Tematický celok + téma (učivo) Obsahový štandard Výkonový štandard / Kompetencie

Transkript

1 1. ročník + téma (učivo) / Kompetencie Socio-afektívny Konatívny Postoje a zručnosti v medziļudských vzťahoch ponúknuť ţiakom víziu spolupracujúceho spoločenstva ako základ pre dobré spoluţitie (sedenie v kruhu, pravidlá typu mať právo byť vypočutý, právo nevyjadriť sa, mať vzájomnú úctu a dôveru nevysmievať sa, hovoriť pravdu, chrániť veci svoje i iných) prvé kontakty v triede a v škole (zoznamovanie, oslovovanie, pozdrav) komunikácia zameraná na sebaprezentáciu a sociálne vzťahy Prvky prosociálneho správania v detskom kolektíve vzájomná úcta pri komunikácii (pekne sa oslovovať, pozdraviť sa, počúvať sa navzájom) úcta k vzájomným poţiadavkám, vďačnosť za vykonané dobro (prosím, ďakujem) vzájomná pomoc medzi spoluţiakmi i členmi rodiny Ľudská dôstojnosť a sebaúcta uvedomovanie si vlastnej hodnoty (rozdiel medzi mnou a ostatným svetom) poznanie vlastnej jedinečnosti a nedotknuteļnosti vedenie k sebaovládaniu a znášaniu námahy pri prekonávaní prekáţok -pozná spoluţiakov po mene -pozná pravidlá skupiny a vie ich vysvetliť - pozná spôsob ako vyjadriť pozdrav, vďačnosť a prosbu -vie vysvetliť, čo je to úcta k ļuďom -vie aké má prvky úcta k vlastným rodičom, učiteļom a spoluţiakom -má slovnú zásobu, ktorá vyjadruje základné ļudské vlastnosti (dobrý, zlý, veselý,smutný, nahnevaný, radostný, vďačný, nevšímavý...) -vie pomenovať svoje dobré vlastnosti - vníma víziu spolupracujúceho spoločenstva, - chápe potrebu vytvárať a dodrţiavať pravidlá spoluţitia v skupine - chápe význam komunikácie pre dobré spoluţitie v spoločenstve - uvedomuje si potrebu vzájomnej úcty a dôleţitosť vďačnosti - preţíva vďačnosť voči tým, čo mu robia dobre - poznáva sám seba, uvedomuje si vlastnú hodnotu - cíti potrebu potvrdzovania vlastnej hodnoty inými - vie sa predstaviť a učí sa prezentovať sám seba, hovoriť pravdu - vie vhodne pouţiť pozdrav, prosbu a vyjadriť vďačnosť - k spoluţiakom je ústretový - sebaúcta mu prináša pokoj (nepotrebuje ţalovať, vyvyšovať sa nad iných, poniţovať ich...) - snaha o sebaovládanie a znášanie námahy pri prekonávaní prekáţok Pozitívne hodnotenie iných -vie slovne vyjadriť rozdiel -teší sa z dobra - je schopný oceniť dobro SkVP_ISCED1_ETV_y 1

2 človek a jeho hodnota - spoznávanie pozitívnych vlastností svojich najbliţších v rodine, v triede, v škole, (čo sa mi najviac páči na mojej mamičke, ockovi, starkých ) verbálne vyjadrovanie pozitívneho hodnotenia druhých prehodnocovanie negatívnych skutočností (dobro-zlo, napr. branie si vecí navzájom, posudzovanie a poniţovanie, uráţanie menej zdatných detí v oblasti intelektu a prejavov - spevu, kreslenia, pohybu, oblečenia, rodinnej situácie, klamanie a ţalovanie ) postoj k ļuďom, ktorí sú nám nesympatickí, spôsobujú nám alebo druhým zlo (úmyselne, neúmyselne) Naša rodina uvedomovanie si hodnoty rodiny pre jednotlivca i pre spoločnosť (čo sa mi na našej rodine najviac páči) príbuzenské vzťahy (s kým z rodiny si najviac rozumiem, čo by som mohol urobiť pre lepšie vzťahy v našej rodine, ktoré z rodinných pravidiel sa mi najťaţšie dodrţiavajú) rodičovská láska a jej význam v ţivote dieťaťa (konkrétne emocionálne prejavy, prejavy starostlivosti, pomoci) úcta, komunikácia a pomoc medzi členmi rodiny (koho rád pozorujem pri práci, čo by som rád vedel ako moji blízki) medzi dobrom a zlom na ļuďoch zo svojho okolia -vie identifikovať a slovne vyjadriť rodinné vzťahy (mama, otec, brat, sestra, súrodenec, starí rodičia, teta, strýko, ujo, bratranec, sesternica) a odmieta zlo vo svojom okolí (na svojich najbliţších v rodine, v triede, v škole, v rovesníckych vzťahoch) -reflektuje dobro plynúce z rodiny, vie vyjadriť, čo ho na rodinných vzťahoch teší, čo je v rodine najdôleţitejšie, -vie zo svojho pohļadu ohodnotiť dobro ochrany a lásky, ktoré mu rodina poskytuje na iných, vie aj prijať ocenenie, - rozvíja postoj k ļuďom, ktorí sú mu nesympatickí - osobná aktivita pri vytváraní pozitívnych vzťahov a klímy v spoločenstve - dobro zaţité v rodine prenáša do ţiackeho kolektívu - rád hovorí o pekných veciach v rodine - vie členom rodiny opätovať dobro v rôznych situáciách význam blízkeho človeka pre ţivot jednotlivca SkVP_ISCED1_ETV_y 2

3 3. ročník Postoje a zručnosti medziļudských vzťahov Vcítenie sa do preţívania iných - empatia Riešenie konfliktov výchova k zmierlivosti Otvorená komunikácia -vie vysvetliť pojem komunikácia -chápe zmysel a podstatu otvorenej komunikácie Dodrţiavame dohodnuté pravidlá v triede -pozná pravidlá skupiny a vie ich vysvetliť -právo dieťaťa vyjadriť sa a byť vypočutý, právo stop Objektívnosť prijímania pravdy o sebe a o iných -vie, čo znamená slovo pravda -v komunikácii badať snahu o objektívnosť a pravdivosť Asertívne správanie ako súčasť efektívnej komunikácie -vie správne reagovať v rôznych situáciách, vie pouţiť odpoveď nie. -chápe význam komunikácie pre dobré spoluţitie Nácvik bezpečného správania -vie ktoré sú rizikové situácie v ţivote dieťaťa -rozumie dôvodom ako sa správať v rizikových situáciách Hļadanie dôvodu na radosť a smútok -vie pomenovať svoje pocity - vie povedať, čo mu spôsobuje u seba a u iných radosť a čo smútok. Pochopenie situácie spoluţiakov - rozumie pojmom súcit, vcítenie sa do iného -uvedomuje si význam vlastných prostredníctvom vlastných záţitkov záţitkov ako prostriedku pre Odovzdávanie radosti a zmierňovanie smútku u najbliţších Odovzdávanie radosti a zmierňovanie smútku u najbliţších -vie čo znamenajú pojmy veselosť, ústretovosť, údiv, hnev, odpor, odvaha, strach,... Štandard -vie vysvetliť pojem smútok, radosť, vďačnosť pochopenie situácií druhých -uvedomuje si bohatstvo preţívania v beţnom ţivote - prejavuje pochopenie voči spoluţiakom i ostatným ļuďom v okolí Záujem o zdravotne postihnutých, starých a chorých ļudí -rozumie pojmu spolucítenie -učí sa vnímať situáciu chorých, starých a zdravotne postihnutých Právo na omyl a moţnosť nápravy -vie čo je to omyl v ţivote človeka -chápe skutočnosť viny a odpustenia Právo na omyl a moţnosť nápravy -pozná moţnosti reagovania na svoj omyl i na -rozumie významu odpúšťania omyl ostatných a práva na omyl Význam odpúšťania v medziļudských -vie vysvetliť pojem odpúšťanie -vie poţiadať o odpustenie a vie vzťahoch odpustiť Rozvíjanie sebaovládania a jeho -vie vysvetliť pojem kritika -pri konflikte je ochotný SkVP_ISCED1_ETV_y 3

4 Pomoc, darovanie, delenie sa Vnímanie a preţívanie prosociálnosti starostlivosť o prírodu upevňovanie prehlbovanie vzájomnosti a sebaúcty diskutovať, vnímať dôvody druhej strany Súťaţivosť a kooperácia -vie vysvetliť pojmy spolupráca, súťaţivosť -chápe súvislosti medzi súťaţivosťou a kooperáciou -vie vysvetliť dôleţitosť počúvania v ţivote človeka Vnímanie, preţívanie prosociálnosti starostlivosť o prírodu, ochrana zvierat Zámerné robenie dobra iným, rozdiel medzi psychickou a materiálnou pomocou Podelenie sa, darovanie v rámci rodiny Podelenie sa, darovanie v rámci ţiackeho kolektívu. Príprava ţiakov na moţné neprijatie dobra inými. Význam hodnoty nemateriálnej pomoci a darov -chápe a vnútorne akceptuje význam počúvania pre hodnotnejší ţivot -vie zdôvodniť najvhodnejšie správanie sa v prospech prírody -uvedomuje si spätosť človeka s prírodou -vie vysvetliť slovo pomoc -badať jasnú snahu k spolupráci -vie vymenovať konkrétne produkty pomoci v rámci rodiny, školy -pozná moţné reakcie na pomoc (prijatie, odmietnutie) -vie ohodnotiť situácie, kedy prijal rôzne druhy pomoci a je ochotný pomáhať -je pripravený reagovať na neprijatie pomoci -vie vysvetliť rozdiel medzi psychickou a materiálnou pomocou, vie uviesť ich príklady -vidí problémy druhých, vie pomáhať a podeliť sa o dobro Naša škola Poznávanie kvalít a predností školy -vie povedať, čo sa mu v škole páči a čo nepáči -všíma si prednosti i nedostatky školy Čo by som porozprával o našej škole priateļovi zo zahraničia -vie hovoriť o kvalitách svojej školy -poznáva kvality a prednosti školy a teší sa z nich Čo by som porozprával o našej škole priateļovi zo zahraničia Rozvíjanie povedomia príslušnosti k svojej škole prostredie -vie hovoriť o kvalitách svojej školy -vie súvislo porozprávať určitý príbeh zo ţivota školy -vie hļadať informácie o škole z rôznych zdrojov -vie prispieť k prezentácii školy Rozvíjanie povedomia príslušnosti k svojej škole spoluţiaci -pozná základné podmienky úprimného kamarátstva -chápe túţbu nájsť dobrého priateļa a byť dobrým priateļom Rozvíjanie povedomia príslušnosti -vie vysvetliť, čo znamená spoločenstvo rodiny -všíma si dobré vlastnosti ļudí SkVP_ISCED1_ETV_y 4

5 k svojej škole atmosféra a školy v rodine, škole Učebné predmety ktoré predmety sa mi páčia viac, ktoré menej -vie zdôvodniť svoj postoj k predmetom -pozná poslanie jednotlivých predmetov Účasť ţiakov na ţivote a úspechoch školy -podporuje iniciatívu v rámci uskutočnenia dobrého zámeru -má záujem o aktívnu účasť na ţivote školy Časová rezerva Podieļam sa na vytváraní dobrej atmosféry na našej škole? Ktoré problémy ma na našej škole znepokojujú? Čo môţem urobiť ja pre vylepšenie ţivota našej školy Čo si váţim na práci učiteļov našej školy Vyhodnotenie práce -vie vyjadriť, ako sa cíti v danej chvíli -pravidlá počas pobytu v škole -tvoriť pravidlá na vylepšenie vzťahov, atmosféry -poznatky z etickej výchovy 3.ročníka -vie rozlíšiť dobrú a zlú atmosféru v rámci triedy, školy -vie vyhodnotiť dodrţiavanie pravidiel v škole počas školského roku -vie uplatňovať dodrţiavanie pravidiel -chápe nenahraditeļnú úlohu učiteļov v škole SkVP_ISCED1_ETV_y 5

6 4. ročník SOCIÁLNE POSTOJE A ZRUČNOSTI V MEDZIĻUDSKÝCH VZŤAHOCH SOCIÁLNE POSTOJE A ZRUČNOSTI V MEDZIĻUDSKÝCH VZŤAHOCH REÁLNE A ZOBRAZENÉ Ponúknuť ţiakom víziu spolupracujúceho spoločenstva ako základ pre dobré spoluţitie /Batoh plný ţelaní/ Základné komunikačné zručnosti /Čarovné slovíčka Malý florentský pisárik/ Tolerancia. / Okuliarnik/ Čo očakávame od chlapcov a čo očakávame od dievčat /Chlapci a dievčatá/ Vnútorný svet druhého pohlavia / Môj zvláštny sen/ Kultivované správanie / Ako spolu vychádzame/ Kultivované správanie Tolerancia / Hviezdne dieťa/ /Tolerujme a váţme sa navzájom/ Porozumenie / Uhádnem kto som?, Hļadáme porozumenie/ Môj vzor Nadviazať prvé kontakty a oboznámiť deti s ETV Chápať zmysel a podstatu slov ďakujem, prosím, prepáč a je schopný ich pouţívať Prehĺbiť kamarátske vzťahy medzi spoluţiakmi, podnietiť vzájomnú všímavosť, rozvíjať toleranciu Ujasniť si predstavy o chlapcoch a dievčatách, učiť sa tolerovať a kultivovane správať k osobám iného pohlavia Pochopiť myslenie a preţívanie druhého pohlavia Osvojiť si základné prejavy vzájomnej úcty v komunikácii, pozitívne prijať príslušníka iného pohlavia a kultivovane sa k nemu správať Osvojiť si základné prejavy vzájomnej úcty v komunikácii, pozitívne prijať príslušníka iného pohlavia a kultivovane sa k nemu správať Motivovať k uvaţovaniu a hļadaniu pozitívnych vzorov Rozvíjať schopnosť zodpovedne si vybrať vzor a riadiť sa podļa neho / optimizmus, SkVP_ISCED1_ETV_y 6

7 VZORY ochota, povaha vybranej osoby/ REÁLNE A ZOBRAZENÉ VZORY ROZVOJ TVORIVOSTI A INICIATÍVY Pozitívne a negatívne vplyvy TV, filmu, počítačových hier, reklamy, prezentácia prosociálnych vzorov v bezprostrednom okolí dieťaťa rodič, učiteļ... Sloboda a zodpovednosť / Môj kamarát, môj vzor/ Čitateļský návyk ako moţný vzor objavovania prosociálnych vzorov / Môj literárny vzor/ Filmový vzor / Môj filmový hrdina/ Ļudské hodnoty / Kde býva krása/ Zmeny a detaily / Komu to patrí/ Podporovanie záujmov / Kto pomôţe Tiborovi/ Tvorivosť / Slávnostný deň/ Upozorniť na vzory v bezprostrednom okolí, naučiť sa analyzovať a hodnotiť programy vysielané masmédiami Uvaţovať o osobe dôleţitej v ţivote jednotlivca, podnietiť vzájomnú komunikáciu Uvedomiť si moţnosť pozitívneho ovplyvnenia cez literatúru, prečo je potrebné veļa čítať Učiť sa rozlišovať, čo je dobré a čo je zlé na správaní rozprávkových hrdinov, rozlišovať ţiadúce a neţiadúce správanie televíznych hrdinov Pochopiť význam pozitívnych ļudských hodnôt Vnímať detaily na iných a ich zmeny, všímať si zmeny najmä v správaní v škole, doma, v skupine priateļov Prezentovať svoje osobnostné kvality, vyuţiť ich tvorivo v prospech iných schopnosť, sebadôvera. Hrdosť, uţitočnosť Pripraviť návrhy na prekvapenie, vytvoriť v skupine darček pre konkrétneho adresáta, vyuţiť tvorivosť ako prostriedok na riešenie problému Uvedomiť si, ţe dodrţiavanie pravidiel je Pravidlá ROZVOJ TVORIVOSTI A / Ktoré nám uļahčujú ţivot/ podmienkou spoluţitia bez konfliktov INICIATÍVY Komunikácia a medziļudské vzťahy Rozvíjať komunikačné schopnosti, / List pre Marťana/ uvedomiť si pojmy a súvislosti týkajúce sa medziļudských vzťahov. SkVP_ISCED1_ETV_y 7

8 NAPĹŇANIE OBSAHU DOHOVORU O PRÁVACH DIEŤAŤA Školský vzdelávací program Ţivá škola Riešenie kaţdodenných problémov / Neslušné slová/ Čím sa líšime / Chlapec s dvoma očami/ Ţelania a potreby /Čo chcem a čo potrebujem/ Dohovor o právach dieťaťa Individuálne a skupinové práva / Let balónom/ Povinnosti / Práva a povinnosti/ Ochrana práv / Bingo 2/ Spoločenstvo / Morálne ponaučenie/ Vyuţiť schopnosti a iniciatívu ţiakov pri kaţdodenných problémoch, otázky typu Č o sa stane keď... Porovnať čím sa ļudia v rôznych krajinách od seba odlišujú a prečo Naučiť sa rozlišovať medzi ţelaniami a potrebami, nie na všetko čo si ţelám mám aj právo Dohovor o právach dieťaťa Uvedomiť si, ţe naše práva nám nikto nemôţe odňať Uvedomiť si rozdiel medzi individuálnymi a skupinovými právami, utvárať názorový konsenzus Poznať, ţe práva úzko súvisia s povinnosťami Poznávať problematiku práv v kaţdodennom ţivote Uvedomiť si, aký je dôleţitý spôsob nášho správania sa pre prijatie inými NÁŠ REGIÓN - VLASŤ vslovensko, moje rodisko Tradície nášho regiónu Čo chýba nášmu regiónu Uvedomiť si dôleţitosť vlastného domova, prehlbovať vzťah k svojmu rodisku, miestu, kde ţijem. Rozvíjať povedomie a príslušnosť k svojmu regiónu pozitívne vzory Vedieť čo treba v regióne vylepšiť, ako ho SkVP_ISCED1_ETV_y 8

9 NÁŠ REGIÓN - VLASŤ chrániť a rozvíjať, byť iniciatívny pri pozitívnom ovplyvňovaní svojho regiónu Vlasť / Slovensko moja vlasť/ Č o mi dala etická výchova Hry pre radosť a uvoļnenie Rozvíjať pozitívny vzťah k vlasti Zhodnotiť prínos ETV pre ţiakov Preţívanie radosti zo spoločných hier Hry pre radosť a uvoļnenie Preţívanie radosti zo spoločných hier SkVP_ISCED1_ETV_y 9