VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 Kunice Zpracovala: Ing. Lenka H a n z l o v á Strana 1 (celkem 44)

2 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název: ODBORNÉ UČILIŠTĚ, KUNICE 60 Sídlo: Kunice č. 60, Strančice Zřizovatel: Středočeský kraj IČO: IZO ředitelství školy: Právní forma : příspěvková organizace Číslo telefonu: ová adresa: uciliste@oukunice.cz Ředitelka: Ing. Bc. Lenka H a n z l o v á Zástupkyně ředitelky: Ing. Eva Kohutová Výchovný poradce: Vladimíra Šubrtová Metodik prevence : Marie Kallová /hanzlova@oukunice.cz/ /kohutova@oukunice.cz/ /subrtova@oukunice.cz/ /kallova@oukunice.cz/ Poskytování informací o Odborném učilišti Kunice se řídí zákonem č. 106/99 Sb. v platném znění. Seznam členů školské rady: Bc. Lacinová Martina - zástupce pedagogických pracovníků Milošová Gabriela - zástupce rodičů Pěkná Ivana zástupce zřizovatele Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: s účinností od změna názvu právnické osoby Střední škola řemesel Kunice, příspěvková organizace se sídlem Na Návsi 60, Kunice. Strana 2 (celkem 44)

3 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Odborné učiliště Kunice je střední škola pro mládež se speciálními vzdělávacími potřebami zdravotním postižením /lehké mentální postižení, vývojové poruchy učení a chování/ a sociálním znevýhodněním /rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova/. Odborné učiliště Kunice má dlouholetou tradici, vzniklo již v roce Učiliště poskytuje komplexní vzdělávání - zabezpečuje teoretické a praktické vyučování i výchovu mimo vyučování. Díky dlouholeté tradici a specializaci vzdělávací nabídky má učiliště nadregionální charakter. Žákům ze vzdálenějších míst škola nabízí ubytování na internátě. Posláním školy je: všestranné rozvíjení osobnosti jedince se speciálními vzdělávacími potřebami poskytování středního odborného vzdělání žákům vycházejících ze základních škol, u nichž jsou pedagogicko-psychologickou poradnou či speciálně pedagogickým centrem diagnostikovány speciální vzdělávací potřeby výchova a vzdělávání dětí se speciálními potřebami, rozvíjení jejich klíčových kompetencí respektování jejich odlišností a uplatňování k nim nesmírně citlivého a individuálního přístupu příprava mladých lidí se speciálními vzdělávacími potřebami na výkon budoucího povolání v souladu se školními vzdělávacími programy Ve školním roce 2013/2014 vycházel vzdělávací program Odborného učiliště Kunice již u všech oborů vzdělání z rámcových vzdělávacích programů. Přehled učebních dokumentů platných pro školní rok 2013/2014 je uveden níže: OBOR VZDĚLÁNÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY E/01 Cukrářské práce č.j. OUK 450/2010 ze dne E/01 Kuchařské práce č.j. OUK 451/2010 ze dne E/01 Květinářské a floristické práce č.j. OUK 452/2010 ze dne E/01 Pečovatelské práce č.j. OUK 394 ze dne E/01 Prodavačské práce č.j. OUK 453/2010 ze dne Ve školním roce 2013/2014 se tedy již všichni žáci vzdělávali podle školních vzdělávacích programů. Naplňování kurikulární reformy a dodržování školních vzdělávacích programů bylo podobně jako v předchozím školním roce jedním ze základních úkolů a sledování jeho plnění bylo proto stěžejním bodem jednání metodické komise v průběhu celého školního roku. Ze závěrů jednání této komise i z autoevaluace pedagogických pracovníků vyplývá, že ŠVP jsou dobře nastavené, dosažení výstupů je však odvislé od individuálních možností jednotlivých žáků. Strana 3 (celkem 44)

4 Činnost pedagogů Odborného učiliště Kunice se ve školním roce 2013/2014 opětovně jako v letech minulých zaměřovala na naplňování poslání školy a s ním korespondujících cílů a úkolů, stanovených Plánem práce Odborného učiliště Kunice na školní rok 2013/14, podstatným a prvořadým úkolem bylo samozřejmě naplňování smyslu a cílů kurikulární reformy. Vyučovací metody korespondovaly se speciálními vzdělávacími potřebami žáků. Vyučování mělo ve většině případů jasný a vhodný cíl, kterému odpovídal obsah, metody i struktura hodiny. V úvodu hodiny učitelé vhodně motivovali žáky k práci, průběžně hodnotili jejich snahu, výkon a pokrok. Závěrečnou fázi hodiny pak využívali k rekapitulaci, ohodnocení a motivaci pro další práci. Činnosti byly střídány a byl vytvářen prostor k odstranění únavy žáků. Byly respektovány odlišnosti žáků a učitelé hodnotili úspěšnost žáků v kontextu s jejich dispozicemi. Výuka byla vedena nejen frontálním vyučováním, ale byla i vhodně doplňována aktivizačními metodami - řízenou diskuzí, prací s textem a samostatným vyhledáváním informací v odborné literatuře či na internetu. Poměrně často byly využívány výukové programy a skupinové vyučování. Při výuce byly rovněž hojně využívány interaktivní technologie a digitální učební materiály /DUMy/. V předvánočním období bylo již tradičně realizováno projektové vyučování. Environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě a naplňování průřezového tématu Člověk a životní prostředí se věnovalo zejména týdenní tematické vyučování nazvané "Týden na podporu ochrany životního prostředí" realizované v měsíci dubnu u příležitosti Dne Země. Atmosféra tříd se vyznačovala většinou dobrým pracovním úsilím žáků. Za účelem zefektivnění své činnosti provozuje Odborné učiliště Kunice již dlouhodobě doplňkovou činnost na základě živnostenského oprávnění a v souladu se Zřizovací listinou v těchto oblastech: - hostinská činnost - velkoobchod a maloobchod - ubytovací služby - mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti - zprostředkování obchodu a služeb Ve školním roce 2013/2014 využívalo Odborné učiliště Kunice pro svou činnost, stejně jako v minulých letech objekt Kunice, Na Návsi 60 a objekt Všešímy, K Učilišti 18, které jsou od sebe vzdáleny cca 3 km. Oba objekty jsou majetkem Středočeského kraje. V každém objektu se nacházejí třídy pro teoretickou výuku, pracoviště pro odborný výcvik a školní jídelna. Objekt Kunice disponuje rovněž samostatnou tělocvičnou. S ohledem na nižší počet žáků ubytovaných na internátě byl s účinností od využíván pro ubytování žáků pouze internát v objektu školy ve Všešímech. Prostory internátu v Kunicích byly příležitostně využívány pro realizaci doplňkové činnosti a od 1.dubna 2014 byly v souladu s nájemní smlouvou, uzavřenou mezi Středočeským krajem a Obcí Kunice pronajaty v rozsahu 283 m2 Obci Kunice pro zřízení Základní a Mateřské školy Kunice / výpůjčka stavební úpravy za účelem změny užívání z internátu na základní školu, nájem provozování základní školy/. V průběhu celého školního roku 2013/14 probíhala jednání mezi Obcí Kunice a Středočeským krajem ohledně vlastnictví budovy školy Na Návsi 60, proběhlo i soudní jednání, které potvrdilo Středočeský kraj jako oprávněného vlastníka předmětné budovy. Následně Obec Kunice požádala Středočeský kraj o bezúplatný převod. Záležitost není prozatím uzavřena. Doba výstavby budov obou objektů se pohybuje okolo roku 1900, přístavby spadají přibližně do roku S ohledem na tuto skutečnost je třeba zajišťovat nejen průběžné opravy a údržbu, ale je nutné provádět i některé dílčí rekonstrukce a modernizace. K budově školy v objektu Kunice, Strana 4 (celkem 44)

5 Na Návsi 60 přísluší dále budova tělocvičny, která byla v roce 1984 vybudována na pozemku č.35, který je stále majetkem Obce Kunice. V objektu Všešímy, K Učilišti 18 je část budovy školy postavena též na cizích pozemcích. Jedná se jednak o pozemek č. 426/1, o jehož bezúplatný převod do majetku Středočeského je ze strany Odborného učiliště Kunice žádáno již od roku Další pozemky č. 426/2, 426/4, 1758/19 a 1758/19 má OU Kunice již od roku 2003 za úplatu pronajaty na základě Smlouvy o nájmu pozemku č. 727/1 ve znění dodatků č. 1 7 od Svazu českých a moravských spotřebních družstev. Veškeré tyto vlastnické nesrovnalosti by bylo vhodné co nejdříve narovnat a pozemky pod budovami či v areálu školy odkoupit od současných majitelů do vlastnictví Kraje. Budovy učiliště ještě stále nesplňují, vzhledem ke svému stáří, některé požadavky dané vyhláškou 410/2005 Sb., například chybí šatny odpovídajících parametrů, v ubytovacím zařízení jsou stará patrová lůžka bez úložného prostoru na lůžkoviny a úroveň denního i umělého osvětlení odpovídá vyhlášce pouze částečně. Naprosto nevyhovující je stav školní kuchyně v objektu Kunice. Konstatování, že prostory kuchyně nevyhovují hygienickým a bezpečnostním předpisům se objevuje v závěrech z prověrek BOZP pravidelně již od roku Nutnost provedení rekonstrukce kuchyně je od téhož roku /2010/ zapracována do plánu ozdravných opatření. Žádost o její zafinancování je zřizovateli předkládána pravidelně každoročně v termínech dle směrnice Středočeského kraje č. 48. Naléhavost řešení se v současné době zvyšuje v souvislosti se zřízením nově vzniklé Základní školy Kunice, pro jejichž žáky naše škola zajišťuje stravování. Zásobování obou objektů učiliště pitnou vodou bylo na základě Rozhodnutí - povolení k nakládání s vodami č.j /2007/ovú ze dne vydaného Městským úřadem v Říčanech zajištěno vlastními studnami. V objektu Kunice Na Návsi 60 byla v roce 2007 vybudována i vodovodní přípojka na veřejný vodovod. Z ekonomických důvodů byla však k zásobování objektu nadále využívána voda z vlastní studny, veřejný vodovod byl využíván pouze jako zdroj náhradní v případě poruchy vlastní studny. Od srpna 2014 v souvislosti se změnou užívání pronajatých prostor a s ohledem na platné požární předpisy u nových škol, bylo nutné jako zdroj vody začít využívat pouze veřejný vodovod. Od roku 2009 předkládá OU Kunice pravidelně každý rok žádost o schválení financování zpracování projektové dokumentace a vybudování vodovodní přípojky i pro objekt Všešímy K Učilišti 18. Finanční prostředky však zatím přiděleny nebyly. Napojením objektu Všešímy na vodovodní přípojku by se vyřešily opakující se potíže s provozem studní a kvalitou pitné vody a s tím související další finanční náklady. Z pravidelně předkládaných žádostí o schválení financování reprodukce majetku Středočeského kraje, které zřizovatelem nebyly doposud schváleny, považujeme nadále obě výše zmíněné akce tj. jak rekonstrukci školní kuchyně v Kunicích, tak i vybudování vodovodní přípojky ve Všešímech za prioritní. Mimo rámec podaných žádostí byla zřizovatelem zafinancována oprava havárie topení v objektu učiliště Všešímy. Její financování bylo Radou kraje schváleno dne usnesením č /2014/RK. Akce byla realizována pod číslem a názvem Oprava topení v celkové hodnotě 99,00 tis. Kč. Strana 5 (celkem 44)

6 V červnu 2014 byla opětovně předložena Radě kraje ke schválení žádost o schválení financování akce veřejné zakázky malého rozsahu pod názvem Oprava a nátěr střechy budovy internátu. Akce byla schválena a zrealizována pod číslem v celkové hodnotě ,- Kč. V červenci 2014 byl ukončen projekt Modernizace vzdělávání, na který byly poskytnuty finanční prostředky v rámci OP VK, oblast podpory 1.5 ve výši ,- Kč. Finanční prostředky pro zlepšení materiálně technických podmínek edukačního procesu se rovněž snažíme získávat ze sponzorských darů. 2.ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ČLENĚNÍ I. Školy nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k ) Druh/typ školy IZO Nejvyšší povolený počet žáků/ stud. Skutečný počet žáků/ stud. 1 Počet žáků/ stud. v DFV 2 Přepočtený počet ped. prac. Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV střední škola ad 1) ad 2) 1 všechny formy vzdělávání; 2 DFV - denní forma vzdělávání Ad 1) Přepočtený počet učitelů teoretického vyučování 5,857 Přepočtený počet učitelů odborného výcviku 9,000 Ad 2) Počet žáků/přepočtený počet pedagogických pracovníků- teoretické vyučování - 10,586 Počet žáků/přepočtený počet pedagogických pracovníků- odborný výcvik 6,888 II. Školská zařízení nejvyšší povolený počet žáků/studentů (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k ) Školské zařízení IZO Nejvyšší povolený počet žáků/stud. (ubyt./ stráv./klientů) Skutečný počet žáků/stud. (ubyt. /stráv./klientů) Z toho cizích Přepočtený počet pracovníků Internát ,000 Školní jídelna neuvádí se ,000 Doplňková činnost byla s ohledem na pronájem prostor bývalého internátu Obci Kunice realizována pouze v omezeném rozsahu. Ve školním roce 2013/14 byly poskytnuty jen ubytovací služby 120 uživatelům na internátě ve Všešímech. Strana 6 (celkem 44)

7 3.OBORY VZDĚLÁNÍ A ÚDAJE O ŽÁCÍCH V NICH I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Počet žáků Počet Tříd Průměrný počet žáků/tř. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem E/01 Cukrářské práce , E/01 Kuchařské práce , E/01 Květinářské a floristické práce , E/01 Pečovatelské práce 7 2 3, E/01 Čalounické práce E/01 Malířské, lakýrnické a natěračské práce E/02 Pekařské práce E/01 Prodavačské práce 7 3 2, E/01 Šití oděvů Celkem ,769. Nenaplněné obory vzdělání jsou s účinností od vymazány ze školského rejstříku. Ve školním roce 2013/2014 studovalo na OU Kunice celkem 62 žáků ve 13 třídách. S ohledem na počty žáků v některých třídách probíhalo teoretické vyučování v pěti případech ve spojených třídách. Celkem se tedy vyučovalo v 7 spojených třídách. Z jiných krajů studovalo v denní formě vzdělávání v uplynulém školním roce na Odborném učilišti Kunice celkem 12 žáků (z toho 1 žák z Jihočeského kraje, 1 žák ze Severočeského kraje a 10 žáků z Prahy). V průběhu 1.pololetí školního roku 2013/14 byly do 1. ročníku přijati 3 žáci 1 na obor vzdělání Cukrářské práce, 1 na obor vzdělání Pečovatelské práce a 1 na obor vzdělání Prodavačské práce. Důvodem jejich pozdějšího přijetí byly velmi špatné sociální poměry v rodinách. Jejich přijetí předcházela jednání s odbory sociálních věcí a zdravotnictví. Od 2.pololetí přestoupili na naše učiliště 2 žáci 1 do oboru vzdělání Cukrářské práce a 1 do oboru vzdělání Pečovatelské práce. Důvodem jejich pozdějšího přijetí byla neúspěšnost na středním odborném učilišti. Tento jev se bohužel opakuje každoročně a je způsoben nezodpovědným přístupem vedoucích pracovníků příslušných středních škol. Ti se z důvodu financování škol podle výkonů chovají tržně, vytrácí se však zájem o zdravý vývoj žáka, jeho spokojenost, zažívání úspěchu a v neposlední řadě též úroveň a kvalita vzdělávání odpovídající příslušnému typu střední školy. Ve sledovaném školním roce studoval 1 žák s ukrajinskou státní příslušností a 1 žák se slovenskou státní příslušností. Strana 7 (celkem 44)

8 5. VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ A STUDENTŮ NADANÝCH Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se považují žáci se zdravotním postižením (mentální, tělesné, zrakové, sluchové, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus, vývojové poruchy učení nebo chování), zdravotním znevýhodněním (zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc, lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které vyžadují zohlednění při vzdělávání), žáci se sociálním znevýhodněním (rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova, postavení azylanta) a žáci s nadáním a mimořádným nadáním (mimořádně vysoká úroveň schopností a dovedností v celém okruhu činností nebo v jednotlivých rozumových, pohybových, uměleckých oblastech a sociálních dovednostech). Odborné učiliště Kunice vzdělává především žáky s lehkým mentálním postižením a žáky s poruchami učení a chování, vyskytne-li se v kombinaci s lehkým mentálním postižením i zdravotní postižení jiného druhu (sluchové, zrakové, tělesné atd.) a žák je vybaven vhodnými zdravotními kompenzačními pomůckami, které jeho postižení redukují, umožňuje mu škola rovněž vzdělávání a poskytuje mu zvýšený individuální přístup s přihlédnutím k jeho zdravotnímu postižení. S ohledem na výše uvedené je ve vyučovacím procesu všemi učiteli uplatňován individuální přístup, vyučující vybírají ze širokého spektra vyučovacích forem a metod ty, které jsou pro tyto žáky vhodné. Pozitivně je stimulují k co nejlepšímu výkonu, hodnocení je dílčí, žák je slovně hodnocen několikrát během vyučovací hodiny. Obecně lze říci, že žáci se speciálními vzdělávacími potřebami mají zvýšenou potřebu názornosti, proto se důkladně zamýšlíme nad formami a metodami. Podstatné je, aby výuka byla méně teoretická a více podložená materiálně, manipulačními a demonstračními pomůckami, neboť osvojované znalosti a dovednosti mají mít zejména praktické uplatnění. Žákům se zdravotním znevýhodněním (dlouhodobá nemoc) je učiteli poskytováno učivo (zasíláno na adresu bydliště, nemocnice, léčebny atd.), konzultace a další individuální pomoc vedoucí ke zvládnutí patřičného učiva. Ze zameškané látky vykonávají žáci komisionální přezkoušení. Odborné učiliště Kunice poskytuje vzdělání též žákům sociálně znevýhodněným, kteří v důsledku života v prostředí, charakteristickém nízkým socioekonomickým statusem, silnou přítomností vlivů rizikových pro jejich vývoj, prvky sociokulturní odlišnosti, případně kombinací těchto jevů, nemají dostatečně rozvinuty kompetence pro adekvátní naplnění svého potenciálu v rámci vzdělávacího procesu. Těmto žákům sociální pracovnice společně s třídním učitelem a vedením učiliště pomáhá řešit jejich nepříznivou sociální situaci ve spolupráci s odbory sociálních věcí městských a okresních úřadů resp. jejich odděleními /sociální péče a prevence, péče o děti a rodinu, sociální a zdravotní pomoci/ a s úřady práce v oblasti zaměstnanosti, státní sociální podpory, pomoci v hmotné nouzi, případně dávek pro osoby se zdravotním postižením. Často jsou v této oblasti využívány služby odborného poradenství pedagogicko-psychologických poraden. Při prevenci i při podezření na experimentování s návykovými látkami metodik prevence, výchovný poradce a pedagogové spolupracují s odbornými pracovišti z této oblasti dle místa bydliště žáků. Pokud se ve třídě projeví nadání žáka k některému z vyučovacích předmětů, vyučující s ním pracuje individuálně, připravuje mu práci navíc, která je samozřejmě pozitivně hodnocena. U takových žáků se používají metody a formy práce, které ho vedou k samostatnosti, a případně k Strana 8 (celkem 44)

9 dovednostem svou práci prezentovat. Žáci se dle možností zúčastňují soutěží, kde se jejich nadání naplno projeví. Je-li žák mimořádně nadaný po stránce umělecké, sportovní či hudební, je mu umožňována návštěva odpovídajících volnočasových aktivit. Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k ) Druh postižení Počet žáků/studentů SŠ VOŠ Mentální postižení 61 0 Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus Pro úplnost uvádím, že u některých žáků jsou kromě lehkého mentálního postižení diagnostikovány rovněž vývojové poruchy učení a chování, případně kombinace se sluchovým a zrakovým postižením. 6. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ UCHAZEČŮ DO 1. ROČNÍKŮ SŠ A VOŠ Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Kriteria přijímacího řízení: - diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb vydaná školským poradenským zařízením. S ohledem na speciální vzdělávací potřeby žáků považujeme v rámci přijímacího řízení za prospěšný a smysluplný osobní rozhovor se žákem a jeho zákonným zástupcem. Rovněž tak výstupní hodnocení ze základní školy, pokud obsahuje objektivní údaje a blíže specifikuje speciální potřeby žáka, je pro jeho další vzdělávání na střední škole přínosné. Vysvědčení slouží jako doklad o splnění povinné školní docházky. I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2014/2015 podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru 1. kolo počet Další kola počet Odvolání počet Počet přihl. přij. přihl. přij. poda- kladně tříd 1 ných vyříz. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem E/01 Cukrářské práce E/01 Kuchařské práce E/01 Květinářské a floristické práce E/01 Pečovatelské práce E/01 Prodavačské práce Celkem Strana 9 (celkem 44)

10 Celkem bylo v rámci všech kol přijímacího řízení přijato 24 žáků, zápisový lístek předložilo a do 1.ročníku však skutečně nastoupilo pouze 15 žáků : E/01 Cukrářské práce E/01 Kuchařské práce E/01 Květinářské a floristické práce E/01 Pečovatelské práce E/01 Prodavačské práce 2 Celkem 15 Do 1.ročníku ve školním roce 2013/2014 nastoupili 4 žáci z Prahy a 1 žákyně z Jihočeského kraje. V rámci přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 byl z jiných krajů přijat 1 žák (Praha). 7. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VE VZDĚLÁVÁNÍ I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků Počet žáků/studentů Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem Žáci celkem 55 Prospěli s vyznamenáním 8 Prospěli 41 Neprospěli 5 - z toho opakující ročník 5 Průměrný prospěch žáků 2,217 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 118/10 Pro úplnost uvádím, že důvodem neprospění byla ve dvou případech dlouhodobá absence ze zdravotních důvodů. Ve třech případech se jedná o velice slabé žáky, kteří byli ze tří odborných předmětů klasifikováni stupněm nedostatečným, a opakování ročníku je pro osvojení odborných kompetencí velice smysluplné. Slovní hodnocení není používáno. ÚDAJE O KOMISIONÁLNÍCH ZKOUŠKÁCH Druh zkoušky Počet žáků Ročník Obor vzdělání Předmět Důvod Výsledek hodnocení komisionální E/01 Odborný výcvik rozdílová 1x dobrý komisionální E/01 Technologie rozdílová 1x dobrý komisionální E/01 Matematika rozdílová 1x chvalitebný komisionální E/01 Základy potrav. průmyslu rozdílová 1x dobrý Strana 10 (celkem 44)

11 komisionální E/01 Anglický jazyk rozdílová 1x výborný komisionální E/01 Tělesná výchova rozdílová 1x výborný komisionální E/01 Český jazyk a rozdílová 1x dobrý literatura komisionální E/01 Občanská rozdílová 1x dostatečný výchova komisionální E/01 Práce s rozdílová 1x chvalitebný počítačem komisionální E/01 Odborné rozdílová 1x dobrý kreslení komisionální E/01 Potraviny a rozdílová 1x dobrý výživa komisionální E/01 Německý jazyk doplnění 1x dostatečný komisionální E/01 Potraviny a výživa doplnění 1x dostatečný 1x nedostatečný komisionální E/01 Český jazyk a doplnění 1x dobrý literatura komisionální E/01 Zařízení závodů doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Technologie doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Práce s doplnění 1x chvalitebný počítačem komisionální E/01 Odborný výcvik doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Základy doplnění 1x dobrý stolničení komisionální E/01 Matematika doplnění 1x výborný komisionální E/01 Občanská doplnění 1x dostatečný výchova komisionální E/01 Tělesná výchova doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Matematika doplnění 2x dostatečný 1x nedostatečný komisionální E/01 Základy stolničení doplnění 1x dobrý 2x dostatečný komisionální E/01 Práce s doplnění 3x dobrý počítačem komisionální E/01 Občanská výchova doplnění 1x chvalitebný 1x nedostatečný komisionální E/01 Tělesná výchova doplnění 3x chvalitebný komisionální E/01 Český jazyk a doplnění 1x dobrý literatura komisionální E/01 Technologie doplnění 2x nedostatečný Strana 11 (celkem 44)

12 komisionální E/01 Německý jazyk doplnění 1x dostatečný komisionální E/01 Odborný výcvik doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Anglický jazyk doplnění 1x dostatečný komisionální E/01 Občanská doplnění 1x chvalitebný výchova komisionální E/01 Vazačství a doplnění 1x dobrý aranžování květin komisionální E/01 Tělesná výchova doplnění 1x výborný komisionální E/01 Květinářství doplnění 1x chvalitebný komisionální E/01 Odborný výcvik doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Český jazyk a doplnění 1x chvalitebný literatura komisionální E/01 Matematika doplnění 1x dobrý komisionální E/01 Sadovnictví doplnění 1x chvalitebný komisionální E/01 Práce s doplnění 1x výborný počítačem komisionální E/01 Německý jazyk rozdílová 1x dobrý komisionální E/01 Technologie rozdílová 1x dobrý komisionální E/01 Odborný výcvik rozdílová 1x chvalitebný komisionální E/01 Epidemiologie a rozdílová 1x dobrý hygiena komisionální E/01 Základy rozdílová 1x dobrý pečovatelství komisionální E/01 Zdravověda rozdílová 1x výborný komisionální E/01 Německý jazyk doplnění komisionální E/01 Základy doplnění pečovatelství komisionální E/01 Občanská doplnění výchova komisionální E/01 Český jazyk a doplnění literatura komisionální E/01 Zdravověda doplnění komisionální E/01 Odborný výcvik doplnění 1x chvalitebný 1x chvalitebný 1x dobrý 1x chvalitebný 1x dostatečný 1x výborný Strana 12 (celkem 44)

13 komisionální E/01 Obchodní provoz doplnění komisionální E/01 Matematika doplnění komisionální E/01 Zbožíznalství doplnění komisionální E/01 Tělesná výchova doplnění komisionální E/01 Občanská doplnění výchova komisionální E/01 Práce s doplnění počítačem komisionální E/01 Anglický jazyk doplnění komisionální E/01 Český jazyk a doplnění literatura 1x dobrý 1x nedostatečný 1x dobrý 1x chvalitebný 1x chvalitebný 1x chvalitebný 1x dobrý 1x dobrý Důvodem konání komisionální rozdílové zkoušky byla ve většině případů v souladu s ustanovením klasifikačního řádu dlouhodobá nepřítomnost žáka ve vyučování a tím zameškání 50% z odučených hodin. Dále se jednalo o zkoušky rozdílové, které vykonávali ti žáci, kteří do učiliště přestoupili z jiného vzdělávacího zařízení v průběhu školního roku, případně nastoupili do vyššího ročníku a bylo nutné vykonat rozdílovou zkoušku z předmětů, které v předchozím vzdělávání neabsolvovali. II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) Kód a název oboru Žáci/studenti konající zkoušky celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Závěrečná zkouška (s výučním listem): E/01 Cukrářské práce E/01 Kuchařské práce E/01 Květinářské a floristické práce E/01 Prodavačské práce Celkem Strana 13 (celkem 44)

14 8. HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ/STUDENTŮ Chování žáků/studentů (k ) Počet žáků/studentů hodnocení Druh/typ školy velmi dobré uspokojivé neuspokojivé střední Výchovné opatření 1.pololetí 2.pololetí Pochvala TU a ředitelky Napomenutí tř.učitele 0 0 Důtka třídního učitele 2 7 Důtka ředitelky školy stupeň z chování stupeň z chování 4 5 Podmíněné vyloučení 0 0 Výchovná opatření a snížené stupně z chování byly udělovány v souladu s ustanoveními klasifikačního řádu školy. Důvodem udělení výše uvedených výchovných opatření a snížených stupňů z chování byl v převážné většině vysoký počet neomluveně zameškaných hodin a pozdní příchody na vyučování. Dalšími důvody bylo porušení Řádu školy nevhodným chováním při vyučování či na pracovišti odborného výcviku a porušení Řádu internátu. Pochvaly třídního učitele a ředitelky učiliště byly udělovány za celoroční reprezentaci školy, přípravu a realizaci programu pro sociální partnery, přípravu a realizaci Ekologického programu pro veřejnost, odpovědný přístup ke studiu, za příkladný přístup k práci v rámci odborného výcviku na externím pracovišti, za aktivní pomoc při akcích školy, za odpovědnou přípravu a úspěšnou účast v soutěžích žáků odborných učilišť. 9. ABSOLVENTI A JEJICH DALŠÍ UPLATNĚNÍ III. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s výučním listem Podali přihlášku do Podali přihlášku na jiný typ Počet absolventů celkem nástavbového studia střední školy Během školního roku ukončili vzdělávání na vlastní žádost 4 žáci a 4 žáci požádali o přestup na jinou střední školu. Strana 14 (celkem 44)

15 10. ÚDAJE O NEZAMĚSTNANOSTI ABSOLVENTŮ ŠKOL Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k ) Kód a název oboru Počet absolventů škol. rok 2012/2013 Z nich počet nezaměstnaných duben E/01 Cukrářské práce E/01 Kuchařské práce E/001 Kuchařské práce E/01 Květinářské a floristické práce E/01 Pečovatelské práce E/01 Prodavačské práce 2 0 Celkem ÚROVEŇ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVANÍ NA ŠKOLE I. Žáci/studenti v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k ) Jazyk Počet žáků /studentů Počet skupin Počty žáků/studentů ve skupině Minimálně maximálně průměr anglický německý II. Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Počet Kvalifikace vyučujících Jazyk učitelů celkem Odborná částečná žádná anglický 0,143 0,143 německý 0,190 0,190 Rodilí mluvčí Ve sledovaném školním roce byla výuka zajištěna učitelem nesplňujícím kvalifikační předpoklady pro výuku cizích jazyků, učitel s odbornou kvalifikací je na mateřské dovolené. 12. ÚROVEŇ INFORMAČNÍ A POČÍTAČOVÉ GRAMOTNOSTI VE ŠKOLE Odpovídající hardwarové a softwarové vybavení bylo ve školním roce 2013/2014 k dispozici ve dvou interaktivních učebnách a ve dvou počítačových učebnách. V objektu Kunice, Na Návsi 60 byla interaktivní učebna vybudována již v roce 2010 v rámci projektu Modernizace škol. Tato učebna je vybavena interaktivní tabulí vč. příslušenství, PC s LCD monitorem, DVD mechanikou vč. SW, data-video projektorem, vizualizérem a videorekordérem s ozvučením. Strana 15 (celkem 44)

16 V prosinci roku 2011 byla vybudována další interaktivní učebna, tentokrát v objektu Všešímy, K Učilišti 18. K finančnímu krytí nákladů na její zřízení byly použity sponzorské dary. Učebna je vybavena interaktivní tabulí vč. příslušenství, PC s LCD monitorem a data projektorem. V září 2013 byly 16ti novými PC stanicemi vybaveny rovněž 2 počítačové učebny (jedna v objektu školy Kunice a jedna v objektu školy Všešímy) v rámci realizace projektu Modernizace vzdělávání. Standardní pracovní prostředí žáků bylo ve školním roce 2013/2014, stejně jako v předchozích letech zajištěno softwarem typu MS Office, případně Open - Office. Žáci měli k dispozici výukové programy zakoupené na evaluačním webu. Veškerý SW byl užíván na základě zakoupených licencí. Všechny pracovní stanice jsou připojeny do školní LAN a je z nich zajištěn volný přístup k internetu s možností využívat výstupní síťovou tiskárnu. Pracovní prostředí pedagogických pracovníků je totožné s pracovním prostředím žáků. Připojení k internetu v objektu Kunice je zajištěno prostřednictvím O2 ADSL. V objektu Všešímy je připojení k internetu bezdrátové prostřednictvím Kosmonetu (předchozí název Komunitní síť Mnichovicka). Připojení v objektu Všešímy je pro školu bezplatné. Dále jsou v každém z objektů vytvořeny zóny pokryté signálem WIFI, v objektu Kunice jsou to tři zóny, v objektu Všešímy jedna zóna. Schránky elektronické pošty a prostor pro webovou prezentaci jsou zajištěny částečně prostřednictvím vlastního serveru, částečně prostřednictvím veřejně dostupných služeb. Pedagogičtí pracovníci mají z domova zajištěn přístup k ICT službám poskytovaným učilištěm. Pedagogičtí pracovníci měli k dispozici celkem 15 počítačů umístěných ve sborovnách, kabinetech a vychovatelnách. Počítačová gramotnost pedagogických pracovníků byla v minulých letech podpořena účastí na školeních. 13. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY I. Základní údaje o pracovnících školy (k ) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočt. nepedag. fyzický/přepočt. pedagogických fyzický/přepočt. pedagogických interních/externích pedagogických s odbornou kvalifikací 1 Počet žáků v DFV na přepočt. počet pedagog. prac. 27/25,907 8,00/8,05 19/17,857 19/0 ad X/ 1 ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Ad X/ Počet žáků v DFV na přepočtený počet ped. pracovníků teoretického vyučování - 10,586 Počet žáků v DFV na přepočtený počet ped. pracovníků odborného výcviku - 5,888 Počet žáků v DFV na přepočtený počet ped. pracovníků výchovy mimo vyučování 9,330 Ve školním roce 2013/14 byli všichni pedagogičtí pracovníci interními pracovníky učiliště. Strana 16 (celkem 44)

17 IV. Věková struktura pedagogických pracovníků (k ) Počet pedag nad 60 z toho prům. Do 30 let pracovníků let let let let důchodci věk Celkem z toho žen V. Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) vysokoškolské - magisterské a vyšší Počet ped. pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské - bakalářské vyšší odborné střední základní VI. Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let Ve školním roce 2013/14 nepracovali na Odborném učilišti Kunice žádní osobní asistenti pro žáky se zdravotním postižením. VII. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání 1 (k ) Předmět Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl. Cizí jazyk 7 0 Všeobecně vzdělávací předměty 25 4 Odborné předměty Odborný výcvik Celkem S ohledem na pokles žáků ve školním roce 2014/2015 ukončili pracovní poměr ke dni čtyři pedagogové: - 2 pedagogové - pracovní poměr na dobu určitou - 2 pedagogové v souladu 50 zák.č. 262/2006 Sb. v platném znění. - Strana 17 (celkem 44)

18 14. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ VČETNĚ VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ (ve smyslu Vyhlášky 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků) Ve školním roce 2013/14 si kvalifikační předpoklady pro výkon pedagogické činnosti doplňovaly příslušným studiem 3 pracovnice: Pedagog. Fakulta UK Praha DPS Speciální pedagogika pro učitele, rozšiřující studium 1 pracovnice osvědčení o celoživotním vzdělávání Pedagog. Fakulta UK Praha DPS Speciální pedagogika, doplňující studium 2 pracovniceosvědčení o celoživotním vzdělávání a/ jednodenní Vzdělávací organizace Téma Počet pedagogů NIDV Informační seminář o projektu Karierní systém 1 KEV, Středočeský kraj V. Konference EVVO 1 KEV, Středočeský kraj Obnovitelné zdroje energie jako průřezové 1 téma ŠVP KEV, Středočeský kraj VI. Setkání koordinátorů EVVO 1 Vzdělávací institut Středočeského kraje Sekty 1 b/ vícedenní akce Vzdělávací organizace Téma Počet pedagogů Centrum dohody, Praha 1 Kariérní poradenství pro výchovné poradce 1 Elrond o.s., Příbram Podpora profesního rozvoje pracovníků 15 škol a školských zařízení pro EVVO a udržitelný rozvoj Elrond o.s., Příbram Učitel 21. Století Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy 13 c/ samostudium Práce v programu Gymp (úprava fotografií a tvorba videií) Tvorba digitálních učebních materiálů Odborné publikace dle specializace pedagogů Odborné publikace z oblasti speciální pedagogiky a psychologie osobnosti (Závislé vztahy, Citové deprivace ) Nové trendy v oblasti pedagogiky (Pedagogické inovace) Návštěvy výstav a přenášek dle specializace pedagogů Celkové finanční náklady vynaložené na DVPP ve školním roce 2013/14 z prostředků učiliště činily 2.550,- Kč Strana 18 (celkem 44)

19 15. ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Školní rok 2013/14 začal již tradičně teambuildingovým programem, vzhledem k tomu že však všichni žáci 1. ročníků byli ve školním roce 2013/14 na výuku spojeni ve třídách se žáky druhých, v jednom případě i třetích ročníků, zúčastnili se teambuildingového programu s názvem Cestou do pohádky tentokrát i ostatní žáci těchto spojených tříd. Program, jehož cílem bylo umožnit žákům snazší přechod do nového prostředí a pomocí zábavných aktivit se nenásilné sžít s novými vrstevníky i dospělými, se uskutečnil ve dnech Jeho náplň vhodně vystihovalo motto Pojďme si hrát, poznávat a ničeho se neobávat. Vlastnímu programu předcházelo ranní setkání na internátě ve Všešímech, kde se žáci a jejich rodiče osobně navzájem poznali s třídními učiteli a vychovateli, vyměnili si potřebné informace a seznámili se s novým prostředím školy. V dopoledních hodinách prvního dne probíhala individuální práce v třídních kolektivech a na ni navazovalo vyhlášení teambuildingové hry Cestou do pohádky, při které probíhaly zážitkové, poznávací i sebepoznávací a komunikační hry v prostření školní zahrady ve Všešimech, jejichž cílem bylo hledání své role ve skupině, vytváření a upevňování vzájemných vztahů mezi žáky, ale i mezi žáky a pedagogy, rozvíjení komunikačních dovedností a schopností týmové spolupráce. Velkou inspirací pro realizaci jednotlivých aktivit byla i tentokrát pro učitele mimo jiné i účast na programu Zlepšování sociálního klimatu ve škole a ve třídě, kterého se v srpnu 2012 v rámci programu OPVK EU Peníze středním školám celý pedagogický sbor zúčastnil a jehož aktivity využili pedagogové již při teambuildingovém programu ve školním roce 2012/13. Strana 19 (celkem 44)

20 Smyslem a cílem teambuildingového programu je vždy snadnější a rychlejší adaptování žáků na nové školní prostředí a život v učilišti. Pro učitele je to pak možnost seznámit se blíže se žáky, kteří do učiliště nastupují, poznat jejich chování, temperament, reakce na různé situace a jejich zařazení do třídního kolektivu. Teambuildingový program usnadňuje pedagogům jejich budoucí práci a přispívá k možnosti eliminovat případné rizikové jevy v třídních kolektivech. Turistický kurz, který je součástí školních vzdělávacích programů žáků 2. ročníků, je v Odborném učilišti Kunice již tradiční součástí podzimu, a ve školním roce 2013/2014 proběhl v termínu od do Cílem kurzu, k jehož realizaci se pravidelně využívají hlavně přírodní podmínky, turistické trasy a kulturní památky v okolí učiliště, bylo vybavit žáky dovednostmi a znalostmi potřebnými pro ekologické a bezpečné chování v přírodě při různých formách turistiky, rozvíjet jejich estetické cítění a kulturní povědomí. Žáci se učili pohybovat v terénu podle turistického značení, turistické mapy, kompasu i přírodních úkazů, poznávali kulturní památky a přírodní krásy v okolí učiliště. Součástí kurzu byl i test s environmentální tematikou, test turistických znalostí a test první pomoci. Turistický kurz rozvíjel žáky nejen v rámci předmětu tělesná výchova, ale také v oblasti mnoha klíčových kompetencí (občanské kompetence a kulturní povědomí, komunikativní kompetence atd.), jeho program se dotýkal rovněž průřezového tématu Člověk a životní prostředí. Součástí kurzu byly nejen vycházky do přírody, kde plnili žáci nejrůznější úkoly - sbírání přírodnin (houby, listy, květiny, plody), určování druhů stromů, stavba lesního bunkru a rozdělání ohniště atd., ale také exkurze po zajímavých místech Středočeského kraje Zámek Berchtold Vesnické muzeum Kunic a okolí, Památník Josefa Lady a jeho dcery Aleny v Hrusicích, zámek Konopiště a vycházka v přilehlém parku, návštěva Regionálního muzea a naučné stezky v Jílovém u Prahy, Velké Popovice návštěva místní knihovny. Strana 20 (celkem 44)

21 Obecně lze říci, že aktivity kurzu vedly žáky k tomu, aby získali pozitivní vztah ke kulturním památkám, naučili se uznávat tradice a hodnoty svého národa a chápali zároveň význam životního prostředí a jeho ochrany. Na školní zahradě a naučné stezce, vybudované v rámci projektu EVVO Zahradou za poznáním a ochranou byly v listopadu a v květnu již poněkolikáté zrealizovány programy pro předškolní žáky Mateřské školy Kunice. V listopadu se uskutečnil program Živočichové na naučné stezce a v květnu program Rostliny na naučné stezce. Programy jsou zaměřeny na poznávání života, přirozených stanovišť, vývoje a užitečnosti rostlin a živočichů. Prostřednictvím těchto programů byla školní naučná stezka nabízena k využívání i pro ostatní školy regionu. Programy byly prospěšné nejen pro předškoláky, ale i pro žáky učiliště, kteří se na jejich přípravě a realizaci podíleli. Programy se setkaly s nadšením jak ze strany dětí i učitelů mateřské školy, tak ze strany žáků odborného učiliště, kteří se o děti ze školky v průběhu programů vzorně starali, trpělivě jim předávali připravené informace o rostlinách na naučné stezce i o zvířatech žijících v přírodě. V průběhu všech aktivit a naučných her byli dětem nápomocni, snažili se jim předat připravené informace a sami si rozvíjeli kromě trpělivosti i mnohé klíčové i odborné kompetence. Od roku 1974 se každoročně třetí čtvrtek v listopadu slaví MEZINÁRODNÍ NEKUŘÁCKÝ DEN. V roce 2013 připadl tento den na , a protože je kouření stále velkým nešvarem našich žáků, bylo v týdnu od do opět po roce věnováno NEKOUŘENÍ tematické vyučování a aktivity v rámci výchovy mimo vyučování. V souvislosti s mezinárodním nekuřáckým dnem žáci shlédli na Strana 21 (celkem 44)

22 internetu krátké motivační filmy k dané problematice, dále o ní diskutovali, sdělovali si názory a poznatky, v matematice si například počítali měsíční či roční finanční náročnost kouření, při tělesné výchově testovali svoji výkonnost, v českém jazyce vypracovávali slohovou práci, v jiných předmětech vymýšleli protikuřácké slogany a básničky či prováděli chemické pokusy. Výtvarně zpracovávali reklamní bannery upozorňující na škodlivost této závislosti. Zajímavá, hlavně pro samotné žáky, byla rovněž diskuse mapující situaci v rodině, ze které jasně vyplynulo, že výrazně vyšší výskyt kuřáků je z rodin, ve kterých 2 nebo více členů rodiny taktéž kouří. Tato diskuze vedla některé žáky kuřáky k zamyšlení, co vlastně budou do vínku jednou předávat svým dětem. Každoročně se žáci Odborného učiliště Kunice zapojují také do různých oborových soutěží. V listopadu 2013 to bylo Chodský kvítí, soutěž ve vazbě a aranžování květin, kterou pravidelně pořádá Základní škola a Odborná škola Horšovský Týn. Devátý ročník této soutěže nesoucí se v duchu blížící se svátečních události roku Vánoc (úkoly květinová výzdoba dárku, adventní věnec vítací a květinová dekorace stolu) se v Horšovském Týně konal 6. listopadu Soutěže se zúčastnily tři žákyně oboru vzdělání Květinářské a floristické práce. V pořadí jednotlivců se jedna žákyně OU Kunice umístila na krásném 1. místě, a pro školu získala děvčata jako družstvo též 1. místo. Strana 22 (celkem 44)

23 uspořádalo Odborné učiliště Kunice 1. ročník kuchařské soutěže Zlatá vařečka v přípravě výrobků studené kuchyně a prostření slavnostní tabule pro dvě osoby na téma Oslava sv. Valentýna. Soutěže se zúčastnilo 11 dvoučlenných družstev z celkem 7 škol. Přes drobné organizační nedostatky způsobené premiérou učiliště v pořádání takovéto akce se soutěž moc povedla. Vítězové si odnesli diplomy i věcné ceny věnované společností Coca cola. Za Odborné učiliště Kunice se do soutěže přihlásila 2 dvojčlenná družstva z řad žáků 3 ročníků. Výraznější úspěch zaznamenala pouze jedna dvojice, která se v jednom ze tří soutěžních úkolů umístila na druhém místě. V dubnu 2014 se jiná dvojice žáků z prvního a druhého ročníku zúčastnila Jarní kuchařské soutěže v Plzni. Žáci předvedli ukázkovou týmovou práci s dodržením všech bezpečnostních a hygienických pravidel a za to si z Plzně odvezli diplomy za nádherné 1. místo i spoustu věcných cen. Bez ohledu na umístění je pro žáky vždy velice přínosné si podobné akce zažít, změřit si své síly s žáky jiných škol a v neposlední řadě se učit přijímat úspěchy s pokorou a případné nezdary s noblesou a otevřeností pro další cenné rady. Velmi příjemnou tradicí se v posledních šesti letech stalo projektové vyučování s vánoční tématikou. Po tradičních, českých Vánocích jsme díky projektovému vyučování poznali zvyky a tradice Vánoc v Norsku, ve Francii, ve Španělsku a jednou jsme se opět vrátili k tradicím a zvykům, ale také k obyčejům moderní české domácnosti akcí s názvem "České Vánoce - jak to bylo, jak to Strana 23 (celkem 44)

24 je...". Ve školním roce 2013/14, jsme při projektovém vyučování, které již šest let neodmyslitelně patří k Vánocům v Odborném učilišti Kunice, nezabrousili příliš daleko rozhodli jsme se poznávat vánoční zvyky a obyčeje národa nám nejbližšího a to Slovenska. Scénář projektového vyučování Tak trochu jiné Vánoce tentokrát ve slovenském stylu byl stejný jako v minulých letech, jednalo se o jednodenní žákovský projekt, při kterém žáci každého oboru vzdělání aplikovali teoretické znalosti a dovednosti získané v odborném výcviku do praxe. Při tomto způsobu výuky si žáci mimo jiné rozvíjeli logické myšlení, které je u nich často potlačeno. Každý obor vzdělání měl zadaný úkol, který souvisel s jejich profesí a žáci samostatně docházeli k řešení a realizaci zadaného úkolu - příprava tradičních slovenských vánočních moučníků, slovenských vánočních pokrmů a příprava slavnostní tabule ve stylu Jánošíka, výzdoba a aranžmá stravovacích prostor, slovenské vánoční zvyky a pranostiky. Hlavním cílem projektu bylo naučit žáky jak samostatné práci, tak týmové spolupráci, rozvíjet u nich logické myšlení a schopnost řešit zadaný úkol. Dále pak rozvíjet jejich komunikativní schopnosti, podpořit v nich demokratické myšlení a vzbudit v nich hrdost z vlastní dobře vykonané práce. V neposlední řadě bylo cílem projektu strávit společně příjemný den, vyvolat u žáků pozitivní emoce a dát jim možnost zažít příjemnou vánoční atmosféru, pocit blízkosti a sounáležitosti, který bohužel mnozí nemají možnost, s ohledem na prostředí, ze kterého pocházejí, prožít jinde než právě ve škole. A z tohoto důvodu se tato akce těší velké oblibě jak u žáků, tak u pedagogických pracovníků a se svojí tradicí se již stala neodmyslitelnou součástí života školy. Prezentace konečných výsledků - produktů projektu a velmi příjemné společné předvánoční setkání proběhlo dne ve školní jídelně ve Všešímech, kde jsme si společně užívali výsledky snažení všech přítomných byl to společný slavnostní oběd o mnoha chodech v krásně vyzdobené jídelně ve Všešímech s typickými slovenskými prvky, panoramatem Vysokých Tater, ovečkami či šavlí a čepicí legendárního Jánošíka vtipně propojenými s vánoční výzdobou. Součástí slavnostního oběda bylo opět zhlédnutí krátkého filmu tentokrát reportáže, která formou televizních zpráv Strana 24 (celkem 44)

25 zachycovala nejdůležitější okamžiky projektu, práci i nápady žáků i rubriku Po stopách slavného slovenského loupežníka. Milý program zakončila nejen káva a slovenský vánoční dezert našich cukrářů, ale též kulturní vložka žáků oboru Pečovatelské práce, kteří v převleku Josefa, Marie a malého Ježíška v jeslích, doprovázeni andělem předali žákům balíčky s nadílkou, připravené pro změnu žáky z oboru Prodavačské práce. Konečným výsledkem nebyl jen pocit sounáležitosti a příjemně strávený čas u chutného oběda v příjemném prostředí krásně vyzdobené školní jídelny, ale také nezbytně nutné rozvíjení mnohých klíčových kompetencí a sociálních návyků žáků. Pro obyvatele Domu seniorů v Pyšelích a v Domově pod Kavčí Skálou si žáci připravili veselé zimní a jarní programy - workshopy, při kterých seniory učili něco ze svého oboru výrobu vánočních hvězd, ozdobiček, přáníček, svícnů, velikonočních zápichů, zajíčků, oveček, jarních věnců, zdobení perníčků, kraslic apod. Také jim tancovali, zpívali, hráli na kytaru a recitovali. Tak jako v minulých letech se, bohužel ani ve školním roce 2013/14, nepodařilo, z důvodu nízkého počtu zájemců, uskutečnit lyžařský výchovně vzdělávací zájezd pro žáky 1. ročníků. Vzhledem k tomu, že se v Odborném učilišti Kunice vzdělává velká část žáků, ze sociálně slabého prostředí, byl pro většinu z nich tento kurz finančně nedostupný obohatil všeobecný přehled žáků seminář Českého zdravotnického fóra, o.p.s. na téma Zdravotnictví není zadarmo. Jednoduchou formou byl žákům představen systém zdravotní péče v ČR, finanční tok od plátce zdravotního pojištění přes pojišťovnu až k poskytovateli zdravotní péče. Seminář dále žáky seznámil s náklady na jejich zdravotní péči a s náklady na léčbu vybraných zdravotních úkonů. "Týden na podporu ochrany životního prostředí" se v souladu s plánem environmentálního vzdělávání pro školní rok 2013/14 a s jednotlivými školními vzdělávacími programy konal v Odborném učilišti Kunice v týdnu od 4. do 11. dubna Zúčastnili se ho všichni žáci učiliště, kteří si v průběhu týdne při různých aktivitách (tematické vyučování, odborné exkurze atd.) doplnili znalosti z oblasti environmentálního vzdělávání a průřezového tématu Člověk Strana 25 (celkem 44)

26 ekologický den, tentokrát s názvem Člověk by měl vědět o přírodě, ne příroda o lidech? pořádaný pedagogy učiliště pod a životní prostředí. Ve školním roce 2013/14 se žáci opět zúčastnili dle vlastního výběru exkurze s ekologickou tematikou, mohli volit z následující nabídky exkurzí Para ZOO ČSOP Vlašim, Projektový den v Říčanské hájence a okolním lese a Ekocentrum Čapí hnízdo u Olbramovic. Součástí týdne byl podobně stejně jako v minulém školním roce i vedením koordinátorky EVVO. Žáci byli rozděleni do družstev a plnili na stanovištích různé tématicky (ekologicky) zaměřené úkoly. Zpestřením celého týdne bylo opět zapojení učiliště do akce "Čistý Ladův kraj", ta probíhala ve spolupráci s Obecním úřadem Kunice, který zajistil jak pytle na sběr odpadků, tak jejich následný odvoz. Podobně jako již v minulých letech tak i ve školním roce 2013/2014 se při stravování žáků Odborného učiliště Kunice uplatňovaly zásady zdravé výživy v průběhu celého školního roku. Environmentální výchova byla začleněna samozřejmě i do výchovy mimo vyučování tradiční vyčištění studánky Všešimky, vaření na ohni, environmentálně zaměřené dokumentární filmy a následné večerní debaty, hodnocení a sdělování zážitků z dnů prožitých v rámci Týdne na podporu ochrany životního prostředí, ekologické hry. V březnu naše žáky opět velmi kladně oslovili herci Divadélka pro školy z Hradce Králové, kteří přijeli k nám do školy s novinkou ve svém repertoáru - s představením Divadlo nekouše! aneb Živelný průvodce divadelními žánry. Jednalo se vlastně o volné pokračování série netradičních výchovně vzdělávacích pořadů v podání zkušené herecké dvojice. Tentokrát bylo představení zaměřeno na členění divadelních žánrů, jejich charakteristiku, principy Strana 26 (celkem 44)