Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Transkript

1 Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda se úzce váže k poznávání a zkoumání přírody, žáci poznávají přírodu jako systém, jehož části na sebe působí, ovlivňují se a jsou vzájemně propojeny. Uvědomují si důležitost přírodní rovnováhy pro existenci všech živých soustav, včetně člověka. Tato oblast je naplňována v předmětech Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis a ve volitelném předmětu Přírodovědný seminář. Vyučovací předmět: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie (Ch) Časová dotace: 8. ročník 2 hodiny, 9. ročník 2 hodiny Vyučování je vedeno ve třídě za podpory interaktivní tabule promítání pokusů. (odbornou učebnu nemáme). Chemie je povinný vyučovací předmět, ve kterém zdůrazňujeme poznávání přírody jako systému a chápání důležitosti udržování přírodní rovnováhy, uvědomování si užitečnosti přírodovědných poznatků, jejich aplikaci v praktickém životě. Dále rozvíjení dovedností jednoduše experimentovat nebo experimenty pozorovat, rozvíjet hypotézy a vyvozovat závěry ( a ty ústně nebo písemně vyjádřit). Využívání získaných poznatků i v dalších předmětech. Velmi důležité je rozlišovat příčiny chemických dějů, souvislosti a vztahy mezi nimi, předvídat je, popř.ovlivňovat a to hlavně v praktickém životě při řešení běžných problémů. V hodinách chemie jsou žáci vedeni k získávání a upevňování dovednosti pracovat podle pravidel bezpečné práce s chemikáliemi a dovednosti poskytnout první pomoc při úrazech s vybranými nebezpečnými látkami. Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Chemie Kompetence k učení - vést žáky k zodpovědnosti za své vzdělávání, umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení Vedeme k vyhledávání, třídění a propojování informací. Učíme žáky používat odbornou terminologii. Vedeme žáky k samostatnému měření, experimentování a porovnávání získaných informací. Pomáháme nalézat mezi získanými daty. Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů Zadáváme takové úkoly, při kterých se žáci učí využívat základní postupy badatelské práce, tj. nalezení problému, formulace, hledání a zvolení postupu jeho řešení, vyhodnocení získaných dat.

2 Kompetence komunikativní - vést žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci Vedeme žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci. Práci ve skupinách zakládáme na komunikaci mezi žáky, respektování názorů druhých, na diskusi. Učíme žáky formulovat své myšlenky v písemné i mluvené formě. Kompetence sociální a personální - rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých Využíváme skupinového vyučování a vedeme žáky ke spolupráci při řešení problémů. Navozujeme situace vedoucí k posílení sebedůvěry žáků, pocitu zodpovědnosti. Vedeme žáky k ochotě pomoci. Kompetence občanské - vychovávat žáky - jako svobodné občany, plnící si své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých - jako osobnosti zodpovědné za svůj život, své zdraví a za své životní prostředí, - jako ohleduplné bytosti, schopné a ochotné účinně pomoci v různých situacích Vedeme žáky k šetrnému využívání elektrické energie, k posuzování efektivity jednotlivých energetických zdrojů. Podněcujeme žáky k upřednostňování obnovitelných zdrojů ve svém budoucím životě (např. tepelná čerpadla jako vytápění novostaveb). Kompetence pracovní - vést žáky k pozitivnímu vztahu k práci, naučit žáky používat při práci vhodné materiály, nástroje a technologie, naučit žáky chránit své zdraví při práci, pomoci žákům při volbě jejich budoucího povolání Vedeme žáky k dodržování a upevňování bezpečného chování při práci s fyzikálními přístroji a zařízeními. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Chemie

3 Chemie POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE Určí společné a rozdílné vlastnosti látek. Zařadí chemii mezi přírodní vědy a uvede, čím se chemie zabývá. Klasifikuje skupenství a jejich přeměny (včetně sublimace). Rozlišuje fyzikální a chemický děj. - chemie jako věda - látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost, chemické děje 8. ročník Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí. Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek. Seznámí se se zásadami bezpečné práce a s poskytnutím 1.pomoci. Adekvátně reaguje v modelových příkladech havárie. - bezpečnostní zásady práce v laboratoři a při pokusech - telefonní čísla záchranné služby - zásady poskytnutí první pomoci SMĚSI Rozlišuje směsi a chemické látky. Rozliší a pojmenuje druhy směsí. Uvede příklady směsí z běžného života. - směsi různorodé a stejnorodé Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení. Seznámí se a aktivně pracuje s pojmy rozpustnost, koncentrovaný, zředěný, - roztoky, složení roztoků

4 Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek. nasycený, nenasycený. Vysvětlí závislost teploty, plošného obsahu, povrchu na rychlosti rozpouštění. Uvede příklady z praxe. Vypočítá hmotnostní zlomek složek směsí a % koncentraci. - rozpustnost látek Chemie Navrhne postupy a prakticky provede Seznámí se s metodami oddělování - oddělování složek směsí oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi. složek směsí usazování, filtrace, destilace, krystalizace. Vyhodnotí vhodný postup k oddělování složek směsí. Prakticky předvede filtraci a destilaci ve - voda školních podmínkách. 8. ročník Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití. Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění. Vyjmenuje druhy vody a příklady výskytu. Vysvětlí význam vody. Seznámí se s hygienickými požadavky na pitnou vodu. Uvede příklady znečišťování vody v pracovním prostředí a domácnosti. Vyjmenuje procentový obsah hlavních složek vzduchu. Vysvětlí význam vzduchu jako průmyslové suroviny. Určí hlavní znečišťovatele vzduchu. Vysvětlí vznik a význam inverze a smogu. - vzduch

5 ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK A CHEMICKÉ PRVKY Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech. Seznámí se s pojmy atomové jádro, elektronový obal, proton, neutron, elektron, valenční elektron, valenční vrstva, protonové číslo, hmotnostní číslo. Vysvětlí vztahy mezi počtem protonů, - atom, molekula, ionty Chemie elektronů a neutronů v atomu. Nakreslí schéma atomu. Odvodí vznik kationtů a aniontů z atomu. Vysvětlí rozdíl mezi atomem a molekulou. S pomocí PSP nakreslí schéma atomu. 8. ročník Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. - chemické prvky Orientuje se v periodické soustavě prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti. Seznámí se s českými názvy a značkami prvků. S pomocí PSP přiřadí protonové číslo prvku a naopak. Seznámí se s principem uspořádání prvků v PSP, zařadí prvky do skupiny a periody PSP. Pochopí znění a význam periodického zákona. Rozlišuje pojmy kovy, nekovy, polokovy, těžké kovy. - periodická soustava prvků (PSP)

6 CHEMICKÉ REAKCE Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání. Vysvětlí rozdíl mezi prvkem a - chemické sloučeniny sloučeninou. Určí počet atomů ve vzorci. Seznámí se s pojmem elektronegativita a vyhledá elektron. prvku v PSP. Určí charakter vazby podle - chemická vazba elektronegativity. Chemie Přečte chemické rovnice a s užitím Rozlišuje symboly v chemické reakci. - chemické reakce zákona zachování hmotnosti vypočítá Provede zápis chemického děje hmotnost výchozí látky nebo produktu. chemickou rovnicí. 8. ročník Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu. Formuluje zákon zachování hmotnosti. Opraví špatně vyčíslenou rovnici. Vyčíslí jednoduchou rovnici. - zákon zachování hmotnosti ANORGANICKÉ SLOUČENINY Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí. Vysvětlí pojem halogenid, oxid, kyselina, hydroxid a soli, vytvoří vzorec z názvu a naopak. Seznámí se s pojmy kyselinotvorný a zásadotvorný oxid. Podle elektronegativity určí kyselinotvorný a zásadotvorný oxid. Vysvětlí rozdíl mezi bezkyslíkatou a kyslíkatou kyselinou. Zapíše vzorec, určí vlastnosti, význam a užití vybraných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí. Seznámí se s bezpečností práce - jednoduché anorganické sloučeniny - halogenidy, oxidy, kyseliny, hydroxidy, soli

7 Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede s kyselinami a s první pomocí při poleptání. Seznámí se s pojmy reaktanty a produkty neutralizace. Uvede příklady neutralizace v praxi. Popíše vybrané metody přípravy solí. Uvede příklady použití solí v praxi. Seznámí se s procesem vzniku - neutralizace - kyselé deště Chemie jejich vliv na životní prostředí a uvede kyselých dešťů v přírodě a jejiich vlivem - kyselost a zásaditost roztoků, ph opatření, kterými jim lze předcházet. na životní prostředí. Vysvětlí pojem skleníkový efekt, uvede jeho příčinu a důsledky. 8. ročník Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování v praxi. ORGANICKÉ SLOUČENINY Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Orientuje se na stupnici ph. Definuje indikátor ph a určí rozmezí ph kyselin a zásad. Vysvětlí barevné přechody lakmusu, fenoftleinu a univ.indikátoru. Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy.rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Orientuje se ve výchozích látkách a

8 produktech fotosyntézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů. Určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu. Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů. Chemie CHEMIE A SPOLEČNOST Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi. 8. ročník Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe. Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka.

9 Chemie POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE Určí společné a rozdílné vlastnosti látek. 9. ročník Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí. Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek. SMĚSI Rozlišuje směsi a chemické látky. Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení. Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek. Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi. Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití. Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost. Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek. - zásady bezpečnosti práce - nebezpečné látky a přípravky

10 Chemie Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění. 9. ročník ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK A CHEMICKÉ PRVKY Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech. Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. Orientuje se v periodické soustavě prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti. CHEMICKÉ REAKCE Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání. Objasní využití redoxních reakcí pro - redoxní reakce výrobu kovů, nekovů a el.proudu. Vysvětlí pojmy oxidace, redukce. - oxidace, redukce Objasní podstatu elektrolýzy a galvanického článku a uvede příklady praktického využití. Vysvětlí pojem a podstatu koroze, uvede příklady činitelů ovlivňujících rychlost koroze a způsoby ochrany před korozí.

11 Chemie Přečte chemické rovnice a s užitím Zapíše jednoduchými chemickými - chemické výpočty zákona zachování hmotnosti vypočítá rovnicemi vybrané chemické reakce. hmotnost výchozí látky nebo produktu. Přečte chemické rovnice (včetně použití látkového množství). Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu. Provede jednoduché výpočty z chemických vzorců a rovnic. - faktory ovlivňující chemické reakce 9. ročník ANORGANICKÉ SLOUČENINY Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí. Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet. Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování v praxi. ORGANICKÉ SLOUČENINY Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Rozliší anorganické a organické sloučeniny. Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede - uhlovodíky jejich vzorce, vlastnosti, použití.

12 Chemie Zhodnotí užívání fosilních paliv a Uvede příklady produktů průmyslového - zdroje uhlovodíků zpracování ropy a zemního plynu. vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy.rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů. Určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu. Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů. Uvede příklady fosilních a průmyslově vyráběných paliv a poúpíše jejich vlastnosti a použití. Posoudí vliv spalování paliv (včetně pohonných látek pro automobily) na životní prostředí. Rozlišuje obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie. Rozliší, které ze známých reakcí jsou exotermické a které endotermické. Rozliší pojmy: uhlovodíky a deriváty uhlovodíků. Rozliší a zapíše vzorce vybraných derivátů. Uvede vlastnosti a příklady použití těchto látek. Uvede výchozí látky, produkty a podmínky fotosyntézy. Rozliší bílkoviny, tuky, sacharidy a vitaminy. Uvede příklady zdrojů těchto látek pro člověka a posoudí různé potraviny z hlediska obecně uznávaných zásad zdravé výživy. - paliva - deriváty uhlovodíků - přírodní látky 9. ročník CHEMIE A SPOLEČNOST Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi. Doloží na příkladech význam chemických výrob pro naše hospodářství a pro člověka. Na konkrétních příkladech vysvětlí, jak dochází ke znečišťování životního prostředí a jak tomu lze předcházet. - chemický průmysl - biotechnologie

13 Chemie Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka. Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe. Vyjmenuje nejznámější chemické podniky v okolí, uvede příklady jejich výroby a posoudí možná rizika při vzniku havárií. Uvede příklady volně i nezákonně prodávaných drog a popíše příklady následků. Bezpečně zachází s běžnými mycími a čistícími prostředky používanými v domácnosti. Uvede příklady otravných látek a způsob ochrany proti nim. - léčiva a návykové látky - detergenty a pesticidy, insekticidy 9. ročník Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek. Na modelových situacích uvede zásady chování za mimořádných okolností ohrožujících zdraví a život člověka během přírodních a průmyslových havárií. - mimořádné události