Chemie - tercie. chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí. veličin. sloučeninu

Transkript

1 - Chemie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo názvosloví solí způsoby přípravy solí, vlastností solí, využití solí kvantitativní vztahy v chemické rovnici názvosloví dvouprvkových sloučenin ŠVP výstupy vytvoří sloučením chemických prvků jednoduchou chemickou z názvu solí odvodí jejich vzorce a opačně (ze vzorců názvy) aktivně používá chemické názvosloví dvouprvkových a tříprvkových sloučenin zapíše chemický děj rovnicí, kterou následně upraví chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí ovládá vztahy mezi n, M, c, m, V - určí jednotky jednotlivých veličin vytvoří sloučením chemických prvků jednoduchou chemickou

2 názvosloví tříprvkových sloučenin výpočet látkového množství, molární hmotnosti, objemu látek, skutečného počtu částic; výpočty z chemických rovnic různé způsoby vyjadřování koncentrace roztoků, vzájemné přepočty koncentrací oxidace a redukce úprava redoxních rovnic výroba železa a oceli koroze, galvanické články elektrolýza a její využití exotermické a endotermické děje obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie; fosilní a průmyslově vyráběná paliva, ochrana ovzduší hořlaviny vytvoří sloučením chemických prvků jednoduchou chem. na základě poměrů v chem. rovnici vypočítá hmotnost (objem nebo skutečný počet částic) reaktantů a produktů vyjádří koncentraci roztoků různými způsoby aktivně vzájemně přepočítá koncentraci roztoku a vyjádří ji v různých jednotkách vysvětlí pojmy oxidace a redukce upraví redoxní rovnici na základě rovnosti počtu uvolněných elektronů při oxidaci a přijatých při redukci popíše výrobu surového železa a oceli vysvětlí pojem koroze uvede způsoby ochrany před korozí, vysvětlí princip fungování galvanických článků a jejich použití vysvětlí podstatu elektrolýzy a uvede příklady praktického použití rozliší exotermické a endotermické reakce uvede příklady fosilních a průmyslově vyráběných paliv rozliší obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe

3 hašení požárů - (výchova ke zdraví) rychlost chemických reakcí faktory ovlivňující rychlost chemických reakcí, využití chemické kinetiky v praxi katalyzátory, biokatalyzátory (enzymy) chemizace, principy chemických výrob, chemický průmysl v ČR, mezinárodní spolupráce surovinová a energetická základna chemického průmyslu rozpozná označení hořlavých látek vysvětlí klasifikaci hořlavin aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe vysvětlí princip fungování pěnového hasicího přístroje navrhne použití typu hasicího přístroje při hoření různých látek orientuje se ve způsobech použití různých typů hasicích přístrojů rozliší rychlé a pomalé reakce uvede příklady rychlých a pomalých chem. reakcí zhodnotí vliv různých faktorů na rychlost přeměny reaktantů na produkty vysvětlí pojem katalyzátory a možnost jejich použití rozliší průmyslové katalyzátory a biokatalyzátory uvede příklady fungování biokatalyzátorů v živých organizmech zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a posoudí zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a posoudí

4 chemizace a ochrana životního prostředí - (výchova ke zdraví) orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a posoudí Průřezová témata, přesahy, souvislosti Osobnostní a sociální výchova - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti příprava návrhu surovin pro přípravu konkrétních solí; využití skupinového vyučování, při kterém aktivnější a pohotovější žáci lépe motivují slabší; rozhodování o ekonomické výhodnosti těžby s ohledem na ochranu životního prostředí; chování člověka při požáru; nutnost rozhodování o bezpečném průběhu chem. děje, nutnost volby optimálních podmínek Environmentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí možnosti kontaminace prostředí při výrobě solí; poškozování životního prostředí při těžbě rud, paliv a struskotvorných přísad; těžba fosilních paliv a problémy rekultivace krajiny po těžbě (Mostecko, Ostravsko, Jáchymov); rychlé reakce (výbuchy), pomalé reakce (koroze, dýchání) Environmentální výchova - Vztah člověka k prostředí chemizace v zemědělství, použití pesticidů a jeho úskalí; rekultivace krajiny zasažené těžbou rud, paliv; ochrana životního prostředí Mediální výchova - stavba mediálních sdělení příprava samostatných vystoupení žáků o vlivu přehnojování půd na rostliny, nebezpečí zasolení půdy; příprava mediálního sdělení s chemickou problematikou

5 písemné sdělení o přípravě, průběhu a výsledku chemického pokusu Mediální výchova - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality práce s konkrétní tiskovou informací týkající se chemické reality a její rozbor Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá světová naleziště fosilních paliv, ropa jako strategická surovina Člověk a svět práce - Předmět Chemie integruje část tematického okruhu Práce s laboratorní technikou ze vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Výchova ke zdraví - Předmět Chemie integruje některá témata vzdělávacího předmětu Výchova ke zdraví. Přesahy a souvislosti - Ma, Fy, Vo, Ze