Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium VG Chemie

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 8 Chemie Vyučovací předmět Chemie je jedním z vyučovacích předmětů ŠVP, který ům odkrývá přírodní zákonitosti. Orientuje se na hledání zákonitých souvislostí mezi poznanými aspekty přírodních objektů či procesů, a nikoli jen na jejich pouhé zjištění, popis nebo klasifikaci. Svým obsahovým, strukturním i metodickým pojetím se propojuje s ostatními přírodovědnými předměty. Žáci mají tedy co nejvíce příležitostí postupně si osvojovat vybrané empirické i teoretické metody přírodovědného výzkumu, aktivně je spolu s přírodovědnými poznatky ve výuce využívat, uvědomovat si důležitost obou pro přírodovědné poznání, předně pak pro jeho objektivitu a pravdivost pro řešení problémů, se kterými se člověk při zkoumání přírody setkává. Výuka směřuje k: formulování přírodovědného problému, hledání odpovědi na něj a případnému zpřesňování či opravě řešení tohoto problému provádění soustavných a objektivních pozorování, měření a experimentů podle vlastního či týmového plánu nebo projektu, k zpracování a interpretaci získaných dat a hledání souvislostí mezi nimi používání adekvátních matematických a grafických prostředků k vyjadřování přírodovědných vztahů a zákonů využívání prostředků moderních technologií v průběhu přírodovědné poznávací činnosti předvídání průběhu studovaných přírodních procesů na základě znalosti obecných přírodovědných zákonů a specifických podmínek předvídání možných dopadů praktických aktivit lidí na přírodní prostředí ochraně životního prostředí, svého zdraví i zdraví ostatních lidí využívání různých přírodních objektů a procesů pro plnohodnotné naplňování vlastního života při současném respektování jejich ochrany Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Chemie vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda v RVP a přesahuje i do dalších vzdělávacích oborů (biologie, fyzika, zeměpis). Zahrnuje v sobě i část vzdělávacího obsahu oboru Geologie a některé oblasti z průřezových témat Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Environmentální výchova. Obsah tohoto předmětu navazuje na znalosti a dovednosti ze základního vzdělávání. Chemie je povinným vyučovacím předmětem v ročníku (kvintě septimě). Ročník Počet hodin Výuka probíhá 2 hodiny týdně a 1 hodina ve druhém ročníku (sextě) je určena laboratorním cvičením pro zdůraznění praktického a dovednostního pojímání výuky chemie. Při laboratorním cvičení je třída dělena na 2 skupiny a tato výuka se uskutečňuje ve dvouhodinovém bloku jedenkrát za 14 dní. Vyučovací předmět chemie může být vyučován v učebně chemie i v kmenových třídách, laboratorní cvičení vždy v učebně chemie. Součástí výuky jsou i odborné exkurze. Žáci se mohou každoročně zúčastnit Chemické olympiády, případně dalších chemických soutěží. Rozšířit své znalosti a dovednosti si pak mohou v rámci volitelných předmětů. Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu chemie Kompetence k učení Učitel: vede y k samostatnému plánování a organizování učení a pracovní činnosti a jejich využití pro seberealizaci a osobní rozvoj 108

2 vede y k efektivnímu využívání různých strategií učení k získání a zpracování poznatků a informací, učí hledat a rozvíjet účinné postupy ve svém učení učí kriticky přistupovat ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovávat a využívat při svém studiu a praxi učí kriticky hodnotit pokrok při dosahování cílů, přijímat ocenění, radu i kritiku ze strany druhých, z úspěchů i chyb čerpat poučení pro další práci Kompetence k řešení problémů učí rozpoznat problém, objasnit jeho podstatu, rozčlenit ho na části podporuje vytváření hypotézy, navrhování postupných kroků, zvažování různých postupů při řešení problému učí uplatňování vhodných metod a dříve získaných vědomostí a dovedností při řešení problémů učí kriticky interpretovat získané poznatky a zjištění, nacházet argumenty a důkazy, formulovat a obhajovat podložené závěry učí zvažovat možné klady a zápory jednotlivých variant řešení, včetně posouzení jejich rizik a důsledků Kompetence komunikativní vede k efektivnímu využívání dostupných prostředků komunikace verbální i neverbální, včetně symbolických a grafických vyjádření informací různého typu vede k používání odborného jazyka využívá moderní informační technologie učí vhodným způsobem y prezentovat svou práci i sám sebe učí správné interpretaci a argumentaci Kompetence sociální a personální učí y reálně posuzovat své možnosti, stanovovat si cíle a priority s ohledem na své osobní schopnosti učí korigovat své jednání a chování v nejrůznějších situacích podporuje aktivní spolupráci při stanovování a dosahování společných cílů přispívá a učí k vytváření a udržování hodnotných mezilidských vztahů založených na vzájemné úctě, toleranci a empatii vede k odpovědnému vztahu k vlastnímu zdraví a zdraví druhých učí rozhodovat se na základě vlastního úsudku, odolávat společenským i mediálním tlakům Kompetence občanské učí uvažovat z hlediska udržitelnosti života, rozhodovat se a jednat tak, aby nedocházelo k ohrožování a poškozování přírody a životního prostředí vede y k respektování různorodosti hodnot, názorů, postojů a schopností ostatních lidí vede y k zodpovědnému plnění povinností, učí hájit svá práva i práva jiných učí chovat se informovaně a zodpovědně v krizových situacích a v situacích ohrožujících život a zdraví, učí poskytnout pomoc ostatním Kompetence k podnikavosti vede k cílevědomému a zodpovědnému rozhodování o dalším vzdělávání a budoucímu profesnímu zaměření 109

3 podporuje rozvíjení osobního i odborného potenciálu ů podporuje iniciativu, tvořivost a aktivní přístup ů učí kriticky posuzovat a hodnotit rizika související s rozhodováním v reálných životních situacích a učí v případě nezbytnosti připravenosti tato rizika nést Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru chemie OBECNÁ CHEMIE 1.1. využívá odbornou terminologii při popisu látek a vysvětlování chemických dějů 1.2. provádí chemické výpočty a uplatňuje je při řešení praktických problémů 1.3. předvídá vlastnosti prvků a jejich chování v chemických procesech na základě poznatků o periodické soustavě prvků 1.4. využívá znalosti o částicé struktuře látek a chemických vazbách k předvídání některých fyzikálně-chemických vlastností látek a jejich chování v chemických reakcích ANORGANICKÁ CHEMIE 2.1. využívá názvosloví anorganické chemie při popisu sloučenin 2.2. charakterizuje významné zástupce prvků a jejich sloučeniny, zhodnotí jejich surovinové zdroje, využití v praxi a vliv na životní prostředí 2.3. předvídá průběh typických reakcí anorganických sloučenin 2.4. využívá znalostí základů kvalitativní a kvantitativní analýzy k pochopení jejich praktického významu v anorganické chemii ORGANICKÁ CHEMIE 3.1. zhodnotí vlastnosti atomu uhlíku významné pro strukturu organických sloučenin 3.2. aplikuje pravidla systematického názvosloví organické chemie při popisu sloučenin s možností využití triviálních názvů 3.3. charakterizuje základní skupiny organických sloučenin a jejich významné zástupce, zhodnotí jejich surovinové zdroje, využití v praxi a vliv na životní prostředí 3.4. aplikuje znalosti o průběhu organických reakcí na konkrétních příkladech 3.5. využívá znalosti základů kvalitativní a kvantitativní analýzy k pochopení jejich praktického významu v organické chemii BIOCHEMIE 4.1. objasní strukturu a funkci sloučenin nezbytných pro důležité chemické procesy probíhající v organismech 4.2. charakterizuje základní metabolické procesy a jejich význam 110

4 Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru geologie SLOŽENÍ, STRUKTURA A VÝVOJ ZEMĚ 1.1. porovná složení a strukturu jednotlivých zemských sfér a objasní jejich vzájemné vztahy 1.2. využívá vybrané metody identifikace minerálů GEOLOGICKÉ PROCESY V LITOSFÉŘE 2.1. analyzuje energetickou bilanci Země a příčiny vnitřních a vnějších geologických procesů 2.2. určí nerostné složení a rozpozná strukturu běžných magmatických, sedimentárních a metamorfovaných hornin 2.3. analyzuje různé druhy poruch v litosféře 2.4. využívá geologickou mapu ČR k objasnění geologického vývoje regionů VODA 3.1. zhodnotí využitelnost různých druhů voda a posoudí možné způsoby efektivního hospodaření s vodou v příslušném regionu ČLOVĚK A ANORGANICKÁ PŘÍRODA 4.1. určí základní vlastnosti vzorku půdního profilu a navrhne využitelnost a způsob efektivního hospodaření s půdou v daném regionu 4.2. posuzuje geologickou činnost člověka z hlediska možných dopadů na životní prostředí 4.3. posoudí význam i ekologickou únosnost těžby a zpracovatelských technologií v daném regionu 4.4. vyhodnotí bezpečnost ukládání odpadů a efektivitu využívání druhotných surovin v daném regionu 111

5 Chemie první ročník a kvinta KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ Žák: Látky a soustavy látek - popíše soustavu a rozliší směs homogenní a - soustavy a směsi homogenní a heterogenní MoS, Pok, PÚ, ŘR, T, Ú, heterogenní - filtrace, sedimentace, krystalizace, destilace, PTe, F - vysvětlí rozdíl mezi směsí a chemicky čistou sublimace látkou, chemickým prvkem a chemickou sloučeninou - charakterizuje typy směsí a způsoby oddělování složek směsí - zapíše symboly fyzikálních veličin a jejich jednotky - vysvětlí pojem látkové množství a definuje jednotku mol - užívá definiční rovnice pro veličiny: molární hmotnost a molární objem, hmotnostní a objemový zlomek, molární koncentrace - řeší jednoduché příklady - vyhledá hodnoty základních chemických veličin v chemických tabulkách, grafu či schématu - popíše složení atomového jádra - zná rozdíly mezi pojmy nuklid, izotop, prvek, atom, molekula, ion - charakterizuje typy radioaktivního záření - zapíše a doplní rovnice jaderných reakcí - vysvětlí zásady ochrany životního prostředí a zdraví člověka před škodlivými účinky záření - uvede různé způsoby využití radioaktivních prvků - vymezí pojem orbital a zná význam kvantových čísel Základní výpočty v chemii - hmotnostní a objemový zlomek - směšování roztoků - relativní atomová a molekulová hmotnost - látkové množství, mol - molární hmotnost, molární objem, molární koncentrace Stavba atomu a PSP - proton, elektron, neutron - protonové a nukleonové číslo - prvek, izotop, nuklid - atom, molekula, ion - radioaktivita, typy záření, jaderné reakce - kvantová čísla: hlavní, vedlejší, magnetické, spinové - principy výstavby elektronového obalu - elektronová konfigurace - periodický zákon, periody, skupiny - prvky s, p, d a f Ú, T, PÚ T, Ú, MoS, PS, PÚ, ŘR VAZBY, PŘESAHY OVO: 1.1 OVO: 1.2 OVO: 1.3 OVO Fyzika 5.4 PT: Environmentální výchova Člověk a životní prostředí PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech 112

6 - zapíše orbitaly pomocí symbolů a rámečků - zapíše elektronovou konfiguraci prvků a iontů - vysvětlí periodický zákon a pojmy perioda a skupina - zařadí a klasifikuje prvky periodické soustavy - aplikuje periodický zákon při charakteristice skupin nepřechodných prvků - určí vaznost atomů v molekulách a porovná ji s vazebnými možnostmi v základním a excitovaném stavu - vymezí podmínky vzniku chemické vazby - vysvětlí pojmy délka vazby, vazebná (disociační) energie, násobnost, polarita - charakterizuje kovovou vazbu a slabé vazebné interakce a jejich vliv na fyzikální a chemické vlastnosti látek - vysvětlí pomocí poznatků o složení a struktuře látek jejich fyzikální vlastnosti - prvky nepřechodné, přechodné a vnitřně přechodné - nekovy, polokovy, kovy - valenční elektrony, vaznost - vztahy a zákonitosti v PSP - excitovaný stav Chemická vazba - délka, vazebná energie - jednoduchá a násobná vazba, vazba σ a π, koordinační vazba - polarita vazby (polární, nepolární, iontová) - kovová vazba - van der Waalsovy vazby, vodíkové vazby - atomové, molekulové, iontové a kovové krystaly Ú, T, MoS, PÚ, ŘR Globální problémy, jejich příčiny a důsledky OVO: definuje pojem chemická reakce a chemická rovnice - rozpozná základní typy chemických reakcí a zapíše je chemickou rovnicí - vysvětlí pojem reakční teplo - klasifikuje chemické děje podle tepelné bilance - aplikuje termochemické zákony při výpočtu reakčního tepla reakce a termochemických rovnic - vysvětlí pojem aktivační energie a aktivovaný komplex - zapíše kinetickou rovnici chemické reakce - uvede základní faktory ovlivňující rychlost chemické reakce Chemický děj a jeho zákonitosti - reakce syntetické, analytické, substituční, podvojné záměny - reakce redoxní, acidobazické, komplexotvorné, srážecí - reakční teplo, exotermické a endotermické reakce - termochemické rovnice a zákony - chemická kinetika, rychlost chemické reakce - aktivační energie, aktivovaný komplex - katalyzátory, katalyzátorové jedy - chemická rovnováha, rovnovážná konstanta - princip akce a reakce T, Ú, MoS, PÚ, Pok, ŘR, PTe OVO: 1.1, 1.2, 1.4, 2.3 OVO Fyzika

7 - vysvětlí působení katalyzátorů a katalyzátorových jedů - vysvětlí pojem chemické rovnováhy v soustavě a její dynamický charakter - zapíše vztah pro rovnovážnou konstantu z chemické rovnice a vypočítá její hodnotu - formuluje princip akce a reakce - posoudí vlivy na rovnovážné složení směsi - posoudí význam optimálního průběhu chemických reakcí v průmyslu - užívá názvy a značky prvků - rozliší jednotlivé typy vzorců - určí oxidační číslo jednotlivých prvků v molekule či iontu - podle vzorce určí název a podle názvu napíše vzorec anorganické sloučeniny Názvosloví anorganických sloučenin - vzorec stechiometrický, molekulový, funkční, strukturní a geometrický - oxidační číslo - hydridy, oxidy, sulfidy, halogenidy, hydroxidy - kyslíkaté kyseliny, soli, hydrogensoli, hydráty solí T, Ú, PS, PÚ OVO: uvede základní způsoby přípravy, výroby a využití vodíku a kyslíku - využije poznatky o složení a struktuře látek k určení fyzikálních a chemických vlastností vodíku, kyslíku, vody, peroxidu vodíku, hydridů a oxidů - zapíše a vyčíslí chemické rovnice vyjadřující základní reakce vodíku a kyslíku - charakterizuje složení běžných druhů vod - uvede základní způsoby úpravy a využití vody - zdůvodní význam čistoty vody, uvede hlavní zdroje jejich znečištění a možnosti odstraňování nečistot - vymezí pojem amfoterní látka, amfion, autoprotolýza - zapíše rovnici autoprotolýzy vody Vodík, kyslík a jejich sloučeniny - vodík, hydridy - kyslík, oxidy - ozón, peroxid vodíku - voda, typy vod - autoprotolýza, iontový součin vody, ph T, Ú, Pok, PS, PÚ, ŘR, F, PTe OVO: 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3 OVO Geologie 3.1 OVO Zeměpis 1.4 PT: Environmentální výchova Člověk a životní prostředí PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Globální problémy, jejich příčiny a důsledky 114

8 - definuje iontový součin vody K v a ph - klasifikuje roztoky podle hodnoty ph - vypočítá ph roztoků silných kyselin a zásad - na základě krystalové struktury a počtu valenčních elektronů určí fyzikální a chemické vlastnosti s-prvků a jejich sloučenin - uvede příklady výskytu sodíku, draslíku, hořčíku a vápníku - uvede způsob výroby a využití sodíku, hořčíku, hydroxidu sodného, uhličitanu sodného, oxidu vápenatého, hydroxidu vápenatého, síranu vápenatého - vysvětlí princip tvrdnutí malty, betonu a sádry - vysvětlí princip elektrolýzy taveniny a vodného roztoku chloridu sodného - zapíše a vyčíslí chemické rovnice vyjadřující základní reakce prvků skupiny a jejich sloučenin - objasní průběh krasových jevů v přírodě - vysvětlí hlavní způsoby používání s-prvků a jejich sloučenin v běžném životě - charakterizuje složení vzduchu, jeho úpravy a využití - určí fyzikální a chemické vlastnosti vzácných plynů, halogenů a jejich sloučenin - uvede příklady výskytu halogenů a základní způsoby přípravy a výroby chloru a použití chloru, jodu a sloučenin halogenů - uvede základní způsob přípravy, výroby a využití kyseliny chlorovodíkové s-prvky a jejich sloučeniny - alkalické kovy - elektrolýza - hydroxid sodný, uhličitan sodný - kovy alkalických zemin - krasové jevy - oxid vápenatý, hydroxid vápenatý, síran vápenatý - vápnění půdy, změkčovače vody, preparáty s kalciem p-prvky - vzácné plyny - halogeny (fluor, chlor, brom, jod) - kyselina chlorovodíková T, Ú, Pok, MoS, PS, PÚ, ŘR, F, PTe T, Ú, Pok, MoS, PÚ, ŘR, F, PTe OVO: 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 PT: Environmentální výchova Člověk a životní prostředí OVO: 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3,

9 Chemie druhý ročník a sexta KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ VAZBY, PŘESAHY 116

10 Žák: - využije poznatky o složení a struktuře látek k určení fyzikálních a chemických vlastností síry, dusíku, fosforu, uhlíku, boru, křemíku, cínu, olova a hliníku - uvede příklady výskytu síry, dusíku, fosforu a uhlíku a určí fyzikální a chemické vlastnosti sloučenin - zapíše a vyčíslí chemické rovnice vyjadřující základní reakce prvků skupiny a jejich sloučenin - popíše základní způsob přípravy sirovodíku a výrobu a využití kyseliny sírové - popíše výrobu a využití amoniaku a kyseliny dusičné - uvede a vysvětlí příčiny vzniku kyselých dešťů a možné negativní účinky na životní prostředí - popíše využití a zpracování vápence, použití křemičitanů a oxidu křemičitého pro výrobu skla, porcelánu a keramiky - objasní metodu odsiřování kouřových plynů pomocí vápenatých sloučenin - uvede hlavní příčiny znečišťování ovzduší výfukovými plyny a posoudí možnosti omezení při používání automobilových katalyzátorů - zdůvodní význam výroby průmyslových hnojiv a jejich možné negativní účinky na životní prostředí - uvede hlavní způsoby využití křemíku a jeho sloučenin v elektrotechnice - posoudí význam a uplatnění drahých kamenů p-prvky - prvky 16. skupiny (chalkogeny) - síra a její sloučeniny - prvky 15. skupiny - dusík, fosfor a jejich sloučeniny - kyselé deště, odsiřování, výfukové plyny - průmyslová hnojiva - prvky 14. skupiny - uhlík, křemík, cín, olovo - prvky 13. skupiny - bor, hliník T, Ú, Pok, MoS, PS, PÚ, ŘR, F, PTe OVO: 1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 PT: Environmentální výchova Člověk a životní prostředí PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Globální problémy, jejich příčiny a důsledky - pojmenuje a zapíše chemickými vzorci koordinační sloučeniny - využije poznatky o složení a struktuře látek k určení základních fyzikálních a chemických vlastností d-prvky a f-prvky - prvky skupiny - železo, měď, stříbro, zinek, rtuť, zlato, platina - koordinační sloučeniny (komplexy) - těžba rud, úprava kovů T, Ú, Pok, MoS, PS, PÚ, ŘR, PTe, F OVO: 1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 PT: Environmentální 117

11 Chemie třetí ročník a septima KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ VAZBY, PŘESAHY 118

12 Žák: - charakterizuje jednotlivé skupiny, jejich názvosloví - popíše základní typy reakcí a metody přípravy - vysvětlí vztah struktury azosloučenin a jejich barevnosti - prezentuje příklady barviv - popíše využití jednotlivých skupin dusíkatých a sirných derivátů - charakterizuje organické sloučeniny křemíku a fosforu - popíše praktický význam organoprvkových sloučenin - posoudí využití silikonů - charakterizuje organokovové sloučeniny, metody přípravy a reakce - popíše reakce organokovových sloučenin - uvede praktické příklady použití organokovových sloučenin - klasifikuje heterocyklické sloučeniny podle struktury - popíše jejich vlastnosti - posoudí aromatický stav základních heterocyklických sloučenin - uvede praktické použití a význam vybraných heterocyklických sloučenin - vysvětlí vznik a výrobu plastů a umělých vláken - zařadí do kategorií podle vlastností, struktury a typu výroby - zhodnotí využití plastů a umělých vláken - prezentuje výrobky ze základních typů plastů využívané v každodenním životě - posoudí jejich vliv na člověka a jeho okolí Dusíkaté a sirné deriváty - aminy, nitrosloučeniny, azosloučeniny, diazoniové soli - acidobazické vlastnosti, diazotace, redukce, kopulace - thioly, sulfidy, sulfonové kyseliny Organoprvkové a organokovové sloučeniny - silany, silikony - fosfiny, organofosfáty - Grignardovy sloučeniny, Zieglerovy katalyzátory Heterocyklické sloučeniny - heteroatom - substituce - furan, pyrrol, pyridin, thiofen - purinové a pyrimidinové báze Syntetické makromolekulární látky - PE, PP, PS, PVC, PTFE, PES, PAN, PVAC, PMMA, PET - polymerace, polykondenzace, polyadice - termoplasty, termosety - polyuretany T, Ú, MoS, PÚ, ŘR T, Ú, MoS, PÚ, ŘR T, Ú, ŘR T, Ú, MoS, PS, PÚ, ŘR, F, PTe OVO: 1.1, 3.2, 3.3, 3.4 OVO: 1.1, 3.2, 3.3, 3.4 PT: Environmentální výchova Člověk a životní prostředí OVO: 1.1, 3.2, 3.3, 3.4 OVO: 1.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 OVO Geologie

13 120