METROPOLITNÍ UNIVERZITA PRAHA

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "METROPOLITNÍ UNIVERZITA PRAHA"

Ladislava Machová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 METROPOLITNÍ UNIVERZITA PRAHA Veřejná Správa BAKALÁŘSKÁ PRÁCE ZAČLEŇOVÁNÍ SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH SKUPIN DO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU A JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE S VYUŽITÍM PODPORY ZDROJŮ Z ESF SOCIAL INTEGRATION TO PEOPLE FROM DISADVANTAGED SOCIAL GROUPS WHEN ENTERING THE EDUCATION AND LABOUR MARKET WITH THE AID OF THE EUROPEAN SOCIAL FUND Autor: Vladimíra Sýkorová Vedoucí bakalářské práce: Doc.Ing.Olga Poláková,CSc

INTEGRATION TO PEOPLE FROM DISADVANTAGED SOCIAL GROUPS WHEN ENTERING THE EDUCATION AND LABOUR MARKET WITH

2 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci vypracovala samostatně a všechny citace a prameny řádně vyznačila v textu. Veškerou použitou literaturu a podkladové materiály uvádím v přiloženém seznamu literatury. Současně souhlasím s tím, aby tato práce byla zpřístupněna v knihovně MUP a používána ke studijním účelům v souladu s autorským právem. V Praze, dne 26 dubna 2010 Vladimíra Sýkorová 5

Veškerou použitou literaturu a podkladové materiály uvádím v přiloženém seznamu literatury.

3 Poděkování: Za pomoc při zpracování předkládané práce a za trpělivost chci na tomto místě poděkovat vedoucí práce paní Doc.Ing.Olze Polákové,CSc. Dále chci poděkovat paní PhDr. Heleně Hainové, ředitelce Základní a Střední školy pro žáky se specifickými poruchami chování za odbornou pomoc a poskytnutí odborných publikací a také za její osvícenost v přístupu k dětem. Nemalé díky patří i mým dcerám za pochopení a láskyplnou podporu v průběhu celého vysokoškolského studia. 6

Heleně Hainové, ředitelce Základní a Střední školy pro žáky se specifickými poruchami chování za odbornou pomoc a

4 Obsah Úvod Sociálně ohrožené skupiny... Chyba! Záložka není 1.2 Sociální vyloučení... Chyba! Záložka není Děti se specifickými poruchami učení a chování... Chyba! Záložka není 1.3 Metody sociální práce... Chyba! Záložka není 1.4 Instituce poskytující sociální služby... Chyba! Záložka není 1.5 Informace o sociálních službách... Chyba! Záložka není 1.6 Žádost o sociální službu... Chyba! Záložka není 1.7 Financování sociálních služeb obecný přehled... Chyba! Záložka není 2. Evropský sociální fond v České republice... Chyba! Záložka není 2.1 Evropský sociální fond všeobecně... Chyba! Záložka není 2.2 Základní programy Evropského sociálního fondu... Chyba! Záložka není 2.3 Konkrétní cíle Evropského sociálního fondu.. Chyba! Záložka není 2.4 Evropský sociální fond a Praha... Chyba! Záložka není 2.5 Jednotný programový dokument pro Cíl 3 regionu NUTS 2 hlavní město Praha (JPD3)... Chyba! Záložka není Vyhodnocení úspěšnosti programu JPD3. Chyba! Záložka není 2.6 Současné dotační možnosti pro Hlavní město Prahu... Chyba! Záložka není 2.7 Operační program Praha Adaptabilita OPPA... Chyba! Záložka není Výzvy k předkládání projektových žádostíchyba! Záložka není Realizace projektu... Chyba! Záložka není První a druhá výzva programu OPPA a jejich zhodnocení..chyba! Záložka není Finanční objemy žádostí... Chyba! Záložka není Důvody vyřazení projektových návrhů... Chyba! Záložka není Informace o připravované 3. výzvě k předkládání žádostí...chyba! Záložka není Příklady projektů Operačního programu Praha adaptabilita... Chyba! 7

.. Chyba! Záložka není 2. Evropský sociální fond v České republice... Chyba! Záložka není 2.1 Evropský sociální fond všeobecně... Chyba! Záložka není 2.2 Základní programy Evropského sociálního fondu.

5 Záložka není Závěr... Chyba! Záložka není Seznam použité literatury... Chyba! Záložka není Seznam obrázků... Chyba! Záložka není Abstrakt... Chyba! Záložka není Summary... Chyba! Záložka není 8

6 Motto: Není umění dokázat, že dítě něco neumí, ale je umění dát mu příležitost prokázat, že něco umí Úvod Sociální politika našeho státu funguje dostatečně, ovšem faktické účinky sociální politiky, respektive sociální ochrany mají v rukou konkrétní lidé, tedy pedagogové, školitelé, sociální pracovníci, pečovatelé a úředníci. Proto velmi záleží na znalostech těchto lidí, na jejich zkušenostech a citu, jak smysluplné budou důsledky sociální ochrany. Jedním z důležitých poslání sociální politiky je sociální ochrana ohrožených skupin dětí. Pro zdravý vývoj a úspěšné vzdělávání těchto znevýhodněných dětí a pro jejich následné uplatnění v dospělém životě a v zaměstnání je velmi důležité vytvoření specifické formy výuky ve škole a individuální přístup pedagoga během školní docházky. Z důvodu váznoucí informační provázanosti není jednoduché najít optimální řešení pro dítě, které má zdravotní problémy, specifické problémy s učením, nebo je v nesnázích z jiného důvodu. Někteří rodiče ve zdánlivě bezvýchodné situaci umisťují svoje děti do praktických škol (dříve zvláštní) jen na základě doporučení psychologa, a to i přesto, že děti jsou intelektuálně natolik v pořádku, že by za určitých speciálních podmínek zvládly i běžnou školní výuku. Jednou z důležitých sociálních služeb je služba sociální prevence, která by měla dospělého člověka, nebo dítě v krizové situaci ochránit před sociálním vyloučením. Pro úspěšné fungování sociální prevence na školách je možnost následného vzdělávání pedagogů, psychologů a jiných sociálních pracovníků, kteří se na výuce dětí podílí, velmi důležitá. Při nesprávném pochopení odlišných dětí může nastat jejich vytěsňování z kolektivů. A je lhostejné, jestli je důvodem odlišení menšinový původ nebo problémy s učením. K možnému vyloučení těchto dětí už ve školních lavicích přispívá například posměch ostatních dětí, nebo nevhodný postoj pedagoga. Pokud pedagog permanentně obrací pozornost na nedostatečnost žáka třeba při písemných úkolech neúměrnou kritikou, může tato 9

Proto velmi záleží na znalostech těchto lidí, na jejich zkušenostech a citu, jak smysluplné budou důsledky sociální ochrany.

7 situace vést ke zbytečnému stresu dítěte a následně i k jeho naprostému selhání. Špatná klasifikace, každodenní poznámky kvůli nevypracovanému úkolu zapříčiní naprostou nechuť těchto dětí k docházce do školy. Tato nepříznivá situace může být příčinou toho, že dlouhodobě vytěsňované dítě bude v období dospívání vyhledávat útočiště v partě lidí, jejíchž způsoby chování a postoj vůči standardům okolí mohou kolidovat až s nebezpečným či nezákonným jednáním. Náš stát je členem Evropské unie a toto členství nám dává určitá práva a výhody. Jednou z výhod je možnost čerpání finanční podpory z Evropského sociálního fondu a část těchto dotací je určena právě na realizaci vzdělávacích projektů, určených pro různé cílové skupiny, včetně učitelů, pedagogických a sociálních pracovníků. Cílem diplomové práce je posoudit zájem a možnosti institucí o čerpání dotací z ESF, charakterizovat význam programů, které umožňují čerpání finančních dotací z ESF na realizaci projektů, zaměřených na zlepšení postavení znevýhodněných skupin ve společnosti. K pochopení tohoto tématu přispěje popis sociální politiky státu, pojem a odůvodnění sociálních služeb a specifikace sociálně ohrožených skupin dětí jako potřebných příjemců sociální pomoci. Dále vysvětlení významu a cílů Evropského sociálního fondu v České republice, se zaměřením na nabízené možnosti využití dotací z ESF v hlavním městě Praze, popis a vyhodnocení jednotlivých výzev pro podávání žádostí o finanční podporu a v neposlední řadě přiblížení zrealizovaných projektů, které vznikly za přispění dotací z Evropského sociálního fondu.a jejichž cílem jsou následné vzdělávací programy, sociální integrace ohrožených skupin na trh práce a rozvoj počátečního vzdělávání pro děti. 10

Tato nepříznivá situace může být příčinou toho, že dlouhodobě vytěsňované dítě bude v období dospívání vyhledávat útočiště v partě lidí, jejíchž způsoby chování a postoj vůči standardům okolí mohou

Podobné dokumenty

Evropský sociální fond v ČR 2007 2013

Evropský sociální fond v ČR 2007 2013 26. 3. 2009 petr.leistner@mpsv.cz 1 Cíle EU pro léta 2007-13 1. Konvergence 2. Regionální konkurenceschopnost a zaměstnanost 3. Evropská územní spolupráce Petr.leistner@mpsv.cz