Posvátno v časech pozdně moderních. Roman Vido, Michaela Ondrašinová
|
|
- Zdenka Horáčková
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Editorial Posvátno v časech pozdně moderních Roman Vido, Michaela Ondrašinová Na počátku bylo slovo, to slovo bylo u editora, to slovo bylo Posvátno. I takto by bylo možno uvést text tohoto editorialu. Realita je ovšem poněkud jiná a titul, jímž se toto vydání Sociálních studií honosí, na samotném počátku nestál. Prvotní zde byla idea, představa, původně nijak nepojmenovaná. Naším cílem bylo předložit čtenářům monografické číslo, které by vrhalo světlo na rozmanité podoby toho, co obvykle označujeme širokým a v řadě ohledů problematickým termínem náboženství, a to v podmínkách současného světa pozdní modernity. Při hledání zastřešujícího pojmu, který by dokázal danou tematiku vhodně pokrýt a současně by i zdařile plnil marketingovou funkci, se nám do zorného pole dostal právě pojem posvátno. Hlavní výhodu této volby spatřujeme v jeho širším záběru v porovnání s náboženstvím, čímž je umožněno zahrnout do úvah i ty fenomény, které nebývají obvykle jako náboženství označovány a v jejichž případě se preferuje např. termín spiritualita. A současně věnovat pozornost i (s ohledem na tradiční, substantivní definice náboženství) zcela ne-náboženským prvkům života ve společnosti, jakými jsou sport, konzum, umění, sexualita apod., jež v sobě mohou obsahovat určitý posvátný či zposvátňující moment. Zvolený pojem rovněž podněcuje reflexi nad způsobem stanovování hranic mezi posvátným a profánním (či náboženským a ne-náboženským ) v závislosti na kontextu a působících praktických zájmech, ačkoliv rozboru této problematiky (resp. daného pojmu) se předkládané texty explicitně nevěnují. Zároveň jsme si vědomi toho, že pojem posvátno je jakožto kategorie sociálněvědní analýzy sám o sobě problematický, ne-li přímo kontroverzní. Zastavíme-li se u jeho užití v religionistickém bádání, zjistíme, že je zde používán nejednotně. Současně jsou některá použití této kategorie ošemetná, protože posunují badatele od vědy směrem k teologii (nebo ideologii). Problematičnost této kategorie spočívá právě v její flexibilitě, tedy v tom, že stejné označení může figurovat jak v religionistickém, resp. sociálněvědním, ne-teologickém přístupu, tak i v přístupu teologickém, od něhož se religionistika byť ne vždy úspěšně distancuje. Různé způsoby nakládání s kategorií posvátna v rámci akademického studia náboženství je možné ilustrovat na následujících dvou přístupech. Na jedné straně stojí rozumějící přístup fenomenologie náboženství, který do velké míry ovlivnil chápání a užívání této kategorie. Ve fenomenologii figuruje posvátno jako zvláštní kvalita, která obdařuje náboženské jevy výjimečností a je příčinou jejich neredukovatelnosti na jiné (sociální, psychologické, politické) jevy. Náboženství tedy z hlediska tohoto přístupu není možné adekvátně porozumět prostřednictvím metod jiných sociálních a humanitních věd. Posvátno je ontologizováno, tedy chápáno jako samostatná a nezávislá sféra bytí, jako 7
2 SOCIÁLNÍ STUDIA 3 4/2008 určitá skutečnost, která se následně projevuje ve světě. 1 Posvátno se tak stává zdánlivě vědeckou nálepkou označující určitou transcendentní skutečnost, mystérium, je konceptem, který v sobě nese vliv křesťanské teologie a jejího pojetí božského. Náboženské (jako konkrétní dějinný projev tohoto posvátna ) stojí v příkrém protikladu k profánnímu a zároveň se stává jevem sui generis něčím výjimečným a nepostižitelným běžnými vědeckými postupy. Koncept posvátna ve fenomenologické tradici měl religionistice zajistit svébytnou identitu a legitimizovat její existenci a užitečnost v rámci akademických disciplín (religionistika a její specifický rozumějící přístup jako jediná adekvátní metoda pro studium náboženství). 2 Druhým v religionistice vlivným pojetím posvátna je sociologický přístup navazující na Émile Durkheima. Pro Durkheimovo chápání náboženství je podobně jako u Eliadaeho charakteristická dichotomie posvátné profánní; jeho pojetí posvátného se ovšem od fenomenologické koncepce zásadně odlišuje. Zvláštní status posvátného totiž není chápán v ontologickém smyslu, ale jako výsledek působení určité skupiny lidí v určitém kontextu, a má tudíž sociální, resp. kulturní původ. Posvátnými jsou objekty a jevy, které mají pro danou skupinu zvláštní význam a jsou tedy touto skupinou jako posvátné odlišeny od ostatních věcí a jevů. Inspirativním pro mnohé badatele se stal především Durkheimův neesencialistický přístup k posvátnému posvátnost není nějakou stálou kvalitou věcí, je to (pouze) znak, který jim může být za určitých okolností přisouzen společností. Hranice mezi posvátným a profánním tak není neměnná a pro jednou určená, ale je stanovována v závislosti na konkrétním sociálním a kulturním kontextu. Zmíněné přístupy nejsou jedinými možnými a ani jeden z nich není přijímán zcela bez výhrad. Nicméně v současné religionistice je možné vystopovat nezanedbatelný vliv obou. Jedním z klíčových témat, která dnes religionisté diskutují, je revize jejich metodologických postupů, s čímž souvisí také reflexe týkající se jejich základního pojmového aparátu, zahrnujícího mj. pojmy náboženství nebo posvátno. 3 Upozorňuje se na určité teologické a ideologické dědictví, které tyto pojmy nesou, a volá se po jejich rekonceptualizaci a v některých případech i po jejich odložení jako analyticky nevhodných nástrojů. Některé nově se prosazující přístupy (např. kognitivní přístup viz Boyer 2002) již k náboženství nepřistupují prostřednictvím kategorie posvátna (ať už v teologizujícím nebo sociologickém pojetí), ale důraz kladou na biologické vybavení člověka (jeho kognitivní strukturu), které do velké míry ovlivňuje charakter náboženských idejí a praktik. Na druhou stranu nelze říci, že by byl koncept posvátného zcela zavržen. Prosazuje se ne-esencialistické, ne-ontologizující pojetí posvátného, které získává svůj význam až v relaci ke svému protějšku profánnímu. Každé 1 V tomto kontextu nelze nezmínit jméno Mircei Eliadeho a jeho přístup ke studiu náboženství jako k dějinám hierofanie, tedy vyjevování Posvátna. 2 Lze ovšem říct, že (větší) část religionistické obce se od tohoto přístupu k náboženství a posvátnu již distancovala nebo alespoň tuto snahu deklarovala, a to právě v zájmu uchování identity religionistiky jako vědecké disciplíny. Fenomenologie náboženství je často obviňována z toho, že takovou identitu religionistiky ohrožuje, protože z ní dělá teologickou disciplínu (např. Wiebe 1998). 3 Podobně je tomu i v sociologii náboženství, ačkoliv motivy jsou poněkud odlišné. Základní z nich tvoří snaha redukovat etnocentričnost užívaných sociologických konceptů (blíže viz Lužný 1999: ). 8
3 Roman Vido, Michaela Ondrašinová: Editorial vymezení posvátného (resp. náboženského ) a profánního (resp. sekulárního ) již není vnímáno jen jako nástroj klasifikace nezbytný pro lidské poznávání, ale stále více také jako projev praktických zájmů, které za vymezením těchto pojmů stojí (srv. McCutcheon 2007). Posvátno v tomto ne-teologickém, ne-esencialistickém pojetí tak podle některých teoretiků může být užitečnějším nástrojem religionistického studia než samotný pojem náboženství (např. Fitzgerald 1997). Sociální studia jakožto sociálněvědné periodikum v této otázce pochopitelně preferují druhou z perspektiv, durkheimovskou. Číslo, které právě držíte v rukou, se k Durkheimovi hlásí i v jiném ohledu. Jeho hlavním cílem je totiž předestřít paletu různých odpovědí na základní otázku: jakých podob nabývá náboženství v podmínkách (pozdní) modernity aneb s jakými tvářemi posvátna/posvátného je možno se setkat v kontextu, jemuž říkáme (pozdně) moderní. Émile Durkheim nám ve své době odpověď nabídnout nemohl, ačkoliv předvídal, že s rozpadem tradičních forem náboženství pod vlivem příchodu moderní doby nemizí náboženství jako takové: Zkrátka staří bohové stárnou a umírají, zatímco noví se ještě nezrodili. (...) Jednou lidské společnosti opět zakusí hodiny tvůrčího pohnutí, z nichž vzejdou nové ideály a nové myšlenky, jež lidstvo jistou dobu povedou. Prožitek těchto hodin vyvolá v člověku spontánní potřebu, aby se tyto zážitky čas od času alespoň v jeho myšlenkách zopakovaly; potřebu udržovat při životě vzpomínku na ně prostřednictvím slavností, jež by občas znovu nesly jejich ovoce (Durkheim 2002: 461). Druhým vodítkem pak pro nás byla jiná sociologická autorita Peter L. Berger, dřívější prominentní vyznavač sekularizačního paradigmatu (Tschannen 1991), který koncem 90. let 20. století napsal, že předpoklad, podle něhož žijeme v sekularizovaném světě, je falešný. Dnešní svět ( ) je stejně zuřivě náboženský, jako vždy býval, a na některých místech dokonce ještě více (Berger 1999: 1). Na následujících stránkách proto nabízíme texty, které se snaží překročit ve společenských vědách po dlouhou dobu dominantní sekularizační diskurz a představit rozmanité podoby náboženského a duchovního života v (pozdně) moderním světě. Publikované stati si všímají nejen jeho nových, specifických podob, ale i proměn a adaptací, kterými prošly/procházejí ty jeho formy, jež obecně pokládáme za tradiční. Naše snaha byla realizována v souladu s duchem časopisu Sociální studia jakožto mezioborové publikační platformy, jejímž hlavním cílem je sledovat nové a dosud nezmapované sociální trendy a přistupovat otevřeně k novým pohledům a tématům v rámci sociálně-vědního výzkumu. Prostor byl poskytnut příspěvkům z vícero oborů (sociologie, sociální antropologie, religionistika, filozofie) a autorům a autorkám, kteří se vesměs nacházejí teprve na počátku své akademické badatelské kariéry (včetně dvou ještě studujících). V úvodním textu se Pavel Hošek zamýšlí nad procesem sekularizace v kontextu Evropy, která je v současnosti pokládána za jediný geograficko-kulturní kontext, v němž může být (ač i zde s výhradami) úspěšně aplikována perspektiva klasických sekularizačních teorií. Sekularizovaná Evropa již není nahlížena jako vzor modernizačních procesů, ale pouze jako jedna z jeho možných variant. Autor otevírá otázku hledání možných příčin specifičnosti evropské situace (ve smyslu její relativně vysoké sekularity), zejména v souvislosti s působením (západního) křesťanství, a vyzývá k širokému multidisciplinárnímu přístupu při 9
4 SOCIÁLNÍ STUDIA 3 4/2008 zkoumání této problematiky. Roman Vido v následující stati pomyslně přebírá štafetu a v teoretické rovině důkladněji tematizuje náhledy vztahu mezi náboženstvím a modernitou ve vybraných koncepcích současné sociologie náboženství. Zaměřuje se především na pozici procesu sekularizace a variabilitu (pozdně) moderních forem náboženství, aby ukázal, že neexistuje žádná prototypická moderní forma náboženství a sekularizace představuje pouze jeden z možných (dílčích) scénářů vývoje, resp. reakcí náboženské sféry na rozvíjející se modernitu. Z podobných teoretických východisek čerpá i Tatiana Podolinská, která ve svém příspěvku konfrontuje teoretické úvahy s empirickou realitou současné slovenské společnosti. Jejím cílem je identifikace jednotlivých forem religiozity na Slovensku, přičemž důležitým momentem její analýzy je rozlišení urbánního a rurálního kontextu. Další dvě stati spojuje jejich empirické zaměření a kvalitativně orientovaná výzkumná metodologie. V první z nich si Michaela Bartošová všímá plurality, jež panuje mezi mladými singles věřícími v jedné z tradičních křesťanských církvích, církvi římskokatolické. Autorka se pohybuje v teoretickém rámci vymezeném koncepty individualizace a privatizace náboženství a pokouší se o předběžnou typologizaci mladých katolických věřících s ohledem na úlohu náboženské zkušenosti v jejich životě a jejich vztah k církvi a církevnímu životu. Hana Doležalová naproti tomu soustředí svou pozornost na osoby spjaté s terapeutickým centrem Zlatý klíček, které lze přiřadit k širokému proudu hnutí New Age. Ústředními tématy, jimiž se zaobírá, jsou otázky percepce vlastního já, identity a tělesnosti v kontextu provozovaných terapeutických praktik. Závěrečná dvojice textů vnáší do hry úlohu médií při formování, udržování a reprodukci náboženství v podmínkách moderních společností. David Václavík se ve své přehledové stati věnuje velmi aktuální a do budoucna vysoce perspektivní problematice role internetu a kyberprostoru při transformacích posvátna. Demonstruje, jaké nové impulsy, výzvy, ale i rizika přináší toto nové médium pro oblast náboženského života. Analýza Milana Fujdy se pak obrací do minulosti, aby na příkladu hinduismu ukázala vzájemnou souvislost mezi transformacemi náboženství a proměnami médií, která náboženskou zkušenost a náboženská učení zprostředkovávají. Na jejím podkladě autor klade otazník nad stávající praxí rozlišování mezi novými a tradičními náboženstvími v akademickém bádání o náboženství. Mimo rubriku Stati jsou do čísla zařazeny další tři podnětné texty, které se svým obsahem poněkud odklánějí od základní tématické linie Posvátna, ačkoliv zřetelné vazby na ni zde zůstávají zachovány. Bohuslav Binka ve své polemice vstupuje na pole filozofie vědy, aby za pomocí popperovské koncepce demarkace vědy předložil kritiku sociobiologie jakožto vědní disciplíny, která svými pravdivostními nároky překračuje hranice dílčí vědecké disciplíny, čímž se stává nástrojem zposvátňování v prostoru, který je z definice opozitní (či alespoň alternativní) vůči diskurzu náboženskému či mytologickému. Studentská rubrika pak směřuje naši pozornost k otázkám židovské identity v éře po 2. světové válce. Tina Gyárfášová zkoumá za pomocí generační perspektivy způsoby, jakými je židovská identita udržována a reprodukována v poválečné slovenské společnosti. Náboženská dimenze židovské identity v jejím textu představuje jen jednu z možných variant. Na teoretické rovině sleduje danou problematiku i Ela Klementová, která se cíleně soustředí na sekulární židovskou komunitu a jako ústřední bod svého rozboru si vytyčuje zkušenost holocaustu coby příkladu kolektiv- 10
5 Roman Vido, Michaela Ondrašinová: Editorial ního traumatu. Jako analytických nástrojů přitom využívá konceptů generace, (kolektivní) paměti a traumatu. Věříme, že takto sestavené číslo dokáže probudit váš čtenářský zájem a současně posune zase o malý kousek dále zdejší výzkum v oblasti vymezené pro naše účely pojmem posvátno. Současně bychom toto číslo rádi symbolicky věnovali několikrát zmiňovanému Émile Durkheimovi, od jehož narození v letošním roce uplynulo přesně 150 let a který svůj vlastní pohled na náboženství vyjádřil těmito (hranice empirické vědy překračujícími) slovy: V náboženství je tedy cosi věčného, co přežívá všechny jednotlivé symboly, do nichž se náboženské myšlení postupně halí. (Durkheim 2002: 460) Přejeme příjemné a intelektuálně inspirativní čtení a všem, kteří se na vzniku a obsahu tohoto čísla podíleli, děkujeme za jejich zájem a autorskou píli. Literatura BERGER, Peter L. The Desecularization of the World: A Global Overview. In BERGER, P. L. (ed.) The Desecularization of the World. Resurgent Religion and World Politics. Washington : Ethic and Public Policy Center, s ISBN BOYER, Pascal. Religion Explained: The Evolutionary Origins of Religious Thoughts. New York : Basic Books, s. ISBN DURKHEIM, Émile. Elementární formy náboženství. 1. vyd. Praha : Oikoymenh, s. ISBN FITZGERALD, Timothy. A Critique of Religion as a Cross-cultural Category. Method & Theory in the Study of Religion, 1997, č. 2, s ISSN LUŽNÝ, Dušan. Náboženství a moderní společnost. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, s. ISBN McCUTCHEON, Russell T. They Liked the Platter Clean : On the Co-Dependency of the Religious and Secular. Method & Theory in the Study of Religion, 2007, č. 3 4, s ISSN TSCHANNEN, Olivier. The Secularization Paradigm: A Systematization. Journal for the Scientific Study of Religion, 1991, č. 4, s ISSN WIEBE, Donald. The Politics of Religious Studies. The Continuing Conflict with Theology in the Academy, New York : St. Martin s Press, s. ISBN
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI
ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI ROMAN VIDO Katedra sociologie, FSS MU (vido@fss.muni.cz) Otázka Možného Jakou českou sociologickou knížku z poslední doby jste, pane kolego,
Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38
Víra a sekularizace M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Víra Je celková důvěra v nějakou osobu, instituci nebo nauku. Můžeme také mluvit o důvěře např. v poznatky nebo vzpomínky, v to, že nás neklamou
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi. / Jan Poněšický. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2006. 266 s. -- cze. ISBN 80-7254-861-1 člověk; společnost; etika; hodnota;
Fakulta humanitních studií
Fakulta humanitních studií Cesty k filosofii I, II Mgr. Richard Zika, Ph.D. Člověk a náboženství I, II Interpretování filosofických textů (Descartes, Hobbes, Anselm, Platón a další). Mgr. Ondřej Skripnik
TRANSDISCIPLINÁRNÍ DIDAKTIKA: O UČITELSKÉM SDÍLENÍ ZNALOSTÍ A ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY NAPŘÍČ OBORY
TRANSDISCIPLINÁRNÍ DIDAKTIKA: O UČITELSKÉM SDÍLENÍ ZNALOSTÍ A ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VÝUKY NAPŘÍČ OBORY Pavel Pecina KNIHY S, J., J, T., N, P., K, P. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí
Náboženství a jeho místo ve společnosti. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU
Náboženství a jeho místo ve společnosti Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU 1 Émile Durkheim (1858-1917) Náboženství je jednotný systém víry a praktik vztahujících se k posvátným věcem, to jest k věcem
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN
RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA
RELIGIONISTIKA představení oboru RELIGIONISTIKA JAKO VĚDA, NÁBOŽENSTVÍ JAKO JEJÍ PŘEDMĚT, STUDIJNÍ LITERATURA Představení oboru Religionistika, dříve srovnávací věda náboženská Teologie vědecké promyšlení
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie
Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie Konference Sociologické Kateřina Holubová, Adéla Javůrková, rozhledy, rozvahy, rozpravy Renáta Topinková, Praha,
Nikolić Aleksandra Matěj Martin
POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných
Alternativní religiozita a psychoterapie
Alternativní religiozita a psychoterapie 2010 úvodní poznámky podmínka pro zápis úvodní poznámky zajímavé, opomíjené, nezpracované téma, ale tím více náročné na čas a možná i peníze čas: četba zcela nevyhnutelná
RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II
RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II Karolína Kučerová Masová komunikace IV, LS 2001/2002 2 Náboženství je v nejobecnějším slova smyslu definováno
OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11
OBSAH 409 OBSAH PŘEDMLUVA... 5 ÚVOD... 8 1. HISTORICKÝ A PASTORÁLNĚTEOLOGICKÝ VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11 1.1 O poselství(ch) koncilní konstituce Gaudium et spes... 12 1.1.1 Oslovit spásně svět... 12
CSR = Etika + kultura +?
CSR = Etika + kultura +? Etika právnické osoby? Morálka je to co je, resp. představuje společenskou instituci složenou z množiny standardů a principů uznávaných členy dané kultury Etika teoretická reflexe
Témata ze SVS ke zpracování
Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova
Kognitivní informatika očima studentů
Kognitivní informatika očima studentů Výsledky ankety ZS 2011/2012 Kateřina Farská O dotazníku Reponse rate relativně vysoká: 49% (odpovědělo 26 z 53 aktuálně studujících) Až na výjimky vysoká kvalita
Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU
Česká republika po roce 1989 Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU Revoluce v roce 1989 Nové vymezení vztahu vůči náboženství Bude mít nový politický řád morální rozměr? Náboženství = tradiční skupiny
OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM
OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM Obor Pastorační a sociální práce Předmět TEOLOGIE A FILOSOFIE Studenti si vylosují dvě otázky, jednu z I. části souboru otázek z filosofie a teologie (ot.1-10), druhou
ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH
ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH Vybrané kapitoly Miroslava Dvořáková a Michal Šerák filozofická fakulta univerzity karlovy, 2016 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Dvořáková, Miroslava Andragogika
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného
RECENZE RODINNÝCH DOMŮ V ARCHITEKTONICKÝCH ČASOPISECH ZÁKLADNÍ OTÁZKY autor: Ing. arch. Petr Pištěk,
RECENZE RODINNÝCH DOMŮ V ARCHITEKTONICKÝCH ČASOPISECH ZÁKLADNÍ OTÁZKY autor: Ing. arch. Petr Pištěk, pistepet@fa.cvut.cz obor: Architektura, teorie a tvorba školitel: prof. Ing. arch. Ján Stempel Proč
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE
METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmem demokracie. V průběhu kurzu bude sledován obsahový vývoj pojmu demokracie. Posluchačům
SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací
SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology Povinné materiály z prezentací Sociologie jako vědecká disciplína SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology 29. září 2015 Sociální a sociologický problém Peter
VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity
VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity HLAVNÍ OTÁZKY: Zda a jak ovlivňuje profesní vzdělávání sociálních
Příloha 2: České pedagogické odborné časopisy (stav k červenci 2011) 1
150 Příloha 2: České pedagogické odborné časopisy (stav k červenci 2011) 1 Vydavatel Rok založení Periodicita Vydavatelství Univerzity Palackého v Olomouci fakulta UK v Praze Česká pedagogická společnost,
ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.
Podklady k tiskové konferenci dne 20.2. 2009 1 ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i. 2007-2008 Dosud nejrozsáhlejší
PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Filozofie, etika 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných
Výběr z nových knih 2/2015 ostatní společenskovědní obory
Výběr z nových knih 2/2015 ostatní společenskovědní obory 1. Od Palackého k Benešovi : německé texty o Češích, Němcích a českých zemích / Eva Hahnová -- Vyd. 1. Praha : Academia, 2014 -- 723 s. -- cze
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám doc. Michal Kaplánek Místo sociální pedagogiky v kontextu vědy i praxe Terminologický problém (teorie praxe) Používání stejného pojmu pro vědu i praxi,
germanistiky Katedra Filozofická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Filozofická fakulta UJEP
Městské Filozofická fakulta UJEP www.ff.ujep.cz Katedra germanistiky FF UJEP Pasteurova 13 400 96 Ústí n./l. ul. České mláděže ul. Klíšská UJEP MHD Mánesovy Sady B. Smetany Mírové náměstí Hlavní Katedra
XXXVII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky Praha 14. prosince 2010 Bod programu: 5 STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ ČINNOSTI AKADEMIE V
XXXVII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky Praha 14. prosince 2010 Bod programu: 5 STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ ČINNOSTI AKADEMIE VĚD ČESKÉ REPUBLIKY (NÁVRH) STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ
Aplikovaná sociální antropologie (ASA) Úvod do problematiky
www.caat.cz Centrum aplikované antropologie a terénního výzkumu při Katedře antropologie FF ZČU Aplikovaná sociální antropologie (ASA) Úvod do problematiky Mgr. Tomáš Hirt Aplikovaná antropologie (ASA)
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA VĚDA A PRAXE RŮZNÁ POJETÍ PŘEDMĚT A METODY
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA VĚDA A PRAXE RŮZNÁ POJETÍ PŘEDMĚT A METODY Soc. ped. nauka o vztazích prostředí a výchovy Ústřední pojem: socializace (zavedl Durkheim) Východiska: sociální psychologie, sociologie
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sociologie
Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA
Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spiritualita Spiritualita je docela módním pojmem. Různí lidé jí různé rozumějí a různě ji prezentují. Spiritualita už není spojována jen s religiozitou. Na
Dějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Antropologická archeologie
Antropologická archeologie 1 Procesuální archeologie 60. a 70, léta 20. století nová archeologie (USA); analytická archeologie (GB) L. R. Binford, D. L. Clarke, W. L. Rathje, I. Hodder 2 Lewis Roberts
Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Sociologie
Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám Sociologie 1. Plurality I Sociální rozměr lidské existence. Podoby sociálních seskupení. Sociální kategorie. Sociální agregáty náhodné, shluky,
Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.
Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo
Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Pavel Lečbych Člověk na cestě k moudrosti Filozofie 20. století Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí s filozofií
Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)
Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP) AR 2007/2008 - Bakalářské studium kombinovaná forma 1. ročník (pro obor Aplikovaná informatika; ML-sociologie) Přednášející: doc. Dr. Zdeněk Cecava,
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA Pedagogika Franze Ketta pojmenovává celistvý, na smysl zaměřený přístup ke vzdělávání a výchově. V tomto smyslu se jedná o alternativní pedagogický
REGIONÁLNÍ DISPARITY DISPARITY V REGIONÁLNÍM ROZVOJI ZEMĚ, JEJICH POJETÍ, IDENTIFIKACE A HODNOCENÍ
Series on Advanced Economic Issues Faculty of Economics, VŠB-TU Ostrava Alois Kutscherauer Hana Fachinelli Jan Sucháček Karel Skokan Miroslav Hučka Pavel Tuleja Petr Tománek REGIONÁLNÍ DISPARITY DISPARITY
MINKSOVÁ, L.: Vysokoškoláci přehled hlavních sociologických výzkumů realizovaných v ČR. Data a výzkum SDA info, 4, 2010, č.1, s. 39 60.
Vysokoškoláci v ČR Přehled základních sociologických výzkumů vysokoškoláků Přehled zkoumaných tematických oblastí ve výzkumech vysokoškoláků Lenka Minksová Centrum pro studium vysokého školství, v.v.i.
Pojem politika. POL104 Úvod do politologie
Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,
Proč a jak se stát studentem
Proč a jak se stát studentem DOKTORSKÉHO STUDIJNÍHO OBORU PEDAGOGIKA na FHS UTB ve Zlíně CO budu studovat? Tematicky se zaměřuje na dvě oblasti: a) procesy vyučování a učení a jejich aktéři, b) sociální
Informace pro uchazeče o studium v akademickém roce 2014-2015
Informace pro uchazeče o studium v akademickém roce 2014-2015 Ústav historických věd Filozoficko-přírodovědecká fakulta Slezská univerzita v Opavě Kontakt: Ústav historických věd Filozoficko-přírodovědecká
Duchovní doprovázení Zájmový kurz celoživotního vzdělávání v r. 2016/2017
Duchovní doprovázení Zájmový kurz celoživotního vzdělávání v r. 2016/2017 Pod záštitou děkana CMTF UP v Olomouci prof. Ing. Mgr. et Mgr. Petera Tavela, Ph.D. Mgr. František Hylmar SJ Licenciát ze spirituální
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2011 Mgr. Monika Řezáčová věda o psychické regulaci chování a jednání člověka a o jeho vlastnostech
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Základy pedagogiky a sociální pedagogiky 1. Předmět pedagogiky. Systém pedagogických
Sociologické teorie náboženství - potenciál průniků?
Dušan Lužný, 3. 2. 2017, Sociologická setkávání, Výroční konference ČSS, FF UK Praha Sociologické teorie náboženství - potenciál průniků? Dušan Lužný, 3. 2. 2017, Sociologická setkávání, Výroční konference
PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE
PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE ZE DNE 19. ČERVENCE 2017 Článek 2 Obecné předpoklady zajišťování a vnitřního hodnocení kvality 1. AVU je vysokou
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ Metafyzika 2 Průvodce tématem metafyzika - 1. část 2.1 ÚVOD - METAFYZIKA 2.2 PRVNÍ KROK NĚKOLIK TEORETICKÝCH INFORMACÍ 2.3 DRUHÝ KROK TEXT Z OBLASTI METAFYZIKY 2.4 TŘETÍ KROK
INFORMACE O MOŽNOSTECH PREZENČNÍHO STUDIA
KATEDRA SOCIOLOGIE, ANDRAGOGIKY A KULTURNÍ ANTROPOLOGIE FILOZOFICKÁ FAKULTA UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI INFORMACE O MOŽNOSTECH PREZENČNÍHO STUDIA Katedra sociologie, andragogiky a kulturní antropologie
,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský
Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Klasifikace věd Ročník 1. Datum tvorby 2.9.2013
Nová publikace o e-learningu
Nová publikace o e-learningu Zounek, Jiří. E-learning jedna z podob učení v moderní společnosti. Brno: Masarykova univerzita, 2009. 161 s. ISBN 978-80-210-5123-2 Publikace se komplexně věnuje aktuálnímu
Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Personální řízení
Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám Personální řízení 1. Předmět teorie organizace a řízení Předmět teorie organizace a řízení. Přehled základních koncepcí vědeckého a předvědeckého
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence
Vývoj vědeckého myšlení
Vývoj vědeckého myšlení Systémovost logistického řešení je spjata se schopností řešit komplexy navzájem souvisejících úkolů. V rámci vývoje vědeckého myšlení uvádí americký autor Waren Weaver tři vývojová
Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám
Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám Markéta Švamberk Šauerová Pavel Tilinger Václav Hošek Vysoká škola tělesné výchovy a sportu PALESTRA, spol. s r.o. Projekty utváření pozitivního
Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom
Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí 21.4. 1864 Erfurt 14.6. 1920 Mnichov syn vysoce postaveného politika a asketické kalvinistky studoval práva v Heidelbergu a Berlíně zajímal se
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2 Studium předmětu umožní studentům základní orientaci v procesech, které
Malá didaktika innostního u ení.
1. Malá didaktika činnostního učení. / Zdena Rosecká. -- 2., upr. a dopl. vyd. Brno: Tvořivá škola 2006. 98 s. -- cze. ISBN 80-903397-2-7 činná škola; vzdělávání; vyučovací metoda; vzdělávací program;
Informační predátoři, aneb, jak se účinně bránit. PhDr. Jindra Planková, Ph.D. Ústav informatiky, FPF Slezská univerzita v Opavě
Informační predátoři, aneb, jak se účinně bránit PhDr. Jindra Planková, Ph.D. Ústav informatiky, FPF Slezská univerzita v Opavě Brány otevřeny šelmy vypuštěny Hlavní myšlenkou otevřenosti je odstranění
Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay
Leden 2007 Děti migrantů v monokulturní zemi Gergõ Pulay Recenze na jednu z nejzajímavějších knih, která v poslední době vyšla v Maďarsku o migraci. Zabývá se druhou generací migrantů v Maďarsku. Recenze
STEPS_31.3.2010_Ivanová
Jak je na tom ČR z hlediska výzkumu v oblasti veřejného zdraví? Kateřina Ivanová Ústav sociálního lékařství a zdravotní politiky Lékařská fakulta Univerzity Palackého v Olomouci 1 1 Hlavní cíl: Podpora
Studijní obor doktorského studia Politologie (P0312D20548)
Studijní obor doktorského studia Politologie (P0312D20548) Doktorský studijní program politologie je nový studijní program UK, který slučuje dosavadní studijní doktorské programy akreditované na FSV UK
Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy P. Kuchař, M. Kaplánek, M. Pařízek Proč sociální pedagogika Cílem je pomoc lidem: v socializaci (jako
Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 22. 3. 2014
Kognitivní technologie Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 22. 3. 2014 Kognitivní technologie: přehled témat 1. Logika a počítačové jazyky v kognitivních technologiích: vliv
Magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám. Personální řízení
Magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám Personální řízení 1. Předmět teorie organizace a řízení Předmět teorie organizace a řízení. Přehled základních koncepcí vědeckého a předvědeckého
*** 1 Generická maskulina v recenzi reflektují jejich užívání autorkami a autory publikace.
listopad 2009 Recenze knihy Nelegální ekonomické aktivity migrantů (Česko v evropském kontextu) Abstrakt: Adéla Souralová Recenze se zaměřuje na první původní českou knihu mapující fenomén nelegálních
Základy pedagogiky a didaktiky
Základy pedagogiky a didaktiky Pedagogika Pedagogika je věda zabývající se výchovou a vzdělání. První systém pedagogických poznatků a zásad vytvořil J.Á. Komenský a jako samostatný vědní obor existuje
Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií
Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií Požadavky Zpracovat slovníkové heslo z minimálně 2 různých zdrojů Umělecké dílo; Otevřené dílo; Mimoumělecké estetično; Funkce umění; Umělecká hodnota;
ZMĚNY VE STUDIJNÍCH PLÁNECH OD AR 2017/2018
ZMĚNY VE STUDIJNÍCH PLÁNECH OD AR 2017/2018 KATEDRA SOCIOLOGIE FF UK Základní informace: nové studijní plány jsou zaváděny pro nastupující ročníky bakalářského i magisterského studia; vyšší ročníky si
I ÚVOD DO PEDAGOGIKY...
Obsah 5 OBSAH PŘEDMLUVA............................................ 7 I ÚVOD DO PEDAGOGIKY.............................. 9 II PEDAGOGIKA VOLNÉHO ČASU....................... 25 III PŘEDŠKOLNÍ PEDAGOGIKA..........................
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval
PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8
218 ZÁKLADNÍ OTÁZKY KŘESŤANSKÉ ETIKY OBSAH PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8 1. Programové slovo současného vědeckého diskurzu i běžného jazykového úzu............................
Alternativní religiozita a psychoterapie
Alternativní religiozita a psychoterapie 2010 předběžný rozvrh seminární práce 1. Úvod, spiritualita a psychoterapie, 25. února spiritualita v psychoterapii 2. Nové myšlení a techniky sebezlepšení 4. března
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška magisterská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška magisterská I. Teorie výchovy a vzdělávání (otázky platné od ledna 2013) 1. Systém pedagogických věd. Interdisciplinarita a vztah pedagogických věd k
RLB 266 Konce světa. Konce a začátky z hlediska New Age
RLB 266 Konce světa Konce a začátky z hlediska New Age Základní interpretační paradigmata: New Age jako pokračovatel či (pozdně)moderní podoba tzv. metafyzického náboženství (západního esoterismu) C. Albanese,
Ošetřovatelství
Ošetřovatelství jako věda (Charakteristika oboru ošetřovatelství) Ošetřovatelství Ošetřovatelství jako vědní obor Samostatná vědní disciplína s vlastní teoretickou základnou. Teorie umožňuje: - třídit
CESTA K HRANICÍM A ZA NĚ. Filosofie náboženství
CESTA K HRANICÍM A ZA NĚ Filosofie náboženství 2 Průvodce: filosofie náboženství - 1.část 7.1 ÚVOD: ČLOVĚK JE KONEČNÁ BYTOST 7.2 ZROD FILOSOFIE NÁBOŽENSTVÍ Z KRIZE VĚROHODNOSTI MÝTICKÉHO VÝKLADU SVĚTA
Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia. (zahájení studia od podzimu 2019)
Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia (zahájení studia od podzimu 2019) U akreditovaných programů je uvedena nabídka studijních plánů - jednooborový prezenční (P) či
Č. j. USTR 486/2015. KONCEPCE VĚDECKÉHO ZAMĚŘENÍ Ústavu pro studium totalitních režimů
Č. j. USTR 486/2015 KONCEPCE VĚDECKÉHO ZAMĚŘENÍ Ústavu pro studium totalitních režimů Schválena Radou ÚSTR dne 26. června 2015 Úvod Následující koncepce dlouhodobého vědeckého rozvoje Ústavu pro studium
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I Studium předmětu umožní studentům základní orientaci v moderních přístupech,
Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová
Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec
Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování
Organizační chování Rozvoj poznání v organizačním chování Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační
Kapitoly z dějin filmu 1 výukové okruhy, studijní literatura, výkladové metody
Kapitoly z dějin filmu 1 výukové okruhy, studijní literatura, výkladové metody Doporučená literatura BARTOŠEK, Luboš: Náš film. Kapitoly z dějin (1896-1945). Mladá fronta, 1985. BORDWELL, David THOMPSONOVÁ,
M A S A R Y K O V A U N I V E R Z I T A, A R N A N O V Á K A 1, B R N O
Ústav religionistiky M A S A R Y K O V A U N I V E R Z I T A, A R N A N O V Á K A 1, 6 0 2 0 0 B R N O POSOUZENÍ MOŽNÉHO NÁBOŽENSKÉHO OBSAHU VÝUKY NA WALDORFSKÝCH ŠKOLÁCH S PŘIHLÉDNUTÍM K SITUACI NA ZŠ
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Univerzita Karlova v Praze Fakulta sociálních věd Institut sociologických studií Katedra sociologie PŘEDPOKLÁDANÝ NÁZEV BAKALÁŘSKÉ PRÁCE: PODNIKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO VZTAH K MOBILITĚ
NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I
AC TA U N I V ER SI TAT IS C AROLINAE PHILOSOPHICA ET HISTORICA 1/2009 STUDIA SOCIOLOGICA XVI NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I Miloslav Lapka, Jan Vávra, Jiří Šubrt UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE NAKLADATELSTVÍ
Public Relations (N_PR) LS 08
Public Relations (N_PR) LS 08 Bakalářské studium Garant předmětu:. Ing. V. Kunz, Ph.D. Vyučující:.. Ing. T. Dvořáková Ing. P. Klička Ing. V. Kunz, Ph.D. Mgr. M. Kykalová Typ studijního předmětu: volitelný
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA
1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA Libor FRANK 1.1 Úvod Smyslem této kapitoly je přiblížit pojem bezpečnost, jeho vývoj, obsah a chápání v oboru bezpečnostní studia. Součástí kapitoly je i stručný exkurz do geneze
Příležitosti a výzvy v komunikaci církve v 21. století. Petra Koudelková (ed.) a kolektiv autorů
Příležitosti a výzvy v komunikaci církve v 21. století Petra Koudelková (ed.) a kolektiv autorů Recenzovali: Mgr. Vladimír Buzna, Ph.D. doc. Dr. theol. Alžběta Dufferová, Ph.D. Autoři: Inna Čábelková,