SLOVNÍ ZÁSOBA EXPERIMENTÁLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ

Transkript

1 SLOVNÍ ZÁSOBA EXPERIMENTÁLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ LEKCE: 1. SLOVNÍ ZÁSOBA 2. OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY 3. TVOŘENÍ NOVÝCH SLOV VÝUKOVÉ CÍLE: Žáci: charakterizují a rozdělí slovní zásobu, ve cvičení rozliší slova spisovná a nespisovná, vlastními slovy vysvětlí, co je slang a argot, rozlišuje způsoby obohacování slovní zásoby, rozdělí do skupin slova přejatá do češtiny z cizích jazyků, vyjmenují způsoby tvoření nových slov, uvádějí ke slovům cizího původu české ekvivalenty, uvedou ke slovním základům slova odvozená a slova složená.

2 SLOVNÍ ZÁSOBA (Mluvnice, 7. ročník, 1. lekce, experimentální skupina) HRA Hledači slov Ze zadaného slova vymyslete co nejvíc dalších slov. Učitel na tabuli napíše slovo, z jehož písmen žáci budou skládat nová slova. Vytvořené slovo musí mít minimálně dvě písmena (například předložky) a musí být české. Na tvarech slov nezáleží, mohou být v libovolných pádech apod. Písmena zadaného slova se ve slovech mohou objevovat pouze jednou. Žáci píší během stanoveného limitu, poté si každý spočítá počet nových slov, která ve slově napsaném na tabuli našel. Ten, kdo má nejvíce slov, začne všechna pomalu číst. Ostatní kontrolují a mohou si slova, která jim chyběli dopisovat. Pokud má někdo originální slovo, které ve výčtu nezaznělo, může ho všem také sdělit. Příklady slov: LOKOMOTIVA lok, motiv, kov, amok, kolo, mlok KALENDÁŘ Řek, den, len, kal, keř, klan PODKOLENKY Lenko, pod, koleno, kde, plenky, klon, pokyne STRUHADLO dal, sto, roh, stoh, had, lustr Pozn.: Námět hry podle HOUŠKA, T. Škola hrou, str. 89. VÝKLAD Slovní zásoba souhrn všech slov určitého jazyka; tvoří ji slov, které aktivně používáme; ty, které nepoužíváme každý den, patří do pasivní slovní zásoby (rozumíme jejich významu, ale používáme je málo); nejfrekventovanější (A, V/VE, SE, NA, JE ); 1

3 slovní zásoba se neustále mění jádro (centrum) a okraj (periferie); nová slova vznikají, jiná zastarávají a ze slovní zásoby pomalu mizí. Dělení slova spisovná (knižní, hovorová, odborná) a nespisovná (nářečí, argot, slang); neologismy (slova nově vzniklá), archaismy (slova zastarávající, nahrazena novými pojmenováními) a historismy (označují věci již zaniklé) PROCVIČOVÁNÍ Rozlište slova spisovná a nespisovná: Hlemýžď, střešně, furt, kolo, historie, hudba, parťák, kvalt, mezihra, gruntovat, škola, šprtat, fofr, paraple, směr, letiště, vokno, zátka, čučet, nafta. Rozlište neologismy a slova zastaralá: Aerobik, krajánek, krejzl, motocykl, dráb, varta, igelit, počítač, špýchar, rychtář, disketa, diskotéka, triatlon, moderátor, čeledín, kliknout, palcát, satelit. ZÁPIS DO SEŠITU SLOVNÍ ZÁSOBA - souhrn všech slov určitého jazyka; - čeština má zhruba slov, z toho slovní zásobu jedince tvoří asi slov; - dělení: slovní zásoba aktivní (centrum), pasivní (periferie); spisovná a nespisovná slovní zásoba ; nová slova (neologismy), archaismy a historismy; - nejfrekventovanější slova (A, V/VE, SE, NA, JE ); - neustále se vyvíjí. PRÁCE S UČEBNICÍ Ve větách podtrhněte archaismy a historismy: 2

4 Ve městě se usadil batalion francouzských vojáků. Husité bojovali s cepy a palcáty. K obědu podávali houbovou jíchu s masem. Již drahný čas se vás snažíme navštívit. V době krize dostávali lidé žebračenky na základní potraviny. Leníci se zavázali věrně sloužit svému králi. Zastavte se brzy, anžto zítra odjíždíme. Na rohu ulice byl hokynářský krám. Pozn.: Pracovní sešit Český jazyk 7 (Fraus), strana 18. Vysvětlete význam jednotlivých slov. Slova zastaralá nahraďte synonymy. Zapište si příklady slov do sešitu 3

5 OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY (Mluvnice, 7. ročník, 2. lekce, experimentální skupina) CVIČENÍ Nahraďte vyznačená slova, která mají zabarvení hovorové nebo jsou nespisovná, spisovným souslovím. Do stanice vjel náklaďák. Bratr studuje na průmyslovce. Uvařili jsme si bramboračku. Zanedlouho půjdeme k přijímačkám. Zítra budeme mít písemku z matematiky. Na náměstí vyhrávala dechovka. Nad námi přeletěl tryskáč. Budeme chodit bruslit na zimák. Po téhle silnici nesmějí jezdit náklaďáky. VÝKLAD Obohacování slovní zásoby: - tvoření nových slov (odvozování, skládání, zkratky), - přenášení slovního významu pomocí metafory (přenesení pojmenování na základě vnější podobnosti cihlová barva, ručičky hodin) nebo metonymie (na základě vnitřních skutečností číst Čapka, poslouchat Dvořáka), - spojování slov do sousloví suchý zip, žákovská kniha, Poslanecká sněmovna, kapesní nůž, - přejímání z cizích jazyků jeden z nejvíce využívaných zdrojů při obohacování slovní zásoby, výhodou je mezinárodní srozumitelnost; o z angličtiny (sport), francouzštiny (móda, jídlo), italštiny (hudební výrazy), němčiny, ruštiny, polštiny + příklady PROCVIČOVÁNÍ Nahraďte termíny cizího původu slovem domácím: 1

6 Gól, fotbal, aut, puk, basketbal, mantinel, mač, ofsajd, table-tennis, penalta, lajna, time, faul, volejbal, raketa, diskuse, agresor, sekretář, parlament, centrum. Vybarvěte obrázek: Pracovní list č. 1. ZELENÁ němčina; HNĚDÁ francouzština; ČERVENÁ italština; MODRÁ angličtina; ŽLUTÁ ruština; FIALOVÁ polština; RŮŽOVÁ latina; BÍLÁ maďarština; ORANŽOVÁ řečtina. ZÁPIS DO SEŠITU OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY 1. Tvoření nových slov odvozování, skládání, zkracování 2. Přenášení slovního významu metaforicky a metonymií 2

7 3. Spojování slov v sousloví příklady 4. Přejímání slov z jiných jazyků příklady z cvičení HRA Štafety Žáci se rozdělí na dvě skupiny, každé skupině patří jedna polovina tabule. Ta je rozdělena na 3 sloupce (označíme je nápisy: tvoření slov, sousloví, přejímání) na tabuli je tedy 6 sloupců. Na prvních lavicích leží dvě hromádky s lístečky, na nichž jsou napsány příklady slov. Na každé hromádce je stejný počet lístečků i slova jsou stejná. Obě skupiny se shromáždí naproti tabuli, na druhé straně třídy. Třídu si musí upravit tak, aby se mohli mezi lavicemi snadno pohybovat směrem k tabuli. Soutěž probíhá formou štafetového závodu. Z každé skupiny vyběhne jeden žák, který si z první lavice vezme jeden lísteček, přečte si jeho obsah a připevní ho lepicí hmotou na tabuli do příslušného sloupce na tabuli. Poté se vrátí zpět ke své skupině a plácnutím ruky předá štafetu dalšímu. Ostatní žáci nesmí soutěžícím radit, lístečky na tabuli se nesmí opravovat kam byly jednou dány, tam zůstávají. Hraje se, dokud nejsou na tabuli připevněné všechny lístečky. Po hře se žáci usadí do lavic a začneme společně kontrolovat, zda jsou všechny lístečky umístěny správně. Žáci si mohou jednotlivé příklady zapisovat do sešitů. Skupina, která připevnila správně více lístečků, vyhrává. Příklady: zanést, modrozelený, sépie, nachytat, mixér, ODS, mlékárna, livrej, zubní pasta, teplárna, studenokrevný, orbitální stanice, školník, historie, trojúhelník, dogma, městský úřad, věta dvojčlenná, film. Pozn.: Námět hry podle autorky. Slova přejata z učebnice Český jazyk 7 (Fraus). 3

8 TVOŘENÍ NOVÝCH SLOV (Mluvnice, 7. ročník, 3. lekce, experimentální skupina) HRA Na slova Žáci vytvoří menší skupiny (maximálně po 5 hráčích) a sesednou si společně k lavicím. Každá skupina dostane papír. Jeden z hráčů si ho dá před sebe a vezme si tužku. Učitel všem skupinám písmeno, které první hráč zapíše na jeden řádek papíru. K němu pak doplní jedno písmeno, které následuje za zadaným písmenem ve slově, které chce vytvořit. Papír (i tužku) předá dalšímu hráči, ale nesděluje mu, jaké slovo měl v úmyslu vytvořit, ani mu neradí, jaké písmeno má dále doplnit. Hráč, který má teď papír před sebou, ke dvěma již napsaným písmenům doplní další. Poté papír předá spoluhráči. Papír koluje, dokud není slovo dokončené a nejdou už přidávat žádná další písmena. Skupině počítáme body za jednotlivá písmena tvořící slovo. Čím delší slovo, tím více bodů. Hraje se několik kol. Poté si skupiny sečtou všechny body. Která skupina jich má nejvíc? Příklady prvních písmen: B, D, H, K, L, M, N, P, R, S, T, V, Z Pozn.: Námět hry podle HOLÝ, F. Hry na přírodu a s přírodou, str OPAKOVÁNÍ Co je to slovní zásoba? Kolik slov má průměrně jedinec ve své aktivní slovní zásobě? Jakým způsobem obohacujeme slovní zásobu? Z jakých jazyků přejímáme slova do češtiny? Uveďte příklady. 1

9 VÝKLAD Tvoření nových slov: ODVOZOVÁNÍ nejčastější způsob obohacování slovní zásoby, tvoření nových slov pomocí předpon a přípon ke slovu základovému. Slovo základové a odvozené slovotvorný základ a slovotvorný formant (prostředek) předpona, přípona, koncovka, spojovací samohláska, kombinace prostředků. SKLÁDÁNÍ spojení dvou a více slovotvorných základů vznikne složenina: vlastní, nebo nevlastní = spřežka. ZKRACOVÁNÍ vzniknou zkratky nebo zkratková slova příklady. ZÁPIS DO SEŠITU TVOŘENÍ NOVÝCH SLOV ODVOZOVÁNÍ pomocí předpon a přípon ke slovu základovému. SKLÁDÁNÍ spojení dvou a více slovotvorných základů; složeniny vlastní, nevlastní = spřežky. ZKRACOVÁNÍ vzniknou zkratky nebo zkratková slova příklady (iniciálové ODS, USA, grafické str., atd., fonické WiFi, Valmez, Čedok ). PROCVIČOVÁNÍ Uveďte k následujícím slovům slova příbuzná odvozená a složená: Hlas O: hlasitý, věhlas, S: dvojhlas, polohlasně, voda O: vodní, vodák, vodička, S: vodovod, vodopád, mluvit O: mluvka, mluvidla, pomluva, S: málomluvný, břichomluvec, léčit O: lékař, léčba, lékárna, S: zvěrolékař, vodoléčba, hlava O: hlávka, hlavoun, S: smrtihlav, hlavonožec, kniha O: knihovna, knihař, S: knihomol, knihtisk, země O: zemina, zemský, S: zemědělec, zeměkoule, les O: lesník, lesík, S: lesostep, lesopark 2

10 HRA Zkratky Hra je variací na hru Šly tři opice, Ou-ven-dou-fis apod. Učitel si připraví na lístečky nápisy zkratek (cca 5 na každém lístečku). Tyto lístečky bude během hry rozdávat žákům. Žáci se posadí do kruhu těsně vedle sebe. Ruce dají dlaněmi vzhůru a spojí je se svými sousedy tak, že každý bude mít pravou ruku nad levou dlaní svého souseda po pravici. Svou levou ruku bude mít každý pod pravou rukou svého souseda po levici. Všichni společně začnou odříkávat říkanku: Šly tři opice do porodnice, do kterého patra šly, to nám povíš tře-ba - TY. Do rytmu této říkanky si žáci předávají pravýma rukama plácnutí. Konec říkanky se zpomaluje. Na koho vyjde plácnutí poslední slabiky TY, získává od učitele lísteček se zkratkami, které nahlas přečte a vysvětlí jejich význam. Hra pak pokračuje od žáka, který právě mluvil. Žáci mohou ze hry vypadat (aby se vystřídali všichni), nebo mohou zůstat, ale vysvětlování na ně může vyjít několikrát. Žáci mohou například vypadnout ze hry pouze tehdy, když nevědí význam některé zkratky, nebo pokud se při vysvětlování zmýlí. Jako říkanka může sloužit libovolný text, který žáci znají (pokud neznají hru Šly tři opice ). Příklady zkratek: NATO, EU, MŠMT, DiS, JAMU, FAMU, ČVUT, USD, DrSc., PhDr., RNDr., JUDr., MVDr., WWW, GBP, ESP, DVD, LCD, GPS, CD, MMS, SMS, LP, ICT, ICQ, WiFi, HTML, CHKO, KRNAP, IMHO, SPZ, NHL, BVP tj., tzn., s.r.o., tzv., n. l., n. m., cm, str., atd., pplk., č. mn., zvl., pí, fa, ff, rkp., mj. Pozn.: Námět hry podle autorky. 3