SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková"

Eduard Pospíšil
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková POPIS PRACOVNÍHO POSTUPU VY_32_INOVACE_CJ_2_09 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/ Modernizace výuky na učilišti

3 Definice, funkce popisu pracovního postupu (dále PPP) dynamický popis dějový popis = popis činnosti nebo ovládání nějakého objektu cíl: přiblížit postup jednotlivých činností tak, aby byl čtenář schopen podle popsaného postupu sám činnost vykonat snaha vytvořit názornou a přesnou představu o jednotlivých úkonech, jejich pořadí a souvislostech mezi nimi jednotlivé etapy za sebou následují zpravidla v logickém, předem sestaveném pořadí

4 Druhy PPP pracovní návod (výrobní postup) popis jednotlivých kroků činnosti s vysvětlením postupu (kuchařský recept, výroba či oprava nějakého předmětu) návod (na obsluhu nějakého objektu) pouze popis činnosti bez vysvětlení

5 Znaky odborný styl přesnost a jasnost vyjádření odborná terminologie věcná správnost a úplnost názornost schémata, náčrtky, grafy, vyobrazení (jednotlivé části náčrtku označeny číslicí nebo písmeny a v textu se na ně odkazuje) přehlednost - nadpisy, podnadpisy, odstavce, grafická úprava odrážky a číslování (návody) promyšlenost - chronologická a logická posloupnost

6 Kompozice maximální úsilí o přehlednost chronologická a logická posloupnost autor postupuje v časovém sledu od úkonů, kterými práce začíná, až k úkonům závěrečným

7 Osnova 1. Úvod - naznačení tématu a hlavních údajů o výrobku seznámení s popisovanou činností, dějem funkce, podmínky činnosti 2. Vlastní popis příprava pracovních nástrojů, potřeb, pomůcek, materiálu vyráběného objektu popis jednotlivých úkonů v časovém sledu + vyjádření vztahů mezi nimi, příčiny, proč se jistý úkon provádí, důsledky vykonávaných úkonů, zdůvodňování kroků (popis + výklad) závěrečné úpravy, dokončovací práce 3. Závěr souhrnný výčet předností a nedostatků vyráběného objektu, případně významných rysů (výsledný efekt) zhodnocení výsledku práce, rady a doporučení pro realizaci výroby, význam a využití výrobku

8 Jazykové prostředky spisovný jazyk, neutrální slovní zásoba odborné výrazy termíny často tzv. profesionalismy (slangová slova užívaná ve výrobě, obchodní označení výrobků a surovin, např. plexisklo = organické sklo, vodní sklo = roztok křemičitanu sodného) výstižná podstatná jména, podstatná jména slovesná přídavná jména přívlastek vyjadřující tvar, vlastnosti výrobku, účinek látek slovesa: dějová slovesa (zarovnat, slepit, vložit, umístit, nasypat, vmíchat) slovesa v 1. os. č. mn. oznam. (připravíme), dle komunikační situace lze 1. os. č. jedn. (JÁ jsem si připravil) nebo ve 2. os. č. mn. rozkaz. (připravte si) rozvíjíme vhodnými příslovečnými určeními času a místa - jak se činnost provádí, jak dlouho, čím apod. (opatrně slepujeme, slepené okraje přidržujeme do úplného zatvrdnutí) jednoduché věty (časové, účelové) vedlejší věty, zejména účelové

9 Ukázkový text - PPP JAK JSEM ZHOTOVIL MODEL LOĎKY Ke stavbě plachetničky mě přiměly závody, které jsme pořádali na potoce. Závodil jsem s menším člunem. Protože jsem se příliš dobře neumístil, rozhodl jsem se postavit větší loď. Z dřevěné desky jsem vyřezal hranolek. Na něj jsem načrtl tvar modelu. Prkénko jsem dal do svěráčku a brousil je tak dlouho, až trup dostal svůj tvar. Přišrouboval jsem na něj kajutu a pohyblivé kormidlo. Doprostřed lodičky jsem navrtal díru a vsadil do ní hlavní stěžeň. Z pevného bílého plátna jsem ušil dvě plachty ve tvaru trojúhelníku a připevnil je na stěžen. Vyrobil jsem také koláží černou pirátskou vlajku. Nakonec jsem natřel loďku bezbarvým lakem a ponornou část naznačil modrou barvou. S touto novou plachetnicí jsem byl jistým vítězem. Jen musím příště pečlivěji pracovat, protože loďka nemá zcela rovnoměrnou stavbu, na vlnách se mírně kymácí a hrozí jí převržení.

10 Úkoly k textu 1. Doložte v textu zásadní znaky PPP. 2. Vytvořte osnovu textu. 3. Najděte dějová slovesa. 4. Nalezněte hodnotící výrazy. 5. Obsahuje popis termíny? Vyjmenujte je.

11 Návod (manuál) = instrukce, které vysvětlují novému uživateli, jak ovládat nebo obsluhovat nově zakoupený výrobek vytvořené výrobcem produktu maximálně detailní obsah: informace o výrobku + funkce, informace o výrobci, bezpečnostní pokyny, popis zařízení a jeho příslušenství, obsluha, zacházení, uvedení do provozu, odstraňování závad, záruční informace, prodejní podmínky psané ve 2. osobě plurálu (vykání) přehlednost členění textu na kapitoly, podkapitoly, odstavce, grafická úprava, odrážky a číslování

12 Ukázkový text - výňatek Paměťová karta S tímto přístrojem používejte pouze karty microsd schválené společností Nokia. Nokia používá schválené průmyslové standardy pro paměťové karty, ale některé značky nemusí být plně kompatibilní s tímto přístrojem. Nekompatibilní karty mohou poškodit kartu a přístroj a porušit data uložená na kartě. Ukládejte všechny paměťové karty mimo dosah malých dětí. Vložení paměťové karty 1. Vložte prst do výklenku pod krytkou slotu paměťové karty a zvedněte krytku. Vytažením krytky doprava uvolněte závěs a otočte krytku na stranu. 2. Vložte kompatibilní paměťovou kartu do slotu. Plocha kontaktů paměťové karty musí směřovat nahoru a do slotu. 3. Zatlačte kartu dovnitř. Po zajištění karty na místě uslyšíte zacvaknutí. 4. Zatlačte závěs zpět a zavřete krytku. Zkontrolujte, zda je krytka řádně zavřena. Vyjmutí paměťové karty Důležité: Nevyjímejte paměťovou kartu v průběhu operace, při které dochází k přístupu ke kartě. Vyjmutí karty v průběhu operace může poškodit paměťovou kartu i přístroj a může dojít k poškození dat na kartě. [ ]

13 Úkoly k textu Vyjádřete téma textu. Charakterizujte jazykové prostředky textu (slohového útvaru). Určete podle textu základní znaky útvaru. Zdůvodněte, proč je v přísudku vět užito 2. osoby množného čísla Vysvětlete funkci různých typů písma.

14 Zdroje SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 2. vyd. Praha: Fragment, ISBN HLAVSA, Zdeněk. Český jazyk pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť všech typů. 2. přeprac. vyd., v SPN 1. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, ISBN STYBLÍK, Vlastimil, Marie ČECHOVÁ a Zdeněk HLAVSA. Český jazyk pro I.-IV. ročník středních škol: (mluvnická a stylistická část). 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, ISBN FRANTLOVÁ-BLÁHOVÁ, Růžena. I slohu se dá naučit: pracovní učebnice slohu pro žáky, učitele i širší veřejnost. 1. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1999, s. 80. ISBN Nokia N95-1. In: [online] , [cit ]. 159s. S.18, Paměťová karta. Dostupné z:

Podobné dokumenty

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková SLOHOVÉ POSTUPY A SLOHOVÉ ÚTVARY VY_32_INOVACE_CJ_2_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti SLOHOVÉ POSTUPY A SLOHOVÉ