Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Transkript

1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět : Člověk a příroda : Chemie : Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro -roč. 2 hod. Předměty, které spadají do vzdělávací oblasti Člověk a příroda, mají společný základ. Studují objekty a jejich vlastnosti, všechny jevy a děje, které jsou projevem hmotné podstaty světa. Hmota existuje v nespočetných podobách, z nichž každá má své charakteristické vlastnosti. Kromě těchto vzájemných vazeb se uplatňují vazby s matematikou. V rámci vyučovacího předmětu jsou realizovány některé okruhy průřezových témat Environmentální výchova (základní podmínky života) a mediální výchova (kritické čtení a vnímání mediálních sdělení). Výuka probíhá v odborných učebnách, vyučovací hodiny nejsou dělené. Při průběžném zařazování laboratorních prací v rámci probíraného tématu je třída rozdělena do dvou skupin s maximálním počtem žáků 16. Výuka je doplněna odbornými exkurzemi. Chemie vede žáky k pochopení hmotné podstaty světa. Cílem je porozumění zákonitostem, jimiž se řídí sdružování atomů, iontů a molekul ve složitější celky, jejich přeměny a změny vnitřních struktur. Žáci se učí chemizaci v životě. Bez výuky chemie je problematické zvládnutí běžných životních situací jako je bezpečné používání výrobků chemického průmyslu, léčiv, nakládání s odpady, ale i vysvětlení si četných přírodních jevů. Chemie má tedy všeobecně vzdělávací funkci s akcentem na logické myšlení. Zájemcům nabízíme možnost rozvíjet a uplatňovat své poznatky v rámci ChO a různých přírodovědně zaměřených projektů. Chemickým vzděláváním přispíváme k utváření a rozvoji klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení Učitel učí žáky vyhledávat, třídit, kombinovat, propojovat, zpracovávat a používat informace z různých zdrojů. Učitel umožňuje žákovi osvojit si obecně užívané termíny, symboly a znaky. Učitel zařazuje problémové úlohy. Učitel prostřednictvím vhodně volených zadání umožňuje poznat smysl osvojovaných postupů pro běžný život. Učitel učí žáky pracovat v týmu i samostatně experimentovat a porovnávat dosažené výsledky.

2 Kompetence pracovní Učitel nabízí dostatek situací k propojení problematiky člověka, jeho hygieny, ochrany jeho zdraví s otázkami ochrany zdraví při práci a zájmové činnosti. Učitel učí žáky přistupovat kriticky k výsledkům, kterých dosáhli, učí je stanovovat si kritéria hodnocení vlastní práce. Kompetence k řešení problémů Učitel učí žáky využívat a kombinovat znalosti z různých předmětů při řešení problémů. Učitel usiluje o účelné uplatnění získaných dovedností v praxi. Učitel motivuje žáky k chápání významu kontroly dosažených výsledků. Učitel zařazuje problémové úlohy, žák řeší úlohu z více hledisek. Učitel vede žáky k používání vlastních postupů při řešení problémů. Učitel učí žáky získávat informace potřebné k dosažení cíle. Kompetence komunikativní Učitel vede žáky k pochopení čteného textu. Učitel trvá na používání odborné terminologie Učitel učí žáky rozumět různým typům grafů Učitel podporuje komunikaci žáků při řešení problémů Kompetence sociální a personální Učitel podporuje práci v týmu, stanovuje pravidla pro práci skupiny i samostatnou práci a učí žáky dodržovat je Učitel vede žáky k toleranci k jiným názorům Kompetence občanské Učitel zapojuje žáky do ochrany a péče o životní prostředí Učitel motivuje svou důsledností žáky k zodpovědnému plnění úkolů, povinností a k odpovědnosti za domácí přípravu

3 Název předmětu: CHEMIE Pozorování, pokus a bezpečnost práce CH Určí společné a rozdílné vlastnosti látek. intuitivně chápe pojem hustota, na jednoduchých příkladech prokáže rozdílnou hustotu rozumí pojmu rozpustnost, rozpouštědlo, rozpuštěná látka, pokusem ověří rozpustnost látek pokusem ověří tepelnou a elektrickou vodivost látek demonstruje jednoduchými pokusy vliv atmosféry hustota rozpustnost tepelná a elektrická vodivost vliv atmosféry na vlastnosti a stav látek F látka hustota (6. roč.); Př minerály ( roč.) F elektrika ( roč.) Z atmosféra (6. roč.) CH Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí. zná, používá a dodržuje bezpečnost práce při práci v laboratoři vyhledá a rozumí R-větám a S-větám, zná nejdůležitější varovné značky zásady bezpečné práce ve školní pracovně i v běžném životě nebezpečné látky a přípravky R-věty, S-věty, varovné značky a jejich význam Název předmětu: CHEMIE Směsi CH Rozlišuje směsi a chemické látky rozdělí směsi na stejnorodé a různorodé, rozumí rozdílu mezi nimi různorodé; stejnorodé (roztoky)

4 CH Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení ze zadaných hodnot vypočítá hmotnostní zlomek a pracuje s pojmem koncentrace roztoku; v jednoduchých případech připraví roztok dané koncentrace uvede rozdíl mezi koncentrovanějším a zředěnějším roztokem, připraví nasycený a nenasycený roztok dané látky hmotnostní zlomek a koncentrace roztoku koncentrovanější, zředěnější, nasycený a nenasycený roztok M trojčlenka (7. roč.) CH Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek zná a aplikuje na praktických příkladech faktory ovlivňující rozpouštění vliv teploty, míchání a plošného obsahu pevné složky na rychlost jejího rozpouštění do roztoku F teplota (6. roč.) CH Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi navrhne a prakticky vyzkouší oddělení jednoduchých směsí, zná další postupy a uvede principy z praxe oddělování složek směsí (usazování, filtrace, destilace, krystalizace, sublimace) CH Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití rozlišuje druhy vod, jednoduchým postupem připraví destilovanou vodu, vysvětlí rozdíl mezi vodou destilovanou, pitnou a odpadní načrtne a popíše postup výroby pitné vody voda destilovaná, pitná a odpadní výroba pitné vody EV voda (Základní podmínky života); Z - hydrosféra CH Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění zná příklady znečišťování vody, nastíní postupy ke zmírnění míry znečištění popíše složení vzduchu, vyjmenuje jeho jednotlivé složky, zná příklady znečišťování vzduchu, nastíní postupy ke zmírnění míry znečištění, rozumí pojmu ozonová vrstva čistota vody vzduch složení, čistota ovzduší, ozonová vrstva

5 Název předmětu: CHEMIE Částicové složení látek a chemické prvky CH Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech definuje pojem atom (jádro, obal, protony, elektrony, neutrony; chápe důležitost elektronového obalu a jeho uspořádání, v jednoduchých případech rozumí změnám v elektronovém obalu chápe pojem molekula sestaví modely jednoduchých molekul atom atomové jádro, protony, neutrony, elektronový obal a jeho změny v chemických reakcích, elektrony molekuly CH Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech vysvětlí pojem chemická vazba, na jednoduchých vazbách načrtne princip vzniku umí tvořit vzorce halogenidů, sulfidů, oxidů, kyselin (bezkyslíkatých i kyslíkatých), hydroxidů chemická vazba názvosloví jednoduchých anorganických sloučenin F atom (6. roč.) CH Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje ne jejich možné vlastnosti zná značky a názvy základních prvků; u vybraných prvků (C, S, N, P, O, H, halogenidů a kovy) vyjmenuje vlastnosti a použití umí používat periodickou soustavu prvků rozumí pojmům skupina a perioda zná, vysvětlí a používá pojem protonové číslo názvy, značky, vlastnosti a použití vybraných prvků skupiny a periody v periodické soustavě prvků protonové číslo F atom (6. roč.)

6 Název předmětu: CHEMIE Chemické reakce CH Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání umí vysvětlit pojmy produkt a výchozí látka, chápe slučování jako jeden druh reakce, zapíše a vysvětlí princip jednoduchých neutralizací a dokáže její průběh jednoduchým pokusem klasifikace chemických reakcí slučování, neutralizace CH Přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu sestaví a přečte jednoduché chemické rovnice, chápe důležitost zákona zachování hmotnosti, vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu vypočítá jednoduché příklady na látkové množství a molární hmotnost zákon zachování hmotnosti; chemické rovnice látkové množství; molární hmotnost M výpočty CH Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu napíše (vyjmenuje) a aplikuje na praktických příkladech faktory ovlivňující rychlost chemické reakce faktory ovlivňující rychlost chemických reakcí teplota, plošný obsah, katalýza

7 Název předmětu: CHEMIE Anorganické sloučeniny CH Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí sestaví vzorec, odvodí názvy oxidů, u nejdůležitějších oxidů zná jejich vlastnosti a použití, u některých oxidů dokáže jejich vlastnosti pokusem sestaví vzorec, odvodí názvy kyselin a hydroxidů, u nejdůležitějších kyselin a hydroxidů zná jejich vlastnosti a použití, u některých kyselin a hydroxidů dokáže jejich vlastnosti pokusem sestaví vzorec, odvodí názvy halogenidů oxidy názvosloví, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů kyseliny a hydroxidy vlastnosti, vzorce, názvy a použití vybraných prakticky významných kyselin a hydroxidů soli nekyslíkatých kyselin vlastnosti, použití vybraných solí, oxidační číslo, názvosloví, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných halogenidů Př nerosty ( ) Př nerosty a horniny ( ) CH Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet kyselé deště CH Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi rozumí stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi, při pokusech používá indikátory či indikátorové papírky kyselost a zásaditost roztoků Př půdy ( )

8 Název předmětu: CHEMIE Chemie a společnost CH Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe zná druhy hasicích přístrojů a princip jejich funkce, zná postup chování v případě požáru a zásady první pomoci hořlaviny význam tříd nebezpečnosti

9 Název předmětu: CHEMIE Pozorování, pokus a bezpečnost práce CH Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek objasní chování při mimořádných událostech a dodržuje je mimořádné události havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek Název předmětu: CHEMIE Anorganické sloučeniny CH Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí sestaví vzorec, odvodí názvy solí důležitých kyselin, u nejdůležitějších solí zná jejich vlastnosti a použití, u některých solí dokáže jejich vlastnosti pokusem soli kyslíkaté a nekyslíkaté vlastnosti, použití vybraných solí Název předmětu: CHEMIE Částicové složení látek a chemické prvky Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech

10 Název předmětu: CHEMIE Organické sloučeniny CH Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití definuje pojmy alkany, alkeny, alkiny a areny, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití, odvodí jejich vzorce příklady v praxi významných alkanů, uhlovodíků s vícenásobnými vazbami a aromatických uhlovodíků CH Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy na základě získaných znalostí o uhlí, ropě, zemním plynu a dalších paliv shrne jejich užívání, chápe a objasní důležitost ropy a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy CH Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje vlastnosti a použití definuje pojmy alkoholy a karboxylové kyseliny, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití, odvodí jejich vzorce ropa, uhlí, zemní plyn, průmyslově vyráběná paliva Př přír. zdroje ( ) příklady v praxi významných alkoholů a karboxylových kyselin CH Orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů zná a uvede vlastnosti a příklady funkcí bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů v lidském těle vlastnosti a příklady funkcí bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů v lidském těle Př výživa ( ); vaření CH Určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu svými slovy popíše průběh fotosyntézy (výchozí látky produkty), určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu CH Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů fotosyntéza Př fotosyntéza (6. ) chápe důležitost bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů a zná příklady jejich výskytu zdroje bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů Př výživa ( ); vaření

11 Název předmětu: CHEMIE Chemie a společnost CH Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi zná největší chemické závody v ČR odhadne jejich důležitost pro společnost, dopad na životní prostředí; rozumí pojmu koroze a na praktických příkladech uvede způsoby ochrany chemický průmysl v ČR - výrobky, rizika v souvislosti s životním prostředím, recyklace surovin, koroze CH Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka rozumí potřebnosti automobilismu, chápe jeho dopad na životní prostředí chápe důležitost i škodlivost průmyslových hnojiv, zná jejich základní rozdělení vysvětlí základní chemické složení pojiv a rozumí principu probíhajících reakcí popíše základní druhy plastů (PE, PP, PVC, ) a syntetických vláken, chápe jejich potřebnost dopad na zdraví člověka i životní prostředí rozumí pojmům detergenty a pesticidy, insekticidy a vysvětlí princip jejich použití a dopad na zdraví člověka vyjmenuje základní rozdělení léčiv; rozlišuje základní drogy a zná důsledky jejich požívání automobilismus průmyslová hnojiva tepelně zpracovávané materiály - cement, vápno, sádra, keramika plasty a syntetická vlákna - vlastnosti, použití, likvidace detergenty a pesticidy, insekticidy léčiva a návykové látky MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení