STUDIJNÍ PLÁN PRO ZIMNÍ SEMESTR INTERMEDIÁLNÍ ŠKOLY AVU PROF. M. KNÍŽÁKA
|
|
- Tomáš Kašpar
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 STUDIJNÍ PLÁN PRO ZIMNÍ SEMESTR INTERMEDIÁLNÍ ŠKOLY AVU PROF. M. KNÍŽÁKA Úvod Je dlouhým zvykem v našem ateliéru uvádět program krátkou úvahou s notorickým zdůrazňováním soustavné práce ve školním ateliéru. Proč vlastně chodíme do školy? K čemu je studium umění? Klidně přistoupím na odpověď, že k ničemu v tom smyslu, že je možné, aby se člověk stal umělcem společensky ustaveného vzdělání. Takových případů máme v historii dost a samozřejmě nejvíce v moderním a současném umění. Na druhou stranu škola nabízí komfort a to není tím, že dává prostor, ale především tím, že shromažďuje lidi jejichž potenciál vytváří potentní klima. Role profesora by měla především naplňovat úlohu korektora, podněcovatele, stavitele překážek a otvírače zatím neuvažovaných cest. Co je umění? Dnes se zdá, že je to hloupá otázka, poněvadž na ní nelze vyčerpávajícím způsobem odpovědět. Žádná skutečná definice asi neexistuje, alespoň zatím není známa. Je to určitě nějaká druh posedlosti, která však není definován vnějšně, ale definuje se sám sebou. Chci na tomto místě vznést varování a to především pro studenty I. ročníku. Nezřídka se stává, že noví studenti AVU propadnou syndromu geniality. Přijímací zkoušky jsou obtížné, řada lidí se o přijetí pokouší několikrát po sobě, a tak v případě, že uspějí mají pocit, že zvítězili a že už nemusí nic podstatného udělat. Je to však zcela jinak. Je třeba si uvědomit, že zdání úspěchu je známkou nevyzrálosti. Studium by mělo být obtížné, co nejvíce jí proti vlastním zvyklostem, nabízejícím se stereotypům, proti vlastním náchylnostem. Jakmile totiž školu opustíte a tlak, který škola vyvíjí (a bez kterého by nebyla školou) pomine, začnete se (ať chcete či nechcete) zužovat, tzn. podléhat sám sobě. Podlé mého hlubokého přesvědčení musí škola udělat všechno, aby se obzor studenta co nejvíce rozšířil a jeho uvažování co nejvíce precizovalo. V této souvislosti se chci zmínit o informaci. Informace je fenomén, který vládne současnému světu. Už nezkoumáme pravdivost informace, její validita leží jen v její atraktivnosti. To je jeden velmi nebezpečný aspekt. Ten druhý je v množství informací, které nás neustále zahlcují a je jedno, jsou-li pravdivé nebo lživé, závažné či nicotné. Fenomén množství je tak silný, že všechna ostatní hlediska přehluší. Proto by škola měla ukazovat cestu v moři informací, načrtnout způsob selekce. Hodnotový žebříček je dnes hodně zmatený a studium by mělo pomoci nějaký vlastní hodnotový žebříček vytvářet. Upozorňují na nebezpečí rychlých cest, instantních úspěchů a snadnou dosažitelných cílů. Zdá se, že začíná stále více platit, že skok nahoru je často jen zdáním nebo pomíjející etapičkou, která nás může zavést do slepé uličky. Zdá se, že nejaktuálnějším je neaktuálnost. Prof. Milan Knížák I. ročník Terezie Honsová Zbyněk Mergental Šimon Vahala Pravidelná návštěva přípravného semestru. Společný úkol pro všechny posluchače I. ročníku. (některé úkoly mohou být vytvořeny i v rámci Přípravky, pokud odpovídají tamějšímu programu či používaným médiím) Vytvořit portrét libovolného spolužáka a) černobílou fotografii b) kresbou c}modelováním (jedná se pouze o hlavu, měla by být odlita do sádry. Portrét by měl být stylizovaný v hlavních rysech, pokusit se o neotřelou stylizaci, vypustit vše nepodstatné. d} ve formě objektu (max. rozměr 10x10 cm). Tento objekt nesmí být zmenšeninou modelovaného portrétu
2 e) literárním zpracováním (Krátká povídka, báseň, monodrama) f) pro stejného spolužáka navrhnout postel, vytvořit skicovitý model 1:5 a teoreticky zdůvodnit. II. ročník Alice Hilmarová Studentka chce provést voyeurskou akci, a to dokument. Jedná se o sledování lidí, kteří vynášejí odpad do popelnic intimní koutek u popelnic. Dále se chce věnovat malbě obrazy na téma Bumerang a chce využít naspořen desetníky, tak aby byla uchována jejich společenská funkce blýskat se v šatech výstupem by měly být fotografie nebo video. Navrhujeme: 1) Provést voyeurskou akci s tím, že po seznámení se s aktéry děje navazující manipulační akci. Účastníky svého sledování by měla dovést k nějakému společnému aktu. A to pouze formou různých sdělení, dopisů, výzev apod. nesmí dojít k osobnímu kontaktu. Dokumentovat deník, fotografie atd. 2) Domníváme se však, že by studentka II. Ročníku měla dostat úkoly i z klasičtější oblasti, které budou méně specializované a budou obsahovat prvky monotónnosti, technické obtížnosti, které budou klást nároky na čas a zručnost posluchačky. Deník by měl být vytvořen především formou kreseb a to jak skic situací, plánů záměrů, tak i realisticky zpracovaných záznamů prostředí i portrétů lidí. 3) Rovněž by studentka měla namalovat zátiší (Cezannovskou formou) tzn. V sumarizovaných, jasných tvarech se zdůrazněnou plasticitou vyjádřenou barvou a v přísné kompozici. Minimální rozměr 70x70 cm. Objektem zátiší by neměly bát předměty, které se objevují na Cezannových obrazech. 4) Pokud bude k dispozici v ateliéru model, zúčastnit se jeho kreslení uhlem v životní velikosti Lucie Novotná Vycházíme-li z textu, který studentka předložila, musíme konstatovat, že kritický pohled na vlastní výsledky je sice důležitý a svědčí o touze po co nejlepších výsledcích, ale zároveň nám naznačuje určitý názorový zmatek. Studentka jakoby toužila po kariéře klasického malíře, ale zároveň v textu přiznává, že neví co to vlastně znamená. Navrhujeme zatím nehledat nějakou jasnou vyjadřovací formu, ale pokoušet se různými způsoby zpracovávat témata i s tím, že výsledky nemusí bát příliš kvalitní. 1. Dva černobílé minimalistické obrazy formátu cca 130x160 cm 2. Série fotografií na prostá témata, např.: garáž, dveře, kus trávníku, podlaha, stůl, polévka, atp. 3) Pokus o reliéf na stejné téma. 4) Hyperrealistický obraz na jedno z výše uvedených témat, min. formát 100x100 cm. III. ročník David Hnídek Je třeba, aby student vyřešil problém s docházkou na ateliérové schůzky. V případě vlastního neúspěchu škola nabízí pomoc. 1) Student by měl pokračovat na objektech-instalacích typu Táborový oheň z loňského roku. Jedním z těchto objektů by měl být návrh architektonického řešení cely z psychiatrického léčebny pro pacienta s nějakou obsedantní představou, např. pacient si představuje, že je pavoukem, generálem marťanské armády, pádlem nebo Donem Quichotem (atd.) 2) v ateliéru prof. Hendrycha vymodelovat sochu v životní velikost. S touto sochou, kterou by měl po dokončení odlít, bychom v dalším semestru navrhli další úkoly. Eva Humlová Studentka strávila minulý roku na stáži na VŠUP. Z toho také vycházejí témata pro její letošní práci. 1. navrhnout uniformu pro studenty a pedagogy našeho ateliéru 2. utvořit sérii šperků nejrůznějších velikostí z nejrůznějších materiálů na témata: prenatální život šedá mozková kůra sentimentální píseň bez tématu Mělo by se jednat o sérii šperků mírně netradičního typu, např. šperk co není vidět (je trvale skryt), šperk jako batoh, genitální šperk, nosní šperk, šperk na žvýkání.
3 3. Úkol, který může přerůst od dalšího semestru. Hyperrealistický obraz člověka v životní velikosti, který bude mít všechny tyto šperky na sobě či u sebe. Vladimír Pešek 1) Kompletní scénické zpracování opery Prodaná nevěsta v marťanské civilizaci. Pro operu na herecké divadle stejný úkol pro loutkové divadlo. 2) Návrh kostela pro svědky Jehovovy nebo Mormony s teoretickým zdůvodněním podoby kostely. 3) Geometrické objekty do interiéru (min. 3,max. velikost každého 2x2x2com. Podoba těchto objektů by neměla splývat s okolím. Mělo by být na první pohled patrné, že jde o něco jiného než běžný předmět. Štefan Tóth Student přestoupil do Intermediální ateliéru z restaurátorské školy. 1. Zpracovat téma obrazu z 19. stol. Ze sbírek NG. a) zhotovit kopii ve zcela jiném barevném řešení, pokud to lze použít fluoreskující barvy (tzn. Namalovat kopii akrylovými barvami, protože fluoreskující akryly jsou běžně k dostání) b) namalovat na stejné téma a ve stejném formátu přísně geometrický obraz c) stejným způsobem vytvořit trojrozměrný objekt d) nalézat v realitě témata odpovídající formátu obrazu a fotografovat je, popř. natáčet na video. Během dalšího studia ba fotografické a video materiály byly použity k dalším úkolům. IV. ročník Pavla Sceránková 1. Studentka navrhuje řadu úkolů. Především by chtěla vytvořit časopis, který by paralelizoval současné trendy, nebyl by parodií. Mělo by se jednat o velký projekt na kterém by spolupracovala se žurnalisty, fotografy a dalšími příslušnými odborníky. Tento projekt je samozřejmě zcela v pořádku až na to, že musí nutně přesáhnout jeden semestr, čili je nutné pracovat na dalších parciálních tématech. 2. Navrhujeme téma Velcí lidé má to být ironické téma, poněvadž má na mysli osoby velké vzrůstem. O těchto subjektech by měly vzniknout práce v různých médiích. Nejdříve vypracování legendy, později např. plastiky či instalace. S tímto tématem souhlasíme jen v případě, že bude přesně traktováno a studentka ozřejmí důvod a strukturu práce. 3. Reklamy. Např. na prací prášek a fény. Taková témata jsou nepochybně zajímavá. Jen je třeba najít onu křehkou hranici mezi komerční reklamou a umělecko parafrází, anebo se pokusit o normální reklamu, jen nějak kvalitnější. Je určitě nutné s posluchačkou diskutovat navržená témata, poněvadž zatím vzbuzují mnoho nejasností. 4. Navrhujeme vytvořit akci (tzn. realizovat) na téma Komunikace dvou neznámých lidí. V tomto případě konzultovat s odborným asistentem Janem Machem jeho návštěvy neznámých lidí ze 60. let Pavel Tichoň Student stráví semestr na stáži VŠUP, přesto projevil zájem zpracovávat úkol i v rámci našeho ateliéru. Jelikož neznáme jeho vytížení v rámci stáže. Navrhujeme dva úkoly a nevyžadujeme jejich totální naplnění. 1. Tichoňova abeceda vymyslet nové písmo. Komplexně ho zpracovat tzn. i s fonetikou a se systémem, jak ho naučit ostatní, popř. použít při vytvoření nějakého literárního díla. 2. Téma vlastního Panoramatu. Zpracovat na videu, počítači popř. V dalších nehmotných médiích. Toto téma ještě domyslet doplnit, specifikovat. Ale neměl by se příliš odchýlit od obsahu původního panoramatu. V. ročník Karolína Bílková 1. Navrhnout nové mince i bankovky a zdůvodnit jejich formu. Legendy použitých symbolů by měly bát vymyšleny nebo modifikovány. 2. Obrazy větších formátů, min. 180x180 cm na vlastní témata. Použití jakéhokoliv materiálu, technikou malby či asambláže 3. Kresebný i literární scénář kresleného filmu na téma Současné umění v Čechách podle kritérií marťanského teoretika.
4 Martina Chloupa 1. Pokračovat v cyklu sochařských hlav. Pokusit se o větší zjednodušení, tvarovou sumarizaci a jemnou výrazovou nadsázku. Použít méně tradiční materiály. Např. vatu, olovo, těsto atd. 2. Velkoformátové obrazy za použití plastických hmot na vlastní témata, pokud možno nepopisná. 3. Instalace s použitím tělesných (tělových) prvků, jejich nejrůznější zobrazení např. odlitků, otisků, fotografií či videozáznamů atd. Vladimír Véla Student přestoupil z ateliéru klasických malířských technik prof. Berana. Zajímá ho vztah lidí a zvířat. Navrhujeme obrátit vztah tzn. zvíře jako chovatel lidí. Psi nebo kočky by chovali pro své obveselení lidi. Ale nejen domestikovaná zvířata, chovateli lidi by mohli být např. žížaly, chrousti, žirafy či sumci. Je třeba ovšem nalézt způsob, kterým by to tato zvířata dělala. K zvolenému tématu je třeba vymyslet legendu a celé téma komplexně zpracovat pomocí pomocí fotografie či manipulované fotografie, videa, ilustracemi, instalací i řadou obrazů. Vše zatím v max. velikosti 20x20 cm. VI. ročník-diplomanti Zbyněk Havlín Jiří Miláček Tomáš Kubík (bez ročníku) Diplomanti samostatně zpracovávají témata diplomových prací, která projdou schvalováním pedagogů ateliéru a posléze oznámena na studijní oddělení. Stáže Nicolas Block 1. Zdá se, že student má minimální zkušenost v základních tradičních výtvarných disciplínách, a proto je třeba, aby se věnoval kresbě a to jak zátiší, aktu a portrétu. Polovinu semestru doporučujeme kreslit výhradně úhlem 1:1 s minimálním stínováním. Mělo by jít o nepopisné, ale tvarově přesné kresby, kde základní modelace bude vytvořena již linkou a jemným stínováním pouze podtržena. 2. Zpracovat fiktivní legendou., sérií fotografií, fotomontážemi, dokreslovanou či manipulovanou fotografií atd. téma Praha město českých indiánů (Prague City of Czech Indians). Preferujeme tradičnější média. Andrej Dolinar Jeho dosavadní práce jsou, pokud jsem měli možnost zjistit, barevně akcentované, expresivní a abstraktní obrazy v podstatě bez tématu. Působí poměrně banálně a příliš dekorativně. Z toho vychází naše zadání. Namalovat minimálně dva velkoformátové figurativní (především figurální) obrazy na sociální témata za použití úzké škály lokálních barev, především za použití všech škál šedi. Pro inspiraci navrhujeme věnovat pozornost raným obrazům Bernarda Burgeta. Formát obrazu by měl být nejméně 150x150 cm. Je třeba připravit řadu skic a studií, které budou před započetím práce na obrazech diskutovány s pedagogy ateliéru. Lucie Ferliková 1) Studentka má zájem zpracovat jakési kostýmy smrti a je posléze zaznamenat technikou videa. Tomuto úkolu se nevzpíráme, ale navrhujeme ještě další úkol. 2) Vymyslet dva nové svaté tzn. vytvořit o nich legendy, ikonografii, vytvořit jejich portréty, atributy, ostatky apod. Eva Jiřičková Domníváme se, že by pro studentku bylo prospěšné, kdyby absolvovala typické zavádějící úkoly Intermediální školy, kde se míchají hmotná e nehmotná média a kde přeskakuje rámce výtvarných médií.
5 1. Na téma Změna utvořit : a) báseň b) píseň (text i melodii) c) módní kreaci 2. Objekt z pěti elementů (velikost nestanovena) a) paprsek b) kov c) něco mazavého d) melodie e) beton nebo malba Návrhy možných témat pro ateliérové schůzky mohou být během semestru specifikována, modifikovaná nebo i změněna podle okamžitých potřeb. - Informace jako zbraň - Je pocit uměleckým médiem? - neviditelná architektura - Dokáže něco člověka změnit? (rozdíl mezi člověkem a zvířetem) - Může vzniknout nová Mona Lisa? - Existují v českém umění oblasti či osobností, které jsou fenoménem i ve světovém umění? - Co je to čistota? odb. as. Milan Perič odb. as. Jan Mach prof. Milan Knížák
Hodnocení studentů Intermediální školy AVU prof. Milana Knížáka za první semestr šk. roku 2000 2001 a studijní plán následujícího semestru
Hodnocení studentů Intermediální školy AVU prof. Milana Knížáka za první semestr šk. roku 2000 2001 a studijní plán následujícího semestru Motto : /hvězdy/ Zdá se mi (promiňte mi tuto stále e opakující
VícePŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 Fakulta designu a umění Ladislava Sutnara (dále
Vícemoderní interiéry pro každého
moderní interiéry pro každého ALNUS - návrhy a realizace kompletních interiérů Firma Alnus vznikla v roce 1993. Zabývá se zakázkovou výrobou kuchyní a bytových moderních interiérů na míru. Díky nejmodernějším
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Práce s barvou Žák: vnímá barvy, vytváří odstíny, kontrasty vytvoří barevnou a tvarovou kompozici s prvky - kontrast, světlostní poměr - barevnost přírodních objektů
VíceUčební osnovy Výtvarná výchova
Učební osnovy Výtvarná výchova PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. 1. rozpozná a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barva/, porovnává je a třídit na základě odlišností
VícePE Performativní média doc. ak. mal. Karel MgA. Jan Hora
Seznam ateliérů, vedoucích ateliérů a odborných asistentů Ateliér Vedoucí Odborný asistent prof. Mgr. Miroslav MgA. Marián Beneš KFO RF Aplikovaná Vojtěchovský a reklamní fotografie doc. Ing. Pavel MgA.
VíceProgram úkolů na zimní semestr 2004/2005 Intermediální škola prof. M. Knížáka
Program úkolů na zimní semestr 2004/2005 Intermediální škola prof. M. Knížáka Začíná nový školní rok a s ním nová naděje, že se studenti změní, budou dochvilní a nebudou nechávat vše na poslední chvíli,
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu reg. č. projektu: CZ. 1. 07/1. 3. 11/02. 0007 Sada metodických listů: KABINET VÝTVARNÉ VÝCHOVY
VíceTÝDENNÍ LETNÍ VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI V NÁRODNÍ GALERII V PRAZE 2016
TÝDENNÍ LETNÍ VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI V NÁRODNÍ GALERII V PRAZE 2016 Zveme všechny, kteří mají chuť tvořit, inspirovat se výtvarným uměním a vyzkoušet si různé techniky, jichž používali staří mistři a
VícePodmínky pro vypracování ročníkových prací ve 3. ročníku (pravidla a termíny pro školní rok 2010/2011)
Podmínky pro vypracování ročníkových prací ve 3. ročníku (pravidla a termíny pro školní rok 2010/2011) Smysl ročníkové práce ve 3. ročníku Ročníková práce má prokázat schopnost studenta/-ky samostatně,
Víceluxusní interiéry pro rezidence
luxusní interiéry pro rezidence 1 ALNUS návrhy a realizace kompletních interiérů Firma Alnus vznikla v roce 1993. Zabývá se zakázkovou výrobou luxusních kuchyní a bytových moderních interiérů na míru.
VícePLÁN PRÁCE ZÁKLADNÍ PRINCIPY
PLÁN PRÁCE ZÁKLADNÍ PRINCIPY Štěpán Boháč RS POZNEJ SVŮJ ODDÍL Než může vůdce začít plánovat program svého oddílu, musí jej dobře poznat, aby program odpovídal potřebám jeho svěřenců. Vůdce oddílu však
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Oblastní pracoviště č. 1 Praha. obvodní pracoviště Praha 4. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 1 Praha obvodní pracoviště Praha 4 Inspekční zpráva MICHAEL Soukromá střední škola reklamní tvorby, s r. o. Machkova 1646, 149 00 Praha 4 - Jižní Město Identifikátor
VíceKLIENT SI MUSÍ UMĚT UPŘÍMNĚ ODPOVĚDĚT
STAVBA ROZHOVOR KLIENT SI MUSÍ UMĚT UPŘÍMNĚ ODPOVĚDĚT Shodují se Martina a Michal Rosovi sympatičtí mladí manželé architekti. On navrhuje krásné domy, ona krásné interiéry skvěle se doplňují a investoři
VíceZpráva o hodnocení Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice
Zpráva o hodnocení Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice AK vlády ČR rozhodla na svém zasedání ve dnech 15. a 16. 6. 2004, že bude v souladu s par. 84 odst. 1 písm. a) zákona č. 111/1998 S.,
Více1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?
Kapitola 8 1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný? Matematika Tento široce rozšířený mýtus je založen na chybné představě o povaze matematického nadání. Lidé si s oblibou představují matematiky
VíceFigurální kresba a malba
Jindřich Žáček akad. malíř Figurální kresba a malba V publikaci jsou použity obrázky z webových stránek s podobnou tématikou. OBSAH FIGURA A PORTRÉT 5 Figurální kresba a malba 7 Figurální kresba - studie
VíceHlavní přínosy PBL. Projektově orientované studium
Hlavní přínosy PBL Efektivnější výuka Zvýšení atraktivity studia Větší propojení s praxí Ekonomický přínos Zlepšení kvality absolventů Audit všech předmětů Možnost specializace absolventů bez nutnosti
Více5.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
5.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) zorganizuje si
VíceRYCHLÉ TIPY NA TECHNIKY, METODY A AKTIVITY
RYCHLÉ TIPY NA TECHNIKY, METODY A AKTIVITY RYCHLÉ TIPY NA TECHNIKY, MET ODY A AKTIVITY Rádi bychom vám nabídli přehled možných technik, metod a aktivit, které můžete při své práci použít. 1 Věříme, že
VíceNabídka vzdělávacích lekcí pro II. stupeň základních škol
Nabídka vzdělávacích lekcí pro II. stupeň základních škol Realizované Městskou knihovnou Písek Školní rok 2015/2016 Lekce pro druhý stupeň základních škol Lekce informačního vzdělávaní, které pro Vaše
Více6.15 Výtvarná výchova
6.15 Výtvarná výchova 6.15.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Charakteristika vzdělávací oblasti Obsahové vymezení vyučovacího předmětu: je založen na tvůrčích činnostech-tvorbě,vnímání a interpretaci
Více4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova. 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
VícePřídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Přídavná jména pro export.notebook. May 20, 2010
Přídavná jména Český jazyk třída pro jazykovou přípravu Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí VI 16 19:28 1 Slovům, která nám říkají, jak se věci, lidé nebo zvířata
VíceOtto Gutfreund. málo známý a nezvěstný. Deset nově objevených autorských sáder v eantiku a nová edice bronzů.
Otto Gutfreund málo známý a nezvěstný Deset nově objevených autorských sáder v eantiku a nová edice bronzů. Na bechyňské keramické i na Uměleckoprůmyslové škole v Praze studuje bez jakýchkoli úspěchů,
VíceZÁPIS Č. 1 Z JEDNÁNÍ KOMISE PRO KULTURU, CESTOVNÍ RUCH A OSTATNÍ SPOLKOVÉ AKTIVITY 16. 1. 2014
ZÁPIS Č. 1 Z JEDNÁNÍ KOMISE PRO KULTURU, CESTOVNÍ RUCH A OSTATNÍ SPOLKOVÉ AKTIVITY 16. 1. 2014 Přítomni: Burda Michal, Hodyc Jaroslav Mgr., Husáriková Soňa, Polnický Petr, Tomáš Staněk Mgr., Jaroslav Špaček
VíceŠkolní vzdělávací program školního klubu ZŠ INTEGRA Vsetín
Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ INTEGRA Vsetín 1. Identifikační údaje Základní škola Integra Vsetín, sdružení právnických osob Rybníky 1628 755 01 Vsetín Tel. 571411957 REDIZO: 110 008 871
VíceVnitřní norma Fakulty multimediálních komunikací UTB ve Zlíně
Kód: Druh: Název: Organizační závaznost: Datum vydání: 3. 8. 2012 Účinnost: 3. 8. 2012 Vydává: Zpracoval: Spolupracoval: Počet stran: 4 Počet příloh: 1 Rozdělovník: SD2012.05 Směrnice děkanky Směrnice
VícePlán činností Ekoškoly na rok 2016
Plán činností Ekoškoly na rok 2016 činnost termín realizace zodpovědnost hodnocení Průběžně aktualizovat informace na nástěnce pro děti, a rodiče I. Potyková Pořídit mikroskop, lupy do konce r. 2015, M.
Více2.1 Zobrazování prostoru do roviny
43 2.1 Zobrazování prostoru do roviny br. 1 o x 1,2 V běžném životě se často setkáváme s instruktážními obrázky, technickými výkresy, mapami i uměleckými obrazy. Většinou jde o zobrazení prostorových útvarů
VíceBRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR GRAFICKÉHO DESIGNU 1 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF GRAPHIC DESIGN 1
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR GRAFICKÉHO DESIGNU 1 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF GRAPHIC DESIGN 1 UMĚNÍ TIBETSKÉHO BUDDHISMU UMĚNÍ A JEHO
VíceDLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY
Základní škola Kojetín náměstí Míru 83 752 01 Kojetín Telefon: 581 762 036 Web: www.zskojetin.cz E-mail: skola@zsnammiru.kojetin.cz DLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY NA OBDOBÍ DO ROKU 2018 V Kojetíně 19. 3. 2012
VíceZpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně
Úvod Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně duben 2010 Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MULTIMÉDIÍ STUDIO OF MULTIMEDIA
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MULTIMÉDIÍ STUDIO OF MULTIMEDIA ATLAS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR THESIS AUTOR PRÁCE AUTHOR
Více31 10 22 11 (2012) Dům pánů z Kunštátu
s-flux 31 10 22 11 (2012) Dům pánů z Kunštátu Dům pánů z Kunštátu (Galerie G99) Dominikánská 9, Brno Vernisáž 30. 10. 2012 v 18 h Dernisáž 22. 11. 2012 v 18 h Otevřeno denně 13 19 h (není-li v programu
VíceStudent/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.
Doktorský studijní program Výtvarná umění, obor Vizuální komunikace FUD UJEP - seznam studentů a školitelů - rámcová témata disertačních prací - stručné anotace disertačních prací - studijní plány Studijní
VíceI když jsem o problému v následujícím textu již hovořili, považuji za důležité ho znovu uvést jako memento mori.
Program Intermediální školy AVU na letní semestr 2005/2006 I když jsem o problému v následujícím textu již hovořili, považuji za důležité ho znovu uvést jako memento mori. Z popelnice do popelnice 500
VíceJan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0
KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hermochová, Soňa Hry do kapsy V : sociálně psychologické, motorické a kreativní hry / Soňa Hermochová, Jan Neuman ; ilustrace Jan Smolík. -- Vyd. 1. -- Praha
VíceZpráva Akreditační komise o hodnocení Institutu restaurování a konzervačních technik Litomyšl, s.r.o.
Zpráva Akreditační komise o hodnocení Institutu restaurování a konzervačních technik Litomyšl, s.r.o. Akreditační komise (dále jen AK ) rozhodla na svém zasedání ve dnech 30.11.- 1.12.2004, že bude v souladu
Více11. Stavebnictví, architektura a design interiérů. Návrh moderního rodinného domu vhodného do zástavby
11. Stavebnictví, architektura a design interiérů Návrh moderního rodinného domu vhodného do zástavby Daniel Veselý, 3.ročník SOŠ a SOU stavební Kolín Pražská 112, Kolín okres Kolín Středočeský kraj Anotace
VíceKOMUNITNÍ CENTRUM DŮM HUDBY VRANOV
Architektonická studie KOMUNITNÍ CENTRUM DŮM HUDBY VRANOV Objednatel: Obec Vranov Vranov č.p.16, 257 22 Čerčany IČ: 00232980 Dodavatel: Ing. arch. Iveta Torkoniaková Laudova 1023, 163 00 Praha 6 tel.:
VíceVážení hosté benefičního večera, KATALOG DRAŽENÝCH UMĚLECKÝCH DĚL. Mgr. Jiří Pitaš
Vážení hosté benefičního večera, jsem rád, že se po roce potkáváme v čase adventu na XI. ročníku benefiční akce pro SKP-CENTRUM, o.p.s. Dovolte mi, přivítat Vás zde v Rytířském sále pardubického zámku,
VíceZadání úloh. Úloha 2.1 Trojice. Úloha 2.2 Čerpadlo. (4b) (4b) matematicko-fyzikální časopis ročníkxiv číslo2
Studentský matematicko-fyzikální časopis ročníkxiv číslo2 Ahoj kamarádky a kamarádi, amámetupodzim.veškolejsteužstihlizapadnoutdozajetýchkolejí a venku začíná být škaredě. Přesně tak, jak říká jeden náš
VíceDesign jako umělecký fenomén
Eva Smržová Sdružená uměnovědná studia Sociologická interpretace uměleckého fenoménu Design jako umělecký fenomén Hlavním cílem této práce je odpovědět na otázky týkající se designu a jeho vlivu, využití
VíceNABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ A PŘEDNÁŠEK
NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ A PŘEDNÁŠEK Školní rok 2015/2016 OBSAH 1. stálé výukové programy STRANA 4 Památník Velké Moravy STRANA 7 Galerie Slováckého Muzea STRANA 10 Hlavní budova 2. přednášky a prohlídky
VíceManuál uchazeče o studium
Manuál uchazeče o studium INFORMACE PRO ZÁJEMCE O STUDIUM studijního programu ARCHITEKTURA A STAVITELSTVÍ na FAKULTĚ STAVEBNÍ ČVUT v Praze PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ POHOVOR České vysoké učení technické v Praze
VíceŠpička ledovce 2013 Výběr z oceněných bakalářských a diplomových prací studentů Ústavu umění a designu ZČU
Tisková zpráva Galerie Ladislava Sutnara, Plzeň Špička ledovce 2013 Výběr z oceněných bakalářských a diplomových prací studentů Ústavu umění a designu ZČU Vernisáž výstavy: Místo konání: Termín konání
VíceInovace vybavení Intermediální školy. Akademie výtvarných umění v Praze. Intermediální škola prof. M.Knížáka
1 Vlastní rozvojový projekt Inovace vybavení Intermediální školy Akademie výtvarných umění v Praze Intermediální škola prof. M.Knížáka Projekt: Inovace vybavení Intermediální školy Akademie výtvarných
VíceČasové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,
VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu -2. stupeň Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět, v 6., 7. ročníku
VíceŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE
ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE v souladu s ustanovením 79 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění zákona č. 49/2009 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
Vícebýt a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
VíceFAKULTA UMĚNÍ A DESIGNU
FAKULTA UMĚNÍ A DESIGNU Děkan FUD UJEP doc. Mgr. Michal Koleček, Ph.D. vyhlašuje podmínky přijímacího řízení pro navazující magisterské studium pro akademický rok 2012/2013, a to v souladu s ustanovením
VíceObsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129
Obsah ÚVOD DÍTĚ V NAŠEM NITRU 7 ČÁST PRVNÍ UČENÍ O LÉČBĚ A UZDRAVENÍ 1. Energie uvědomění 15 2. Jsme našimi předky i našimi dětmi 23 3. Prvotní strach, prvotní touha 33 4. Jak dýchat, chodit a nechat věci
VíceBc. Šárka Šedivá. Narozena 24. 9. 1989, v Novém Městě na Moravě Trvalé bydliště, Ždírec 27, Polná Rodné jméno: Šárka Lorencová
Bc. Šárka Šedivá Narozena 24. 9. 1989, v Novém Městě na Moravě Trvalé bydliště, Ždírec 27, Polná Rodné jméno: Šárka Lorencová E-mail: sari.sediva@gmail.com Tel.: +420 734 376 316 Zabývá se zprostředkováním
VíceNabídka dílen PRÁCE S TEXTILEM pro učitele MŠ - Cyklus začátečníci
Nabídka dílen PRÁCE S TEXTILEM pro učitele MŠ - Cyklus začátečníci Cyklus je souborem akreditovaných dílen ověřených v průběhu projektu Učíme řemesla. Obsahem kurzu je praktický nácvik mírně pokročilých
VíceProjektové noviny (duben 2014)
Projektové noviny (duben 2014) Environmental Realiteach aneb učíme se realitou profesí v oblasti životního prostředí CZ.1.07/1.1.20/02.0098. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem
VíceZřizovatel MK ČR do 30. června 2001 Krajský úřad Ústeckého kraje od 1. července 2001
Výroční zpráva Galerie moderního umění v Roudnici n.l. za rok 2001 Galerie moderního umění v Roudnici n.l. Očkova 5, Roudnice n.l., tel. a fax 0411 837301 Zřizovatel MK ČR do 30. června 2001 Krajský úřad
VíceVážení hosté benefičního večera, KATALOG DRAŽENÝCH UMĚLECKÝCH DĚL. Mgr. Jiří Pitaš
Vážení hosté benefičního večera, každoročně se v čase adventním setkáváme na benefičních akcích pro SKP-CENTRUM, o.p.s., v letošním roce se jedná již o jubilejní X. ročník. Vítám Vás na charitativní dražbě
VíceObhajoba na Informační a komunikační technologie 1
Univerzita Jana Evangelisty Purkyně Ústí nad Labem Obhajoba na Informační a komunikační technologie 1 HONZÍKOVA CESTA ANEB DĚTI ZAČÍNAJÍ ČÍST ALENA HNÍZDILOVÁ P11202 ČJ + VV VZ ZS 2011 / 2012 KVK / 6149
VíceMezi námi předškoláky
Mezi námi předškoláky Všestranná příprava dítěte do školy pro děti od 3 do 5 let Jiřina Bednářová Computer Press Brno 2011 Mezi námi předškoláky Všestranná příprava dítěte do školy, pro děti od 3 do 5
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 084 342/99-1165 Signatura: vh5ns102 Oblastní pracoviště č. 8 Liberec Okresní pracoviště Semily INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Speciální mateřská škola při Dětském centru
Vícezadavatel obdržel dne 24. 1. 2014 e-mailem žádost o dodatečnou informaci v tomto znění:
VÁŠ DOPIS ZN.: ZE DNE: NAŠE ZN.: VYŘIZUJE: TEL.: MOBIL: E-MAIL: DATUM: 24. 01. 2014 033/2014-200/Fa Ing. Pavel Faugner +420 475 351 542 +420 725 794 363 pavel.faugner@gwtr.cz 29. 01. 2014 UCHAZEČ O VEŘEJNOU
VíceSOUTĚŽNÍCH PODMÍNKY VÝTVARNÉ SOUTĚŽE O NÁVRH. pro potřeby zadavatelů veřejných zakázek podle zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách
SOUTĚŽNÍCH PODMÍNKY VÝTVARNÉ SOUTĚŽE O NÁVRH pro potřeby zadavatelů veřejných zakázek podle zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách MĚSTO NEPOMUK v y h l a š u j e v souladu se zákonem č. 137/2006
VíceVýznamné osobnosti Moravskotřebovska a Jevíčska
Pracovní list 1A PRACOVNÍ LIST Anna Gläserová Pracovní list 1B Otázky a úkoly: 1. Mladá dívka se zamilovala do syna starosty Josefa. 2. Rodiče však lásce nepřáli, tak se Anna z donucení provdala za linhartického
VícePokusné ověřování - Základní škola a Mateřská škola Chrastava, Vítkov VÚP Praha, červen 2008
Ověřování možnosti spojení činnosti mateřské školy a školní družiny v době před začátkem ranního vyučování a v době před koncem provozu mateřské školy a školní družiny Druhá průběžná zpráva o výsledku
VíceGYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)
VíceKomentář k obecním symbolům
Komentář k obecním symbolům Podle současně platné právní úpravy zákona č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), ve znění pozdějších předpisů, mohou obce disponovat vlastními obecními symboly, tzn. znakem
VíceZávěrečná zpráva o působení lektorky/lektora
Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Akademický rok: 2013/2014 Destinace (země, město): Egypt, Káhira Jméno, příjmení: PhDr. Arwa Al Hamatiová Instituce: Univerzita Ajn Šams Fakulta jazyků Chalífa
VíceZadání diplomové práce
Vysoké učení technické v Brně Fakulta architektury Poříčí 273/5, 63900 Brno 39 Zadání diplomové práce Číslo diplomové práce: FA-DIP0033/2012 Akademický rok: 2012/2013 Ústav: Ústav navrhování VI. Student(ka):
VíceZápis z 18. jednání Zastupitelstva MČ Brno Žebětín, konaného dne 21. května 2008 Zahájení jednání: 18:00 h Ukončení jednání: 19:30 h Přítomni: dle prezenční listiny Ověřovatelé zápisu: Ing. David Plešinger,
VíceKompetence Dovednosti Znalosti. - je schopen po zaučení aplikovat základní znalosti tvorby, např. tvar pohybu květin při vázání kytice
Innovationstransferprojekt ECVET Ma-Flo Výsledky vzdělávání a floristika - Tvorba a kompozice 5.1 základy-tvorba a kompozice - je schopen po předchozím zaučení používat jednotlivá základní pravidla tvorby
Vícevernisáž uvede Mgr. Čeněk Hlavatý a hudebně doprovodí skupina Milánosz
Mělnické kulturní Tisková zpráva 2. 3. 2016 SILVIA GAJDOŠÍKOVÁ-BELIS: OBRAZY ZPOD KŮRY Dřevěné plastiky, objekty, intarzie a komiks galerie Ve Věži Mělník otevřeno denně mimo pondělí 14 23 h vstup volný
VíceHodnoticí standard. Umělecký kašér (kód: 82-015-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Umění a užité umění (kód: 82)
Umělecký kašér (kód: 82-015-H) Autorizující orgán: Ministerstvo průmyslu a obchodu Skupina oborů: Umění a užité umění (kód: 82) Týká se povolání: Umělecký kašér Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 3 Odborná
VíceNa výstavě Pro Dva umělkyně předvádí svou vizuálně bohatou tvorbu datovanou od roku 2011.
Na výstavě Pro Dva umělkyně předvádí svou vizuálně bohatou tvorbu datovanou od roku 2011. Poté co Alena Kupčíková absolvovala pražskou Akademie výtvarného umění - dokončena titul Ph.D., studium v zahraničí
VíceNávrh znaku a vlajky pro obec DUŠEJOV
Návrh znaku a vlajky pro obec DUŠEJOV autor: Mgr. Jan Tejkal tel.+420602953832 e-pošta: j.tejkal@volny.cz http://heraldika.webnode.cz/ Tvorba nových obecních (městských) symbolů: Podle platné právní úpravy
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceZejména v renesanci se pěstuje a udržuje mínění, že nejkrásnější jsou útvary, v nichž lze
Zdálo by se, že v oblasti lidské činnosti matematika a umění stojí na protilehlých pólech, ba že se někdy až vylučují. Ale i v matematice je kus umění. Matematik Sobolev napsal: "Skutečným matematikem
VíceVěc: Rekonstrukce a dostavba bytového domu Na Líše č.p. 726, parc.č. 1836, 1837, k.ú. Michle změna ÚR a SP
HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ODBOR ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ APRIS 3MP s.r.o. Baarova 231/36 140 00 Praha 4 Váš dopis zn. SZn. Vyřizuje/ linka Datum 182/06/27 S-MHMP-1613280/2012/1/OZP/VI
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)
Fotograf architektury a krajiny (kód: 34-039-M) Autorizující orgán: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34) Týká se povolání:
VícePokyny pro fotografování rekreačních domů
Pokyny pro fotografování rekreačních domů Digitální fotoaparát Kvalita fotografií: nastavit na nejvyšší kvalitu Výška/šířka fotografií musí být minimálně 1 000 pixelů, vhodnější jsou větší formáty. Informace
Více6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávání ve vyučovacím předmětu Výtvarná výchova : - směřuje k podchycení a
VíceStudijní plán Intermediální školy prof. Milana Knižáka na letní semestr školního roku 2002-2003
Studijní plán Intermediální školy prof. Milana Knižáka na letní semestr školního roku 2002-2003 Možná, že není od věci znovu připomenout definici či spíše chápání intermediálnosti v našem ateliéru, aby
VíceVÁCLAV FIALA LETOS...
VÁCLAV FIALA LETOS... Výstavu uvede architekt Jan Rampich ve výstavním sále Muzea příhraničí ve Kdyni v pondělí 8. listopadu 2010 v 18 hodin Výstava potrvá do 31. 12. 2010 Muzeum příhraničí ve Kdyni (Nádražní
VíceAKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU
FAKULTA ARCHITEKTURY VYSOKÉHO UČENÍ TECHNICKÉHO V BRNĚ AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A INOVAČNÍ, UMĚLECKÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FA VUT V BRNĚ PRO ROK 2014 BRNO
VíceTajný život Salvadora Dalího
Tajný život Salvadora Dalího Tato kniha je monumentem, který si vystavěl na vlastní počest sám Salvador Dalí. Jakkoli mu chybí falešná skromnost, jeho upřímnost je strhující. Dalí odhaluje svá tajemství
VíceTřinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)
Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá) (Recenze - Mgr. J. Šupa) Kniha nese podtitul - průvodce světem vašeho dítěte a už obrázek na obalu slibuje,
VíceZápis z 26. zasedání AS FA ČVUT, konaného 12.6.2013 zasedací místnosti FA ČVUT č. 262
Zápis z 26. zasedání AS FA ČVUT, konaného 12.6.2013 zasedací místnosti FA ČVUT č. 262 Přítomni (viz také presenční listina) Senát zaměstnanecká část: Jehlík, Kolářová, Matějovská, Lábus, Paroubek, Rykl,
VíceUČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Období: 3. období Počet hodin ročník: 66 66 66 33 Učební texty: 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti
Více118. </div> 119. </div> 120. <div class="box"> 121. <div class="inside-box"> 122. <img src="./img/drogo-and-daenerys.jpg" alt="kresba Droga a
1. 2. 3. 4. 5. 6. sidonia
VíceDvojice fotografů představí svoji práci u Valdštejnů
Jihlavské listy Dvojice fotografů představí svoji práci u Valdštejnů Ilustrační foto: brtnice.cz Výstava dvojice fotografů začne ve středu 23. září v 17 hodin vernisáží ve Valdštejnském domě na brtnickém
VíceŠkolní řád. Úvodní ustanovení
Střední průmyslová škola zeměměřická, Praha 9, Pod Táborem 300 Školní řád Vedení školy vydává v souladu s 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
VíceSeminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 LIDSKÉ SMYSLY
Pedagogická fakulta Brno Seminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 návrh projektu LIDSKÉ SMYSLY 16. 12. 2009 Pavla Pokorná DiS. 5. ročník, 9. semestr 174166 2009/2010 KS Učitelství pro 1.
VíceDOMÁCÍ ŘÁD CHRÁNĚNÉHO BYDLENÍ
DOMÁCÍ ŘÁD CHRÁNĚNÉHO BYDLENÍ Domácí řád stanovuje pravidla společného soužití v Chráněném bydlení Ulita a je závazný pro všechny uživatele, zaměstnance a další osoby, které jsou s tímto zařízením v pracovně
VíceCo by Vás mohlo zajímat
Co by Vás mohlo zajímat Jak začne první školní den? V pondělí 2. září 2013 se sejdeme v 8 hodin před školou. Rádi přivítáme rodiče a další příbuzné našich prvňáčků. Nezapomeňte na fotoaparát nebo kameru.
VíceAsistivní technologie
Asistivní technologie Přehled výzkumu na českých vysokých školách Autoři: Lenka Lhotská, Olga Štěpánková, Daniel Novák České vysoké učení technické v Praze Listopad 2013 Úvod Výzkumnými tématy, které mají
VíceHodnoticí standard. Fotograf základy fotografování (kód: 34-037-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu
Fotograf základy fotografování (kód: 34-037-H) Autorizující orgán: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34) Týká se povolání:
VíceMELOUNOVÝ FESTIVAL Praha 31. července -1.srpna 2009 Praha - Metropole Zličín
MELOUNOVÝ FESTIVAL Praha 31. července -1.srpna 2009 Praha - Metropole Zličín kategorie způsob vyřezávání * soutěţ ve vyřezávání vodních a cukrových melounů na místě v limitu - (31.7-2.8.) A MISTROVSTVÍ
VíceReakce předsedy kontrolní komise na výzvu vlastníkům a zápis z jednání ze dne 18.4.2016. Výzva vlastníkům
Vážení vlastníci, Reakce předsedy kontrolní komise na výzvu vlastníkům a zápis z jednání ze dne 18.4.2016 Výzva vlastníkům Na základě dopisu firmy Rebu-stav, který jste všichni dostali do schránek (Bohužel,
VíceMetodický dopis č. 28. Předávání výstupů projektů a oprávnění k užití autorských práv
Č. j.: MSMT- 48486/2013 Metodický dopis č. 28 Předávání výstupů projektů a oprávnění k užití autorských práv Zpracoval Ověřil Schválil Platné od Jméno Podpis Jméno Podpis Jméno Podpis 17. 12. 13 J. Baťková
VíceVyužití aktivizačních metod ve výuce na střední škole s důrazem na společenské vědy. Blok: Ucelený přehled aktivizačních metod
Využití aktivizačních metod ve výuce na střední škole s důrazem na společenské vědy Blok: Ucelený přehled aktivizačních metod 1 Doc. Ing. Lubor Lacina, Ph.D. Mendelova universita v Brně Provozně ekonomická
Více