CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT"

Vít Černý
před 6 lety
Počet zobrazení:

Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Pracovní list je určen žákům učňovských oborů.

V jednotlivých úkolech žáci určují vedlejší věty, tvoří souvětí podle zadaných grafů, nahrazují vedlejší věty větným členem apod. Žáci pracují samostatně.

1 Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit druhy vedlejších vět. V jednotlivých úkolech žáci určují vedlejší věty, tvoří souvětí podle zadaných grafů, nahrazují vedlejší věty větným členem apod. Žáci pracují samostatně. Vytvořeno únor 2013 Použité zdroje a odkazy: SOCHROVÁ, Marie: Cvičení z českého jazyka v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, ISBN TEJNOR, Antonín a HLAVSA, Zdeněk: Český jazyk pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť všech typů. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, ISBN

2 1. Podtrhněte vedlejší věty a určete jejich druh: Řekl jsem mu, aby už víckrát nechodil. Kdo se bojí, nesmí do lesa. Jak jsem řekl, tak jsem udělal. I když jsme se dlouho neznali, věřili jsme si. Za chvíli budeme procházet kolem domu, kde se narodili mí rodiče. Jeho výsledky nebyly takové, jaké očekával. Viděl ho, jak vstoupil do domu. Protože dlouho nešel, vydali jsme se jej hledat. Sotva se probudil, sháněl se po jídle. Kdybych mu ublížila, mrzelo by mě to. 2. Vytvořte podřadná souvětí podle následujících grafů: 1VH, 2VV příslovečná účelová 1VH, 2VV přívlastková 1VH, 2VV příslovečná místní 1VV příslovečná přípustková, 2VH 1VV podmětná, 2VH 3. Doplňte chybějící vedlejší větu v souvětí a určete její druh: Zdálo se mi, že Petr se usmíval, i když Přišel dřív, aby Mám rád lidi, Nejel na hory, protože 4. Ve kterém ze souvětí není vedlejší věta přívlastková? a) Maminka zjevně nesouhlasila s Michalovým názorem, že fotbal je důležitější než škola.

3 b) Dočkal se chvíle, na kterou čekal celý život. c) Pozoroval neznámého člověka, jak se k němu s křikem blíží. d) Vrátil se na místo, kde děti viděl naposledy. 5. Ve kterém z následujících souvětí je vedlejších věta předmětná? a) Poslouchej, co se stalo. b) Je domluveno, že se sejdeme zítra v osm hodin. c) Kdo tomu nerozumí, ať se přihlásí. d) Proslýchá se, že ve mlýně straší. 6. Nahraďte vedlejší větu větným členem a napište, jakým větným členem jste ji nahradili: Všichni potvrdili, že je nevinný. Jakmile přišli, odpočívali. I když bude pršet, na výlet pojedeme. Místo, kde se Komenský narodil, dodnes není přesně známo. Když bylo jasné počasí, vylétala poštolka do velké výše. Čekala jsem nedočkavě, až mi odpoví.

4 ŘEŠENÍ 1. Podtrhněte vedlejší věty a určete jejich druh: Řekl jsem mu, aby už víckrát nechodil. předmětná Kdo se bojí, nesmí do lesa. podmětná Jak jsem řekl, tak jsem udělal. příslovečná způsobová I když jsme se dlouho neznali, věřili jsme si. příslovečná přípustková Za chvíli budeme procházet kolem domu, kde se narodili mí rodiče. přívlastková Jeho výsledky nebyly takové, jaké očekával. přísudková Viděl ho, jak vstoupil do domu. doplňková Protože dlouho nešel, vydali jsme se jej hledat. příslovečná příčinná Sotva se probudil, sháněl se po jídle. příslovečná časová Kdybych mu ublížila, mrzelo by mě to. příslovečná podmínková 2. Vytvořte podřadná souvětí podle následujících grafů: individuální řešení 3. Doplňte chybějící vedlejší větu v souvětí a určete její druh: Zdálo se mi, že létám. podmětná Petr se usmíval, i když mu moc do smíchu nebylo. příslovečná přípustková Přišel dřív, aby zabral nejlepší místa. příslovečná účelová Mám rád lidi, kteří jsou upřímní. přívlastková Nejel na hory, protože náhle onemocněl. příslovečná příčinná 4. Ve kterém ze souvětí není vedlejší věta přívlastková? a) Maminka zjevně nesouhlasila s Michalovým názorem, že fotbal je důležitější než škola. b) Dočkal se chvíle, na kterou čekal celý život. c) Pozoroval neznámého člověka, jak se k němu s křikem blíží.

5 d) Vrátil se na místo, kde děti viděl naposledy. 5. Ve kterém z následujících souvětí je vedlejších věta předmětná: a) Poslouchej, co se stalo. b) Je domluveno, že se sejdeme zítra v osm hodin. c) Kdo tomu nerozumí, ať se přihlásí. d) Proslýchá se, že ve mlýně straší. 6. Nahraďte vedlejší větu větným členem a napište, jakým větným členem jste ji nahradili: Všichni potvrdili, že je nevinný. Všichni potvrdili jeho nevinu. předmět Jakmile přišli, odpočívali. Odpočívali ihned po příchodu. příslovečné určení času I když bude pršet, na výlet pojedeme. Na výlet pojedeme i přes nepříznivé počasí. příslovečné určení přípustky Místo, kde se Komenský narodil, dodnes není přesně známo. Místo narození Komenského není dodnes přesně známo. přívlastek neshodný Když bylo jasné počasí, vylétala poštolka do velké výše. Za jasného počasí vylétala poštolka do velké výše. příslovečné určení času Čekala jsem nedočkavě, až mi odpoví. Čekala jsem nedočkavě na jeho odpověď. předmět

Podobné dokumenty

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Materiál je určen žákům učňovských oborů. Je určen k procvičení nebo zopakování stavby a rozboru