OTÁZKY NA ZOPAKOVANIE SI UČIVA PRED PÍSOMKOU...

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "OTÁZKY NA ZOPAKOVANIE SI UČIVA PRED PÍSOMKOU..."

Transkript

1 OTÁZKY NA ZOPAKOVANIE SI UČIVA PRED PÍSOMKOU... Písomka 1 Postavenie polície v spoločnosti Etické normy policajnej práce Poznávanie osobnosti v policajnej práci Čo je to polícia? Charakterizujte políciu podľa Zákona o Policajnom zbore. Aké úlohy plní polícia v spoločnosti podľa Zákona o Policajnom zbore? Aké sú funkcie polície? Kedy z pohľadu pôsobenia nebezpečenstva policajti využívajú prevenciu? Kedy z pohľadu pôsobenia nebezpečenstva policajti využívajú profylaxiu? Kedy z pohľadu pôsobenia nebezpečenstva policajti využívajú represiu? Ktoré služobné činnosti zaraďujeme do prevencie? Ktoré služobné činnosti zaraďujeme do profylaxie? Ktoré služobné činnosti zaraďujeme do represie? Kde v Zákone o Policajnom zbore je spomínaná prevencia? Ktoré úlohy z 2 Zákona o Policajnom zbore patria do profylaxie? Čo zo Zákona o Policajnom zbore možno považovať za represiu? Ktoré sú základné znaky polície? Čo to znamená, že polícia je apolitická? Čím sa zaoberá etika? Koho v spoločnosti sa týka etika? Čím sa zaoberá profesionálna etika? Aký je rozdiel medzi etikou a profesionálnou etikou? Ktoré zásady by sa mali policajti dodržiavať v správaní správať z pohľadu profesionálnej etiky? Čo to znamená, že policajt by mal byť prosociálny? Ktoré sú negatívne javy v správaní policajta voči občanovi? Kde je uvedené, že policajt má dbať na česť, vážnosť a dôstojnosť osoby? Čo to znamená, že policajt má dbať na česť, vážnosť a dôstojnosť osoby? V ktorých predpisoch môžete nájsť uvedený Etický kódex príslušníka PZ? Koľko článkov má Etický kódex príslušníka PZ? Kto vydal Etický kódex príslušníka PZ? Čo majú policajti zakázané Etickým kódexom príslušníka PZ? Čo musia policajti dodržiavať podľa Etického kódexu príslušníka PZ? Aké sú povinnosti nadriadeného podľa Etického kódexu príslušníka PZ? Čím sa zaoberá psychológia? Čo je to osobnosť človeka? Z ktorých častí sa skladá osobnosť človeka? Ako sa časti osobnosti navzájom ovplyvňujú? Ako sa člení psychika človeka? Čo je uložené v podvedomí? Čo vychádza z vedomia? Ktoré faktory ovplyvňujú osobnosť človeka? Čo patrí medzi vnútorné faktory?

2 Čo patrí medzi vonkajšie faktory? Aký je rozdiel medzi emotívnym a racionálnym typom osobnosti? Ako sa správa emotívny typ osobnosti? Ako sa správa racionálny typ osobnosti? Aké je členenie osobnosti podľa Junga? Aký je rozdiel medzi extrovertom a introvertom? Ako sa správa extrovert? Ako sa správa introvert? Aké je členenie osobnosti podľa Eysencka? Ako sa zvyčajne správa cholerik? Ako sa zvyčajne správa melancholik? Ako sa zvyčajne správa sangvinik? Ako sa zvyčajne správa flegmatik? Ako cholerik reaguje na požiadavky policajta? Ako melancholik reaguje na požiadavky policajta? Ako sangvinik reaguje na požiadavky policajta? Ako flegmatik reaguje na požiadavky policajta? Písomka 2 Sociálna komunikácia Verbálna komunikácia Neverbálna komunikácia Čo je to sociálna komunikácia? Čo je to interakcia? Čo všetko si osoby pri komunikácii vymieňajú? Ako funguje v komunikácii sugescia? Ako funguje v komunikácii objasňovanie? Ako fungujú v komunikácii demonštrovanie, cvičenie a presvedčovanie? Akých chýb sa pri posudzovaní osôb v komunikácii môžeme dopustiť? Ako sa v komunikácii prejavuje chyba prvého dojmu? Ako sa v komunikácii prejavuje chyba posledného dojmu? Ako sa v komunikácii prejavuje haló efekt? Ako sa v komunikácii prejavuje stereotyp? Aký je rozdiel medzi intrapersonálnou (intrapsychickou) komunikáciou a interpersonálnou komunikáciou? Aký je rozdiel medzi horizontálnou a vertikálnou komunikáciou? Uveďte príklad horizontálnej komunikácie. Uveďte príklad vertikálnej komunikácie. Aký je rozdiel medzi direktívnou a nedirektívnou komunikáciou? Kedy, v akej situácii, a pri ktorých typoch osobností policajt môže využiť direktívnu a kedy nedirektívnu komunikáciu? Aká je to verbálna komunikácia? Ako sa člení verbálna komunikácia? Čo je najdôležitejšie pri verbálnej komunikácii? Čo je to paralingvistika a čím sa zaoberá? Ako paralingvistika súvisí s policajnou komunikáciou? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z paralingvistiky? Ako znie Päť krokov efektívnej komunikácie? Prečo je dôležité ovládať svoje emócie?

3 Akými metódami je možné ovládať svoje emócie? Prečo je nutné pozorne počúvať a pýtať sa? Čo je to spätná väzba? Aké sú tri kroky spätnej väzby? Uveďte príklad spätnej väzby voči človeku, ktorý sa na Vás počas rozhovoru nepozerá. Uveďte príklad spätnej väzby voči človeku, ktorý neodpovedá na otázky. Ako môžete prejaviť aktívne počúvanie? Ako znie sedem kriminalistických otázok? Čo to znamená dať najavo svoju účasť? Čo to znamená byť empatický? Prečo je dôležité získať v komunikácii druhých na svoju stranu? Čo to znamená konať, ale len ak všetko ostatné zlyhá? Aplikujte Päť krokov efektívnej komunikácie na praktickú situáciu. Čím sa zaoberá neverbálna komunikácia? Ktoré sú zložky neverbálnej komunikácie? Je v komunikácii výraznejšia verbálna alebo neverbálna zložka? Čím sa zaoberajú jednotlivé zložky neverbálnej komunikácie? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom mimiky? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom gestikulácie? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom haptiky? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom proxemiky? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom kinetiky? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom posturiky? Čím komunikujeme keď komunikujeme prostredníctvom image? Aké sú z pohľadu neverbálnej komunikácie bezpečnostné zásady pri komunikácii s občanom? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z mimiky? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z gestikulácie? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z haptiky? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z proxemiky? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z kinetiky a posturiky? Ako znie bezpečnostná zásada vychádzajúca z image? Písomka 3 Asertivita Ktoré sú tri formy sociálneho správania? Ktoré správanie vychádza z emocionality (podvedomia), a ktoré z racionality (vedomia)? Aké je to agresívne správanie? Charakterizujte agresívne správanie. Aké je to pasívne správanie? Charakterizujte pasívne správanie. Čo to znamená, že osoba sa správa asertívne? Charakterizujte asertívne správanie. Ako sa asertivita prejavuje? Čo to znamená aktívne počúvať a byť empatický? Aké sú asertívne ľudské práva? Vymenujte asertívne techniky. V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku pokazená gramofónová platňa? Aká je podmienka použitia techniky pokazená gramofónová platňa v policajnej komunikácii? V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku otvorene dvere?

4 V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku negatívna asercia? Aký je rozdiel medzi technikami otvorené dvere a negatívna asercia? V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku negatívne vypytovanie sa? Aký typ správania chceme pri použití techniky negatívne vypytovanie sa u osoby vyvolať? V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku voľné informácie a sebaotvorenie? V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku prijateľný kompromis? Aký je rozdiel medzi kompromisom a konsenzom? V ktorej situácii a ako môže policajt využiť techniku selektívne ignorovanie? Ktorú asertívnu techniku je možné použiť na cholerika / melancholika / sangvinika / flegmatika a prečo? Písomka 4 Agresivita Konflikty Čo je to agresia? Čo je to agresivita? Aký je rozdiel medzi agresiou a agresivitou? Prečo sú ľudia agresívni? Ako sa agresivita vyvíja? Aké je to hostilné správanie? Z čoho najčastejšie vychádza hostilné správanie? Čo je to prenos agresie? Uveďte konkrétny príklad prenosu agresie. Čo je to konflikt? Aký je rozdiel medzi intrapsychickým a interpersonálnym konfliktom? Ako prebieha cyklus konfliktu? Čím môžu policajti zvyšovať napätie v konflikte s občanom? Čím môžu policajti znižovať napätie v konflikte s občanom? Ako členíme interpersonálne typy konfliktov? Aký je to konštruktívny konflikt? Čo je cieľom pri konštruktívnom konflikte? Aký je to deštruktívny konflikt? Čo je cieľom pri deštruktívnom konflikte? Čím sa zaoberá negociácia? Aký je postup vyjednávania? Čo treba spraviť v jednotlivých krokoch postupu vyjednávania? V ktorej situácii a ako policajt využije pri riešení konfliktu facilitáciu? V ktorej situácii a ako policajt využije pri riešení konfliktu mediáciu? V ktorej situácii a ako policajt využije pri riešení konfliktu arbitráž? Písomka 5 Sociálne deviácie Domáce násilie, Viktimológia Obchod s ľuďmi Čím sa zaoberá sociológia? Čo je to sociálna norma? Ktoré správanie označujeme za konformné?

5 Ktoré správanie označujeme za nonkonformné? Aký je rozdiel medzi konformným a nonkonformným správaním? Čo označuje pojem sociálna deviácia a pojem sociálno-patologický jav? Aký je rozdiel medzi sociálnou deviáciou a sociálno-patologickým javom? Čo označujeme pojmom vandalizmus? Kto sa najčastejšie dopúšťa vandalizmu? Kto je to bezdomovec? Kto sú to squatteri? Čo je promiskuita? Čo je cieľom pri promiskuite? Čo je prostitúcia? Čo je cieľom pri prostitúcii? Čo označujeme pod pojmom domáce násilie? Čo je to týranie? Kedy je domáce násilie priestupkom a kedy trestným činom? Ktoré sú podmienky, aby bolo domáce násilie považované za trestný čin? Ako sa prejavuje fyzické týranie? Je zanedbávanie dieťaťa formou fyzického týrania? Akým konaním sa páchateľ dopustí fyzického týrania? Ako sa prejavuje psychické týranie? Akým konaním sa páchateľ dopustí psychického týrania? Ako sa prejavuje sexuálne zneužívanie? Je sexuálne násilie formou psychického alebo fyzického týrania? Akým konaním sa páchateľ dopustí sexuálneho násilia? Čo je to mobbing? Kde sa mobbing prejavuje? Akým konaním sa páchateľ dopustí mobbingu? Čo je to nebezpečné prenasledovanie (stalking, cyberstalking)? Kto sa najčastejšie dopúšťa nebezpečného prenasledovania? Akým konaním sa páchateľ dopustí nebezpečného prenasledovania? Aké sú etapy vývoja špirály domáceho násilia? Ako by mali policajti postupovať pri objasňovaní domáceho násilia? Ako viesť rozhovor s obeťou domáceho násilia? Ako viesť rozhovor s podozrivým zo spáchania domáceho násilia? Ktorú metódu vyjednávania je treba pri rozhovore s účastníkmi domáceho násilia zvoliť a prečo? Aké informácie má zistiť počas oznámenia domáceho násilia stála služba? Aké informácie má zistiť hliadka od obete domáceho násilia? Čím sa zaoberá viktimológia? Kto je to viktíma? Ako delíme obete trestných činov? Uveďte príklad nevinnej obete. Uveďte príklad, ktorá má malý podiel na spáchanom čine. Uveďte príklad obete rovnako vinnej ako páchateľ. Uveďte príklad obete viac vinnej ako páchateľ. Uveďte príklad imaginárnej obete. Čo je to viktimácia? Aký je rozdiel medzi primárnou, sekundárnou a terciálnou viktimáciou? Kto sa dopúšťa primárnej viktimácie a akým spôsobom? Kto sa môže dopustiť sekundárnej viktimácie a akým spôsobom?

6 Kto je najčastejšie ohrozený stať sa obeťou? Ktoré miesta sú najviac rizikové pre ľudí stať sa obeťou? Ako viesť rozhovor s obeťou trestného činu? Čo je to obchodovanie s ľuďmi? Aké sú dôvody obchodovania s ľuďmi? Aký je postup obchodovania s ľuďmi podľa jednotlivých fáz? Kto je potencionálnou obeťou obchodovania s ľuďmi? Ktoré svetové lokality sú rizikové z pohľadu obchodovania s ľuďmi? Popíšte obchod s deťmi. Popíšte obchod s ľudskými orgánmi. Aké sú úlohy poriadkovej polície pri odhalení obchodu s ľuďmi? Písomka 6 Sociálna skupina Psychológia hromadného správania sa Sociálne deviácie Extrémizmus Čo označuje pojem sociálne prostredie? Aký je rozdiel medzi prostredím a sociálnym prostredím? Čo je to sociálna skupina? Ako členíme sociálne skupiny z pohľadu vzniku? Ako členíme sociálne skupiny z pohľadu pôsobenia? Ako členíme sociálne skupiny z pohľadu začlenenia osoby? Ako sa vyvíja sociálna skupina? Akým správaním sa jednotlivé fázy vývoja sociálnej skupiny prejavia v konkrétnej situácií? Čo sa so sociálnou skupinou a jednotlivcami deje v jednotlivých fázach vývoja skupiny? Čo označuje pojem skupinová dynamika? Čo označuje pojem sociálna pozícia a sociálna rola? Aký je rozdiel medzi sociálnou pozíciou a sociálnou rolou? Čo je to dav? Aký je rozdiel medzi sociálnou skupinou a davom? Ktoré sú znaky davu? Akými smermi vzhľadom k ohnisku sa môže dav pohybovať? Uveďte príklad na dav smerujúci k ohnisku. Uveďte príklad na dav smerujúci od ohniska. Ako delíme davové zoskupenia z pohľadu aktivity? Čím sa jednotlivé davové zoskupenia od seba odlišujú? Uveďte príklad na aktívny agresívny dav. Uveďte príklad na aktívny únikový dav. Uveďte príklad na aktívny získavací dav. Uveďte príklad na aktívny výrazový dav. Uveďte príklad na pasívny dav. Ktoré sú sociálne pozície a sociálne roly v davovom zoskupení? Popíšte správanie iniciátora v davovom zoskupení. Popíšte správanie aktívneho účastníka davu. Popíšte správanie pasívneho účastníka davu. Popíšte správanie odporcu davu. Ako vzniká davová psychóza? Z ktorých krokov sa skladá vyvolanie davovej psychózy?

7 Ako vyvoláte davovú psychózu v konkrétnej situácií? Ktoré sú zásady služobného zákroku policajtov proti davu? Aký je rozdiel v služobnom zákroku proti aktívnemu a pasívnemu davu? Ako členíme futbalových fanúšikov? Kto sú hooligans? Kto sú ultras? Aký je rozdiel medzi ultras a hooligans? Čo je to spoločnosť? Čo je to kultúra? Čo je to majorita a minorita? Aký je rozdiel medzi majoritou a minoritou? Ako sa prejaví medzi majoritou a minoritou integrácia? Uveďte príklad integrácie. Ako sa prejaví medzi majoritou a minoritou asimilácia? Uveďte príklad asimilácie. Ako sa prejaví medzi majoritou a minoritou segregácia? Ako delíme segregáciu? Uveďte príklad segregácie. Čo je to predsudok a ako vzniká? Čo je to diskriminácia? Ako sa diskriminácia člení? Čo znamená, že osoba je stigmatizovaná? Čo je to genocída? Charakterizujte pojem rasizmus. Charakterizujte pojem xenofóbia. Charakterizujte pojem antisemitizmus. Čo označuje pojem extrémizmus? Ako členíme osoby pri extrémizme? Ako delíme extrémistické skupiny? Ako členíme politické extrémistické skupiny? Čo je cieľom pravicového extrémizmu? Ako sa člení pravicový extrémizmus? Ako sa pravicový extrémizmus prejavuje? Akú používa symboliku pravicový extrémizmus? Aké poznáte pravicové extrémistické neonacistické skupiny? Aké poznáte pravicové extrémistické nacionalistické skupiny? Čo je cieľom ľavicového extrémizmu? Ako sa ľavicový extrémizmus prejavuje? Akú používa symboliku ľavicový extrémizmus? Aké poznáte ľavicovo orientované extrémistické skupiny? Čo je cieľom náboženského extrémizmu? Aké náboženské extrémistické skupiny poznáte? Písomka 7 Závislosti Čo je to droga? Čo je to návyková látka? Čo je to závislosť? Ako sa závislosť delí?

8 Aký je rozdiel medzi typmi závislostí? Čo znamená tolerancia pri drogách? Aké sú štádiá vývoja závislosti? V ktorom štádiu vzniká psychická závislosť? V ktorom štádiu vzniká fyzická závislosť? Aké je členenie drog podľa účinku na správanie človeka? Ako sa prejavuje správanie človeka pod vplyvom sedatív? Ktoré látky zvyčajne zaraďujeme medzi sedatíva? Ako sa prejavuje správanie človeka pod vplyvom stimulantov? Ktoré látky zvyčajne zaraďujeme medzi stimulanty? Ako sa prejavuje správanie človeka pod vplyvom halucinogénov? Ktoré látky zvyčajne zaraďujeme medzi halucinogény? Ako sa prejavuje správanie človeka pod vplyvom narkotík? Ktoré látky zvyčajne zaraďujeme medzi narkotiká? Ako sa prejavuje správanie človeka pod vplyvom steroidov? Ktoré látky zvyčajne zaraďujeme medzi steroidy? Ktoré sú to nelátkové závislosti? Aké sú riziká pri nelátkových závislostiach? Ako sa prejavuje gamblerstvo? Ako sa prejavuje workoholizmus? Ako verbálne komunikovať s osobou pod vplyvom návykovej látky? Aké bezpečnostné zásady z pohľadu komunikácie treba dodržiavať pri komunikácii s osobou pod vplyvom návykovej látky? Ktoré asertívne techniky môžete použiť pri komunikácii s osobou pod vplyvom návykovej látky podľa jednotlivých typoch návykových látok? Písomka 8 Charakteristika psychickej záťaže Obranné mechanizmy Syndróm vyhorenia Relaxačné techniky Psychické poruchy Čo je to náročná životná situácia? Ako vplýva náročná životná situácia na človeka? Uveďte príklad pozitívnej reakcie človeka na náročnú životnú situáciu. Uveďte príklad negatívnej reakcie človeka na náročnú životnú situáciu. Čo ovplyvňuje odolnosť človeka voči náročným životným situáciám? Čo je to stres? Čo je to frustrácia? Čo je to deprivácia? Aký je rozdiel medzi stresom, frustráciou a depriváciou z pohľadu závažnosti? Aké sú fyzické príznaky stresu, frustrácie a deprivácie prejavené v správaní? Aké sú psychické príznaky stresu, frustrácie a deprivácie prejavené v správaní? Ako možno preventívne pôsobiť proti stresu? Čo je to autogénny tréning? Aký je postup autogénneho tréningu? Čo sú to obranné mechanizmy psychiky na stres? Ako funguje obrana útok? Ako sa prejaví obranný mechanizmus útok v správaní?

9 Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus útok. Ako funguje obrana poprenie? Ako funguje obrana potlačenie? Ako sa prejavia obranné mechanizmy poprenie a potlačenie v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus poprenie a potlačenie. Ako funguje obrana fantázia? Ako sa prejaví obranný mechanizmus fantázia v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus fantázia. Ako funguje obrana racionalizácia? Ako sa prejaví obranný mechanizmus racionalizácia v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus racionalizácia. Ako funguje obrana regresia? Ako sa prejaví obranný mechanizmus regresia v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus regresia. Ako funguje obrana identifikácia? Ako sa prejaví obranný mechanizmus identifikácia v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus identifikácia. Ako funguje obrana substitúcia? Ako sa prejaví obranný mechanizmus substitúcia v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus substitúcia. Ako funguje obrana rezignácia? Ako sa prejaví obranný mechanizmus rezignácia v správaní? Uveďte príklad situácie, pri ktorej sa objaví obranný mechanizmus rezignácia. Ktorý obranný mechanizmus sa objaví u osoby v konkrétne uvedenej situácii? Čo je to syndróm vyhorenia? V ktorých oblastiach sa môže syndróm vyhorenia objaviť? Ako sa prejavuje syndróm vyhorenia po telesnej stránke? Ako sa prejavuje syndróm vyhorenia po psychickej stránke? Ako sa prejavuje syndróm vyhorenia po sociálnej stránke? Ako sa prejavuje syndróm vyhorenia po pracovnej stránke? Ako syndróm vyhorenia vzniká a postupne sa vyvíja? Ako sa syndróm vyhorenia prejaví v správaní osoby v konkrétne uvedenej situácií? Aká je prevencia syndrómu vyhorenia? Aká je hranica medzi normalitou a narušením psychiky osobnosti? Ktoré sú základné kritériá normality osobnosti? Ako sa jednotlivé kritériá normality prejavia v správaní? Ako členíme duševné poruchy? Čo sú to psychózy? Aké poruchy patria medzi psychózy? Ako sa správa osoba chorá na psychózu? Ktorá zložky osobnosti je zvyčajne poškodená pri psychóze? Uvedomuje si osoba chorá na psychózu svoju chorobu? Aké sú možnosti liečenia pri psychóze? Kto zvyčajne lieči psychózy? Čo sú to neurózy? Aké poruchy patria medzi neurózy? Ako sa správa osoba chorá na neurózu? Ktorá zložky osobnosti je zvyčajne poškodená pri neuróze? Uvedomuje si osoba chorá na neurózu svoju chorobu? Aké sú možnosti liečenia pri neuróze?

10 Kto zvyčajne lieči neurózy? Čo sú to poruchy osobnosti? Aké poruchy zvyčajne patria medzi poruchy osobnosti? Ako sa správa osoba s poruchou osobnosti? Ktorá zložky osobnosti je zvyčajne poškodená pri poruche osobnosti? Uvedomuje si osoba chorá na poruchu osobnosti svoju chorobu? Aké sú možnosti liečenia pri poruche osobnosti? Kto zvyčajne lieči poruchy osobnosti? Čo je to samovražda? Ako členíme samovrahov? Ako sa zvyčajne správa bilančný samovrah? Ako sa zvyčajne správa impulzívny samovrah? Ktoré zásady treba dodržiavať v komunikácii s psychicky chorou osobou? Ktoré bezpečnostné zásady treba dodržiavať v komunikácii s psychicky chorou osobou? Písomka 9 kompletné učivo

OTÁZKY NA ZOPAKOVANIE SI UČIVA PRED PÍSOMKOU...

OTÁZKY NA ZOPAKOVANIE SI UČIVA PRED PÍSOMKOU... OTÁZKY NA ZOPAKOVANIE SI UČIVA PRED PÍSOMKOU... Písomka 1: Postavenie polície v spoločnosti Etické normy policajnej práce Čo je to polícia? Charakterizujte políciu podľa Zákona o Policajnom zbore. Aké

Více

Vzdelávanie Aktivity:

Vzdelávanie Aktivity: Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu

Více

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov

Více

LEKÁRSKA PSYCHOLÓGIA A KOMUNIKÁCIA S PACIENTOM

LEKÁRSKA PSYCHOLÓGIA A KOMUNIKÁCIA S PACIENTOM Psychiatrická klinika LFUK Otázky na ÚSTNU SKÚŠKU z predmetu: LEKÁRSKA PSYCHOLÓGIA A KOMUNIKÁCIA S PACIENTOM pre poslucháčov: 3. ročníka, Všeobecné lekárstvo, zimný semester 4. ročníka, Zubné lekárstvo,

Více

komunikácie Sestra pacient Oreničov ová Andrea

komunikácie Sestra pacient Oreničov ová Andrea Umenie správnej komunikácie Sestra pacient Oreničov ová Andrea Akéko koľvek dianie vo vnútri a styk s okolím m sa odohráva formou interakcie a komunikácie. Ošetrovateľská prax kladie dôraz na komunikáciu

Více

Kategória školenia Prezentačné zručnosti obsahuje kurzy:

Kategória školenia Prezentačné zručnosti obsahuje kurzy: Kategória školenia Prezentačné zručnosti obsahuje kurzy: Prezentačné zručnosti Cieľom kurzu Prezentačné zručnosti je naučiť Vás, ako pripravíte prezentáciu pre konkrétnu situáciu, ako čo najefektívnejšie

Více

Sebapoznávanie a poznávanie iných ako prostriedok zvýšenia motivácie a úspešnosti mladých zdravotne znevýhodnených uchádzačov o zamestnanie

Sebapoznávanie a poznávanie iných ako prostriedok zvýšenia motivácie a úspešnosti mladých zdravotne znevýhodnených uchádzačov o zamestnanie Sebapoznávanie a poznávanie iných ako prostriedok zvýšenia motivácie a úspešnosti mladých zdravotne znevýhodnených uchádzačov o zamestnanie PRACOVNÝ ZOŠIT Dátum stretnutia: Miesto stretnutia: Vedúci skupiny:

Více

Organizačné štruktúry.

Organizačné štruktúry. Organizačné štruktúry. (Organizácia práce) Organizácia práce: akým spôsobom sú organizované vzťahy medzi jednotlivými členmi pracovnej skupiny - ich právomoci, povinnosti, zodpovednosti, spôsob komunikácie...

Více

Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR)

Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR) Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR) Ročník/Trieda: štvrtý / 4. A, 4. B, 4. C Školský rok: 203/204 Vyučujúca koordinátorka VMR: Ing. Lenka Tršová Husárová Časová

Více

SOCIÁLNE PORADENSTVO

SOCIÁLNE PORADENSTVO Fakulta sociálnych vied UCM v Trnave Štátnicové okruhy pre magisterský stupeň, v študijnom programe Sociálne služby a poradenstvo SOCIÁLNE PORADENSTVO 1. Vysvetlite aká je súvislosť medzi sociálnou diagnostikou

Více

1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia

1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia RVEDOK KURZ: PERSONALISTIKA Moduly 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment Cieľ / poslanie kurzu Poslaním

Více

Obchodné rokovanie. Seminárna prednáška PF TU, Trnava, dňa:

Obchodné rokovanie. Seminárna prednáška PF TU, Trnava, dňa: Obchodné rokovanie Seminárna prednáška PF TU, Trnava, dňa: 10.03.2012 1. PRÍPRAVA OBCHODNÉHO ROKOVANIA. 1.1 Osobná príprava: a) profesionálna (odborná) zistenie informácií o cieľoch a predmete, o obchodnom

Více

Analýza dopravnej situácie v SR

Analýza dopravnej situácie v SR Analýza dopravnej situácie v SR Príloha č. 4 Nehodovosť Dopravná nehodovosť na pozemných komunikáciách predstavuje dôležitý ukazovateľ úrovne cestných podmienok (stavebno-technického stavu) a premávkových

Více

Kontrolné otázky k hodnoteniu poslucháčov z predmetu: PENOLÓGIA

Kontrolné otázky k hodnoteniu poslucháčov z predmetu: PENOLÓGIA Kontrolné otázky k hodnoteniu poslucháčov z predmetu: PENOLÓGIA Otázka č. 1: Kde, kedy a kým boli vydané prvé právne normy o väznení ľudí v staroveku? Otázka č. 2: Kto. kde a kedy založil systém samoväzby,

Více

Psychológia II. ročník ŠPZ. II. časť. Sociálna psychológia

Psychológia II. ročník ŠPZ. II. časť. Sociálna psychológia Psychológia II. ročník ŠPZ II. časť Sociálna psychológia I. úvod do štúdia sociálnej psychológie Sociálna psychológia je veda o správaní jednotlivca v spoločnosti sa zaoberá vplyvom sociálnych faktorov

Více

Negatívne formy správania ako súčasť mobbingu v školskom prostredí

Negatívne formy správania ako súčasť mobbingu v školskom prostredí Negatívne formy správania ako súčasť mobbingu v školskom prostredí NEMLČTE šikana Mgr. Petra Koppová UMB BB prenasledovanie Vstup do problematiky Existencia istej formy agresie na pracovisku vo forme intríg,

Více

ZÁVEREČNÝ TEST Penitenciárna a postpenitenciárna sociálna práca Meno:... Dátum:...

ZÁVEREČNÝ TEST Penitenciárna a postpenitenciárna sociálna práca Meno:... Dátum:... ZÁVEREČNÝ TEST Penitenciárna a postpenitenciárna sociálna práca Meno:... Dátum:... 1. OTÁZKA môžete získať 8 bodov Definujte nasledovné pojmy: a) Sociálna práca s trestanými osobami - 5 b b) Podmienečné

Více

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou

Více

1. prednáška MARKETING MANAŽMENT

1. prednáška MARKETING MANAŽMENT 1. Marketingové plánovanie 2. Proces marketingového riadenia - identifikácia marketingových environmentov - marketingové ciele a stratégia - tvorba marketingového mixu 3. Algoritmus vytvárania marketingového

Více

Preventívna metodika Všetci to robia!

Preventívna metodika Všetci to robia! Preventívna metodika Všetci to robia! K bezpečnosti a zdraviu žiakov v škole 12. november 2013, NTC, Bratislava Ľubica Bizíková Ciele preventívneho pôsobenia v škole (2. stupeň): Rozvoj sociálnych zručností

Více

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja

Více

Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán

Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č 9 1 3 2 1 Tematický výchovno-vzdelávací plán Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Občianska

Více

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Základná škola, Októbrová 16, Valaská Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania

Více

PPC brief. Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane

PPC brief. Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane PPC brief Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane Tento dokument slúži ako východiskový bod projektu pre tvorbu PPC reklamnej kampane. Vďaka nemu si môžeme ujasniť základné informácie potrebné na začatie

Více

Online Video Brief Zadanie pre tvorbu video kampaní

Online Video Brief Zadanie pre tvorbu video kampaní Online Video Brief Zadanie pre tvorbu video kampaní Video / Video kampaň Klient Vypracoval (za klienta) Kontaktné údaje (za klienta) Dátum prvej verzie Verzia BRIEF Základné informácie 1. Zadanie NA ČO

Více

Základy ekonomickej teórie. 1. Cvičenie

Základy ekonomickej teórie. 1. Cvičenie Základy ekonomickej teórie 1. Cvičenie budova FRI, miestnosť č.b212 zuzana.stanikova@fri.uniza.sk Materiály: fria.fri.uniza.sk/~kmame Predmet ekonómie Potreby kaţdej spoločnosti presahujú moţnosti disponibilných

Více

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Vytváranie prostredia

Více

SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA

SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA SITUÁCIA NA SLOVENSKU pomerne nová iniciatíva (napriek starým túžbam) spolupráca Úradu splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity a neziskovej

Více

Každá značka má svoje DNA

Každá značka má svoje DNA Každá značka má svoje DNA AKO NAKUPUJEME Je vek jediné kritérium pre nákup na internete? Nakupujeme v prvých obchodoch vo vyhľadávači? Je cena kľúčová pre všetkých kupujúcich na internete? Sú kamenné obchody

Více

1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína

1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína 1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína a) ošetrovateľstvo ako vedná disciplína, b) charakteristika ochorenia cholecystolitiáza, cirhóza pečene (anatómia a fyziológia hepatobiliárneho systému, definícia

Více

Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie

Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie Školský rok: 2016/2017 Mgr. Hajnalka Lanczová Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie Školský rok : 2016/2017 Koordinátor prevencie: Mgr. Hajnalka

Více

Trestný čin prijímania úplatku

Trestný čin prijímania úplatku Trestné činy korupcie podľa zákona č. 300/2005 Z.z. Trestný zákon Trestný čin prijímania úplatku 328 (1) Kto priamo alebo cez sprostredkovateľa pre seba alebo pre inú osobu prijme, žiada alebo si dá sľúbiť

Více

Konferencia Dieťa v ohrození XXII

Konferencia Dieťa v ohrození XXII Konferencia Dieťa v ohrození XXII OPTIMALIZAČNÉ TRENDY V ŠKOLSKOM PORADENSKOM SYSTÉME Postery Paneurópska vysoká škola Fakulta práva Tomášikova ul. 20, Bratislava 12. 12. 2013 Názov: Rozvíjanie sociálnych

Více

Obsah. Úvod Vyhodnotenie dotazníka Grafické vyhodnotenie... 7

Obsah. Úvod Vyhodnotenie dotazníka Grafické vyhodnotenie... 7 Výsledky prieskumu realizovaného august - september 2015 1 Obsah Úvod... 3 Vyhodnotenie dotazníka... 4 Grafické vyhodnotenie... 7 2 Úvod Prieskum o angažovanosti sme s našimi klientami zrealizovali počas

Více

Verejné priestory. Zora Pauliniová 2011

Verejné priestory. Zora Pauliniová 2011 Verejné priestory Zora Pauliniová 2011 VEREJNÉ PRIESTORY Cez čo spoznávame mesto... Prostredníctvom čoho ho užívame... Vďaka čomu ho milujeme či nenávidíme... VEREJNÉ PRIESTORY Námestia, ulice, parky,

Více

Odmietanie očkovania v ambulancii všeobecného lekára pre deti a dorast

Odmietanie očkovania v ambulancii všeobecného lekára pre deti a dorast Odmietanie očkovania v ambulancii všeobecného lekára pre deti a dorast Európsky imunizačný týždeň 2014 15.4.2014 MUDr. Marta Špániková, všeobecný lekár pre deti a dorast, Petržalka Očkovanie v ambulancii

Více

Učebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Učebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne. Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:

Více

Život v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová

Život v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová Život v mojej rodine Mgr. Marta Bedriová Ciele aktivity 1. Dosahovať vyššiu úroveň sociálneho začlenenia Rómov do spoločnosti uvedomovaním si hodnoty rodiny pre jednotlivca i spoločnosť a širšia integrácia

Více

w w w. a l z h e i m e r. s k

w w w. a l z h e i m e r. s k Čo je Alzheimerova choroba? Degeneratívne ochorenie mozgu, pri ktorom dochádza k zániku mozgových buniek a ku zmene látkovej premeny v mozgu. Je to najčastejšia forma demencie - spôsobuje poruchy mozgu

Více

Základná škola, M. Rázusa 1672/3, Zvolen

Základná škola, M. Rázusa 1672/3, Zvolen Základná škola, M. Rázusa 1672/3, 960 01 Zvolen PREVENTÍVNY PROGRAM koordinátora prevencie závislostí a sociálno-patologických javov v školskom roku 2017/ 2018 Vypracoval: Mgr. Jozef Vierik, koordinátor

Více

UČEBNÉ TEXTY. I. ročník. Strojnícke zobrazovanie. Ing.Jaroslava Šufliarska

UČEBNÉ TEXTY. I. ročník. Strojnícke zobrazovanie. Ing.Jaroslava Šufliarska UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Technické kreslenie cvičenie I. ročník Strojnícke zobrazovanie Ing.Jaroslava

Více

Štruktúra študijných programov

Štruktúra študijných programov Štruktúra študijných programov Bakalárske štúdium v I. ročníku akademického roka 2013/2014 Študijný program: psychológia Stupeň štúdia: prvý Dĺžka štúdia: 3 roky Forma štúdia: denná/externá Akademický

Více

LINKA TIESŇOVÉHO VOLANIA

LINKA TIESŇOVÉHO VOLANIA LINKA TIESŇOVÉHO VOLANIA Koordinačné stredisko integrovaného záchranného systému v Košiciach Ing. Adriana Bobková Európska únia a linka tiesňového volania 112 Rozhodnutie Rady Európskej únie 91/399EEC

Více

Nacionalizmus. Národ, keď nájde sám seba, žiť bude! -Dr. Jozef Tisa

Nacionalizmus. Národ, keď nájde sám seba, žiť bude! -Dr. Jozef Tisa Nacionalizmus Národ, keď nájde sám seba, žiť bude! -Dr. Jozef Tisa Čo je nacionalizmus? Podstata Vznik Delenie Predstavitelia Konflikty Obsah: Čo je nacionalizmus? natio = národ (lat.) prehnané vlastenectvo;

Více

Prax pre študentov odboru Anglický jazyk a kultúra

Prax pre študentov odboru Anglický jazyk a kultúra Prax pre študentov odboru Anglický jazyk a kultúra Systém praxe sa sústreďuje na viaceré zložky súvisiace s odbornou kvalifikáciou absolventa. Je to prax v kultúrnej inštitúcii, neziskovej organizácii,

Více

OBCHOD MARKETING PSYCHOLÓGIA A ETIKA PREDAJA

OBCHOD MARKETING PSYCHOLÓGIA A ETIKA PREDAJA MAAG MAAG - Program na zvýšenie adaptability žiakov stredných škôl pri vstupe na trh práce Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou Kód projektu 13120120211 maag.euba.sk maag@euba.sk OBCHOD MARKETING

Více

KOMUNIKÁCIA PROSTEDNÍCTVOM IKT INTERNET IV. Interaktívna komunikácia, diskusné skupiny a fóra

KOMUNIKÁCIA PROSTEDNÍCTVOM IKT INTERNET IV. Interaktívna komunikácia, diskusné skupiny a fóra KOMUNIKÁCIA PROSTEDNÍCTVOM IKT INTERNET IV. Interaktívna komunikácia, diskusné skupiny a fóra Obsah. Interaktívna komunikácia Instant messaging Rozhovor po sieti Videokonferencia Chat, chatovanie Úlohy

Více

PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy

PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy Príloha 2 Dotazník pre zamestnancov MPC CESSI, a. s., Spišská Nová Ves Vážený respondent, som študentka Materiálovotechnologickej fakulty Slovenskej technickej

Více

Špecifiká komunikácie s geriatrickým pacientom

Špecifiká komunikácie s geriatrickým pacientom Špecifiká komunikácie s geriatrickým pacientom KOMUNIKÁCIA: 1) technická 2) sociálna (terapeutická) vzťah a dorozumenie partnerov komunikácie (sestra - pacient) Komunikátor sestra Komunikant (recipient)

Více

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium úvodný materiál DENNÉ ŠTÚDIUM - Študenti do 23 rokov (dokedy môže byť športovým talentom) - Študenti nemôžu súčasne pracovať, pretože sú gymnazisti, pripravujúci sa na ďalšie

Více

Roverský projekt ako na to?

Roverský projekt ako na to? Roverský projekt ako na to? ORLÍ SKAUT Čo je projekt? Projekt je spôsob ako niečo urobiť, zorganizovať. Je to riešenie konkrétneho problému, ktoré smeruje k dosiahnutiu stanovených cieľov. - má cieľ -

Více

Európske voľby Európske voľby 2009

Európske voľby Európske voľby 2009 Európske voľby 2009 Európske voľby 2009 Ďalšie európske voľby nás čakajú v júni 2009. Sú veľmi dôležité pre každého človeka v Európe. Budeme voliť ľudí, ktorí za nás budú hovoriť na európskej úrovni. Títo

Více

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra 1. Popíš strednú vrstva oka 2. Vymenuj zmeny na tele v období puberty 3. Čo vieš o prištítnom teliesku 4. Čo prospieva a neprospieva obehovej sústave 5. Čo tvorí hrudník 6. Ako ináč nazývame pohyblivé

Více

Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od

Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od A. Právny rámec Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od 18. 4. 2016 Podľa 8 ods. 1 zákona č. 343/2015 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení

Více

SYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII

SYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII SYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII Michaela Hromková Miriam Slaná Katarína Letovancová Zuzana Polakovičová FZaSP TU Kľúčové pojmy Analýza potrieb Realizácia vzdelávania Stratégia vzdelávania

Více

10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii

10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii 10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii 1. Kúp si čo chce a kde chceš 2. Ak to nefunguje, vráť to späť 3. Vysoké štandardy bezpečnosti pre potraviny a iné spotrebiteľské tovary 4. Poznaj to,

Více

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a

Více

Meranie elektrických parametrov na transformátore 400/121/10,5 kv

Meranie elektrických parametrov na transformátore 400/121/10,5 kv 1 Portál pre odborné publikovanie ISSN 1338-0087 Meranie elektrických parametrov na transformátore 400/121/10,5 kv Janiga Peter Elektrotechnika 02.12.2013 Príspevok ukazuje výsledky synchronizovaného merania

Více

Psychológia. 2. ročník. Harmonogram prednášok. akademický rok 2017/2018

Psychológia. 2. ročník. Harmonogram prednášok. akademický rok 2017/2018 Psychológia 2. ročník akademický rok 2017/2018 Harmonogram prednášok Zimný semester akademického roka 2017/2018 22.09.2017 Psychológia ako teoretická a praktická veda Pred tým, ako sa zahĺbite do štúdia

Více

Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016

Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016 Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016 Prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. 1, Cannisterapie jako výchovný prostředek. 2, Spolupráce mezi školou a rodinou

Více

Komunitný plán sociálnych služieb mesta Trnavy septembra 2015 v Trnave, Mgr. Ingrid Huňavá, Mesto Trnava, odbor sociálny

Komunitný plán sociálnych služieb mesta Trnavy septembra 2015 v Trnave, Mgr. Ingrid Huňavá, Mesto Trnava, odbor sociálny Komunitný plán sociálnych služieb mesta Trnavy 2016-2020 16. septembra 2015 v Trnave, Mgr. Ingrid Huňavá, Mesto Trnava, odbor sociálny KPSS 2016-2020 Je dokument, ktorého spracovanie vyplýva v zmysle Zákona

Více

Dotazník pre rodiny s deťmi

Dotazník pre rodiny s deťmi Dotazník pre rodiny s deťmi Vážení občania, milí rodičia. Ako sme Vás už informovali, v týchto dňoch pripravuje Oddelenie sociálnych vecí v spolupráci s Komisiou pre sociálne veci a bývanie pri Mestskom

Více

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Metodické usmernenie č. 4/2009-R z 11. februára 2009 k zavedeniu jednotného postupu škôl, školských zariadení a vysokých škôl pri vzniku registrovaného školského

Více

Všeobecne záväzné nariadenie Mesta Trenčianske Teplice č. x/2016 o používaní pyrotechnických výrobkov na území mesta Trenčianske Teplice

Všeobecne záväzné nariadenie Mesta Trenčianske Teplice č. x/2016 o používaní pyrotechnických výrobkov na území mesta Trenčianske Teplice Dôvodová správa S účinnosťou k 2.12.2015 došlo k zmene zákona č. 58/2014 Z. z. o výbušninách, výbušných predmetoch a munícii a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, ktorý

Více

Informačné centrum mladých Tvrdošín Peer program 1. stupeň Peer program 2. stupeň Trvanie: 60 hodín Cena: 27 /osoba Obsah vzdelávania:

Informačné centrum mladých Tvrdošín  Peer program 1. stupeň Peer program 2. stupeň Trvanie: 60 hodín Cena: 27 /osoba Obsah vzdelávania: Informačné centrum mladých Tvrdošín Budova ÚPSVaR, Medvedzie 132, 027 44 Tvrdošín, Tel./fax: +421 43 5381 130, +421 43 5324 730 E-mail: tvrdosin@icm.sk, Web: www.icm.sk Peer program 1. stupeň Peer program

Více

DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik

DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci

Více

Kategória školenia Kurzy pre asistentky obsahuje kurzy:

Kategória školenia Kurzy pre asistentky obsahuje kurzy: Kategória školenia Kurzy pre asistentky obsahuje kurzy: Úspech prichádza cez sekretariát Úspešná asistentka je vzácnosťou každej prosperujúcej firmy. Vytvára atmosféru medzi spolupracovníkmi a profesionálnym

Více

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej

Více

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE Platný od: 16.12.2002 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE (a) Názov študijného odboru: Sociálna psychológia a psychológia práce (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých

Více

Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických

Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických javov Škola: ZŠ s MŠ Slanec Školský rok: 2012 / 2013 Koordinátor: Mgr.Katarína Peková HLAVNÝ CIEĽ: Vytvárať optimálne podmienky na zdravý

Více

Pre školský rok 2013 / 2014

Pre školský rok 2013 / 2014 Školský vzdelávací program ZŠ Janka Kráľa ISCED 2. pre V. ročník Pre školský rok 20 / 20 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 5 5 prvý

Více

Príručka pre inšpektorov práce

Príručka pre inšpektorov práce Psychosocial Risk Assessments Príručka pre inšpektorov práce The Committee of Senior Labour Inspectors (SLIC) www.av.se/slic2012 With support from the European Union Pred inšpekciou Majú byť vybraté pracoviská

Více

Mgr. Michaela Stejskalová. Konzultace po dohodě em:

Mgr. Michaela Stejskalová. Konzultace po dohodě  em: Mgr. Michaela Stejskalová Konzultace po dohodě e-mailem: 180154@mail.muni.cz Čo zaujíma sociológiu? Sociológia ako veda o spoločnosti a jej fungovaní. Vznikla ako reakcia na zrútenie kontrolných mechanizmov,

Více

Dotazník pre školu. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok

Dotazník pre školu. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok Identifikačný štítok Kód školy: Meno školy: Dotazník pre školu Štvrtý ročník Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová 8 830 00 Bratislava International Association for

Více

1) Moje dieťa chodí do školy rado

1) Moje dieťa chodí do školy rado VYHODNOTENIE DOTAZNÍKA NA HODNOTENIE KVALITY ZŠ RODIČMI ŽIAKOV Na triednych schôdzkach rodičovského združenia sme požiadali rodičov o vyplne dotazníka. Naším zámerom bolo zistiť názory rodičov na kvalitu

Více

Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE

Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016 Plán práce PK GEOGRAFIE Plán vypracovala: Ing. Dana Fabišíková Vedenie školy: Vedúci PK: Pečiatka školy: Členovia PK-Z-Geografia Priezvisko

Více

PLÁN PREVENCIE ŠIKANOVANIA A INÝCH SOCIÁLNO - PATOLOGICKÝCH JAVOV školský rok 2017/2018

PLÁN PREVENCIE ŠIKANOVANIA A INÝCH SOCIÁLNO - PATOLOGICKÝCH JAVOV školský rok 2017/2018 PLÁN PREVENCIE ŠIKANOVANIA A INÝCH SOCIÁLNO - PATOLOGICKÝCH JAVOV školský rok 2017/2018 Pri plánovaní cieľov, úloh a realizácie prevencie šikanovania sa vychádza z Metodického usmernenia č. 7/2006- R k

Více

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov, Práca v Európe Seminár- modul 5 Počas tohto seminára sa účastníci naučia: Čo je migrovanie Aké sú dôvody migrovania v Európe Aké sú výhody a nevýhody práce v zahraničí Ako správne písať žiadosť a životopis

Více

Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych

Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych základných škôl OBSAH Ročníková téma Obsah ročníka Ročníkový cieľ Ročníkový symbol Kompetencie Lineárne oblasti Nadpredmetové vzťahy

Více

Cieľ ako nástroj na riadenie výkonnosti

Cieľ ako nástroj na riadenie výkonnosti B 2.1/1 Ing. Ladislava Chvostaľová AMROP HEVER Slovakia GLOBAL EXECUTIVE SEARCH Cieľ ako nástroj na riadenie výkonnosti Kedy je organizácia výkonná? Prečo sú ciele dôležité? Ako rozpoznať splnenie cieľa?

Více

UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP

UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 766 6 ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru

Více

P RSO S N O ALIST S IKA K A RIADENIE UDSK S Ý K CH

P RSO S N O ALIST S IKA K A RIADENIE UDSK S Ý K CH PERSONALISTIKA A RIADENIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH VZÁJOMNÝ VZŤAH 1 OSNOVA organizácia a jej disciplíny personalistika a riadenie ľudských zdrojov 2 Organizácia: spôsob usporadúvania, usporiadania, zaradenia

Více

OBEC KAPUŠANY, Obecný úrad Kapušany, Hlavná 104/6, Kapušany

OBEC KAPUŠANY, Obecný úrad Kapušany, Hlavná 104/6, Kapušany OBEC KAPUŠANY, Obecný úrad Kapušany, Hlavná 104/6, 082 12 Kapušany MANUÁL SPOLUPRÁCE MEDZI ZŠ KAPUŠANY A OBCOU KAPUŠANY pre riešenie priestupkov na úseku školstva a výchovy mládeže pri zanedbávaní plnenia

Více

Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov )

Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov ) v Košiciach 25.4.2006 Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov ) Regionálny úrad verejného zdravotníctva Košice MUDr. Strmenská Katarína, MPH MVDr.Lešníková Viera

Více

SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS

SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS Najdôležitejšie funkcie Čo je epayments ewallet? Ako používať zostatok na vašej karte? 1 SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS Po úspešnej registrácii na epayments vám

Více

Rozvoj potenciálu človeka bez domova

Rozvoj potenciálu človeka bez domova Príspevok z 5. ročníka medzinárodnej konferencie Rozvoj potenciálu človeka bez domova 30. 5. a 31. 5. 2013 Park Hotel Tartuf, Beladice Konferenciu zorganizovalo a spolufinancovalo o.z. ProA prúdu, vydavateľ

Více

Ponuka preventívne zdravotno výchovných aktivít pre seniorov

Ponuka preventívne zdravotno výchovných aktivít pre seniorov Ponuka preventívne zdravotno výchovných aktivít pre seniorov Organizátor: RÚVZ so sídlom v Nitre oddelenie výchovy k zdraviu Kontakt: Oddelenie výchovy k zdraviu Štefánikova 58 949 63 Nitra Kontakt: 037

Více

Tvorba výučbových projektov v etickej výchove

Tvorba výučbových projektov v etickej výchove Tvorba výučbových projektov v etickej výchove Mgr. Petra Fridrichová, PhD. petra.fridrichova@umb.sk Čo je cieľ? Aby sme si rozumeli zamýšľaný a očakávaný výsledok, ku ktorému majú žiaci a učiteľ dospieť

Více

Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky)

Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky) Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky) Absolvent štúdia programu psychológia je úspešne hodnotený ak získa základnú kvalifikáciu na výkon povolania psychológie v rozsahu

Více

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody

Více

Studentove t-testy. Metódy riešenia matematických úloh

Studentove t-testy. Metódy riešenia matematických úloh Studentove t-testy Metódy riešenia matematických úloh www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Jednovýberový t-test z prednášky Máme náhodný výber z normálneho rozdelenia s neznámymi parametrami Chceme

Více

1. podporu prístupu k bývaniu na primeranej úrovni, 2. predchádzanie bezdomovstvu a jeho zníženie s cieľom jeho postupného odstránenia,

1. podporu prístupu k bývaniu na primeranej úrovni, 2. predchádzanie bezdomovstvu a jeho zníženie s cieľom jeho postupného odstránenia, Helena Woleková Na zabezpečenie účinného výkonu práva na bývanie sa zmluvné strany zaväzujú prijať opatrenia určené na: 1. podporu prístupu k bývaniu na primeranej úrovni, 2. predchádzanie bezdomovstvu

Více

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z PSYCHOLÓGIE

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z PSYCHOLÓGIE ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z PSYCHOLÓGIE BRATISLAVA Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod

Více

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.3. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.3. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.3 Vzdelávacia

Více

antistalinistická ľavica

antistalinistická ľavica antistalinistická ľavica kto sme Nie sme uzavretá, centralistická a hierarchická organizácia. Sme otvorení voči hocikomu, kto zdieľa náš program a ktorý chce s nami spolupracovať. Ako a kde je vo vašej

Více

Humanoidné systémy... počítačové videnie... Peter Sinčák & Mária Virčíková

Humanoidné systémy... počítačové videnie... Peter Sinčák & Mária Virčíková Humanoidné systémy... počítačové videnie... Peter Sinčák & Mária Virčíková Humanoids... Obraz Je to časť senzorického systému Kamera ako základný komponent Aká kamera? Koľko kamier na Humanoide spolupráca

Více

ISCED 1 Primárne vzdelávanie

ISCED 1 Primárne vzdelávanie Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací

Více

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO PSYCHOLÓGIE ÚROVEŇ B

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO PSYCHOLÓGIE ÚROVEŇ B Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO PSYCHOLÓGIE ÚROVEŇ B Bratislava 2004 1. CIEĽ MATURITNEJ SKÚŠKY učebného predmetu a teda

Více

Ponuka a Dopyt: Ako Fungujú Trhy

Ponuka a Dopyt: Ako Fungujú Trhy Ponuka a Dopyt: Ako Fungujú Trhy Ponuka a Dopyt Ponuka a dopyt sú rozhodujúcimi faktormi, ktoré umožňujú fungovanie trhovej ekonomiky. Moderná mikroekonómia je o ponuke, dopyte a o trhovej rovnováhe. Trhy

Více

Výživové odporúčania a liečebná výživa Zabezpečenie výživy človeka je dôležité pre jeho primeraný zdravotný stav, psychickú i fyzickú výkonnosť

Výživové odporúčania a liečebná výživa Zabezpečenie výživy človeka je dôležité pre jeho primeraný zdravotný stav, psychickú i fyzickú výkonnosť Výživové odporúčania a liečebná výživa Zabezpečenie výživy človeka je dôležité pre jeho primeraný zdravotný stav, psychickú i fyzickú výkonnosť organizmu s nárokmi na zvýšenú prispôsobovaciu schopnosť,

Více