METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Transkript

1 METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/ Sada metodických listů: MK 1. stupeň Název metodického listu: POZNÁVÁME SVĚT

2 Název příspěvku Jméno autora Stručná anotace Pracovní list Poznáváme svět Mgr. Štěpánka Plavcová Tvorba jednoduché prezentace kultur, práce s internetem, využívání neverbálních geografických zdrojů informací (grafy, fotografie) Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV analyzuje vnímání zeměpisného rozdělení světa pochopí poznání jiných kultur zhodnotí užívání spisovného jazyka Rozvíjené klíčové kompetence Průřezové téma Organizace časová Nutné pomůcky a prostředky Použitá literatura a zdroje Kompetence k učení zpracování údajů z neverbálních geografických zdrojů informace tvořivě zpracovává a využívá ve svém dalším studiu Kompetence komunikativní efektivně využívá dostupné prostředky komunikace verbální i neverbální (grafy, fotografie) graficky vyjadřuje informace o životě v zemích jiných kontinentů využívá moderní informační technologie (internet) Kompetence občanské rozšiřuje své poznání a chápání odlišných kulturních a duchovních hodnot Kompetence sociální a personální aktivní spolupráce při dosahování společných cílů svým přístupem aktivně a tvořivě ovlivňuje pracovní podmínky Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech globalizační procesy, globální problémy Multikulturní výchova Mediální výchova - Internet jako zdroj informací 1 vyučovací den ( 5 hodin) Počítače s internetem, výtvarné a pracovní pomůcky, potraviny, kuchyňské nádobí, mapy, encyklopedie, časopisy, noviny. Bičík a kol. Školní atlas dnešního světa, 1. vyd., Praha, Terra, 2000, ISBN

3 Poznámka Zapojení rodičů do projektu Nevyužívá se jen vědomostních dovedností, ale i manuální zručnosti žáků, každý si může najít svůj obor, ve kterém se realizuje. Úvodem Pracovní list Poznáváme svět je určen pro žáky 1. stupně ZŠ. Dal by se, ale v nadstavbové formě využít i na 2. stupni ZŠ. Žáci se zajímavou formou seznámí s životem indiánů, eskymáků, černochů a asiatů. Poznáváme svět Celoškolní projekt pro žáky ročníku ZŠ Úkol: Seznámení se životem v zemích jiných kontinentů. Poznání odlišností ve způsobu života lidí jiných zemí a jejich odlišných kulturních tradic. Vzájemné porozumění, respekt a tolerance k jiným lidem, jiným kulturám. Vytvoření pozitivního stavu ke světu, k životnímu prostředí. Výchovné a vzdělávací cíle: 1. Vnímání zeměpisného rozdělení světa 2. Poznání jiných kultur 3. Užívání spisovného jazyka 4. Práce s různými informačními zdroji 5. Vyhledávání, vybírání a třídění informací potřebných ke zpracování daného tématu 6. Podpora aktivního a tvořivého přístupu při realizaci úkolu 7. Převádění naučeného do praktického života 8. Využití metody skupinové práce s odpovědností jednotlivce za výsledek skupiny 9. Rozvíjení dovedností naslouchání a sebeovládání 10. Prohloubení pravidel společenského chování a vystupování 11. Zvládnutí jednoduchých praktických úkolů 12. Zvládnutí prezentace

4 Integrované vyučovací předměty: Český jazyk, matematika, pracovní vyučování, vlastivěda, přírodověda, výtvarná výchova, informatika, dramatická výchova, hudební výchova, tělesná výchova Dovednosti uplatňované ve výchovně vzdělávacím projektu: Aktivita, tolerance, spolupráce, kreativita, integrita, trpělivost, odpovědnost, organizování, řešení problémů, logické uvažování, zvídavost a společenské vystupování. Pravidla: 1. Žáci jsou rozděleni do čtyř pracovních skupin, každá zajišťuje přidělené úkoly. 2. S úkoly seznámí třídní učitel jednotlivé ročníky před projektovým dnem. 3. Žáci pracují na zadaných úkolech, shromažďují informace a potřebný materiál. 4. Projektový den proběhne.. Využity budou všechny školní učebny (1. stupeň) 5. Skupiny se snaží zadané úkoly řešit zodpovědně, se zájmem a snahou o co nejlepší prezentaci. 6. Učitel zastává roli rádce, konzultanta, koordinátora. Do spolupráce jsou zapojeni rodiče, prarodiče, příbuzní, kamarádi žáků.

5 Poznáváme svět Přehled úkolů: 1. skupina (žáci 1. ročníku), pracoviště I. třída Život indiánů svět lidí svět hudby svět ve verších svět v tradicích, symbolech svět v ochutnávkách příprava tradičního jídla svět v otázkách a odpovědích vlastní prezentace 2. skupina (žáci 2.ročníku), pracoviště II. třída Život eskymáků svět lidí svět hudby svět ve verších svět v tradicích, symbolech svět v ochutnávkách příprava tradičního jídla svět v otázkách a odpovědích vlastní prezentace 3. skupina (žáci 3. ročníku) III. třída Život černochů svět lidí svět hudby/sportu svět ve verších svět v tradicích, symbolech svět v ochutnávkách příprava tradičního jídla svět v otázkách a odpovědích vlastní prezentace

6 4. skupina (žáci 4. ročníku) IV. třída Život asiatů svět lidí svět hudby/sportu svět ve verších svět v tradicích, symbolech svět v ochutnávkách příprava tradičního jídla svět v otázkách a odpovědích vlastní prezentace Dále využití prostoru multimediální učebny, knihovny a chodeb. Časový harmonogram: plnění úkolů na pracovištích příprava k prezentaci prezentace práce žákovských skupin závěrečná reflexe Úkoly pro 1. skupinu: Připravte si poutavé povídání o životě indiánů. Shromážděte zajímavé materiály, suvenýry, výrobky. Nakreslete obrázky, naučte se píseň, případně verše nebo pokřik. Nakupte potřebné suroviny, zhotovte jejich tradiční pokrm, který odpovídá zásadám zdravé výživy a naaranžujte jej pro rautový stůl. Vše konzultujte se svou třídní učitelkou a rodiči. Pomůcky: odborná literatura časopisy, cestopisy, noviny, atlasy, encyklopedie, mapy, internet, CD, výtvarné a pracovní pomůcky, potraviny, kuchyňské nádobí, šikovné ruce.

7 Úkoly pro 2. skupinu: Připravte si poutavé povídání o životě eskymáků. Shromážděte zajímavé materiály, suvenýry, výrobky. Nakreslete obrázky, naučte se píseň, případně verše nebo pokřik. Nakupte potřebné suroviny, zhotovte jejich tradiční pokrm, který odpovídá zásadám zdravé výživy a naaranžujte jej pro rautový stůl. Vše konzultujte se svou třídní učitelkou a rodiči. Pomůcky: odborná literatura časopisy, cestopisy, noviny, atlasy, encyklopedie, mapy, internet, CD, výtvarné a pracovní pomůcky, potraviny, kuchyňské nádobí, šikovné ruce. Úkoly pro 3. skupinu: Připravte si poutavé povídání o životě černochů. Shromážděte zajímavé materiály, suvenýry, výrobky. Nakreslete obrázky, naučte se píseň, případně verše nebo pokřik. Nakupte potřebné suroviny, zhotovte jejich tradiční pokrm, který odpovídá zásadám zdravé výživy a naaranžujte jej pro rautový stůl. Vše konzultujte se svou třídní učitelkou a rodiči. Pomůcky: odborná literatura časopisy, cestopisy, noviny, atlasy, encyklopedie, mapy, internet, CD, výtvarné a pracovní pomůcky, potraviny, kuchyňské nádobí, šikovné ruce. Úkoly pro 4. skupinu: Připravte si poutavé povídání o životě asiatů. Shromážděte zajímavé materiály, suvenýry, výrobky. Nakreslete obrázky, naučte se píseň, případně verše nebo pokřik. Nakupte potřebné suroviny, zhotovte jejich tradiční pokrm, který odpovídá zásadám zdravé výživy a naaranžujte jej pro rautový stůl. Vše konzultujte se svou třídní učitelkou a rodiči. Pomůcky: odborná literatura časopisy, cestopisy, noviny, atlasy, encyklopedie, mapy, internet, CD, výtvarné a pracovní pomůcky, potraviny, kuchyňské nádobí, šikovné ruce.

8 Závěrečná reflexe: Autorka projektu: + aktivní a tvořivý přístup žáků k plnění úkolů příjemná a radostná atmosféra zvídavost, zaujetí a ochota naslouchat spolužákům výběr toho nejzajímavějšího a poutavé prezentace žáků snaha všech žáků zapojit se do kolektivní práce ochota kolegů spolupracovat spolupráce s rodiči samostatnost při vyhledávání a zpracovávání materiálů správný výběr a vkusné aranžmá tradičních pokrmů nácvik společenského vystupování u rautového stolu podcenění přípravy a menší zainteresovanost ze strany některých žáků nespolečenské chování některých žáků Žáci školy: + hezký projev všech žáků získání i podání nových zajímavých informací ochutnávky jídel kreslení obrázků moderování žáků pozornost žáků převlečení prvňáčků a pí. uč. Svojtkové za indiány písně a zpěv dětí ukázky předmětů a manipulace s nimi prezentace dětí zpaměti chtěli bychom si to zopakovat vyrušování některých spolužáků čtení informací z papíru zapomněl jsem větu nepřišla maminka chybělo pití byla jsem zbrklá nedali jsme přednost rodičům k ochutnávce

9 Citace k moderování projektu: Vítejte všichni přítomní na naší další projektové akci, nazvané Poznáváme svět. V září jsme se dozvěděli mnoho zajímavého ze života evropanů. Nyní nás spolužáci v připravených prezentacích seznámí se světem lidí, zvířat, hudby či sportu, s tradicemi, symboly a kulturou indiánů, černochů, eskymáků a asiatů. Těšíme se na ochutnávky některých jejich tradičních jídel. A správnými odpověďmi na otázky si ověříme svoji pozornost správnost a množství získaných informací. Jako první zveme prvňáčky. Přicházejí se svojí paní učitelkou, převlečeni za indiány. Děkujeme naším nejmenším spolužákům a pokračují druhách se čtvrťáky v kostýmech eskymáků. I jim poděkujeme potleskem. Na řadu se dostávají třeťáci. Přicházejí s písní o černoušcích. Potlesk si zaslouží i oni. A jako poslední odprezentují naši nejstarší spolužáci, a to páťáci. Seznámí nás se životem asiatů. I od nich jsme se dozvěděli mnoho zajímavého. A nyní můžeme přistoupit k rautovému stolu a s chutí ochutnat zdravou stravu lidí z představených oblastí světa. Nejprve zveme ke stolu hosty, naše rodiče, prarodiče, tety. Všem přejeme dobrou chuť.