MANUÁL. Laboratorních prací z přírodovědy
|
|
- Karel Valenta
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 MANUÁL Laboratorních prací z přírodovědy Vypracovala: Mgr. Ilona Zdychová 2014
2 Seznam laboratorních prací: Elektřina z citrónu.. str. 2 Měříme ph, rozlišujeme kyselinu, zásadu. str. 4 Proudění vzduchu... str. 6 Seznamujeme se s mikroskopem.. str. 8 Pozorujeme včelu. str. 10 Zkoumáme přitažlivou a odpudivou sílu magnetů. str. 12 Reakce kyseliny se zásadou.. str. 14 Hoření vzduchu str. 16 Tryskový pohon str. 18 Hustota vody rozpustnost látek str. 20 Seznam literatury str. 22 Odkazy na obrázky str. 23 Šablona proudící vzduch..str. 24 1
3 Laboratorní práce z přírodovědy pro 5. roč. Téma Vyrábíme elektřinu z ovoce, zeleniny, aj. Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: stavebnice Albi BIO hodiny citrón, jablko, brambor, ocet, sůl, cukr, lžička 2kádinky + pitná voda Postup: Hodiny do plastového dílu stavebnice zamáčkne učitel, aby nedošlo k poškození Žáci si opatrně provléknou drátky připravenými otvory Bezpečnostní klíč zašroubuj do plastové zkumavky a víčko pomalu vyviklají Zinkový plíšek spoj s černým drátkem u hodin (záporná elektroda) Měděný plíšek spoj s červeným drátkem u hodin (kladná elektroda) Druhý zinkový plíšek spoj s volným měděným drátkem Kovové plíšky (elektrody) zasuň do opačných polovin citrónu Zbylý zinkový plíšek s měděným drátem zasuň do poloviny citrónu s měděným plíškem a červeným drátkem tak, aby se nedotýkaly. Druhý konec měděného drátku zasuň do poloviny citrónu se zinkovým plíškem a černým drátkem tak, aby se nedotýkaly (viz obrázek). 2
4 Pozorování: Po vysunutí libovolného plíšku (drátku) hodiny ztmavnou a přestanou pracovat několikrát vyzkoušej Citrón nám posloužil jako elektrolytický roztok a díky dvojici kovů - zinek a měď- se nám podařilo vyrobit malé množství elektrického proudu. Elektrický proud vzniká pohybem elektronů. Zinková elektroda elektrony předává a měděná elektroda je přijímá. Pohyb elektronů nastává, pokud jsou oba plíšky ponořeny do vhodného roztoku. Tvým úkolem je vyzkoumat, které roztoky jsou pro výrobu elektřiny vhodné a kdy naopak k výrobě elektřiny nedochází. Vyzkoušej potraviny v tabulce a zaznamenávej, zda dochází k proudění elektronů (výrobě elektřiny) či nikoliv. elektrony proudí hodiny pracují pitná voda (z kohoutku) jablko brambor citrón voda + lžička jedlé sody voda + lžička cukru voda + lžička soli Závěr: Malé množství elektřiny můžeme vyrobit pomocí měděného a zinkového plíšku, pokud je ponoříme do kyselého roztoku. Použité citróny nemusíš vyhazovat, i když k jídlu se už nehodí. Vyzkoušej si tajné písmo! Hodnocení: 3
5 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Měříme ph, rozlišujeme kyselinu - zásadu Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Odměrný válec, lžička na zamíchání, citrón, ocet, jedlá soda, 3kádinky + pitná voda, Velká kádinka s pitnou vodou na oplachování PASCO sondy Postup: Do kádinky označené JEDLÁ SODA si žáci odměří 50 ml vody, přidají 1 čajovou lžičku jedlé sody a míchají až do úplného rozpuštění. Do kádinky označené CITRÓN vymačkají polovinu citrónu. Do kádinky označené OCET odměří 50 ml octa. Seznámí se s ph faktorem, co toto číslo vyjadřuje, jakých hodnot může dosahovat. ph faktor je číslo, které vyjadřuje, jestli vodný roztok reaguje kysele nebo zásaditě. ph měříme na stupnici od 0 do 14. Neutrální voda má ph asi 7, tzn. uprostřed této stupnice. Název ph byl odvozen od anglického potential of hydrogen (potenciál vodíku) kyseliny např. destilovaná voda zásady např. kyselina do baterií žaludeční šťávy citrónová šťáva ocet Káva, mořská voda mýdlo jedlá soda hydroxid sodný -krtek na čištění odpadu u umyvadla 4
6 Pozorování: Pod dohledem učitele změří ph všech roztoků pomocí PASCO sondy a porovnají s hodnotami naměřenými pomocí indikátorových papírků. Před každým měřením musíme sondu opláchnout destilovanou nebo alespoň pitnou vodou, aby nedocházelo ke zkreslení výsledků měření. roztok PASCO senzor kyselina - zásada pitná voda citrónová šťáva jedlá soda ocet Závěr: Kyseliny mají ph číslo menší než 7 a indikátorový papírek zabarvují do oranžova až do červena. Zásady mají ph větší než 7 a indikátorový papírek zabarvují do zelena až do modra. Se sytě červeným nebo sytě modrým zabarvením jsme se nesetkali, protože se silnými kyselinami a zásadami ve škole z bezpečnostních důvodů nepracujeme. Na závěr laboratorní práce, když už máme tabulku vyplněnou, si žáci mohou nad umyvadlem vyzkoušet reakci kyseliny se zásadou do kádinky JEDLÁ SODA přilijí obsah kádinky CITRÓNOVÁ ŠŤÁVA nebo OCET a pozorují bouřlivou reakci. Poznámka: Pokud žáci nemají k dispozici PASCO senzor, odečítají naměřené hodnoty podle barevné stupnice na obalu indikátorových papírků. Hodnocení: 5
7 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Zkoumáme, co dokáže proudící vzduch Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: nůžky, pastelky, izolepu, nůž na narýhování, kancelářskou sponku + šablonu na papírovou helikoptéru (5.tř. rýsuje sama), šablonu na válcovité křídlo, Postup:Papírová helikoptéra Žáci si vystřihnou (sami narýsují) papírovou helikoptéru. Pro větší efekt barevně vyzdobí (efektní jsou barevné klikyháky, na každé straně jinou barvou. Podél přerušované čáry nastřihnou a konce označené tečkou slepí izolepou. Slepený spoj opatří kancelářskou sponkou. Papírovou helikoptéru zvedneme nad hlavu a pustíme dolů. Pozorujeme otáčivý pohyb, který způsobil vzduch proudící mezi oběma lopatkami helikoptéry. Zakresli hotový výrobek a zakřivenou čárou vyznač směr rotace: 6
8 Postup: Válcovité křídlo Nakopírovanou šablonu vystřihneme. Podél přerušované čáry nastříháme zadní část budoucího válce na proužky. Podél tečkované čáry narýhujeme nožem a přehneme zadní část nyní připomíná lopatky turbíny. Přední část válce 2krát přehneme a vyrobíme tak zpevněný okraj. Barevně vyzdobíme a válec slepíme izolepou. Válcovité křídlo držíme poblíž nastříhané části vodorovně hodíme. Pozorujeme, jak křídlo klouže a rotuje. Rotující pohyb způsobil vzduch proudící kolem lopatek v zadní části válce. Zakresli hotový výrobek a zakřivenou čárou vyznač směr rotace: Hodnocení: 7
9 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Seznamujeme se s mikroskopem Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Školní mikroskop Preparát 2 podkladová sklíčka + tenká slupka od cibule v kapce vody Obrázek s popisem mikroskopu Poznáváme jednotlivé části mikroskopu: ostřící šroub okulár tubus rameno stojanu objektivy pracovní stolek stojan zrcátko 8
10 Běžná údržba mikroskopu: Při běžné údržbě mikroskop utřeme od prachu. Objektiv a okuláry čistíme od prachu čistým měkkým štětečkem nebo čistým bavlněným hadříkem. Znečištění okuláru poznáme tak, že jím otáčíme a díváme se při tom do mikroskopu špína se otáčí s okulárem. Pozorování: a) Podkladové sklíčko s pozorovaným objektem položíme na pracovní stolek a sklíčko přichytíme pérky. b) Zrcátko natočíme směrem k oknu tak, aby odráželo na preparát (= pozorovaný objekt) co nejvíce světla. c) Při novém pozorování začínáme od nejmenšího zvětšení k největšímu. d) Při manipulaci s mikroskopem jsme zjistili, že okulár zvětšuje 10krát, objektivy podle nastavení 4krát, 10krát (červený proužek), 40krát (žlutý proužek). Závěr: Při práci s mikroskopem jsme se naučili rozlišovat jednotlivé části mikroskopu. Vyzkoušeli jsme si zaostření na připravený preparát a různé druhy zvětšení Hodnocení: 9
11 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Pozorujeme včelu medonosnou Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Mikroskop, Preparáty s částí těla včely medonosné - ( křídlo, žihadlo, končetiny, sosák) Postup: Nejdříve se žáci seznámí pomocí obrázku se stavbou těla včely medonosné. Potom si do pracovního stolku pérky přichytí hotový preparát a zaostří na pozorovanou část těla. Pozorovanou část těla zakreslí a popíší. 10
12 Křídla: Křídla jsou blanitá, vyztužená žilkami. Za letu se přední a zadní pár spojuje. Přední pár má v zadní části žlábek, zadní pár má v přední části háčky. Při letu háčky zapadnou do žlábku. Včela může letět až 30km/h do vzdálenosti až 8km. Končetiny: Na zadním páru končetiny má včela pylový košíček. Je to prohlubeň obklopená chloupky, do které včela ukládá pylové rousky. Pylové rousky jsou hrudky pylu zvlhčené obsahem medového váčku. Takto upravený pyl včela neztratí ani za letu. Na prostředním páru končetin má včela vypichovací trn, kterým v úlu pylový rousek vypíchne a uloží do voskové buňky. Barva rousku závisí na druhu rostliny, kterou včela právě navštívila. Žihadlo: V zadečku včely jsou umístěny zažívací orgány, jedová žláza a žihadlo. To má na konci háček, který znemožňuje po bodnutí jeho vytažení z rány včela umírá. Závěr: Při práci s mikroskopem jsme se naučili zaostřit na daný preparát. Při pozorování preparátu jsme blíže poznali stavbu těla včely medonosné. Hodnocení: 11
13 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Zkoumáme přitažlivou a odpudivou sílu magnetu Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Školní kulaté magnety, odměrný válec, dřevěná autíčka, Postup: Nejdříve zkoumáme přitažlivou a odpudivou sílu magnetů manipulací v ruce zjistili jsme, že opačné póly magnetu se přitahují. Souhlasné póly magnetu se naopak odpuzují. Odpudivou sílu magnetů můžeme vyzkoušet také v odměrném válci. Do odměrného válce dáme nejdříve 2 magnety opačnými póly k sobě magnety se spojí. Potom zkusíme vložit do odměrného válce magnety souhlasnými póly mezi magnety se vytvoří mezera. Pozorování: 12
14 Pozorování: Do každého dřevěného autíčka vložíme 3 magnety a pomocí odpudivé síly dalších magnetů se snažíme autíčko odtlačit na druhý konec lavice. Závěr: S magnetickou silou se setkáváme všude kolem nás např. magnetická tabule, některé dětské hračky, cestovní stolní hry, magnetické jeřáby, lékařství (magnetoterapie), magnetické rychlodráhy aj. Manipulací s magnety jsme se přesvědčili o přitažlivé a odpudivé síle magnetů. Hodnocení: 13
15 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Zkoumáme reakci kyseliny se zásadou Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Jedlá soda (čajová lžička) + ocet (50 ml) skleněná láhev 0,3 litru + balónek Papírový kapesník, Postup: Do kousku papírového kapesníku zabalíme 1 čajovou lžičku jedlé sody jako bonbón. Do skleněné láhve nalijeme 50 ml octa, do láhve opatrně vložíme jedlou sodu zabalenou jako bonbon a hrdlo láhve uzavřeme balónkem. Z bezpečné vzdálenosti pozorujeme, jak se papírový kapesník v octu pomalu rozmáčí a ocet (kyselina) začíná reagovat s jedlou sodou (se zásadou). 14
16 Pozorování: Bonbón s jedlou sodou spadne do octa, kapesník se pomalu rozpouští. Soda začne reagovat, bonbón nejdříve vypění, při reakci vzniká oxid uhličitý. Ten se hromadí v láhvi a uniká do balónku. Protože nemá kam dále unikat, zvyšuje se tlak a stlačený oxid uhličitý nafoukne balónek Závěr: Kyselina se zásadou reaguje bouřlivě. Při reakci jedlé sody s octem vzniká oxid uhličitý neviditelný plyn, který se rozpíná a je částečně stlačitelný. Existenci oxidu uhličitého potvrdil nafouknutý balónek. Hodnocení: 15
17 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Hoření vzduchu atmosférický tlak Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Petriho miska Voda obarvená potravinářskou barvou Čajová svíčka +sirky Sklenička na poklopení Postup: Do Petriho misky položíme čajovou svíčku a zapálíme ji. Do Petriho misky okolo svíčky nalijeme obarvenou vodu do výšky asi 1 cm. Hořící svíčku přiklopíme skleničkou a pozorujeme reakci. 16
18 Pozorování: Dokud je ve sklenici vzduch s kyslíkem, svíčka hoří. Jakmile se kyslík hořením spotřebuje, svíčka zhasne a voda vteče do sklenice. Závěr: Pokusem jsme se přesvědčili, že hoření probíhá pouze za přítomnosti kyslíku. Po spotřebování kyslíku ve sklenici svíčka zhasla. Objem vzduchu ve sklenici se zmenšil a prostor kyslíku byl nahrazen vodou. Voda je do sklenice vtlačována atmosférickým tlakem, který působí na všechny předměty kolem nás, tedy i na vodu v Petriho misce. Hodnocení: 17
19 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Tryskový pohon stlačitelnost vzduchu Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Rybářský vlasec, nafukovací balónek, pevnější brčko nebo upravený vypsaný fix, Izolepa + nůžky Postup: Rybářský vlasec 6 až 10m dlouhý na jednom konci pevně přichytíme (např. klička na okně). Balónek nafoukneme a držíme, aby neunikal vzduch. Brčko (vypsaný fix) provlékneme vlascem a izolepou k němu přilepíme nafouknutý balónek vzájemná spolupráce skupinky spolužáků je nezbytná. Jeden žák napne volný konec vlasce, druhý žák pustí nafouknutý balónek a pozorujeme reakci. 18
20 Pozorování: Jestliže otevřeme otvor balónku, začne jím unikat stlačený vzduch. Stlačený vzduch vytvořil sílu, která uvedla balónek do pohybu v opačném směru. Závěr: Vzduch můžeme stlačovat. Síla stlačeného vzduchu se využívá např. k e zvedání a přemisťování břemen, podobně jako náš balónek pracují i tryskové motory u rakety Hodnocení: 19
21 Laboratorní práce z přírodovědy pro 4. a 5. roč. Téma Hustota vody rozpustnost látek Jméno a příjmení Třída Datum Pomůcky: Kádinka (nebo zavařovací sklenice), Voda + kuchyňská sůl, Plastové korálky nebo knoflíky Postup: Do průhledné nádoby nalijeme 500ml vlažné vody. Na dno nádoby necháme klesnout plastové korálky a knoflíky. Do nádoby postupně přidáváme 1 polévkovou lžíci soli a špachtlí mícháme do úplného rozpuštění. Pozorujeme, co se děje s korálky a knoflíky Pozorování: Po přisypání a rozpuštění 1 až 2 lžic soli se lehčí korálky začnou vznášet. Při dalším přisypání soli vyplavou na hladinu. Po rozpuštění 6 lžic soli vyplavou na hladinu i knoflíky. Počet rozpuštěných lžic soli Počet plavajících korálků (knoflíků) 20
22 Závěr: Hustota vody se po rozpuštění soli mění hustota vody se zvyšuje. V okamžiku, kdy se korálek začne vznášet, se hustota vody vyrovnala hustotě kuličky. Pokud kulička plave na hladině, má už menší hustotu než je hustota slané vody. Hodnocení: 21
23 POUŽITÁ LITERATURA LABORATORNÍ PRÁCE 1. Stavebnice ALBI BIO hodiny 2. Internet, 3. Stavebnice ALBI Věda o létání 4. Internet VESELÝ VLADISLAV a kol. Včelařství,1.vyd., Praha, nakladatelství Brázda, 2013, 288s, ISBN Školení Praha, Kořenského 10, Václava Kopecká Fyzikální pokusy pro přírodovědu na 1. stupni 7. RűTER MARTINA 111 napínavých experimentů pro děti, 1.vyd, Praha, nakladatelství Edika, 2011, 144s, ISBN: SENČANSKI TOMISLAV Malý vědec, 1.vyd, Praha, nakladatelství Edika, 2012,64s, ISBN: SENČANSKI TOMISLAV Malý vědec, 1.vyd, Praha, nakladatelství Edika, 2012,64s, ISBN: internet Databanka přírodovědných pokusů pro 1. Stupeň ZŠ, Pokus č. 18, str VRBOVÁ JANA - Jednoduché fyzikální experimenty na 1.stupni základní školy, Masarykova univerzita, pedagogická fakulta, Brno, 2007, 101 s, vedoucí diplomové práce Mgr. Ladislav Dvořák 22
24 Odkazy na obrázky z internetu Mikroskop manuál Mikroskop Včela medonosná 23
25 Příloha: 24
Kapalina, pevná látka, plyn
Obsah Co je to chemie? Kapalina, pevná látka, plyn Kyselina, zásada K čemu je chemie dobrá? Jak to vypadá v laboratoři? Bezpečnost práce Chemické pokusy Co je to chemie? Kapalina, pevná látka, plyn Kyselina,
VícePomůcky a materiál: plastelína, talíř, lžička, lžíce, sklenice, voda, Jar, zelené potravinářské barvivo, jedlá soda, ocet
LÁVA Typ učiva: např. Anorganická chemie Časová náročnost: 15 minut Forma: např. ukázka/skupinová práce/práce ve dvojici Pomůcky a materiál: plastelína, talíř, lžička, lžíce, sklenice, voda, Jar, zelené
VícePRÁCE S MIKROSKOPEM Praktická příprava mikroskopického preparátu
PRÁCE S MIKROSKOPEM 1. Praktická příprava mikroskopického preparátu 2. a) Z objektu, jehož část, chceme pozorovat pomocí mikroskopu, musíme nejprve vytvořit mikroskopický preparát. Obr. č. 1 b) Pozorovaný
VíceNávod k laboratornímu cvičení. Efektní pokusy
Návod k laboratornímu cvičení Efektní pokusy Úkol č. 1: Chemikova zahrádka Pomůcky: skleněná vana, lžička na chemikálie. Chemikálie: vodní sklo, síran zinečnatý ZnSO 4 (X i ), síran železnatý FeSO 4, chlorid
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY
LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY Mezi nejrozšířenější práce s plyny v laboratoři patří příprava a důkazy oxidu uhličitého CO 2, kyslíku O 2, vodíku H 2, oxidu siřičitého SO 2 a amoniaku NH 3. Reakcí
VíceMěření ph nápojů a roztoků
Měření ph nápojů a roztoků vzorová úloha (ZŠ) Jméno Třída.. Datum.. 1 Teoretický úvod Kyselý nebo zásaditý roztok? Proč je ocet považován za kyselý roztok? Ocet obsahuje nadbytek (oxoniových kationtů).
VíceČervené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-10 Předmět: Biologicko-fyzikálně
Více1.CVIČENÍ OXID UHLIČITÝ. 2. Pokus: Šumivý prášek. Pomůcky: víčko od lahve, sklenice, inkoust, talíř, kyselina citronová (prášek), jedlá soda
1.CVIČENÍ OXID UHLIČITÝ Oxid uhličitý je bezbarvý plyn, bez zápachu a bez chuti. Vzniká při dokonalém spalování uhlíku, při dýchání, tlení, hnití. Používá se při výrobě nápojů, cukru, sody. Jako kapalný
VíceMěření ph nápojů a roztoků
Měření ph nápojů a roztoků vzorová úloha (SŠ) Jméno Třída.. Datum.. 1 Teoretický úvod Kyselý nebo zásaditý roztok? Proč je ocet považován za kyselý roztok? Ocet obsahuje nadbytek (oxoniových kationtů).
VíceZáklady mikroskopování
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
VíceElektrické vlastnosti látek
Elektrické vlastnosti látek A) Výklad: Co mají popsané jevy společného? Při česání se vlasy přitahují k hřebenu, polyethylenový sáček se nechce oddělit od skleněné desky, proč se nám lepí kalhoty nebo
VíceLaboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí
Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí LABORATORNÍ CVIČENÍ 1. Téma: Ovlivňování průběhu reakce změnou koncentrace látek. podmínek průběhu reakce. Jednou z nich je změna koncentrace výchozích
VíceLABORATORNÍ PRÁCE KLUB PAMPELIŠKA
LABORATORNÍ PRÁCE KLUB PAMPELIŠKA Denisa Štohanzlová VII.C ZŠ POLNÁ, PODĚBRADOVA 79 2006/2007 Laboratorní práce č. 1 Jméno: Téma: Bludiště pro fazoli Pomůcky: nůžky, lepící lásku, lepidlo květináč, zem,
VíceSešit pro laboratorní práci z chemie
Sešit pro laboratorní práci z chemie téma: Příprava roztoků a měření ph autor: ing. Alena Dvořáková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační
VíceNeutralizace kyseliny zásadou
Neutralizace kyseliny zásadou Metodický list pro učitele Časový harmonogram a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 15 minut Pomůcky a) chemikálie - kyselina chlorovodíková - hydroxid sodný
VícePřírodní vědy s didaktikou prezentace
Přírodní vědy s didaktikou 2 5. prezentace POKUSY V PRAXI kombinovat vždy klasickou hodinu přírodovědy s hodinou věnovanou pokusům učitel musí mít předem připraveny všechny pomůcky a tyto pomůcky musí
VíceInovace výuky - Přírodovědný seminář. Pokusy s vejci. Přs / 31, 32. vejce, skořápka, papírová blána, žloutek, bílek, uhličitan vápenatý
Inovace výuky - Přírodovědný seminář Pokusy s vejci Přs / 31, 32 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a příroda Přírodopis Praktické
VíceLP č. 5 - SACHARIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 28. 2. 2013. Ročník: devátý
LP č. 5 - SACHARIDY Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 28. 2. 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny 1 Anotace: Žáci si prakticky vyzkouší
VíceKyselost a zásaditost vodných roztoků
Kyselost a zásaditost vodných roztoků Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je. Mgr. Vlastimil Vaněk. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z
VíceFotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Př-03 Předmět: Biologicko-fyzikálně chemická
VícePředměty tvořené ocelí nebo jinými kovy, které umí přitahovat železné předměty,
MAGNETY Předměty tvořené ocelí nebo jinými kovy, které umí přitahovat železné předměty, se nazývají trvalé magnety. Jsou tvarovány například jako koňské podkovy, magnetické jehly nebo obyčejné tyče. Kompas
VíceNěkolik hraničních experimentů
Několik hraničních experimentů ZDEŇKA KIELBUSOVÁ oddělení fyziky, katedra matematiky, fyziky a technické výchovy, Pedagogická fakulta, ZČU v Plzni Příspěvek seznamuje s několika experimenty na pomezí fyziky,
VícePRÁCE S RECYKLOVATELNÝMI MATERIÁLY
2017 OBSAH Práce s recyklovatelnými materiály... 2 Materiál... 3 Pomůcky... 4 Kouzelníkova kytka... 5-6 Beránek... 7-8 Tučňák... 9-10 Včelka... 11-12 Pirátská loď...13-14 Slepička...15-16 PRÁCE S RECYKLOVATELNÝMI
Více53. ročník 2016/2017
Ústřední komise Chemické olympiády 53. ročník 2016/2017 OKRESNÍ KOLO kategorie D ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI časová náročnost: 90 minut Úloha 1 Yamadův univerzální indikátor 30 bodů Úvod Univerzální acidobazické
VíceKyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce
Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce VY_52_INOVACE_204 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8.,9. Kyseliny a zásady měření ph indikátory
VíceStudium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Ch-8-10 Předmět: Chemie Cílová
VíceK nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra
K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra Kyslík Je složkou vzduchu Umožňuje dýchání živočichů V malém množství je také rozpuštěn ve vodě, což umožňuje život vodních živočichů Je nezbytnou
Více(pl'uměr asi třikrát větší než průměr kapátka). Kruh po celém obvodě nastříháme (šířka asi
Veletrh nápadů učitel!! /ljziky I!'IH!'!lIMre!II'!!lI!l!l ~i ~ fy:dhu Věra Bdlnková, J. Šimečková, Z. Bobek 1. Toncicí potápěč (karteziónek) Potřeby: plastová láhev (1,5 I), kapátko, kádinka S obarvenou
VíceNávod k laboratornímu cvičení. Alkoholy
Úkol č. 1: Ověřování fyzikálních vlastností alkoholů Návod k laboratornímu cvičení Alkoholy Pomůcky: 3 velké zkumavky - A,B,C, hodinové sklíčko, kapátko nebo skleněná tyčinka Chemikálie: etanol (F), etan-1,2-
VíceJazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii
Datum: Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii Laboratorní cvičení č. Tlak vzduchu: Teplota vzduchu: Vitamíny Vlhkost vzduchu
VíceArchimédův zákon I
3.1.11 Archimédův zákon I Předpoklady: 030110 Pomůcky: pingpongový míček, měděná kulička, skleněný válec s víčkem od skleničky, vajíčko, sůl, tři kádinky, barvy na duhu, průhledná brčka Př. 1: Do vody
Více2.12 Vyvíjení CO 2 bublinky kolem nás. Projekt Trojlístek
2. Vlastnosti látek a chemické reakce 2.12 Vyvíjení CO 2 bublinky kolem nás. Projekt úroveň 1 2 3 1. Předmět výuky Metodika je určena pro vzdělávací obsah vzdělávacího předmětu Chemie. Chemie 2. Cílová
Více1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci 30.11. 2012. Zadání úloh
1. Chemický turnaj kategorie mladší žáci 30.11. 2012 Zadání úloh Vytvořeno v rámci projektu OPVK CZ.1.07/1.1.26/01.0034,,Zkvalitňování výuky chemie a biologie na GJO spolufinancovaného Evropským sociálním
VíceBublinárium. MAGDA AMBROŽOVÁ Základní škola Jana Harracha, Jilemnice. Co je dobré vědět o bublinách? Veletrh nápadů učitelů fyziky 14
Bublinárium MAGDA AMBROŽOVÁ Základní škola Jana Harracha, Jilemnice Při projektovém vyučování si s dětmi na 2.stupni hrajeme s bublinami. Příspěvek nabízí praktické rady a vyzkoušené postupy pro přípravu
VíceOddělování složek směsí chromatografie pomocí žákovské soupravy pro chemii
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Oddělování složek směsí chromatografie pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Ch-8-05
VíceLP č. 6 - BÍLKOVINY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 28. 2. 2013. Ročník: devátý
LP č. 6 - BÍLKOVINY Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 28. 2. 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny 1 Anotace: Žáci prakticky ověří
VíceLP č. 4 STANOVENÍ ph. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 28. 5. 2013. Ročník: osmý
LP č. 4 STANOVENÍ ph Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 28. 5. 2013 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Chemie a společnost 1 Anotace: Žáci si prakticky vyzkouší
VíceTÉMA: ŘADA NAPĚTÍ KOVŮ. Pokus experimentální odvození řady napětí kovů
TÉMA: ŘADA NAPĚTÍ KOVŮ Pokus experimentální odvození řady napětí kovů Pomůcky: Petriho miska (o průměru 10 cm), laboratorní voltmetr, 2 zkušební hroty se spojovacími vodiči, filtrační papír, nůžky, jemný
VíceSacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Sacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)
VíceZákladní pojmy a vztahy: Vlnová délka (λ): vzdálenost dvou nejbližších bodů vlnění kmitajících ve stejné fázi
LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 1. SVĚTELNÁ MIKROSKOPIE A PREPARÁTY V MIKROSKOPII TEORETICKÝ ÚVOD: Mikroskopie je základní metoda, která nám umožňuje pozorovat velmi malé biologické objekty. Díky
VíceObecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak
Šablona č. I, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Člověk a příroda Chemie Obecná a anorganická chemie Téma Zásady a jejich neutralizace, amoniak Ročník 9. Anotace Aktivita slouží
VíceInovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09
Inovace výuky chemie ph a neutralizace Ch 8/09 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a příroda Chemie Anorganické sloučeniny 8. ročník
VícePRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU
PRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU STAVBA LÁTEK, ROZDĚLENÍ, VLASTNOSTI. NEUSPOŘÁDANÝ POHYB ČÁSTIC. ČÁSTIC. SLOŽENÍ LÁTEK. VZÁJEMNÉ PŮSOBENÍ TĚLES. SÍLA, GRAV. SÍLA A GRAV. POLE. Základní pojmy:
VíceMalé tandemy II. aneb pokusy pro malé i velké Základní škola, Praha 9 - Horní Počernice Ratibořická 1700 Mgr. Hana Burešová
Malé tandemy II aneb pokusy pro malé i velké Základní škola, Praha 9 - Horní Počernice Ratibořická 1700 Mgr. Hana Burešová PANÁČEK TAHÁČEK a jeho pes PĚTIPES Pomůcky: kancelářský papír A4, nůžky, nakloněná
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceDůkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.
Důkaz kyselin Metodický list pro učitele Časový harmonogram a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut Pomůcky a) chemikálie - kyselina dusičná - kyselina chlorovodíková - kyselina citronová
VíceNávod k laboratornímu cvičení. Vitamíny
Úkol č. 1: Přítomnost vitaminu C v ovoci a zelenině Návod k laboratornímu cvičení Vitamíny Pomůcky: třecí miska s tloučkem, filtrační kruh, nálevka, filtrační papír, zkumavky, stojan na zkumavky Chemikálie:
Více} Lenka Vajnerová. } Aneta Košařová. } Simona Čurdová } Dan Pfeifer. } Lucie Hájková. } Garant projektu: } Kamila Málková
2016/2017 } Dominik Sieber } Natálie Čermáková } Borek Bártl } Fanda Kamberský } Dominika Čechová } Pavel Kozák } Zuzana Pospíšílová } Jan Savka } Jan Kozák } Lenka Vajnerová } Aneta Košařová } Simona
VíceKyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.
1 Kyslík a vodík Kyslík Vlastnosti Bezbarvý reaktivní plyn, bez zápachu, nejčastěji tvoří molekuly O2. Kapalný kyslík je modrý. S jinými prvky tvoří sloučeniny oxidy (např. CO, CO2, SO2...) Výskyt Nejrozšířenější
VíceFyzika a přírodověda v přetlakové láhvi
Fyzika a přírodověda v přetlakové láhvi JOSEF TRNA, EVA TRNOVÁ Pedagogická fakulta MU, Brno, Gymnázium Boskovice Skleněné a plastové láhve různých tvarů i objemů patří mezi věci denní potřeby, které žáci
VíceKRABIČKA NÁPADŮ. Kolíček na prádlo zmáčknu a otevřený svážu. Ke svázaným koncům přiložíme dvě tužky (kuličky) a nit přeřízneme.
KRIČK NÁPDŮ Krabička nápadů Školské fyziky * Václav Votruba **, Základní škola Palmovka, Praha 8 Z plastikové láhve od limonády, která má v zátce malou dírku, vylévej vodu. Co pozoruješ? Po chvilce voda
VíceFyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů.
Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů. Násobky jednotek název značka hodnota kilo k 1000 mega M 1000000 giga G 1000000000 tera T 1000000000000 Tělesa a látky Tělesa
VícePracovní list Název projektového úkolu POKUSY Třída IV. Název společného projektu OD SEMÍNKA K PLODU
Pracovní list Název projektového úkolu POKUSY Třída IV. Název společného projektu OD SEMÍNKA K PLODU Název pracovního týmu Členové pracovního týmu Zadání úkolu Sazeničky z miniskleníků přesadíme do připravených
VíceOvoce a jiné předměty ve fyzice
Ovoce a jiné předměty ve fyzice Nekoř 2013 Vedoucí projektu: Petr Kácovský Vypracovali: Martina Valešová, Marián Poppr, František Falta Poděkování Naše díky patří především vedoucímu projektu Petrovi Kácovskému,
VíceHYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY
LABORATORNÍ PRÁCE Č. 26 HYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY PRINCIP Hydroxyderiváty jsou kyslíkaté deriváty uhlovodíků, které vznikají náhradou jednoho nebo více atomů vodíku v molekule uhlovodíku hydroxylovou
VíceSolární dům. Vybrané experimenty
Solární dům Vybrané experimenty 1. Závislost U a I na úhlu osvitu stolní lampa, multimetr a) Zapojíme články sériově. b) Na výstup připojíme multimetr. c) Lampou budeme články nasvěcovat pod proměnlivým
VícePouťový balónek v hodinách fyziky
Pouťový balónek v hodinách fyziky ZDEŇKA KIELBUSOVÁ Fakulta pedagogická ZČU, Plzeň Příspěvek ukáţe několik zajímavých vyuţití pouťových balónků v hodinách fyziky. Pouťové balónky jsou ideální učební pomůckou,
VíceTekutý sendvič. Jak pokus probíhá 1. Nalijte do lahve stejné množství oleje a vody. 2. Uzavřete láhev a obsah důkladně protřepejte.
Tekutý sendvič Mnoho kapalin se podobá vodě a lze je s ní snadno míchat. Stejně tak ale najdeme kapaliny, u kterých to není možné. Jednou z nich je olej. Potřebné vybavení: voda (obarvená inkoustem), olej,
VíceSada Látky kolem nás Kat. číslo 104.0020
Sada Kat. číslo 104.0020 Strana 1 z 68 Strana 2 z 68 Sada pomůcek Obsah Pokyny k uspořádání pokusu... 4 Plán uspořádání... 5 Přehled jednotlivých součástí... 6, 7 Přehled drobných součástí... 8, 9 Popisy
Více2.01 Aerobní/anaerobní reakce aneb kvasinky v akci. Projekt Trojlístek
2. Vlastnosti látek a chemické reakce 2.01 Aerobní/anaerobní reakce aneb kvasinky v akci. Projekt úroveň 1 2 3 1. Předmět výuky Metodika je určena pro vzdělávací obsah vzdělávacího předmětu Chemie. Chemie
VíceVlastnosti kyseliny sírové
Vlastnosti kyseliny sírové Metodický list pro učitele Časový harmonogram a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut Pomůcky a) chemikálie - kyselina sírová - voda - kostka cukru b)
Více5.03 Hoření. Projekt Trojlístek
5. Forenzní chemie (chemie v kriminalistice) 5.03 Hoření. Projekt úroveň 1 2 3 1. Předmět výuky Metodika je určena pro vzdělávací obsah vzdělávacího předmětu Chemie. Chemie 2. Cílová skupina Metodika je
VíceNázev: Acidobazické indikátory
Název: Acidobazické indikátory Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: chemie, biologie, fyzika Ročník: 3. (1. ročník vyššího
VíceDOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie CZ.1.07/2.2.00/15.0324 DOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY Doc. RNDr. Marie Solárová, Ph.D. KCH PřF OU v Ostravě DOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY Doc. RNDr. Marie Solárová,
VíceRočník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Úvod IX. -ukázka chem.skla přírodní věda, poznat chemické sklo a pomůcky, zásady bezpečné práce-práce s dostupnými a běžně používanými látkami, hodnocení jejich rizikovosti, posoudí bezpečnost vybraných
VícePředmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Chemie ukázka chemického skla Chemie přírodní věda, poznat chemické sklo a pomůcky, zásady bezpečné práce práce s dostupnými a běžně používanými látkami (směsmi). Na základě piktogramů žák posoudí nebezpečnost
VíceBIOLOGIE BA 1 419.0021
BA 1 419.0021 BIOLOGIE 90021 1 2 BIOLOGIE Seznam použitého materiálu množství popis 1 Akvárium 1,5 l 1 Skleněné míchátko 1 Petriho miska ø 80 1 Pracovní listy 1 Lepící páska 1 Sbírka mikroskopických preparátů
VíceE - B O O K DARY BABÍHO LÉTA E D I C E B A V Í M E S E S D Ě T M I
E-BOOK DARY BABÍHO LÉTA EDICE BAVÍME SE S DĚTMI Z á ř í j e p l n é b a r e v, h o j n o s t i a p l o d ů n a d o s a h. N a s t á v á s k l i z e ň t o h o, c o j s m e n a j a ř e z a s e l i a o c
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy Ústřední komise Chemické olympiády. 46. ročník 2009/2010. KRAJSKÉ KOLO kategorie D
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Ústřední komise Chemické olympiády 46. ročník 2009/2010 KRAJSKÉ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH TEORETICKÁ ČÁST (60 bodů) Úloha 1 Vlastnosti prvků 26
VíceObsah soli v potravinách Laboratorní práce
Obsah soli v potravinách Laboratorní práce VY_52_INOVACE_214 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:chemie Ročník: 8, 9 Obsah soli v potravinách Laboratorní práce Jméno Třída..Datum Úkol:
VíceJazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii
Datum: Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii Tlak vzduchu: Teplota vzduchu: Laboratorní cvičení č. Oddělování složek směsí
VíceDOCELA OBYČEJNÁ VODA
Skupina č. Pracovali: Téma : DOCELA OBYČEJNÁ VODA Úloha č.1 Příprava destilované vody. Sestavte destilační aparaturu, do baňky nalijte vodu (s trochou modré skalice) a zahřívejte. Popište získaný destilát.
VíceLaboratorní práce Archimédův zákon
Zkvalitnění vzdělávání a rozvoj praktických dovedností studentů SŠ v oborech chemie a fyziky CZ.04.1.03/3.1.15.2/0154 Laboratorní práce Archimédův zákon Co je třeba znát Těleso ponořené do kapaliny je
VícePOPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):
POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST): Název výukové aktivity: Magnety a magnetismus Vyučovací předmět: Aktivita v rámci Školního vědeckého dne. Anotace: Znázornění magnetického pole, magnet a elektrický
Více1.5.3 Archimédův zákon I
1.5.3 Archimédův zákon I Předpoklady: 010502 Pomůcky: voda, akvárium, míček (nebo kus polystyrenu), souprava na demonstraci Archimédova zákona, Vernier siloměr, čerstvé vejce, sklenička, sůl Př. 1: Sepiš
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceZÁKON AKCE A REAKCE. Běžkyně působí na zem ve vodorovném směru akcí (modrá), zem působí naopak na ni reakcí (červená).
Určitě už jste slyšeli nějaké rodiče tvrdit, že facka, kterou dali svému dítěti, je bolí více než potrestaného potomka. Kromě psychické bolesti (kterou měřit neumíme) je na tom tvrzení něco pravdy i z
Víceph půdy Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04 Předmět: Biologická, fyzikální a chemická praktika Cílová skupina:
VícePufry, pufrační kapacita. Oxidoredukce, elektrodové děje.
ÚSTAV LÉKAŘSKÉ BIOCHEMIE A LABORATORNÍ DIAGNOSTIKY 1. LF UK Pufry, pufrační kapacita. Oxidoredukce, elektrodové děje. Praktické cvičení z lékařské biochemie Všeobecné lékařství Martin Vejražka, Tomáš Navrátil
VíceTermochemie. Úkol: A. Určete změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného B. Určete reakční teplo reakce zinku s roztokem měďnaté soli
1. Termochemie Úkol: Určete změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného B. Určete reakční teplo reakce zinku s roztokem měďnaté soli Pomůcky : a) kádinky, teploměr, odměrný válec, váženka, váhy, kalorimetr,
VíceKDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014
KDE VZÍT PLYNY? Václav Piskač, Brno 2014 Tento článek se zabývá možnostmi, jak pro školní experimenty s plyny získat něco jiného než vzduch. V dalším budu předpokládat, že nemáte kamarády ve výzkumném
VíceTéma : Uhlovodíky Areny Toluen a naftalen Název : Vlastnosti toluenu a naftalenu
Téma : Uhlovodíky Areny Toluen a naftalen Název : Vlastnosti toluenu a naftalenu Typ pokusu : demonstrační Princip : Areny starším názvem aromatické uhlovodíky, vzaly tento svůj název podle své typické
VíceNázev: Fyzikální a chemický děj Výukové materiály
Název: Fyzikální a chemický děj Výukové materiály Téma: Fyzikální a chemický děj Úroveň: 2. stupeň ZŠ Tematický celek: Materiály a jejich přeměny Předmět (obor): chemie Doporučený věk žáků: 13 14 let Doba
VíceZákladní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 íé= Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759 Název DUM: Elektrické
VíceHYDROSTATICKÝ PARADOX
HYDROSTATICKÝ PARADOX Vzdělávací předmět: Fyzika Tematický celek dle RVP: Mechanické vlastnosti tekutin Tematická oblast: Mechanické vlastnosti kapalin Cílová skupina: Žák 7. ročníku základní školy Cílem
VíceHydroxidy a indikátory demonstrační
název typ: zařazení: Pomůcky: Chemikálie: Postup: pozorování rovnice, vysvětlení Hydroxidy a indikátory demonstrační Hydroxidy. Indikátory. 3 zkumavky, kapátko NaOH(C), fenolftalein, lakmus, ph papírek
VíceVODNÍ KOLO. výzkumný úkol 05
výzkumný úkol 05 VODNÍ KOLO Proud vody může pohánět vodní kola různých typů a ty pak zase pohání mlýn, generátor elektrického proudu nebo jiné zařízení. Naše kolo se svým typem podobá turbíně vodních elektráren.
VíceOborový workshop pro ZŠ CHEMIE
PRAKTICKÁ VÝUKA PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ NA ZŠ A SŠ CZ.1.07/1.1.30/02.0024 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE
VíceNávody na pokusy SEG Chemie pro začátečníky 103.7250
Návody na pokusy SEG Chemie pro začátečníky 103.720 OBSAH 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 16 17 18 Obsah sady... Látky potřebné pro některé pokusy... Příprava indikačních roztoků... Příprava a použití
Více2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci Teoretická část. Řešení úloh
2. Chemický turnaj kategorie starší žáci 31. 5. 2013 Teoretická část Řešení úloh Téma: Oxidy celkem 29 bodů 1. Příprava oxidů Rovnice:...S + O 2 SO 2... Název oxidu:...siřičitý... rovnice 2 b. Rovnice:
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Laboratorní práce č. 10 Bílkoviny Pro potřeby projektu
VíceREAKCE V ORGANICKÉ CHEMII A BIOCHEMII
REAKCE V ORGANICKÉ CHEMII A BIOCHEMII PaedDr. Ivana Töpferová Střední průmyslová škola, Mladá Boleslav, Havlíčkova 456 CZ.1.07/1.5.00/34.0861 MODERNIZACE VÝUKY Anotace: laboratorní práce z organické chemie
VíceÚstřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie D ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (30 BODŮ)
Ústřední komise Chemické olympiády 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO Kategorie D ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (30 BODŮ) PRAKTICKÁ ČÁST 30 BODŮ Autoři Recenze RNDr. Luděk Míka, Ph.D. Gymnázium Humpolec RNDr. Pavel
VíceFYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3
Téma: Vodní režim rostlin FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3 Pozn: Úkoly 1-3 vyhodnoťte po 24 hodinách až týdnu. Prodiskutujte výsledky nejprve teoreticky, poté srovnejte s výsledkem skutečným.
VíceVodík, kyslík a jejich sloučeniny
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Laboratorní práce č. 8 Vodík, kyslík a jejich sloučeniny
VíceMetodické podklady pro badatelské aktivity 4. 5. ročník ZŠ
Metodické podklady pro badatelské aktivity 4. 5. ročník ZŠ Téma: Vzduch, 4. ročník 1. Úkol: Je vzduch všudypřítomný? [1] Pomůcky: větší nádoba s vodou (průhledná), sklenice, pingpongový míček, ubrousek
VíceZjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Zjišťování í různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Ch-8-01 Předmět:
VíceSoupravička pomůcek pro mé pokusy
Doplňkový text pro samostatnou činnost dětí Soupravička pomůcek pro mé pokusy v návaznosti na postupy v příručce 100 přírodovědných pokusů v soupravě Tajemství přírody Pavel BENEŠ Tomáš KUDRNA Václav PUMPR
VíceLaboratorní práce z chemie č. Téma: S-prvky
Autor: Mgr. Lenka Fišerová Škola: Gymnázium, Kadaň, 5. května 620, po. Vytvořeno: listopad 2012 Kód: VY_32_INOVACE_13_05Fis_ChLPVG Předmět: CHEMIE Ročník:2. ročník VG Téma: S prvky Cíl: Prakticky ověřit
VícePufry, pufrační kapacita. Oxidoredukce, elektrodové děje.
ÚSTAV LÉKAŘSKÉ BIOCHEMIE A LABORATORNÍ DIAGNOSTIKY 1. LF UK Pufry, pufrační kapacita. Oxidoredukce, elektrodové děje. Praktické cvičení z lékařské biochemie Všeobecné lékařství Martin Vejražka 2018/19
Více