Úlohy domácího kola kategorie C

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Úlohy domácího kola kategorie C"

Transkript

1 53. ročník Mateatické olypiády Úlohy doácího kola kategorie C 1. Dokažte, že pro každé přirozené číslo n, které je větší než 3 a není dělitelné třei, platí: Šachovnici n n lze rozřezat na jeden čtverec 1 1 a obdélníky 3 1. Řešení. Budee-li přeýšlet, jak navrhovat postupy řezání šachovnic velkých roz ěrů, jistě nás napadne yšlenka, že na obdélníky 3 1 lze rozřezat každý pás ša chovnice tvořený třei sousedníi řádky nebo sloupci. Takové pásy se proto vyplatí od šachovnice opakovaně odřezávat (dokud je to ožné), a tak zenšovat její rozěry o násobky tří. Proto bude pro naši úlohu o šachovnici n n výhodné rozlišit, zda dané číslo n > 3 dává při dělení třei zbytek 1, anebo zbytek 2 (zbytek 0 je zadání vyloučen). Každý z těchto případů prozkouáe odděleně. Případ n = 3k + 1. Nejprve z šachovnice (3k + 1) (3k + 1) odřežee pás prvních 3k sloupců, tedy obdélník (3k + 1) 3k, který pak rozřežee (po trojicích sloupců) na k pásů (3k+1) 3 a každý z nich konečně rozřežee na 3k+1 obdélníků 1 3. Z původní šachovnice ná pak zůstane nerozřezán poslední sloupec; protože á 3k +1 polí, snadno ho rozřežee na jeden čtverec 1 1 a k obdélníků 3 1. Na obr. 1 je znázorněno výsledné rozřezání šachovnice 7 7 (počáteční odřezání pásu 7 6 je vyznačeno šipkai, zbylý sloupec je šedý). Ze stejného obrázku nahlédnee i způsob řešení pro n = 4. Obr. 1 Případ n = 3k + 2. Kdybycho šachovnici (3k + 2) (3k + 2) důsledně ořezávali postupe z úvodu řešení, dostali bycho (po oddělení dvou pásů (3k +2) 3k a 3k 2) jako zbytek šachovnici 2 2, kterou však není ožné rozřezat požadovaný způsobe (na díly 1 1 a 3 1). To je ožné provést až s následující šachovnicí 5 5, jak vidíe na obr. 2. Zbývá popsat, jak každou větší šachovnici (3k + 2) (3k + 2) řezání zredukovat na právě posouzený čtverec 5 5. Nejprve oddělíe pás (3k +2) (3k 3) tvořený prvníi (k 1) trojicei sloupců šachovnice; ze zbylé šachovnice (3k + 2) 5 pak oddělíe pás (3k 3) 5 tvořený jejíi posledníi (k 1) trojicei řádků, z původní šachovnice pak zbude kýžený čtverec 5 5 v pravé horní rohu (šedý na obr. 3 pro šachovnici 8 8). 1

2 Obr. 2 Obr. 3 Dodeje, že při řešení dané úlohy jse nebrali v úvahu obarvení polí šachovnice. Barvy polí se uplatňují v jiných situacích, zejéna tehdy, když potřebujee dokázat, že rozřezání šachovnice na díly předepsaného tvaru není ožné (doplňující úlohy 4 a 5). 1. Určete rozěry šachovnic n, n > 1, které lze rozřezat na 35 dílů 3 1. [35 3, 21 5, 15 7] 2. Dokažte, že šachovnici lze rozřezat na obdélníky 5 1, ale šachovnici na obdélníky 5 1 rozřezat nelze. Zobecněte. [Zobecnění: Je-li p prvočíslo a, n čísla přirozená, pak šachovnici n lze rozřezat na obdélníky p 1, právě když p dělí aspoň jedno z čísel, n. (Uvažte, že poslední podínka znaená totéž, co p n.)] 3. Z šachovnice 7 7 jse odřízli jedno rohové pole. Lze zbylou šachovnici rozřezat na 16 obdélníků 3 1? [Ano. Rozdělte zbylou šachovnici na pásy 6 7 a 6 1.] 4. Z šachovnice 8 8 jse odřízli dvě protilehlá rohová pole. Dokažte, že zbytek šachovnice nelze rozřezat na 31 obdélníků 2 1. [Každý obdélník 2 1 obsahuje jedno černé a jedno 5. bílé pole; daný zbytek šachovnice á různé počty bílých a černých polí.] Z šachovnice 7 7 jse odřízli jedno rohové pole. Lze zbylou šachovnici rozřezat na 12 obdélníků 4 1? [Ne. Označte pole šachovnice čtyři píseny A, B, C, D v uvedené pořadí zleva doprava v každé řádku a shora dolů v každé sloupci. Po odříznutí rohového pole zůstane 11 polí A, 12 polí B, 13 polí C a 12 polí D (obr. 4), každý obdélník 4 1 však obsahuje po 1 poli každého písena.] A B C D A B C B C D A B C D C D A B C D A D A B C D A B A B C D A B C B C D A B C D C D A B C D Obr Je dán obdélník ABCD. Nechť příky p a q, které procházejí vrchole A, protínají polokružnice vně připsané straná BC a CD daného obdélníku po řadě v bodech K a L (B K C L D) a rovněž strany BC a CD po řadě v bodech P a Q tak, že trojúhelník ABP á stejný obsah jako trojúhelník KCP a zároveň trojúhelník AQD á stejný obsah jako trojúhelník CLQ. Dokažte, že body K, L, C leží na téže příce. Řešení. Trojúhelníky ABP a KCP ají podle zadání stejné obsahy; připojíe-li ke každéu z nich trojúhelník ACP (obr. 5), usoudíe, že stejné obsahy ají i trojúhel níky ABC a AKC. Protože strana AC je oběa těto trojúhelníků společná, obě k ní příslušné výšky usí být shodné. Body B a K tudíž ají stejnou vzdálenost od příky AC (a leží ve stejné polorovině touto příkou určené). To znaená, že BK AC. Podle Thaletovy věty ovše platí BK CK, takže platí rovněž AC CK. 2

3 L D Q C P K A Obr. 5 B Podobně z rovnosti obsahů trojúhelníků AQD, CLQ a kolosti příek CL a DL odvodíe, že AC CL. Dohroady to znaená, že úhel KCL je složen ze dvou pravých úhlů ACK a ACL. Body K a L tudíž leží na příce, která prochází bode C kolo k úhlopříčce AC. 1. Nechť P značí průsečík úhlopříček obecného konvexního čtyřúhelníku ABCD. Dokažte, že příky AB a CD jsou rovnoběžné, právě když trojúhelníky ADP a BCP ají stejný obsah. [Rovnost obsahů trojúhelníků ADP a BCP je ekvivalentní s rovností obsahů trojúhelníků ABC a ABD se společnou stranou AB.] 2. Sestrojte příku, která prochází vrchole A daného obdélníku ABCD, protíná stranu BC ve vnitřní bodě P a polokružnici vně připsanou straně BC v bodě K tak, že trojúhelníky ABP a KCP ají stejný obsah. [Podle první části řešení soutěžní úlohy odvoďte, že CK AC.] 3. Žák ěl vypočítat příklad X Y : Z, kde X je dvojístné číslo, Y trojístné číslo a Z trojístné číslo s číslicí 2 na ístě jednotek. Výsledke příkladu ělo být přirozené číslo. Žák však tečku přehlédl a součin X Y chápal jako pětiístné číslo. Získal tak sedkrát větší výsledek, než ěl vyjít. Jaký příklad ěl žák počítat? Řešení. Protože Y je trojístné číslo, pětiístné číslo se zápise XY je číslo 1 000X + Y. Žák tedy počítal příklad (1 000X + Y ) : Z a podle textu úlohy u v po rovnání s původní příklade vyšel sedkrát větší výsledek, tedy 1 000X + Y Z = 7 X Y Z. Odtud po násobení čísle Z dostanee rovnici 1 000X + Y = 7XY, kterou vyřešíe vzhlede k neznáé Y : Y = 1 000X 7X 1. Pro která X je poslední zloek celočíselný? Jinak vyjádřeno: kdy je číslo 1 000X děli telné čísle 7X 1? Protože čísla X a 7X 1 jsou nesoudělná (nesoudělná jsou totiž dvě po sobě jdoucí čísla 7X 1 a 7X), hledáe ta X, pro která číslo 7X 1 dělí číslo Abycho neuseli vypisovat všechny dělitele čísla 1 000, uvědoíe si, že X je 3

4 dvojístné, tudíž 69 7X Rozlože proto číslo všei způsoby na součin dvou činitelů tak, aby jeden (řekněe první) z činitelů byl z intervalu 69, 692 : Z rovnic = = = = = X 1 = 500, 7X 1 = 250, 7X 1 = 200, 7X 1 = 125, 7X 1 = 100 á jedině rovnice 7X 1 = 125 celočíselné řešení X = 18, pro něž vychází Y = = 1 000X/(7X 1) = /125 = 144. Nyní určíe neznáé číslo Z. Využijee k tou podínku úlohy, že hodnota výrazu X Y : Z je přirozené číslo. Protože X = 18 a Y = 144, jedná se o číslo : Z, tedy číslo : Z. Takové číslo je celé, právě když á číslo Z rozklad na prvočinitele tvaru 2 a 3 b, kde 0 a 5 a 0 b 4. Exponenty a, b najdee z podínky, že číslo Z = 2 a 3 b je podle zadání trojístné a na ístě jednotek á číslici 2. Protože 3 4 = 81 a = 96, usí být a 1 a b 2. Všechna čísla 2 a 3 b, kde a {1, 2, 3, 4, 5} a b {2, 3, 4} teď vypíšee do tabulky: b a Z vypočtených čísel ají požadovanou vlastnost pouze čísla Z = 432 = a Z = = 162 = Odpověď : Úloha á dvě řešení. Žák ěl počítat buď příklad : 432, nebo příklad : 162. Jiné řešení. Jako v první řešení odvodíe vyjádření Y = 1 000X 7X 1, tentokrát však získaný zloek upravíe částečný vydělení čísla čísle 7. Na základě rovnosti = dostáváe Y = 1 000X 7X 1 = 143(7X 1) X 7X 1 = X 7X 1. Aby bylo Y celé, usí být poslední zloek (143 X)/(7X 1) celočíselný. Protože číslo X je dvojístné, náš zloek splňuje odhady < 143 X 7X 1 4 <

5 Levý zloek je roven 44/692, pravý je roven 133/69, takže jediná ožná celočíselná hodnota prostředního zloku je rovna 1. Musí tedy být Y = 144. Rovnice 143 X 7X 1 = 1 pak á jediné řešení X = 18. Dále už postupujee jako v první řešení. Další řešení. Dříve získanou rovnici 1 000X + Y = 7XY upravíe do součinového tvaru Y = X (7Y 1 000). Musí proto platit 7Y > 0, odkud Y > > 142, neboli Y Číslo X je dvojístné, proto z rovnosti Y = X (7Y 1 000) vychází odhad Y 10 (7Y 1 000), neboli Y < Dohroady dostáváe, že číslo Y je rovno jednou z čísel 143 nebo 144. Rovnice 143 = X ( ) á řešení X = 143, což ovše není dvojístné číslo; rovnice 144 = X ( ) á řešení X = 18. Tak jse znovu ukázali, že X = 18 a Y = 144; číslo Z určíe jako v první řešení. 1. Michal zvolil dvě dvojístná čísla. Když je napsal za sebe, dostal čtyřístné číslo, které bylo dvakrát větší než součin obou zvolených čísel. Která čísla to byla? [13 a 52. Rovnici 100X + Y = 2XY lze řešit libovolný ze tři postupů vyložených v řešení soutěžní úlohy.] 2. Najděte všechna přirozená čísla n, pro která je zloek (n )/(n ) roven celéu číslu. [n = 1 a n = 2 003k, kde k + 1 je libovolný dělitel čísla Daný zloek upravte na tvar n ( )/(n ) a pak využijte toho, že je prvočíslo.] 4. Nechť P je libovolný vnitřní bod rovnostranného trojúhelníku ABC. Uvažuje obrazy K, L a M bodu P v osových souěrnostech s osai AB, BC a CA. Určete nožinu všech bodů P takových, že trojúhelník KLM je rovnoraenný. Řešení. Označe α = BAP, 0 < α < 60 (obr. 6). Protože úhly BAP C M L P A α K Obr. 6 B 5

6 a BAK jsou souěrně sdružené podle osy AB, platí rovněž BAK = α. Protože CAP = CAB BAP = 60 α, ze souěrnosti podle osy CA plyne rovnost CAM = 60 α. Pro velikost úhlu KAM tudíž platí KAM = BAK + BAC + CAM = α (60 α) = 120. Ze souěrností podle os AB a CA rovněž plynou rovnosti AK = AP = AM. Proto je trojúhelník KAM rovnoraenný a jeho úhel při hlavní vrcholu A á velikost 120. Podobně se zdůvodní, proč i trojúhelníky LBK a M CL jsou rovnoraenné a jejich vnitřní úhly při hlavních vrcholech B a C ají velikost 120. Při posuzování podínky, že trojúhelník KLM je rovnoraenný, usíe rozlišit, které z jeho stran KL, LM, MK jsou shodné. S ohlede na syetrii rozeberee po drobně pouze případ, kdy KL = M K. Z podobných rovnoraenných trojúhelníků KAM a LBK vyplývá, že jejich základny MK a KL jsou shodné, právě když jsou shodná jejich raena AK a BK. Zapiše to poocí délek úseček: rovnost KL = MK platí, právě když platí rovnost AK = BK, neboli rovnost AP = BP. Poslední rovnost ovše nastane, právě když bod P leží na ose strany AB. Obdobně se zjistí podínky ekvivalentní rovnoste MK = LM a KL = LM. Odpověď : Trojúhelník KLM je rovnoraenný, právě když bod P leží na aspoň jedné z os stran daného rovnostranného trojúhelníku ABC. Hledaná nožina je proto sjednocení tří úseček výšek trojúhelníku ABC (bez jejich krajních bodů). 1. Nechť P je vnitřní bod konvexního úhlu BAC. Označe K a M obrazy bodu P v osových souěrnostech podle příek AB a AC. Určete ožné velikosti úhlu KAM v případech, kdy je úhel BAC a) ostrý, b) tupý. [a) KAM = 2 BAC, b) KAM = BAC.] 2. Nechť P je vnitřní bod ostroúhlého trojúhelníku ABC s daný obsahe S. Označe K, L a M obrazy bodu P v osových souěrnostech podle příek AB, BC a CA. Vypočtěte obsah šestiúhelníku AKBLCM a zjistěte, kdy je tento šestiúhelník pravidelný. [Obsah je vždy 2S, šestiúhelník je pravidelný pouze v případě, kdy je trojúhelník ABC rovnostranný a bod P je jeho těžiště.] 5. Přirozené číslo nazvee agický, právě když je lze rozložit na součet dvou trojístných čísel zapsaných stejnýi číslicei, ale v opačné pořadí. Například číslo je agické, neboť platí = ; nejenší agické číslo je 202. a) Určete počet všech agických čísel. b) Ukažte, že součet všech agických čísel je roven Řešení. Na příkladu čísla vidíe, že někdy není snadné poznat, zda dané troj- či čtyřístné číslo je agické či nikoliv. Podíváe se proto nejdříve, jak se agické číslo x vyjádří poocí číslic těch trojístných čísel abc a cba, jejichž je součte: x = abc + cba = (100a + 10b + c) + (100c + 10b + a) = 101(a + c) + 20b. Vidíe, že číslo x je určeno číslicei a, b, c tak, že závisí jen na b a na součtu a + c. Znaená to, že různé trojice číslic a, b, c ohou určovat totéž agické číslo x (neyslíe 6

7 tí pouze trojice lišící se vzájenou výěnou číslic a a c). Je-li např. a+c = 14 a b = 9, najdee tři různá vyjádření agického čísla 1 594: = = = Existují ještě jiná agická vyjádření čísla 1 594? Vše závisí na to, zda jsou rovnicí = 101s + 20b hodnoty součtu číslic s = a + c a číslice b jednoznačně určeny. Z rovnice ihned vidíe, že číslo s končí číslicí 4, takže s = 4 nebo s = 14 (jiné hodnoty součtu s = a + c nejsou číslicei a, c dosažitelné). Zatíco hodnotě s = 14 odpovídá (jak dobře víe) hodnota b = 9, pro s = 4 dostanee rovnici = b, která neá celočíselné řešení. Poučeni uvedený příklade, pokusíe se stanovit počet agických čísel jako po čet čísel tvaru x = 101s + 20b, kde číslo s (rovné součtu číslic a a c, jež jsou nenulové) probíhá nožinu {2, 3, 4,..., 18}, zatíco číslice b probíhá (nezávisle na součtu s) no žinu {0, 1, 2,..., 9}. Protože číslo s nabývá celke 17 různých hodnot a číslo b celke 10 různých hodnot, je počet všech dvojic (s, b), které ůžee do vzorce x = 101s + 20b dosadit, roven číslu = 170. Ukážee-li nyní, že po dosazení libovolných dvou různých dvojic (s 1, b 1 ) a (s 2, b 2 ) dostanee dvě různá agická čísla x 1 = 101s b 1 a x 2 = 101s b 2, bude to znaenat, že počet všech hodnot x (tedy počet všech agických čísel) je rovněž roven číslu 170. Připusťe, že pro některé dvojice (s 1, b 1 ) a (s 2, b 2 ) platí x 1 = x 2. Rovnost 101s b 1 = 101s b 2 upravíe do tvaru 101(s 1 s 2 ) = 20(b 2 b 1 ), z něhož vzhlede k nesoudělnosti čísel 20 a 101 vyplývá, že číslo b 2 b 1 je násobke čísla 101. Musí jít přito o nulový násobek, neboť b 2 b 1 9 (b 1 a b 2 jsou číslice!). Platí tedy b 2 b 1 = 0, takže rovněž s 1 s 2 = 0, což dohroady znaená, že dvojice (s 1, b 1 ) a (s 2, b 2 ) jsou stejné. Jen v toto případě je tedy rovnost x 1 = x 2 ožná. Součet všech agických čísel (tedy čísel tvaru x = 101s + 20b) určíe výhodně, když čísla nejprve uspořádáe do obdélníkového schéatu (podle stejných hodnot s do řádků a podle stejných hodnot b do sloupců) a pak čísla sečtee buď po sloupcích, nebo po řádcích. Rozhodnee se pro sčítání po sloupcích, přito budee brát v úvahu, o kolik se čísla uvažovaného sloupce liší od příslušných čísel prvního sloupce. Součet čísel v první sloupci je 101 ( ) = , 7

8 ve druhé sloupci je součet , ve třetí , atd. až v poslední (desáté) sloupci je součet čísel roven Součet všech agických čísel je tedy roven ( ) = Najděte nejenší a největší agické číslo dělitelné třinácti. [403, ] 2. Určete počet čísel, která lze rozložit na součet dvou dvojístných čísel zapsaných stejnýi číslicei, ale v opačné pořadí. [17. Jedná se o čísla 11s, kde s {2, 3, 4,..., 18}.] 3. Nechť x, y a z jsou dvojístná čísla. Napiše je za sebe a poto ještě jednou, ale v opačné pořadí. Vzniknou tak dvě šestiístná čísla (např. z čísel 25, 36 a 47 vzniknou čísla a ); dokažte, že jejich rozdíl je dělitelný čísle 101. [(10 000x y + z) (10 000z + 100y + x) = 9 999(x z) = (x z).] 6. Ze všech čtyřúhelníků, jež lze vepsat do kružnice o dané poloěru r a které ají dvě strany dané délky, určete ten, který á největší obsah. Řešení. V celé řešení budee předpokládat, že dané délky a r splňují ne rovnost < 2r, jinak žádný čtyřúhelník požadovaných vlastností neexistuje. Strany délky každého takového čtyřúhelníku jsou totiž tětivai kružnice o poloěru r a nej výše jedna z nich ůže být její průěre. Zkouané čtyřúhelníky rozdělíe do dvou skupin podle toho, zda jsou jejich strany dané délky sousední, nebo protilehlé. Libovolný čtyřúhelník z první skupiny označíe ABCD tak, aby platilo AB = = BC =. Úhlopříčka rozdělí tento tětivový čtyřúhelník na dva trojúhelníky ABC a ACD (obr. 7), přito je jasné, že první z nich, trojúhelník ABC, je poloěre r D t D k v D v D v D < v D A C B Obr. 7 opsané kružnice k a délkou dvou jeho stran určen (až na shodnost) jednoznačně, takže á pevně určený obsah. Proto bude obsah takového čtyřúhelníku ABCD axiální, právě když bude axiální obsah trojúhelníku ACD. Tento trojúhelník á určenou délku strany AC, takže jeho obsah bude axiální, právě když bude axiální jeho 8

9 výška v D z vrcholu D. Při pevné poloze trojúhelníku ABC bod D probíhá ten oblouk AC kružnice k, jenž neobsahuje bod B, takže výška v D je zřejě největší, právě když bod D je střede tohoto oblouku, leží tedy (stejně jako bod B) na ose úsečky AC. (Tvrzení zdůvodníe poocí tečny t ke kružnici k, jež prochází nalezený bode D rovnoběžně s příkou AC, obr. 7). Tak docházíe k závěru, že v první skupině á axiální obsah ten čtyřúhelník, který je deltoid (je-li r 2), respektive čtverec (je-li = r 2). Přejděe nyní ke čtyřúhelníků druhé skupiny. Libovolný z nich označe ABCD tak, aby platilo AB = CD = (obr. 8). D C o D o k k S S C A B Obr. 8 A B Obrázek ukazuje, jak k takovéu čtyřúhelníku ABCD sestrojit poocný čtyřúhel ník ABC D, který á stejný obsah jako ABCD, je vepsán do téže kružnice k a á sousední strany AB a BC dané délky. Konstrukci teď popíšee a zíněné vlast nosti čtyřúhelníku ABC D podrobně zdůvodníe. Bod C sestrojíe jako obraz bodu C v souěrnosti podle osy o úsečky BD; protože je kružnice k souěrná podle osy každé své tětivy, platí C k. Trojúhelníky BCD a DC B jsou souěrně sdružené podle osy o, takže ají stejný obsah, tudíž stejný obsah ají i čtyřúhelníky ABCD a ABC D. Ze zíněné souěrnosti rovněž plynou rovnosti CD = BC a BC = DC, takže čtyřúhelníky ABCD a ABC D se liší pouze prohození dvou sousedních stran. Tí jsou potřebné vlastnosti čtyřúhelníku ABC D zdůvodněny. Jak už víe z předcho zího odstavce, čtyřúhelník ABC D á největší ožný obsah, právě když platí rov nost C D = AD, kterou ůžee přepsat jako rovnost BC = AD. Ta nastane, právě když je čtyřúhelník ABCD rovnoběžník (neboť od počátku předpokládáe, že AB = CD ). Každý rovnoběžník vepsaný do kružnice je ale pravoúhelník (součet pro tilehlých vnitřních úhlů tětivového čtyřúhelníku je 180, takové úhly jsou ale v případě rovnoběžníku shodné, a tedy pravé). Shrňe výsledek tohoto odstavce: ve druhé skupině čtyřúhelníků á axiální obsah ten čtyřúhelník, který je obdélník (je-li r 2), respektive čtverec (je-li = r 2.) Celkový závěr: Hledané čtyřúhelníky s axiální obsahe tvoří v případě < < 2r, r 2, dvě skupiny: skupinu shodných deltoidů a skupinu shodných obdélníků; v případě = r 2 jsou všechny hledané čtyřúhelníky shodné čtverce (obr. 9). (V pří padě 2r je nožina uvažovaných čtyřúhelníků prázdná). 9

10 S S S Obr V kružnici k o poloěru 7 je dána tětiva AB délky 13. Zjistěte, jaký největší obsah ůže ít čtyřúhelník AXBY, leží-li jeho vrcholy X, Y na kružnici k. [Největší obsah 91 á deltoid, jehož úhlopříčka XY je průěre kružnice k.] 2. Do jedné kružnice jsou vepsány dva pětiúhelníky ABCDE a ABF GH, přičež platí AB = 4, BC = GH = 5, CD = BF = 6, DE = HA = 7 a EA = F G = 8. Dokažte, že oba pětiúhelníky ají stejný obsah. [Rozložte pětiúhelníky na rovnoraenné trojúhelníky poocí úseček spojujících jejich vrcholy se střede opsané kružnice.] 10

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Úlohy domácí části I. kola kategorie C 68. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Neznámé číslo je dělitelné právě čtyřmi čísly z množiny {6, 15, 20, 21, 70}. Určete, kterými. (Michal Rolínek) Řešení. Pokud by

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie C

Návody k domácí části I. kola kategorie C Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a 2 + 1 a 2 a + 1 a + 1. 1. Dokažte, že pro libovolná reálná čísla x,

Více

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie B

Návody k domácí části I. kola kategorie B Návody k domácí části I. kola kategorie B 1. Najděte všechna osmimístná čísla taková, z nichž po vyškrtnutí některé čtveřice sousedních číslic dostaneme čtyřmístné číslo, které je 2 019krát menší. (Pavel

Více

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník Čtyřúhelník : 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti 2. Názvy čtyřúhelníků 2.1. Deltoid 2.2. Tětivový čtyřúhelník 2.3. Tečnový čtyřúhelník 2.4. Rovnoběžník 2.4.1. Základní vlastnosti 2.4.2. Výšky

Více

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině.

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině. ZS1BK_PGE1 Geometrie I: Vybrané úlohy z elementární geometrie 1. Které geometrické útvary mohou vzniknout a) jako průnik dvou polopřímek téže přímky, b) jako průnik dvou polorovin téže roviny? V případě

Více

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy krajského kola kategorie C 6. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C. Pro libovolná reálná čísla x, y, z taková, že x < y < z, dokažte nerovnost x 2 y 2 + z 2 > (x y + z) 2. 2. Honza má tři kartičky, na každé

Více

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 2) Vypočtěte velikost úhlu : a) 150 10 b) 149 22 c) 151

Více

64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A

64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A 64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A 1. Středy stran AC, BC označme postupně, N. Střed kružnice vepsané trojúhelníku KLC označme I. Úvodem poznamenejme, že body K, L

Více

(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,

(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, 1. V oboru celých čísel řešte soustavu rovnic (4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, kde (n) k značí násobek čísla k nejbližší číslu n. (P. Černek) Řešení. Z první rovnice dané soustavy plyne, že číslo

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Úlohy domácí části I. kola kategorie C 63. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete, jaké nejmenší hodnoty může nabýt výraz V = (a b) + (b c) + (c a), splňují-li reálná čísla a, b, c dvojici podmínek a +

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie A

Návody k domácí části I. kola kategorie A Návody k domácí části I. kola kategorie A 1. Najděte všechna prvočísla p, pro něž existuje přirozené číslo n takové, že p n + 1 je třetí mocninou některého přirozeného čísla. 1. Určete všechny trojice

Více

GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní. Růžena Blažková

GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní. Růžena Blažková GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní Růžena Blažková 1. Základní pojmy 1. Zvolte si čtyři různé body v rovině. Kolik různých přímek je těmito body určeno? Jak

Více

Úlohy MO z let navržené dr. Jaroslavem Švrčkem

Úlohy MO z let navržené dr. Jaroslavem Švrčkem Úlohy MO z let 1994 2012 navržené dr. Jaroslavem Švrčkem 1. Je dána polokružnice o středu S sestrojená nad průměrem AB. Sestrojte takovou její tečnu t s dotykovým bodem T (A T B), aby platilo P BCS =

Více

67. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Přerov, března 2018

67. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Přerov, března 2018 67. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie Přerov, 8.. března 08 MO . Ve společnosti lidí jsou některé dvojice spřátelené. Pro kladné celé číslo k 3 řekneme, že společnost je k-dobrá, pokud

Více

Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna

Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna 16. Trojúhelník, Mnohoúhelník, Kružnice (typy trojúhelníků a jejich vlastnosti, Pythagorova věta, Euklidovy věty, čtyřúhelníky druhy a jejich vlastnosti, kružnice obvodový a středový, úsekový úhel, vzájemná

Více

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

66. ročníku MO (kategorie A, B, C) Příloha časopisu MATEMATIKA FYZIKA INFORMATIKA Ročník 25 (2016), číslo 3 Úlohy I. kola (domácí část) 66. ročníku MO (kategorie A, B, C) KATEGORIE A A I 1 Najděte všechna prvočísla p, pro něž existuje přirozené

Více

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh Lomená čára A 0 A 1 A 2 A 3..., A n (n 2) se skládá z úseček A 0 A 1, A 1 A 2, A 2 A 3,..., A n 1 A n, z nichž každé dvě sousední mají společný jeden krajní

Více

Úlohy domácího kola kategorie B

Úlohy domácího kola kategorie B 47. ročník Matematické olympiády Úlohy domácího kola kategorie B 1. Magický čtverec je čtvercová tabulka přirozených čísel, v níž je součet všech čísel v každém řádku, v každém sloupci i na obou úhlopříčkách

Více

Úlohy krajského kola kategorie A

Úlohy krajského kola kategorie A 64. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dán trojúhelník ABC s tupým úhlem při vrcholu C. Osa o 1 úsečky AC protíná stranu AB v bodě K, osa o 2 úsečky BC protíná stranu AB

Více

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená. MNOHOÚHELNÍKY Vlastnosti mnohoúhelníků Lomená čára C 0 C C C 3 C 4 protíná samu sebe. Lomená čára A 0 A A... A n- A n (n ) se skládá z úseček A 0 A, A A,..., A n- A n, z nichž každé dvě sousední mají společný

Více

DIDAKTIKA MATEMATIKY

DIDAKTIKA MATEMATIKY DIDAKTIKA MATEMATIKY GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní a důkazové Růžena Blažková, Irena Budínová Brno 2007 1 1. Základní pojmy 1. Zvolte si čtyři různé body

Více

Syntetická geometrie II

Syntetická geometrie II Mnohoúhelníky Pedagogická fakulta 2018 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ Čtyřúhelníky Definice (Čtyřúhelník) Jsou dány čtyři body A, B, C, D v rovině, z nichž žádné tři nejsou kolineární. Čtyřúhelník ABCD

Více

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p KOMENTÁŘE ÚLOH 43. ROČNÍKU MO, KATEGORIE A 1. Přirozené číslo m > 1 nazveme k násobným dělitelem přirozeného čísla n, pokud platí rovnost n = m k q, kde q je celé číslo, které není násobkem čísla m. Určete,

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B 65. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B 1. Kolika způsoby je možno vyplnit čtvercovou tabulku 3 3 čísly,, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4 tak, aby součet čísel v každém čtverci

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 65. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B. Pro přirozená čísla k, l, m platí k + m + klm = 05 404. Určete všechny možné hodnoty součinu klm. Řešení. I když rovnice v zadání

Více

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy krajského kola kategorie C 67. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C 1. Najděte nejmenší přirozené číslo končící čtyřčíslím 2018, které je násobkem čísla 2017. 2. Pro celá čísla x, y, z platí x 2 + y z =

Více

5. P L A N I M E T R I E

5. P L A N I M E T R I E 5. P L A N I M E T R I E 5.1 Z Á K L A D N Í P L A N I M E T R I C K É P O J M Y Bod (definice, značení, znázornění) Přímka (definice, značení, znázornění) Polopřímka (definice, značení, znázornění, počáteční

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 67. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B 1. Najděte všechny mnohočleny tvaru ax 3 + bx + cx + d, které při dělení dvojčlenem x + 1 dávají zbytek x + a při dělení dvojčlenem

Více

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti, Konstrukční úlohy Růžena Blažková, Irena Budínová Milé studentky, milí studenti, zadání konstrukčních úloh si vylosujete v semináři nebo na přednášce, u každé konstrukční úlohy proveďte: - rozbor obsahuje

Více

56. ročník Matematické olympiády

56. ročník Matematické olympiády 56. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C. Určete všechny dvojice (a, b) přirozených čísel, pro něž platí a + 5 b = b + 5 a. Řešení. Substitucí m = a, n = b převedeme rovnici

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Úlohy domácí části I. kola kategorie C 62. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Čtvercová tabulka je rozdělena na 16 16 políček. Kobylka se po ní pohybuje dvěma směry: vpravo nebo dolů, přičemž střídá skoky

Více

Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách

Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách Příklad 1: Je dána kružnice k(o,r) a bod M ležící uvnitř kružnice k. Bodem M veďte tětivu AB, jejíž délka je bodem M rozdělena v poměru 2 : 1. Sestrojte obraz

Více

n =5, potom hledejte obecný vztah. 4.5 Mnohoúhelníky PŘÍKLAD 4.2. Kolik úhlopříček má n úhelník? Vyřešte nejprve pro Obrázek 28: Tangram

n =5, potom hledejte obecný vztah. 4.5 Mnohoúhelníky PŘÍKLAD 4.2. Kolik úhlopříček má n úhelník? Vyřešte nejprve pro Obrázek 28: Tangram 4.5 Mnohoúhelníky Obrázek 28: Tangram Mnohoúhelník můžeme charakterizovat jako část roviny ohraničenou uzavřenou lomenou čarou (tj. čarou, která se skládá z na sebe navazujících úseček). Již víme, že rozlišujeme

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie C

Návody k domácí části I. kola kategorie C 61. ročník Matematické olympiády Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Najděte všechny trojčleny p(x) = ax 2 + bx + c, které dávají při dělení dvojčlenem x + 1 zbytek 2 a při dělení dvojčlenem x

Více

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444 ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní

Více

- shodnost trojúhelníků. Věta SSS: Věta SUS: Věta USU:

- shodnost trojúhelníků. Věta SSS: Věta SUS: Věta USU: 1/12 PLANIMETRIE Základní pojmy: Shodnost, podobnost trojúhelníků Středová souměrnost, osová souměrnost, posunutí, otočení shodná zobrazení Středový a obvodový úhel Obsahy a obvody rovinných obrazců 1.

Více

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy krajského kola kategorie C 68. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C. Každé pole tabulky 68 68 máme obarvit jednou ze tří barev (červená, modrá, bílá). Kolika způsoby to lze učinit tak, aby každá trojice

Více

Úlohy domácího kola kategorie B

Úlohy domácího kola kategorie B 50. ročník Matematické olympiády Úlohy domácího kola kategorie B 1. Řešte v oboru kladných čísel soustavu rovnic 3x + y = 598,6, x + y = 73,4, v níž x a y označují po řadě čísla x a y zaokrouhlená na desítky.

Více

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy 5 Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy Trojúhelník: Trojúhelník je definován jako průnik tří polorovin. Pojmy: ABC - vrcholy trojúhelníku abc - strany trojúhelníku ( a+b>c,

Více

53. ročník matematické olympiády. q = 65

53. ročník matematické olympiády. q = 65 53. ročník matematické olympiády! 1. V rovině je dán obdélník ABCD, kde AB = a < b = BC. Na jeho straně BC eistuje bod K a na straně CD bod L tak, že daný obdélník je úsečkami AK, KL a LA rozdělen na čtyři

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 63 ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1 Dokažte, že pro každé celé číslo n 3 je n-místné číslo s dekadickým zápisem druhou mocninou některého celého čísla 1 1 8

Více

55. ročník matematické olympiády

55. ročník matematické olympiády . ročník matematické olympiády! " #%$'&( *$,+ 1. Najděte všechny dvojice celých čísel x a y, pro něž platí x y = 6 10.. Je dán rovnostranný trojúhelník ABC o obsahu S a jeho vnitřní bod M. Označme po řadě

Více

63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice

63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice 63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice (x y)(x + y 6) = 0, (y z)(y + z 6) = 0, které spolu s

Více

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem Shodná zobrazení Otočení Příklad 1. Jsou dány tři různé soustředné kružnice a, b a c. Sestrojte rovnostranný trojúhelník ABC tak, aby A ležel na a, B ležel na b a C ležel na c. Řešení. Zvolíme vrchol A

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 66. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B 1. Každému vrcholu pravidelného 66úhelníku přiřadíme jedno z čísel 1 nebo 1. Ke každé úsečce spojující dva jeho vrcholy (straně nebo

Více

PLANIMETRIE úvodní pojmy

PLANIMETRIE úvodní pojmy PLANIMETRIE úvodní pojmy Je část geometrie zabývající se studiem geometrických útvarů v rovině. Základními stavebními kameny v rovině budou bod a přímka. 1) Přímka a její části Dvěma různými body lze vést

Více

Klauzurní část školního kola kategorie A se koná

Klauzurní část školního kola kategorie A se koná 56. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1. rčete všechna reálná čísla s, pro něž má rovnice 4x 4 20x 3 + sx 2 + 22x 2 = 0 čtyři různé reálné kořeny, přičemž součin

Více

Test Zkušební přijímací zkoušky

Test Zkušební přijímací zkoušky Test Zkušební přijímací zkoušky 1. Vypočtěte: ( 10 1.5) ( 4 ).( 15). ( 5 6). Doplňte číslo do rámečku, aby platila rovnost:.1. 4 11 10. 8 16 6.. 49 7 1.. + 1. Proveďte početní operace:.1. 6x 4x ( 4x x)

Více

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( )

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou Další dovednosti: -iracionální nerovnice -lineární nerovnice s parametrem -kvadratické nerovnice s parametrem Možné maturitní otázky: Lineární a kvadratické nerovnice

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 64. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B. V oboru reálných čísel řešte soustavu rovnic x 5 + y 9 = 6, x 2 9 + y 2 5 = 52. Řešení. Z první rovnice dané soustavy plyne y 9

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Úlohy domácí části I. kola kategorie C 6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete všechny dvojice (x, y) reálných čísel, která vyhovují soustavě rovnic (x + )2 = y, (y )2 = x + 8. Řešení. Vzhledem k tomu,

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 6. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A. V oboru reálných čísel řešte soustavu rovnic y + 3x = 4x 3, x + 3y = 4y 3. 2. V rovině uvažujme lichoběžník ABCD se základnami

Více

49. roënìk matematickè olympi dy, III. kolo kategorie A. BÌlovec, 9.ñ12. dubna 2000

49. roënìk matematickè olympi dy, III. kolo kategorie A. BÌlovec, 9.ñ12. dubna 2000 49. roënìk matematickè olympi dy, III. kolo kategorie BÌlovec, 9.ñ. dubna 000 . Nechť n je přirozené číslo. Dokažte, že součet 4 n + 4 n je dělitelný třinácti, právě když n je sudé. (J. Šimša) Řešení.

Více

Počítání v planimetrii Michal Kenny Rolínek

Počítání v planimetrii Michal Kenny Rolínek Počítání v planimetrii Michal Kenny Rolínek Cílem této přednášky je obohatit vaše znalosti z planimetrie o nové metody, založené na algebraickém přístupu. Nebudeme ovšem sáhodlouze upravovat obrovskévýrazy,jakbysemohlozdát.naopaksiukážemepříklady,vnichžnástrocha

Více

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta SEMINÁRNÍ PRÁCE Z METOD ŘEŠENÍ 1 PLANIMETRIE 000/001 Cifrik, M-ZT První příklad ze zadávacích listů 1 Zadání: Sestrojte trojúhelník ABC, pokud je dáno: ρ

Více

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017 NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T DUBNA 07 : 9. dubna 07 D : 830 P P P : 30 M. M. : 30 : 8,8 M. :, % S : -7,5 M. P : -,5 :,4 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 30 úloh a

Více

P L A N I M E T R I E

P L A N I M E T R I E M T E M T I K P L N I M E T R I E rovinná geometrie Základní planimetrické pojmy od - značí se velkými tiskacími písmeny, např.,,. P, Q. Přímka - značí se malými písmeny, např. a, b, p, q nebo pomocí bodů

Více

CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 49 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Kolik hodnot proměnné a R existuje takových, že diference aritmetické

Více

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz 1/15 ANALYTICKÁ GEOMETRIE Základní pojmy: Soustava souřadnic v rovině a prostoru Vzdálenost bodů, střed úsečky Vektory, operace s vektory, velikost vektoru, skalární součin Rovnice přímky Geometrie v rovině

Více

Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost

Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní

Více

Shodná zobrazení v rovině

Shodná zobrazení v rovině Shodná zobrazení v rovině Zobrazení Z v rovině je předpis, který každému bodu X roviny přiřazuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X jeho obraz. Zapisujeme Z: X X. Množinu obrazů všech

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie A

Návody k domácí části I. kola kategorie A Návody k domácí části I. kola kategorie A 1. Najděte všechny dvojice prvočísel p, q, pro které existuje přirozené číslo a takové, že pq p + q = a + 1 a + 1. 1. Nechť p a q jsou prvočísla. Zjistěte, jaký

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie A

Úlohy domácí části I. kola kategorie A 6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie. Označme n součet všech desetimístných čísel, která mají ve svém dekadickém zápise každou z číslic 0,,..., 9. Zjistěte zbytek po dělení

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část 1. ročník a kvinta 4 hodiny týdně PC a dataprojektor, učebnice Základní poznatky Číselné

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 64. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1. Určete počet cest délky 14, které vedou po hranách sítě na obrázku z bodu do bodu. élka každé hrany je jedna.. Je dán rovnoběžník,

Více

Úlohy krajského kola kategorie A

Úlohy krajského kola kategorie A 62. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dáno 21 různých celých čísel takových, že součet libovolných jedenácti z nich je větší než součet deseti ostatních čísel. a) Dokažte,

Více

PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ (včetně stejnolehlosti)

PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ (včetně stejnolehlosti) Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol PODOBNÁ

Více

SHODNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ GEOMETRICKÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ SHODNÁ ZOBRAZENÍ

SHODNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ GEOMETRICKÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ SHODNÁ ZOBRAZENÍ Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MTEMTIK DRUHÝ Mgr. Tomáš MŇÁK 21. června 2012 Název zpracovaného celku: SHODNÁ ZORZENÍ V ROVINĚ Teoretická část GEOMETRICKÁ ZORZENÍ V ROVINĚ Zobrazení Z v rovině je předpis,

Více

Základní geometrické tvary

Základní geometrické tvary Základní geometrické tvary č. 37 Matematika 1. Narýsuj bod A. 2. Narýsuj přímku b. 3. Narýsuj přímku, která je dána body AB. AB 4. Narýsuj polopřímku CD. CD 5. Narýsuj úsečku AB. 6. Doplň. Rýsujeme v rovině.

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie 1. Určete všechny trojice (a, b, c) přirozených čísel, pro které platí a + 4 b = 8 c. Řešení. Danou rovnici můžeme přepsat jako a +

Více

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná Racionální čísla Zlomky Rozšiřování a krácení zlomků

Více

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE

Více

Opakování ZŠ - Matematika - část geometrie - konstrukce

Opakování ZŠ - Matematika - část geometrie - konstrukce Opakování ZŠ - Matematika - část geometrie - konstrukce Základní útvary v rovině Bod je nejzákladnější geometrický pojem. Body zapisujeme písmeny velké abecedy: A, B, N, H, Přímka Přímky zapisujeme písmeny

Více

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 37 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Na staré hliněné desce je namalován čtverec

Více

Přípravný kurz - Matematika

Přípravný kurz - Matematika Přípravný kurz - Matematika Téma: Konstrukční úlohy Klíčová slova: rozbor, náčrt, popis, diskuse počtu řešení, kružnice opsaná a vepsaná Autor: trojúhelníku Mlynářová 12 19 9:02 Kontrukční úlohy Výsledkem

Více

Úlohy krajského kola kategorie B

Úlohy krajského kola kategorie B 65. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie B 1. Určete všechny trojice celých kladných čísel k, l a m, pro které platí 3l + 1 3kl + k + 3 = lm + 1 5lm + m + 5. 2. Je dána úsečka AB,

Více

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ 7. 5. 0 Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST Je každé zobrazení v rovině takové, že pro libovolné body roviny

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B. Mezi všemi desetimístnými čísly dělitelnými jedenácti, v nichž se žádná číslice neopakuje, najděte nejmenší a největší. Řešení. Uvažovaná

Více

Analytická geometrie lineárních útvarů

Analytická geometrie lineárních útvarů ) Na přímce: a) Souřadnice bodu na přímce: Analtická geometrie lineárních útvarů Bod P nazýváme počátek - jeho souřadnice je P [0] Nalevo od počátku leží čísla záporná, napravo čísla kladná. Každý bod

Více

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem

Více

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací

Více

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY ZADÁNÍ NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY ZADÁNÍ NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika 017 ZADÁNÍ NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 0 úloh a na jeho řešení máte 90 minut čistého času. n V průběhu

Více

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka Téma 4: (převody jednotek, funkce, konstrukční úlohy, osová a středová souměrnost) Převody jednotek 1) Kolik gramů je pět třetin z 2,1 kilogramu? a) 1 260 g b) 3 500 g c) 17 000 g d) 700 g 2) Přednáška

Více

1. Planimetrie - geometrické útvary v rovině

1. Planimetrie - geometrické útvary v rovině 1. Planimetrie - geometrické útvary v rovině 1. Základní pojmy Body průsečíky čar, značí se velkými tiskacími písmeny A = B bod A je totožný (splývá) s bodem B A B různé body A, B Přímka je dána dvěma

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 62. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 1. V obdélníku ABCD o stranách AB = 9, BC = 8 leží vzájemně se dotýkající kružnice k 1 (S 1, r 1 ) a k 2 (S 2, r 2 ) tak,

Více

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3 1 of 6 20. 1. 2014 12:14 Matematická olympiáda - 49. ročník (1999-2000) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Jirka půjčil Mirkovi předevčírem přibližně 230 Kč, tj. 225

Více

10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod

10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod 10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod 10.1. Kružnice opsaná obdélníku ABCD, kde A[2, 3], C[8, 3], má rovnici a) x 2 10x + y 2 + 7 = 0, b) (x 3) 2 + (y 3) 2 = 36, c) x 2 + 10x + y 2 18 = 0, d) (x 10)

Více

Úsečka spojující sousední vrcholy se nazývá strana, spojnice nesousedních vrcholů je úhlopříčka mnohoúhelníku.

Úsečka spojující sousední vrcholy se nazývá strana, spojnice nesousedních vrcholů je úhlopříčka mnohoúhelníku. Mnohoúhelníky Je dáno n různých bodů A 1, A 2,. A n, z nichž žádné tři neleží na přímce. Geometrický útvar tvořený lomenou čarou a částí roviny touto čarou ohraničenou nazýváme n-úhelníkem A 1 A 2. A n.

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo

Více

SHODNÁ A PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ

SHODNÁ A PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ Technická univerzita v Liberci Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Katedra matematiky a didaktiky matematiky HODNÁ PODOBNÁ ZOBRZENÍ V ROVINĚ Pomocný učební text Petra Pirklová Liberec, září 2013

Více

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b)

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b) Konstrukce trojúhelníku z daných stran 1. Trojúhelníková nerovnost 1. Porovnejte grafický součet každých dvou stran narýsovaných trojúhelníků se stranou třetí. Strany trojúhelníků můžete obtáhnout barevně.

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie A

Úlohy domácí části I. kola kategorie A . ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie A. Je dáno přirozené číslo n. Čtverec o straně délky n je rozdělen na n jednotkových čtverečků. Za vzdálenost dvou čtverečků považujeme

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

Úlohy domácí části I. kola kategorie C 66. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a + a a + a +. Řešení. Zadaná nerovnost patří

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuk prostřednictvím ICT Číslo a název šablon klíčové aktivit III/2 Inovace a zkvalitnění výuk prostřednictvím

Více

Témata absolventského klání z matematiky :

Témata absolventského klání z matematiky : Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný

Více

I. kolo kategorie Z7

I. kolo kategorie Z7 67. ročník Matematické olympiády I. kolo kategorie Z7 Z7 I 1 Petr řekl Pavlovi: Napiš dvojmístné přirozené číslo, které má tu vlastnost, že když od něj odečteš totéž dvojmístné přirozené číslo akorát napsané

Více

I. kolo kategorie Z8

I. kolo kategorie Z8 Z8 I 67. ročník atematické olympiády I. kolo kategorie Z8 Vyjádřete číslo milion pomocí čísel obsahujících pouze číslice a algebraických operací plus, minus, krát, děleno, mocnina a odmocnina. Určete alespoň

Více