Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace. o činnosti školy. Školní rok 2011 / 2012

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace V ý r o č n í z p r á v a o činnosti školy Školní rok 2011 / 2012 Zpracoval: Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy

2 A. Základní charakteristika školy Název školy: Zřizovatel školy: Vedení školy: Hospodářka školy: Ekonomky školy: Oblast BOZP: Oblast PO: Součásti školy: mateřská škola: školní družina: školní jídelna ZŠ: školní jídelna MŠ: Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace Obec Tasovice, Tasovice 67, Hodonice, starosta obce Josef Sabáček ředitel Mgr. Jaroslav Novák, zástupce ředitele Mgr. Věra Hubrová Ivana Zemancová Jana Čejdová, Petra Machová (SIT Znojmo) Ing. Jan Romaněnko Jiřina Papoušková technik požární ochrany vedoucí učitelka Zdeňka Kalusová Zdeňka Lacinová, Lenka Valterová vedoucí školního stravování Jiřina Dlouhá, od Radka Vašinová vedoucí školního stravování Radka Vašinová, od Lenka Vašíčková Vyučování probíhalo ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Barevná škola, který vypracovali pedagogičtí pracovníci v součinnosti s Rámcovým vzdělávacím programem MŠMT. Tel.: , barevna.skola@zs.skola-tasovice.cz www stránky: Škola byla slavnostně otevřena v roce 1961 a v letošním školním roce oslavila 50. výročí své činnosti a k tomuto jubileu vydalo vedení školy knihu. Budova stojí v horní části obce Tasovice, na rozhraní s obcí Hodonice. Její blízké okolí s parkovou úpravou a hustou zástavbou směrem k obci Hodonice umožňuje jednoduchý, bezpečný a příjemný přístup do ní i jejího areálu. Ten ve vnitřním traktu obsahuje rozlehlé travnaté hřiště s oválnou sypanou běžeckou dráhou a doskočištěm. Přímo za hlavní budovou školy jsou vydlážděné prostory, školní pozemek a sportovní areál obce Hodonice, který v dopoledních hodinách využívají žáci naší školy. Budova školy má dvě části, které jsou spojeny krčky do jednotlivých poschodí a zakončeny tělocvičnou a školní jídelnou. V roce 1996 byla spojovací a hlavní část zastřešena, a tím vznikly nové prostory pro výuku a volnočasové aktivity. Výměna plastových oken a zateplení celé budovy s novou svěží fasádou přispěly k zvýšení úrovně výchovy a vzdělávání. Úplnou rekonstrukcí prošla i školní kuchyně a byla dokončena oprava hlavního schodiště před budovou školy. Z bezpečnostních důvodů byl odstraněn skleník ze školního pozemku. Ze strany rodičů, žáků i pedagogů je oceňováno klidné, bezpečné a nestresové pracovní prostředí. Rozlehlý areál umožňuje dětem prostor pro pobyt v přírodě, pro výuku environmentální a tělesné výchovy. Na tenisových kurtech a hřištích s umělým povrchem probíhá kvalifikovaná výuka. Tělocvična je pronajímána tělovýchovným a zájmovým organizacím obcí. V jediné budově školy je 30 učeben, z toho 18 kmenových učeben a 14 odborných učeben: fyzika + chemie, výtvarná výchova, hudební výchova, přírodopis, keramická dílna, tři počítačové učebny - dvě s interaktivní tabulí a datovým projektorem, cvičná kuchyňka, tělocvična a gymnastický sál - malá tělocvična, školní klub, dvě třídy školní družiny, školní jídelna a prostorná šatna s uzamykatelnými skříňkami. V půdní vestavbě jsou dvě jazykové učebny, jedna s využitím PC, datovým projektorem s interaktivní tabulí a třídy pro výuku ZUŠ Hrušovany. Učitelé mají k dispozici kromě sborovny 11 kabinetů.

3 Počet žáků ve škole dle zahajovacího výkazu Školní rok Počet Průměrný počet žáků na Počet tříd Počet žáků 2011/12 ročníků třídu 1. stupeň ,4 2. stupeň ,6 Celkem ,5 Celkový počet žáků v 1. ročníku: 46 Průměrný počet žáků na učitele celkem za celou školu: 15,66 Přepočtené úvazky učitelů: 21,85 Do školy docházelo celkem 376 žáků (příloha č. 1). S bydlištěm v obci Tasovice 99 žáků tj. 26,3 %, v obci Hodonice 167 žáků tj. 44,4 %, v obci Krhovice 37 žáků tj. 9,8 %, v obci Dyje 25 žáků tj. 6,6 % a z jiných obcí 48 žáků tj. 12,7 %. Zájem dětí z jiných obcí zdůvodňují rodiče nejčastěji tím, že: jsme pěkná a dobře vybavená škola se stoupající úrovni vzdělávání, ve které se žák naučí a má pro práci klid a pohodu. B. Spolupráce Školská rada: založena ve školním roce 2005/2006 dle 167 zákona č. 561/2004. Členové: za zřizovatele Mgr. Jana Fajkusová předsedkyně, Ing. František Houšť za rodiče Miluše Mitregová, Zdeňka Veverková za školu Mgr. Kamila Reischlová, Josef Durajka Sdružení rodičů při ZŠ tvoří jeden zástupce z každé třídy Pokladník Mgr. Stanislava Přikrylová Fond Sdružení rodičů je tvořen příspěvkem ve výši 100,- Kč za žáka, výtěžkem ze sběrů a prodeje dětských výrobků. Je čerpán dle pravidel schválených sdružením. Zřizovatel Obecní úřad Tasovice financuje provoz školy společně s obcemi školského obvodu Hodonice, Krhovice a Dyje každoročním vyváženým rozpočtem, jež je projednán a schválen starosty jednotlivých obcí. Obec zabezpečuje výběrová řízení a rovněž se účastní všech akcí, které školu prezentují. Spolupráce se zřizovatelem je na výborné úrovni, což se odráží ve stále se zvyšující technické kvalitě budovy školy. Školní jídelna zajišťovala stravování žáků, zaměstnanců školy a cizích strávníků v počtu 342 vydaných obědů za měsíc. Vývařovna je po kompletní rekonstrukci. Provoz zajišťuje vedoucí školního stravování, hlavní kuchařka a 3 pomocné pracovnice. Přepočtený úvazek zaměstnanců ŠJ je 4,3. Cena obědů: 1. kategorie 19,- Kč, 2. kategorie 21,- Kč, 3. kategorie 23,- Kč, cizí strávníci 49,- Kč. Školní družinu tvoří 2 oddělení s kapacitou 60 dětí. Úplata činí 120,- Kč měsíčně. Činnost ŠD se skládala z činnosti rekreační a odpočinkové. Děti zde vyráběly k zápisu a adventu dekorativní předměty pro školu, vánoční a velikonoční přáníčka pro dlouhodobě nemocné pacienty v ODN ve Znojmě a pro důchodce v penzionu Hodonice. Připravují i drobné dárky pro budoucí prvňáčky k zápisu. Tak jako v předchozích letech bylo i v tomto roce pro děti zajištěno předplatné divadelních představení v Městském divadle ve Znojmě. Velký zájem byl opět o kroužek výtvarných technik.

4 Školní klub funguje pouze formou zájmového klubu, který řeší bezpečnost žáků v časovém prostoru po ukončení vyučování a před zájmovou činností nebo odpoledním vyučováním v rozmezí od 11,45 do 14,15 hodin. Nevelký, ale útulný prostor nabízí žákům místo, kde mohou strávit volný čas před odpoledními aktivitami. Každoročně je inventář stolních her doplňován díky sponzorským darům. V případě velkého zájmu může být využita i vedlejší třída, která je propojena dveřmi. Každoročně se zájem o relaxaci v klubu zvyšuje a mnohdy jím rodiče řeší odborný dohled dítěte do odjezdu autobusu. C. Doplňková činnost od Hostinská činnost Provozování kulturních a prodejních akcí Adventní trh Umožňuje prezentaci školy formou prodeje vánočních motivů, které žáci sami vyrobí. Prodej za symbolickou cenu podpoří nejen sebevědomí samotných tvůrců, udělá radost blízkým před Vánocemi, ale rovněž posílí rozpočet Sdružení rodičů, na který je výtěžek poukázán. Školní ples Je pro deváťáky symbolem vstupu do společenského života a slavnostní polonéza krokem do dospělosti. Tato kulturní událost nabízí rovněž možnost setkání několika generací. Určitě stojí za zmínku výtěžek, ze kterého je každoročně financován školní nábytek, učební pomůcky či jiné potřebné vybavení. Letošní čistý zisk z plesu činil ,- Kč. Garantem této úspěšné kulturní akce je Mgr. Jana Fajkusová a Josef Durajka. D. Údaje o pracovnících školy Celkový počet pedagogických pracovníků % Z toho odborně kvalifikovaných dle z.č. 563/2004 Sb ,5 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2011/12 nastoupili na školu Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2011/12 nastoupili na školu Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2011/12 odešli ze školy Počet nepedagogických pracovníků Seznam zaměstnanců (příloha č. 2) Věkové složení učitelů Věk Učitelé Muži Ženy do 35 let let 4 9 nad 50 let 1 5 pracující důchodci nepobírající důchod 0 0 pracující důchodci pobírající důchod 0 2 celkem 5 19 rodičovská dovolená 0 1 Celkový počet zaměstnanců je 41, z toho pedagogických 24. Na prvním stupni činila aprobovanost předmětů 82,7 %. Na druhém stupni byly předměty odučeny aprobovaně v 68,2 %. Výuka byla z 95,8 % odučena kvalifikovaně. V 4,2 % nekvalifikovaných pedagogů je pouze učitelka s 30 letou praxí a částečně úvazky vychovatelek školní družiny, které vyučují výchovy na 1. stupni. Angličtina je vyučována neaprobovaně, z části i jazyk německý, fyzika, a pracovní činnosti. Aprobovanost

5 výuky na 1. stupni činila z 247 odučených hodin týdně 177 (82,7 %), neaprobovanost 78 (17,3 %). Aprobovanost výuky na 2. stupni činila z 214 odučených hodin týdně 146 (68,2 %), neaprobovanost 68 (31,8 %). Kvalifikace dosáhla 100%. Průměrný věk členů pedagogického sboru k činil 44,8 let. Z celkového počtu pedagogických zaměstnanců jsou muži zastoupeni v počtu 5. Z důvodu zajištění odborné výuky se podařilo opět uzavřít i pracovní poměr na snížený úvazek. Všichni pedagogičtí pracovníci využili studijní volno pro další sebevzdělávání Pedagogický sbor je zkušený a pracovitý. Na škole je snaha o budování klidného a přátelského ovzduší s pocitem sounáležitosti, ale zároveň prostředí se zdravou soutěživostí, konkurencí a prezentací své práce. Ukončení pracovního poměru: Ladislava Padalíková ukončení pracovního poměru dohodou Simona Šupková ukončení pracovního poměru dohodou Mgr. Lucie Hellmanová ukončení pracovního poměru dohodou Dana Jančíková ukončení pracovního poměru dohodou Další vzdělávání pedagogických pracovníků odpovídalo nabízeným možnostem a vyčleněným financím. Zájem o další vzdělávání stagnoval. Větší část pedagogického sboru možnosti dalšího vzdělávání nevyužívá. Situaci částečně zlepšuje vzdělávání, které je financováno z EU. Pedagogičtí pracovníci reagovali v průběhu roku na nabídky vzdělávacích center pro své další vzdělávání, které proběhlo v 17 kurzech: Nuda při češtině Aktivní učení v matematice Trénink koordinátora parlamentu Jak rozvíjet čtenářskou gramotnost v prvouce v ročníku ZŠ Využití interaktivní tabule ve vyučování Třídnická hodina jako nástroj Jak jdou noty za sebou Rozvíjíme čtenářskou gramotnost ve vyučovacích předmětech Kázeň a klima školy Asertivní dovednosti Styly vedení Studium v zahraničí - Cambridge Zákoník práce Školení Zákoníku práce Koncepční záměry systému financování regionálního školství Školní legislativa Cesta ke kvalitě

6 E. Výsledky výchovy a vzdělávání Ročník Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Opakují Celkem za 1. stupeň Celkem za 2. stupeň Celkem za školu Celkové počty žáků (příloha č. 1) Ve školním roce 2011/2012 přišli 4 žáci, odešlo 9 žáků. Snížený stupeň z chování Stupeň z chování Počet % z počtu všech žáků školy 2 6 1, ,53 Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2011/12-28 hodin Vzdělávání žáků mimořádně nadaných (školský zákon 17-19) - 1 žák F. Údaje o přijímacím řízení na střední školu (příloha č. 3) Školní rok 2010/11 Gymnázia SOŠ SOU Konzervatoř 4leté 6leté 8leté Počty přijatých žáků Jeden žák nepokračuje v dalším vzdělávání a je evidován na Úřadu práce ve Znojmě. Počet absolventů ZŠ Ročník Počet žáků 9. ročník 31 nižší ročník 7 Celkem 38 Výsledky přijetí žáků 9. tříd na další typ vzdělávání ukazují, že vyšší procento žáků nastupuje do čtyřletého cyklu ukončeného maturitní zkouškou - 56 % a tedy předpokládá další studium na vysokých školách. Učební obory jsou zastoupeny 44 % a dle průzkumů část absolventů využívá možnosti pokračovat v nástavbovém studiu jednotlivého učebního oboru ukončeného maturitní zkouškou. 0,79 % žáků zaujímá přechod na osmileté gymnázium. Nikdo nevyužil možnosti studia

7 na šestiletém gymnáziu. Statistika dokládá, že výchovně vzdělávací proces se na škole ubírá vytýčeným směrem, což potvrzují i velké úspěchy v soutěžích a olympiádách. Mimoškolní aktivity umožňují žákům rozvíjet se v kroužcích, které rozšiřují možnosti jednotlivých předmětů nebo dávají prostor tam, kde se z pouhého zájmu stává koníček či následnému podchycení a rozvíjení talentu. G. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí: Inspekce ve školním roce 2011/2012 nebyla. Proběhla komplexní kontrola dodržování povinností stanovených předpisů o požární ochraně provedená HZS JMK, územním odborem Znojmo. H. Zápis do 1. třídy Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání O odkladu povinné školní docházky 2011/ O dodatečném odložení povinné školní docházky odklad povinné školní docházky 0 0 Počet žáků přihlášených do 1. ročníku pro rok 2011/ Počet žáků přihlášených do 1. ročníku pro rok 2012/ Průběh zápisu do 1. třídy ve školním roce 2012/13 zajistili všichni učitelé v pátek 20. ledna. Interiér školy se změnil v podmořský svět, ve kterém budoucí prvňáčci proplouvali různými stanovišti a plnili zadané úkoly. Příjemnou atmosféru dotvořili žáci 9. ročníku. I. Poradenské služby v základní škole Fyzický počet Kvalifikace, specializace Dosažené vzdělání výchovný poradce 1 1 Výchovné poradenství školní metodik prevence do 35 let let 50 let důchodový věk / z toho důchodci výchovný poradce školní metodik prevence Individuální integrace Typ postižení Ročník Počet žáků sluchová vada 7. 1 SPU Celkem 11

8 J. Kroužky na ZŠ Vedoucí Název Třídy Antošová výtvarný 1B Bínová keramika 6A, 7A, 8A, 8B, 9A Durajka Fajkusová florbalový florbalový vaření hra na flétnu 5AB, 6AB 3A, 4AB 5A, 7A, 8A 3A, 4AB Fajkusová, Padalíková taneční 9A Hellmanová anglický jazyk 1AB, 2AB Hrdličková pohybové hry 4A Hubrová psaní na počítači 4A, 6B, 7A, 8B Kuchaříková společenské hry 1B, 2B, 3AB, 4AB Lacinová sportovní 1AB, 2AB, 3A, 4A Leischner turistický 4AB, 5AB, 6AB, 8AB Luskačová, Palášková sborový zpěv 2B, 4AB, 6B Molíková korálkování 2B, 3B, 4AB, 5AB Padalíková basketbal volejbal 7A, 8AB, 9A 8B, 9A Přikrylová přírodovědný 7A, 8A, 9A Reischlová turistický 2A, 4AB, 5A, 7A, 8A Sedlářová turistický 2AB Trmalová keramika 1A, 3AB, 4B, 5A Vališová počítače 2AB Valterová výtvarné techniky 2AB, 3B, 4AB, 5AB, 6B

9 Přehled nepovinných předmětů Vedoucí Název Třídy Lacinová Logopedie 1A, 2B Lacinová Logopedie 1AB, 2B Hellmanová PaSA - dívky 4AB, 5B Hellmanová PaSA - dívky 1A, 2A,3AB Durajka PaSA - chlapci 4AB, 5AB Durajka PaSA - chlapci 1AB, 2B, 3AB Padalíková PaSA - dívky 6AB, 8AB, 9A Karaščák PaSA - chlapci 6AB, 7A, 8AB, 9A Dyslektické kroužky Vedoucí Název Třídy Hrdličková Dys 1 3A, 4AB, 5AB, 6AB Hrdličková Dys 2 2B, 3B, 4AB, 5AB, 6AB, 7A, 8AB, 9A ZUŠ Hrušovany nad Jevišovkou využívá prostory v půdní vestavbě školy, kde jsou naši žáci vzděláváni v oborech: taneční: Markéta Fialová hudební: Karel Jung, Kristýna Jungová dechové nástroje: Radek Svoboda akordeon, kytara: Miloslav Vydra Lyžařský kurz pro 7. a 8. ročník z důvodu malého zájmu neproběhl a nahradil jej poznávací zájezd do Londýna v měsíci květnu. Žáci 3. a 4. ročníku dojížděli na výuku plavání do Znojma, kde absolvovali 20 výukových hodin vždy v pondělí od září do listopadu. Autobus byl hrazen z poloviny sponzorsky Zemědělským družstvem Hodonice. Školní parlament - premiér Radek Lapeš, žák 9. ročníku. Koordinátorem činnosti členů parlamentu je Mgr. Jana Fajkusová.

10 K. Účast žáků v okresních kolech soutěží a olympiád Žáci reprezentovali naší školu v mnoha soutěžích a olympiádách a dosáhli výsledků, za které jim náleží pochvala a poděkování. Zviditelnili tak jméno školy, nejenom v okrese, ale i v kraji a posléze i v celorepublikovém kole. Přírodovědný klokan 2. místo Jan Vašina 3. místo Ludmila Votavová 4. místo Daniel Buzovský Bobřík informatiky (národní kolo) Kadet úspěšní řešitelé nad 150 bodů Ludmila Votavová Petr Fojtách, Daniel Buzovský, Šarlota Šustrová, Miroslav Burian, Monika Kenerešová, Barbora Menclová, Jan Vašina, Stanislav Mitrega, Tomáš Votava Benjamín úspěšní řešitelé nad 150 bodů Natálie Kavuloková, Petr Mencl, Anna Votavová, Vladimír Patočka, Barbora Jedličková, Kateřina Konečná, David Svoboda, Jakub Němec, Filip Janás, Vojtěch Horáček Seminář TAKTIK - mezinárodní vědomostní soutěž (soutěž trojic žáků ve čtyřech sériích) 1. místo Petr Musil, Martin Válek, Tomáš Votava plný počet bodů 2. místo Daniel Buzovský, Kristýna Sabáčková, Ludmila Votavová 3. místo Viktor Buzovský, Petr Letocha, Alena Pavlačková Logická olympiáda 2011 kategorie A Radovan Viktorín, David Hrdlička, Viktor Buzovský, Daniel Šrom, Daniel Buček, Veronika Kresanová kategorie B Filip Janás, Tomáš Votava, Ludmila Votavová, Kamila Kadnárová, Daniel Buzovský Astronomická olympiáda V mladší kategorii soutěžilo 16 a ve starší kategorii 9 žáků. Úspěšní řešitelé: Kategorie G-H: Barbora Jedličková, Natálie Kavuloková, Veronika Nemethová, Vladimír Patočka, Nela Sližíková, Vladimír Patočka, Michaela Groligová, Andrea Horáčková, Katka Paulenková, Eva Fabíková, Petr Lattner Kategorie E-F: Daniel Buzovský, Jan Vašina, Stanislav Mitrega, Petr Musil, Luboš Chalabala, Stanislav Loprais V rámci Jihomoravského kraje obsadila nejlepší místa: 33. místo Barbora Jedličková 36. místo Eva Fabíková 37. místo Nela Sližíková Archimediáda 3. místo - Anna Votavová 5. místo - Barbora Jedličková

11 Dějepisná olympiáda 1. místo - Tomáš Votava - postup do kraje 2. místo - Ludmila Votavová - postup do kraje Matematická olympiáda 2. místo - Tomáš Votava 3. místo - Vladimír Patočka 6. místo - Anna Votavová Olympiáda v jazyce českém Pythagoriáda 7. místo - Ludmila Votavová 8. místo - Tomáš Votava 3. místo David Svoboda a Vladimír Patočka 5. místo - Jakub Kubík Soutěž v jazyce anglickém 2. místo -Daniel Buzovský 3. místo - Tomáš Baňas (anglický jazyk jako druhý cizí jazyk) Matematický klokan (národní soutěž) Nejvyšší počet bodů získali v jednotlivých kategoriích: Cvrček Jan Bulín, Milan Šinko, Radovan Viktorin, Lukáš Schlesinger, Šimon Svoboda Klokánek Gabriela Svobodová, Tereza Vašinová, Daniel Buček Benjamín Andrea Horáčková, Denisa Suchá, Blanka Matoušková Kadet Ludmila Votavová, Tomáš Votava, Kristýna Sabáčková Přehlídka dětských recitátorů Dětská scéna I. kategorie 3. místo Nina Mrkosová II. kategorie 3. místo Gabriela Svobodová III. kategorie 2 místo Eva Lattnerová, postup do krajského kola Závody dračích lodí Semifinále stříbrná medaile TAEKWON-DO Stříbrná medaile v boji Matsogi v Londýně Vladimír Patočka Bronzová medaile v boji Matsogi a sestavu Tul v Londýně Pavel Patočka

12 Okresní kolo přespolního běhu Přehazovaná 2. místo Pavel Kučera 8. místo Katka Pražáková 2. místo družstvo starší žáci 4. místo družstvo starší žákyně 5. místo družstvo mladší žákyně 6. místo družstvo mladší žáci 3. místo družstvo žáků 5. ročníku Valentýnský turnaj florbalových družstev 5. místo Vánoční turnaj nejmladších florbalových družstev 6. místo Basketbal (žáci) 2. místo (okresní kolo) Basketbal (žákyně) 1. místo (okresní kolo) 5. místo (krajské kolo) Pohár ministra školství Andl Cup 3. místo družstvo florbalistů (okrskové kolo) 3. místo družstvo žákyň Pohár rozhlasu 5. místo mladší žákyně (okresní kolo) 6. místo starší žákyně (okresní kolo) 1. místo starší žáci (okresní kolo) 3. místo starší žáci (krajské kolo) Preventan Cup (žákyně) 4. místo turnaj ve vybíjené (okresní kolo) Mc-DONALD S CUP (mladší žáci) 2. místo (okresní finále) Všechny úspěchy našich žáků s fotodokumentací jsou pro zájemce na webových stránkách školy

13 L. Ekonomika Zpráva o hospodaření (příloha č. 5) Dotace Škola pokračuje v čerpání dotace z projektu EU pro oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách pro konkurenceschopnost pod názvem Barevná škola. V rozhodnutí o poskytnutí dotace bylo stanoveno, že realizace projektu začíná k a končí po uplynutí 30 měsíců. Z tohoto projektu škola prozatím nově vybavila počítačovou učebnu moderní technikou a v polovině kmenových tříd nainstalovala datový projektor a projekční plátno. Většina pedagogů dostala pro svoji práci notebook. Z dohod o provedení práce byly v půlročních intervalech vypláceny odměny učitelům za tvorbu učebních materiálů s následných ověřením v hodinách. M. Hospitace Provádí ředitel školy a zástupkyně ředitele dvakrát ročně vždy po oznámení termínu vyučujícím. Průběžně probíhá nahlížení do výuky díky proskleným dveřím, což umožňuje získat okamžitý přehled o úrovni výchovy a vzdělání a sociálním klimatu ve třídě. Kontrolní mechanismus byl zaměřen na využití informačních technologií v hodinách. U všech pedagogů lze konstatovat, že nové trendy ve vzdělávání žáků jsou schopni zařadit i do svých hodin a posunout se opět dále. Ověřování šablon přimělo většinu učitelů využívat pravidelně počítačovou techniku a tím více zapojit žáky do procesu výchovy a vzdělání, což je patrné i z častého nahlížení do hodin. Ze sebehodnotících zpráv učitelů vyplývá, že i nadále nejnáročnější prací ve třídě je propojení procesu vzdělávání žáka, žáka integrovaného a talentovaného. Celkově hospitační činnost potvrdila proces inovace ve výuce. N. Oblasti vzdělávání Výsledky vzdělávání v hlavních předmětech jsou třikrát ročně ověřovány prověrkou vstupní, pololetní a závěrečnou ve všech ročnících. V první třídě píší žáci až prověrku závěrečnou a Cizí jazyky jsou hodnoceny od 5. třídy. Český jazyk se skládá z diktátu a jazykového rozboru, v angličtině a němčině tvoří součást i poslechová část. Prověrky pomáhají učitelům najít slabá místa, vyhodnotit úroveň znalostí a vědomostí svých žáků a volit cesty k dosažení lepších výsledků. Český jazyk na 1. stupni dosáhl ve vstupní prověrce průměr 1,71, v pololetí 1,91 a v závěrečné 1,8. Matematika měla průměr 1,9, 1,94 a 1,79. Anglický jazyk 2,45, 2,3 a 2,69. Německý jazyk 3,14, 2,38 a 2,21. Český jazyk na 2. stupni dosáhl ve vstupní prověrce 2,85, v pololetní 2,92 a v závěrečné 2,82. Matematika měla průměr 2,99, 2,92 a 2,9. Anglický jazyk 2,79, 2,97 a 2,91. Německý jazyk 3,5, 3,28 a 3,56. Celková průměrná známka za 1. pololetí v součtu všech tříd a předmětů činila 1,49. Ve druhém pololetí byl průměr za školu 1,53. Obsahem pracovní náplně každého učitele je uskutečnit pro žáky školní kolo soutěže svého předmětu právě i z důvodu zjištění úrovně i v předmětech, které nejsou pravidelně vyhodnocovány. O dobrých výsledcích svědčí úspěchy v dalších kolech. Jazyková výuka Žáci školy projevili zájem pouze o angličtinu. Z tohoto důvodu se německý jazyk ve 3. ročníku nevyučoval. Z celkového počtu žáků školy rovných 82,6 % navštěvovalo výuku jazyka anglického. Ze statistiky vyplývá, že zájem o angličtinu má neustále stoupající tendenci. Školní vzdělávací program zavedl výuku druhého cizího jazyka od 7. ročníku, který zajistí budoucím středoškolákům zvládnutí obou světových jazyků.

14 Informatika Využívání počítačů ve výuce volitelného předmětu informatiky v 9. ročníku informační a komunikační technologie v 5. a 6. ročníku v nepočítačových předmětech matematika, přírodopis, zeměpis, fyzika, český jazyk, německý jazyk, anglický jazyk; v rámci ověřování šablon i na 1. stupni dyslektické a počítačové kroužky Ve škole jsou tři počítačové učebny: 1. v jazykové učebně JU2 9 žákovských + 1 učitelský počítač s datovým projektorem a interaktivní tabulí 2. v počítačové učebně 10 žákovských + 1 učitelský počítač 3. učebna multimédií s datovým projektorem a interaktivní tabulí, 5 žákovských + 1 učitelský počítač V 10 třídách je instalován datový projektor s projekčním plátnem. Všechny počítače jsou připojeny k internetu s rychlým připojením. Výukové programy do jednotlivých předmětů: ČJ Jazykové rozbory I, II, Pravopisná cvičení I, II, PonŠkola, Vyjmenovaná slova, Přídavná jména, Podstatná jména, Velká písmena, Druhy slov, Pravopis s/z, Shoda přísudku s podmětem, Souhlásky spodoba, Český jazyk 3 Diktáty, Vím, co čtu, Literatura 1, 2 Aj Memorary, Anglická gramatika, Angličtina 1, 2, 3, 4, 5, pro malé, Lingua Land, Angličtina pro školáky 4,5, Angličtina do ucha, Interaktivní učebnice angličtiny, Chit Chat, Angličtina hrou II., Interaktivní učebnice 6,7, Great Britain and Ireland, Fakta o Velké Británii, Anglicky s písničkou Nj Alfons, Memorary, Němčina 1, 2, 3, 4, pro malé, pro školáky, Němčina pro školáky 2,4, Němčina do ucha, Němčina pro školáky 5, Interaktivní učebnice Start With Click New 2 M Příprava k přijímacím zkouškám I, II, Mistr rovnic, Matematika pro prvňáčky I, II, Matematika 2+3, Matematika I - IV, Speedmat, Celá čísla, Desetinná čísla, Velká násobilka, Malá násobilka, Procenta, Interaktivní učebnice Matematika pro 5. ročník (Cesta do pravěku), Matematika hrou I. Ch F Př Kyslík, Síra, Vodík, Názvosloví Edison, Fyzika Zebra, Encyklopedie energie, Fyzika zajímavě termika, Fyzika zajímavě - kapaliny a plyny, Fyzika zajímavě optika, mechanika, Fyzika interaktivní, Fyzika zajímavě elektřina 1, Fyzika zajímavě - elektřina 2 a akustika, Technika zajímavě, Fyzika zajímavě Atomistika a astronomie, Naší přírodou krok za krokem, Encyklopedie přírody, Tajemný svět hmyzu, Přírodní společenstva, Biologie člověka I - III, Zoologie savci, ptáci, obojživelníci a plazi, ryby, Rostliny kolem nás, Environmentální výchova, Buňky, víry, bakterie Z Evropa, Afrika, Asie, Amerika, Austrálie, ČR. Svět vše I, II, Interaktivní mapa Evropy, Přírodní oblasti Země, Svět obecné geografie, Svět D Kdo byl kdo do roku 1918, Dějepis otázky, testy, soutěže Rv Rodinná výchova 1, Cesty prevence, Sexuální výchova, Základy rodinné a sexuální výchovy Hv Písně bobra Hermana, Písničky z 1. A, Interaktivní Hv In Výuka Word 2000, Zoner Callisto, Jak na počítač, Word, Excel, PowerPoint, FrontPage Pří Přírodověda 1, 2, 3, 4, 5, 6 Vl Vlastík, Vlastivěda pro 4. a 5. ročník Další Kvízová horečka Evropa, Všeználek, Rozum do kapsy, 12 x OKO, Jak věci pracují, Encyklopedie vesmíru, Psaní všemi deseti, Slabikář, Grafické studio, Výuková pexesa, Martínkova zvířátka, Alenka a věci kolem nás, Všeobecný přehled otázky, testy, soutěže, Dětský koutek, Galerie světového malířství, Velká encyklopedie EU, LANGMaster, DysCom, Zoner Photo Studio 8, Testy dětských schopností, Penízek kolem nás

15 Tělesná výchova Cílem tělesné výchovy na ZŠ je zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybové dovednosti žáků a rovněž podporovat pravidelné pohybové činnosti, protože tyto věci mohou zpětně působit na výkon v dalších předmětech, sebekázeň, kooperaci a odpovědnost za vlastní chování. Dále pak mohou redukovat stres, uvolňovat tenzi a úzkost, posilovat kamarádské vztahy a zlepšovat sebedůvěru a hodnocení. Podstatou je kvalitní program tělesné výchovy včetně výuky, školních soutěží, zájmových kroužků a akcí pořádaných na okresní úrovni. Zlepšování tělesné zdatnosti a pohybové dovednosti je umožněno v pohybových a sportovních aktivitách na obou stupních (PaSA). Veškerá výuka probíhá ve školní budově a jejím blízkém okolí. K dispozici je malá a velká tělocvična, školní hřiště s atletickou dráhou a ostatními atletickými sektory. Obec Hodonice umožňuje škole využívat sportovní areál s umělým povrchem, kde jsou podmínky pro různé míčové hry. Obě školní tělocvičny jsou dobře vybaveny po stránce materiální a bezpečnostní. Výtvarná výchova Za nejdůležitější úkoly spojené s výtvarnou výchovou se považuje jak rozvoj citu a citových prožitků prostřednictvím fantazie, tak snaha podat žákům výtvarnou činnost jako možnost rozvoje vlastní osobnosti, ale i jako možnost relaxace a odreagování se. Environmentální výchova Součástí výuky se v tomto školním roce stal projekt Vím, co smím se zaměřením na průřezové téma Výchova demokratického občana. Hodnocení výchovy (příloha č. 7) Dopravní výchova Tvoří součást školního vzdělávacího programu a je zařazena do výuky žáků 4. ročníku. Předmět je pravidelně doplňován kvalitními učebního pomůckami tak, aby simuloval reálné prostředí silničního provozu a nešlo pouze o jeho teoretickou podobu. Škola zakoupila 3 ks kol. Dvakrát ročně se koná jízda zručnosti. V nižších ročnících jsou žáci aktivně zapojeni do Ajaxova zápisníku, který vydává Besip. O. Celoroční plán akcí (příloha č. 10) Výchovné poradenství Činnost výchovného poradenství ve školním roce 2011/2012 vycházela z plánu práce. V oblasti práce se žáky s výukovými problémy byla zpracována dokumentace pro integrované žáky a vedena jejich databáze, dále byly shromažďovány podklady pro vyšetření a vypracovány návrhy na vyšetření ve spolupráci s třídními učiteli V oblasti volby povolání se uskutečnila návštěva prezentace středních škol v měsíci listopadu pro vycházející žáky. Proběhlo několik individuálních konzultací se žáky a rodiči, beseda s pracovnicí Úřadu práce ve Znojmě pro žáky 8. ročníku. V oblasti prevence sociálně patologických jevů nebyl řešen žádný případ šikany ani krádeže. Neomluvená absence (záškoláctví) byla řešena v 3., 7., 8. a 9. ročníku se zákonnými zástupci žáka. Hodnocení činnosti (příloha č. 8)

16 P. Integrace Poruchy učení a chování Výchovný poradce evidoval k celkem 11 žáků s platným psychologickým nálezem a diagnostikovanou poruchou učení a chování a jednoho žáka se sluchovou vadou, což je 2,9 % žáků na škole. Velká pozornost je po celou dobu školní docházky věnována dětem postiženým specifickými vývojovými poruchami učení a chování. Je o nich vedena pečlivá a aktuální evidence. Jednání o těchto dětech je pravidelným bodem každé pedagogické rady. Individuální a intenzivní práce učitelů s těmito žáky umožňuje mnohým dětem po několika letech eliminovat či dokonce překonat problémy, se kterými se po diagnostice pedagogicko psychologickou poradnou potýkaly. Pravidelné konzultační hodiny výchovného poradce a školního metodika prevence rovněž napomohly otevřenosti školy vůči rodičům. Péče o nadané žáky Výchovně vzdělávací program školy a cesta k jeho naplňování jsou vedeny tak, aby umožňovaly osobnostní rozvoj každého žáka a směřovaly k maximálnímu využití žákova potenciálu, rozvoji jeho talentu, nadání a zájmu. Učitelé volí takovou strategii, aby umožnila individuální rozvoj diferencování v zadávání úkolů při školní práci, složitější úkoly, přenesení kompetencí, správné role při skupinové práci, účast v soutěžích a olympiádách. Další rozvoj zajišťuje široká nabídka mimoškolních aktivit. Role reprezentanta školy při školních, okresních i krajských kolech soutěží a olympiád je zúročením snahy žáka i jeho učitele a především umožňuje žákovi srovnání s vrstevníky jiných škol. V rámci rozvoje dětské samosprávné demokracie má každý žák možnost podílet se na činnosti třídní i školní samosprávy. Právě činnost ve školním parlamentu může umožňovat seberealizaci žáka v mnoha oblastech (organizační, vzdělávací, zájmové). R. Projekty Absolventík Je projektem žáků 1. stupně, který je zaměřen na práci s portfoliem a jeho význam při sebehodnocení. V tomto roce potřetí žáci 5. ročníku veřejně prezentovali své úspěchy před spolužáky, rodiči a komisí, která byla složena z budoucích třídních učitelů a vyučujících na 2. stupni. Právě tento způsob prezentace umožnil lepší poznání budoucích žáků 2. stupně. S osvědčením o udělení titulu Absolventík tak slavnostně končí vzdělávání na 1. stupni. Absolvent Je celoročním projektem žáků 9. tříd, kteří se scházejí se svými vedoucími učiteli a pracují na zvoleném tématu. Postupně tedy vznikala práce, kterou v červnu obhajovali formou prezentace na interaktivní tabuli. Tento projekt je zaměřen na ucelené ověření si zvládnutých klíčových kompetencí v průběhu celé školní docházky. Je rovněž slavnostním aktem, kterým žáci končí etapu základního vzdělání a získaným osvědčením vstupují do další etapy (příloha č. 9). Klíčové kompetence žáků obhajoby absolventských prací V průběhu školního roku prošli žáci se svými vedoucími učiteli společnými konzultacemi, ve kterých diskutovali nad zvoleným tématem. Ústní obhajoby potvrdily, že žáci věděli, o čem píši a že jsou schopni veřejně prezentovat téma, které zpracovávali. V IX.A úspěšně obhájilo svoji práci 19 žáků a 12 obhájilo. Obhajoby prokázaly opět vyšší úroveň a potvrdily správnost volby tohoto projektu. V tomto roce byli žáci slavnostně šerpováni na školní dvoře za účasti rodičů a zástupců

17 obcí. Obdrželi osvědčení absolventa, které jim předal ředitel školy. Všichni deváťáci dostali dárek od prvňáčků a starostů obcí Tasovice a Hodonice. Přehled absolventů (příloha č. 9) Barevná škola Prezentuje již sedmým rokem činnost ve škole i mimo ní a především upozorňuje na úspěchy našich žáků a činnost našich pedagogů. Je zároveň fotogalerií, která nahrazuje klasickou formu písemné kroniky. Velmi úzce koresponduje s obsahem vzdělávacího programu, který nese stejný název. Ovoce do škol Škola pokračuje v projektu financovaného z EU, který zajišťuje žákům 1. stupně 2x měsíčně přísun čerstvého ovoce a zeleniny. Tradice školy V průběhu školního roku bylo uskutečněno mnoho akcí, z nichž mnohé patří již k tradicím školy. Každoročně jsou doplňovány o novinky, které obohacují život ve škole (příloha č. 10). Každá akce je zdokumentována a umístěna na stránkách školy a na schodišti jako pamětní arch. Sponzoři: Haiva Tasovice, ZD Hodonice, SAINT-GOBAIN ADFORS CZ s. r.o. Hodonice, Sladovny Souflet Hodonice, Obec Hodonice, Tasovice, Krhovice, Dyje. S. Závěrečné shrnutí Výchova a vzdělání Od září 2011 se ve škole vyučovalo ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu Barevná škola. Došlo tedy k ověření celého komplexu, který si vyučující sami vypracovali a v průběhu zavádění do praxe upravovali dle potřeb tak, aby splňoval požadavky na moderní vzdělávání žáků základní školy. Nejde v něm o profilaci školy, ale o všeobecné zaměření, při kterém je možno podchytit nadání a talent žáka a v následném procesu je vzdělávat tak, aby se mohl dále rozvíjet. V případě integrace nabízí vzdělávací program možnost individuálního vzdělávání či zvýšenou pozornost směrem k rozvoji diagnostikovaného dítěte. Každoroční prioritou školy je vzdělávat a vychovávat dle preambule Pro štěstí třináctkrát sobě navzájem, jejíž 13 pokynů charakterizuje naší školu. Hlavním úkolem je rovněž příprava žáků na pokračující studium na SŠ a SOU. Téměř všichni žáci byli přijati na školy první přihlášky a tím potvrdili dobrou připravenost. I v tomto roce převyšoval počet přihlášených na střední školy nad učebními obory. Očividné přecenění svých sil při výběru se u slabších žáků občas projevuje změnou školy v průběhu 1. ročníku, což je zapříčiněno trendem z minulých let, kdy střední školy nabízejí vyšší počet studijních míst. Ve spolupráci s Úřadem práce ve Znojmě je každoročně zorganizována beseda s přehledem možnosti dalšího studia a v rámci výchovného poradenství lednové setkání rodičů se zástupci středních škol našeho regionu. Odborné informace zajistí v případě zájmu i výchovná poradkyně v čase konzultačních hodin. Vzdělávací proces je zaměřen na zvládání klíčových kompetencí, zvyšování čtenářské gramotnosti, prohlubování jazykové a počítačové dovednosti. První cyklus zakončuje prezentace portfólií žáků 5. ročníku a na konci druhého cyklu prezentuje žák 9. ročníku svoji absolventskou práci formou veřejné obhajoby před vyučujícími, spolužáky a rodiči. Účast školy v celostátním testování žáků 5. a 9. ročníku potvrdil, že škola se ubírá správným směrem, ve kterém mají žáci možnost dalšího rozvoje i formou výběru z volitelných předmětů, jež jsou součástí vzdělávání od 6. ročníku a reagují na trendy a potřeby společnosti. Všem dětem je nabídnuta možnost výuky ze dvou cizích jazyků od 3. třídy, ale každoročně převyšuje zájem o angličtinu, ve které škola dosahuje velmi dobrých výsledků i v okresním kole Daniel Buzovský se umístil na 2. místě. Od 7. třídy navštěvují žáci druhý cizí jazyk a nebojí se

18 obhájit své vědomosti rovněž na okresní úrovni. V případě Tomáše Baňase jde o 3. místo v okrese v angličtině jako druhém cizím jazyku. K vybavení školy moderní technikou pomohlo zapojení do projektu EU ke zvýšení úrovně vzdělávání, ze kterého byly zakoupeny notebooky, datové projektory a projekční plátna. Každý ročník má k dispozici takto vybavenou třídu, což se významně odrazilo ve výuce většiny předmětů. Kontrolní činnost potvrdila dobou úroveň využívání počítačové techniky a schopnost většiny učitelů zařazovat pravidelně nové formy práce do své každodenní profese. Škola je připojena k rychlému internetu a počítačové učebny jsou maximálně využívány nejenom v předmětu informatiky. Na internetu jsou umístěny webové stránky školy, které pravidelně informují o dění ve škole. O jejich aktualizace se stará Mgr. Věra Hubrová, zástupkyně ředitele školy. Rodiče rovněž využívají možnosti omluvy dítěte přes internet a výběr ze dvou jídel, které nabízí školní jídelna. Nejvíce je však ceněn přehled o úspěších našich žáků v soutěžích a olympiádách. Ten každoročně překračuje i rámec okresu. Plynulý přechod dítěte z mateřské školy do první třídy určitě podporuje projekt Já, prvňáček, ve kterém jsou v dopoledních hodinách předškoláci seznámeni s výukou a prací svých starších kamarádů. Součástí výuky jsou rovněž exkurze a vzdělávací zájezdy. Všechny třídy se v zájmu upevnění zdravého sociálního klimatu účastní školních výletů. Výjimkou nejsou návštěvy divadelních představení, exkurze do místních i vzdálených podniků a návštěvy kulturních památek. Také se podařilo uskutečnit poznávací zájezd do Londýna, který měl velký úspěch a pomohl vyučujícím konkrétně motivovat žáky. V oblasti environmentální výchovy je prioritou třídění odpadů a zdravá zeleň v areálu školy. Dopravní výchova na 1. stupni patří k těm předmětům, které snižují možnost úrazu dítěte při účasti v silničním provozu, a na druhé straně vede žáka k dobrému zvládnutí techniky jízdy na kole. Obojí tak přispívá k jeho větší bezpečnosti na silnici. Výuka plavání pro žáky 3. a 4. ročníku je pro některé jedinou možností odborného zvládnutí techniky plavání a i přes finanční náročnost má ve školním procesu smysl. Obsah průřezových témat využívá škola pro celoškolní projekty za účelem jejich zvládnutí zábavnější formou a zapojením všech žáků. Výchova demokratického člověka se stala námětem pro projekt Vím, co smím, který se skládal ze tří částí a žáci v něm pracovali s právy a povinnostmi, které jsou součástí každodenního života. Nejenom ze školních lavic Školní rok začal oslavou 50. výročí školy, na které se podílel zřizovatel a místní zájmové organizace. Sobota 3. září otevřela dveře pro bývalé absolventy, učitele a přátele školy a stala se místem setkání bývalých spolužáků až do nočních hodin. K ránu končila taneční zábavou v areálu školy a samotná akce se stala důstojnou vzpomínkou na minulých padesát let. Slavnostní přivítání prvňáčků v sále KD Hodonice 5. září za účasti rodičů a členů rodiny pokračovalo ve třídách. Všichni budou dlouho vzpomínat na kulturní program žáků 9. ročníku, kteří odvedli své nejmenší spolužáky do jejich lavic. Třídní učitelky jsou Mgr. Vladislava Sedlářová a paní učitelka Radka Antošová. Přespolní běh v areálu Farské zahrady potvrdil dobrou fyzickou přípravu našich sportovců. V říjnu se školní parlament podílel na organizaci sběru starého papíru a žáci 1. stupně soutěžili na školním hřišti o nejzdatnějšího draka. Listopad byl ve znamení příprav na Advent a výroby vánočních motivů. Ty žáci sami prodávali v první adventní neděli u KD Hodonice, kde rovněž zazpívali pro spoluobčany pásmo koled. Školní sbor nezapomněl ani na důchodce a před Vánocemi jim zazpíval na společném posezení. Slavnostní vánoční atmosféru ukončili žáci v KD Hodonice v poslední adventní neděli odpoledním koncertem. Skupina žáků s paní učitelkou Přikrylovou navštívila dlouhodobě nemocné pacienty v LDN Znojmo, aby jim předala vlastnoručně vyrobená přáníčka. Soutěž ve vánoční kometě a skok do výšky Mikulášská laťka ukončil rok Leden začal soutěží ve vybíjené a vyvrcholením 2. části projektu Vím, co smím. Žáci změřili své síly v sudoku, recitaci a basketbalu. K zápisu se dostavilo 43 dětí a 12 párů deváťáků zahájilo

19 9. školní ples tradiční polonézou. Březen měsíc knihy byl i měsícem sběru papíru, turnaje stolních her, týdnem jazyků a nezapomněli jsme ani na společné chvíle s budoucími školáky v 1. třídách. Podzimní i jarní jízda zručnosti na kole ukázala opět několik přeborníků v této zdravé tělesné aktivitě. V oblasti environmentální výchovy jsme oslavili Den země a zúčastnili se soutěže Svět očima dětí. Před velikonocemi opět navštívili žáci LDN ve Znojmě a předali přáníčka. Staré dobré švihadlo přimělo sportovce z 1. stupně k účasti v soutěži v přeskoku přes něj. V květnu jsme zakončili projekt Vím, co smím a odehráli soutěž ve volejbalu dvojic. Den dětí patřil opět sportu 1. stupeň odjel do Bonga a 2. stupeň změřil své síly v různých sportovních disciplínách. Prezentace portfólií žáků 5. ročníku a obhajoby absolventských prací budou všem připomínat Osvědčení, která byla předána deváťákům na školním dvoře. Slavnostní ceremoniál doplnilo šerpování a společné vyhození absolventské čepice. Prvňáčci oplatili nejstarším deváťákům jejich přivítání do školy a osobně jim předali dárečky a zazpívali na rozloučenou. Pedagogickou radou školy projednáno 29. srpna 2012 Schváleno Školskou radou Mgr. Jana Fajkusová, předsedkyně školské rady.. Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy Seznam příloh: 1) Počty žáků 2) Zaměstnanci školy 3) Výsledky přijímacího řízení 4) Školní projekt Barevný svět 5) Výroční zpráva o hospodaření ) Hodnocení minimálního preventivního programu 7) Hodnocení environmentální výchovy 8) Hodnocení výchovného poradenství 9) Přehled absolventů a témat, osvědčení o obhajobě nejlepších absolventských prací 10) Celoroční plán akcí 11) Výroční zpráva o činnosti MŠ Tasovice