ROČNÍ AKČNÍ PLÁN NA OBDOBÍ 2017/2018 PRO ÚZEMÍ SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN

Transkript

1 ROČNÍ AKČNÍ PLÁN NA OBDOBÍ 2017/2018 PRO ÚZEMÍ SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN 1

2 OBSAH 1 ÚVOD CÍLE OPATŘENÍ A PLÁNOVANÉ AKTIVITY... 6 Cíl 1.1 Dostatečné materiální zabezpečení v podobě pravidelných nákupů aktuální beletrie a encyklopedií pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Opatření Nákup beletrií, encyklopedií a didaktických pomůcek vhodných pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti... 6 Cíl 1.2 Organizace vzdělávacích akcí pro pedagogy v oblasti čtenářské pregramotnosti a gramotnosti... 8 Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou gramotností... 8 Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou pregramotností... 9 Cíl 2.2 Získání finančních dotací na pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí a žáků Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami žáků Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí Cíl 4.2 Pořádání odborných exkurzí v rámci polytechnického vzdělávání Opatření Pořádání exkurzí, v rámci polytechnického vzdělávání, k odborníkům a specialistům daného oboru a spolupráce se středními školami Cíl 5.1 Získání finančních dotací na organizaci lokálních a školních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů Opatření Organizace lokálních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů17 Cíl 6.1 Rekonstrukce budov školských zařízení Opatření Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení Cíl 6.2 Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol Opatření Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol Cíl 6.3 Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení Opatření Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení ZÁVĚR SEZNAM TABULEK A ZKRATEK Seznam tabulek Seznam zkratek

3 1 ÚVOD Roční akční plán pro území SO ORP Horšovský Týn na období 2017/2018 (dále jen Roční akční plán) je součástí, kapitolou, dokumentu Místního akčního plánu vzdělávání v ORP Horšovský Týn. Roční akční plán vychází ze Strategického rámce MAP pro území SO ORP Horšovský Týn do roku 2023 (dále jen Strategický rámec), schváleného Řídícím výborem. Roční akční plán popisuje jednotlivé aktivity a kroky vedoucí k naplnění opatření, která vychází z obecných cílů Strategického rámce. Nejprve byl vytvořen dokument Návrh opatření pro Roční akční plán. Z obecných cílů uvedených ve Strategickém rámci byly vybrány ty, které je reálné v plánovaném období naplnit. Ke každému vybranému obecnému cíli bylo vytvořeno opatření a byl popsán důvod, proč bylo dané opatření zvoleno. Při výběru jednotlivých opatření byly vždy respektovány výsledky dotazníkového šetření provedeného MŠMT ČR, projektové záměry jednotlivých školských zařízení a také proběhlé diskuze pracovní skupiny. Celkem bylo navrženo 10 opatření. Tři opatření byla navržena pro čtenářskou pregramotnost a gramotnost, dvě pro inkluzivní vzdělávání v MŠ a ZŠ. Jedno opatření bylo navrženo pro rozvoj polytechnického vzdělávání v MŠ a ZŠ a pro rozvoj digitálních kompetencí pedagogů. Pro odpovídající technický stav budov a vybavení školských zařízení byla navržena tři opatření. Výběr jednotlivých opatření schválil Řídící výbor na jednání dne V prosinci 2016 proběhlo jednání pracovní skupiny, kde byly definovány dílčí cíle jednotlivých opatření a jejich popis. Na lednovém jednání členové pracovní skupiny navrhli konkrétní aktivity a kroky, které povedou k naplnění cílů opatření. Tyto návrhy byly schváleny na jednání Řídícího výboru dne

4 2 OBECNÉ CÍLE Jednotlivé obecné cíle byly definovány na základě analýzy a potřeb aktérů v regionu, pro každou prioritní oblast (definovány v dokumentu Analytická část Místního akčního plánu vzdělávání pro území SO ORP Horšovský Týn) byl stanoven jeden až čtyři cíle. Tyto obecné cíle jsou uvedeny ve Strategickém rámci. Obrázek 1: Diagram vazeb prioritní oblast, obecný cíl, opatření, cíl opatření PRIORITNÍ PROBLÉMOVÁ OBLAST 1 (Analytická část MAP) CÍL 1.1 (Strategický rámec MAP) CÍL 1.2 (Strategický rámec MAP) OPATŘENÍ OPATŘENÍ (Roční akční plán) OPATŘENÍ (Roční akční plán) CÍL OPATŘENÍ (Roční akční plán) Přehled cílů jednotlivých prioritních oblastí: Z obecných cílů prioritních oblastí, uvedených ve Strategickém rámci, byly do dokumentu Roční akční plán na období 2017/2018 pro území SO ORP Horšovský Týn vybrány ty cíle, které je reálné v plánovaném období naplnit (tučně vyznačeno). Ke každému vybranému cíli bylo vytvořeno opatření a ke každému opatření byly zvoleny cíle opatření. 4

5 1.1. Dostatečné materiální zabezpečení v podobě pravidelných nákupů aktuální beletrie a encyklopedií pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti 1.2. Organizace vzdělávacích akcí pro pedagogy v oblasti čtenářské pregramotnosti a gramotnosti 1.3. Navázání hlubší spolupráce s obecními a městskými knihovnami 1.4. Vytvoření funkčního srovnávacího nástroje úrovně čtenářské gramotnosti pro žáky daného věku nebo ročníku 2.1. Vytvoření možnosti pro pedagogy získat kvalifikaci a odbornost pro práci s heterogenními skupinami dětí a žáků 2.2. Získání finančních dotací na pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí a žáků 3.1. Vytvoření funkčního srovnávacího nástroje úrovně matematické gramotnosti pro žáky daného věku nebo ročníku 3.2. Organizace vzdělávacích akcí pro pedagogy v oblasti matematické pregramotnosti a gramotnosti 4.1. Zajištění financí na zaplacení externích odborníků pro tematické vyučování 4.2. Pořádání odborných exkurzí v rámci polytechnického vzdělávání 5.1. Získání finančních dotací na organizaci lokálních a školních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů 5.2. Zajištění dostatečných financí na revize a údržbu ICT vybavení 6.1. Rekonstrukce budov školských zařízení 6.2. Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol 6.3. Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení 5

6 3 OPATŘENÍ A PLÁNOVANÉ AKTIVITY Pro vybrané obecné cíle byla navržena opatření, včetně jejich zdůvodnění. Dále byly stanoveny cíle opatření a jejich popis. Také byly naplánovány jednotlivé aktivity, které povedou k naplnění stanoveného cíle. Cíl 1.1 Dostatečné materiální zabezpečení v podobě pravidelných nákupů aktuální beletrie a encyklopedií pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti. Opatření Nákup beletrií, encyklopedií a didaktických pomůcek vhodných pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Zdůvodnění opatření Celkem 33 % MŠ a 43 % ZŠ ve svých projektových záměrech uvedlo, že plánují v následujících letech nakupovat beletrie, encyklopedie a didaktické pomůcky pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti. V dotazníkovém šetření provedeném MŠMT ČR 42,9 % MŠ a 50 % ZŠ uvedlo jako překážku v oblasti podpory rozvoje čtenářské pregramotnosti a gramotnosti nedostatek stabilní finanční podpory pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti (nedostatečné materiálně technické zázemí, chybějící finance na inovace, výměnu pomůcek a nákupu encyklopedií, nedostatečný počet pomůcek apod.). Opatření má dva dílčí cíle. Cíl opatření a jeho popis Cíl Vybavit školní knihovny základních a mateřských škol novými knihami beletriemi a encyklopediemi. A to takovými, které přispějí k rozvoji čtenářské gramotnosti a pregramotnosti. Cíl Nakoupit didaktické pomůcky pro žáky základních škol, děti mateřských škol a žáky základních uměleckých škol pro rozvoj čtenářské gramotnosti a pregramotnosti. Cíl zahrnuje i nákup didaktických pomůcek a výukových programů pro děti a žáky se SVP. 6

7 Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity MŠ či ZŠ během roku 2017/2018 nakoupí knihy (beletrie nebo encyklopedie) podporující rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: MŠ, ZŠ či ZUŠ během roku 2017/2018 nakoupí didaktické pomůcky sloužící pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti. MŠ, ZŠ či ZUŠ během roku 2017/2018 nakoupí didaktické pomůcky nebo výukové programy sloužící pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti pro děti a žáky se SVP. Tabulka č. 1 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 1: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Aktivita škol Vlastní zdroje / dotační programy / státní rozpočet Na základě jednotlivých projektů Počet MŠ, ZŠ, které nakoupily aktuální beletrii a encyklopedie sloužící pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Počet MŠ, ZŠ, ZUŠ, které nakoupily didaktické pomůcky sloužící pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Počet MŠ, ZŠ, ZUŠ, které nakoupily didaktické pomůcky nebo výukové programy pro děti a žáky se SVP sloužící pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti MŠ Puclice, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ a MŠ Blížejov, ZUŠ Staňkov Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 MŠ Puclice, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ a MŠ Blížejov, ZUŠ Staňkov 7

8 Cíl 1.2 Organizace vzdělávacích akcí pro pedagogy v oblasti čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou gramotností Zdůvodnění opatření Účastníci pracovní skupiny Rozvoj čtenářské gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, jazykového vzdělávání dětí a žáků, inkluzivního vzdělávání se shodli na tom, že pro rozvoj čtenářské gramotnosti by bylo vhodné pořádat vzdělávací akce zaměřené na metodickou podporu pedagogů. Cíl opatření a jeho popis Cíl Metodicky podpořit pedagogy v oblasti čtenářské gramotnosti. Metodická podpora bude spočívat v pořádání vzdělávacích akcí v této oblasti. Akci je možné uspořádat buďto přímo v dané základní škole nebo v Horšovském Týně jakožto spádové obci SO ORP Horšovský Týn. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ se zúčastní minimálně 2x ročně vzdělávací akce pro pedagogy ZŠ v oblasti metodické podpory čtenářské gramotnosti. Vzdělávací akce budou organizovány v dané základní škole nebo v Horšovském Týně jakožto spádové obci SO ORP Horšovský Týn. Aktivitu lze také naplnit prostřednictvím projektu MAP+, bude-li v území realizován. Tabulka č. 2 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 2: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Aktivita spolupráce Vlastní zdroje / dotační programy / státní rozpočet Na základě rozpočtů jednotlivých vzdělávacích akcí Počet uskutečněných vzdělávacích akcí pro pedagogy ZŠ v oblasti čtenářské gramotnosti Počet pedagogů, kteří se zúčastnili vzdělávacích akcí ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín 8

9 Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace listopad 2017 prosinec 2018 Harmonogram, témata, místo konání, výběr školitelů Rozeslání pozvánek všem ZŠ na území SO ORP Horšovský Týn do srpna 2017 ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín pracovní skupina/pověřená ZŠ 1 měsíc před konáním akce pověřená ZŠ Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou pregramotností Zdůvodnění opatření Účastníci pracovní skupiny Rozvoj čtenářské gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, jazykového vzdělávání dětí a žáků, inkluzivního vzdělávání se shodli na tom, že pro rozvoj čtenářské pregramotnosti by bylo vhodné pořádat vzdělávací akce zaměřené na metodickou podporu pedagogů. Cíl opatření a jeho popis Cíl Metodicky podpořit pedagogy v oblasti čtenářské pregramotnosti. Metodická podpora bude spočívat v pořádání vzdělávacích akcí v této oblasti. Akci je možné uspořádat buďto přímo v dané mateřské škole nebo v Horšovském Týně jakožto spádové obci SO ORP Horšovský Týn. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity MŠ se zúčastní minimálně 2x ročně vzdělávací akce pro pedagogy MŠ v oblasti metodické podpory čtenářské pregramotnosti. Vzdělávací akce budou organizovány v Horšovském Týně jakožto spádové obci SO ORP Horšovský Týn. Tabulka č. 3 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. 9

10 Tabulka 3: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Aktivita spolupráce Vlastní zdroje /dotační programy / státní rozpočet Na základě rozpočtů jednotlivých vzdělávacích akcí Počet uskutečněných vzdělávacích akcí pro pedagogy MŠ v oblasti čtenářské pregramotnosti Počet pedagogů, kteří se zúčastnili vzdělávacích akcí MŠ Puclice, MŠ Staňkov, MŠ Mířkov, MŠ Mezholezy, MŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace listopad 2017 prosinec 2018 Harmonogram, témata, místo konání, výběr školitelů Rozeslání pozvánek všem MŠ na území SO ORP Horšovský Týn do srpna 2017 MŠ Puclice, MŠ Staňkov, MŠ Mířkov, MŠ Mezholezy, MŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín pracovní skupina/pověřená MŠ 1 měsíc před konáním akce pověřená MŠ 10

11 Cíl 2.2 Získání finančních dotací na pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí a žáků Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami žáků Zdůvodnění opatření V dotazníkovém šetření provedeném MŠMT ČR 87,5 % ZŠ uvedlo jako překážku v oblasti podpory inkluzivního vzdělávání nedostatečné finanční zajištění personálních nákladů na práci s heterogenními skupinami žáků. Všichni účastníci pracovní skupiny Rozvoj čtenářské gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, jazykového vzdělávání dětí a žáků, inkluzivního vzdělávání se shodli na tom, že v základních školách je tristní nedostatek kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami žáků, především asistentů pedagoga a speciálních pedagogů. Je to dáno především tím, že samy školy nemůžou takto kvalifikované pracovníky adekvátně finančně ohodnotit. Cíl opatření a jeho popis Cíl Pomoci zajistit dostatečný počet asistentů pedagoga pro každou základní školu na území SO ORP Horšovský Týn. Cíl Pomoci zajistit dostatečný počet speciálních pedagogů pro každou základní školu na území SO ORP Horšovský Týn. Cíl Pomoci zajistit dostatečný počet školních psychologů pro každou základní školu na území SO ORP Horšovský Týn. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ získají finanční prostředky na zaplacení personálních nákladů asistentů pedagoga. Personální náklady na asistenta pedagoga pro žáky se SVP mohou být hrazeny dle nařízení vlády č. 564/2006 Sb., ve znění pozdějších novelizací a předpisů - zejména nařízení vlády č. 278/2015, nebo ze Šablon Školní asistent personální podpora MŠ, personální podpora ZŠ. 11

12 Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ získají finanční prostředky na zaplacení personálních nákladů školního speciálního pedagoga. Personální náklady na školního speciálního pedagoga pro žáky se SVP mohou být hrazeny ze Šablon Školní speciální pedagog personální podpora MŠ, personální podpora ZŠ. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ získají finanční prostředky na zaplacení personálních nákladů školního psychologa. Personální náklady na školního psychologa pro žáky se SVP mohou být hrazeny ze Šablon Školní psycholog personální podpora ZŠ. Tabulka č. 4 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 4: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Aktivita škol Šablony / státní rozpočet dle výše úvazku, dle typu pracovního poměru Počet kvalifikovaných, odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí a žáků financovaných ze šablon či státního rozpočtu v ZŠ ZŠ Horšovský Týn, ZŠ Staňkov, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Osvračín Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 ZŠ Horšovský Týn, ZŠ Staňkov, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Osvračín 12

13 Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí Zdůvodnění opatření V dotazníkovém šetření provedeném MŠMT ČR 71,4 % MŠ uvedlo jako překážku v oblasti podpory inkluzivního vzdělávání nedostatečné finanční zajištění personálních nákladů na práci s heterogenními skupinami dětí. Všichni účastníci pracovní skupiny Rozvoj čtenářské gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, jazykového vzdělávání dětí a žáků, inkluzivního vzdělávání se shodli na tom, že v mateřských školách je nedostatek kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí, především asistentů pedagoga a speciálních pedagogů. Je to dáno především tím, že samy školy nemůžou takto kvalifikované pracovníky adekvátně finančně ohodnotit. Cíl opatření a jeho popis Cílem je pomoci zajistit dostatečný počet asistentů pedagoga pro každou mateřskou školu na území SO ORP Horšovský Týn. Cílem je pomoci zajistit dostatečný počet speciálních pedagogů pro každou mateřskou školu na území SO ORP Horšovský Týn. Cílem je pomoci zajistit dostatečný počet chův pro každou mateřskou školu na území SO ORP Horšovský Týn. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity MŠ získají finanční prostředky na zaplacení personálních nákladů asistentů pedagoga. Personální náklady na asistenta pedagoga pro žáky se SVP mohou být hrazeny dle nařízení vlády č. 564/2006 Sb., ve znění pozdějších novelizací a předpisů - zejména nařízení vlády č. 278/2015, nebo ze Šablon Školní asistent personální podpora MŠ, personální podpora ZŠ. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: MŠ získají finanční prostředky na zaplacení personálních nákladů školního speciálního pedagoga. Personální náklady na školního speciálního pedagoga pro děti se SVP mohou být hrazeny ze Šablon Školní speciální pedagog personální podpora MŠ, personální podpora ZŠ. 13

14 Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: MŠ získají finanční prostředky na zaplacení personálních nákladů chův. Personální náklady na chůvy mohou být hrazeny ze Šablon chůva personální podpora MŠ. Tabulka č. 5 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 5: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Aktivita škol Šablony / státní rozpočet dle výše úvazku, dle typu pracovního poměru Počet kvalifikovaných, odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí a žáků financovaných ze šablon či státního rozpočtu v MŠ Subjekty, které plánují realizovat opatření MŠ Staňkov, MŠ Mířkov, MŠ Mezholezy, MŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Osvračín Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 MŠ Staňkov, MŠ Mířkov, MŠ Mezholezy MŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Osvračín 14

15 Cíl 4.2 Pořádání odborných exkurzí v rámci polytechnického vzdělávání Opatření Pořádání exkurzí, v rámci polytechnického vzdělávání, k odborníkům a specialistům daného oboru a spolupráce se středními školami Zdůvodnění opatření Účastníci pracovní skupiny Rozvoj matematické gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, polytechnického vzdělávání a digitálních kompetencí dětí, žáků i pedagogů se shodli na tom, že pro rozvoj polytechnického vzdělávání, v základních školách, jsou exkurze k odborníkům a specialistům daného oboru (včelař, truhlář apod.) velmi důležité, ale také finančně nákladné. Účastníci pracovní skupiny Rozvoj matematické gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, polytechnického vzdělávání a digitálních kompetencí dětí, žáků i pedagogů a také členové Řídícího výboru vyzdvihli potřebu spolupráce základních škol se středními školami, především v oblasti polytechnického vzdělávání. Tato spolupráce základních a středních škol je také navázána na kariérové poradenství. Opatření má tři cíle: Cíl opatření a jeho popis Cíl Uspořádat minimálně jednou ročně odbornou exkurzi v rámci polytechnického vzdělávání. Žáci budou pravidelně navštěvovat odborníky a specialisty různých řemesel, např. včelaře, truhláře, kováře, kameníky. Exkurze může být rovněž do organizací neformálního a zájmového vzdělávání. Žáci si tak udělají představu o tom, co jednotlivá řemesla obnáší, a přispěje to k jejich rozhodování o budoucím povolání. Cíl Minimálně jednou ročně zorganizovat návštěvu výše zmíněných odborníků a specialistů ve vybraných základních školách SO ORP Horšovský Týn. Návštěvy mohou mít nejrůznější podobu, např. tematického vyučování, mohou být rovněž spojeny s kariérovým poradenstvím odborně zaměřených středních škol. Cíl Uspořádat minimálně jednou ročně exkurzi, návštěvu střední odborné školy pro žáky 8. a 9. ročníků zaměřené na polytechnické vzdělávání. Žákům tyto exkurze a návštěvy středních škol také napomohou při rozhodování o jejich budoucím povolání. 15

16 Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ uspořádají nejméně 1x ročně exkurzi k odborníkům či specialistům (včelař, truhlář apod.) v rámci polytechnického vzdělávání. Exkurze bude pro žáky 6. a vyšších ročníků, bude zahrnovat odbornou přednášku, workshop či praktickou ukázku. Exkurze budou hrazeny z dostupných dotačních titulů či z vlastních prostředků jednotlivých ZŠ. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ uspořádají minimálně 1x ročně odbornou přednášku, workshop či praktickou ukázku od odborníka nebo specialisty daného oboru (včelař, truhlář apod.) v rámci výuky polytechnického vzdělávání. Tyto tematické hodiny budou hrazeny z dostupných dotačních titulů či z vlastních prostředků jednotlivých ZŠ. Aktivitu lze také naplnit prostřednictvím projektu MAP+, bude-li v území realizován. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Minimálně jednou ročně ZŠ uspořádají exkurzi, návštěvu střední odborné školy pro žáky 8. a 9. ročníků zaměřenou na polytechnické vzdělávání a kariérové poradenství. Tyto návštěvy středních škol budou hrazené samotnými středními školami, z prostředků Plzeňského kraje. Tabulka č. 6 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 6: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Aktivita spolupráce Vlastní financování/ dotační programy/ státní rozpočet dle rozpočtu jednotlivých akcí/ škol Počet žáků, kteří se zúčastnili odborných exkurzí s cílem polytechnického vzdělávání Počet uspořádaných exkurzí v ZŠ s cílem polytechnického vzdělávání Počet žáků, kteří se zúčastnili exkurzí do středních odborných škol Subjekty, které plánují ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Osvračín realizovat opatření Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Osvračín 16

17 Cíl 5.1 Získání finančních dotací na organizaci lokálních a školních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů Opatření Organizace lokálních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů Zdůvodnění opatření Podle šetření MŠMT ČR má třetina pedagogických pracovníků nedostatek příležitostí a časových možností k dalšímu vzdělávání v oblasti práce s ICT. Účastníci pracovní skupiny Rozvoj matematické gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, polytechnického vzdělávání a digitálních kompetencí dětí, žáků i pedagogů potvrdili, že je tomu tak proto, že se v současné době převážná většina vzdělávacích akcí koná v krajském městě. Pedagog tudíž musí opustit školu na celý den a také za sebe najít zástup, což je velmi finančně i organizačně nákladné. Tento cíl a z toho vyplývající opatření uvedli členové pracovní skupiny Rozvoj matematické gramotnosti v ZŠ, pregramotnosti v MŠ, polytechnického vzdělávání a digitálních kompetencí dětí, žáků i pedagogů jako nejdůležitější v oblasti rozvoje digitálních kompetencí. Cíl opatření a jeho popis Cíl Zorganizovat minimálně jednou ročně vzdělávací akci v oblasti ICT technologií. A to na území SO ORP Horšovský Týn pro pedagogy všech ZŠ, MŠ, ZUŠ z území. Akci je možné uspořádat buďto přímo v dané základní či mateřské škole nebo v Horšovském Týně jakožto spádové obci SO ORP Horšovský Týn. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ, MŠ či ZUŠ se zúčastní minimálně 1x ročně vzdělávací akce pro pedagogy v oblasti digitální technologie. Vzdělávací akce budou organizovány v jedné ze ZŠ či MŠ na území SO ORP Horšovský Týn nebo v Horšovském Týně jakožto spádové obci SO ORP Horšovský Týn. ZŠ, MŠ či ZUŠ uspořádají minimálně 1x ročně vzdělávací akci pro pedagogy v oblasti digitální technologie v jejich škole. Aktivitu lze také naplnit prostřednictvím projektu MAP+, bude-li v území realizován. 17

18 Tabulka č. 7 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 7: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Subjekty, které plánují realizovat opatření Aktivita spolupráce Vlastní financování/ dotační programy /státní rozpočet dle rozpočtu jednotlivých akcí Počet lokálních a školních vzdělávacích akcí v oblasti ICT Počet škol, které se zúčastnily lokálních a školních vzdělávacích akcí v oblasti ICT Počet pedagogů, kteří se zúčastnili lokálních a školních vzdělávacích akcí v oblasti ICT MŠ Staňkov, MŠ Mířkov, MŠ Mezholezy, MŠ Horšovský Týn, ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín, ZUŠ Staňkov Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace listopad 2017 prosinec 2018 Harmonogram, témata, místo konání, výběr školitelů Rozeslání pozvánek všem ZŠ, MŠ a ZUŠ na území SO ORP Horšovský Týn do srpna 2017 MŠ Staňkov, MŠ Mířkov, MŠ Mezholezy, MŠ Horšovský Týn, ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ a MŠ Meclov, ZŠ a MŠ Osvračín, ZUŠ Staňkov pracovní skupina/pověřená ZŠ MŠ/ZUŠ 1 měsíc před konáním akce pověřená ZŠ/MŠ/ZUŠ 18

19 Cíl 6.1 Rekonstrukce budov školských zařízení Opatření Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení Zdůvodnění opatření Celkem 33 % MŠ a 43 % ZŠ v několika svých projektových záměrech uvedlo, že plánují v následujících letech stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení. Úpravy se budou týkat především bezbariérovosti škol. Dle dotazníkového šetření provedeného MŠMT ČR, se chce od roku 2017 věnovat nové výstavbě či přístavbě budov (především z důvodu bezbariérovosti škol) 14,3 % MŠ a 25 % ZŠ. Bezbariérovými stavebními úpravami a rekonstrukcemi se chce od roku 2017 zabývat 28,6 % MŠ a 62,5 % ZŠ. Cíl opatření a jeho popis Cíl Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení za účelem zvýšení kapacity školských zařízení. Cíl Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení za účelem bezbariérových úprav školských zařízení. Cíl Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení za účelem úspor energií (zateplení plášťů budov, výměna oken atd.). Cíl Rekonstrukce budov školských zařízení za účelem údržby a oprav školských zařízení (opravy rozvodů vody, plynu atd.). Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ či MŠ stavebně upraví budovu školského zařízení za účelem zvýšení kapacity. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ stavebně upraví budovu školského zařízení za účelem bezbariérovosti školy. 19

20 Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ stavebně upraví či zrekonstruují budovu školského zařízení za účelem úspor energií. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ zrekonstruují budovu školského zařízení za účelem údržby a oprav. Tabulka č. 8 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 8: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Infrastruktura Vlastní zdroje /dotační programy /státní rozpočet Dle jednotlivých projektů Počet škol, které provedly rekonstrukci budov ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ Staňkov, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ Horšovský Týn, ZUŠ Staňkov Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ Staňkov, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ Horšovský Týn, ZUŠ Staňkov 20

21 Cíl 6.2 Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol Opatření Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol Zdůvodnění opatření Celkem 45 % MŠ, 57 % ZŠ a 50% ZUŠ v několika svých projektových záměrech uvedlo, že plánují v následujících letech rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol, především tříd pro žáky se SVP, prostorů pro podnětné prostředí školy, odborných učeben, tělocvičen, školních jídelen či družin. Dle dotazníkového šetření provedeného MŠMT ČR se chce od roku 2017 věnovat stavebním úpravám a rekonstrukcím tříd 14,3 % MŠ a 25 % ZŠ, stavebním úpravám a rekonstrukcím tělocvičen 28,6 % MŠ a 37,5 % ZŠ, stavebním úpravám a rekonstrukcím školních jídelen 28,6 % MŠ a 37,5 % ZŠ. Cíl opatření a jeho popis Cíl Rekonstrukce a stavební úpravy vnitřních prostor školy. Jedná se především o stavební úpravy tříd, družin, školních jídelen, tělocvičen. Cíl Vybavení MŠ, ZŠ a ZUŠ novým nábytkem. Vybavit novým nábytkem je potřeba zejména kmenové třídy, odborné učebny, třídy pro žáky se SVP, školní družiny, školní kluby, školní jídelny, tělocvičny a sborovny školských zařízení. Cíl Vybavení MŠ, ZŠ a ZUŠ novými školními pomůckami. Vybavit novými školními pomůckami je potřeba zejména kmenové třídy, odborné učebny, třídy pro žáky se SVP, školní družiny a školní kluby. Cíl Vybavení MŠ a ZŠ ICT technikou, audiovizuální technikou či digitální technologií. Cíl Vybavení prostor MŠ a ZŠ pro rozvoj podnětného prostředí školských zařízení, prostor pro rozvoj polytechnického vzdělávání. Opatření zahrnuje rovněž vybavení speciálních a odborných učeben (kuchyněk, dílen, atd.). 21

22 Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ, MŠ či ZUŠ stavebně upraví či zrekonstruují vnitřní prostory škol. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ vybaví školská zařízení novým nábytkem. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ vybaví školská zařízení novými školními pomůckami. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ vybaví školská zařízení ICT technikou, audiovizuální technikou či digitální technologií. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ vybaví prostor pro rozvoj podnětného prostředí školských zařízení, pro rozvoj polytechnického vzdělávání. Tabulka č. 9 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 9: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Infrastruktura Vlastní zdroje /dotační programy /státní rozpočet Dle jednotlivých projektů Počet škol, které zrekonstruovaly a vybavily vnitřní prostory školy ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZUŠ Staňkov, ZUŠ Horšovský Týn Harmonogram realizace konkrétních kroků Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn, ZUŠ Horšovský Týn, ZUŠ Staňkov 22

23 Cíl 6.3 Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení Opatření Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení Zdůvodnění opatření Celkem 45 % MŠ a 57 % ZŠ v několika svých projektových záměrech uvedlo, že plánují v následujících letech rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení, především venkovních učeben, prostorů pro podnětné prostředí školy, školních zahrad či školních a dětských hřišť. Dle dotazníkového šetření provedeného MŠMT ČR se chce od roku 2017 věnovat stavebním úpravám a vybavení na podporu podnětného venkovního prostředí školy, hřišť, zahrad apod. 28,6 % MŠ a 37,5 % ZŠ. Cíl opatření a jeho popis Cíl Rekonstrukce a vybavení dětských hřišť, víceúčelových hřišť v základních a mateřských školách. Cíl Rekonstrukce a vybavení prostor pro rozvoj venkovního podnětného prostředí školských zařízení - venkovních učeben, školních zahrad, dvorů, a dále rekonstrukce parkovacích míst, chodníků, oplocení apod. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: Plánované aktivity ZŠ, MŠ či ZUŠ zrekonstruují a vybaví dětská hřiště, víceúčelová hřiště či dopravní hřiště v základních a mateřských školách. Aktivity vedoucí k naplnění cíle jsou: ZŠ, MŠ či ZUŠ zrekonstruují a vybaví prostory pro rozvoj venkovního podnětného prostředí školských zařízení, venkovních učeben, školních zahrad, dvorů a také zrekonstruují a vybaví prostory pro rozvoj venkovního podnětného prostředí školských zařízení - parkovací místa, chodníky, oplocení apod. 23

24 Tabulka č. 10 udává podrobnější informace o realizaci opatření - typ aktivity, zdroj financování, předpokládané náklady, indikátory, subjekty plánující realizovat opatření a harmonogram realizace konkrétních kroků. Tabulka 10: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Typ aktivity Zdroj financování Předpokládané náklady Indikátor Subjekty, které plánují realizovat opatření Harmonogram realizace konkrétních kroků Infrastruktura Vlastní zdroje /dotační programy /státní rozpočet Dle jednotlivých projektů Počet škol, které zrekonstruovaly a vybavily venkovní prostory školských zařízení MŠ Puclice, ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn Aktivita Termín Odpovědnost Realizace leden 2017 prosinec 2018 MŠ Puclice, ZŠ a MŠ Osvračín, ZŠ a MŠ Blížejov, ZŠ Staňkov, ZŠ Horšovský Týn 24

25 4 ZÁVĚR Z obecných cílů uvedených ve Strategickém rámci byly vybrány ty, které je reálné v plánovaném období naplnit. Ke každému vybranému obecnému cíli bylo vytvořeno opatření, ke každému opatření byly zvoleny dílčí cíle. Celkem bylo navrženo 10 opatření: Opatření Nákup beletrií, encyklopedií a didaktických pomůcek vhodných pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou gramotnost Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou pregramotností Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami žáků Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí Opatření Pořádání exkurzí, v rámci polytechnického vzdělávání, k odborníkům a specialistům daného oboru a spolupráce se středními školami Opatření Organizace lokálních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů Opatření Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení Opatření Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol Opatření Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení Každé opatření má jeden až pět dílčích cílů, jejichž kroky k realizaci uvádí tabulky č

26 Následující tabulka uvádí souhrn všech opatření, rozdělených podle typu aktivity, předpokládaných nákladů, odpovědnosti za realizaci a období realizace. Tabulka 11: Souhrn opatření dle povahy aktivity Název opatření Aktivita škol Opatření Nákup beletrií, encyklopedií a didaktických pomůcek vhodných pro rozvoj čtenářské pregramotnosti a gramotnosti Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami žáků Opatření Pokrytí personálních nákladů kvalifikovaných a odborných pracovníků pro práci s heterogenními skupinami dětí Předpokládané náklady Dle jednotlivých projektů Dle výše úvazku, dle typu pracovního poměru Odpovědnost za realizaci Organizace, která realizuje Organizace, která realizuje Období realizace Realizace: leden 2017 prosinec 2018 Realizace: leden 2017 prosinec 2018 Aktivita spolupráce Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou gramotností Opatření Metodická podpora pedagogů k práci se čtenářskou pregramotností Opatření Organizace lokálních vzdělávacích akcí v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů Na základě rozpočtů jednotlivých vzdělávacích akcí Organizace, která realizuje Realizace: listopad 2017 prosinec 2018 Opatření Pořádání exkurzí, v rámci polytechnického vzdělávání, k odborníkům a specialistům daného oboru a spolupráce se středními školami Dle rozpočtu jednotlivých akcí/ škol Infrastruktura Organizace, která realizuje Realizace: leden 2017 prosinec 2018 Opatření Stavební úpravy a rekonstrukce budov školských zařízení Opatření Rekonstrukce a vybavení vnitřních prostor škol Dle jednotlivých projektů Organizace, která realizuje Realizace: leden 2017 prosinec 2018 Opatření Rekonstrukce a vybavení venkovních prostor školských zařízení 26

27 5 SEZNAM TABULEK A ZKRATEK Seznam tabulek Tabulka 1: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 2: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 3: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 4: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 5: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 6: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 7: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 8: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 9: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 10: Popis plánovaných aktivit pro realizaci opatření Tabulka 11: Souhrn opatření dle povahy aktivity Seznam zkratek ICT IROP MAP MŠ MŠMT ČR OP OP VVV SO ORP SVP ZUŠ ZŠ informační a komunikační technologie Integrovaný regionální operační program místní akční plán vzdělávání mateřská škola Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky operační program Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání správní obvod obce s rozšířenou působností speciální vzdělávací potřeby základní umělecká škola základní škola z. s. zapsaný spolek 27