NABÍDKA. vzdělávacích akcí leden 2017 červen 2017

Transkript

1 STUDIO AKTIVIT A VZDĚLÁVÁNÍ Tř. 5. května 52, Praha 4 Nusle NABÍDKA vzdělávacích akcí leden 2017 červen 2017 kubicova.studio@seznam. cz kubice.studio@seznam.cz tel.: mobil: Ilustrace na titulní straně: Petra Kameníčková

2 ÚVOD Vážené kolegyně, vážení kolegové, učitelé, předkládáme vám naši nabídku Studia aktivit a vzdělávání o.p.s. Zde najdete akreditované kurzy MŠMT pro vaši potřebu. Máme celoživotní profesní zkušenosti ve školství jako učitelé, ředitel ZŠ a speciálních škol a inspektoři ČŠI. Rovněž máme zkušenosti s pořádáním vzdělávacích kurzů. Především spolupracujeme s výbornými lektory, jejichž vědomosti a profesionalita jsou zárukou kvality seminářů. Rádi bychom výběrem vhodných kurzů přispěli do vašeho systému dalšího vzdělávání, které je součástí vašeho profesního rozvoje, ale i předmětem kontrolní činnosti ČŠI. Na základě dotazníků, které účastnící vyplňují po našich seminářích, víme, že jsou s našimi kurzy spokojeni. Naším přáním je, aby tento stav zůstal nezměněn. Těšíme se na vás. Praha leden 2017 PhDr. Zdeňka Kubíčová, Ph.D. manažerka vzdělávacích programů Mgr. Jiří Kubíče, ředitel o.p.s

3 Studio aktivit a vzdělávání o.p.s. Tř. 5. května 52, Praha 4, , E mail: kubice.studio@seznam.cz, kubicova.studio@seznam.cz Telefon: nebo popř Adresa: Studio aktivit a vzdělávání o.p.s., 5. května 52, Praha 4, IČ: Číslo akreditace vzdělávací instituce: MŠMT 19094/ ze dne Čísla akreditací vzdělávacích programů: MSMT-1565/ ze dne MSMT-28493/ ze dne MSMT-671/ ze dne MSMT-14875/ ze dne MSMT-36510/ ze dne MSMT-669/ ze dne MSMT-10243/ ze dne MŠMT-25089/ ze dne Poznámky: K přihlášení stačí poslat mail, kde bude číslo kurzu, jméno, příjmení, titul a datum narození, adresa školy, IČ, osobní telefon a mail školní i osobní, nebo pouze zavolat na uvedená čísla ( , ). Přihláška je součástí této nabídky. Pozvánky budeme rozesílat mailem do škol i na osobní maily přihlášeným přibližně 7 dní před konáním akce. V případě, že pozvánku v tomto termínu neobdržíte, kontaktujte pracovníka Studia. Žádný ze seminářů se nekoná v sídle společnosti, ale v učebnách v Praze v místech dobře dopravně dostupných. Platba za seminář je možná v hotovosti přímo v den konání semináře, fakturou před, popř. po skončení semináře nebo převodem na účet /0800. Upozorňujeme na možnost uspořádat seminář přímo na Vaší škole. Počet účastníků není omezen. Je možné spojit účastníky i z několika škol. Orientační cena semináře se pohybuje od Kč. Kurzy v nabídce jsou řazeny vzestupně podle čísel. Pokud nějaké číslo chybí, není to omyl, ale kurz není v daném období uváděn. Vzhledem k tomu, že neomluvených absencí přibývá, organizátor si vyhrazuje právo uplatnit storno poplatek až do výše ceny semináře. KONTAKTY A PŘIHLAŠOVÁNÍ

4 KURZY 1. Základy keramiky pro učitelky MŠ a ZŠ PaedDr. Hana Kupková část Po část Po část Po Kč Keramický dárek potěší každého Seminář je určen pro učitelky MŠ a ZŠ (pro začátečnice i pokročilé), které mají zájem o základy práce s keramickou hmotou. Seminář nabídne inspirativní náměty a informace o možnostech práce s hmotami, barvami a glazurami, jejich vlastnostmi a možnostmi použití. Zkušená lektorka ukáže techniky práce vhodné pro děti předškolního a mladšího školního věku. Budou též zdůrazněny hygienické normy a podmínky při práci s keramickými materiály. 3. Dekorativní práce s přírodninami Jarmila Horná 6 Út Kč Práce s přírodninami potěší dětské smysly Práce s přírodninami umožňují kreativně jich využít k dekorativním účelům. Seminář se zaměří na seznámení učitelek MŠ, ZŠ a vychovatelek ŠD s náměty na výrobky z přírodnin, které je mohou dále rozvíjet podle vlastní invence a kreativity. Lektorka uvede různorodé varianty drobných výrobků, zvířátek, ptáčků a ozdob, které budou námětově přizpůsobené velikonočním svátkům. Tato technika je pro děti velmi přitažlivá, rozvíjí fantazii a je snadno zvladatelná a materiál je snadno dostupný. Využití přírodnin vede k propojení manipulace s předměty se základními znalostmi o přírodě, k poznání vlastností přírodních materiálů i k pěstování vztahu k přírodě. Kultivace dětské osobnosti slouží k podněcování jejich kreativity a fantazie. 16. Čteme dětem, pracujeme s knížkou PaedDr. Marie Hanzová, CSc. 6 Út Kč Pomozte dětem vážit si knížek a literatury Seminář je zaměřen na práci s vybranými ukázkami z knih především současných českých autorů (např. Michala Černíka, Martiny Drijverové, Jiřího Kahouna, Daisy Mrázkové, Jana Vodňanského, Jiřího Žáčka aj.). Zaměřuje se na výchovné využití některých žánrů (např. říkanky, hádanky, pohádky, bajky aj.). Předkládá možnosti, jak se pokusit na základě literárního prožitku vyvolat u dětí zájem o knihu a tak u nich

5 pěstovat základy budoucího kultivovaného čtenářství. Cílem je seznámit učitelky s díly současných českých autorů knih pro děti a mládež a s možnostmi, jak vést děti předškolního a mladšího školního věku ke vztahu ke knize. Výchova ke čtenářství je předpokladem budoucí čtenářské gramotnosti. 17. Jak zajistit bezpečnost dětí a žáků. Úraz příčiny, důsledky a řešení Jan Průša 6 St Kč Bez úrazů je život šťastnější Vzdělávací seminář je zaměřen na ochranu dětí před různými typy nebezpečí ve školách, školských zařízeních, mateřských školách i mimo školu. Seminář přibližuje typická nebezpečí jednotlivých věkových kategorií. Odpovědnost pedagogického pracovníka při školních a mimoškolních akcích. Řešení pracovních a školních úrazů z hlediska legislativy. Komunikace školy s rodiči. Zabezpečení škol. 23. Jak vést efektivní dialog s rodiči PhDr. Simona Hoskovcová, Ph.D. 6 Pá Kč Jednejme s rodiči jako s partnery Účastníci kurzu získají v úvodu stručný přehled, jak funguje mezilidská komunikace. V teoretické části bude pojednáno o tom, jak definovat cíle komunikace s rodiči. Účastníci mají v praktické části možnost naučit se sdělovat příjemné emoce, oceňovat a ocenění přijímat. V závěru se bude procvičovat zvládnutí konfliktních situací tak, aby oba dva partneři z dialogu vyšli s pocitem emoční pohody. KURZY 24. Jak zlepšit psychickou odolnost u předškolních dětí PhDr. Simona Hoskovcová, Ph D. 6 Čt Kč Z psychicky odolného dítěte vyroste samostatný člověk Co ovlivňuje psychickou odolnost dítěte vnitřní a vnější faktory. Jak se vyviíi složky osobnosti, které přispívají k psychické odolnosti dítěte. Role dospělých ve vývoji psychické odolnosti. Role vrstevníků ve vývoji psychické odolnosti. Osamostatňováni dítěte a jak ho podpořit. Jak nakládat s neúspěchem dítěte. Předškolní věk má zvláštní význam pro vývoj psychické odolnosti. Hry a situace, které lze využít při práci s dětmi.

6 KURZY 30. Dyslexie a dysortografie prakticky Doc. Olga Zelinková, CSc. 6 St Kč Zlepšujte svoji práci s dětmi s SPU Seminář vychází z předpokladu, že mnoho pedagogů zná teoretické základy SPU, ale neví, jak pracovat s dětmi, jaké pomůcky použít. Obsahová náplň semináře: Reedukace kognitivních funkcí, které ovlivňují osvojování čtení a psaní: zraková a sluchová percepce, řeč, paměť, koncentrace pozornosti, motorika a další. Reedukace dyslexie: 1. Dekódování, 2. Porozumění. Reedukace dysortografie: 1. Grafická stránka písemného projevu. 2 Aplikace gramatických pravidel 3. Samostatný písemný projev. Hodnocení a klasifikace. SPU a psychický vývoj dítěte. Dítě s dyslexií a rodina. 38. Comenia Script metodika psaní, Mgr. Jana Valentová St St St Kč Nová možnost alternativního písma Comenia Script je praktické psací písmo pro děti, které je jednoduché, moderní a současné. Má sloužit jako základní psací tvar, který bude obohacen o individuální tendence každého písaře, který si písmo přizpůsobí. Comenia Script nabízí dětem na základních školách jednodušší psací písmo, než to stávající. Vzdělávacím cílem je seznámit učitelky s alternativní formou psacího písma Comenia Script a zajistit správnou výuku psaní podle navržené metodiky. Součástí semináře jsou i testy pro učitele, aby mohli písmo vyučovat. Každý účastník si přinese písanky pro 1. r. podle metody výuky analytickosyntetická nebo genetická metoda. Na základě objednávky, která bude součástí přihlášky, vám materiály zajistíme a bude je možné zakoupit přímo na semináři. Cena písanek není zahrnuta v ceně semináře. Písanky Umím psát 1, 2 (pro 1. ročník) analyticko-syntetická metoda Písanky Umím psát 1, 2 (pro 1. ročník) genetická metoda Sešit A5 (pro 1. ročník)

7 Pokud chcete uspořádat seminář přímo ve škole, kontaktujte pracovníka Studia aktivit a vzdělávání o.p.s. PhDr. Zdeňku Kubíčovou, Ph.D nebo Mgr. Jiřího Kubíče, popř. níže uvedené lektorky, podle místa působení. Kurzy mohou probíhat i na školách pro celé školní kolektivy nebo skupiny učitelů z více škol. Cena semináře přímo ve školách je do počtu 14 účastníků Kč, při počtu 15 20: Kč, 20 25: Kč. Jméno lektorky Kontakt Místo konání Mgr. Pavlína Absolonová absolonova@zskom1.cz Zlín, Zlínský kraj Mgr. Jana Blažková zslobodice@centrum.cz Přerov, Olomouc, Brno Mgr. Anna Chvojková achvojkova@gmail.com Liberec, Liberecký kraj Mgr. Lenka Korčáková l.korcakova@centrum.cz Český Krumlov, Jihočeský kraj Mgr. Romana Malá mala.romana@volny.cz Praha, Středočeský kraj Mgr. Lenka Marušáková lmarusakova@volny.cz Praha, Středočeský kraj Mgr. Marie Míchalová marmich@sernam.cz Česká Lípa, Ústecký kraj Mgr. Kateřina Poláková kpolakova@volny.cz ZŠ nám Svobody 2, Praha 6 Mgr. Šárka Pětrašková petraskova58@seznam.cz Karviná, Moravskoslezský kraj Mgr. Jana Slejšková slejskova@zsmalika.cz Chrudim, Hradecký kraj Mgr. Eva Šaršonová evasarsonova@seznam.cz ZŠ a MŠ Luková 6 PaedDr. Romana Šimlová simlova@seznam.cz Praha, dále dle dohody Mgr. Jana Valentová valent.jana@seznam.cz Praha, dále dle dohody Mgr. Miroslava Vašutová miroslavavasutova@centrum.cz Val. Meziříčí, Olomoucký kraj KURZY 40. Taneční příprava pro předškoláky MgA. Helena Peerová 6 Pá Kč Tančit můžeme již od předškolního věku Lekce tance a cvičení seznámí příjemným a radostným způsobem učitelky a vychovatelky s komplexním tanečním a kondičním pohybovým systémem. Tento systém vychází ze specifického postavení chodidel, které není u nás dosud příliš známé. Takzvané postavení na třech bodech přímo a velmi zásadně ovlivňuje správné držení těla. Využití správného postavení chodidla přímo vede ke zlepšení držení těla. Eliminuje špatné pohybové vzorce a vede ke zdravé svalové rovnováze. Může být využit jak pro posílení jednotlivých svalových partií, tak pro zlepšení svalové i kloubní flexibility či pro cílenou relaxaci. Tento systém může být obohacením pohybových aktivit v MŠ i v hodinách tělesné výchovy. Přináší též pestrý zásobník cviků, variací a říkadel.

8 KURZY 41. Jak zvládnout klíčové kompetence v mateřské škole Doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. 6 Út Kč Zvládání klíčových kompetencí je předpokladem ke kvalitnímu vzdělání Seminář odpoví na otázky: Co jsou klíčové kompetence, jaký mají význam pro rozvoj dítěte? Obsah kompetencí v předškolním věku. Jejich charakteristika, naplnění z hlediska vývoje dítěte v předškolním věku. Pět vzdělávacích oblastí, v nichž se realizuje program školy. Dítě a tělo, psychika, ten druhý, společnost, svět. Jaká úskalí přinášejí jednotlivé oblasti z hlediska případného selhávání dítěte, opožděného psychomotorického vývoje. Jak dítěti pomoci při opožděném vývoji. 49. Hudebně pohybová výchova inspirace pro čtyři roční období MgA. Helena Peerová 6 Pá Kč Tančit můžeme celý rok Cílem semináře je předložit učitelkám nové podněty a nápady pro hudebně pohybovou výchovu. Nabídnout rozsáhlou zásobu hotových etud, her a tanců, které mohou okamžitě zařadit do výuky podle ročního období. Seznámit je s různými možnostmi a metodami zpracování a využití písniček, říkadel.

9 Závazná přihláška na vzdělávací akce (údaje vyplňte hůlkovým písmem) Údaje o organizaci: Fakturační adresa: (např. otisk razítka) IČO: Tel.: e mail školní: mobil: Čís. Název programu Termín konání 70. Cestování po kontinentech dětské pohybové hry z různých zemí Lenka Pospíšilová Čt Hudebně pohybová výchova, inspirace pro čtyři roční období MgA. Helena Peerová Pá Základy keramiky pro učitelky MŠ a ZŠ PaedDr. Hana Kupková Po Po Po Jak zlepšit psychickou odolnost u předškolních dětí PhDr. Simona Hoskovcová, Ph D. Čt Jak zajistit bezpečnost dětí a žáků. Úraz-příčiny, důsledky a řešení Jan Průša St Jak se bránit šikaně učitelů PaedDr. Zdeněk Martínek Čt Dekorativní práce s přírodninami Jarmila Horná Út Comenia Script metodika psaní Mgr. Jana Valentová St St St Genderově citlivá výchova Kde začít? Mgr. Anna Babanová Út Jak zvládnout klíčové kompetence v mateřské škole Doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. Út Dyslexie a dysortografie prakticky Doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. St Čteme dětem, pracujeme s knížkou PaedDr. Marie Hanzová, CSc. Út Nové podněty pro relaxaci, pohyb a práci s vlastním tělem Mgr. Adéla Mikulová St Příprava tanečního vystoupení pro školní akademii MgA. Helena Peerová Pá Dramatická dílna příběhy jako první přímé zdroje učení MgA. Kateřina Jungová St PŘIHLÁŠKA

10 PŘIHLÁŠKA 69. Tradice českého roku Lenka Pospíšilová St Jak vést efektivní dialog s rodiči PhDr. Simona Hoskovcová, Ph.D. Pá Čtyři kroky k lepší komunikaci s předškolním dítětem PhDr. Simona Hoskovcová, Ph.D. Pá Taneční výchova pro předškoláky MgA. Helena Peerová Pá Jógová cvičení pro děti Ing. Dagmar Lišková Pá Pétanque sportovní aktivita pro všechny Mgr. Lenka Krejčínová, Leoš Krejčín Čt Rozvoj hudební gramotnosti v ZŠ Monika Veřtátová Pá Jak zvládnout klíčové kompetence v mateřské škole Doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. Út Dvouleté dítě v MŠ PaedDr. Věra Jakoubková Út Pojďme si hrát do přírody aneb zásoba her pro děti v přírodě, na procházce nebo na hřišti Mgr. Michal Adamec Po Netradiční sportovní hry vhodné pro tělesnou výchovu v přírodě i v tělocvičně Mgr. Michal Adamec Po Číslo akce Jméno a příjmení, titul. Datum naroz. Telefon Osobní mail Tuto přihlášku zašlete poštou na adresu Studio aktivit a vzdělávání, Tř. 5. května 52, Praha 4, Přibližně 1 2 týdny před konáním semináře mailem obdržíte pozvánku. Žádný ze seminářů se nekoná v sídle společnosti. Informace na telefonním čísle nebo K přihlášení stačí poslat mail, kde bude číslo kurzu, jméno, příjmení, titul, datum narození, adresa školy, IČ, osobní telefon a mail školní i osobní, nebo pouze zavolat na uvedená čísla ( , ). Datum Jméno ředitele školy

11 65. Příprava tanečního vystoupení pro školní akademii MgA. Helena Peerová 6 Pá Kč Školní akademie je vizitkou vaší celoroční práce Vzdělávací program má usnadnit a inspirovat učitelky z MŠ a z I. st ZŠ i vychovatelky ŠD k úspěšnému vytvoření a nácviku pohybové taneční skladby na vystoupení při různých příležitostech. Seminář se skládá z teoretické a praktické části a přináší teorii pohybové skladby, práci s hudbou, pohybovým motivem, půdorysnou choreografií. Součástí bude i rozbor několika tanečních a pohybových skladeb a praktické rady k tvorbě kostýmů. Teoretická část: Teorie tvorby pohybové skladby, rozdělení skladeb, základní principy tvorby pohybové skladby, cíle pohybové skladby, Videoprojekce ukázky pohybových skladeb a jejich rozbor, Písemný záznam skladby. Praktická část: Práce s hudbou. Nácvik různých pohybových motivů a variací a práce s nimi. Ukázka a nácvik celé krátké choreografie pro děti předškolního nebo školního věku. 69. Písničky a hudebně pohybové hry s postavami ze Starých pověstí českých Lenka Pospíšilová KURZY 6 St Kč Staré pověsti české v písni a pohybu Obsah semináře vychází z Orffovy metody, která rozvíjí hravou formou smysl pro rytmus, intonaci a hudebně-pohybové cítění. Prostřednictvím tvořivých dětských hudebních her se u dětí prohlubuje jejich fantazie, představivost, kreativita a hudební vnímavost. Řeč, zpěv, tanec a nástrojová hra patří dohromady, dokonce je možné kombinovat i s výtvarnou výchovou. Obsah semináře je zaměřen na staré české dějiny. Cílem semináře je, aby účastníci získali nové podněty a inspiraci, objevili nové techniky hudební výchovy, Jde o spojení zpěvu, řeči, instrumentálního projevu a pohybu v jeden celek, který mohou učitelky okamžitě aplikovat do své každodenní praxe s dětmi předškolního věku a mladšího školního věku.

12 KURZY 70. Cestujeme po kontinentech dětské pohybové hry z různých zemí Lenka Pospíšilová 6 Čt Kč Zpíváme a tančíme na různých kontinentech Obsahem semináře, ve kterém je využívána Orffova metoda jsou dětské hudebně-pohybové hry vycházející z různých kulturních tradic kontinentů, jejichž prostřednictvím se můžeme setkat se zcela odlišnými životními zkušenostmi v různých částech světa, např. v Africe, Americe, Austrálii, v Asii v Evropě. Vzdělávacím cílem semináře je, aby účastníci získali hravou a zábavnou formou nové podněty a inspiraci, objevili nové techniky hudební výchovy, Jde o spojení zpěvu, řeči, instrumentálního projevu a pohybu v jeden celek, který mohou učitelky okamžitě aplikovat do své každodenní praxe s dětmi předškolního věku a mladšího školního věku. 71. Nové podněty pro relaxaci, pohyb a práci s vlastním tělem Mgr. Adéla Mikulová 4 St Kč Správné držení těla prevence správné funkce pohybového aparátu Obsahem semináře, který je veden odbornou fyzioterapeutkou s pedagogickým vzděláním a praxí, je připravit pedagogické pracovníky na to, jak se vyrovnat s jednostrannou zátěží pohybového aparátu u dětí. V současné době, mobilů a počítačů, kdy převažuje statické zatížení je nutnost sledovat tyto základní pohybové aktivity velmi důležitá. Na semináři by se učitelé měli seznámit s možnostmi, jak předcházet tak důležitým vadám jako je vadné držení těla, poruchy páteře a bolesti zad u dětí ze špatného sezení a chůze. Účastníci získají nové podněty a inspiraci k možnostem jak pomoci dětem ke správnému sezení a chůzi, objevit nové techniky tělesné aktivity, které mohou okamžitě využít ve škole, v mateřské škole i doma.

13 73. Dramatická dílna příběhy jako první přímé zdroje učení MgA. Kateřina Jungová 6 St Kč Dramatizace zdroje učení a prožitků Cílem semináře/dílny je odkrýt nové perspektivy vlivu dramatického ztvárnění pohádkových a mýtických příběhů na výchovu dětí v předškolním a mladším školním věku. V teoretické části se budeme věnovat procesu, kterým je příprava divadelního představení, jeho jednotlivým fázím a jejich psychosociálnímu potenciálu ve výchově. Budeme se zabývat působením pohádek a mytických příběhů na děti v předškolním a mladším školním věku. V praktické části budou účastnící pracovat s konkrétními pohádkovými i mytologickými příběhy, vybereme jedno téma, najdeme a na jeho základě rozvineme příběh. Budeme hledat vhodné výrazové, výtvarné a hudební prostředky, jimiž ho alespoň částečně spolu vytvoříme divadlo. Vítány jsou příběhy, které si účastnice s sebou přinesou. 74. Jógová cvičení pro děti Ing. Dagmar Lišková 6 Pá Kč Uvědomme si význam jógových cviků pro člověka Seminář je vhodný jako pokračovací pro účastníky, kteří už mají zkušenosti s jógou. Účastnit se ho však mohou i naprostí začátečníci, Motto: Každý jsme v něčem nejlepší, ale nenechme se nutit být nejlepší ve všem. Nejtěžší na józe je přestat soutěžit - nejen s ostatními, ale hlavně sami se sebou. Cvičme podle toho, jak se cítíme DNES. Workshop je rozdělen do tří částí, které se budou vzájemně prolínat, časová dotace je orientační. Cílem semináře je seznámit účastníky se základní terminologií, působením jógových cviků na organismus obecně a specifické rozdíly pro organismus malého dítěte. Posluchači se seznámí s průběhem jógové lekce pro děti a získají vlastní zážitek z působení jógy na svůj organismus. Zároveň tuto zkušenost mohou využít jako účinnou metodou vyrovnání se stresovými podněty ve svém životě. Společně sestaví lekci pro děti a zacvičí ji jako by byli dětmi. KURZY

14 KURZY 75. Genderově citlivá výchova Kde začít? Mgr. Anna Babanová 6 Út Kč Aby holky a kluci byli jedna skupina Cílem dílny je připuštění existence genderových stereotypů a jejich pojmenování. Uvědomění si jejich negativního dopadu na průběh vyučování, zejména pak na hodnocení žáků a žákyň. Pomocí konkrétních prožitkových aktivit a velkého množství příkladů z praxe ukážeme nebezpečí představy o dívkách a chlapcích jako lidech s podobnými (skupinovými) vlastnostmi. Vyučující se seznámí s tím, jak podporovat individuální schopnosti, zájmy a ambice dětí bez ohledu na jejich pohlaví. V praktické části se seznámí s praktickými tipy, jak nabízet dívkám i chlapcům možnosti rozvíjet se i v oblastech, které jsou tradičně vnímány jako mužské nebo ženské. Cílem semináře je rozšíření dosavadního úhlu pohledu na výchovu a vzdělávání ve smyslu genderově citlivé individualizace. 77. Jak se bránit šikaně učitelů PaedDr. Zdeněk Martínek 8 Čt Kč Zabraňme šikaně ve škole Šikana učitelů je v současné době velkým problémem a to nejen na středních školách, ale i na školách základních. Je to skrytý problém, který nelze přehlížet, protože agresivita žáků rychle stoupá. Šikana dosahuje nepřiměřených rozměrů i vzhledem k technickým možnostem internetu (kyberšikana). Navyšuje se procento učitelů, kteří se během školního roku setkávají s verbální i fyzickou agresí. Špatně nastavený systém práv a povinnosti dětí a učitelů, nevhodně určená hranice trestní odpovědnosti v závažných činech včetně čistého trestního rejstříku po zletilosti dodává odvahu pachatelům a neumožňuje jejich adekvátní tresty. Seminář je zaměřen na: vývojová stadia šikany: projevy a následky šikany možná rizika ve školním klimatu, které mohou spustit následnou šikanu učitele vztahy a výchovu v rodině 78. Pétanque sportovní aktivita pro všechny věkové kategorie Lenka a Leoš Krejčínovi 6 Čt Kč Sportovní aktivita pro všechny Pétangue sportovní aktivita pro všechny věkové kategorie. Je mnoho psychologických důvodů, proč učit pétanque děti už od MŠ. Tato nenáročná sportovní aktivita dobře rozvíjí aktivitu dětí, učí je nenásilným způsob spolupráci a pocitu společné práce. Rozvíjí strategické myšlení, psychickou odolnost, přesnost, disciplínu i týmovou spolupráci. Je to méně rozšířený a známý sport v ČR, který kandiduje na zařazení do programu Letních olympijských her Hra má snadná pravidla, v rámci kolektivní hry lze dosáhnout pocitu úspěchu.

15 80. Rozvoj hudební gramotnosti v ZŠ Monika Veřtátová 6 Pá Kč Hudební gramotnost je základ hudebního prožitku Obsah semináře je zaměřen na hudební výchovu, která by měla být zprostředkována jednoduše a přehledně, přitažlivým způsobem i dětem z rodin, které se věnují hudbě jen pasivně z medií. Jednotlivá témata semináře vycházejí z RVP pro ZŠ a jsou zaměřena na rozvoj hudební gramotnosti žáků. Seminář je rozdělen do třech částí: Všechny tři části jsou doprovázeny ukázkami, které dokonale ilustrují jednotlivá témata. Cílem je, aby se účastníkům semináře přiblížily možnosti, jak rozvíjet vztah k hudbě, jak si osvojit základní prvky hudební gramotnost žáků, a to vše zábavnou formou. Účastníci získají náměty, které pak na praktických příkladech mohou s žáky procvičovat. Lektorka představí ukázky nezbytné k chápání a prožívání hudby, k motivaci žáků k poslechu hudby a k jejímu pozitivnímu vnímání. Co jsme pro vás připravili na II. pololetí 2016/17 Na druhé pololetí školního roku 2016/17 jsme pro vás připravili následující nové semináře, které v současnosti jsou v akreditačním řízení MŠMT. I na tyto semináře se můžete hlásit. KURZY 81. Čtyři kroky k lepší komunikaci s předškolním dítětem PhDr. Simona Hoskovcová, Ph D. 6 Pá Kč Práce s emocemi dítěte patří k velice náročným výchovným metodám Cíl semináře je zprostředkovat komunikační techniku, která usnadní zvládnutí náročných komunikačních a emočních situací v prostředí mateřské školy. První krok pomáháme dítěti popsat emoce, které prožívá. Rozvíjíme schopnost pochopit dítě a popsat, co vidíme, jaké emoce právě prožívá. Tento krok zprostředkuje dítěti, že učitel/ka nebo rodič vnímá, jak mu/jí je a chápe jeho stav (smutek, vztek atd.) Druhý krok nastavujeme dítěti hranice. V této části rozvíjíme schopnost formulovat nastavení hranic pozitivně formulovanými větami. Tedy místo zákazu (nekřič) řekneme, jaké chování požadujeme (mluv tiše). Třetí krok ve třetím kroku vybízíme dítě k návrhům, jak situaci řešit. Tento krok pomáhá dítěti převzít aktivní roli v problémových situacích a postupně řešit konfliktní situace samostatně. Dotazování dítěte při hledání řešení v problémové či konfliktní situaci zvyšuje schopnost sebekontroly dítěte. Čtvrtý krok ve čtvrtém kroku nabízíme dítěti řešení a předáváme tak široké spektrum strategií, jak řešit problémové či konfliktní situace.

16 KURZY 82. Dvouleté děti v mateřské škole PaedDr. Věra Jakoubková 6 Út Kč Nový pohled na výchovnou práci s dvouletým dítětem Prohloubení odborných kompetencí učitelek mateřských škol v oblasti vytvoření optimálních podmínek pro vzdělávání dvouletých dětí v mateřské škole.. Metodická podpora při rozvoji komunikačních dovedností dětí. Obsah - podrobný přehled témat: * Zajištění péče, výchovy a vzdělávání základní principy vzdělávání dvouletých dětí v mateřské škole * Historie institucionální péče o dvouleté děti * Právní podmínky * Hygienické, bezpečnostní, personální podmínky * Organizace vzdělávání /životospráva, stravování/ * Vývojová specifika dvouletých dětí * Spolupráce s rodiči a ostatními odborníky * Adaptace dvouletých dětí v mateřské škole * Průběh vzdělávání dvouletých dětí v mateřské škole * Specifické vzdělávací cíle a jejich naplňování ve hře a v pohybových, estetických a kognitivních činnostech. * Činnosti a náměty. 83. Pojďme si hrát do přírody aneb zásoba her pro děti v přírodě, na procházce nebo na hřišti Mgr. Michal Adamec 6 Po Kč Příroda je největší hřiště pro děti Seminář vychází z myšlenky, že příroda je to největší hřiště, které můžeme mít k dispozici, a byla by škoda, kdybychom ho s dětmi nevyužívali. Program je zaměřen především na praktické ukázky pohybových aktivit a her v přírodě pro děti předškolního a mladšího školního věku. Program nabídne zásobu jednoduchých her, které lze využít jak při krátké procházce s dětmi, tak při celodenním výletu nebo na škole v přírodě. Účastníci si vyzkoušejí hry pohybové, soutěživé, kooperativní, ekohry a další. Při aktivitách v přírodě se zaměříme na důležitost úvodní motivace a závěrečného hodnocení, čemuž se také budeme věnovat a vyzkoušíme si, jak lze díky atraktivnímu úvodu vylepšit průběh a atmosféru hry. Úvod do aktivit v přírodě. Příprava a výběr her, Úvod a vedení aktivit, Pohybové hry, Přeskoč podlez, Šiškovaná, Bouldering, Velké švihadlo ) Soutěživé hry, (Motýli, Pexeso, Rozstříhaná zpráva ) Ekohry a kooperativní hry, (Najdi svůj strom, Vůně přírody, Posloucháme ticho, Kimovy hry ) Hodnocení her, Vlastní zkušenosti účastníků, diskuse. Vzdělávacím cílem je rozšířit pedagogům povědomí o aktivitách v přírodě, které mají mnohem větší potenciál, než jaký se jim často přisuzuje. Podnítit zájem o aktivity v přírodě u učitelů dětí předškolního a mladšího školního věku. Nabídnout praktické rady a nápady pro přípravu a vedení her v přírodě. Pravděpodobné místo konání Oblast Divoké Šárky, Praha 6

17 84. Netradiční sportovní hry vhodné pro tělesnou výchovu v přírodě i v tělocvičně Mgr. Michal Adamec 6 Po Kč Netradiční hry nové náměty pro práci se žáky Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Tento seminář nabídne učitelům tělesné výchovy několik netradičních sportovních her, které jsou vhodné pro doplnění výuky na základních a středních školách. Program obsahuje 4 netradiční sportovní hry: Tchoukball, Tag Rugby, Kinball a Kanjam. *Tchoukball Hra s prvky házené, kde místo branek jsou nakloněné trampolínky * Tag rugby pravidly vychází z klasického rugby, ale vyhýbá se tvrdému fyzickému kontaktu použitím pásek okolo pasu. * Kinball jediná hra, kterou hrají tři týmy zároveň a hraje se s obrovským nafukovacím míčem. * Kanjam klidná hra pro dvojice založená na házení létajícím talířem. U všech sportů probereme pravidla, seznámíme se s náčiním, vyzkoušíme nácvik základních herních prvků a situací, následovat budou průpravné hry a nakonec závěrečný zápas. Všechny tyto hry byly vybrány na základě vhodnosti do prostoru tělocvičen, jednoduchému pochopení smyslu hry, lehkému zvládnutí základních dovedností a také relativní finanční nenáročnosti. Vzdělávacím cílem semináře je rozšířit pedagogům povědomí a možnostech nových sportů, kterými mohou zpestřit školní tělesnou výchovu, která v posledních letech výrazně ztrácí na oblibě. Dále seminář nabídne průpravná cvičení a hry, které se mohou využít u mnoha dalších sportovních her. KURZY

18 O LEKTORECH O lektorech Mgr. Michal Adamec, absolvent Fakulty tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy v Praze, studijní směr Aktivity v přírodě. Získaná kvalifikace: učitel tělesné výchovy na ZŠ, SŠ a VŠ i na všech úrovních sportovní přípravy mládeže i dospělých včetně vrcholového sportu Od roku 2012 učitel mateřské školy v Praze. Mgr. Anna Babanová, absolventka Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy Program Celoživotní vzdělávání, obor Učitelství pro 1. stupeň, Členka Genderové expertní komory České republiky. Koordinátorka projektu Rovné příležitosti v pedagogické praxi. Spolupráce s předními odbornicemi a odborníky na genderově citlivou pedagogiku u nás i v zahraničí. Participace na vzniku příručky Genderově citlivá výchova: Kde začít? PaedDr. Marie Hanzová, CSc., absolventka FF UK Praha, obor Český jazyk a literatura Vysokoškolská učitelka, rozsáhlá publikační činnost, lektorské zkušenosti. Jarmila Horná, absolventka PedF UK - speciální pedagogiky a krajkářské školy (umělecká výroba krajky). Rozsáhlé lektorské zkušenosti zejména v oblasti pracovní terapie, spolupracuje se seniory a handicapovanými. Lektorka Klubu lidové tvorby, spolupracuje s muzei a kulturními domy. PhDr. Simona Hoskovcová, Ph.D. Je asistentkou na katedře psychologie FFUK v Praze, kde se věnuje výzkumu psychické odolnosti předškolních dětí. Má rozsáhlou publikační činnost a lektorské zkušenosti. Odborná publikační činnost. PaedDr. Věra Jakoubková, nejvyšší dosažené vzdělání vysokoškolské Pedagogická fakulta UK, Praha, obor/specializace: Předškolní vzdělávání. Dlouholetá ředitelka mateřské školy v Praze, široká lektorská, přednášková a publikační činnost. MgA. Kateřina Jungová absolvovala obor režie a dramaturgie na Katedře činoherního divadla DAMU a dále pak obor herectví se zaměřením na autorskou tvorbu a pedagogiku na Katedře autorské tvorby a pedagogiky DAMU. Jako dramaturg, režisér a scénárista spolupracovala s různými českými divadly (Činoherní studio Ústí nad Labem, Divadlo Komedie, Divadlo Archa Praha, divadlo Alfred ve dvoře apod.) Věnuje se tvorbě autorských divadelních projektů a dokumentárnímu divadlu, na nichž spolupracuje s lidmi s různými typy fyzických, mentálních či sociálních handicapů. PaedDr. Hana Kupková, absolventka PedF UK speciální pedagogika, učitelství 1. stupně a výtvarná výchova. Učitelka ZŠ Tolerance garant výtvarné výchovy na škole, Půlroční keramický kurz v ateliéru Skoblík. Školení hygieny a bezpečnosti práce s keramickým materiálem. Leoš Krejčín, absolvent ČVUT stavební, absolvent celoživotního vzdělávání autorizovaných osob, vychovatel na školách v přírodě, vedoucí dětských táborů, trenérská činnost, mistr ČR v pétanque s praxí pořádání turnajů. Od roku 2O11 aktivní hráč pétanque, dále rozhodčí a lektor pétanque pro ČVUT.

19 Mgr. Milena Krejčínová, absolventka Pedafogické fakulty Palackého v Olomouci, sportovní zaměření, klasifikace cvičitele IV. tř. zdravotní TV, organizace škol v přírodě, letních táborů, sportovní kroužky, trenérská činnost od roku 2O11 aktivní hráčka pétanque, 2015 lektorka pétanque pro ČVUT. Mistr ČR v pétanque s praxí pořádání turnajů. Ing. Dagmar Lišková, mezinárodní certifikát cvičitele Systému Jóga v denním životě (2003), cvičitelka 3. třídy podle klasifikace MŠMT, Osvědčení Sdružení učitelů jógy Jógová cvičení pro děti, doškolovací semináře pořádané Jógou v denním životě a Sdružením učitelů jógy (průběžně), Současné pracoviště: Společnost Jóga v denním životě Praha, Blanická 17, Praha 2 vedení kurzů jógy a zajištění provozu jógacentra. PaedDr. Zdeněk Martínek, pracovník Pedagogicko-psychologické poradny Pelhřimov. Má dlouhodobé lektorské zkušenosti, zaměření na učitele mateřských a základních škol a na specifiku agresivity a šikany ve školním prostředí. Dlouhodobá spolupráce s NIDV, publikační činnost. Mgr. Adéla Mikulová, diplomovaný fyzioterapeut, 1998 Magisterské studium pedagogická fakulta MU Brno Osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu v oboru fyzioterapie. Vedení pohybových seminářů pro žáky I. stupně ZŠ. Vlastní soukromá ordinace a nestátní zdravotnické zařízení v oboru fyzioterapie. Vedení kurzů relaxace a správného držení těla pro skupiny různých profesí MgA. Helena Peerová, taneční pedagog, moderní výrazový tanec i cvičení s dětmi, taneční přípravka pro předškoláky, zdravotní cvičení aj. Publikační a lektorská činnost. Jan Průša, bezpečnostní technik a lektor BOZP, velké lektorské zkušenosti. Lenka Pospíšilová, propagátorka metod C. Orffa Čechách, lektorka na seminářích v ČR, ale i v zahraničí, vyučuje didaktiku hudební výchovy na Pedagogické fakultě UK, široká publikační činnost. O LEKTORECH Mgr. Jana Valentová vyučuje na ZŠ Chodovická Praha, Horní Počernice, zapojila se do pilotního projektu pokusného ověřování psacího písma Comenia Script, v roce 2013 absolvovala certifikační vzdělávací program lektora psacího písma Comenia Script. Monika Veřtátová, absolventka konzervatoře Praha, členka Karlovarského symfonického orchestru, učitelka v ZŠ prof. Švejcara Praha 4 a ZUŠ Bajkalská Praha 10. Doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. Docentka na Husitské teologické fakultě, prezidentka České společnosti dyslexie, PPP s.r.o., členka výboru Společnosti pro podporu a rozvíjení čtenářství. Zkušenosti z lektorské práce. Odborná publikační činnost.

20 Doporučujeme: 38. Metodika psaní Comenia Script Mgr. Jana Valentová, Praha , , Jak se bránit šikaně učitelů PaedDr. Zdeněk Martínek ( ) 40. Taneční výchova pro předškoláky MgA H.Peerová ( ) 49. Hudebně pohybová výchova MgA H.Peerová ( ) 65. Příprava tanečního vystoupení MgA H.Peerová ( ) Na druhé pololetí školního roku 2016/17 pro vás připravujeme následující nové semináře, které v současnosti jsou v akreditačním řízení MŠMT 81. Čtyři kroky k lepší komunikaci s předškolním dítětem PhDr. Simona Hoskovcová, Ph.D. ( ) 82. Dvouleté děti v mateřské škole PaedDr. Věra Jakoubková ( ) 83. Pojďme si hrát do přírody aneb zásoba her pro děti v přírodě, na procházce nebo na hřišti Mgr. Michal Adamec ( ) 84. Netradiční sportovní hry vhodné pro tělesnou výchovu v přírodě i v tělocvičně Mgr. Michal Adamec ( ) Materiál neprošel redakční ani jazykovou úpravou Studio aktivit a vzdělávání, o.p.s.