾ÖêÙ ÖÛêúú i ii iii iv (1) c a b d (2) d b c a (3) c d b a (4) a d b c 36. ³ÖÛú Ö Ö I : ÃÖÖõÖ üÿöö Ö üõö üöë ÛúÖê ÖÛúÖ ü ÃÖ Ö Ö ²Ö ÖÖŸÖÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ÃÖÖõÖ üÿöö ÛúÃÖß ¾Ö ÖÖ ü ÖÖ üö Ûêú ÖŸÖÖÔ Öß Ö ÖÆüà Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, ØÛúŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ØÛúŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 37. ³ÖÛú Ö Ö I : ÖûÛúÖÓ Ö ÃÖ ÖÖ ÖÖ ü- Ö Ö ÖÖšüÛúÖë ÛúÖê ÃÖ ÖÖ ÖÖ ü- Ö Ö Ûúß Öê ü ÖÛúÙÂÖŸÖ Ûú ü Öê Ûêú»Ö ÃÖÖ Ö ÝÖϵÖÖë Ö¾ÖÖ ÃÖ ÖÖ ÖÖ üöë Ûúß Öšü ÖßµÖŸÖÖ Ö ü µöö Ö Ûëú üÿö Ûú üÿöê Æïü ³ÖÛú Ö Ö II : ÃÖ ÖÖ ÖÖ ü ÖÏßÖãŸÖßÛú üþö ÛúÖ ŸÖ üßûúö ÛúÃÖß ¾Ö ÖÖ ü ÖÖ üö Ö ü Ö³ÖÔ ü ÖÆüà Ûú üÿöö Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, ØÛúŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ØÛúŸÖã II ÃÖÆüß Æîü JA Paper-III

18 38. The belief that linguistic differences could be a predictor of difficulty gave rise to (1) Error analysis (2) Contrastive analysis hypothesis (3) Idiosyncratic dialect (4) Approximative system 39. A predominantly American learning theory developed in early twentieth century and associated with psychologist like Thorndike and Skinner is known as (1) Cognitive theory (2) Behaviourism (3) Communicative theory (4) Chomskyan theory 40. Assertion I : Children s first utterances containing more than one word appear between 18 to 24 months of age. Assertion II : In the early stages some utterances are rote learned as a whole and others may be slot and frame patterns. (2) I is correct, II is wrong. (3) I is wrong, II is correct. (4) Both I and II are wrong. 41. Assertion I : Formal universals are universal constraints upon the form of the grammar of any natural language. Assertion II : Substantive universals are statements about the linguistic entities that must be found in all natural languages. (1) Both I and II are true. (2) I is correct, but II is not. (3) I is false, but II is correct. (4) Both I and II are false. 42. What is the case in which the experiences construction subjects are found in most Indian languages? (1) Nominative or ablative (2) Ergative or absolutive (3) Instrumental or locative (4) Dative or genitive 43. Assertion I : In those languages which have the OV word order, adjectives are usually used before nouns. Assertion II : In those languages which have the VO word order, adjectives are usually used after nouns. (1) Both I and II are true. (2) Both I and II are false. (3) I is true, but II is false. (4) I is false, but II is true. Paper-III 18 JA

19 38. µöæü ÖÖ üþöö Ûú ³ÖÖÂÖÖÝÖŸÖ ÓŸÖ ü Ûú šü ÖÖ Ô Ûêú ¾Ö ÖêµÖÛú ÆüÖê ÃÖÛúŸÖê Æïü, ÃÖê ŒµÖÖ ˆ Ëü³ÖæŸÖ Æãü Ö? (1) Öã ü ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ (2) ¾µÖ ŸÖ êüûúß ¾Ö»ÖêÂÖÞÖ ÖÏÖŒÛú» Ö ÖÖ (3) ¾Ö ÖêÂÖ ÖÏÛéú ŸÖ Ûúß ²ÖÖê»Öß (4) ÖÛú ü¾öÿöá ¾µÖ¾Öà ÖÖ 39. ²ÖßÃÖ¾Öà ÖŸÖÖ² üß Ûêú Ö Óü ³ÖÛú ÛúÖ»Ö Ûêú üöî üö Ö ¾ÖÛú ÃÖŸÖ ŸÖ ÖÖ ÖÖò ÖÔ üö Ûú ¾ÖÓ ÃÛú Ö ü ÖîÃÖê Ö ÖÖê¾Öî ÖÖ ÖµÖÖë ÃÖê ÃÖ ²Ö ü ÖÏ²Ö»Ö ºþ Ö ÃÖê Ö üßûúß ÖÝÖ Ö ÃÖ üöóÿö ÛúÖê Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ÃÖê ÛúÃÖ ºþ Ö Öë ÖÖ ÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü? (1) ÃÖÓ ÖÖ ÖÖŸ ÖÛú ÃÖ üöóÿö (2) ¾µÖ¾ÖÆüÖ ü¾öö ü (3) ÃÖÓ ÖÏêÂÖÞÖ Ö üûú ÃÖ üöóÿö (4) ÖÖò ÖÃÛúß ÛúÖ ÃÖ üöóÿö 40. ³ÖÛú Ö Ö I : Ûú ÃÖê ÖÛú Ö² üöë ÛúÖê ÓŸÖÙ¾Ö ü Ûú ü Öê ¾ÖÖ»ÖÖ ²Ö ÖÖë ÛúÖ ÖÏ Ö Ö ˆ ÖÖ ü 18 ÃÖê 24 ÖÆüß Öê Ûúß ÖµÖã Ûêú ²Öß Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : Ö Óü ³ÖÛú Ö üþööë Öë Ûãú û ˆ ÖÖ ü ÃÖ ÖÝÖÏŸÖµÖÖ ü üûú ü ÃÖßÜÖÖ ÝÖµÖÖ ÆüÖêŸÖÖ Æîü ŸÖ ÖÖ µö ÜÖÖÓ ÖÖ ¾ÖÓ ÃÖÖÓ ÖÖ ÖÏ ŸÖºþ ÖÖë ÃÖê ÃÖßÜÖÖ ÝÖµÖÖ ÆüÖê ÃÖÛúŸÖÖ Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü 41. ³ÖÛú Ö Ö I : ºþ ÖÖŸ ÖÛú ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî Ö ÛúÃÖß ÖÏÛéúŸÖ ³ÖÖÂÖÖ Ûêú ¾µÖÖÛú üþö Ûêú ºþ Ö Ö ü ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî Ö ²ÖÖ µöÿöö Ñ Æïü ³ÖÛú Ö Ö II : ÃÖÓ ÖÖ Ö üûú ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî Ö ˆ Ö ³ÖÖÂÖÖµÖß ÃÖŸ¾ÖÖë Ûêú ²ÖÖ êü Öë ¾ÖŒŸÖ¾µÖ Æïü Ö Æëü ÃÖ³Öß ÖÏÛéúŸÖ ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë ÖÖµÖÖ ÖÖ ÖÖ ÖÖ ÆüµÖê (2) I ÃÖÆüß Æîü, ØÛúŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ØÛúŸÖã II ÃÖÆüß Æîü 42. ¾ÖÆü ÛúÖî Ö ÃÖÖ ÛúÖ üûú Æîü ÖÃÖ Öë Öã³ÖæŸÖ ü Ö ÖÖÛúŸÖÖÔ ÖÛúÖÓÓ Ö ³ÖÖ üÿößµö ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë ÖÖµÖê ÖÖŸÖê Æïü? (1) ÛúŸÖéÔ Ö¾ÖÖ ÖÖ üö Ö (2) ÃÖÖ ÖÛú Ö¾ÖÖ Ö ü Öê õöûú (3) Ûú üþö Ö¾ÖÖ ÖÛú üþö (4) ÃÖ ÖÏ üö Ö Ö¾ÖÖ ÃÖÓ²ÖÓ Ö 43. ³ÖÛú Ö Ö I : Ö Ö ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë Ûú ÖÔ ÛÎúµÖÖ ÛúÖ ÛÎú Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü, ˆ Ö Öë ¾Ö ÖêÂÖÞÖ ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ ÃÖÖ ÖÖ µöÿö: ÃÖÓ ÖÖ Ûêú Öæ¾ÖÔ ÛúµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : Ö Ö ³ÖÖÂÖÖ Öë Öë ÛÎúµÖÖ Ûú ÖÔ ÛúÖ ÛÎú Ö ÆüÖêŸÖÖ Æîü, ˆ Ö Öë ¾Ö ÖêÂÖÞÖ ÛúÖ ÖϵÖÖêÝÖ ÃÖÖ ÖÖ µöÿö: ÃÖÓ ÖÖ Ûêú ²ÖÖ ü ÛúµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü (2) I Öî ü II üöê ÖÖë ÝÖ»ÖŸÖ Æïü (3) I ÃÖÆüß Æîü, Ö ü ŸÖã II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (4) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, Ö ü ŸÖã II ÃÖÆüß Æîü JA Paper-III

20 44. Who first proposed the basic word order typology? (1) Noam Chomsky (2) Bernard Comrie (3) Joseph Greenberg (4) David Crystal 45. Who classified languages into three morphological types, i.e. inflecting, agglutinating and isolating? (1) Leonard Bloomfield (2) Wilhelm von Humboldt (3) Ferdinand de Saussure (4) Neogrammarians 46. A word or phrase extracted from a text and listed with references to the sources in which it occurs is termed as (1) KWIC (Keyword in Context) (2) KWOC (Keyword out of context) (3) Nesting (4) Cliché 47. Match the following in List I with List II and select the correct answer from the following codes : List I List II a. Reverse Order Dictionary i. Synonym Dictionary b. Onomasiological Dictionary ii. Electronic Dictionary c. Onomastic Dictionary iii. Retrograde Dictionary d. Machine-Readable Dictionary iv. Biographical Dictionary a b c d (1) i iv ii iii (2) iii i iv ii (3) iv ii iii i (4) ii iii i iv 48. Who made the following statement? The poetic function projects the principle of equivalence from the axis of selection into the axis of combination. (1) R. Fowler (2) R. Carter (3) J.P. Thorne (4) R. Jacobson 49. The concepts of foreignization and domestication were proposed by (1) Lawrence Venuti (2) Antony Pym (3) Walter Benjamin (4) Mona Baker Paper-III 20 JA

21 44. ÃÖ¾ÖÔ ÖÏ Ö Ö ÛúÃÖ Öê Ö ÖÖ ü³öæÿö Ö² ü ÛÎú Ö ÖϺþ Ö ¾Ö ÖÖ Ö Ö Óü³Ö ÛúµÖÖ? (1) ÖÖê Ö ÖÖê ÖÃÛúß (2) ²Ö ÖÖÔ Ôü ÛúÖò Ö üß (3) ÖÖêÃÖê±ú ÝÖÏß Ö²ÖÝÖÔ (4) êü ¾Ö ü ÛÎúà ü»ö 45. ÛúÃÖ Öê ³ÖÖÂÖÖ ÛúÖê ŸÖß Ö Ö² üºþ ÖÖŸ ÖÛú ÖÏÛúÖ ü µöö Ö ¾Ö³Ö ŒŸÖ Ö üûú, µööê ÖÛú Ö üûú Öî ü ¾ÖµÖÖê ÖÛú Ö üûú Öë ¾ÖÝÖáÛéúŸÖ ÛúµÖÖ? (1)»ÖµÖÖê ÖÖ Ôü ²»Öæ Ö±úß» ü (2) ¾Ö»Æêü» Ö ¾ÖÖò Ö Êæ Ö²ÖÖê» Ëü ü (3) ±úù ü ÖÓ ü ü ÃÖõÖæ ü (4) Ö¾Ö¾µÖÖÛú ü ÞÖÛú 46. ÛúÃÖß ÖÖšü ÃÖê ˆ Ëü ÖéŸÖ Öî ü ÄÖÖêŸÖ ÖÆüÖÑ µöæü Ö üÿö ÆüÖêŸÖÖ Æîü Ûêú ÃÖÓ ü³öô Öë ÃÖæ Öß²Ö ü ÛúÃÖß Ö² ü µöö Ö ü²ö Ö ÛúÖê ÛúÆüŸÖê Æïü (1) Ûêú ü²»µöæ Ö Ô ÃÖß (ÃÖÓ ü³öô Öë ÛãÓú Öß Ö² ü) (2) Ûêú ü²»µöæ Öê ÃÖß (ÃÖÓ ü³öô ÃÖê ²ÖÖÆü ü ÛãÓú Öß Ö² ü) (3) Öß Ìü Ö (4) ºþœÌüÖê ŒŸÖ 47. Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ ÃÖæ Öß I ÛúÖê ÃÖæ Öß II ÃÖê ÃÖã Öê»ÖŸÖ Ûú ëü Öî ü Öß Öê ü ÝÖ Ûæú üöë ÃÖê ÃÖÆüß ˆ Ö ü ÛúÖ ÖµÖ Ö Ûú ëü : ÃÖæ Öß I ÃÖæ Öß II a. ÓŸµÖÖõÖ ü ÛÎú Ö ÛúÖê Ö i. ÖµÖÖÔµÖ ÛúÖê Ö b. Ö² ü Ö ü¾öö ü ÛúÖê Ö ii.»öêœ ÒüÖê ÖÛú ÛúÖê Ö c. ÖÖ Ö µöµö Ö ÛúÖê Ö iii. ÖÏ ŸÖÝÖÖ Öß ÛúÖê Ö d. µööó ÖÛú ÛúÖê Ö iv. Öß¾Ö Öß Ö üûú ÛúÖê Ö a b c d (1) i iv ii iii (2) iii i iv ii (3) iv ii iii i (4) ii iii i iv 48. Ö Ö Ûú Ö Ö ÛúÃÖÛúÖ Æîü? ÛúÖ¾µÖÖŸ ÖÛú ÖÏÛúÖµÖÔ, ÖµÖÖÔµÖŸ¾Ö Ûêú ÃÖ üöóÿö ÛúÖê ÖµÖ Ö Ûêú Ö ÖÖ ü ²Ö ãü ÃÖê ÃÖ Ö ¾ÖµÖ Ûêú Ö ÖÖ ü ²Ö ãü ŸÖÛú ü ÖÖÔŸÖÖ Æîü. (1) Ö ü. ±úˆ»ö ü (2) Ö ü. ÛúÖ Ôü ü (3) Öê. Öß. ÖÖê ÖÔ (4) Ö ü. ÖîÛú²ÖÃÖ Ö 49. ¾Ö êü ÖßÛú üþö Öî ü êü ÖßÛú üþö Ûúß ¾Ö ÖÖ üþöö ÛúÃÖÛêú «üö üö ÖÏ ŸÖ ÖÖ üÿö Ûúß ÝÖ Ô Öß? (1)»ÖÖò êü ÃÖ ¾Öê µöæ üß (2) üöê Öß ÖÖ Ö (3) ¾ÖÖ» ü ü ²Öë ÖÖ Ö Ö (4) ÖÖê ÖÖ ²ÖêÛú ü JA Paper-III

22 50. A term used mainly in literary translation and advertising that refers to process of adapting a text from one language to another by discerning the emotional response of the audience in the source language and by working to elicit the same response in the target language audience. (1) Paraphrase (2) Transcreation (3) Transliteration (4) Formal equivalence 51. Which of the following is not true? (1) Babbage created the Analytical Engine which started work in (2) Babbage s first attempt at a mechanical computing device, the Difference Engine was a machine designed to tabulate logarithms and trigonometric functions. (3) Ada Lovelace, during her work with Babbage, became the designer of the first computer algorithm which had the ability to compute Bernoulli numbers. (4) Godel showed that there were limits to what could be proved within a formal system by his incompleteness theorem. 52. Which of the following is true for a compiler? (1) Does not generate an intermediate object code. (2) Programming languages like C use it. (3) Takes single instruction as input instead of the entire program. (4) Errors are displayed for every instruction making debugging easy. 53. In text encoding initiative an anchor is (1) a portion of a document. (2) arbitrary point in a document. (3) correspondence between one span of content and another. (4) a collection of fragments into a single logical whole. 54. A speech disorder characterized by fluency disrupted by involuntary repetitions and prolongations of sounds, syllables words or phrases as well as involuntary hesitations is called (1) Dyscalculia (2) Stuttering (3) Dysphasia (4) Dysarthria 55. Assertion I : The two functional components of PC-KIMMO are the generator and the recognizer. Assertion II : The generator in PC-KIMMO does not use the lexicon, however, it accepts the lexical form as input, applies the phonological rules and returns the corresponding surface form. (2) I is correct, II is false. (3) I is false, II is correct. (4) Both I and II are false. Paper-III 22 JA

23 50. Ûú Ö ü ÖÃÖÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ Öãܵ֟Ö: ÃÖÖ Æü ŸµÖÛú Öã¾ÖÖ ü Öî ü ¾Ö ÖÖ Ö Ö Öë ÆüÖêŸÖÖ Æîü, ÖÖê ÄÖÖêŸÖ ³ÖÖÂÖÖ Öë ü ÖÔÛú Ûúß ³ÖÖ¾Ö ÖÖŸ ÖÛú ÖÏ ŸÖ ÛÎúµÖÖ ÛúÖê ÃÖ Ö ÖÛú ü»öõµö ³ÖÖÂÖÖ ü ÖÔÛú ÃÖê ÃÖ ÖÖ Ö ÖÏ ŸÖ ÛÎúµÖÖ ÖÏÖ ŸÖ Ûú ü Öê Ûêú»Ö Ûú ³ÖÖÂÖÖ ÃÖê æüãö üß ³ÖÖÂÖÖ Öë ÖÖšü Ûêú ÖãÛæú»Ö Ö Ûúß ÖÏ ÛÎúµÖÖ ÛúÖê ¾Ö ÖÙ üâ ü Ûú üÿöö Æîü (1) ³ÖÖ¾ÖÖ Öã¾ÖÖ ü (2) ÖãÃÖ ÖÔ Ö (3)»Ö µöóÿö üþö (4) ºþ ÖÖŸ ÖÛú ÃÖÖ ÖÖ Ö ÖÔÛúŸÖÖ 51. Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÃÖÆüß ÖÆüà Æîü? (1) ²ÖÖ²Öê Ö Öê ÖÖ»Ö üûú»ö Ó Ö Ö ÛúÖ Ö ÖÖÔÞÖ ÛúµÖÖ ÖÃÖ Öê 1810 Öë ÛúÖµÖÔ Ö ü ³Ö ÛúµÖÖ (2) Ûú µööó ÖÛú ÃÖÓÝÖÞÖÛú ˆ ÖÛú üþö ü±ú ëüãö Ó Ö Ö Ûêú»Ö ²ÖÖ²Öê Ö ÛúÖ ÖÏ Ö Ö ÖϵÖÖÃÖ Ûú Ö Öß Ö ÖÖ ÖÃÖÛúÖ Ö ÖÖÔÞÖ»Ö ÖãÝÖÞÖÛúÖë ŸÖ ÖÖ ÖÛúÖêÞÖ ÖŸÖßµÖ ÖÏÛúÖµÖÖí Ûúß ŸÖÖ»ÖÛúÖ ²Ö ÖÖ Öê Ûêú»Ö ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ÖÖ (3) üö»ö¾ö»öêãö ²ÖÖ²Öê Ö Ûêú ÃÖÖ Ö Ö Öê ÛúÖµÖÔ Ûêú üöî üö Ö ÖÏ Ö Ö Ûú µöæ ü ü»ö ÖãÝÖÞÖÛú ÛúÖ ü ÖÖ Ö ü ²Ö Öß, ÖÃÖ Öë ²Ö ü ÖÖî»Öß ÓÛúÖë Ûêú ÃÖÓÝÖÞÖ Ö Ûúß õö ÖŸÖÖ Öß (4) ÝÖÖò êü»ö Öê Ö Öê ÖæÞÖÔŸÖÖ ÃÖ üöóÿö Ûêú «üö üö µöæü ü ÖÖÔµÖÖ Ûú Ûú Öî Ö ÖÖ üûú ÖÏÞÖÖ»Öß Öë ŒµÖÖ ÃÖ ü ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü 52. ÃÖÓÛú»ÖÛú Ûêú ²ÖÖ êü Öë Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ÃÖê ŒµÖÖ ÃÖÆüß Æîü? (1) Ö µö¾öÿöá ¾ÖßÖã Ûæú ü ÛúÖ ÃÖé Ö Ö ÖÆüà Ûú üÿöö Æîü (2) C ÖîÃÖê ÖÏÖêÝÖÏÖØ ÖÝÖ ³ÖÖÂÖÖ Öë ÃÖÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ ÛúµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü (3) ÃÖ ÖæÞÖÔ ÖÏÖêÝÖÏÖ Ö Ûêú à ÖÖ Ö Ö ü Ûú»Ö Öã êü Ö ÛúÖê Ö Öã ü Ûêú ºþ Ö Öë»ÖêŸÖÖ Æîü (4) ÖÏŸµÖêÛú Öã êü Ö Ûêú»Ö Öã üµööñ ÖÏ üù ÖŸÖ Ûúß ÖÖŸÖß Æïü ÖÃÖÃÖê ü²öøýöýö ÖÃÖÖ Ö ÆüÖê ÖÖŸÖÖ Æîü 53. êüœã ü ÖûÛúÖêØ üýö ÖÆü»Ö Öë ÓÛú ü ÆüÖêŸÖÖ Æîü (1) üãÿöö¾öê Ö ÛúÖ Ûú ³ÖÖÝÖ (2) ÛúÃÖß üãÿöö¾öê Ö Öë Ã¾Ö Óû ü Ø²Ö ãü (3) ŸÖ¾ÖÔßÖã Ûúß Ûú ŸÖ ÖÖ æüãö üß ¾ÖßÖé ŸÖ Ûêú ²Öß Ö ŸÖ ü Öãºþ ÖŸÖÖ (4) ÜÖÓ üöë ÛúÖ Ûú»Ö ŸÖÖÙÛúÛú ÃÖ ÖæÞÖÔ Öë ÃÖÓÛú»Ö Ö 54. ¾ÖÖÛËú ¾ÖÛúÖ ü ÖÖê ¾Ö ÖµÖÖë, õö üöë, Ö² üöë µöö Ö ü²ö ÖÖë Ûêú Öî ûûú ãüæü üö¾ö Öî ü üß ÖáÛú üþö Ûêú ÃÖÖ Ö-ÃÖÖ Ö Öî ûûú Æü Ö Ûú ÖÖÆü ü Ûêú ºþ Ö Öë ÖÏÛú ü ÆüÖêŸÖÖ Æîü, ˆÃÖê ÛúÆüŸÖê Æïü : (1) üãûêú»öûãú»öµöö (2) ÆüÛú»ÖÖ ÖÖ (3) ÝÖ ŸÖÃÖ Ö ¾ÖµÖ - ¾ÖîÛú»µÖ (4) ˆ ÖÖ üþö - ¾ÖîÛú»µÖ 55. ³ÖÛú Ö Ö I : PC-KIMMO Ûêú üöê ÛúÖµÖÖÔŸ ÖÛú ÃÖÓ Ö üûú Öê Ö êü ü ü ŸÖ ÖÖ üûúöò Ö ÖÖ Ö ü Æïü ³ÖÛú Ö Ö II : PC-KIMMO Öë Öê Ö êü ü ü Ö² üûúöêâö ÛúÖ ˆ ÖµÖÖêÝÖ ÖÆüà Ûú üÿöö Æîü, ŸÖ ÖÖ Ö µöæü Ö² üûúöêâö ºþ Ö ÛúÖê Ö Öã ü Ûêú ºþ Ö Öë þÖßÛúÖ ü Ûú üÿöö Æîü, Ã¾Ö Ö ÖßµÖ ºþ Ö ÛúÖ Öã ÖϵÖÖêÝÖ Ûú üÿöö Æîü ŸÖ ÖÖ ŸÖ ü Öãºþ Ö ÃÖŸÖÆü ÖϺþ Ö ¾ÖÖ ÖÃÖ Ûú üÿöö Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü JA Paper-III

24 56. Which of the following is not correct for Lexical Functional Grammar (LFG)? (1) LFG was developed by Bresnan. (2) In LFG, the role of grammatical functions is central, and the Lexicon is taken as primitive. (3) In LFG, the syntactic structure of a sentence consists of a constituent structure and a functional structure. (4) In LFG, the lexical component is assigned much of the role formerly associated with the syntactic component of a transformational grammar. 57. Assertion I : Move α basically allows anything to move anywhere. Assertion II : There are no constraints restricting move α; so movement is unrestricted. (2) I is correct, II is false. (3) I is false, II is correct. (4) Both I and II are false. 58. One consistent aspect in the works of Ruhlen (1975), Mallinson and Blake (1981), Tomlin (1979, 86) regarding word order is that (1) SOV languages < SVO languages (2) SVO languages < SOV languages (3) SVO languages = SOV languages (4) VSO languages > SOV languages 59. Assertion I : Movements are licensed in the minimalist program through the feature checking mechanism. Assertion II : A movement may occur because an interpretable feature in a lexical item may require a merger with another item where this feature is uninterpretable, before this feature can be fully understood. (2) I is correct, II is false. (3) I is false, II is correct. (4) Both I and II are false. Paper-III 24 JA

25 56. Ö² ü ÖÏÛúÖµÖÔ ¾µÖÖÛú üþö (»Ö ±ú Öß) Ûêú ²ÖÖ êü Öë Ö ÖÖÓ ÛúŸÖ Öë ŒµÖÖ ÃÖÆüß ÖÆüà Æîü? (1)»Ö ±ú Öß ²ÖÎêÃÖ Ö Ö «üö üö ¾ÖÛú ÃÖŸÖ ÛúµÖÖ ÝÖµÖÖ ÖÖ (2)»Ö ±ú Öß Öë ¾µÖÖÛú üþößµö ÖÏÛúÖµÖÖí Ûúß ³Öæ ÖÛúÖ Ûëú üßµö Æîü ŸÖ ÖÖ Ö² üûúöê Ö ÛúÖê Ö ü Ö Ûêú ºþ Ö Öë»ÖµÖÖ ÖÖŸÖÖ Æîü (3)»Ö ±ú Öß Öë ÛúÃÖß ¾ÖÖŒµÖ Ûúß ¾ÖÖŒµÖ ¾Ö µööãöß ÃÖÓ ü Ö ÖÖ Öë ÃÖÓ Ö üûú ÃÖÓ ü Ö ÖÖ ŸÖ ÖÖ ÖÏÛúÖµÖÔ ÃÖÓ ü Ö ÖÖ ÖÖ Ö»Ö ÆüÖêŸÖß Æîü (4)»Ö ±ú Öß Öë Ö² ÛúÖê ÖßµÖ ÃÖÓ Ö üûú ÛúÖê Öæ¾ÖÔ Öë ºþ ÖÖÓŸÖ üþö Ö üûú ¾µÖÖÛú üþö Ûêú ¾ÖÖŒµÖ ¾Ö µööãöß ÃÖÓ Ö üûú ÃÖê ÃÖ ²Ö ü ÛúÖ±úß ³Öæ ÖÛúÖ Ñ üß ÖÖŸÖß Æïü 57. ³ÖÛú Ö Ö I : Ö»Ö»±úÖ (α) Öæ»ÖŸÖ: ÛúÃÖß ÛúÖê ³Öß ÛúÆüß ÃÖÓ Ö»Ö Ö Ûúß Öã Ö ŸÖ ÖÏ üö Ö Ûú üÿöö Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : Ö»Ö»±úÖ ÛúÖê Ö²ÖÕ ÖŸÖ Ûú ü Öê ¾ÖÖ»Öß ÛúÖê Ô ²ÖÖ µöÿöö ÖÆüà Æîü, ŸÖ: ÃÖÓ Ö»Ö Ö Ö²ÖÖÔ Ö Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü 58. Ö² ü ÛÎú Ö Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë ¹ýÆü»Öê Ö (1975) Ö»»Ö ÖÃÖ Ö Öî ü ²»ÖêÛú (1981), üöê Ö»Ö Ö (1979, 86) Ûúß ü Ö ÖÖ Öë Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë Ûú ÃÖÓÝÖŸÖ ÖÆü»Öæ Æîü Ûú (1) ÛúŸÖÖÔ Ûú ÖÔ ÛÎúµÖÖ (SOV) ³ÖÖÂÖÖ Ñ < ÛúŸÖÖÔ ÛÎúµÖÖ Ûú ÖÔ (SVO) ³ÖÖÂÖÖ Ñ (2) ÛúŸÖÖÔ ÛÎúµÖÖ Ûú ÖÔ (SVO) ³ÖÖÂÖÖ Ñ < ÛúŸÖÖÔ Ûú ÖÔ ÛÎúµÖÖ (SOV) ³ÖÖÂÖÖ Ñ (3) ÛúŸÖÖÔ ÛÎúµÖÖ Ûú ÖÔ (SVO) ³ÖÖÂÖÖ Ñ = ÛúŸÖÖÔ Ûú ÖÔ ÛÎúµÖÖ (SOV) ³ÖÖÂÖÖ Ñ (4) ÛÎúµÖÖ ÛúŸÖÖÔ Ûú ÖÔ (VSO) ³ÖÖÂÖÖ Ñ > ÛúŸÖÖÔ Ûú ÖÔ ÛÎúµÖÖ > (SOV) ³ÖÖÂÖÖ Ñ 59. ³ÖÛú Ö Ö I : ÃÖÓ Ö»Ö Ö ³Ö»ÖõÖÞÖ ÖÖÑ Ö ŸÖÓ Ö Ûêú ÖÖ µö Ö ÃÖê» ÖŸÖ Ö¾ÖÖ üß ÛúÖµÖÔÛÎú Ö Öë Öã Ö ŸÖ ÖÖ üß Æîü ³ÖÛú Ö Ö II : ÃÖÓ Ö»Ö Ö ÆüÖê ÃÖÛúŸÖÖ Æîü ŒµÖÖë Ûú ÛúÖê ÖÝÖŸÖ Ö ü Öë ¾µÖÖܵÖÖµÖÖêÝµÖ ³Ö»ÖõÖÞÖ ÛúÖê æüãö üß Ö ü Öë ¾Ö»ÖµÖ Ûúß Ö¾Ö µöûúÿöö Ö Ìü ÃÖÛúŸÖß Æîü ÖÆüÖÑ ÃÖ ³Ö»ÖõÖÞÖ ÛúÖê ÖæÞÖÔŸÖ: ÃÖ Ö Ö ÖÖ Öê Ûêú Öæ¾ÖÔ, µöæü ¾µÖÖܵÖÖµÖÖêÝµÖ ÖÆüà Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü, II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü JA Paper-III

26 60. Assertion I : Neither D-structure nor S-structure is an interface level phenomenon. Both were posted for internal reasons, to satisfy descriptive demands, not on the basis of virtual conceptual necessity. Assertion II : In Minimalism D-structure and S-structure are dispensed with. (1) Both I and II are correct and I is a reason for II. (2) Both I and II are correct but I is not a reason for II. (3) I is false and II is correct. (4) Both I and II are false. 61. In minimalism, the computational system provides link between (1) Lexicon and Phonetic form (2) Sensorimotor and conceptual-intentional system (3) Logical form and lexicon (4) Principles and parameters 62. Assertion I : In optimality theory, underlying forms are input for Gen. Assertion II : In optimality theory Gen creates a finite list of candidates. (2) I is correct, but II is false. (3) I is false, but II is correct. (4) Both I and II are false. 63. Which of the following options is incorrect in the context of optimality theory wherein constraints are? (1) Universal (2) Ranked (3) Non-violable (4) In conflict 64. In autosegmental representation of tone which of the following is incorrect? (1) Tones and segments are represented on different tiers. (2) Linked elements of different tiers are pronounced as a unit. (3) A single tone may be linked to more than one syllable. (4) A single syllable may not be linked to more than one tone. 65. In the context of autosegmental phonology which of the following statements is incorrect? (1) Association lines never cross one another. (2) A skeletal node can be linked to two different segments on different tiers. (3) Vowels link to vowels and consonants to consonants. (4) No feature may appear on more than one tier. Paper-III 26 JA

27 60. ³ÖÛú Ö Ö I : Ö Æüß üß-ãöó ü Ö ÖÖ Öî ü Ö Æüß ÃÖ-ÃÖÓ ü Ö ÖÖ ŸÖ üö Öéšü ÃŸÖ ü Ö ü ÖÖ Æîü üöê ÖÖë ÛúÖê Ö³ÖÖÃÖß ¾Ö ÖÖ üþööÿ ÖÛú Ö¾Ö µöûúÿöö Ûêú Ö ÖÖ ü Ö ü ÖÆüà, ²Ö»Ûú ¾ÖÞÖÔ ÖÖŸ ÖÛú ÖÖÑÝÖÖë ÛúÖê ÃÖÓŸÖã ü Ûú ü Öê ÆêüŸÖã Ö ŸÖ üûú ÛúÖ üþööë ÃÖê üüöö ÖÖŸÖÖ Æîü ³ÖÛú Ö Ö II :» ÖŸÖ Ö¾ÖÖ ü Öë üß-ãöó ü Ö ÖÖ Öî ü ÃÖ-ÃÖÓ ü Ö ÖÖ ÛúÖê ÃÖ ÖÖ ŸÖ ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü (1) I Öî ü II üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æïü Öî ü I, II Ûêú»Ö ÛúÖ üþö Æîü (2) I Öî ü II üöê ÖÖë ÃÖÆüß Æîü Ö ü ŸÖã I, II Ûêú»Ö ÛúÖ üþö ÖÆüà Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, II ÃÖÆüß Æîü 61.» ÖŸÖ Ö¾ÖÖ ü Öë ³ÖÛú»Ö ÖÖŸ ÖÛú ¾µÖ¾Öà ÖÖ ÃÖÓ²ÖÓ Ö ÖÏ üö Ö Ûú üÿöö Æîü (1) Ö² üãö ÖæÆü Öî ü Ã¾Ö ÖÛú ºþ Ö Ûêú ²Öß Ö (2) ÃÖÓ¾Öê üß ÖÏê üûú Öî ü ¾Ö ÖÖ üþööÿ ÖÛú- ³Ö ÖÏêŸÖÖŸ ÖÛú ¾µÖ¾Öà ÖÖ Ûêú ²Öß Ö (3) ŸÖÖÙÛúÛú ºþ Ö Öî ü Ö² üãö ÖæÆü Ûêú ²Öß Ö (4) ÃÖ üö ŸÖÖë Öî ü Öî üö Öß ü üöë Ûêú ²Öß Ö 62. ³ÖÛú Ö Ö I :  üÿö ÖŸÖÖ ÃÖ üöóÿö Öë Öæ»ÖÖ ÖÖ ü ºþ Ö Öê Ö (Gen) Ûêú»Ö Ö Öã ü Æîü ³ÖÛú Ö Ö II :  üÿö ÖŸÖÖ ÃÖ üöóÿö Öë Öê Ö (Gen) ³µÖÙ ÖµÖÖë Ûúß Ö ÖŸÖ ŸÖÖ»ÖÛúÖ ŸÖîµÖÖ ü Ûú üÿöß Æîü (2) I ÃÖÆüß Æîü,»Öê Ûú Ö II ÝÖ»ÖŸÖ Æîü (3) I ÝÖ»ÖŸÖ Æîü,»Öê Ûú Ö II ÃÖÆüß Æîü 63.  üÿö ÖŸÖÖ ÃÖ üöóÿö Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÃÖÖ ¾ÖÛú» Ö ÝÖ»ÖŸÖ Æîü, ÖÃÖ Öë ²ÖÖ µöÿöö Ñ Æïü? (1) ÃÖÖ¾ÖÔ³ÖÖî ÖÛú (2) ÁÖêÞÖßÛéúŸÖ (3) -»ÖÓ µö (4) ÃÖÓ ÖÂÖÔ Öë 64. ŸÖÖ Ö Ûêú þÖÖµÖ ÖÜÖÞ üß ÖÏ ŸÖºþ ÖÞÖ Ûêú ÃÖÓ²ÖÓ Ö Öë Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ŒµÖÖ ÝÖ»ÖŸÖ Æîü? (1) ŸÖÖ Ö Öî ü Ö ü êû ü ¾Ö ³Ö Ö ÃŸÖ üöë Ö ü ÖÏ ŸÖºþ ÖŸÖ ÆüÖêŸÖê Æïü (2) ¾Ö ³Ö Ö ÃŸÖ üöë Ûêú ÃÖÓ²Ö ü ŸÖŸ¾ÖÖë ÛúÖ Ûú ÛúÖ Ô Ûêú ºþ Ö Öë ˆ ÖÖ üþö ÆüÖêŸÖÖ Æîü (3) Ûú»Ö ŸÖÖ Ö ÛúÖê Ûú ÃÖê µöö üö õö üöë Ûêú ÃÖÖ Ö ÖÖê ÌüÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü (4) Ûú»Ö õö ü ÛúÖê Ûú ÃÖê µöö üö ŸÖÖ Ö ÃÖê ÖÖê ÌüÖ ÖÆüà ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü 65. þÖÖµÖ ÖÜÖÞ üß Ã¾Ö Ö Ö- ¾Ö ÖÖ Ö Ûêú ÃÖÓ ü³öô Öë Ö Ö»Ö ÜÖŸÖ Öë ÃÖê ÛúÖî Ö ÃÖÖ Ûú Ö Ö ÝÖ»ÖŸÖ Æîü? (1) ÃÖÆü ÖµÖÔ ÃÖæ ÖÛú êüüöö Ûú³Öß Ûú æüãö êü ÛúÖê ÖÆüà ÛúÖ üÿöß Æîü (2) ²Öß ÖÛú œüöñ ÖÖ ÖÃÖÓ Ö ÛúÖê ¾Ö ³Ö Ö ÃÖÖê ÖÖ ÖÖë Ö ü üöê ³Ö Ö ÜÖÞ üöë ÃÖê ÃÖÓ²Ö ü ÛúµÖÖ ÖÖ ÃÖÛúŸÖÖ Æîü (3) Ã¾Ö ü, Ã¾Ö ü ÃÖê Öî ü ¾µÖÓ Ö Ö, ¾µÖÓ Ö Ö ÃÖê ÃÖÓ²Ö ü ÆüÖêŸÖê Æïü (4) Ûú ÃÖê µöö üö ÃÖÖê ÖÖ ÖÖë Ö ü ÛúÖê Ô ³Ö»ÖõÖÞÖ ÖÏÛú ü ÖÆüà ÆüÖêŸÖÖ Æîü JA Paper-III

28 66. Assertion I : Prosodic phonology studies linguistic characteristics of stress, intonation and quantity. Assertion II : Prosodic phonology also studies speech tempo and rhythm. (2) I is false, but II is correct. (3) I is correct, but II is false (4) Both I and II are false. 67. Assertion I : Hegemonic Masculinity is one of the concerns of gender and language study. Assertion II : The study beyond masculinities and femininities is also the concern of gender and language study. (2) Both I and II are false. (3) I is false, but II is correct. (4) I is correct but II is false. 68. Code-mixing and code-switching are (1) Natural phenomena in the life of bilinguals. (2) Natural phenomena in the life of monolinguals. (3) Mandatory phenomena for both monolinguals and bilinguals. (4) Natural phenomena for neither monolinguals nor bilinguals 69. A study that pays particular attention to everyday interaction such as chat, and ordinary narratives is known as (1) Discourse analysis (2) Conversational analysis (3) Lexical analysis (4) Contrastive analysis 70. A rank structure view of discourse was developed by (1) Sinclair and Coulthard (2) Zellig Harris (3) Chimombo, Moira and Henry Roseberry (4) M.A.K. Halliday and Raquiya Hasan 71. Can I have a cup of coffee, please? Can be interpreted as (1) Optative (2) Imperative (3) Politeness strategy (4) Mode of communication Paper-III 28 JA