VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Vysoký Újezd, okres Beroun Vysoký Újezd 58 IZO IČO Tel VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy 2013/ Charakteristika školy Právní forma: příspěvková organizace od Zřizovatel: Obec Vysoký Újezd Škola sdruţuje: 1.) Mateřská škola 2.) Základní škola 3.) Školní druţina 4.) Školní jídelna Vypracovala : Mgr. Olga Reiterová ředitelka ZŠ a MŠ Vysoký Újezd 1

2 1.Mateřská škola Od je MŠ v právní subjektivitě společně se ZŠ.. Pracovnice MŠ : Martina Kucerová- kvalifikovaná učitelka Střední pedagogická škola v Litoměřicích Lenka Sahulková - nekvalifikovaná učitelka maturita na Střední odborné škole cestovního ruchu. Od září 2012 studuje dálkově Střední pedagogickou školu v Berouně, kterou dokončí v září 2014, nastoupila na MD., Mgr. Markéta Ţáková kvalifikovaná učitelka, SPgŠ Praha, vystudovala speciální pedagogiku a logopedii na PU v Olomouci Petra Hicklová - školnice/uklizečka Naše MŠ se nachází v přízemí a získala přestavbou školy větší a světlejší třídu a hlavně vstup do umývárny a WC přímo ze třídy. V přízemí školy je i školní jídelna s kuchyní. MŠ je jednotřídní a navštěvují je děti z Vysokého Újezdu a okolních obcí Kuchař, Luţce, Kozolupy a Bubovice. Ve školním roce 2013/2014 bylo zapsáno 24 dětí, z toho 9 dívek a 15 chlapců, ve věku 3 6 let. Třída je smíšená. Dětí 5-6 letých(předškoláků) bylo 8. Ţádné dítě nemá odklad školní docházky, všechny děti splňují kriteria pro vstup do ZŠ. Do ZŠ nastoupí Hodnocení školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání: Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání s názvem:,,jaro, léto, podzim, zima, v naší školce je to prima, učitelky na začátku školního roku zaktualizovaly podle svých představ, potřeb a podmínek v rámci RVP PV. Program zahrnuje pět hlavních sloţek, které se denně prolínají a je rozpracován na čtyři roční období s podtématy, která jsou určena na jeden týden. Práce s dětmi probíhá kolektivně, ve skupinách podle věku a individuálně s kaţdým dítětem zvlášť.při plnění úkolů bylo přihlíţeno k individuálním potřebám dětí. Plnění ŠVP PV se dařilo všem dětem. Evaluace byla prováděna kaţdý týden, třikrát do roka byla prováděna individuální evaluace kaţdého dítěte. 2

3 Hodnocení - analýza skupiny třídy Celkově se jednalo o skupinu mírně nadprůměrnou ve všech oblastech. Adaptace nových dětí proběhla bez problémů. Děti velice rády zpívají, kreslí, cvičí, mají výborné znalosti z oblasti matematiky a přírodovědy, umí být soustředěné a rády naslouchají. Vyšší počet dětí navštěvuje logopedii nebo byla logopedie doporučena téměř u 15 dětí byla diagnostikována špatná výslovnost hlásek. Logopedka docházela přímo do MŠ. Od září byla výchovně- vzdělávací práce intenzivně zaměřena na rozvoj správných společenských návyků návyků v oblasti sebe obsluhy u dětí (umět zdravit, umět poţádat, poprosit, poděkovat, sloţit si své věci, uklidit hračky, stolování, neboť zde mají děti výrazné rezervy. Pravidelné akce v MŠ - jednou za 14 dnů logopedie - jednou týdně angličina - Keramický krouţek v ZŠ Akce v MŠ I.pololetí - beseda s hasiči - divadelní představení - interaktivní program ahojky - Mikulášská nadílka - vánoční besídka - koncert pro děti Akce v MŠ II.pololetí - divadelní představení - kouzelnické představení - karneval v maskách - besídka ke Dni matek - sportovní olympiáda - oslava MDD předání nových hraček pro MŠ - výlet ke Třem habrům - výlet do Berouna za medvědy - výlet do Solvayových lomů - pěší výlet do Mezouně na dětské hřiště - rozloučení se školáky (šerpování, dárky, soutěţe, diskotéka) - beseda s hasiči s ukázkami jejich práce 3

4 - výchovný koncert - návštěva 1.třídy ZŠ (5-6 leté děti) Výchovně vzdělávací činnost byla plněna s dětmi byla plněna ve třídě a herně MŠ, v tělocvičně školy, na školní zahradě, na hřišti u sokolovny a na novém hřišti mezi domky. Zápis pro školní rok 20014/2015 proběhl 31. března 2014 a pro příští školní rok bylo zapsáno 24 dětí. Zapsala : Martina Kucerová 4

5 2. Základní škola Materiálně technické podmínky: ZŠ a MŠ Vysoký Újezd je malotřídní základní škola, která poskytuje základní vzdělání ţákům 1. stupně ( ročník). Vyučovalo se ve třech třídách. Od má škola právní subjektivitu je příspěvkovou organizací. Součástmi školy je mateřská škola, základní škola, školní druţina a školní jídelna s kuchyní. V červenci 2011 byla započata rozsáhlá přístavba a přestavba školy. Rekonstrukce a přístavba školy byla dokončena a zkolaudována v dubnu Akce byla realizována za finanční podpory Středočeského kraje a Evropského sociálního fondu v ČR, rovněţ i Obecního úřadu Vysoký Újezd. Přístavbou škola získala k vyuţití: - dvě nové učebny zařízené novým nábytkem, nastavitelnými lavicemi, interaktivní tabulí a třemi počítači s tiskárnou (1.patro) - sborovnu zařízenou novým nábytkem (1.patro) -vybavenou tělocvičnu a nářaďovnu (přízemí) -šatny pro děvčata a chlapce, (přízemí) - nové sociální zařízení (přízemí, 1.patro, 2.patro) V podkroví, pod novou střechou, je multifunkční sál, který vyuţívá školní druţina a slouţí k mimoškolním aktivitám. Sál je vybaven novým nábytkem, keramickou pecí. V jedné třídě byla zřízena počítačová učebna s deseti počítači pro výuku informatiky. Ţáci vyuţívají výukové programy k jednotlivým předmětům, webový prohlíţeč k vyhledávání informací. Tělesná výchova probíhala v tělocvičně školy, na školní zahradě nebo na hřišti TJ Sokol Vysoký Újezd. Ţáci se účastnili plaveckého výcviku a kurzu bruslení v Berouně. Ve všech ročnících se vyučují 2 hodiny tělesné výchovy týdně. V průběhu vyučování jsou dle potřeby zařazovány tělovýchovné chvilky. Vycházky a všestranné pohybové aktivity jsou zařazovány do plánu školní druţiny. 5

6 Na svačinu a oběd přecházejí děti do školní jídelny v přízemí budovy. Jídelna je vybavena vkusným nábytkem. V jídelně je k dispozici nádoba s čajem, nádoby s vodou pro ţáky. Ţáci dodrţují pitný reţim i o přestávkách. ZŠ navštěvovalo ve školním roce 2013 / ţáků. Během prázdnin byly prostory školy ( kuchyň, jídelna, třída MŠ, třídy školy, školní druţina, chodby a šatny ) vymalovány. Byly opraveny a obloţeny schody před vstupem do mateřské školy. Výhodou naší školy je rodinné a přátelské prostředí s ohledem na individuální zvláštnosti dětí. Vzhledem k malému počtu dětí uplatňujeme výukové metody a formy práce, které podporují aktivitu a samostatnost děti, spolupráci mezi nimi. Snaţíme se o rozvíjení vztahu k rodině, obci, místní krajině, k přírodě, k vlasti. Počítače vyuţíváme k poučení, vyhledávání informací i k zábavě. Velmi dobře se osvědčily programy pro výuku jednotlivých předmětů. Na naší škole pracovaly zájmové krouţky: - hudební sólový zpěv a výuka hry na hudební nástroj, - anglického jazyka pro děti v 1. a 2. ročníku:anglické písničky, říkadla a hry - krouţek AJ s rodilým mluvčím - keramický krouţek - pohybové hry - karate - krouţek výtvarný a dovedných rukou (v rámci školní druţiny). Ţáci mimo školu navštěvují oddíl kopané, karate a golf. Při škole pracuje pobočka Soukromé hudební školy z Králova Dvora Obor -hru na hudební nástroj (klávesy, piano)- vyučovala prof. Daniela Foltýnová. Obor sólový zpěv - vyučovala prof. Libuše Hrubá Krouţek AJ s rodilým mluvčím vyučoval Kyle Haney Krouţek anglického jazyka pro děti v 1. a 2. ročníku: Anglické písničky, říkadla a hry vyučovala Petra Sejfová Výtvarný krouţek zajišťovala vychovatelka ŠD Libuše Schindlerová Pohybové hry zajišťovala paní Soňa Muroňová Keramický krouţek Karate 6

7 Učební plány: V roce 2013/2014 se na naší škole vyučovalo v ročníku podle Školního vzdělávacího programu,,naše škola. č. j. 1-9/2007. Ve 3., 4. a 5. ročníku se vyučovalo anglickému jazyku 3 hodiny týdně. Pracovníci školy Mgr. Olga Reiterová - ředitelka školy vyučovala ve 4. a 5. ročníku ČJ, M a Vlastivědu Pedagogická fakulta UK Praha praxe ve školství 35 let PaedDr. Petra Sejfová učitelka vyučovala 2.a 3. ročníku všechny předměty kromě výtvarné výchovy, Tv a Pracovních činností, ve 4. a 5. ročníku vyučovala Anglický jazyk a Hv Pedagogická fakulta v Hradci Králové praxe ve školství 25 let Mgr. Iveta Wintrová učitelka vyučovala v 1.ročníku, Tv ve 2. ročníku, ve 4.a 5. ročníku Přírodovědu a Informatiku Pedagogická fakulta Prešov praxe ve školství 27 let Věra Černá asistentka pedagoga v 2. a 3. ročníku, SPgŠ v Berouně Libuše Schindlerová vychovatelka ŠD vyučovala Výtvarnou výchovu a TV ve 3.,4.a 5.ročníku, Pracovní činnosti ve všech ročnících Střední pedagogická škola Beroun praxe ve školství 25 let Petra Hicklová - školnice, uklízečka, Petra Hůlová - pomocná kuchařka, uklízečka Petr Krbec - školník/údrţbář 7

8 Prostředky na vzdělávání Prostředky na vzdělávání byly plně vyuţity. Pracovnice školy se zúčastnily těchto vzdělávacích seminářů a kursů: Kucerová Martina : seminář Začít spolu Sejfová Petra : seminář :Moţnosti reedukace SPU na 1. stupni Teaching Englisch : Primary Schols II. Reiterová Olga : seminář: Komunikace mezi učiteli a rodiči Wintrová Iveta : seminář :Komunikace mezi učiteli a rodiči Černá Věra : seminář :Integrovaný ţák na ZŠ běţného typu Zařazování dětí Do 1.ročníku nastoupilo 12 dětí se konal zápis do 1. ročníku ZŠ pro rok 2014/2015 Zápisu se zúčastnilo 11 dětí, z toho dvě děti po odkladu ŠD. Do školy nastoupí v září dětí. Údaje o vzdělávání ţáků 1.ročník 12 ţáků (8chlapců a 4 dívky) 2.ročník 7 ţáků (5 chlapců a 2 dívky) 3.ročník 7 ţáků (4 chlapci a 3 dívka) 4.ročník 4 ţáci (3 chlapci a 4 dívky) 5.ročník 9 ţáků ( 5 chlapců a 4 dívky) Celkem 39 ţáků Prospěli všichni ţáci 33 ţáků s vyznamenáním Ţáci z 5. ročníku odcházejí : do ZŠ Loděnice, do ZŠ Rudná, do ZŠ v Praze 8

9 Organizace výchovně vzdělávacího procesu školy Rozvrh hodin (psychohygiena) Rozvrh hodin je sestavován s ohledem na spojování ročníků a jednotlivých předmětů. Snaţíme se o vyuţití mezipředmětových vztahů a prolínání hlavních předmětů s výchovami a o dodrţení zásad psychohygieny. Vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá na základě doporučení odborného vyšetření v PPP formou docvičování, kratší písemné projevy, doplňovací cvičení, individuální časový limit na vypracování úkolů aj. V letošním roce dva ţáci (jeden ve 2. ročníku, jeden ve 3. ročníku) pracovali s asistentem pedagoga. Vzdělávání mimořádně nadaných ţáků podchycujeme talentované a nadané ţáky, vyuţíváme moţnosti výukových programů na PC, zařazujeme logické úlohy v matematice, PC prezentace. Školní řád, pravidla hodnocení výsledků vzdělávání Školní řád zahrnuje všechny oblasti stanovené Školským zákonem, součástí školního řádu jsou pravidla hodnocení výsledků vzdělávání. Informační systém vůči ţákům a rodičům Informační systém je zajišťován: v 1. a 2. ročníku notýsky, ve 3., 4. a5.ročníku - ţákovské kníţky, e- mailem, telefon www stránky školy nástěnky, plakáty, vývěsky, osobní kontakt Spolupráce s PPP Škola dává podklady pro vyšetření v PPP. Prevence sociálně patologických jevů Máme zpracován Minimální preventivní program snaţíme se předcházet patologickým a návykovým jevům. Do koncepce zapadá i nabídka zájmových krouţků a mimoškolní aktivity ţáků, setkání, rozhovory a hry s psycholoţkou, dostatek školních akcí, výletů, exkurzí. 9

10 Průběh a výsledky vzdělávání Snaţíme se o: - soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání - soulad výuky s cíli předškolního nebo základního vzdělávání - vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb ţáků - návaznost probíraného učiva, konkretizace cílů Materiální podpora výuky - vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem - podnětnost učeben, účelnost vyuţití pomůcek, učebnic, didaktické techniky - vyuţití interaktivních tabulí ve výuce, - PC a data-projektoru ve výučování. Vyučovací formy a metody - řízení výuky, vnitřní členění hodin - sledování a plnění stanovených cílů - podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance - moţnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních moţností, potřeb a zkušeností - vyuţívání metod aktivního, proţitkového učení, metody etické výchovy záţitek-diskuse umoţnění si, postoje,chování, vlastního názoru, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou 10

11 - účelnost výuky frontální, skupinové a individuální - vyváţenost role učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací - respektování individuálního tempa, moţnost relaxace ţáků - účelnost aplikovaných metod - forma kladení otázek - prvky projektového vyučování s vyuţitím mezipředmětových vztahů - pořádání kulturních a sportovních akcí, poznávacích výletů, exkurzí s přírodovědnou a vlastivědnou tématikou - důraz na vzájemné vztahy mezi ţáky, spolupráce, komunikativní kruh - vyuţívání počítačových programů ve výuce - vyuţití dramatizace a zpěvu na tradiční školní akademii a při veřejném vystoupení - důsledné vyuţití školy v přírodě prohloubení dovedností ze školy v praxi a upevnění dobrých vztahů - zdravý ţivotní styl- školní mléko, pitný reţim - plavecká výuka - kurz bruslení - školy v přírodě v zimě a v létě - motivace aktivita a zájem ţáků o výuku, vliv hodnocení - propojení teorie s praxí - vyuţívání zkušeností ţáků - spolupráce dětí různého věku - rodinná atmosféra, snaha o dobré klima ve škole - osobní příklad učitele - spolupráce s MŠ, ZUŠ,OÚ,s malotřídními školami v okolí - vyuţívání okolí školy- zahrada, školní dvůr, hřiště, sokolovna - dostatek akcí mimo školu - interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace rozvoj komunikativních dovedností ţáků - hodnocení ţáků věcnost, konkrétnost a adresnost, respektování individuálních schopností, vyuţívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení ţáků - ocenění pokroku 11

12 Hodnocení výsledků vzdělávání Jiţ osmým rokem jsme si ověřovali na škole náš školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s názvem:,, Naše škola č.j.1-9/2007. Nikdo z ţáků nebyl hodnocen sníţenou známkou z chování. Prospěli všichni ţáci, 33 ţáků s vyznamenáním. V rámci vzdělávacího a volno-časového procesu jsme vedli ţáky k zodpovědnosti za své vzdělávání a podněcovali k tvořivému myšlení, logickému uvaţování a k řešení problémů nejen při samostatné práci, ale i ve skupinách, či v párech, kde se učili spolu komunikovat a spolupracovat. Výuka probíhala na principech činnostního učení a tempo výuky se přizpůsobovalo schopnostem ţáků ve třídě. Tento charakter výuky dával dostatek prostoru k individuální péči, jak o nadané děti, tak o zaostávající a pomalejší děti. Vedli jsme děti k práci v týmu, učili je tolerovat se navzájem i ostatní kolem sebe, hodnotit svou práci i práci svých spoluţáků, aby si sami uvědomily, co jiţ zvládly, v čem jsou dobří, kde mají nedostatky a co je potřeba ještě trénovat, zlepšovat, zdokonalovat. Snaţili jsme se vytvářet ve škole klima spokojenosti a pracovní pohody. Škola byla zapojena do projektu EU peníze školám. Během roku probíhaly na škole projekty: Putování Českým krasem ochrana a poznávání krás přírody v okolí Výchova k tradicím Advent vánoční vystoupení, keramické výrobky Zdravý ţivotní styl sportem ke zdraví -Zdravé zuby -Školní mléko -Ovoce do škol -Píská celá škola - ( děti se učí hrát na flétnu) -Sportovní olympiáda - Ekologie třídíme odpad sběr papíru a plastových víček Ţáci tak měli příleţitost rozvíjet své nadání, talent a zájem. Je dobré i to, ţe zde najdou uplatnění i ţáci, kteří se ne vţdy dokáţou projevit ve vyučování nebo ţáci ve vyučování pomalejší a zaostávající, čímţ si tak posilují své sebevědomí a mají radost z úspěšnosti v oblastech svého zájmu. 12

13 Údaje o aktivitách a akcích školy Národní galerie Moje první návštěva Interaktivní zábavné představení s klaunem Divadlo Minaret Putování do Betléma Zpívání u kapličky Divadelní představení ve škole: Divadlo Hračka 4x, Kouzelník 1x Divadlo Praha Nová scéna: Miniopery Divadlo v Berouně: Vánoce u krejčíka Honzy Divadlo ve škole: Jak se hraje Otesánek Výchovné koncerty: s panem J. Kaulfersem 2x Divadelní představení ve škole Kouzelný les ( ekologie) Bubnování poznávání různých hudebních nástrojů z Afriky a Jiţní Ameriky Výstava LEGA Návštěva knihovny v Rudné Den s BESIPEM - dopravní výchova ve 3., 4. a 5. ročníku interaktivní pořad Cvičení v přírodě 4x Plavecký kurz v Aqvaparku Laguna v Berouně Kurz bruslení na zimním stadionu v Berouně Den dětí - divadelní představení Aniččino srdíčko Národní galerie dílna středověkého písaře Výlet ke Třem habrům opékání špekáčků Solvayovy lomy skanzen exkurze s výkladem Škola v přírodě Rokytnice nad Jizerou Třídenní výlet do Jizerských hor Výlet na Karlštejn WAX MUZEUM Školní akademie Údaje o výsledcích inspekce ČŠI: Ve školním roce 2013/2014 na naší škole inspekce ČŠI neproběhla. Spolupráce se zřizovatelem školy Zřizovatelem školy je Obec Vysoký Újezd. Ředitelka školy se setkává a spolupracuje s představiteli obce při řešení problémů. Pro rok 2014 byl schválen samostatný rozpočet školy. 13

14 Spolupráce se školskou radou školy Sloţení ŠR: PaedDr. Petra Sejfová (škola) JUDr. Rudolf Zeman (Obec Vysoký Újezd) Denisa Mylbachrová (zástupce rodičů) Školská rada se schází na pravidelných i mimořádných schůzkách. Schválila kriteria přijímání dětí do MŠ a pořadník přijatých a nepřijatých dětí do MŠ. 3. Školní druţina ŠD je od září 2012 vyuţívá 2. patro školy multimediální učebnu v podkroví. Je vybavena vkusným nábytkem, k dispozici je keramická pec, počítače ke hrám i poučení, stahovatelné plátno s data projektorem. ŠD má vypracován vzdělávací program ŠD. ŠD pravidelně navštěvovalo 28dětí. V rámci školní druţiny chodily děti na hřiště a na výlety do blízkého okolí obce, V rámci druţiny děti navštěvují krouţek výtvarný a dovedných rukou.. 4. Školní jídelna a kuchyň V rámci přestavby byla kuchyň zmodernizována a nově zařízena nerezovým nábytkem a nádobím školní kuchyně. Velkou výhodou je konvektomat a velká pečící pánev. Podmínky pro přípravu jídel se velmi zlepšily. Vedoucí školního stavování Kuchařka Pomocná kuchařka - Hana Blaţková - Lucie Klauzová - Petra Hůlová Tyto pracovnice se velmi dobře staraly o zdravou, pestrou a chutnou stravu. Zajišťovaly svačiny, obědy a pitný reţim, dostatek ovoce a zeleniny. Kuchařky ve školní jídelně se snaţí dětem vytvořit velmi pěkné a vkusné prostředí. Ve Vysokém Újezdu Mgr. Olga Reiterová 14

15 . 15

16 16