ŠKOLNÍ ZRALOST TĚLESNÁ A MOTORICKÁ. doc. PhDr. Hana Dvořáková, CSc. Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta

Transkript

1 ŠKOLNÍ ZRALOST TĚLESNÁ A MOTORICKÁ doc. PhDr. Hana Dvořáková, CSc. Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta

2 TĚLESNÝ RŮST Měření v roce 2010 ve srovnání s posledním celostátním antropologickým měřením (Vignerová, Bláha 2001): Pokračuje stále růstová akcelerace, tedy generační nárůst výšky a hmotnosti. Objevuje se dřívější nástup růstového spurtu a následně mírná tendence k růstu BMI - tedy k zvýšení hmotnosti v poměru k výšce.

3 POSUN OD R CHLAPCI- VÝŠKA A HMOTNOST CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV 77

4 POSUN OD R DÍVKY VÝŠKA A HMOTNOST CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV 77

5 Růst chlapců s = výška asi 6 cm, hmotnost asi 4,5kg VÝŠKA CHLAPCŮ - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ CELKEM PRAHA KRAJE VENKOV LETÍ 4 LETÍ 5 LETÍ 6 LETÍ HMOTNOST CHLAPCŮ - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ LETÍ 4 LETÍ 5 LETÍ 6 LETÍ

6 Růst dívek s = výška asi 6 cm, hmotnost asi 4,5kg VÝŠKA DÍVEK - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ CELEK PRAHA KRAJE VENKOV LETÉ 4 LETÉ 5 LETÉ 6 LETÉ HMOTNOST DÍVEK - CELEK A DLE BYDLIŠTĚ LETÉ 4 LETÉ 5 LETÉ 6 LETÉ

7 BODY MASS INDEX s = 2-2,5 HODNOTY BMI CHLAPCŮ CELKEM A DLE BYDLIŠTĚ 17 16,8 16,6 16,4 16, ,8 15,6 15,4 15, ,8 14,6 3LETÍ 4 LETÍ 5 LETÍ 6 LETÍ CELEK PRAHA KRAJE VENKOV

8 BMI DÍVEK HODNOTY BMI DÍVEK CELKEM A DLE BYDLIŠTĚ 17 16,8 16,6 16,4 16, ,8 15,6 15,4 15, ,8 14,6 3 LETÉ 4 LETÉ 5 LETÉ 6 LETÉ CELEK PRAHA KRAJE VENKOV

9 VÝŠKA 4LETÝCH DĚTÍ PODLE 120 MÍSTA BYDLIŠTĚ VÝŠKA 4 LETÝCH DĚTÍ CELKEM A DLE BYDLIŠTĚ A KRAJŮ

10 VÝŠKA 6LETÝCH DĚTÍ S RŮZNÝM 125 BYDLIŠTĚM

11 HMOTNOST 6LETÝCH DĚTÍ PODLE BYDLIŠTĚ

12 TĚLESNÝ RŮST RŮSTOVÁ AKCELERACE DĚTI VĚTŠÍ A TĚŽŠÍ V 6 LETECH VELMI VYROVNANÉ PRŮMĚRY VÝŠKY, MÉNĚ HMOTNOSTI A BMI RŮSTOVÝ SKOK - VYTÁHLOST ZMĚNA POSTAVY přesto: DĚTI RŮSTOVĚ AKCELEROVANÉ ČI

13 Dovednosti hrubé a jemné motoriky Zpracováno dle Bee, Boyd (2007), Gerber et al. (2010) a Wijnhoven et al. (2004). 4. rok Vydrží stát na jedné noze 4-8 vteřin, poskočí na jedné noze (2 3krát), skočí do dálky z místa, zvládne cval, hod vrchním obloukem (3 m), chytá míč odrazem od země (4,5 roku) 5. rok Chodí dolů po schodech s držením se zábradlí a střídá nohy, umí stát na jedné noze déle než 8 s, provede 15 skoků po jedné noze, provede skok daleký s rozběhem 6. rok Zvládne chodit způsobem pata-špička pozadu, skočí vzad Obkreslí čtverec, uváže jednoduchý uzel, vystřihne kruh, zvládne použít kleštičky, napíše část svého jména, napodobí bránu z kostek Obkreslí trojúhelník, umístí kancelářskou sponku na papír, zvládne použít kolíček na prádlo k přesunu předmětů, stříhá nůžkami, napíše své jméno, podle vzoru postaví schody Postaví schody z paměti, nakreslí kosočtverec, napíše své celé jméno, vytvoří a napíše krátké věty, překreslí vlajku

14 PĚTILETÉ DÍTĚ ( Allen, Marotz, 2008) Dokáže udržet rovnováhu ve stoji na jedné noze po dobu deseti sekund. Dokáže chodit pozpátku s přikládáním špička pata. Dokáže přejít přes kladinu. Střídá nohy při chůzi po schodech. Může se naučit kotoul vpřed. Dovede se dotknout rukou prstů u nohou, bez pokrčení kolenou. Dokáže chytit míč hozený z necelého metru. Při jízdě na odstrkovadle, tříkolce, kole se pohybuje obratně a rychle. ŠESTILETÉ DÍTĚ Zvyšuje se síla svalů, hlavně u chlapců, kteří bývají silnější než děvčata ve stejném věku. Zlepšují se dovednosti jemné i hrubé motoriky. Pohyby jsou přesnější. Rádo vyvíjí velkou tělesnou aktivitu, při běhu, skákání, lezení, šplhání a házení. Pro lepší obratnost a zručnost a koordinaci ruky a oka lépe zvládá jízdu na kole, plavání, odpalování míče pálkou a kopání do míče.

15 DOZRÁNÍ CNS ŘÍZENÍ POHYBU, ZLEPŠENÍ VNÍMÁNÍ, DIFERENCIACE, REAKCE... STABILIZUJÍ SE DOVEDNOSTI ZÁKLADNÍ MOTORIKY ŘADA ROZDÍLNOSTÍ - tzv. šikovné X nešikovné děti DIAGNOSTIKA: - rovnováhy - koordinace - koordinace částí těla, - přesnosti pohybu, - koordinace oko-ruka a jemné motoriky.

16 TESTY VÝVOJE MOTORIKY Test vývoje hrubé motoriky (Test of Gross Motor Development 2 = TGMD 2, Ulrich, 2000) Movement Assessment Battery for Children - MABC 2, (Henderson & Sugden, Barnet,2007), The Bruininks-Oseretsky - Test of Motor Proficiency BOT 2 (Bruininks, Bruininks 2005).. (Burton, Miller,1998, Gallahue, Ozmun, 2006) Zimmer MOT 4-6, KTK test

17 DIAGNOSTIKA VÝVOJOVÉ KOORDINAČNÍ PORUCHY developmental coordination disorder (DCD) DISKRÉTNÍ PORUCHA, NEŠIKOVNOST, LMD, MINIAMAL BRAIN DYSFUNCTION, VÝVOJOVÁ DYSPRAXIE... ŠKOLA - problémy s plněním úkolů, pomalejší, chybují sociální méně oblíbené, posměch, vyloučení psychické sebedůvěra,

18 CO JE PROBLÉMEM V MOTORICE? TESTY OBVYKLE OBSAHUJÍ: ROVNOVÁHU statickou, dynamickou HRUBOU MOTORIKU MANIPULACI např. s míčem SKOKY OBRATY

19 KONKRETIZOVANÉ VÝSTUPY RVP PV OČEKÁVANÉ VÝSTUPY ĚLESNÁ OBLAST: YZICKÝ ROZVOJ a POHYBOVÁ KOORDINACE achovávat správné držení těla vládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, ěžné způsoby pohybu v různém prostředí oordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla ědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru vládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem

20 KONKRETIZOVANÉ VÝSTUPY = DÍTĚ UMÍ! postavit se zpříma a udržet správné držení těla po dobu vnější kontroly vyrovnávat svalové dysbalance v běžném pohybu běhat, skákat, udržovat rovnováhu na jedné noze otočit se čelem vzad bez ztráty rovnováhy a orientace zvládat nižší překážky, zvládat různé druhy lezení házet a chytat míč, užívat různé náčiní, nářadí užívat různé pomůcky k pohybu (tříkolky, koloběžky, odrážedla) pohybovat se bezpečně ve skupině dětí... v terénu, napodobit vzor, pohybovat se rytmicky...

21 (ŠLACHTOVÁ, MAROTZ aj.: 6 LETÉ DĚTI ZVLÁDAJÍ STOJ NA JEDNÉ NOZE, KONRETIZOVANÉ VÝSTUPY ZALOŽENY NA PRAXI A NA TRADICI, MÉNĚ RESPEKTUJÍ POZNATKY VÝZKUMU A POZNATKY O VÝVOJI PROBLÉMECH NENUTÍ UČITELKU ZPROSTŘEDKOVAT DĚTEM NÁROČNĚJŠÍ DOVEDNOSTI ROVNOVÁHA - ZÁKLADNÍ PŘEDPOKLAD PRO ZVLÁDNUTÍ TĚLA A HRUBÉ MOTORIKY

22 6LETÉ DĚTI BĚH NA 20 M 9 8,5 8 7,5 7 6,5 6 5, Celek, 2.celek chl., 3 cel.dív., 4. Pha chl. 5. Pha dív. 6. kraje.chl., 7. dívky 8. Venkov chl., 9. dívky 10. JihoČ. Chl 11. dív.ky 12. JihMor. Chl. 13. dívky, 14 MorSlez. Chl. 15.dív.ky, 16. Ústecký chl. 17. dív.ky

23 SKOK Celek, 2.celek chl., 3 cel.dív., 4. Pha chl. 5. Pha dív. 6. kraje.chl., 7. dívky 8. Venkov chl., 9. dívky 10. JihoČ. Chl 11. dív.ky 12. JihMor. Chl. 13. dívky, 14 MorSlez. Chl. 15.dív.ky, 16. Ústecký chl. 17. dív.ky

24 HOD PRAVOU Celek, 2.celek chl., 3 cel.dív., 4. Pha chl. 5. Pha dív. 6. kraje.chl., 7. dívky 8. Venkov chl., 9. dívky 10. JihoČ. Chl 11. dív.ky 12. JihMor. Chl. 13. dívky, 14 MorSlez. Chl. 15.dív.ky, 16. Ústecký chl. 17. dív.ky

25 HOD LEVOU Celek, 2.celek chl., 3 cel.dív., 4. Pha chl. 5. Pha dív. 6. kraje.chl., 7. dívky 8. Venkov chl., 9. dívky 10. JihoČ. Chl 11. dív.ky 12. JihMor. Chl. 13. dívky, 14 MorSlez. Chl. 15.dív.ky, 16. Ústecký chl. 17. dív.ky

26 SKOK CHLAPCI- DÍVKY ,00 120,00 115,00 110,00 105,00 100,00 95,00 90,00 85,00 80,00 75,00 70,00 CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV ,00 120,00 115,00 110,00 105,00 100,00 95,00 90,00 85,00 80,00 75,00 70,00 CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV 77

27 HOD RAVOU RUKOU CHLAPCI-DÍVKY , ,00 900,00 800,00 700,00 600,00 500,00 400,00 300,00 CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV , ,00 900,00 800,00 700,00 600,00 500,00 400,00 300,00 CELEK 10 CELEK 77 PRAHA 10 PRAHA 77 KRAJE 10 KRAJE 77 VENKOV 10 VENKOV 77

28 VÝVOJ MOTORIKY? RŮST AKCELERACE, VĚTŠÍ HMOTNOST MOTORIKA - HORŠÍ VÝSLEDKY HORŠÍ FUNKČNOST VĚTŠÍHO TĚLA!!! ZHORŠENÍ - VĚTŠÍ ROZPTYL-ROZDÍLNOST PÉČE UČITELEK RŮZNÁ!!!! menší vliv podmínky,vybavení ale UČITELKA!

29 NA CO SE ZAMĚŘIT v MŠ ŘÍZENÉ AKTIVITY UČIT SE OVLÁDAT TĚLO (SVĚTOVÁ DOPORUČENÍ 1 HOD. ŘÍZENÉHO POHYBU + MIN. 1 HOD. SPONTÁNNÍ POHYB) ZAMĚŘIT SE NA ROVNOVÁHU ALE I BĚH, SKOK (doskok kvalita ztlumení = rovnováha) ORIENTACE PROSTOR, POLOHY TĚLA S HLAVOU DOLŮ CVIČENÍ OBOU KONČETIN (Šlachtová 2013) POZOROVÁNÍ ROZDÍL MEZI DĚTMI MŠ,

30 POHYBEM K ORIENTACI VE SVĚTĚ!!