SFSN vyhodnocení analytických dotazníků. E. Vavřichová, H. Hudečková, T. Včelová, I. Kalbáčová

Transkript

1 SFSN vyhodnocení analytických dotazníků E. Vavřichová, H. Hudečková, T. Včelová, I. Kalbáčová 1

2 Charakteristika projektu SO Far So Near Podprojekt So far so near je realizován v rámci projektu Praha 3 společné soužití Městské části Prahy 3 na podporu integrace cizinců spolufinancovaného Ministerstvem vnitra ČR. 2

3 Oblast původu-rodiče 8% 3% 34% 55% Evropa Asie Afrika Amerika Většina, více jak polovina dotazovaných rodičů pochází z Evropy. Velké zastoupení zde mají i rodiče pocházející z Asie. Ostatní světadíly jsou zastoupeny jen minoritně. 3

4 Volba České republiky 18% 42% - Náhodně - na doporučení - díky partnerovi 22% - z důvodu zaměstnání 18% Z výsledků vyplynulo, že velká část respondentů si Českou republiku jako místo svého působení zvolila zejména díky zaměstnání, další pak na doporučení někoho blízkého. Stejně tak zastoupenými tu jsou rodiče, kteří do ČR přijeli spíše náhodně nebo díky svému partnerovi. 4

5 Příchod do České republiky 23% 21% 37% - plánovaný - náhodný - pracovní - soukromý Největší skupina respondentů přichází plánovaně. Ostatní důvody jsou procentuálně vyrovnány. Je proto nutné zaměřit se na zkvalitnění a rozšíření kroužků češtiny, ale i na poskytování informací. 19% 5

6 Příchod ze země původu 0% 50% 50% - bez obtíží - s mírnými problémy - vynucený 50 % respondentů uvádí příchod do České republiky bez obtíží. Mírné problémy vidí v komunikaci. 6

7 Setkání s přáteli 0% 42% 58% - bez rozdílu jazyků - výhradně členy své komunity - má přátele mezi česky hovořícími osobami - výhradně s členy své rodiny Téměř všichni se setkávají s přáteli bez rozdílu jazyků a mají tedy i blízké přátele mezi česky hovořícími osobami. 0% 7

8 Odloučení od rodiny 30% 70% - bez problémů - s menšími obtížemi 70 % respondentů snáší odloučení od rodiny bez problémů. Jedním z důvodů je možnost komunikace přes moderní ICT produkty. 8

9 Návštěvy v rodné zemi 28% 27% - Výjimečně 43% 2% - Vůbec - pravidelně na delší návštěvy - kdykoliv Pouze dvě procenta migrantů svou zemi nenavštěvují vůbec. Jako hlavní důvod bývá uváděna finanční situace a také velká vzdálenost. Pravidelné návštěvy na delší dobu zaujímají nejvíce procent. 9

10 Sociální rozdíly 20% 17% - žádné - minimální - zásadní, jasně patrné Minimální sociální rozdíly uvádí 63 % respondentů. Zásadní a jasně patrné odlišnosti vidí v kultuře, uspořádání rodiny, struktuře státu. 63% 10

11 Návštěvy příbuzných v České republice 10% 5% 12% - Vůbec - Občas - Pravidelně - Kdykoliv 73 % příbuzných navštěvuje rodiny respondentů v Čechách občas. 12 % návštěvy nemá vůbec žádné. 73% 11

12 Setkání s osobami ze země původu 8% 0% 50% 42% - Pravidelně - Občas - Náhodně - Vůbec Téměř polovina respondentů se společně schází buď pravidelně, nebo občas. Vietnamská a čínská komunita se pravidelně schází ve svém objektu - SAPA. 12

13 Možnost uchování původního domova v ČR 8% - Ano je - Nemožné O možnostech uchování si původního domova v ČR a udržení si původní kulturní identity je přesvědčeno 92 % respondentů. Jedná se o vlastní tradice. Odpověď nemožné je minoritní. 92% 13

14 Společné sociální znaky 11% 15% 4% - Většina - Nevím - Minimální - Nesrovnatelné Téměř tři čtvrtiny respondentů jsou přesvědčeny o společných sociálních znacích. 15 % respondentů tuto situaci neumí posoudit. 70% 14

15 Odlišnost sociálního prostředí 6% 14% 7% 10% - Asociální prostředí ČR 16% 8% - Ekologie - Struktura státu - Kultura - Uspořádání rodiny - Lidé jsou méně otevření, nekomunikativní Názory respondentů na toto téma jsou rozmanité. Nejvíce se shodují na odlišnosti v uspořádání nejbližší rodiny, sociální péči a ekologii. 21% - Nedodržování pravidel 18% - Sociální péče 15

16 Zastoupené jazyky - rodiče 3% 5% 3% 8% 3% 3% 3% 3% 3% 10% 5% 5% 5% 3% 18% 13% 13% 0% - Čeština - Ruština - Vietnamština - Angličtina - Ukrajinština - Korejština - Japonština - Arabština - Hebrejština - Čínština - Francouzština - Němčina Nejvíce respondentů pochází z Evropy především z Ruska a Ukrajiny, další neméně početná skupina pochází z Asie. Ostatní státy z Evropy i jiných světadílů jsou zde zastoupeny spíše méně početnými skupinami obyvatel. 16

17 Zdroje výuky českého jazyka - rodiče 42% 14% 18% 26% - soukromé hodiny češtiny - kurs pro cizince - v běžném životě - v prostředí rodiny Většina zastoupených respondentů uvedla, že se češtinu učila výhradně prostřednictvím výuky v soukromých hodinách s rodilým českým učitelem. Kurzů pro cizince využila jen malá skupina dotázaných. Není ale zjištěno z jakého důvodu zda malá informovanost o těchto kurzech či nezájem dotazovaných. 17

18 Český jazyk a plynulost rodičova vyjádření 2% 38% 60% - plynně - s obtížemi - vůbec Z těchto výsledků je zcela patrné, že vyjadřování se v češtině nečiní dotazovaným velké problémy a většina z nich je schopna se v běžném životě novým jazykem dorozumět. 18

19 Český jazyk a jeho srozumitelnost pro rodiče 25% 5% 70% - velmi dobře - s obtížemi - nerozumí Z uvedeného vyplývá, že většina respondentů nemá žádné potíže se srozumitelností a porozuměním češtině, což jim nedělá problémy ani při četbě tisku nebo sledování hromadných sdělovacích prostředků. 19

20 Český jazyk jako komunikační nástroj s dětmi v rodině 2% 2% 9% 65% 22% - jen česky - jen svým rodným jazykem - Francouzsky - Anglicky - Oběma Z těchto výsledků je zřejmé, že rodiče při komunikaci doma se svými dětmi používají převážně svůj rodný jazyk. Na druhé straně je ale zjištění, že pouhých 9 % rodin při své komunikaci používá oba jazyky současně. 20

21 Český jazyk jako komunikační nástroj mezi partnery 7% 22% 4% 67% - svým rodným jazykem - jazykem partnera - česky - Anglicky Většina dotázaných uvedla, že spolu s partnerem v osobním životě hovoří svým rodným jazykem, což je možná zapříčiněno i snahou alespoň v soukromí hovořit jako doma. 21

22 Porozumění českému jazyku před příchodem do naší země 28% 5% 67% - česky rozuměl a hovořil - česky nerozuměl, ani nehovořil - česky rozuměl, ale nehovořil Z odpovědí respondentů je zcela patrné, že většina z nich před příchodem do ČR česky ani nerozuměla, ani nehovořila. Další, neméně početná, česky rozuměla, ale nehovořila. 22

23 Komunikace s příbuznými v ČR 2% 3% 8% 25% - jen česky - svým rodným jazykem - Oba jazyky - AJ - Nejsou zde Z odpovědí respondentů vyplynulo, že i s příbuznými žijícími na území ČR při společné komunikaci používají raději svůj rodný jazyk. I když v běžném životě hovoří česky. 62% 23

24 Komunikace se členy své komunity 2% 2% 7% 28% - jen česky - svým rodným jazykem - Rusky - Francouzsky - Anglicky Z výsledků vyplynulo, že pokud se dotazovaný setkává s lidmi, kteří hovoří stejným jazykem, používá raději při komunikaci svůj, resp. společný rodný jazyk. 61% 24

25 Obtíže při komunikaci v českém jazyce 14% 3% 6% 12% 9% 7% 14% 15% 8% 12% - Gramatika - slovní zásoba - volba slov - intonace - výslovnost - písemný projev - i/y - používání abecedy - stavba slova a věty - časování, skloňování Pro respondenty je největším problémem spíše psaná forma češtiny tady pociťují největší problémy s gramatickou stránkou jazyka. V mluveném projevu se objevují nedostatky při správné volbě slov či intonaci. 25

26 Vyčlenění z kulturního prostředí 12% 42% 46% - často - málokdy - vůbec Převážná většina respondentů nemá problém s vyčleněním z kulturního prostředí. Jen nepatrnou část je potřeba podpořit a zaměřit se na její začlenění se do místního kulturního prostředí. 26

27 Odlišnosti kulturních tradic 5% 49% 46% - ano, velmi - částečně - ne, vůbec Téměř polovina rodin cítí odlišnosti kulturních tradic, stejně jako je velká skupina, která tuto situaci vnímá alespoň částečně. I když ji nedokážou přesně identifikovat. 27

28 Udržení původní identity 5% 10% 27% - vždy - často - výjimečně - vůbec Snaha o udržení své původní identity je velice vysoká, jen malá část rodin původní tradice nedodržuje. 58% 28

29 Kritika původní kultury 17% 43% 40% - ano, často - někdy - ne, vůbec Téměř polovina respondentů se nikdy nesetkala s kritikou své původní kultury. Další, neopominutelná část se s kritikou setkává pouze výhradně a skupina a jen malá část se s tímto problémem opravdu setkala. 29

30 Složitost přijetí nové kultury 5% 60% 35% - ano - částečně - ne Pro drtivou většinu rodin nebyl problém s přijetím nové kultury, jen nepatrná část měla obtíže. 30

31 Odlišnost kulturního prostředí 15% 20% 6% 3% 30% 8% - tradicích a zvycích - oblékání a odívání - náboženství - stravování pravidla a zákony - odměnami a tresty - temperament Největší odlišnosti se projevují v tradicích, zvycích a způsobu stravování. Následují rozdílnosti v náboženství a zákonech. V menší míře jsou odlišnosti u odměňování a trestání. 18% 31

32 Udržování tradic v ČR 3% 50% 47% - ano, často - zřídka - nikdy Téměř polovina rodin udržuje tradice země svého původu i v České republice, polovina jen zřídka a mizivé procento nikdy. 32

33 Udržování tradic v zemi původu 0% 10% 28% 62% - ano, bez výhrad - výjimečně - ne, vůbec - nevrací se do země původu Při návratu do země původu téměř třetina rodin bez výhrad dodržuje kulturní tradice. Třetina výjimečně, jen malá část rodin se do země původu nevrací. 33

34 Vedení dětí k tradicím 7% 37% - ano, bez výhrad - částečně - ne Většina rodin považuje za důležité vést děti k tradicím své země, jen malé procento se tradicím nevěnuje. 56% 34

35 Kulturní nedostatky - Víno 8% 12% 20% 3% 7% 2% 2% 15% 17% 14% - Tanec, hudba rodné země - Pravidla, zákony - Fungování služeb - Přístup k oslavám a svátkům - Svatební rituály - Modlitebna - Jazyk - Literatura v rodném jazyce Nejvíce nedostatků rodiny spatřují v mezilidských vztazích, v přístupu lidí k pravidlům a zákonům, ve fungování služeb a přístupu k oslavám a svátkům. Méně lidí vidí nedostatky v jazyce a absenci rodné literatury. Malá část zahrnula i svatební rituály, modlitebnu a hudbu rodné země. - Mezilidské vztahy 35

36 Kulturně nejobtížnější 11% 20% 69% - Nic - Jazyk a komunikace - Pravidla a zákony Více než dvě třetiny rodin nepociťují kulturní obtíže, pro pětinu je obtížný jazyk a komunikace. Malá část se potýká s přijetím pravidel a zákonů. 36

37 Oblíbený předmět dětí ve škole podle rodičů 12% 15% 5% 7% 23% 13% 8% 17% - IT - TV - M - VV - ČJ - AJ - SP - ČJS Nejoblíbenějším školním předmětem dětí je výtvarná výchova. Velké zastoupení mají i tělesná výchova a svět práce. Následují informatika, anglický jazyk, matematika, člověk a jeho svět a překvapivě nejméně oblíbený je český jazyk. 37

38 Koníčky a záliby dětí podle rodičů 15% 31% 24% - Hra na nástroj - Sport - ICT - Tanec - Cestování Podle rodičů děti nejraději cestují a sportují. Velmi oblíbený je také tanec, hra na hudební nástroj a práce na počítači. 18% 12% 38

39 Vliv kulturního prostředí na děti 18% 25% 57% - ano - ne - ano, velmi Tři čtvrtiny rodičů se domnívají, že kulturní prostředí má na děti rozhodující vliv. Pouze jedna čtvrtina s tím nesouhlasí. 39

40 Obtížnost studia v ČR 17% 12% - Ano - Ne - je to srovnatelné Téměř tři čtvrtiny rodičů nepovažují studia v České republice za obtížná. Necelá pětina je vnímá srovnatelně a 12 % cítí obtíže. 71% 40

41 Výhody českého školství - Mezinárodní uznání 17% 7% 14% 9% 9% 11% 7% 14% 12% - Vztah rodič- dítě- učitel - Systém, organizovanost - Málo dětí ve třídě - Bezpečnost, zodpovědnost - ZŠ zdarma, bezplatné - Na žáka není kladen takový tlak - Kvalitnější výuka cizích jazyků - Prostor pro osobní rozvoj dítěte V českém školství je nejvíce oceňovaná výuka cizích jazyků, vztahy mezi dětmi a učiteli, prostor pro osobní rozvoj dítěte. Dále se vysoce hodnotí organizovanost výuky, bezpečnost a také bezplatné školství a mezinárodní uznání i méně početné třídy. 41

42 Výhody školství v zemi původu 14% 9% 18% 16% 12% 7% 9% - Více domácí práce - Propracovanější systém - Stejnokroj, disciplína - Kreativita výuky - Náboženská výuka - Vybavenost - Samostatnost dětí - Pravomoc učitele - Postavení učitele V zemi původu si rodiče nejvíce na školství váží postavení učitele a jeho pravomocí. Následuje kreativita výuky, samostatnost dětí, disciplína a vybavenost. Velmi malé procento uvádí i náboženskou výuku. 9% 6% 42

43 Urážení dětí 32% 68% - Ano - Ne Podle názoru rodičů se jejich děti ve většině případů s projevy nesnášenlivosti nikdy nesetkaly. Ale téměř třetina dětí se někdy s projevy urážky či šikany setkala. 43

44 Trávení volného času 9% 36% 55% - V kruhu rodiny - S přáteli - Jinak V kruhu rodiny tráví čas nejvíce rodin. Více než třetina dává přednost přátelům a jen malé procento volný čas tráví jinak. 44

45 Původ dětí 0% 40% 60% - z rodiny dvou migrantů - ze smíšeného manželství / partnerství - etnická skupina Většina dětí pochází z rodiny dvou migrantů. Velké procento také tvoří děti ze smíšeného manželství či partnerství. Nikdo z dotazovaných nepochází z etnické skupiny. 45

46 Návštěvy v zemi rodičů 13% 41% 46% - často - málokdy - vůbec Pouze 13 % dětí nenavštívilo nikdy rodnou zemi svých rodičů. Oproti tomu skoro polovina dotázaných zamíří do rodné země velice často. 46

47 Děti se narodily 3% 27% - v zemi původu rodičů - v Česku - v jiné zemi Většina dětí se narodila v České republice a jen 3 % dětí se narodila v jiných zemích. V zemi původu rodičů se narodila pouze necelá třetina dětí. 70% 47

48 Věk příchodu do České republiky 0% 17% 7% 12% 64% - narodil se zde - do 3 let - do 6 let - do 10 let - více Protože se většina dětí narodila v České republice, přišla do kontaktu s českým jazykem ve velmi raném věku. Třetina dětí do České republiky přišla do věku 6ti let, 12 % pak do 10ti let. 48

49 Obtížnost přechodu do jiného sociálního prostředí 12% 8% 80% - snadno - s obtížemi - s pomocí jiné osoby S obtížemi při příchodu do České republiky se vyrovnávalo nejhůře 12 % dětí. Malá část z nich využila pomoci jiné osoby. Avšak více jak tři čtvrtiny tento přechod zvládly bez obtíží. 49

50 Odloučení od rodiny 3% 53% 44% - zvládá bez problémů - občas se objeví stesk - jinak U většiny dětí se občas projevuje stesk po rodině, která zůstala v zahraničí. Ostatní situaci zvládají bez obtíží. 50

51 Sociální prostředí země rodičů 0% 7% 37% 56% - zcela odlišné - podobné - stejné - Neví Sociální prostředí je zcela odlišné pro polovinu dotázaných dětí. U ostatních je velice podobné jako v zemi původu rodičů. 51

52 Délka pobytu v zemi rodičů 17% 15% 36% - jen na delší dobu - mimořádně a jen na krátko - podle možností kdykoliv - vůbec Většina dětí navštěvuje se svými rodiči zemi jejich původu. Třetina dětí na delší dobu, třetina mimořádně a jen na krátkou dobu. 17 % jezdí do země původu podle možností kdykoliv. 32% 52

53 Pobyt v zemi rodičů 3% 0% 15% - nedělá problémy - nutná doba k adaptaci prostředí - je nepříjemný - Nebyl tam Pobyt v zemi původu rodičů nedělá problémy většině dětí. Pouze malá část potřebuje krátkou dobu nutnou k adaptaci na prostředí. Nikomu není pobyt nepříjemný. 82% 53

54 Příprava dětí na přechod do jiného sociálního prostředí 68% 12% 10% 10% - připravený zcela - připravený částečně - nepřipravený - v ČR se narodil Většina dětí se narodila v České republice. Děti, které do České republiky přišly se svými rodiči později, byly na vzniklou situaci zcela připraveny, malá část jen částečně připravena a 10 % dětí nebylo připraveno vůbec. 54

55 Společné znaky České republiky a země původu rodičů- podle dětí 13% 13% 7% 3% 8% 17% 32% 7% - Neví - Ano - Většina - Svátky - Stavby a památky - Jazyk - Politika - Odívání Mezi nejvýraznější společné znaky můžeme zařadit zejména historické stavby a památky, styl odívání, slavení svátků a politiku. Velká část dětí se domnívá, že je společná většina znaků. 55

56 Odlišnosti země původu rodičů a České republiky- podle dětí 14% 7% 17% 8% 13% 15% - Uniformy ve škole - Bydlení - Škola - Lidé - Chudoba - Klimatické podmínky - Kultura - Oblékání Mezi nejvýraznější odlišnosti děti řadí styl oblékání, kulturu, způsob školní výuky, možnosti bydlení, lidi, klimatické podmínky, povinné školní uniformy a chudobu země. 10% 16% 56

57 Obliba České republiky 2% 3% - Líbí - Jsem tu doma - Mám tu kamarády a rodiče Všem dětem se v naší republice líbí, mají tu kamarády a považují ji za domov. 95% 57

58 Rodný jazyk dítěte 11% 2% 2% 2% 2% 9% 6% 51% - Čeština - Ruština - vietnamština - angličtina - němčina - čínština - Korejština - Slovenština - Ukrajinština Rodným jazykem poloviny dětí je čeština. Velké zastoupení má také ruština, ukrajinština a vietnamština. V menší míře slovenština, korejština, čínština, němčina a také angličtina. 15% 58

59 Místo narození dítěte 2% 10% 17% V původní zemi rodičů - ne v Česku - Švýcarsko - Ukrajina Téměř tři čtvrtiny dětí se narodily v České republice, menší část v zemi původu rodičů. 71% 59

60 Používaný jazyk v rodině 27% 21% - výhradně česky - jazykem rodičů - několika jazyky současně Více jak polovina rodin hovoří v rodině jazykem rodičů. Téměř třetina hovoří několika jazyky současně, ostatní hovoří česky. 52% 60

61 Kontakt s českým jazykem 10% 0% 18% 72% - do 3 let - do 6 let - do 10 let - více Vzhledem k tomu, že se většina dětí narodila v České republice, přišly poprvé do kontaktu s českým jazykem do 3 let. Část dětí do 6 let a malé procento do 10 let. 61

62 Sourozenci dětí 20% 45% - ano, mladší - ano, starší - ne Třetina dětí má staršího sourozence, menší část mladšího. Skoro polovina dětí sourozence nemá. 35% 62

63 Hovor rodičů v plynulé češtině 39% 39% 22% - žádný - jeden - oba Téměř třetina rodin se potýká s problémem, kdy žádný z rodičů nehovoří českým jazykem. Srovnatelná je část rodin, kde hovoří oba rodiče, nebo pouze jeden. 63

64 Příbuzní hovoří 35% 50% - jen česky - jen svým rodným jazykem - nemá Téměř polovina rodinných příbuzných hovoří česky. Malá část mluví rodným jazykem. Ostatní nemají v naší zemi příbuzné. 15% 64

65 Učení se českému jazyku 27% 6% 17% - soukromé hodiny češtiny - jen v rodině - díky kontaktu s česky mluvícími osobami - jiná odpověď narodil se zde Polovina dětí se učila jazyku díky kontaktu s česky mluvícími osobami. Velká část dětí se zde narodila. Někteří se učili pouze v rodině a 6% dětí mělo soukromé hodiny češtiny. 50% 65

66 Známka z českého jazyka ve škole 0% 11% 3% 19% 67% Téměř tři čtvrtiny dětí má z českého jazyka 1, 19 % dětí 2, malá část 3, zřídka 4. 5 se u dětí nevyskytuje. 66

67 Úroveň českého jazyka 24% 27% 19% 30% - A1 - A2 - B1 - B2 Více jak třetina dětí byla podle svých znalostí českého jazyka zařazena do úrovně A1. Jedná se především o děti nižších ročníků, kteří jsou úplní začátečníci. 19 % dětí patří do úrovně mírně pokročilých. Téměř srovnatelné jsou skupiny středně pokročilých úrovně B1,B2. Úrovně pokročilých na naší základní škole nedosahuje žádné z dotazovaných dětí. 67

68 Nedostatky 10% - Nedostatečná slovní zásoba, skloňování slov, háčky a čárky, i/y, slovosled, dlouhé a krátké samohlásky. - Nemá obtíže Největší obtíže převládají v nedostatečné slovní zásobě, při skloňování slov, ve slovosledu, při psaní háčků, čárek a i/y. 10 % dětí nemá obtíže. 90% 68

69 Návrh žáka na zlepšení 11% 20% 24% 16% - Příprava - Rychlejší tempo - učit se diktáty - doučování - rozšiřování slovní zásoby Děti by se nejvíce chtěly zlepšit při psaní diktátů, přípravě na vyučování, v rychlejším pracovním tempu a rozšiřování slovní zásoby. Malá část by ráda využila doučování. 29% 69

70 Návrh učitele na zlepšení 22% 7% 33% 0% 38% - Individuální přístup - Objasnění, vysvětlení pojmů - Začlenění bez problémů pokud je jeden z rodičů Čech - Při kontaktu s rodiči, využít česky hovořící Ve velké míře učitelé navrhují individuální přístup, důkladnější objasnění a vysvětlení pojmů. U dětí, které mají jednoho z rodičů české národnosti jsou obtíže mizivé. V malé části učitelé využívají při kontaktu s rodiči česky hovořícího zástupce. 70

71 Čtení knih, sledování televize 1% 1% 1% 1% 6% 8% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% - Čeština - Ruština - Vietnamština - Angličtina - Korejština - Japonština - Ukrajinština - Němčina 55% - - Španělština Francouzština - Maďarština - Slovinština 13% - Slovenština - Italština - Bulharština Nejčastěji děti čtou knihy a sledují televizi v českém jazyce. Ve větší míře se objevuje také ruština, vietnamština a angličtina. Méně, ale přesto jsou zastoupenými jazyky také francouzština, korejština, němčina, japonština, ukrajinština, španělština, maďarština, slovinština, slovenština, italština a bulharština. 71

72 Řešení problémových úloh v českém jazyce 13% - Ano - Ne Většina dětí nemá obtíže řešit jakékoliv problémy v českém jazyce. Malá část si není jistá, a proto ve složitějších situacích využije rodného jazyka svých rodičů. 87% 72

73 Oblíbené místo pro studium 2% 8% 3% 10% - v zemi původu rodičů - v Česku - Švýcarsko - USA Neví Tři čtvrtiny dětí by rády studovaly i nadále v České republice. 10 % dětí by raději studovalo v zemi rodičů. Malá část by využila studia v USA a Švýcarsku. Několik dětí nedokázalo odpovědět. 77% 73

74 Zájem o současný život v zemi původu rodičů 35% - ano - ne Více než polovina dětí se zajímá o současný život v zemi rodičů. 35 % dětí zájem nemá. 65% 74

75 Příznivější podmínky pro studium 2% 3% 8% 5% 82% - v ČR - v zemi původu rodičů - Švýcarsko - Evropa - Neví Tři čtvrtiny dětí se domnívají, že jsou v České republice velice příznivé podmínky pro studium. Ostatní děti pak na tuto otázku nedokázaly odpovědět, pravděpodobně i z toho důvodu, že se nikdy s jiným stylem výuky nesetkaly. 75

76 České tradice 0% 3% 63% 27% 7% - Nepřijatelné - nevadí mi - nezajímám se o ně - dodržuji je Vůbec České tradice dodržuje více jak polovina dotázaných dětí. Třetině dětí nevadí. Malá část tradice nedodržuje a nezajímá se o ně. Pro nikoho však nejsou nepřijatelné. 76

77 Setkání s urážkami 25% - ano - ne Třetina dětí nemá dobré zkušenosti s posměchem. S urážkami kvůli svému původu se nesetkaly tři čtvrtiny dětí. 75% 77

78 Kontakt s rodinou pomocí moderních informačních technologií 20% - Ano - Ne Většina dětí kontaktuje svou rodinou v zahraničí pomocí moderních informačních technologií. Malá část využívá jiné možnosti. 80% 78

79 Svátky přejaté ze země původu rodičů 35% 17% 3% 9% 10% 26% - Půst - Jiný kalendář - Vítání měsíce - Dětský den - Datum Vánoc + Nový rok Svátek prvních krůčků Mezi původní svátky, které děti se svou rodinu dodržují nejvíce patří Vánoce, Nový rok a Vítání měsíce. Mnoho rodin dodržuje také Dětský den a půst. 10 % rodin drží jiný kalendář. V některých rodinách se slaví Svátek prvních krůčků. 79

80 Dodržování českých svátků 15% 21% 34% - Vánoce - Velikonoce - Dušičky - Čarodějnice Setkáváme se také s dodržováním českých svátků. Nejvíce v oblibě jsou Vánoce, Velikonoce a Dušičky. Dětem se také zamlouvá Upalování čarodějnic. 30% 80

81 Přínosnost seznámení se se svátky 3% - ano - ne Téměř všechny děti jsou rády, že se mohou seznámit s tradicemi a svátky rodné země rodičů i České republiky. Malá část to považuje za nepřínosné. 97% 81

82 Návštěva českých kulturních akcí 28% - Ano - Ne Tři čtvrtiny dětí se svými rodiči navštěvují české kulturní akce a národní památky. Malá část se o českou kulturu nezajímá. 72% 82

83 Vztahy s českými rodinami 10% - Dobré - Nestýkají se Téměř všechny děti mají dobré vztahy s ostatními českými rodinami. Pouze malá část se s nimi nestýká. 90% 83

84 Návštěvy v zemi rodičů 18% 32% 50% - Pravidelně - Málo - Vůbec Polovina dětí navštěvuje zemi rodičů pravidelně. Více jak třetina málo. Malá část dětí zemi svých rodičů nenavštěvuje. 84

85 Čtení českých knih 8% - Ano - Ne Téměř všechny děti čtou bez jakýchkoliv problémů knihy v českém jazyce. 92% 85

86 Čtení knih v jazyce rodičů 5% 38% 57% - Ano - Ne - Málo Více jak polovina dětí čte knihy také v jazyce rodičů. 38 % dětí čte knihy pouze česky. 86

87 Zájem o znalosti země rodičů 13% - Ano - Ne Většina dětí se zajímá o zemi svých rodičů, což souvisí i s tím, že se rodiče snaží udržet vztah dětí k zemi jejich původu. Pouze malá část zájem nemá. 87% 87

88 Přednost uzavřené komunity 30% - ano - ne Tři čtvrtiny rodin dávají přednost uzavřené komunitě. Velká část se stýká s otevřenou společností. 70% 88