CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT"

Miluše Hrušková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Cílem jednotlivých úkolů je zopakovat a procvičit základní znalosti o předmětu. Žáci pracují samostatně. Vytvořeno prosinec 2012 Použité zdroje a odkazy: SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, ISBN Odmaturuj z českého jazyka. Zpracovaly Olga Mužíková, Barbora Markvartová, Lenka Klusáčková, Eleonora Jeřábková, Petra Adámková. Brno: Didaktis, ISBN GREPL, Miroslav - KARLÍK, Petr. Učte se s nám skladbě češtiny: cvičebnice pro základní a střední školy. 1. vydání. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, ISBN SOCHROVÁ, Marie: Cvičení z českého jazyka v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, ISBN TEJNOR, Antonín - HLAVSA, Zdeněk: Český jazyk pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť všech typů. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, ISBN

2 1. Zopakujte si a doplňte základní informace o předmětu: Předmět je základní/rozvíjející větný člen. Závisí na nebo. Bývá vyjádřen,,. Ptáme se na něj. Nemůže být v. a. pádě. Slovesa, která nemůžeme doplnit předmětem, jsou, například. Slovesa s předmětem ve 4. pádě se nazývají. 2. Podtrhněte ve větách předměty a určete pád: Budu o tvé nabídce uvažovat. Pobyt u moře prospívá alergikům. Nezapomeňte si vzít na výlet teplé oblečení. Rybník byl zjara plný vody. Na výletě jsem se seznámila s novými lidmi. 3. Vyhledejte ve větách předměty a určete, kterým slovním druhem jsou vyjádřeny: Řekl rodičům všechno. Sud byl plný střelného prachu. Vyděsil nás svým křikem. Teplá zima neprospěla obilí. Můj bratr se naučil brzy mluvit.

3 4. Nahraďte vedlejší věty předmětem: Prospekt vysvětloval, že lázně jsou účinné. Arnošt Lustig ve svých dílech vyprávěl o tom, co zažil v koncentračním táboře. Obchodníci dělali vše pro to, aby zákazníci odcházeli spokojeni.

4 ŘEŠENÍ 1. Zopakujte si a doplňte základní informace o předmětu: Předmět rozvíjející větný člen. Závisí na slovese nebo přídavném jméně. Bývá vyjádřen podstatným jménem, zájmenem, infinitivem. Ptáme se na něj pádovými otázkami. Nemůže být v 1. a 5. pádě. Slovesa, která nemůžeme doplnit předmětem, jsou bezpředmětová, například spát. Slovesa s předmětem ve 4. pádě se nazývají přechodná. 2. Podtrhněte ve větách předměty a určete pád: Budu o tvé nabídce uvažovat. 6. pád Pobyt u moře prospívá alergikům. 3. pád Nezapomeňte si vzít na výlet teplé oblečení. 4. pád Rybník byl zjara plný vody. 2. pád Na výletě jsem se seznámila s novými lidmi. 7. pád 3. Vyhledejte ve větách předměty a určete, kterým slovním druhem jsou vyjádřeny: Řekl rodičům všechno. podstatné jméno, zájmeno Sud byl plný střelného prachu. podstatné jméno Vyděsil nás svým křikem. zájmeno, podstatné jméno Teplá zima neprospěla obilí. podstatné jméno

5 Můj bratr se naučil brzy mluvit. sloveso 4. Nahraďte vedlejší věty předmětem: Prospekt vysvětloval, že lázně jsou účinné. Prospekt vysvětloval účinnost lázní. Arnošt Lustig ve svých dílech vyprávěl o tom, co zažil v koncentračním táboře. Arnošt Lustig ve svých dílech vyprávěl o zážitcích v koncentračním táboře. Obchodníci dělali vše pro to, aby zákazníci odcházeli spokojeni. Obchodníci dělali vše pro spokojenost zákazníků.

Podobné dokumenty

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit základní znalosti