MOJE+ ladascz výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MOJE+ ladascz výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK"

Transkript

1 MOJE výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK ladascz

2 Milá superhrdinko, milý superhrdino, máš za sebou test a v následující zprávě najdeš ty i tvoji rodiče další informace: o silných stránkách a jejich významu pro úspěšný život; o tvých silných stránkách a superschopnostech (výsledky testu); o využití silných stránek pro tvůj další rozvoj. Co jsou silné stránky a superschopnosti Silné stránky ( jejichž skupinám pro naše účely říkáme superschopnosti) mají skvělé vlastnosti: jsou trvalé (narodíš se s nimi a nemůžeš o ně přijít, i když je budeš zanedbávat) jsou skutečné (vytváří to, kým skutečně jsi, díky nim můžeš být sám/a sebou) dobíjejí energií (když děláš něco, při čem je využíváš, cítíš se plný/á energie, i když jsi zrovna třeba hodně aktivní) přináší pocit radosti (že využíváš svou silnou stránku, poznáš jednoduše tak, že tě to, co děláš, baví a užíváš si to) vedou k úspěchu (úspěchu snáze dosáhneš tak, že budeš dělat věci, které tě baví, nemusíš se do nich nutit a máš k nim nějaký talent) dají se rozvíjet (jejich velká výhoda je, že se v nich můžeš dokonce ještě více zlepšovat) V našem testu pracujeme s pěti základními kategoriemi (superschopnostmi), každá z nich má své podkategorie. Název mají superschopnosti vždy podle jedné ze svých podkategorií například superschopnost KAPITÁN zahrnuje podkategorie organizátor, kapitán a lídr ty mají mnoho společného, ale současně se od sebe i něčím liší. Přehled všech vidíš v kruhovém grafu, legenda grafu pak uvádí klíčové pojmy jednotlivých superschopností. fantazie inspirace tvorba vedení systém logika objevování vzdělávání výzvy přátelskost spolupráce harmonie pohyb akčnost zručnost

3 V tabulce vidíš bližší popis všech superschopností a podkategorií spolu s jejich typickými silnými stránkami. KAPITÁN PARŤÁK NADŠENEC OBJEVITEL TVOŘIVEC organizátor kapitán lídr bavič parťák ochránce hračička nadšenec sportovec vědec objevitel dobrodruh textař tvořivec umělec komunikativnost, rozhodnost, výkonnost, zodpovědnost, strategičnost komunikativnost, úsudek, rozhodnost, výkonnost, zodpovědnost zvídavost, odvaha, tvořivost, komunikativnost, vnímavost, nadhled, přesvědčivost tvořivost, komunikativnost, vnímavost, smysl pro humor, přátelskost komunikativnost, vnímavost, nadhled, odvaha, zodpovědnost, přátelskost vnímavost, nadhled, zodpovědnost, přátelskost, nestrannost estetičnost, tvořivost, rozhodnost, výkonnost odvaha, rozhodnost, výkonnost, vitalita, přesvědčivost, optimismus, flexibilita rozhodnost, výkonnost, vitalita, zodpovědnost zvídavost, tvořivost, úsudek, výkonnost, strategičnost zvídavost, tvořivost, nadhled, vitalita, flexibilita zvídavost, tvořivost, odvaha, vitalita, optimismus estetičnost, tvořivost, komunikativnost, přesvědčivost zvídavost, estetičnost, tvořivost, vnímavost estetičnost, tvořivost, vnímavost, nestrannost Co lze z tabulky vyčíst? Například VĚDEC stejně jako OBJEVITEL a DOBRODRUH patří do skupiny superschopnosti OBJEVITEL. PRO VĚDCE jsou typické silné stránky zvídavost, tvořivost a výkonnost. VĚDEC má bystrý úsudek a dokáže strategicky uvažovat. Ve výsledcích u každé tvé superschopnosti najdeš pak její ještě bližší popis. Ještě než zjistíš, které superschopnosti máš, zkus se nejdříve zamyslet a do připravených políček vyplnit své superschopnosti podle svého vlastního mínění. Jak se ti tvůj odhad podařil? Porovnat můžeš s výsledkem testu hned na další stránce.

4 Tvoje výsledky testu Tvé TVÉ silné SILNÉ stránky STRÁNKY podle PODLE počtu POČTU získaných ZÍSKANÝCH bodů BODŮ sportovec lídr parťák

5 Co bys měl/a ještě vědět o superschopnostech... Je úplně v pořádku, pokud ti vyšla nějaká superschopnost a v jejím popisu najdeš něco, co na tebe tak úplně nesedí. Většinou neplatí celý její popis na jednu osobnost. Každý má různé kombinace superschopností a ty jsou také různě intenzivní. Někdo je například více vyhraněný, někdo více univerzální. Každý je prostě jiný, a to je moc dobře. U jednotlivých superschopností se můžou rozvojová témata a úkoly různě prolínat a překrývat, což vychází z principu třídění superschopností. Více o jejich rozložení a třídění najdeš v grafu. Další podrobnější informace ke tvým výsledkům najdeš v rozšířené části výstupní zprávy. (Pokud byla součástí tvé objednávky.) V ní najdeš náměty na vhodné rozvojové aktivity, tipy na vhodné koníčky a vhodná povolání, tipy pro tvé rodiče a také například upozornění, na co si dát pozor. sedmero silných stránek Máš hromadu silných stránek a dalších předností, které ti v životě pomáhají úspěšně zvládat spoustu věcí (buď na sebe hrdý/á). Existují silné stránky, které třeba nemáš netrap se tím. Často je v životě ani nepotřebuješ nebo jejich nedostatek můžeš kompenzovat jinými způsoby pomož si jinou silnou stránkou, najdi si parťáka, který potřebnou silnou stránku má atd. (zaměř se na spolupráci). Soustřeď se na své přednosti, na to silné, dobré a pozitivní ve svém životě a měj ze sebe a svého života radost (vytvoř si život, jaký chceš žít). Pokud se okolí bude zaměřovat na tvé silné stránky a bude je oceňovat, pomůže ti to lépe se učit a rozvíjet (ukaž všem v okolí, jaké jsou tvé silné stránky). Naučit se můžeš skoro všechno na světě, rozdíl je v tom, že tvé vrozené silné stránky fungují lépe než naučené chování či dovednosti (buď sám/a sebou). Vzdělání, koníčky a práci hledej primárně v oblasti svých silných stránek, bude tě to bavit a snadněji dosáhneš svých cílů (stav na svých silných stránkách). Výsledky testu neber moc dogmaticky, koneckonců je to jenom test, který ti pomáhá dozvědět se něco o sobě, ale nemá právo řídit tvůj život (rozhoduj o sobě sám/a).

6 JAK SILNÉ STRÁNKY ROZVÍJET? První krok je vůbec zjistit, kdo vlastně jsi, jaké jsou tvé silné stránky. To už máš za sebou. Nicméně to neznamená, že už bys měl/a skončit s objevováním a poznáváním sebe sama. Lidská osobnost je tak komplikovaná, že na dokonalé sebepoznání nám často nestačí ani celý život. Vytvoř si plán osobního rozvoje. Ten by měl vycházet z toho, co ses o sobě dozvěděl/a. Můžeš si z rozvojových listů vybrat aktivity, kterým se budeš nejdříve věnovat, nebo si stanov cíle, kterých chceš za pomoci svých silných stránek dosáhnout a urči si jednotlivé kroky, jak jich dosáhnout. Po dobu jednoho měsíce si každý den zapiš tři věci, které tě bavily, měl/a jsi z nich radost, zlepšily tvůj den apod. Po měsíci si označ ty činnosti, zážitky a události, které se nejvíce opakují. Často to budou oblasti tvých silných stránek, které ti přinášejí do života radost a pozitivní energii, a v takových oblastech by ses mohl/a dále rozvíjet. Postupuj po malých krocích. Z testu ti vyšlo třeba šest superschopností a bylo by složité začít rozvíjet všechny. Vyber si tři superschopnosti (nebo začni klidně jednou z nich), které ti nejvíce sedí, a s těmi začni pracovat nejdříve. Postupně můžeš přidávat do svého plánu osobního rozvoje ty zbývající. co dál? Užívej si svých objevených superschopností, snaž se je co nejčastěji využívat, protože výzkumy dokazují, že život postavený na silných stránkách je spokojenější, šťastnější a úspěšnější. Přejeme ať se Ti to daří! PÁR TIPŮ NA ZÁVĚR Chceš si své superschopnosti vyzkoušet v praktických úkolech a poznat tak své přednosti a možnosti jejich využití ještě lépe? Přihlas se na ScioCamp Jak využít své silné stránky. Více na Máš staršího sourozence? Doporuč mu test silných stránek pro středoškoláky. Více na

7 SPORTOVEC Rád/a a dobře se hýbeš, jsi mrštný/á, obratný/á, umíš koordinovat své pohyby a snadno se učíš nové sporty. Všude si najdeš příležitost pro sportování, sedět doma před televizi není nic pro tebe. Je pro tebe důležité tvé tělo aby dobře fungovalo a i dobře vypadalo tomu jsi ochotný/á obětovat hodně energie. Jsi zvyklý/á trénovat, být zarputilý/á, překonávat překážky, soutěžit a vítězit. Co se týká soutěžení, tak někdy potřebuješ poměřovat svou sílu s ostatními, jindy je pro tebe důležitější vylepšovat své vlastní výkony. Umíš se většinou velmi dobře soustředit na svůj výkon, sladit svoji mysl s tělem a nenechat se ničím ovlivnit. Typické silné stránky: rozhodnost, výkonnost, vitalita, zodpovědnost JAK SE SUPERSCHOPNOST PROJEVUJE Hodně času věnuješ sportu nebo jinému pohybu. Ve svém těle se cítíš dobře, umíš ho snadno ovládat a koordinovat své pohyby. Lehce se učíš nové tělesné dovednosti. Pokud jsi zároveň umělecky nadaný/á, jde ti například tanec nebo herectví, kde je ovládání těla včetně svalů obličeje velmi důležité. Ve sportu pravděpodobně často zažíváš úspěch a nejspíš je to pro tebe důležité. Rád/a soutěžíš, porovnáváš své výkony s ostatními dětmi (a také se svými předchozími výkony). Zároveň umíš překonávat překážky a neúspěchy a jsi schopný/á na sobě tvrdě pracovat, a to se nemusí týkat jenom sportu, ale i jiných oblastí (třeba i učení). Zároveň si umíš jenom tak užívat pohyb (třeba při hrách s kamarády) bez potřeby vyhrávat. Umíš tělem přemýšlet, jsi stále v pohybu, možná i hodně používáš gesta. Máš dobrou tělesnou představivost to znamená, že když na něco myslíš, umíš si to představit i svým tělem (pocit tepla, zimy, namáhaní svalů atd.). Máš i strategické myšlení (minimálně pokud se týká sportu), umíš si stanovit strategii pro svůj trénink nebo hru a také ji dodržet. Je tvou velkou výhodou, pokud jsi schopný/á sladit svou mysl s tělem a plně se tak soustředit na svůj výkon, to je ale hodně pokročilá sportovní dovednost, kterou je třeba pěstovat, ale rozhodně se ti vyplatí do jejího tréninku investovat energii. VE ŠKOLE Vytrvalost, zarputilost a odolnost jsou vlastnosti, které ti pomáhají nejen při sportu, ale často i při učení. Když se rozhodneš něčeho dosáhnout, dosáhneš toho. Na druhou stranu nejsi vyloženě školní typ, protože se při učení a přemýšlení potřebuješ pohybovat, sedět celý den v lavici tak není nic pro tebe. Asi nebude překvapením, že máš pravděpodobně nejraději tělocvik a další praktické předměty.

8 SPORTOVEC ROZVOJOVÉ AKTIVITY Vyzkoušej různé pohybové aktivity a sporty. Pokud ještě nemáš svůj oblíbený sport, lépe tak zjistíš, co tě nejvíce baví a v čem máš největší potenciál jestli je to kolektivní sport, koordinace, síla, flexibilita, výdrž, reflexy atd. Zaměř se na propojení mysli a těla. Něčemu podobného se také říká inner game a najdeš na toto téma knihy nebo videa na internetu. Špičkoví světoví sportovci spolupracují s odborníky na tuto vnitřní hru a ti jim pomáhají dosahovat skvělých výsledků. Ve zkratce jde právě o propojení myšlenek a těla a tento přístup vede k naprosté pozornosti a soustředění na výkon těla, bez jakéhokoliv vnějšího rozptylování. A takovým pěstováním souladu mezi tělem a myslí se můžeš zlepšit v čemkoliv. Máš i umělecké nadání? Zkus pro změnu propojení pohybu s uměleckým vyjádřením: tanec, herectví, pantomimu. Třeba se ukáže, že je to pro tebe ideální způsob, jak skloubit tvá různá nadání. NA CO SI DÁT POZOR Vyzkoušej meditaci je to skvělá věc, která ti pomůže se zklidněním a schopností se soustředit. Pokud se naučíš soustředit se po dobu několika minut jenom na svůj dech a tělo, zvládneš se pak lépe soustředit na sportovní výkon nebo výklad ve škole apod. Pokud již děláš nějaký sport, zkus se v něm zlepšovat, stanovit si nějaký cíl, dosáhnout vyšší úrovně. Na to, abys svému tělo dopřál/a dostatek regenerace. Tvé tělo je sice dobře namazaný stroj, ale bez dostatečného odpočinku ti jednoho dne můžou dojít síly. Také je dobré přemýšlet nad tím, jestli je tělo to, co by tě mělo živit, nebo pro tebe bude v dospělosti koníčkem a volnočasovou aktivitou a pro svou profesi zvolíš jako základ jinou svou superschopnost. Pokud se rozhodneš pro dráhu profesionálního sportovce, je potřeba se předem seznámit s tím, co vše takový život obnáší. Máš oblíbeného sportovce? Zkus si přečíst jeho životopis, může to pro tebe být zdroj inspirace, jak na motivaci nebo lepší výkony. Když se učíš do školy, využívej pohybu. Při učení choď, poskakuj apod., díky tomu si vše snáze zapamatuješ. Nauč se prohrávat. Pokud jsi hodně orientovaný/á na výsledek, je to pro tebe určitě těžké, ale pokud tě prohra emocionálně rozhodí, ovlivní to negativně i tvůj další výkon. Ti nejlepší sportovci jsou většinou schopní negativní emoce potlačit a soustředit se znovu od začátku na další výkony.

9 SPORTOVEC Nerad se učíš nazpaměť? Zkus používat své tělo jako učební pomůcku. Představ si, že jednotlivé části tvého těla jsou věšáky, na které si navěšuješ jednotlivé pojmy, slovíčka, apod. Když si je propojíš něčím vtipným, snáze si pak věci budeš pamatovat. Baví tě nové sporty a chybí ti náčiní? Zkus zapojit svou zručnost a vyrobit si třeba svůj longboard. Návody najdeš na internetu a při výrobě můžeš zažít hodně legrace a zároveň se toho hodně naučit. Pokud ti není cizí organizační práce, můžeš zkusit dát dohromady s kamarády sportovní soutěž, klub nebo tým. Budeš dělat věci, které tě baví, a zároveň se toho hodně naučíš. KONÍČKY A ZÁJMY POVOLÁNÍ Sport a pohyb naplňují většinu tvého volného času. Pokud se nějakému sportu věnuješ opravdu důkladně a trávíš všechen čas na trénincích nebo závodech, moc času nazbyt stejně nemáš. V takových případech se věnuješ buď přátelům, ostatním koníčkům, které můžou být opravdu různé, dovedeš ale dočerpávat energii i sledováním televizi či hraním her na počítači (dlouho u takových činností ale stejně nevydržíš). profesionální sportovec, akrobat, dirigent, fyzioterapeut, herec, choreograf, kaskadér, plavčík, tanečník, učitel tělesné výchovy, trenér, sportovní a výživový poradce pro rodiče Pokud se vaše dítě věnuje sportu na závodní úrovni, nevyžadujte po něm, aby se stejně intenzivně věnovalo i školním povinnostem. Nějaké vzdělání samozřejmě musí mít, ale jestli pomýšlíte na nějakou školu jako na zadní vrátka, nenuťte ho/ji i tam podávat stoprocentní výkony. Dovednosti, které získá a rozvine při sportu, pro něj budou v životě stejně důležitější, než samé jedničky na vysvědčení.

10 SPORTOVEC poznámky

11 LÍDR Jsi člověk s nějakou vizí představou, čeho chceš dosáhnout a proč toho chceš dosáhnout. To může být důvod, proč tě ostatní rádi následují a jsou ochotní věřit ve tvé představy. I když se o to třeba ani nesnažíš a jde to úplně samo. Je to zkrátka tím, že máš velké charisma a víš, co chceš. Své činnosti směřuješ k dosažení svého snu, ostatním tím často udáváš směr. Umíš je motivovat, přesvědčit a nadchnout, a to i proto, že snadno odhadneš, kdo je na co dobrý a co je pro koho důležité. Druhým lidem také dáváš prostor pro projevení jejich vlastní osobnosti a potřeb. Nebojíš se hledat ty nejlepší cesty a řešení, i kdyby to znamenalo jít proti proudu. Typické silné stránky: zvídavost, odvaha, tvořivost, komunikativnost, vnímavost, nadhled, přesvědčivost JAK SE SUPERSCHOPNOST PROJEVUJE Velice dobře se v sobě vyznáš víš, co chceš, čeho chceš dosáhnout, v čem jsi dobrý/á. Plánuješ svoji budoucnost, máš hodně cílů, na světě je řada věcí, které bys rád/a změnil/a. Tvou velkou výhodou je, že se umíš dívat na věci z nadhledu, vidíš i další rozměry problémů, máš strategické myšlení, dokážeš vidět dopředu i za roh. Ostatní z tebe tvou vnitřní jistotu a touhu něco změnit snadno vycítí, a to je hlavní důvod, proč tě rádi následují a věří v tvé názory. Proto ti nedělá problém přitáhnout pozornost ostatních a nadchnout je pro nějaký cíl nebo aktivitu, snadno si lidi získáváš na svou stranu. To se projeví například v tom, že když se volí kapitán nebo mluvčí třídy hodně spolužáků navrhuje tebe, i když ty nutně o nějaké oficiální funkce nestojíš. Pokud jsou ale prostředkem k tvým cílům, rád/a a dobře se takových rolí zhostíš. Rozhodně se o tobě dá říct, že jsi výrazná osobnost, máš charisma na rozdávání. Hodně ti pomáhá, že se velmi dobře vyznáš v lidech, umíš rozpoznat emoce, silné a slabé stránky a podle toho s nimi pracovat. Tvá neformální autorita je spojená se schopností lidem rozumět, ochotně jim naslouchat a důvěřovat jejich schopnostem. Umíš se dobře vyrovnat s tím, když jsi v centru pozornosti, i když to většinou není tvým primárním cílem. Lídrem můžeš být i v případě, že nevyhledáváš pozornost a obdiv, ale máš schopnost přimět lidi ke spolupráci a dosahování cílů ze zákulisí. Rád/a pracuješ s lidmi a VE ŠKOLE Ve škole jsi pravděpodobně hodně oblíbený, spolužáci ti věří, mají tě rádi a učitelé buď souhlasí s tvými názory, nebo minimálně respektují, že jsi chytrý/á a víš, čeho chceš dosáhnout, i když to nemusí být vždy v souladu s jejich přesvědčením. Pravděpodobně tě baví společenské vědy, ale máš rád/a i logiku a zákonitosti přírodních věd. společně s nimi něco měníš. Umíš lidi motivovat ke vzájemné spolupráci, většinou jdeš ostatním příkladem, proto se dobře uplatníš jako předseda třídy, kapitán sportovních týmů, člen dětského parlamentu atd. Opravdový lídr není pouze člověk, který hlavně rád rozhoduje, jeho cíle jsou většinou vyšší než prostě řídit skupinu lidí a mít moc, chce svým přístupem měnit svět k lepšímu. Hodně přemýšlíš o věcech, které jsou pro tebe důležité. Víš, kdo jsi a kde je tvoje místo, kam směřuješ. Proto nepodléháš tak často vlivům a tlakům ze svého okolí. Vždy si stojíš za svým názorem, kterému věříš, i když je třeba nepopulární, nebo znamená objevování nových cest.

12 LÍDR ROZVOJOVÉ AKTIVITY Zkoušej se uplatnit i v oficiálních funkcích (kapitán, předseda třídy), i když o ně třeba úplně nestojíš. Bude to pro tebe příležitost předat své myšlenky a názory více lidem, poznat lépe různé typy osobností a snáze s nimi pracovat a vyzkoušet si vedení lidí. Také tě to povede k větší zodpovědnosti a naučíš se dotahovat své plány do konce. Trénuj tzv. aktivní naslouchání opravdu pečlivě poslouchej, co ti někdo říká, přemýšlej jenom o tom, co slyšíš, ne třeba nad tím, co odpovědět. Pokyvováním dávej najevo své pochopení. Pro tvé silné stránky jsou velmi důležití ostatní lidé vytvoř si adresář svých přátel a známých a udržuj s nimi pravidelný kontakt. Nebo si zkus vytvořit obrázek, graf nebo myšlenkovou mapu svých kontaktů. Uvidíš, kolik znáš lidí a třeba si vzpomeneš, že některým z nich ses už dlouho neozval/a. Seznamuj se s novými lidmi. Trénuj tzv. small talk: prohoď pár neutrálních vět o zdánlivých hloupostech (počasí, jídlo atd.), ke kterým má ale každý co říct, naučíš se tak snadněji začínat hovor i s cizími lidmi. Nauč se pracovat se stanovováním cílů, můžeš třeba používat základní metodu SMART, která ti pomůže definovat si svůj cíl tak, že se ti pravděpodobněji podaří jej dosáhnout. Jde o pět pravidel, které musí tvůj cíl splňovat: 1) musí být konkrétní - specific 2) měřitelný - measurable 3) dosažitelný - attainable 4) odpovídající - relevant 5) a časově ohraničený - timebound. NA CO SI DÁT POZOR Na to, že své nadání ovlivňovat a vést ostatní dobře nevyužiješ. Opravdových lídrů na světě není moc, byla by škoda tvůj talent promarnit. Možná jsi introvertní lídr (což se samozřejmě může stát) a táhne tě to více k přemýšlení než k samotné akci (například vystoupení před ostatními), možná se bojíš, že tvé myšlenky ostatní nedocení nebo odsoudí, ale tyto obavy jsou pravděpodobně zbytečné. Představ si třeba, že sis dal/a cíl: naučím se anglicky, ale co to znamená? Že zvládneš vést obchodní jednání nebo si objednáš na dovolené zmrzlinu? A za jako dlouho to zvládneš? A jak poznáš, že jsi toho cíle opravdu dosáhl/a? Aby ti práce na tvém cíli přinesla uspokojení a výsledky, měl/a by sis stanovit spíše nějaký takový cíl: Do dvou let se naučím anglicky tak dobře, že zvládnu přečíst Deník malého poseroutky v originále.. Uvidíš, že dosahování takových cílů ti půjde mnohem snáz. Založ ve škole kroužek na téma, které tě zajímá. Je to skvělá příležitost zabývat se tím, co tě baví, být ve společnosti podobně zaměřených lidí a rozvíjet komunikační a další dovednosti.

13 LÍDR Jako lídr bys měl/a umět se postavit před ostatní, zaujmout je a získat na svou stranu. Trénuj proto prezentační a komunikační dovednosti. Začni po malých krocích, ber si ve škole více referátů, přihlas se, že povedeš diskusní kroužek, domluv se s rodiči, že si doma uděláte večery na různá témata a připravuj na ně prezentace apod. Najdi si nějakého mentora. Zkus se zamyslet nad tím, jestli je ve tvém okolí někdo, koho si vážíš, kdo je tvým vzorem a myslíš si, že by ses toho od něj mohl/a hodně naučit. Pokud ano, domluv se s ním, že se jednou za čas sejdete a on/a ti bude předávat své zkušenosti a budete spolu probírat tvé plány a cíle. Zapoj se do něčeho užitečného ve svém okolí, do nějaké ekologické nebo jiné dobrovolnické aktivity. Je to příležitost potkat se s jinými lídry, kteří se v podobných oblastech často pohybují. KONÍČKY A ZÁJMY Ve volném čase hodně čteš a přemýšlíš o sobě i o celém světě. Rád/a trávíš čas s přáteli i s rodinou uvědomuješ si, že od ostatních se toho můžeš hodně naučit a rozšířit si tak své obzory. Měl/a by sis také vybírat koníčky a kroužky, kde si procvičíš svou schopnost vést ostatní (například skaut). POVOLÁNÍ aktivista, arbitr, novinář, manažer, obchodník, HR manažer, vizionář, podnikatel, politik, poradce, právník, psycholog, advokát, mediátor, ředitel školy, sociolog, soudce, trenér, učitel, lektor, kouč, školitel, tiskový mluvčí pro rodiče Oceňujte dítě za jeho cíle, ke kterým směřuje, i když s nimi třeba úplně nesouhlasíte. Pokud bude mít vaši podporu, snáze jich dosáhne. Inspirujte ho příběhy o velkých osobnostech, které změnily svět právě tím, že měly nějaký sen a ostatní je následovali. Dopřejte mu prostor na přemýšlení, je to velmi důležitá součást jeho osobnosti.

14 LÍDR poznámky

15 PARŤÁK Vždy se zajímáš o ostatní lidi. Každý u tebe najde porozumění, zohledňuješ potřeby ostatních. Pokud je potřeba urovnávat spory, seznamovat a utvářet partu, zvládneš to vždy skvěle. Rád/a si s lidmi povídáš, snadno navazuješ přátelství a také umíš vzájemně seznamovat své přátele. Doslova ti připadá důležité, aby se někteří lidé znali, protože je ti jasné, že si spolu budou rozumět. Umíš se naladit na emoce druhých, umíš si představit, co prožívají a jak se cítí. Ochotně jim projevíš svůj zájem a pochopení. Je pro tebe důležité dosahovat win-win výsledků, nerad/a vítězíš na úkor někoho jiného. Spokojenost druhých lidí je pro tebe často důležitější než ta vlastní a ty jsi vlastně spokojený/á, když jsou spokojení ostatní a můžete být spolu. Typické silné stránky: komunikativnost, vnímavost, nadhled, odvaha, zodpovědnost, přátelskost JAK SE SUPERSCHOPNOST PROJEVUJE Máš hodně přátel a známých, rád/a se pouštíš do akcí a projektů, které ti umožňují spolupracovat s ostatními. Tvá rodina a přátelé jsou pro tebe velmi důležití a velkou část své energie investuješ do péče o tyto vztahy. Snadno se s každým skamarádíš a umíš vzájemně seznámit i své ostatní přátele rád/a to děláš, protože ti přijde škoda, kdyby se zrovna oni neměli poznat, vždyť toho mají hodně společného. Jako pavouk vytváříš takové sítě sociálních kontaktů. V situacích, kdy se setká skupina nových lidí a většina pouze bezradně přešlapuje, ty jsi ten/ta, kdo se přirozeně začne seznamovat a sestavovat novou partu. Vyznáš se v lidech, jsi velmi vnímavý/á k pocitům svým i ostatních, máš silnou empatii a dovedeš i správně reagovat. To se projevuje i bohatým vnitřním emotivním světem. Možná si vedeš deník, kam si zapisuješ všechny své pocity, radosti apod. Rád/a si s lidmi povídáš, diskutuješ s nimi o zajímavých tématech (málokdy se ale s někým neshodneš, nebo dokonce pohádáš; vždy spíše hledáš oblasti, na kterých se můžete shodnout; v případě konfliktů jsi to většinou ty, kdo je ochotný/á ustoupit a dohodnout se). Radši pracuješ nebo se učíš v týmu než sám/a. Baví tě pro přátele organizovat různé akce a aktivity. Jsi prostě ten/ta, kdo tmelí partu a drží ji pohromadě, stará se o to, aby fungovala a všichni byli spokojení a ani nečekáš, že ti za to bude někdo vděčný, VE ŠKOLE Pravděpodobně jsi velmi oblíbený u učitelů i spolužáků, všichni oceňují tvou schopnost harmonizovat kolektiv. Jsi i velmi komunikativní, takže i z látky, kterou neumíš, se v případě potřeby zvládneš nějak vykecat. Do školy chodíš rád/a hlavně kvůli tomu, že tam máš hromadu přátel. Učení pro tebe nemusí být až tak důležité, hodně záleží na tvých ostatních superschopnostech. bereš to jako samozřejmost a děláš to s radostí. Na tvých přátelích ti hodně záleží, jsi s nimi v častém kontaktu, chceš, aby se jim dařilo, a snažíš se je podporovat. Možná se zapojuješ do nějakých veřejných aktivit, klubů, organizací. Ve sportech jsi týmovým hráčem, většinou nepotřebuješ dosahovat individuálních úspěchů.

16 PARŤÁK ROZVOJOVÉ AKTIVITY Co nejvíce se na ostatní usmívej, i na cizí lidi třeba na ulici to je ta nejjednodušší rada na tvůj rozvoj, kterou ti můžeme dát. Tvým cílem je zlepšovat na světě atmosféru a vztahy a úsměv je minimální námaha s maximálním výsledkem. Trénuj tzv. aktivní naslouchání opravdu pečlivě poslouchej, co ti někdo říká, přemýšlej jenom o tom, co slyšíš, ne třeba nad tím, co odpovědět. Pokyvováním dávej najevo své pochopení. Pro tvé silné stránky jsou velmi důležití ostatní lidé vytvoř si adresář svých přátel a známých a udržuj s nimi pravidelný kontakt. Nebo si zkus vytvořit obrázek, graf nebo myšlenkovou mapu svých kontaktů. Uvidíš, kolik znáš lidí a třeba si vzpomeneš, že některým z nich ses už dlouho neozval/a. Dej si za cíl zlepšovat atmosféru v rodině. Můžeš třeba zavést pravidelné rodinné setkávání, na kterém se budete bavit o tom, co komu udělalo v poslední době radost, plánovat společné aktivity apod. Zaměř se na hledání společných zájmů s ostatními. Ptej se nových známých, co je baví, čím se zabývají, je možné, že tě bude něco inspirovat a objevíš i nějaký nový koníček. Když ne, minimálně budeš mít více informací k propojování přátel. NA CO SI DÁT POZOR Aby ostatní nepovažovali za samozřejmost, že ty jsi ten/ta, kdo se stará o vztahy, kdo se vždy první ozve, nebo ustoupí. Nech ostatní, ať se také naučí, že o všechny vztahy je potřeba pečovat a není to jednostranný proces. Nauč se stát za svými názory, neustupuj z nich jenom proto, že by to znamenalo někomu nevyhovět. Nabídni se ostatním, že jim budeš pomáhat jako prostředník při řešení sporů, někdy se tomu také říká mediátor. Můžeš si vyzkoušet, jestli by zrovna tohle nebylo povolání, které by se ti líbilo, nadání pro to rozhodně máš. Mediátor rozhádaným stranám pomáhá komunikovat a pomáhá jim v překonání překážek při hledání řešení, které je pro obě strany přijatelné. Důležité je, že řešení nalézají rozhádané strany, nikoliv mediátor, neboť oni nejlépe znají svou situaci, potřeby a možnosti. Cílem není, abys za ně rozhodl/a. Uč se od svých vzorů. Je někdo, koho si vážíš, za to, jaký je? Přečti si jeho životopis a inspiruj se jeho životem. Nebo mu klidně napiš dopis a popros ho o nějakou radu, která ti pomůže v tvém životě. Cvič se v seznamování s novými lidmi a navazování kontaktů. Můžeš si stanovit i konkrétní cíl, například, že každý týden promluvíš s jedním cizím člověkem, nebo cokoliv jiného, co ti přijde prospěšné

17 PARŤÁK a lákavé v oblasti mezilidských vztahů. Máš-li hudební nadání, založ kapelu. To je ideální prostředí na trénink práce na mezilidských vztazích, taková ponorková nemoc v kapele pro tebe bude skvělá výzva k urovnání. Pracuj na své tvořivosti a pomoz si svými skvělými vztahy. Můžeš třeba začít vymýšlet originální přáníčka na míru obdarovanému (něco, co ukáže, že ti na druhém záleží, víš, co má rád/a a navíc umíš být i velmi tvořivý/á). KONÍČKY A ZÁJMY POVOLÁNÍ Všechen svůj volný čas trávíš ve společnosti lidí, a pokud ne, často asi myslíš na to, jak se mají. Vhodné jsou pro tebe všechny kroužky (často i bez ohledu na téma), důležité je, že budeš obklopený/á jinými lidmi. Ze sportů vybírej spíše ty kolektivní. arbitr, novinář, manažer, obchodník, HR manažer, podnikatel, politik, právník, psycholog, advokát, psychiatr, recepční, pracovník cestovní kanceláře, ředitel školy, učitel, sociální pracovník, sociolog, lektor, školitel pro rodiče Možná nejste úplně spokojeni, že vaše dítě není tolik zaměřené na výsledky. Důležité ale je, že má velmi silnou sociální inteligenci a výzkumy ukazují, že takový lidé častěji dosahují vedoucích postů, protože to s lidmi zkrátka dobře umějí, a to je důležitější než přehnaná výkonnost a soutěživost.

18 PARŤÁK poznámky

MOJE+ výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK

MOJE+ výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK MOJE+ výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK Pavel Novák 3. 11. 2014 Milá superhrdinko, milý superhrdino, na následujících stránkách tě čekají výsledky právě absolvovaného testu. Dříve než se pustíš do jejich

Více

MOJE+ vodnářka výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK

MOJE+ vodnářka výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK MOJE+ 25. 5. 2016 výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK vodnářka Milá superhrdinko, milý superhrdino, máš za sebou test a v následující zprávě najdeš ty i tvoji rodiče další informace: o silných stránkách a

Více

Anketa pro žáky soubor otázek

Anketa pro žáky soubor otázek Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací

Více

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,

Více

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice Dr. med. Claudia Croos-Müller ODVAHU! Knížka o přežití Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice 12 a ½ cvičení pro okamžitou pomoc pro získání klidu a odvahy V této knize najdeš následující cvičení:

Více

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005 Žáci - první stupeň Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: starších spolužáků + Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk + vlastivěda - přírodověda - hudební výchova + pracovní

Více

Pracovní listy KVARTA

Pracovní listy KVARTA Pracovní listy KVARTA Autor:Mgr.MartinaMale ková Použitá literatura: HANSEN ECHOVÁ,Barbara.Nápadyprorozvojahodnoceníklí ovýchkompetencížák.vyd.praha:portál, 2009, 117 s. ISBN 978-807-3673-888. MEZERA,Antonín.Projaképovolánísehodím?:jaksivybratst

Více

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Role kouče Každý kouč by se měl snažil odemknout potenciál ostatních. Model GROW přináší jednoduchý návod, jak

Více

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků

Více

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY Identification Label PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY 4. ročník Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 IEA, 2015 Pokyny V tomto dotazníku najdeš

Více

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové Pracovní listy Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové Zadání: Zapiš si všechna negativní přesvědčení, která máš nebo si myslíš, že máš o sebevědomí, v oblasti dosahování

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně škola žáci 1. stupně Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: cizí jazyk 35 % 23 % vlastivěda 8 % 17 % tělesná výchova 60 % 73 % pracovní činnosti 28 % 8 % Zaškrtni nejvíce 3 předměty,

Více

Test Enneagramového typu

Test Enneagramového typu Test Enneagramového typu Pokud možno odpovědi směřuj k realitě, ne k představě o sobě. Tento test není směřován na "vítězství", je směřován na poznání sám sebe. Pokud ve svém životě, pracuješ sám se sebou

Více

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 7 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků?

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Ovládni svou konkurenci Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Jak získat zákazníky tvé konkurence i když je už zavedená a ty teprve začínáš? 2 Udělej svou konkurenci nezajímavou Když začínáš

Více

Kde mohou pracovat lidé s postižením?

Kde mohou pracovat lidé s postižením? Kde mohou pracovat lidé s postižením? 30 Chráněné dílny Lidé s postižením pracují v chráněných dílnách. Většina lidí, kteří pracují v chráněných dílnách jsou lidé s postižením. V chráněné dílně ale také

Více

DOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1

DOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1 Příloha 2 - Dotazníky Základní školy, Burešova, Praha 8 Dotazník pro žáky Základní školy, Burešova, Praha 8 Vážení rodiče, naše základní škola pro Vás připravila následující dotazník, který se stane pravidelným

Více

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-27 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 5 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst STRATEGIE ČTENÍ Přemýšlení o tom, jak číst METAKOGNICE Uvažování myšlení Než budeš schopen opravdu zvýšit svoje dovednosti při čtení, potřebuješ rozumět tomu, co se děje v mysli dobrého čtenáře, když čte.

Více

NOVÝ ROK Nový začátek, nový život

NOVÝ ROK Nový začátek, nový život NOVÝ ROK 2019 Nový začátek, nový život PRVNÍ KROK OHLÉDNOUT SE, UZAVŘÍT STARÉ A PŘIVÍTAT NOVÉ - NAPIŠTE Co jste prožili Čeho jste dosáhli Za co jste vděční Co je v mém životě nyní jinak, než před rokem

Více

Příloha 1: Dotazník předvýzkum

Příloha 1: Dotazník předvýzkum Příloha 1: Dotazník předvýzkum Dobrý den milý ţáku, milá ţákyně základní školy! Dotazník, který se ti dostává do rukou, se skládá ze tří částí. V části A a C si prosím pozorně přečti každou otázku a odpověz

Více

Tabulky s výslednými percentily

Tabulky s výslednými percentily Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu

Více

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma: PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,

Více

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje? Co přijde příště? Přečti si můj příběh uvnitř MOJE RODINA SE MĚNÍ Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje? Proč se to děje? Existuje řada důvodů, proč se někteří rodiče rozejdou. Obvykle

Více

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5) Přílohy Příloha č.1 - Dotazník Ahoj kluci a holky, prosím o vyplnění následujícího dotazníku. Dotazník má šest stránek. U otázek zaškrtni vždy jen jednu variantu, pokud není uvedeno jinak. Dotazník je

Více

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. 1. Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? Ano 69 Spíše ano 54 Spíše ne 4 Ne 2 Je mi to jedno 15 2. Je ve škole důvěryhodná

Více

Já, moji kamarádi a naše třída.

Já, moji kamarádi a naše třída. Téma Já, moji kamarádi a naše třída. Třída/y IV. A Počet žáků 19 Časový rozsah 1 h 1. Žák rozvíjí schopnosti poznání, sebepoznání, seberegulace,. Cíle aktivity 2. Žák poznává své kamarády, prostředí, v

Více

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize Na co si dát pozor při tvorbě: 1) Svůj referát vypracuj na opravdu přečtenou knihu!!! Nikdy nestahuj z internetu žádné anotace knihy, na internetu můžeš čerpat

Více

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb Mám svůj plán Jiří Sobek Praha, 2012 Co je individuální plánování Každý člověk, který využívá sociální službu, má svůj individuální plán.

Více

Rady pro pokročilou duši

Rady pro pokročilou duši Rady pro pokročilou duši Richard Bach Příručka Mesiáše Rady pro pokročilou duši Nejlepší způsob, jak se vyhnout odpovědnosti, je říct: Mám odpovědnost. Tví přátelé tě během první minuty vašeho setkání

Více

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ

Více

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu Co jsme si připravili Hranice maximálního výkonu Výsledky, úspěch a životní

Více

TEST - JSEM SÁM SEBOU?

TEST - JSEM SÁM SEBOU? BÝT SÁM SEBOU Být sám sebou, znamená zjistit a naplňovat svůj smysl života, ten opravdový, po kterém vnitřně toužíte. Někteří lidé ani nevědí, co je jejich smyslem života a je pro ně velice těžké ho definovat.

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování 2. lekce Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky pracovní listy Osobní profil Osobní profil: co je pro mě důležité Popis potřebné podpory: jakou pomoc potřebuji Plán (cíle a kroky):

Více

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM 1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM Úvod Vycházejme z definice sebepoznání jako sociálního konstruktu osobnosti, ve němž je protagonista jak aktivní, tak pasivní. V procesu tvorby

Více

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina Cvičení 1: Vyjasněte si své hodnoty HODNOTY Žijete v souladu se svými hodnotami? Jste si vědomi svých hodnot? Dali jste si někdy čas na jasné definování a sepsání svých hodnot? Naplánovali jste si, že

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU) ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše

Více

Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka

Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Milá žákyně, milý žáku. Jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy university a ve své bakalářské práci se zabývám problematikou vztahu mezi učitelem a žákem

Více

Dovednosti pro život 2013/2014

Dovednosti pro život 2013/2014 Následující grafy zobrazují postoje vašich žáků na řešení problémů: zkoumá se samostatnost, aktivní přístup k řešení a vytrvalost. Pro porovnání je sloupec odpovědí vašich žáků rámován odpověďmi všech

Více

Českomoravský fotbalový svaz Diskařská 100 P.O. Box 11 160 17 Praha 6 - Strahov

Českomoravský fotbalový svaz Diskařská 100 P.O. Box 11 160 17 Praha 6 - Strahov Českomoravský fotbalový svaz Diskařská 100 P.O. Box 11 160 17 Praha 6 - Strahov internet: www.fotbal.cz - sekce Grassroots e-mail: mestek@fotbal.cz, blazej@fotbal.cz tel: 233 029 111 fax: 233 353 107 3.

Více

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory SCIO MAPA ŠKOLY 2016 ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)

Více

Podzimní škola NSZM. erské dovednosti koordinátora. RNDr. Radim Misiaček. Hodonín, 6.11.2008

Podzimní škola NSZM. erské dovednosti koordinátora. RNDr. Radim Misiaček. Hodonín, 6.11.2008 Podzimní škola NSZM Manažersk erské dovednosti koordinátora RNDr. Radim Misiaček Hodonín, 6.11.2008 Předběžný program Vedení týmu, týmová práce Řízení času Stanovování vlastního postupu Stanovování a vyhodnocování

Více

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Dovednost řešit problémy žák teprve získává, zatím neumí řešit bez pomoci

Více

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Naše narozeniny poznávání spolužáků Časový rozsah lekce 2 navazující vyučovací hodiny Věková

Více

Lekce 1: Co je to tým?

Lekce 1: Co je to tým? Lekce 1: Co je to tým? Teoretický úvod: Ať už chceme nebo ne, často se stáváme členem týmu. Schopnost týmové spolupráce je žádanou dovedností, kterou vyhledávají personalisté a na níž stojí úspěch a konkurenceschopnost

Více

Nejméně efektivní metody učení

Nejméně efektivní metody učení Jak na učení Nejméně efektivní metody učení podtrhávání a zvýrazňování v textech opakované čtení stručné shrnutí snaha zapamatovat si klíčová slova mentální vizualizace k připomenutí látky Tyto způsoby

Více

ÚNOR. Hledej a nacházej ten mír, který přivádí k hlubokému vnitřnímu porozumění, a uchovávej si ho bez ohledu na to, co se děje venku.

ÚNOR. Hledej a nacházej ten mír, který přivádí k hlubokému vnitřnímu porozumění, a uchovávej si ho bez ohledu na to, co se děje venku. ÚNOR Zjevilo se mi velmi drsné a rozzuřené moře s vlnami vysokými jako hory. Potom jsem uviděla, že pod hladinou je nádherný mír a pokoj. Zaslechla jsem tato slova: Hledej a nacházej ten mír, který přivádí

Více

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Praktický rádce a průvodce rokem 2019 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2019... 5 Rok 2018 a naše sebehodnota... 8 Rok 2019

Více

Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, o k r e s O l o m o u c příspěvková organizace

Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, o k r e s O l o m o u c příspěvková organizace Příklad dobré praxe 1 Název lekce: Plnění kompetencí za dané období Téma: Hodnocení stanovených kompetencí Cíl: Žák zhodnotí stanovené kompetence, pojmenuje a posoudí výsledky své práce. Metoda: Čtyři

Více

Posilovna sebevědomí. DEN 1 1. krok SEBEPOZNÁNÍ

Posilovna sebevědomí. DEN 1 1. krok SEBEPOZNÁNÍ Posilovna sebevědomí DEN 1 1. krok SEBEPOZNÁNÍ Kdo jsem... Jmenuji se Jan Čepelka. Jsem syn Miloně Čepelky, herce Divadla Járy Cimrmana. 9 let jsem kouč a člověk, který lidem pomáhá v životě dosahovat

Více

CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit

CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit NÁZEV SEMINÁŘE LEKTOR STRUČNÝ OBSAH ZÚČASTNĚNÉ ŠKOLY TERMÍN MÍSTO KONÁNÍ 8 hodin Ředitel jako manažer

Více

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17 ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování

Více

Digitální stopa. 1. V pracovním listu s názvem Po stopách postupujte podle pokynů. Své odpovědi a řešení zapisujte

Digitální stopa. 1. V pracovním listu s názvem Po stopách postupujte podle pokynů. Své odpovědi a řešení zapisujte Digitální stopa Co se naučíte Jak se stát novodobým stopařem ve světě internetu? Naučíte se rozumět tomu, jaký je rozdíl mezi vaší stopou v běžném a v digitálním světě. Kolik máte času 30 minut na práci

Více

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI Když nemůžeš zůstat doma se svou vlastní rodinou, je stát odpovědný za to, aby o Tebe bylo řádně postaráno a abys měl/a všechny věci, které potřebuješ ke svému životu.

Více

fb.com/klubrmosty

fb.com/klubrmosty fb.com/klubrmosty www.r-mosty.cz Vítej v Klubu R-Mosty! Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež ve věku 10-21 let Možná tu jsi poprvé. Je-li ti mezi 10 a 21 lety, tak tohle všechno už teď tady můžeš získat!

Více

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017 ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace () Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš. 1. Výuka je u nás ve škole

Více

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství 5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství Možná jsi překvapena hned z několika věcí z nadpisu Jen 5 pilířů? Přijde ti, že vybudovat partnerský vztah, po kterém toužíš, je složité a náročné? Napadá

Více

Staň se královnou svého života!

Staň se královnou svého života! Chceš být žena, která ví, co v životě chce, kam směřuje a proč? Chceš si být vědoma svých darů a předností a dokázat se za ně ocenit? Chceš se přestat trápit se svými nedostatky, ale naučit se s nimi pracovat?

Více

DNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0%

DNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci 1. stupně 1. část Vícenásobné odpovědi - Změna v názorech respondentů. V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce

Více

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu 1. díl Čtenářská gramotnost Mgr. Květa Popjuková Garantka oblasti Čtenářská a matematická gramotnost Národní ústav pro vzdělávání podpora krajského

Více

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež Dobrý den, ahoj, obracíme se na Tebe s krátkým dotazníkem, jehož cílem je zjistit, jak jsi spokojen se sociálními službami v Táboře. Výsledky budou

Více

VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí

VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí Dotazníky pro děti celkem 3 625 dotazníků různé věkové skupiny (od 5 do

Více

Základy společenských věd - Výchova k občanství

Základy společenských věd - Výchova k občanství Příprava na vyučování předmětu Výchova k občanství Název učební (téma) Bargoti a Loteři Stručná anotace učební Žáci se učí dívat se na skupiny lidí z různých pohledů a hledisek a neposuzovat je jednostranně.

Více

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Žákovský dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky,

Více

VÝSLEDKY. Zastoupení dle pohlaví. Zastoupení dle pohlaví v ročnících. Chlapec 71 Dívka 59 Neudáno 6

VÝSLEDKY. Zastoupení dle pohlaví. Zastoupení dle pohlaví v ročnících. Chlapec 71 Dívka 59 Neudáno 6 ÚVOD Při autoevaluaci hlavních oblastí působení školy, vymezených vyhláškou, na naší škole vycházíme i z názorů rodičů, žáků a zaměstnanců školy. Jejich pohled na provoz školy, její klima, výsledky i perspektivy

Více

Učitelka nebo učitel techniky a praktických činností je...

Učitelka nebo učitel techniky a praktických činností je... Učitelka nebo učitel techniky a praktických činností je... Průvodce, který uchazeče o studium jednoduše seznámí s charakteristikou studijního programu budoucnosti. Učitelka nebo učitel techniky a praktických

Více

Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený?

Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený? Rozhovor č. 1 Marek Tak nejdřív bych se chtěla zeptat, jak už tady dlouho jsi v Domě na půli cesty? Tak 2 měsíce Před tím, než jsi přišel sem, tak jsi byl kde? Kde jsi žil? V dětském domově. A tam jsi

Více

50 ZPŮSOBŮ JAK BÝT SÁM SEBOU. Monika Mihaličková www.beyourself.cz

50 ZPŮSOBŮ JAK BÝT SÁM SEBOU. Monika Mihaličková www.beyourself.cz 50 ZPŮSOBŮ JAK BÝT SÁM SEBOU Monika Mihaličková www.beyourself.cz Jedinou povinností člověka je zjistit, co je jeho smyslem života. Tento e-book Vám pomůže, jak na to. 1 Zjisti, kdo jsi. Je to snadné.

Více

TĚLESNÁ VÝCHOVA A SPORT

TĚLESNÁ VÝCHOVA A SPORT Národní učební osnovy pro Anglii TĚLESNÁ VÝCHOVA A SPORT Stupeň 1 Vyučování by mělo zajistit, že při hodnocení a zlepšování výkonu se vzájemně propojí Získání a rozvíjení dovedností a) objevovat základní

Více

ETIKA V LEDNÍM HOKEJI. Požadavky trenérů ČSLH

ETIKA V LEDNÍM HOKEJI. Požadavky trenérů ČSLH ETIKA V LEDNÍM HOKEJI Požadavky trenérů ČSLH CÍLE Rozvoj a růst mladých hráčů Zvýšení účasti, nábor nov Rozvoj dovedností Bezpečné a pozitivní prostředí Zábava a radost ze hry Vzájemný respekt NA TRIBUNĚ

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se

Více

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost. Příloha č. 1 Specifikace předmětu plnění Specifikace jednotlivých kurzů: 1) OSOBNOST MANAŽERA A EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat

Více

Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h.

Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h. Téma Každý jsme jiný Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h. Cíle aktivity 1. Žák zformuluje, podle čeho pozná svoji jedinečnost. 2. Žák pojmenovává, v čem se lidé liší. Čím může být tato odlišnost

Více

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. To jsem JÁ 1I JMENUJI SE: Baví mě: To je otisk mé ruky: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. 2I Jmenuji se......... a je mi... let. Žiju společně s: Bydlím v: Nejvíc

Více

Škola: CEKPV Datum:

Škola: CEKPV Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební

PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební Otázka, nikoli zda? ale jak? Naléhavě se potřebujeme učit nejenom znát a oceňovat sami sebe, ale stejně tak i ctít ostatní.

Více

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

www.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

www.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Anotace Práce s pracovním listem umožňuje žákům posoudit sama sebe v souvislosti s nároky na osobnostní vlastnosti zdravotnického pracovníka Autor Jazyk Mgr. Magdaléna Nevařilová Čeština Očekávaný výstup

Více

INFORMACE PRO ŽÁKY ZŠ Kostelec nad Černými lesy ke vzdělávací službě

INFORMACE PRO ŽÁKY ZŠ Kostelec nad Černými lesy ke vzdělávací službě 1 INFORMACE PRO ŽÁKY ZŠ Kostelec nad Černými lesy ke vzdělávací službě Strana 1 (celkem 8) http://www.pohadkovaskola.cz Pohádková škola je další pomůcka, která ti může pomoci s přípravou do školy. Obsahuje

Více

Jak si stanovit osobní vizi

Jak si stanovit osobní vizi Action Academy Jak si stanovit osobní vizi ebook Blanka 2014 Jak si stanovit osobní vizi Osobní vize je jasná, konkrétní, působivá a aktivující představa budoucího stavu dosažených výsledků, postavení

Více

1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010

1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010 1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: Vyučovací

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda A bod na bříšku palce B tah po ukazováčku od bříška prstu k dlani C bod na zápěstí D tah po prostředníčku od bříška prstu k dlani E bod na bříšku ukazováčku F současné

Více

Jsem moc rád, že jsi tady. Cením si to a zároveň tě chci pochválit! Patříš mezi lidi, kteří na sobě chtějí pracovat, tato mapa je pro tebe, budiž ti

Jsem moc rád, že jsi tady. Cením si to a zároveň tě chci pochválit! Patříš mezi lidi, kteří na sobě chtějí pracovat, tato mapa je pro tebe, budiž ti Jsem moc rád, že jsi tady. Cením si to a zároveň tě chci pochválit! Patříš mezi lidi, kteří na sobě chtějí pracovat, tato mapa je pro tebe, budiž ti nápomocná při tvé cestě. Hodně štěstí! Marek Gerlich

Více

Duševní odolnost. Ivona Štrbíková Datum: 9.2.2009. Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, 106 00 Praha 10 tel.: +420 272 766 242 info@team.

Duševní odolnost. Ivona Štrbíková Datum: 9.2.2009. Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, 106 00 Praha 10 tel.: +420 272 766 242 info@team. Duševní odolnost Připravila: Ivona Štrbíková Datum: 9.2.2009 TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, 106 00 Praha 10 tel.: +420 272 766 242 info@team.cz Koncept duševní odolnosti je jediným faktorem, pomocí něhož

Více

ne 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené:

ne 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: škola ADHN . část žáci. stupně názorech respondentů v daném roce proti současnému (20) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 2008 2009 200 20 starších spolužáků 22% % jít na záchod

Více

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové

Více

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) 22.11.2012 INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) 22.11.2012 INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ OSOBNÍ EFEKTIVITA Ing. Miloš Paleček (Brno) Tato prezentace je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. 1 OBSAH Část 1: Motivace ke změně v osobní efektivitě - Najdi

Více

shine. light of change.

shine. light of change. shine. light of change. Jak rozpoznat, je-li člověk vhodný jako projektový manažer? Michael Motal Záměr Ukázat Iniciovat Jak podpořit rozhodování Jak zvážit smysluplnost investice do člověka Výměnu názorů

Více

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě. 7.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ 7.8.1 Tělesná výchova (TV) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1.,4. a 5. ročníku 2 hodiny týdně, ve 2. a 3. ročníku bylo použito po 0,5 disponibilní

Více