Komunikač. a sloh. výchova: - hyg. návyky držení psacího náčiní. - činnosti a přípravné cviky pro uvolnění ruky k psaní.
|
|
- Matěj Rohla
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ČESKÝ JAZYK: 1. ročník ( tématický plán) Výstupy: ( cíl vyuč. hodiny) ZÁŘÍ: - pozdraví, omluví se, rozloučí Učivo: ( téma) Komunikač. a sloh. - pozdrav,oslovení Klíčové KU: - žák se přizpůsobí různým výukovým aktivitám Multikulturní - mezilids. vztahy - zvládá základní komunikač. pravidla - rozpozná a určí řádek a sloupec - čte řádky a sloupce - sedí správně - drží správně psací náčiní - uvolňuje si ruku - oslovení, mimika a gesta - řádek, sloupec - čtení řádku a sloupce - hyg. návyky sezení - hyg. návyky držení psacího náčiní - činnosti a přípravné cviky pro uvolnění ruky k psaní KO: - žák vyslechne názor druhých, neodsuzuje ho, neposmívá se, nedělá opovržlivé poznámky KK: žák rozlišuje zda mluví se svým vrstevníkem nebo s dospělým a přizpůsobí tomu svou mluvu Osobnostní a soc. - rozv. schopn. poznávání - kreativita - komunikace -rozlišuje písmena tiskací, Jazyková - písmeno tištěné, psané, malé a velké ( vyvoz. M,L) Osobnost. a soc. - psychohygiena - rozlišuje pojmy slovo, slabika, hláska a písmeno - slovo, slabika, hláska, písmeno - skládá a rozkládá slova podle sluchu - sluchové rozlišení hlásek - naslouchá čtenému textu a dramatizuje jej - poznává a hodnotí literární postavy Literární - poslech literár. textů pro děti a mládež - pohádka- postavy z pohádky Osobnostní a soc. - poznávání lidí - psychohygiena - komunikace - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu básně a říkadla - přednes krátkých básní a říkadel EGS: - objevujeme Evropu a svět - lid. Slovesnost některých sousedních států
2 Výstupy: Učivo: Klíčové ŘÍJEN: - tvoří přiměřeně svému věku krátký mluvený projev - respektuje a zvládá zákl. komunikač. pravidla v rozhovoru - vypráví podle obrázkové osnovy - naslouchá čtenému textu - rozpozná, určí a čte řádek a sloupec - sedí správně - drží spr. psací náčiní Komunikační a sloh. vých.: - prosba, blahopřání - telefonic. rozhovor ( mimořádná situace) - obrázková osnova - praktické naslouchání - řádek a sloupec - hyg. návyky sezení - hyg. návyky držení psac. náčiní KSP: - žák si ve skupině probere zadaný úkol než začne pracovat - rozdělí si ve skupině role a respektuje je - spolupodílí se na vytvoření pravidel spolupráce, domluvená pravidla dodržuje, upozorní na jejich porušení - plní jednoduché úkoly s menším počtem kroků, dotahuje práci do konce - uvolňuje si ruku - činnosti a přípr. cviky pro uvolnění ruky, kresebné cviky, psaní jednotlivých prvků písmen Jazyk. vých.: - rozvíjí slovní zásobu, skládá a rozkládá slova podle sluchu - rozlišuje písmena psací, tiskací, malá a velká - rozlišuje pojmy slovo, slabika, hláska a písmeno - sluch. rozliš. Hlásek - písmena psaná, tištěná, malá a velká ( vyvoz. S, P, A, O) - slovo, slabika, hláska a písmeno Literár. vých.: - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu liter. texty pro děti a mládež - pracuje tvořivě s liter. textem podle pokynů učitela a vlastních schopností - naslouchá čtenému textu a následně jej dramatizuje - přednes básní, říkadel, rozpočítadel a hádanek - tvořivé činnosti s liter. textem - poslech liter. textů pro děti a mládež a jeho dramatizace
3 Výstupy: Učivo: Klíčové LISTOPAD: - v krátkých mluvených projevech spr. dýchá a volí vhodné tempo řeči - skládá písmena a slabiky podle diktátu - čte správně písmena a otevřené slabiky - zvládá základní hyg. návyky spojené se psaním - uvolňuje si ruku Komunikač. a sloh. vých.: - základy techniky mluveného projevu ( dýchání, mimika, gesta...) - výcvik čtení- přípravná cvič. sluchová a zraková - výcv. čtení- spr. čtení písmen a slabik - hyg. návyky sezení a spr. držení psacího náčiní - činnosti a přípravné i kresebné cviky pro uvolnění ruky, psaní jednotlivých prvků písmen a číslic KK: - žák vyslechne druhého, aniž by ho přerušoval, udržuje s mluvčím oční kontakt KU: - žák požádá o vysvětlení, pokud je učivo nesrozumitelné nebo příliš obtížné, poradí se s učitelem, jak by mohl zlepšit výsledky své práce - píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev - opisuje a přepisuje podle předlohy písmena a slabiky - píše podle diktátu písmena a slabiky - rozvoj slov. zásoby, skládá a rozkládá slova podle sluchu - odlišuje dlouhé a krátké samohlásky - rozlišuje písmena tiskací, - poznávání psaní a osvojování písmen, slabik a číslic - opis a přepis písmen a slabik - diktát písmen a slabik Jazyk. vých.: - sluchové rozliš. hlásek - výslovnost samohlásek - písmena tištěná, psaná, malá a velká ( vyvoz. U, E, I a slabik s M, L, S, P) Literár. vých.: - naslouchá čtenému textu a dále s ním pracuje podle pokynů učitele - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu liter. text - shlédne divad. představení - poslech a práce s liter. textem pro děti a mládež -přednes básní a říkadel - zákl. liter. pojmy- divadlo
4 Výstupy: Učivo: Klíčové PROSINEC: - vypráví podle obrázkové osnovy - na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev - skládá písmena, otevřené slabiky a krátká slova podle sluchu - plynule čte písmena, slabiky a vázaně slabikuje slova a krátké věty Komunikač. a sloh. vých.: - obrázková osnova - krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti - výcvik čtení- přípravná cvičení sluchová i zraková - výcvik čtení- správné čtení písmen, slabik a uvědomělé čtení snadných slov a krátkých vět KK: - při popisu situací nebo vyprávění příběhů ze života postupuje chronologicky od začátku do konce KO: - žák s pomocí učitele vytváří a formuluje pravidla soužití třídy, dodržuje je a nebo přijímá důsledky vyplývající z jejich nedodržení - zvládá zákl. hyg. návyky spojené se psaním - uvolňuje si ruku - hyg. návyky spr. sezení a držení psacího pera - činn. a přípravné i kresebné cviky pro uvolnění ruky, psaní jednotlivých prvků písmen a číslic - píše správné tvary písmen a správně spojuje slabiky, slova a krátké věty - poznávání psaní písmen, číslic, slabik, slov a krátkých vět - píše interpunkční znaménka - opisuje, přepisuje a píše podle diktátu písmena a slabiky - píše velká poč. písmena a vlastních jmen a na začátku věty - psaní interpunkčních znamének (. a! ) - opis, přepis a diktát písmen a slabik - velká poč. písmena u vlastn. jmen a na zač. věty Jazyk. Vých.: - skládá a rozkládá slabiky a slova podle sluchu - rozlišuje písmena tiskací, - rozlišuje zákl. jazyk. pojmy věta,slovo, slabika a hláska; hláska a písmeno - sluch. rozliš. hlásek - písmena tištěná, psaná, malá a velká ( upevňování a shrnutí učiva) - věta, slovo, slabika, hláska; hláska písmeno
5 - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu liter. Text Literár. vých.: - přednes básní,vánočních koled a říkadel - naslouchá čtenému textu - poslech literárních textů pro děti a mládež - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - pocity z četby Výstupy: (cíl vyuč. hodiny) Učivo: (téma) Klíčové LEDEN: - soustředěně naslouchá, reaguje otázkami a správně odpovídá na položené otázky - volně reprodukuje přiměřeně svému věku krátký mluvený projev - tvoří krátký mluvený projev Komunikační a sloh. - praktické naslouchání - volná reprodukce slyšeného textu - prosba, vzkaz KO: - žák se chová tak, aby důsledky jeho chování neomezovaly ostatní nebo neohrožovaly životní prostředí -rozlišuje písmena tiskací, - rozlišuje dvojhlásky tiskací, psací, malé a velké - skládá slabiky, slova a krátké věty - čte předložky se slovy - písmena T, J, Y, N, D, K - dvojhlásky AU, OU - skládání slabik, slov a jednoduchých vět - správné čtení předložky se slovem KP: - žák si naplánuje s pomocí učitele dílčí činnosti nutné ke splnění úkolu a s uč. Si stanoví čas na realizaci - vázaně slabikuje nebo plynule čte slova a jednoduché věty se správnou intonací - čtení slov s otevřenou a zavřenou slabikou na konci slova, se skupinou dvou souhlásek a s dvojhláskou - zachovává hyg. a prac. návyky - hygienické návyky sezení a držení psacího náčiní - píše správně tvary písmen - spr. psaní písmen P t j J y n N d k S au Au ou Ou - správně spojuje písmena a slabiky ( dodržuje úhlednost a čitelnost písemného projevu) - správné psaní slov, slabik a jednoduchých vět - píše interpunkční znaménka - psaní interpunkčních znamének? - : - píše podle diktátu slabiky, slova a jednoduché věty - diktát slabik, slov a jednoduchých vět - opisuje a přepisuje slova a jednoduché věty - opis a přepis slov a jednoduchých vět
6 - píše velká písmena u vlastních jmen a v prvním slově věty - psaní velkých počátečních písmen u vlastních jmen a prvního slova věty Jazyková - člení slova na hlásky a slabiky grafickou podobu jazyka - správně vyslovuje a odlišuje krátké a dlouhé samohlásky ve slovech -sluchové rozlišení hlásek - zvukové a grafické rozlišení jazyka - správná výslovnost samohlásek Literární - čte ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku - zážitkové čtení - odluišuje pohádku od ostatního typu vypravování a následně ji zdramatizuje - dramatizace pohádky - shlédne divadelní představení -základní literární pojmydivadlo, divadelní představení, herec, kulisy... Výstupy: (cíl vyuč. hodiny) Učivo: (téma) Klíčové ÚNOR: - vypráví podle obrázkové osnovy - na základě vlastních zážitků tvoří krátké mluvené projevy Komunikační a slohová - obrázková osnova - krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti KP: - žák dílčí činnosti s učitelem průběžně porovnává se stavnovenými kritérii - rozlišuje písmena tiskací, - vázaně slabikuje nebo plynule čte jednoduché věty se správnou intonací - zachovává hygienické a pracovní návyky -písmena V R Š Z T - praktické čtení ( hlasité a tiché čtení ukázek ze slabikáře) - hygienické návyky sezení a držení psacího náčiní KU: - žák navrhuje svůj způsob učení, kooperuje připráci - píše správné tvary písmen -psaní písmen v V r R š Š z Z T - dodržuje úhlednost a čitelnost písemného projevu -psaní slov a jednoduchých vět, opis a přepis podle předlohy, diktát
7 - píše správně velká počáteční písmena ve vlastních jménech a v prvním slově ve větě - psaní velkých počátečních písmen vlastních jmen a prvního slova věty Jazyková - člení slova na hlásky grafickou podobu slova, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky, souhlásky - sluchové rozlišování hlásek - sluchové rozlišení hlásek, správná výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, modulace souvislé řečiintonace, tempo, přízvuk Literární - čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku -poslech, čtení a přednes literárních textů - pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a svých schopností ( pohádka) -vypravování a dramatizace pohádky - shlédne divadelní představení - základní literární pojmy: loutkové divadlo, druhy loutek Výstupy: ( cíl vyuč. hodiny) Učivo: ( téma) Klíčové BŘEZEN: - respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru - naslouchá čtenému textu - vypravuje vlasní zážitky - razlišuje písmena tiskací, Komunikační a slohová - oslovení, záhájení a ukončení dialogu - praktické naslouchánízdvořilé, vyjádření kontaktu s partnerem -vypravování (vlastní zážitek) - písmena H C Č Ž B KU: - žák rozpozná dobře splněný úkol, zhodnotí práci vlastní o práci ostatních KP: - žák na základě hodnocení plnění úkolu pojmenuje příčiny neúspěchu - vázaně slabikuje nebo plynule čte jednoduché věty se správnou intonací - praktické čtení ( hlasité čtení ukázek ze Slabikáře) - zachovává hygienické a pracovní návyky - hygienické návyky sezení a držení psacího náčiní - píše správné tvary písmen - správné psaní písmen D c C č Č K E ž Ž b B L
8 - dodržuje úhlednost a čitelnost písemného projevu - píše správně velká počáteční písmena ve vlastních jménech a v prvním slově ve větě - psaní slov a jednoduchých vět, opis a přepis podle předlohy, diktát - psaní velkých počátečních písmen vlastních jmen a prvního slova věty - člení slova na hlásky a slabiky grafickou podobu jazyka - správně vyslovuje a odlišuje krátké a dlouhé samohlásky, souhlásky a souhláskové skupiny ve slovech Jazyková - sluchové rozlišení hlásek - sluchové rozlišení hlásek - modulace souvislé řeči tempo, intonace, přízvuk Literární - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - volně reprodukuje přečtený text - přednes říkadel a krátkých básní - vlastní pocity z četby - volná reprodukce textu - rozlišuje pojmy: próza-poezie, kniha - časopis - základní literární pojmy: poezie, próza; kniha, časopis DUBEN: Komunikační a slohová KU:Žák navrhuje svůj způsob učení, kooperuje při práci. - naslouchá čtenému textu - čte s porozuměním texty přiměř.rozsahu a náročnosti - na zákl.vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev - ve skupině vytvoří jednoduchý vzkaz - zvládá zákl.hyg.návyky spojené se psaním - praktické naslouchání zdvořilé, vyjádření kontaktu s partnerem - hlasité čtení ukázek ze Slabikáře, čítanek a časopisů - krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti - jednoduchý vzkaz - orientace v liniatuře, individ.i pomocná liniatura KK:Žák odpoví na položenou otázku, řekne svůj názor na věc. - technika psaní- úhledný a
9 čitelný rukopis - píše spr.tvary písmen - správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje si vlastní písemný projev - psaní písmen L, ř, Ř, ch, Ch, g, G, ď, Ď, ť, Ť, ň, Ň - psaní krátkých slov a jednoduchých vět Jazyková graf.podobu slova, člení slova na hlásky, odliš.dlouhé a krátké samohlásky - rozlišuje písmena tisk., - sluchové rozliš. hlásek - písmeno tisk., psací, malé a velké ( vyvoz. Ř, Ch, G, F, Ď, Ť, Ň) Literární - pracuje tvořivě s literárním textem - volná reprodukce přečteného textu - pracuje tvořivě s liter.textem - dramatizace pohádky - rozlišuje literární pojmy: říkanka- rozpočítadlo - vyhledává v textu daná slova, věty KVĚTEN: - respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru - pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost - naslouchá čtenému textu - čte s porozuměním texty přiměř.rozsahu a náročnosti - píše správné tvary písmen, spr.spojuje písmena i slabiky - říkanka- rozpočítadlo - vyhledávání v textu Komunikační a slohová - telefonický rozhovor - jednoduché vypravování - praktické naslouchání - praktické čtení- technika čtení; článek, nedpis, řádek, odstavec - psaní slov a jednoduchých vět (hyg.psaní), opis, přepis, diktát nebo autodiktát KK:Žák se přihlásí o slovo, řídí se pravidly diskuse. KO:Žák se chová tak, aby důsledky jeho chování neomezovaly ostatní.
10 Jazyková - rozlišuje písmena malá, velká, tištěná a psaná grafickou podobu slova - písmeno malé, velké, tištěné a psané ( vyvození slabik: DĚ, TĚ, NĚ, BĚ, PĚ, VĚ, MĚ) - sluchové rozlišení hlásek - pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a svých schopností Literární - tvořivé činnosti s literárním textem ( výtvarný doprovod, dramatizace,hodnocení vlastností liter.postav ) - dokáže v textu najít, kde se vyskytuje přirovnání - volně reprodukuje přečtený text ČERVEN: - čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti - v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči - respektuje základní pravidla v rozhovoru - píše správné tvary písmen, spojuje správně písmena a slabiky;kontroluje vlastní písemný projev - základní literární pojmypřirovnání - volná reprodukce Komunikační a slohová - praktické čtení - hlasité čtení textů ze Slabikáře, čítanek a časopisů - krátké mluvené projevy, vyjádření vlastní zkušenosti ( výlet) - oslovení, zahájení a ukončení dialogu - psaní krátkých slov a jednoduchých vět, přepis, opis, diktát a autodiktát ( hygiena sezení a psaní) KP: Žák rozpozná dobře splněný úkol, zhodnotí práci vlastní i ostatních. - psaní velkých poč.písmen vlastních jmen a prvního slova věty Jazyková grafickou podobu slova - rozlišuje písmena malá, - sluchové rozliš. hlásek - písmeno malé, velké,
11 velká, psaná a tištěná tištěné a psané Literární - přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty - rozlišuje vyjadřování v próze a poezii - pracuje tvořivě s literárním textem - přednes básní - základní literární pojmy hádanka, rozpočítadlo,báseň, pohádka, povídka...
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 1. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Název předmětu: Český jazyk Časová dotace: 40 vyučovacích hodin (35 povinných a 5 disponibilních) Ročník: 1. Časová dotace: 9 hodin týdně Komunikační a slohová
Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí
ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje jasně a srozumitelně - mluví přiměřeně hlasitě
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ++RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla
- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.
- plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 9.
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.
- plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně
Předmět: Český jazyk a literatura
Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti správné čtení slabik, slov a krátkých vět hlasité čtení, ZÁŘÍ / 3 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
český jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence
Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP ZV č. 4 Název školního vzdělávacího programu: Škola pro děti - děti pro školu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, příspěvková organizace
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova Čtení čte
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
září - červen Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky Žák se učí číst
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 2. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
Předmět:: Český jazyk a literatura
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice základní pravidla rozhovoru 3. ZÁŘÍ / 32 OSV9 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
Předmět:: Český jazyk a literatura
Přípravné cviky pro uvolňování ruky ZÁŘÍ 19 hod. OSV3 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV3: Seberegulace a sebeorganizace
Český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
Český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.
Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení praktické čtení pozorné, plynulé čtení vět a souvětí přednes básní vypravování dramatizace četba uměleckých a naučných textů Žák získává
ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje pečlivě a správně hlásky a slova - pozná svou špatnou výslovnost a opraví ji
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Český jazyk a literatura v 1. ročníku
Český jazyk a literatura v 1. ročníku Září Pečlivé vyslovování slov, jednotlivých hlásek. Nácvik rozkládání analýzy slov podle sluchu (vyhledávání - první, poslední hlásky slova, vyjmenování všech hlásek
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky
Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním
1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8.
Předmět:: Český jazyk
2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV3: Seberegulace a sebeorganizace 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník Čtení 1 pro prvňáčky, Fortuna, Miroslava Čížková Čtení 2 pro prvňáčky, Fortuna, Miroslava Čížková Cviky pro
UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL
UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL VZDĚLÁVACÍ PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ŠKOLNÍ ROK: 2014/ 2015 ROČNÍK: 3. TŘÍDNÍ UČITELKA: Hana Matochová
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu a slova vícevýznamová
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 2. ročník 1. a 2.díl (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení 1. a 2.
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Mezipředmětové vztahy --> český jazyk a literatura - 1. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova plynule
ČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník)
ČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník) Charakteristika předmětu Ve výuce českého jazyka a literatury v prvním období (1. 3. ročník) klademe důraz na výuku čtení a psaní. Tyto složky jsou pro žáky prvotní
Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní RVP výstupy ŠVP výstupy
Aktivizace poznatků z 1. ročníku. Psací písmo opis, přepis. Věta, slovo, slabika. Pravopis věty. Jazyková výchova Věta. Věta, pořádek slov ve větě
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 3. ročník 1. a 2. část (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení pro 3.
Předmět:: Český jazyk
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 22. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na
Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA
září - červen Soustředěně a pozorně naslouchá Vyjadřuje pocity z přečteného textu. Poslech literárních textů Poslech literárních textů známých autorů čtených vyučujícím i spolužáky, poslech CD 10 Vv -umělecké
Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 3. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 7.1.1 Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět se vyučuje ve všech ročnících 1. stupně. V 1. ročníku má časovou dotaci 8 hodin
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Ročník: I. Vzdělávací předmět: Český jazyk Očekávané výstupy z RVP ZV
Český jazyk ve 2. ročníku
Český jazyk ve 2. ročníku září Navázání kontaktu očima. Písemné a ústní pokyny přiměřené náročnosti a jejich zvládání. Osvojování základních komunikačních projevů. Rozlišení zvukové a grafické podoby slova.
Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září 1. 30. 9. 1. 5. 28. 9. státní svátek KONKRÉTNÍ VÝSTUPY respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru volí vhodné verbální a nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti - Žák: - zvládne
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace. hláskosloví, stavba slov, nauka o slově
Český jazyk a literatura - 1. ročník Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nedbalou výslovnost říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace OSV sebepoznání a sebepojetí (sebekontrola při výslovnosti)
RVP ZV Obsah. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět : Jazyk a jazyková komunikace : Český jazyk a literatura : ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Obsahové, časové a organizační
ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Opakování
Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace
Logopedická základní škola, Měcholupy 1, příspěvková organizace Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Měcholupy 1.
Charakteristika vyučovacího předmětu
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk 1. období/ 1. 3. ročník 7 hodin/ týd Vzdělávací obor Český jazyk
Učební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 8 týdně, povinný J: Věta, slovo, slabika, hláska Žák: J: rozliší větu, slovo, slabiku, hlásku - rozliší větu, slovo, slabiku, hlásku z hlediska potřeb čtení a psaní - věta, slovo,
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ Období: 1. Očekávané výstupy Učivo GRAMATIKA ročník Průřezová témata Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru ohebné a neohebné slovní druhy 2-3
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
Kriteria hodnocení práce ve 2. třídě
Kriteria hodnocení práce ve 2. třídě Český jazyk Jazyková výchova (co hodnotíme) - žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hláskya slabiky, porovnává významy slov, třídí podle zobecněného
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 2.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 2. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova čte s
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova. 1. ročník
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova 1. ročník ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura Kvalitní osvojení a užívání mateřského jazyka v jeho mluvené i písemné
Čj - 1. stupeň.doc 1 / 9
a komunikace 1.ročník Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) vyslovovat hlásky používat správnou techniku nádechu a výdechu střídat tempo řeči rychle, pomalu podpořené rytmizací výslovnost
Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník
Vzdělávací obsah předmětu v 1. - 3. ročníku Vyučovací předmět: Období ročník: Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník Charakteristika předmětu V předmětu Český jazyk a literatura je realizován obsah
Český jazyk, 3. ročník 2014/2015
Tematický plán ZŠ Tichá Český jazyk, 3. ročník 2014/2015 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ ŘÍJEN Opakování učiva 2. ročníku Význam slova Slabika, hláska, slovo Vlastní jména osob, zvířat, měst, řek,
CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
5. Učební osnovy. Předmět: Český jazyk a literatura. 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace. 5.1.1 Obor: Český jazyk a literatura
5. Učební osnovy 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1 Obor: Předmět: Charakteristika předmětu český jazyk 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor se realizuje v předmětu
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
říjen září Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Sluchové rozlišení hlásek
UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ vyučovací předmět - ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 2. ročník
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 2. ročník Počet hodin : 297 H. Burianová: Český jazyk pro 2. ročník (Didaktis) H. Burianová: Český
Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Komunikace v českém jazyce Charakteristika předmětu V předmětu Komunikace v českém jazyce je realizován obsah vzdělávací oblasti Jazyk
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním
Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.
Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou
Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků JAZYK A JAZYKOVÁ
Učební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 8 týdně, povinný J: Slovo, věta Žák: J: tvoří jednoduché věty - píše věty s náležitými znaménky J: rozpozná oznámení, přání, rozkaz, výtku J: tvoří větnou melodii J: uspořádá slova
ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii
Příloha č. 16 OSNOVA PRÁCE V NÁPRAVNÉ PÉČI ZÁŘÍ Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii Náprava - používání pomůcek: Vzbuzení zájmů o čtení. Rozvíjení řeči
Obsah 5. Učební osnovy 3 5.1 Obecné principy 3 Český jazyk 4-103 Anglický jazyk 104-117 Německý jazyk 118 127 Ruský jazyk 128 137 Matematika 138-197
Obsah 5. Učební osnovy 3 5.1 Obecné principy 3 Český jazyk 4-103 Anglický jazyk 104-117 Německý jazyk 118 127 Ruský jazyk 128 137 Matematika 138-197 Informatika 198-201 Člověk a jeho svět 202-218 Vlastivěda
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník Počet hodin : 297 H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník (Didaktis) H. Burianová :
ŠVP Školní očekávané výstupy
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Vzdělávací obor Český jazyk a literatura - obsah
1. ročník Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence k učení Kompetence občanské Kompetence pracovní 1. KOMUNIKAČNÍ 1. Žák plynule čte s porozuměním
5. UČEBNÍ OSNOVY Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk. Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje:
5. UČEBNÍ OSNOVY 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1. Český jazyk Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje: - k ovládnutí základních jazykových jevů a k dorozumívání v ústní i písemné
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 2.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 2. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti - porozumí písemným
Český jazyk 2.ročník 2015/2016
Tematický plán ZŠ Tichá Český jazyk 2.ročník 2015/2016 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ 36 mateřský jazyk Rozeznávání skupiny didy, ti-ty, ni-ny ;hláska, písmeno Rozeznávání skupiny dě, tě, ně, bě,
Obsah 5. Učební osnovy 3 5.1 Obecné principy 3 Český jazyk 4-103 Anglický jazyk 104-117 Německý jazyk 118 127 Ruský jazyk 128 137 Matematika 138-197
Obsah 5. Učební osnovy 3 5.1 Obecné principy 3 Český jazyk 4-103 Anglický jazyk 104-117 Německý jazyk 118 127 Ruský jazyk 128 137 Matematika 138-197 Informatika 198-201 Člověk a jeho svět 202-218 Vlastivěda
Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: první
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozvoj vyjadřování rozhovor, vyprávění rozvoj zrakového vnímání prostorová orientace spontánní kresba kresba motivace ke psaní volná
Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 1. 9. ročník 1. ročník 9 hodin týdně 2. a 3. ročník 10
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
A B C D E F. Jazyková výchova Aktivizace slovní zásoby a jednoduchý mluvený projev. ČaJS
A B C D E F Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk 4 Ročník:. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby žák: - pozná začátek a konec věty Věta
oblast: JAZYKOVÁ VÝCHOVA + MP vazby 1. - pozná začátek a konec věty Věta - pozná počet vět v krátkém textu 1. Slovo - určí počet slov ve větě - pozná všechna písmena 1. Hláska - pozná první a poslední
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím
Český jazyk 1.ročník str. učivo - témata jazyková výchova slohová výchova literární výchova
Český jazyk 1.ročník str. předslabičná slabičná část uvolňovací cviky žák se orientuje ve všech směrech rozpozná velikost předmětů, jejich barvu a pozici pečlivě vyslovuje délku všech samohlásek odliší
Český jazyk a literatura Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období
Tematický plán třídy 2. B Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM - ZÁKLADNÍ ŠKOLA VELKÁ JESENICE
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM - ZÁKLADNÍ ŠKOLA VELKÁ JESENICE Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Charakteristika předmětu V předmětu Český jazyk a
1. Jazyk a jazyková komunikace
1. Jazyk a jazyková komunikace 1.1 Český jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Český jazyk a literatura je rozdělen
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce
Český jazyk a literatura - 1. ročník
Český jazyk a literatura - 1. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova zvládá analýzu a syntézu slabiky, slova, věty odlišuje písmeno malé, velké, tiskací, psací Jazykové